優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式，才能吸引讀者的眼球。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一
兔子因?yàn)樯洗伪荣愝斀o了烏龜，天天練習(xí)跑步，決定再和烏龜比賽跑步。
一天，兔子給烏龜寫了一封信。烏龜接到了信讀了讀：烏龜，上次比賽我沒比過你，我們再比一次吧！烏龜很快給兔子也寫了一封信。兔子接到信也讀了讀：好，我接受你的挑戰(zhàn)，明天早晨我們再比一次！
時(shí)間如流水般，到了第二天。兔子和烏龜都到齊了，他們請大象來當(dāng)裁判。比賽開始大象嚴(yán)肅的說道。一聽到比賽開始這四個(gè)字，兔子像插了翅膀一樣飛快地跑起來，烏龜仍然慢吞吞地爬著。這場比賽我用手指都能算出是兔子贏。不知從哪兒冒出來了一句。
比賽結(jié)束了。勝利者竟然還是烏龜。原來，兔子比賽時(shí)跑得太快，沒看見腳底下有一塊石頭，直接被這個(gè)石頭絆倒了。可憐的兔子，現(xiàn)在還在森林醫(yī)院養(yǎng)傷呢。
這回可有兔子受得了。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二
海陵路小學(xué)查小國。
蘇教版第六冊習(xí)作七寫一種熟悉的動(dòng)物，訓(xùn)練要求是：
1、結(jié)合觀察插圖，讀懂例文《小烏龜》，知道作者是從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫出小烏龜?shù)目蓯鄣摹?/p>
2、從自己的生活中選擇一種熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形和活動(dòng)，并把它最有特點(diǎn)的地方記錄下來。
一走進(jìn)課堂，我就對學(xué)生講：我們來個(gè)比賽，看看誰的反映最快。我說出一種動(dòng)物的名稱，你們吼出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，看看誰的聲音響，誰的表現(xiàn)好。生：好。
師：小白兔。
生：白、大耳朵、跑的快、可愛……。
（每出現(xiàn)一種動(dòng)物及它的特點(diǎn)，我都及時(shí)地寫到黑板上）。
……。
聲音震耳欲聾，熱鬧非凡，學(xué)生也顯得非常興奮。
思考：雖然沒有走進(jìn)教室，就感覺到學(xué)生的低落，面對作文，雖然才剛剛接觸，已經(jīng)讓學(xué)生有了畏難的情緒，那應(yīng)是我最失敗的地方。這時(shí)候，最應(yīng)該做的是讓學(xué)生活躍起來，抖擻起精神來戰(zhàn)斗。于是，我改變了一開始的設(shè)計(jì)：我每說出一種動(dòng)物，讓同學(xué)們舉手回答，而讓全班同學(xué)大聲回答，顯然在這種氛圍下，同學(xué)們也開始說出自己的答案，我注意每個(gè)人都嚷了起來。如果是舉手說，會(huì)有很多人得不到說的機(jī)會(huì)。也有很多同學(xué)不敢舉手，并不是因?yàn)椴粫?huì)，而是一種惰性，或者懼怕回答錯(cuò)了。
我的目的達(dá)到了，順勢利導(dǎo)地往下走。
幾種動(dòng)物說完，黑板上已經(jīng)寫滿了它們的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，請看看黑板，你們真了不起，每一種動(dòng)物的特點(diǎn)都說的很清楚，我們也把它記下來了，老師給你們提一個(gè)小小的要求，能不能看出黑板上的詞語，完整地說出某一種動(dòng)物的特點(diǎn)來。
師：我們就是小烏龜為例，同學(xué)們思考一下如何把它的特點(diǎn)完整地聯(lián)系起來。希望同學(xué)們兩三個(gè)人一組，不要看書，以自己的語言來敘述烏龜。
（同學(xué)交流，我不停地巡視、傾聽、指導(dǎo)）。
思考：雖然同學(xué)們已經(jīng)讀過課文，已經(jīng)看過《小烏龜》，但那只是粗枝大葉的瀏覽，那只是尋找故事，在他們的頭腦中并沒有留下太多的痕跡，有一點(diǎn)點(diǎn)也只是零散的。而這時(shí)讓他們對著黑板上關(guān)于烏龜特點(diǎn)的詞句，完整地介紹烏龜，雖然有一點(diǎn)難度，但有了閱讀的基礎(chǔ)，要求應(yīng)該不是太高。更何況在有提示的情況下呢！在前面興奮的基礎(chǔ)上，試一試努力一下，是完全可以達(dá)到的。
師：我剛才傾聽了很多同學(xué)的發(fā)言，讓我們來比一比，看看哪一組說得更好些，能把烏龜?shù)奶攸c(diǎn)完整地具體地表現(xiàn)出來。
生交流。
師：究竟誰好誰不好，我不說。我們拿著自己的作品和語文書的作文比較一下，找出你的優(yōu)點(diǎn)，更要發(fā)現(xiàn)你不足，再來修改。
閱讀范文。
師：有沒有什么發(fā)現(xiàn)？找出你的優(yōu)點(diǎn)和不足了嗎？
引導(dǎo)交流，讓學(xué)生體會(huì)到優(yōu)美詞語的運(yùn)用，盡力地用上一些比喻，多用幾種比喻詞，按照一定的順序來寫等寫作要求。
找草稿。
思考：小學(xué)生寫作文也是一種模仿的過程，模仿范文，模仿遣字用句，模仿建段成文的過程。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有感而發(fā)，有話想說時(shí)，都會(huì)躍躍欲試，可經(jīng)過交流，才發(fā)現(xiàn)自己的不足，尤其是語言組織上的，或者不能把意思講清楚，或者說了一點(diǎn)又忘了下一點(diǎn)。于是在這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生再去學(xué)習(xí)范文，他們才能更認(rèn)真地閱讀，才能把自己的口頭作文和范文作比較，重新建構(gòu)自己的語言，做到文從字順，并力求生動(dòng)形象。
第一節(jié)課下，我上班仔細(xì)地看了看學(xué)生的草稿，應(yīng)該是基本令我滿意的。也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：趙磊的作文上有這樣一句話：“小豬整個(gè)把嘴弄到食物中，吃得津津有味。”這個(gè)“弄”什么意思？我問他，答到：“就是小豬把嘴都拱進(jìn)去吃食。”
我又問到：“為什么你不用?拱?字而用?弄?字，用?拱?不是更形象更具體嗎？”他說：“我不會(huì)寫?拱?字，查了字典又不知道該選那個(gè)字。”
思考：是的，三年級(jí)的孩子識(shí)字量還是很有限的，正因如此，限制了他們的書面作文的進(jìn)一步提高，雖然嘴上能滔滔不絕地講下去，可看到紙上的總是有限，除了惰性的原因，應(yīng)該是生字限制了他們的表達(dá)，造成了口頭作文與書面表達(dá)的嚴(yán)重脫軌，這也是我們迫切需要解決的。我趕緊補(bǔ)上一句：不會(huì)寫的字請查字典，如果你不知如何選擇的時(shí)候，請舉起你的手，不要因?yàn)椴粫?huì)寫的字而讓你的作文與優(yōu)秀擦肩而過。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三
2.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
3.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
5.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
6.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
8.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
9.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
10.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
12.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
13.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
14.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的'思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
15.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四
小學(xué)三年級(jí)作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言組織。用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。但是，有不少學(xué)生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個(gè)方面：一是無話可說，二是無從下筆。針對這種情況我采用了以下幾個(gè)方法進(jìn)行教學(xué)。
一、注重學(xué)生的閱讀積累。
其實(shí)，我們的作文教學(xué)除了要讓學(xué)生多寫多練之外，還要讓學(xué)生多閱讀多積累才行。詞句、片段是構(gòu)成作文“血肉之軀”的“細(xì)胞”、“肌肉”。但許多學(xué)生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。
1、選擇合適的閱讀書籍。
現(xiàn)在的書五花八門，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。（1）拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。如學(xué)了《孫中山破陋習(xí)》，可推薦他們閱讀孫中山小時(shí)候的故事；學(xué)完《世界上第一個(gè)聽診器》，可鼓勵(lì)他們閱讀《十萬個(gè)為什么》和《少年百科全書》等科普讀物等等。（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。如全國各地開展的抗擊非典運(yùn)動(dòng)，可讓學(xué)生閱讀報(bào)紙上的相關(guān)報(bào)道；學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》讓學(xué)生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛科學(xué)》等科普讀物。
2、指導(dǎo)讀書方法，提高閱讀效果。
有些學(xué)生雖然讀的書很多，但整體語文素養(yǎng)卻沒有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進(jìn)行正確的讀書方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。
3、讀書激勵(lì)。
課外閱讀匯報(bào)會(huì)，交流自己的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，百家爭鳴，百花齊放。展示學(xué)生的摘錄本，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過這些方式，讓學(xué)生提高興趣，感受成功的喜悅，積累典范的語言，提高語文素養(yǎng)。
二、注重讀寫結(jié)合閱讀是吸收，寫作是運(yùn)用。閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生詞匯，還可以學(xué)習(xí)寫作方法，因?yàn)榇罅块喿x材料可以成為學(xué)生習(xí)作的范例，只有從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，交錯(cuò)訓(xùn)練，才能把從讀中學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，形成技能，才能使學(xué)生讀和寫作能力都得到提高。
讀寫結(jié)合要多閱讀和仿寫。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯(lián)系有一個(gè)積累的過程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過閱讀，提高表達(dá)能力和寫作能力。在語言表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長見識(shí)，擴(kuò)大眼見，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運(yùn)用到寫作之中。三是要會(huì)仿寫。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運(yùn)用到自己寫作中。
三、注重與其他學(xué)科相結(jié)合作文教學(xué)不能單純地看作是語文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫作。如在上綜合實(shí)踐課《冷拼盤》或《縫布包》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫起來特別順手。
還可以將作文指導(dǎo)教學(xué)與音樂結(jié)合，采用音樂導(dǎo)情的方法，借用音樂渲染課堂氣氛，活躍課堂生活，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，寫作興趣盎然。上課前，教師可以根據(jù)寫作題材的需要，選擇相應(yīng)的音樂來渲染氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)寫作的美妙景象中，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染，如在指導(dǎo)學(xué)生寫《我的媽媽》的外貌時(shí)，我讓學(xué)生飽含深情地唱一唱《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》等歌曲，筆下的媽媽的形象就會(huì)豐滿、感人。
此外，還可將作文指導(dǎo)與體育、自然等學(xué)科結(jié)合。如做完了一個(gè)體育游戲就可讓學(xué)生寫一寫；做完了“雞蛋浮起來了”，“燒不掉的手帕”實(shí)驗(yàn)之后同樣可指導(dǎo)學(xué)生趁興寫一寫。
總之，教師要善于觀察、尋找語文與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，利用其他學(xué)科的素材，服務(wù)于作文教學(xué)，讓學(xué)生用心去描繪豐富多彩的課堂生活，感受學(xué)習(xí)的快樂。
四、注重家校結(jié)合提高學(xué)生的寫作水平，不僅僅是學(xué)校的事，更不是語文教師。
一人的任務(wù)。所以，教師要與家長取得聯(lián)系，引起家長的重視。讓家長和老師攜起手來共同擔(dān)負(fù)指導(dǎo)、幫助孩子寫作的責(zé)任。比如我班的張漢宇同學(xué)，去年暑假，他隨父母到北京旅游。他去了故宮，登了長城，參觀了軍事博物館，在天安門前看了升旗，回來時(shí)又乘了飛機(jī)，可以說使她大開了眼見，感慨萬千，興奮不已，她媽媽可謂是個(gè)有心人，每到一處回來后就主動(dòng)扮演起記者的角色。先對孩子進(jìn)行采訪。然后讓孩子以日記的形式寫下來。回家后，讓孩子把寫成的日記，改寫成作文。這樣一來，孩子的眼界開闊了，見識(shí)增長了，寫作水平更有了較大的提高，可謂是一舉多得。
小學(xué)作文教學(xué)是一項(xiàng)長期而又艱苦、復(fù)雜的工作。但是只要教師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，做一個(gè)教育有心人，小學(xué)作文教學(xué)就一定能夠取得可喜的效果。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五
1、好的文章來源于生活，在生活中要多注意觀察所見、所聞；要誠實(shí)的寫出自己的親身體會(huì)與真情實(shí)感，不要過于夸大與虛假。
2、要多讀優(yōu)秀的作文書，以及一些故事書，像《一千零一夜》《安徒生童話》等，要用心讀，好的文章、詞語、句子，要學(xué)著摘抄到筆記本上。
3、每天堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
4、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
5、對于別人的好句子要學(xué)會(huì)套用。
6、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才會(huì)識(shí)廣。
首先，來，這對于提高你們的知識(shí)水平和寫作能力很重要，但是，途徑。常言說：“處處留心皆學(xué)問”心感受生活，而這一切都是在看似無心的玩耍和游戲中進(jìn)行的。學(xué)生在上早自習(xí)，天空下起了鵝毛大雪，后學(xué)生口述自己觀察所得，然后寫下來。這次作文充滿情趣，寫得特別成功。一位學(xué)生寫到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又輕悠悠地往上飄，我只好靜靜的等，我仰著臉，它親吻著我，有時(shí)又很淘氣，鉆進(jìn)我的脖子，冰涼冰涼的。”字里行間流露出喜愛雪花的感情。因此，你們要學(xué)會(huì)在觀察中體現(xiàn)情感，為以后寫好作文創(chuàng)造了有利的條件。
其次，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。寫日記更是一筆巨大的財(cái)富，你知道中國當(dāng)代童書大王楊紅纓嗎？他的馬小跳系列；《男生日記》、《女生日記》你一定喜歡得不得了。其實(shí)都是楊紅纓有寫日記的習(xí)慣，她把寫日記當(dāng)作快樂！你知道嗎？世界上很多大文學(xué)家也堅(jiān)持寫日記，還寫出了日記體小說，小小日記變成了世界名著，比如《哈利波特》。當(dāng)你愛上日記，日記就由魔鬼變成你的天使．寫日記有密碼嗎？當(dāng)然有啦！那就是吃＂大大糖葫蘆有積累材料的習(xí)慣，平時(shí)做生活的有心人，仔細(xì)觀察，們就不怕寫作文了。另外，在選擇題材時(shí)一定要選自己最熟悉、只有這樣，才有話可寫、寫得生動(dòng)。
（一）怎樣寫景:。
1寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
5寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
6適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
(二）怎樣寫人物:。
現(xiàn)在以寫記敘文為主，寫人的記敘文的片斷，可擇以下材料：
3、描寫人物動(dòng)作；
4、描寫人物心理活動(dòng)；
5、描寫小動(dòng)物、小物件，注意觀察外形特點(diǎn)、生別是用詞這個(gè)問題，屬于重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，改、調(diào)整，才能達(dá)到訓(xùn)練提高的目的。
有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細(xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個(gè)什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么,最后開始寫.（四）怎樣寫物品：
1、抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)懀?/p>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。
3、狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
“”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有。
《記一次乒乓球賽》的開頭，也交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。還可以使用寫作技法（如議論、描寫、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。文章開頭的寫法是多種多樣的，在寫作當(dāng)中，不能單一地使用某一種方法。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。
與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。比如說，踩用一些名言、警句和詩句來總結(jié)，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》。文章結(jié)尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。
(一)句子仿寫。
葉圣陶先生說過：“三，練成閱讀和語文的技能。”復(fù)出現(xiàn)“――――――好象―――――”式，再如結(jié)合《畫家鄉(xiāng)》一課的學(xué)習(xí)，可以反復(fù)進(jìn)行那么――，那么――――。”
(二)段落仿寫。
一篇非常優(yōu)美的文章，而說著），（），我的水很（）很（）。有了以上的提示，孩子們紛。
(三)仿寫詩歌。
讀起來瑯瑯上口，也是值是（詩歌。)。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六
2.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
5.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
6.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
8.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
10.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
11.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
12.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
13.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
14.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
15.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七
在一個(gè)星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起討論比絕招的事。
咱們得選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)呀!
時(shí)間在一點(diǎn)到三點(diǎn)之間，地點(diǎn)在——體育廣場，怎么樣?
好。
終于等到放到放暑假了，三個(gè)小伙伴來到約好好地點(diǎn)。三胖拿出幾個(gè)啞鈴，要比舉重。其他兩個(gè)兩只手舉一個(gè)啞鈴也舉不動(dòng)，而三胖一只手就把一個(gè)重幾十斤的啞鈴舉了起來。接下來。該二福了，他用一根手指來給我們做俯臥撐，其它兩人都不行，只有他行。輪到小柱子了，他一口氣背了七八首古詩，還說：你們兩盡管說出超過百的兩個(gè)數(shù)的乘法，我不怕。三胖說：650乘760是多少?得494000。三胖撿起地上的一根木根，在地上算了起來，得數(shù)一模一樣，三胖又說了一道算術(shù)讓小柱子考，經(jīng)過驗(yàn)算，完全正確。大家異口同聲地說：絕招，超絕呀!小柱子領(lǐng)悟到了：只有練出來的絕招才是真正的絕招。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八
上課鈴響了“叮呤…”。高老師邁著沉穩(wěn)的步伐走向教室說：“今天我們來講怎樣寫好一篇作文的細(xì)節(jié)，講完后大家動(dòng)手練練。然后我們國慶節(jié)之間有公開課我們上作文課，如果有哪組沒舉手我就罰那組掃廁所。”大家聽到后哄堂大笑，只有我在想：又要寫作文，這可怎么辦啊！我苦惱地?fù)狭藫项^。
然后高老師又給我嗎出了2個(gè)題目讓我們寫——《試卷發(fā)下來之前》、《今天這一節(jié)作文課》。第一個(gè)題目簡單，高老師讓我們寫第二個(gè)，10分鐘必須寫完。可是我說咋辦啊，寫不完要掃廁所。
我急急忙忙糊里糊涂才寫了一二十字，就是不會(huì)怎樣寫細(xì)節(jié)，就在這時(shí)，高老師突然要找人起來，念自己寫的細(xì)節(jié)作文，看著高老師在外面全班面前掃了一眼，我就覺著沒好事，便故意把頭低了下去。高老師開始叫名字了，我在一個(gè)一個(gè)祈禱，卻一個(gè)一個(gè)都沒我，哈哈，真幸運(yùn)。老師找了10來個(gè)同學(xué)，我在聽著她們念著自己的細(xì)節(jié)，仔細(xì)聽聽，覺著寫細(xì)節(jié)也不難，便自己又嘗試了一番，不一會(huì)兒，越寫越有勁，寫了幾百字了。
然后老師又讓我們下個(gè)星期五之前寫完傳到網(wǎng)上，我說有了老師的指點(diǎn)我的作文水平提高了許多，但是我還是認(rèn)真的寫細(xì)節(jié)，敘事詳略得當(dāng)，不能一律詳寫，也不能一律略寫。
有了這番教訓(xùn)后，我知道怎么寫作文了。謝謝老師的指導(dǎo)，教會(huì)了我們這樣寫作文。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九
“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
“你怎么可能已經(jīng)把他們抱來了啊？”“當(dāng)時(shí)，屋外寒風(fēng)呼嘯，我們的孩子已經(jīng)睡熟了，我就去探望西蒙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，但她的孩子卻安然無恙，我覺得可憐，就把他們抱來了。”桑娜說道。“親愛的，你做的很對。”說完，他吻了吻桑娜的額頭，并細(xì)細(xì)端詳著這兩個(gè)可愛的孩子。
不久，孩子醒來了，看到媽媽不在自己的身邊，號(hào)啕大哭起來，眼淚像斷了線的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子說：“好孩子，沒關(guān)系，沒事的，你們的媽媽只是去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，一個(gè)很美麗的地方，過段時(shí)間，你們的媽媽就會(huì)回到你們的身邊，還會(huì)給你們帶來好多的禮物的。”
孩子像聽懂了似的，停止了哭泣，變得很高興，桑娜和丈夫心中懸著的石頭終于落地了。
孩子慢慢長大了，也把桑娜和她的丈夫當(dāng)作自己的親生父母。
桑娜和丈夫在時(shí)光的推移下老去，過上了平安、幸福、子孫滿堂的生活。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十
芒果，西瓜，蘋果，香蕉，梨是我們經(jīng)常吃的水果，我喜歡吃的是草莓，那年秋天成熟的。
草莓外觀鮮艷紅潤，味道鮮美。他們來自甜絲絲。如果你切草莓，你會(huì)聽到一個(gè)無法比較的聲音。聽起來可能像是鄰居的“咝咝吱吱”。
草莓摸起來很軟，很舒服。它紅色的身體上覆蓋著黑芝麻一樣的種子。如果你不仔細(xì)看，你就看不見他們！草莓頭上有幾片小葉子，就像一個(gè)戴荷葉帽的淘氣小娃娃。成熟的草莓是深紅色的，像鮮紅色的瑪瑙，非常漂亮。
草莓極其香甜可口，柔軟滑溜，清香誘人，形狀各異。咬一口就會(huì)露出雪白如玉的肉，鮮肉會(huì)滲出紅色的汁液，沾在舌頭上，有甜絲絲和酸味。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一
作文。
批語是一種師生之間的書面溝通方式,是幫助學(xué)生明確努力方向的有效途徑。寫好作文批語對提高學(xué)生作文水平起著十分重要的作用。你想知道三年級(jí)寫作。
評語。
怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的三年級(jí)寫作評語吧!
1.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
2.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
3.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
5.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
6.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
8.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
9.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
10.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
12.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
13.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
14.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
15.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
1.能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2.文章語言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
3.語言精練，構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，可見小作者用了一番心思。
4.情真意切，語言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性。
5.讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒有你寫得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢的特征以及同學(xué)們聽講時(shí)專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個(gè)善于觀察的學(xué)生一定會(huì)寫出一篇篇佳作!
6.這樣豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮，你平時(shí)肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。
7.看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來看你的作文,說實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
8.××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
9.祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當(dāng)，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
10.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。
11.你的知識(shí)日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實(shí)感，還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的!
12.習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴!
14.老師用心看過你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你!
15.結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì)很快取得成功。
1.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
2.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
5.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
6.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
8.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
10.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
11.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
12.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
13.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
14.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
15.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二
20xx年3月3日，今天是周六，天氣格外好，藍(lán)天上飄著白云。
下午，父母帶我去參觀了涪江大橋。在明亮的陽光下，這座橋看起來很壯觀，45個(gè)橋墩牢牢地支撐著橋身。該橋于1998年12月16日用鋼筋混凝土建成，全長1033米。它寬37米，寬19米。橋面上還有三排不銹鋼欄桿，把橋分成左右兩個(gè)通道。38根燈柱配有玉蘭燈和蘋果燈組成的四組燈，使大橋在夜晚顯得格外突出。橋的兩端各有一個(gè)收費(fèi)站，交警叔叔阿姨在那里工作，收取車輛的過路費(fèi)。在橋上眺望遠(yuǎn)方，涪江的一邊是一片黃土地。涪江的水在冬天開始干涸，很多采沙船在不停的挖、采涪江的沙，把沙堆成小山，從遠(yuǎn)到近交錯(cuò)排列，形成了美麗的景觀。
我在涪江大橋遇到了很多學(xué)生。他們有的數(shù)橋墩，有的做筆記。記錄下這座雄偉的涪江大橋。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三
國慶節(jié)那天晚上，爸媽帶我去看了新竣工的鄂黃長江大橋。
走近鄂黃大橋，只見那座又寬又長的大橋出現(xiàn)在我們面前，像一條巨大的長龍；橋上兩排新的明亮的路燈使這座橋更加壯觀。橋面上，車來車往，川流不息。橋兩邊的人行道上擠滿了來看橋的人。有拄著拐杖的爺爺奶奶，有衣冠楚楚的叔叔阿姨，有大哥大姐，還有父母帶著的兩三歲的孩子。真的很擠很熱鬧。橋下是新建的大橋公園。公園非常漂亮。里面有很多花和植物，還有一棵高高的光樹。燈樹是用彩燈做成的，兩邊是花環(huán)做成的彩色練習(xí)。真的很美！草坪邊上有五顏六色的燈籠，有紅的，黃的，綠的，紫的…原始的綠色草坪以各種顏色反映出來。在光線的反射下，你仍然可以看到?jīng)坝康暮恿鳌：由嫌行O船和豪華的大客船，小漁船靜靜地躺在那里，只有船上的燈在閃爍。晚上，大客輪在河上緩緩行駛。
走在橋上，欣賞著橋上美麗的夜景，心情特別詹妮弗。我相信我的家鄉(xiāng)——黃岡會(huì)越來越繁華，越來越美麗！
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四
今天，我困得在床上睡著了。不知不覺中，我乘坐了不明飛行物，來到了水果星球。
這里的一切都是水果做的！來到公共游泳池，下去，不小心嗆了一口水。為什么甜？原來這里的水全是果汁。我用手抓了一條小鯊魚。真香。我試著咬了一口西瓜。哇，是西瓜鯊。
我一上岸，就看見一頭獅子向我撲來。我迅速走到一邊，喝了54碗果汁，同時(shí)學(xué)習(xí)宋武如何打虎。然后我大膽的跳到獅子后面，十拳瞄準(zhǔn)獅子的腦袋。沒想到草莓汁。哈，原來是草莓獅。我咬了幾口，吃下一塊草莓獅子肉。獅子發(fā)瘋似的走了，我吃了獅子肉，更別提有多開心了。我迷迷糊糊的走著，看到幾個(gè)裝滿各種水果的水桶。我趕緊上前，開始在水桶邊吃東西。這時(shí)，果王走過來，恭恭敬敬地遞給我一個(gè)獎(jiǎng)杯，上面寫著“優(yōu)秀垃圾清潔工”。我一時(shí)無法理解。國王告訴我，你在我們國家吃了很多垃圾，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)獎(jiǎng)杯。
“啊！”我叫了一聲，慚愧。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)：王蘇玉。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五
1.黎建超：你是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩子。你是個(gè)活潑可愛的男孩，富有正的你，把體育委員這一工作干得有聲有色，一絲不茍的工作態(tài)度，令同學(xué)們服服帖帖的。但你的字體“龍飛鳳舞”，讓人捉摸不透，“粗心”是你學(xué)習(xí)上最大的敵人，你能改掉這兩個(gè)毛病嗎?希望下學(xué)期的你會(huì)有更大的進(jìn)步。
3.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
4.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好每日一讀，失去了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，多可惜啊!其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明，相信你會(huì)明白的。
5.李航：你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，課后貪玩，故成績不夠理想。希望你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭做考出好成績。
6.馮林：你是一個(gè)思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。上課能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
7.許林玉：你是個(gè)聰明可愛的女孩子。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人。
8.聰明可愛的小女孩，老師很高興這學(xué)期你進(jìn)步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續(xù)努力，相信你會(huì)更優(yōu)秀。
9.老師發(fā)現(xiàn)，我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你--xx小朋友了。可不是嗎?你字寫得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進(jìn)心啊!老師相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，你今后取得的成功會(huì)更大。
10.你性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!
11.你是一個(gè)不愛言語，又愛臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
12.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)!
13.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!
14.你知道老師多欣賞你嗎?對于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的!如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀!你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績交上朋友的。
15.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六
我愛長江，我偉大的母親河。
我的家鄉(xiāng)在重慶高家鎮(zhèn)。離我家不遠(yuǎn)就是長江碼頭。夏天熱的時(shí)候，我和朋友們經(jīng)常去碼頭乘涼。我們站在碼頭，在長江邊的臺(tái)階上踢著水。夜晚的河水特別涼爽，寒意從腳底瞬間到達(dá)心底，讓人心曠神怡。晚上，會(huì)有很多人坐在臺(tái)階上乘涼。成人和兒童坐在臺(tái)階上討論技術(shù)發(fā)展對我們生活的影響。有一小群孩子在追逐打鬧。還有孩子手里拿著手電筒和網(wǎng)兜，手里拿著網(wǎng)魚釣小魚。長江帶給我清涼和快樂。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，城市污水將其邪惡的“手”伸向了長江。走在長江岸邊，隨處可見污水管道，冒著黑色的污水涌向長江水面。雖然污水管道提高了我們的生活質(zhì)量，讓我們更方便。然而，長江的水越來越臟，魚類的種類和數(shù)量越來越少，嚴(yán)重破壞了長江流域的生態(tài)環(huán)境。我討厭污水不經(jīng)處理直接排放，污染長江，養(yǎng)無數(shù)人。
我們應(yīng)該行動(dòng)起來，從我做起，積極保護(hù)我們的長江，讓它永遠(yuǎn)清澈。愛它，請不要傷害它。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七
1.你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。
2.你知道老師多欣賞你嗎?對于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的!如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀!
3.課外你尊敬老師，關(guān)心集體，讓老師喜歡;課堂上你響亮的回答聲也讓老師喜歡。“天下無難事，只怕有心人”，確實(shí)，自從你向老師保證一定要按時(shí)完成作業(yè)后，通過你的努力，你也改正了，這就更讓老師喜歡。繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信好成績離你不遠(yuǎn)了。
4.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
5.你是一個(gè)不愛言語，又愛臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
6.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績交上朋友的。
7.你是個(gè)聰明、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
8.你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著...
9.你是位既聰明又可愛的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會(huì)更優(yōu)秀。
11.聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動(dòng)積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
12.你是個(gè)聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個(gè)學(xué)期最后一天放學(xué)后，你還主動(dòng)留下來幫忙打掃教室。老師看在眼里，喜在心上。可是課堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時(shí)認(rèn)真完成，實(shí)在讓老師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
13.你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀(jì)畫畫得挺好，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。
14.在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調(diào)皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
15.你是個(gè)聰明、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。你是位既聰明又可愛的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會(huì)更優(yōu)秀。
16.課外你尊敬老師，關(guān)心集體，讓老師喜歡;課堂上你響亮的回答聲也讓老師喜歡。“天下無難事，只怕有心人”，確實(shí)，自從你向老師保(評語)證一定要按時(shí)完成作業(yè)后，通過你的努力，你也改正了，這就更讓老師喜歡。繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信好成績離你不遠(yuǎn)了。
17.“天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎?其實(shí)你也很不錯(cuò)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，工作負(fù)責(zé)。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息。
19.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
20.你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著...在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調(diào)皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八
媽媽的愛，像天空，我是小雪花，怎么飄也飄不出邊；媽媽的愛，像草原，我是小綿羊，怎么也跑不出邊；媽媽的愛，像宇宙，我是小星球，怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不出來。
媽媽是用眼睛關(guān)心我的，在我生病的時(shí)候，媽媽的眼睛是著急的。
有一天，我放學(xué)回來，覺得渾身發(fā)熱，頭重腳輕，便躺在床上。媽媽走過來，看到我無力的樣子，摸了摸我發(fā)燙的額頭，嘴巴變成了“o”字形，但又鎮(zhèn)定下來。看著窗外的傾盆大雨，二話不說，拿著雨傘背起我往醫(yī)院趕。在路上，我聽到了媽媽微微的喘氣聲跟急促的腳步聲，還有嘩啦啦的雨水聲。心想：醫(yī)院啊醫(yī)院，我以前覺得你離我家很近，可現(xiàn)在為什么變得這么遙遠(yuǎn)？終于到了醫(yī)院，醫(yī)生給我做了檢查。看著媽媽被汗水跟雨水濕透的衣服，我的眼淚不由自主地流了下來，感受到了深深的母愛。
媽媽是用手關(guān)心我的，在我夜晚著涼時(shí)，媽媽的手是溫暖的。
一個(gè)冬天的夜晚，外面北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，我被驚醒了。微微地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽正給我蓋被子，借著微弱的光，我看見媽媽這慈祥般的臉，剎這間，一股暖流涌遍我的全身，使我又一次感受到了深深的母愛。
世界上有一種無私、偉大、不求回報(bào)的愛，叫母愛。我要感謝媽媽，感謝她對我的愛。我一定會(huì)讓媽媽為有我這個(gè)女兒而感到無比的驕傲跟自豪！
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九
1.你是一個(gè)聰明伶俐的女孩，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，愛說愛打扮，但上課不認(rèn)真，自控能力差，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習(xí)慣，寫好字，爭做好學(xué)生。
2.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好每日一讀，失去了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，多可惜啊!其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明，相信你會(huì)明白的。
3.你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績會(huì)更出色。
4.你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動(dòng)，善于和同學(xué)交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點(diǎn)，爭做各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5.該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
6.你穩(wěn)重、懂事，積極進(jìn)取，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取，幾分汗水，幾分收獲，經(jīng)過你的努力，本學(xué)期各方面有了加大進(jìn)步，也為班級(jí)爭得了不少榮譽(yù)。希在下學(xué)期對自己提出更高的要求，爭取各方面全面發(fā)展!
7.你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。上課能夠認(rèn)真聽講，課后能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)自主性已逐漸培養(yǎng)。已經(jīng)完全適應(yīng)新環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)成績，各方面都努力向前。望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)主動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
8.你思想積極上進(jìn)，為人誠懇，思維活躍，有較強(qiáng)的接受能力。尊敬父母師長，遵守紀(jì)律，能和同學(xué)們友好相處，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，上課的狀態(tài)有時(shí)不太好，可能是偶爾的睡眠不佳造成，望注意調(diào)整;另外，學(xué)科發(fā)展還不夠均衡，老師希望你樹立信心，只要胸懷堅(jiān)定加上實(shí)際努力，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。切記。
9.本學(xué)期的你能自覺遵守紀(jì)律，尊敬老師，和同學(xué)們友好相處，心態(tài)樂觀上進(jìn)，學(xué)習(xí)較刻苦認(rèn)真，你在班里不張揚(yáng)，也很少展現(xiàn)自己的其他才華，但老師覺得你內(nèi)心豐富，敏于事而訥于言，你用自己不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績和一筆好字證明了你的實(shí)力。但是學(xué)無止境，為人亦如此，還望專心一致、堅(jiān)持不懈、繼續(xù)前行!
10.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11.你懂事、善良，禮貌待人，性格謙和，尊師愛友，是老師心目中的好學(xué)生。作為學(xué)習(xí)委員，辦事認(rèn)真，深得老師、同學(xué)的好評。學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，富有進(jìn)取心，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。希一如既往，對自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。
12.你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加力所能及的活動(dòng)。是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)的學(xué)生，上課專心聽講，善于思考，具有一定的鉆研精神，但也有粗心的小毛病。希望你在學(xué)習(xí)上加倍努力并且進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，克服困難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!
13.你性格文靜，待人誠懇，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。嚴(yán)以律己，尊師愛友，樂于助人，關(guān)心班集體建設(shè)。學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心強(qiáng)，成績優(yōu)良。望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)主動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)注意時(shí)間合理分配，理科方面多思考，多總結(jié)，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
14.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
15.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十
我每天都吃水果，但是你知道我最喜歡什么嗎？對了，是獼猴桃。
獼猴桃呈橢圓形，分為金果和青果。金色果實(shí)的顏色為黃色，綠色果實(shí)的顏色為深綠色。我媽經(jīng)常給我買深綠色的獼猴桃吃。有時(shí)候買軟的，當(dāng)天就吃，有時(shí)候買硬的，我媽說要放幾天，等軟了再吃。
獼猴桃有兩種吃法。吃獼猴桃的第一種方法是把它切成兩半，然后用勺子挑果肉；第二種吃法是用刀把皮剝開，然后切成塊，用叉子叉。我經(jīng)常讓我媽用刀把皮剝了給我吃。它嘗起來又酸又甜，味道很好。
獼猴桃給了我豐富的營養(yǎng)，我真的很愛獼猴桃！
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一
“丁，丁……””陣陣的笑聲被陣陣的上課鈴聲打斷，我興奮又緊張的分發(fā)著這節(jié)課的試卷。
過了一會(huì)兒，老師想起了我的好朋友，眼里滿是淚水。顯然，他考試不及格。這讓我感覺像突然背了幾百斤的擔(dān)子——好緊張！這時(shí)，學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向我的好朋友，大家都沉默了，空氣中充滿了緊張。
最后老師想起了我。我考了94分。我?guī)装儆㈡^的負(fù)擔(dān)終于減輕了。我的心也沒有“跳”。我想和兔子說再見.
拿到試卷，改錯(cuò)了題。老師，下次發(fā)試卷能不能不要那么緊張？
學(xué)寫作三年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二
我喜歡吃水果，所以我可以被稱為吃水果的著名“國王”。水果種類繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝、水晶珍珠葡萄等。……但是我最喜歡的是山東盛產(chǎn)的蘋果，因?yàn)樗o我留下了深刻的印象。
記得小時(shí)候我媽曾經(jīng)買過五六個(gè)大紅蘋果。我拿了一個(gè)紅蘋果，洗了洗，摸了摸它光滑的“紅衣服”，又聞了聞。一股清香撲鼻而來，我恨不得一只狼來咬。
蘋果是圓的，像橘子一樣大，渾身都很滑。沒有成熟的蘋果，青一塊綠一塊，慢慢被紅占據(jù)了綠色的“領(lǐng)地”。最后，蘋果成熟了，變成了紅色和黃色。一個(gè)沒熟的蘋果嘗起來又酸又澀，咬一口也不好吃。成熟，只是甜絲絲的，讓人越吃越愛吃。
據(jù)說吃蘋果有很多方法。可加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果沙拉等.蘋果含有多種維生素，多吃是好的但不壞！