動物的語言教案小班（實用22篇）

小班教案還可以幫助教師評估學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。這些小班教案范文是經過多年教學實踐和總結得出的，值得一讀。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇一

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉。

3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1、教師出示小動物手偶，導入活動。

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?"把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作。

師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。

3、游戲做客。

布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結束。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇二

活動目標：

1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。

活動準備：

1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

活動過程：

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

2、我們要準備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說的？（請幼兒集體說）

3、分角色練習對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

小狗會怎么說？

6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。”（翻書）

8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。

1、我們來玩個找朋友的游戲，找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇三

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學會認真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

一、導課；

師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

1、學鴨子

（放小鴨的叫聲）

你們是怎么知道的？

（出示鴨子課件）

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧

2、學青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

3、學小雞

4、學小狗

（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

5、小貓（出示小貓說話）

最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）

二、共同復習小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

三、游戲：你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

舉個例子

我問：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

五、結束

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發，小班的孩子具體形象思維發展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發展，整節活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇四

1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

（二）基本部分

1、結合圖片，示范仿編兒歌。

（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。

在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

（反思：這一環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化為動態的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發展）。

3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。

（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇五

1、能夠正確地說出小動物的名稱。

2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。

重點：培養幼兒的'語言表達能力。

難點：不同的動物喜歡持不同的食物。

1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。

2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

3、《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。

教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)。

那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)。

1、老師：什么動物走來了。

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇六

1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。

2、比較說出動物小時候和長大后的異同。

3、初步了解動物成長的變化。

1、幼兒收集小時候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師：家里養過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？

——請家里有養小動物的幼兒交流分享經驗。

二、開闊視野。

——（呈現一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？

——（呈現幼兒用書第8頁）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。

——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。

——小結：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結：小熊貓小的時候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、游戲活動：記憶游戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。

活動中教師和幼兒可以適當地討論幼兒長大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊。

教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。

益智區：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養一只寵物，培養幼兒的愛心和責任感。

小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇七

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

：1

動物卡片、頭飾、錄音機、

重點：1、培養幼兒大膽的用自然音說話

難點：2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。

2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”

4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發現這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

(一)游戲中模仿小動物走路

1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。”

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。

2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

(二)游戲中模仿小動物的聲音

1、教師小結簡評

2、“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發給表演的幼兒動物掛鏈一個)

4、及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。

(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒。”

(四)故事《唱歌比賽》

1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進來么?”

2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導幼兒向小兔問好)”

3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”

4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”

6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?

8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了。”

動物的語言教案小班（實用22篇）篇八

1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創編兒歌。

2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

：ppt課件。

一、導入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢？

二、學習兒歌。

1.教師朗讀兒歌。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢？

學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢？

學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。

8.交換練習兒歌9.集體念兒歌。

三、創編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇九

1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養他們在集體米那前大膽說話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的.主要情節。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

1、設置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規則。

可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車繼續向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續進行。

在這一環節中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎。

4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發生碰撞。

開展活動時規則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調整教學策略，運用語言與動作相結合進行示范，交待游戲規則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規則。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

2、圖片（牛、馬、兔子等）

3、小鼓一面；不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？

2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

3、幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節奏的說：

“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節奏的語言進行表述）

1、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，

老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2、小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節奏的語言描述。

走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）

1、教師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

2、幼兒學習兒歌。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十一

1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

小動物圖片、食物圖片、盒子。

二、基本過程。

1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。

2、了解小動物愛吃的食物。

（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。

出示小動物們愛吃的東西。

（2）引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的游戲。

（1）小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續拋紙盒。

（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

（4）結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。

游戲：小動物出來玩。

請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十二

1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2.了解一些動物的生活習性，萌發愛動物的情感。

1.動物園拍攝的照片。

2.教學掛圖《我喜歡的`小動物》。

3.與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

1.師：“你在動物園看見過什么動物?”“你最喜歡什么動物?”

2.幼兒與教師交談。

3.看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物?”“你知道了些什么?”

4.幼兒可以相互交流。

5.教師傾聽幼兒的交談。

6.送顆紅星給喜歡的動物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。)。

7.數數，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十三

活動目標：

1、通過游戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養幼兒對早期閱讀的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發閱讀興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節目)。

活動過程：

1、上次我們去體育場看動物聯歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應的字卡進行復習。)。

2、今天我們也來舉行一個動物聯歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯歡會開始，第一個節目是什么呢?

(老師出示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。

6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十四

設計意圖：

活動目標：

學習用一定的句式描述畫面內容，學習使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容。3。關注動物避雨的方式，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、物質準備：動物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經驗準備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性，同時對于下雨有一定的感受和體驗。

活動過程：

一、情景導入。

講故事設置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。

二、基本部分。

1、學習第一句詩歌。

教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥片段）。

教師：小鳥想的是什么辦法？小鳥把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。（帶領幼兒練習句子）。

2、學習第二句詩歌。

教師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）。

教師：我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。（教師配合動作帶領幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）。

3、學習第三句詩歌。

教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）。

教師：誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引導幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導幼兒用完整的話說出畫面內容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。）。

4、學習第四句詩歌。

教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么？

幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

5、完整復述詩歌。

教師：我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

6、完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）。

7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

三、拓展幼兒思維。

1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述）2。老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）。

教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個什么詞來說？引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

教師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個什么動詞來說。（引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”

3、創編最后一句詩歌。

教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧！（引導幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）。

4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。（帶領幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。）。

四、活動結束。

（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

附：

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

我們都有自己的傘。

續編部分：

青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！

烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！

五、活動延伸：

1、領域滲透：在美工區中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。

2、家園共育：與家長配合，請家長繼續幫助幼兒鞏固詩歌內容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十五

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3.學說動詞：飛、游、走。

多媒體課件;各種動物圖形若干。

一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1.這是什么地方?有哪些小動物?

二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：

(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)。

(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2.幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四.根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?

1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?

2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?

3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五.教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十六

1.培養幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2.教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3.學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

1.課前學習兒歌〈可愛的小動物〉。

3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個，各種小動物頭飾若干。

1.教師出示小動物手偶，導入活動。

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2.學習創造小動物的動作。

師：“小動物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。

3.游戲做客。

l布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

l玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4.游戲結束。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十七

1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創編兒歌。

2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

ppt課件。

一、導入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。

小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習兒歌。

教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。

8.交換練習兒歌。

9.集體念兒歌。

三、創編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創編。

四、延伸。

請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十八

1、幼兒初步學念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

1、教師創設一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

指導語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾)。

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發!

教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

1、“現在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發獎品!”

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學會念兒歌。

指導語：“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結束活動。

1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!

附：動物餐廳。

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇十九

1.有學唱新歌的愿望，嘗試創編簡單的節奏型。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.歌曲錄音《可愛的小動物》。

1.介紹動物玩具：

(1)鼓勵幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人：

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。

3.欣賞新歌曲：

(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4.學唱新歌曲：

(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒膽想象用不同的節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。

(4)請個別幼兒示范，集體學習。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇二十

1、能靈活協調地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

2、學唱歌曲《小動物回家》。

1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。

2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。

1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）。

2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學生說出是什么小動物。

3、和小動物一起跳舞。

（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領學生充分活動身體各部位。

二、導入活動情節。

教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？

三、學唱歌曲。

四、游戲《送小動物回家》。

1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發學生了解不同場地需要的事項，要注意自己的安全）。

2、進入游戲。

游戲規則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。

4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結束。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇二十一

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲,動物及小動物愛吃的食物。

2、能夠運用節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

活動準備：課件，摸箱一只。

活動重難點：初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動方法與手段：情境教學法、游戲法、電腦輔助教學。

活動過程：

一、游戲：什么動物走來了。

師：今天我們班來了幾位動物朋友，你們歡迎他們嗎？那我們一起來請出他們。

師：小雞還給我們帶來了一句很好聽的話：小小雞，嘰嘰嘰。吃什么？吃小蟲。

我們一起來學一學，做一做。

師：小朋友表演的真棒，我們再看看還有誰來和我們做朋友。

2、教師出示“小貓咪”，是小貓咪，小貓咪是怎么叫的？它愛吃什么？

師：原來啊，小貓咪，喵喵喵，吃什么？你們說，吃老鼠。

3、師：你們知道它是誰嗎？（出示小山羊的圖片），小山羊是怎么叫的？它愛吃什么？一起說說看，小山羊，咩咩咩，吃什么？吃青草。（教師帶領幼兒一起說）。

5、師：還有最后一位小客人，它是誰？是小鴨子，小鴨子是怎么叫的，它喜歡吃什么？我們一起來把這句話念出來“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小魚。”

二、魔術箱。

1、老師把小動物的圖片都放在摸箱里，請小朋友來摸小動物。

師：現在小動物都和我們小朋友認識了，他們都很高興。今天他們還給我帶來了。

一只魔術箱呢。這魔術箱里會變魔術，會變小動物。但是啊只有聽話的.小朋友來摸，里面才會變出小動物。小動物變出來以后還要像剛才小動物送給我們的話一樣要講一句。比如姜老師摸出了一只小鴨子，我就說“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小魚。”

三、學兒歌。

剛才小朋友表現真棒。我們這么多小動物送給我們的話連在一起就是一首兒歌。

兒歌的名字叫《什么動物吃什么》老師指圖片念一變。

師：我們一起來念一念。

四、游戲“小動物出來玩”

師：小朋友兒歌念的真好聽，小動物聽了也特別高興。他們今天還給我們帶來一個游戲呢，你們想不想玩。

師：好，我請小鴨子出來玩。

五、延伸。

動物的語言教案小班（實用22篇）篇二十二

1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動準備】。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】。

模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】。

運用完整的語言表述。

【活動過程】。

1、手指游戲《變變變》。

導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)。

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學念兒歌。

(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

4、游戲：什么動物吃什么。

(1)捉迷藏。

導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結束。

師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。