作文是語(yǔ)言的表達(dá)形式之一，通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面是一些優(yōu)秀作文的范文，讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇一
記憶中，太婆一直是孤獨(dú)的，自從那年太公走后，就沒(méi)有人再理她了。我記得那時(shí)的太婆，總喜歡坐在門(mén)口，看低處田中的油菜花開(kāi)，她最喜歡油菜花開(kāi)了。她說(shuō)她喜歡金黃色，金色有活力。
太婆是十分疼我的。記得小時(shí)侯，她總會(huì)讓我坐她旁邊，給我說(shuō)她年輕時(shí)的故事。而那時(shí)的我總會(huì)天真地問(wèn)太婆：“太婆，太公呢？婷婷已經(jīng)很久沒(méi)看見(jiàn)太公了。”那時(shí)的太婆，總是對(duì)我笑笑不了了之。只是，眼中總閃著淚光。
春天，我隨太婆去玩。路過(guò)油菜花田，太婆就會(huì)停下來(lái)，然后用手?jǐn)?shù)著，嘴里還不斷念叨：“油菜花又開(kāi)了，開(kāi)得真好……”我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)太婆，她為什么喜歡油菜花。太婆說(shuō)：“油菜花好啊！顏色好看，金黃金黃的，多有朝氣，你太公也喜歡，記得那時(shí)侯……”
已記不清太婆講了些什么，只是，我知道，這里面一定有一個(gè)故事，一個(gè)只屬于她與太公的故事。她是在想念太公，那金黃的油菜，注滿希望之情，正如太婆的內(nèi)心，太婆一直說(shuō)：“太公就是一顆星星，他在天上，會(huì)一直看著我們。”在不遠(yuǎn)處，一個(gè)枯藤已悄悄走向生命的盡頭，它顯得那么飽經(jīng)風(fēng)霜，顯得那么孤單。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇二
麥苗兒青青，菜花兒黃，伴隨著傳統(tǒng)歌謠，春意濃了；漫步鄉(xiāng)村，猶如置身金色海洋；春天在油菜花的世界里，春光格外燦爛。
在云南羅平，幾十萬(wàn)畝油菜，遍田地，漫山坡；油菜花盛開(kāi)之際，一望無(wú)垠，如天上仙境，讓人流連忘返；國(guó)際油菜花節(jié)游人如織，讓云南羅平聲名遠(yuǎn)播。
那久負(fù)盛名的川西壩子油菜花，地處成都平原，油菜花開(kāi)之時(shí)，川西壩子就是一張金色的地毯，靜候遠(yuǎn)來(lái)的貴賓。川西壩子油菜花能與云南羅平油菜花媲美，而且因?yàn)槌啥嫉貏?shì)平坦、土地肥沃，川西壩子油菜花比云南羅平油菜花更嬌艷、美麗。
但是更有人贊美川北油菜花，南充散文作家蕭紅濤先生在“川北油菜花”一文中寫(xiě)道：“川北油菜花，是川北土地上的`金色詩(shī)行、是畫(huà)家筆下的絢麗彩畫(huà)、是嘉陵江水滋潤(rùn)和澆灌出的春天的花，是川北山村姑娘的笑顏”。川北油菜花，有的鑲嵌在山坡間；有的點(diǎn)綴在山頂上；有的屈身于溝洼里；有的躋身在田埂邊；有的雜生在亂草中。無(wú)論如何，鄉(xiāng)村油菜花沒(méi)有云南羅平油菜花的空前盛況；沒(méi)有川西壩子油菜花的天然嬌貴；但無(wú)論在哪里，它一樣開(kāi)得鮮艷四射，引人注目。
看那山頂油菜花，生長(zhǎng)在山石間，平時(shí)少有人去注視，可它們卻相互簇?fù)碇蛉荷秸故局约旱拿利悾荷饺绻皇怯筒嘶ń鹕难b扮，會(huì)黯然失色的；看那溝洼里的油菜花，定會(huì)讓人悟出“美麗不問(wèn)出處”的人生哲理；看那田埂邊的油菜花，雖不能與田地里的油菜花爭(zhēng)艷，可仍然用自己獨(dú)特的田地間優(yōu)勢(shì)，顯示著自己“孤芳”的美麗；看亂草中的油菜花，到油菜花開(kāi)的季節(jié)，油菜花的美麗更是一枝獨(dú)秀！看。鄉(xiāng)村油菜花，只要在其生長(zhǎng)的地方，無(wú)不舞動(dòng)自己花盛開(kāi)的絢麗奪目。
鄉(xiāng)村油菜花，花香飄滿山、飄滿村、飄滿田地，浸潤(rùn)著人們的心脾；當(dāng)人們吃著菜油烹炒、拌制的各種葷食、素菜時(shí)，回味油菜花香，那鄉(xiāng)村油菜花定會(huì)在人們的心里溫暖地盛開(kāi)！
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇三
1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。
2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
課后反思造成這一問(wèn)題的客觀原因：剛過(guò)了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。
1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒(méi)有去試用過(guò)，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了。
2、關(guān)注的`還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間。
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇四
《油菜花開(kāi)了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
一堂課下來(lái)，有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。我在教學(xué)這一課時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以至于學(xué)生解剖下來(lái)的油菜花亂七八糟地放在白紙上，有的各部分的數(shù)量都不齊全，有的掉了，這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有價(jià)值了。
2、沒(méi)有很好地控制實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏層次性。
四年級(jí)有四個(gè)班，第一節(jié)課是在四（4）班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
主觀原因：1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒(méi)有去試用過(guò)，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了；2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間；3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題，在接下來(lái)的幾個(gè)班的教學(xué)中，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇五
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《油菜花開(kāi)了》。
一、教材分析。
本節(jié)課通過(guò)解剖觀察油菜花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的基本構(gòu)造，共設(shè)有三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：觀察一棵油菜花。把觀察的油菜和曾經(jīng)觀察過(guò)的鳳仙花比較，認(rèn)識(shí)油菜的根，莖，葉，花，果實(shí)及種子。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。通過(guò)解剖一朵油菜花，認(rèn)識(shí)油菜花的構(gòu)造和各個(gè)部分特征。
活動(dòng)三：觀察一棵油菜的花，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)油菜花的過(guò)程，引發(fā)出“花是怎樣產(chǎn)生果實(shí)及種子的”問(wèn)題。
本課內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的引子，所以要為后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，力求為學(xué)生以后研究生物與環(huán)境，生物多樣性打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手，勤于思考，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中，而對(duì)那些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)教材的上述理解，也根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的要求及本課特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)為：
科學(xué)概念：
1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分構(gòu)成，它們能夠幫助植物滿足自身的需要。
2、花是植物的系列器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
過(guò)程與方法：
1、解剖油菜花，并觀察油菜花各部分的特征。
2、觀察一株油菜上的花的變化過(guò)程，并用圖畫(huà)的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我把“學(xué)習(xí)使用解剖的方法認(rèn)識(shí)油菜花的各部分構(gòu)造”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略。
教法：為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，這節(jié)課主要采用解剖法、觀察實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法，小組合作法，自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鑷子、放大鏡、油菜花、觀察記錄表等。
七、教學(xué)流程。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
首先播放一段視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）探究油菜花在開(kāi)花后的變化過(guò)程。
活動(dòng)一：觀察一株油菜。
觀察需要一定的順序。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示一棵油菜，讓學(xué)生整體感知，并問(wèn)：“你覺(jué)得這棵油菜長(zhǎng)得怎樣？你知道油菜各部分的名稱嗎？”一“石”激起千層浪，這樣的問(wèn)題不僅能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能激活學(xué)生的思維。學(xué)生通過(guò)自主觀察思考，很快就能指出油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。
這部分內(nèi)容既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我采用直觀演示法，小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在觀察了油菜的完整植株后，自然會(huì)對(duì)油菜花的觀察產(chǎn)生興趣。
首先讓學(xué)生觀察油菜花，可是花比較小，還有些地方被蓋住了看不清，怎么辦呢？提出問(wèn)題，激發(fā)想象。小組討論得出用“放大鏡”、“解剖”等方法。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解剖？要注意一些什么？尋找解決方法，研究制定實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，總結(jié)歸納。做到真正的多向互動(dòng)，共同探討。學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖，仔細(xì)觀察，把觀察的結(jié)果如數(shù)量、顏色、氣味等記錄下來(lái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究。最后得出結(jié)論：油菜花是由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
活動(dòng)三：觀察一株油菜上的花。
這部分內(nèi)容我讓學(xué)生自己找出感興趣并且有價(jià)值的問(wèn)題，再共同討論得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生展開(kāi)討論，什么樣的是花，什么樣的是花蕾？油菜花凋謝后留下的是什么？推測(cè)花蕾的變化。說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。讓學(xué)生試著畫(huà)出花蕾變化的連續(xù)圖。
（三）自我小結(jié)。
學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？最感興趣的是什么？關(guān)于綠色開(kāi)花植物你還想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
（四）拓展延伸。
確定一個(gè)花蕾并對(duì)它進(jìn)行跟蹤觀察，并做好觀察記錄。此環(huán)節(jié)是注重學(xué)生的課外探究活動(dòng)。新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)踐，要求在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。這樣的活動(dòng)，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣從課內(nèi)引到課外，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
油菜：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
油菜花：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇六
早就想外出踏一回青，看看別人文章中所寫(xiě)的那漫山遍野的油菜花到底什么樣。趁著今年清明小長(zhǎng)假終于可以實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。
四月的寒意縛不住春的腳步，我和母親、外婆三人驅(qū)車(chē)前往沈高。我坐在車(chē)上，打開(kāi)車(chē)窗，探頭望向車(chē)外。雖然是雨后，繁華熱鬧的春意也一點(diǎn)沒(méi)有減散，毫不含糊地在大地上一點(diǎn)點(diǎn)蔓延開(kāi)來(lái)：死寂的禿樹(shù)歡天喜地地抽枝吐葉，那小小的嫩芽宛如翡翠般讓人心生憐愛(ài)之情；頹敗的枯草怡然自得地探頭泛青。耳邊是一陣陣活潑鳥(niǎo)兒們的呢喃歌唱，又聽(tīng)見(jiàn)一聲兒童歡快的叫喊聲國(guó)，我向后望去，一個(gè)小男孩正拿著風(fēng)箏在田間的小路上奔跑著，他的笑聲伴隨著陣陣和風(fēng)飛上指頭，沖向云霄。
陡然間，眼前一亮，一排排不知名的樹(shù)木佇立眼前，紅白相間，秀頎可愛(ài)至極，仿佛是被涂上一層淡淡的胭脂。緊接著，河岸邊，一排排桃樹(shù)顯現(xiàn)出那婆娑的樹(shù)影，宛若窈窕淑女般讓人傾慕。那一派生機(jī)的綠、黃、紅映在車(chē)窗戶玻璃上，久久不能散去。
一番顛簸后，來(lái)到沈高著名的油菜花地，剛下車(chē)，我立刻就被嚇著了，田野里黃燦燦的油菜花以如火如荼之勢(shì)涌入眼簾，極目遠(yuǎn)眺，一大片一大片的金黃熱烈地延伸向遠(yuǎn)方，如海洋般無(wú)邊無(wú)垠，不見(jiàn)其終極。我趕忙跟著零散的游人順著小路走進(jìn)田中。
當(dāng)柔媚的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，一株株油菜花彼此推著擠著，搖著舞著，笑著嚷著，如黃金的海浪，像流動(dòng)的黃霞，似飛揚(yáng)的陽(yáng)光，壯觀的場(chǎng)面讓人如產(chǎn)癡如醉，感覺(jué)像是窖藏了幾百年的瓊漿玉液灑了一地，我不由地想起黃巢的一句詩(shī)：滿城盡帶黃金甲。只是少了許些緊張激烈的氣氛，多了些柔美、生機(jī)的情趣。
隨意佇立于一株油菜花前，它的主枝挺拔蒼綠，纖細(xì)修長(zhǎng)，仿佛在告誡世人：做人要如它一般正直。長(zhǎng)到半米左右時(shí)，主枝干分杈長(zhǎng)葉，宛若一棵小樹(shù)苗。碧綠如心形的葉子越往上越小，下面的葉子有白菜葉子般大小，中間的葉子如手掌大小，再往上葉子就細(xì)若黛眉了，頂端就幾乎全是黃燦燦的花了。
看著眼前這株油菜花，我總覺(jué)得缺了些什么，猛然間驚醒：一朵油菜花不美，因?yàn)樘煨。灰恢τ筒嘶ú幻溃驗(yàn)樘?xì)碎；一枝油菜花不美，因?yàn)樘崛酰灰黄筒嘶兀棵溃∫驗(yàn)橐恢Κ?dú)秀不是春，一朵又一朵才組成了萬(wàn)花燦爛的春天，這是蓬勃的，團(tuán)結(jié)向上的美。耳邊又迸濺出一陣笑聲，旋即又歸于平靜。這不是那個(gè)放風(fēng)箏的小男孩嗎？他正緊盯著這片片油菜花，似乎被震撼住了，似乎若有所思。
放眼望向遠(yuǎn)方，這鋪天蓋地的油菜花，讓春意更加盎然了。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇七
有人喜歡牡丹，有人喜歡玫瑰，還有的喜歡梅花……我雖然也喜歡這些花，但我更喜歡油菜花開(kāi)。
油菜花雖然沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有玫瑰那么絢麗，沒(méi)有像梅花那樣去傲霜斗雪……但是，油菜花也經(jīng)過(guò)了春夏秋冬的洗禮。特別是油菜花開(kāi)的氣勢(shì)，給春天帶來(lái)盎然春意，讓大地充滿生機(jī)，卻也是那些名貴的花不可比的。
過(guò)了好一會(huì)，我才記起我不是一株油菜花，我是在觀看油菜花呀!
正直春暖花開(kāi)之際，家鄉(xiāng)簡(jiǎn)直成了花的海洋。耳聽(tīng)得蜜蜂的“嗡--嗡”聲，暖暖的陽(yáng)光照射在我的身上，騎著自行車(chē)，耳邊吹來(lái)一陣陣風(fēng)，忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片金色的海洋!
這一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋，那菜葉兒好象一片綠色的沙灘，而我在海邊漫步，不時(shí)地拾起一個(gè)個(gè)“貝殼”，而那貝殼，就是這些可愛(ài)的小生命--蜜蜂了。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)來(lái)這片“寶地”游戲的還不止是小蜜蜂!你瞧，那是一雙蝴蝶。它們?cè)诳罩墟覒蛑儼椎某岚蛞簧纫簧鹊模孟笫莾蓚€(gè)純潔的天使。一只蝴蝶忽然藏在花叢里不見(jiàn)了，出來(lái)時(shí)，好象那小“胡須”上還沾有黃黃的花粉呢!油菜花，你瞧，你不單給路人帶來(lái)了美麗的景色，還給這些可愛(ài)的小生命帶來(lái)“飽餐一頓”的機(jī)會(huì)啊!
我摘下了一小朵油菜花，把花瓣拆開(kāi)，讓花瓣順著小溪流流向了遠(yuǎn)方，隨著溪水的流去，一片片花瓣也漸漸流向了遠(yuǎn)方。我把我的新年祝福裝在了里面，讓這美麗的景色帶給更多的人快樂(lè)，讓我的祝福隨著花朵兒的漂流傳得更遠(yuǎn)!
哦，美麗的油菜花!
有一首歌，叫做《梔子花開(kāi)》，今天，我要唱一首《油菜花開(kāi)》……。
“油菜花開(kāi)呀開(kāi)……油菜花開(kāi)呀開(kāi)……”
當(dāng)我還沒(méi)脫掉厚實(shí)的棉衣，燕子回家了，櫻桃樹(shù)伸懶腰了，油菜花也笑開(kāi)了。
我挺喜歡油菜花的，她記憶著我的童稚時(shí)光。小時(shí)候會(huì)經(jīng)常和朋友在某花田里玩。也不知哪里有趣，總會(huì)在田地里呆上好久好久。放風(fēng)箏的地方一定有油菜花。回到家就是滿身黃色的菜花粉。“日暮平原風(fēng)過(guò)處，菜花香朵豆花香，”油菜花的味道說(shuō)不上來(lái)，但春天最有象征的味道就是她了，一股淡淡的油菜香，卻又好像甜甜的，我會(huì)使勁地聞，像小孩偷吃蜂蜜那樣。當(dāng)有一縷風(fēng)走向你的時(shí)候，她們的味道一下子變濃，爭(zhēng)著往你鼻孔里鉆，那味道透著清新、淳樸。
村子里到處都是油菜花，走在柏油路上也能看到幾株孤零零的菜花，她們像是顏料桶么？菜花和櫻桃花差不多，有四片花瓣之中間都有四五根小小短短的花絲，它們湊得很緊，像是說(shuō)著悄悄話。
古時(shí)候有許多詩(shī)人把菜花寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。不過(guò)，任憑詩(shī)人描繪得多么生動(dòng)，沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)菜花的人也是難以想象出滿地黃綠相間的美景的，這是村莊特有的壯觀景象。下雨的時(shí)候，它們偶爾有幾株被擊倒，田埂上有小孩行過(guò)時(shí)，田埂最邊上的一層菜花也會(huì)不幸被折斷菜桿，中間一部分菜花是幸運(yùn)的，它們代替死去的同胞堅(jiān)強(qiáng)地活著，最后犧牲自己為主人帶來(lái)財(cái)富。
油菜花有著樸實(shí)的外表，甚至無(wú)法使大部分人喜歡上她，她也不高貴，一陣大雨過(guò)后，身上就出現(xiàn)百般污點(diǎn)，稀有就更說(shuō)不上了。正是因?yàn)檫@樣，所以她不會(huì)被裝進(jìn)花店的包裝盒里。她們把大雨視為養(yǎng)料，利用雨珠讓自己長(zhǎng)得更高更壯更多，花期一到，她們職責(zé)完成，等待下一春。十來(lái)天的全身心綻放得到農(nóng)民伯伯的會(huì)心一笑，她們一生就是為了這個(gè)。
或許是走了一個(gè)神，要不然就是來(lái)的太過(guò)突然。油菜花就這樣漫遍了山丘，我也就小心翼翼地察覺(jué)了。
春天剛起頭，這是油菜花開(kāi)得最繁的時(shí)節(jié)。油菜花大大咧咧地?cái)D滿了山坡。她的美麗，不必華美的詞藻，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地鋪在山野上，倒更像是頂頭的白云一般，天真無(wú)邪。油菜花漫漫地在田間野里站成一道道風(fēng)景，山腳山腰，都是一幅極美極佳的畫(huà)。
倒像是潑墨，潑的全是燦黃的光輝，從下至上，閃耀了整個(gè)山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后，無(wú)處不是它的身影。原本只存在綠色的.山坡突然一下發(fā)出光芒，這一抹金黃，蓋過(guò)了所有的綠。是不是誰(shuí)偷來(lái)了王母的金絲巾呢?這鮮艷的黃，應(yīng)說(shuō)是新生黃鵝絨，讓人看去十分柔和，金絲巾，也變得溫馨起來(lái)。
漫山遍野，好不壯麗!宛如菊花臺(tái)的畫(huà)面重現(xiàn)，不，比菊花更美。她是自然的美，與人造的不同，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，淳樸善良。最?lèi)?ài)的還是這種清爽的感覺(jué)，好象風(fēng)一吹，萬(wàn)簇油菜花就隨風(fēng)飄走了。即使再苦再悶，再多惆悵，在油菜花前，也消融了，誰(shuí)也經(jīng)不住這一摧呀。
有個(gè)美麗的童話故事，講的是春天的由來(lái)，說(shuō)世間眾生，皆由一種名為“仙子”的生物來(lái)改變創(chuàng)造，她們?nèi)诨瑤?lái)光和熱，插下種子，于是充滿生機(jī)的春天便到來(lái)了。帶望著窗外爛漫的鵝黃，無(wú)不使人神往。不禁癡想，那仙子?難不成就是這油菜花嗎?倒像是仙子帶來(lái)的一幅畫(huà)，丟失在這了。也說(shuō)不準(zhǔn)，是哪個(gè)天上皇帝兒的御花園呢。那皇帝兒可真有趣，竟然把花園建在這兒。
“嘭，嘭。”兩聲，猛地把我從幻境中拽回來(lái)，不由得拍拍腦袋，這不在課堂嗎。不過(guò)這玉帝能把寶貝放在這，也該是我們應(yīng)慶幸能見(jiàn)到這般天堂的美好吧。雖然是課堂，也還忍不住偷偷地瞟上一眼，心中暗自高興。
下了課，也還是耐不住寂寞，非得邀來(lái)好友一同看看，揣測(cè)揣測(cè)著這油菜花到底是什么味兒呢?也許沒(méi)有嬌柔的花兒那樣香沁，但也有可能很獨(dú)特呢。
聽(tīng)到這“荒謬”的問(wèn)題，他們也都疑惑了，并嘲責(zé)起我來(lái)，“那山上的就這么經(jīng)看?”又順手摸摸我的額頭，“沒(méi)發(fā)燒?”
聽(tīng)這話，心頓時(shí)涼了半截，這也視而不見(jiàn)?想想，罷了，對(duì)如此麻木的人，麻木的話，是否算是司空見(jiàn)慣。
嗚呼。無(wú)法可想，被鋼筋水泥的森林包裹的我們，是否還有心去了解大自然，是否還記得我們生活在大自然呢，這又使我想起了小學(xué)老師的一句話，“現(xiàn)在的學(xué)生連花都不認(rèn)的，就知道繁花似錦了”。
也罷，明個(gè)早上啊，就是婦女節(jié)了，就去竊來(lái)一朵，插在母親的發(fā)髻里，偷偷告訴她這是我從玉帝老兒的御花園里——偷來(lái)的。
大概是昨天沒(méi)有睡好的原因吧，今天一整天都精神。下午的課有點(diǎn)像做夢(mèng)，好不容易盼到了下課。下課后在宿舍呆了會(huì)兒，有點(diǎn)頭暈，但現(xiàn)在天還沒(méi)黑，睡了太早，所以我想出去走走，提提精神。我一個(gè)人來(lái)到了后山，后山有塊地，是我們的試驗(yàn)田，我有好幾天沒(méi)去看了，正好現(xiàn)在去看看我們種的油菜怎么樣了。
到了那兒，天已經(jīng)快黑了。我站在田邊的高臺(tái)上看，吃了一驚：幾天不見(jiàn)，油菜長(zhǎng)這么高了。
看著這些油菜我有點(diǎn)欣慰，畢竟這是自己親手種的。雖然這塊地不是我負(fù)責(zé)，可是鋤地，播種到澆水，施肥，噴藥，自己都參與了。想著從一顆小小的種子變成現(xiàn)在這樣大的苗，心里很高興，于是走到地中間去仔細(xì)看。
正當(dāng)我感嘆這些油菜長(zhǎng)勢(shì)好時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一顆油菜開(kāi)花了，而且是唯一開(kāi)花的一顆。花還沒(méi)有完全綻放，真是在綠油油的葉子上泛著一點(diǎn)黃。
我很喜歡油菜花，小時(shí)候看到油菜花開(kāi)的時(shí)候，總覺(jué)得特別的美，在我眼里，油菜花要比那些所謂的冠冕堂皇的花好看多了。我記得油菜花開(kāi)的時(shí)候總是一片一片的，在陽(yáng)光很是耀眼。那是每當(dāng)見(jiàn)到油菜花時(shí)，我都會(huì)停在油菜花旁邊，呆呆的看。
上了初中以后，經(jīng)常在外面很少就再見(jiàn)油菜花了，也可能是家里的人不再種了吧，總之，印象中找不到那種泛著一片片黃色的美麗的花兒了。
一直到了大四我來(lái)云南復(fù)試的時(shí)候，才又看到了油菜花，也是我見(jiàn)到的最多的一次，我趴在火車(chē)窗上，看著外面的一片片的綿延的黃色的花海，驚嘆了好久，雖然那并不像小時(shí)候看到的油菜花那樣美。
不過(guò)眼前的油菜花只有一株孤單單的在那開(kāi)著。我忽然覺(jué)得它很可憐。因?yàn)樵谒闹車(chē)也坏揭粋€(gè)可以偎依，可以訴說(shuō)的同伴。它像落入雞群的鳳凰，又像一位清純少女，孤零零的站在那兒。我想象著過(guò)些天它完全綻放時(shí)是什么樣子，在陽(yáng)光下一定很美，旁邊所有的花草都是陪襯，都會(huì)因?yàn)樗档?/p>
我想花兒也只有此時(shí)才是最美的，剛剛要綻放，卻還未完全展現(xiàn)，清純，美麗。它不像我剛才來(lái)時(shí)路邊見(jiàn)的那些花，雖然開(kāi)得豪放，開(kāi)得紅艷，大紅大紫，卻總讓人感覺(jué)不到青春的氣息，倒像也一個(gè)在紅塵中倦了的婦人，讓人看到了無(wú)限的世事的滄桑。
這朵花是美的，就像每個(gè)人流過(guò)的青春，那最美的青春。
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間，她揮一揮手中那五彩的大畫(huà)筆，漫山的金燦燦的油菜花便迎著春風(fēng)搖曳了起1來(lái)。
昨天，我們組織了小學(xué)最后一次野炊，興奮不已的大家一到了目的地，那田野上滿簇滿簇的油菜花，更加吸引了大家的眼球。我們一個(gè)個(gè)撲進(jìn)那黃金般的花海中，一股股花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。一只只小蜜蜂、小蝴蝶在花上飛來(lái)飛去，忙忙碌碌。漫山遍野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)中欣然怒放，盈盈舞動(dòng)，與那藍(lán)天白云交織成一幅美麗清新的畫(huà)卷，成為一幅永不消逝的自然之作。
細(xì)細(xì)扒開(kāi)一株油菜花，才發(fā)現(xiàn)，一株油菜花能開(kāi)好多小花，一朵緊挨著一朵，想一群知心好朋友挨在一起說(shuō)悄悄話。花是鵝黃色的，都是有四片花瓣構(gòu)成，十分鮮嫩；花蕊也是黃的，但比花瓣更淡，更亮；花莖嫩嫩的，一幅弱不禁風(fēng)的樣子，似乎一折就斷；花葉是鮮綠色的，成橢圓形的，黃花被綠葉托舉著，微風(fēng)一吹，那一簇簇金黃的油菜花就搖擺起來(lái)，似乎在向你點(diǎn)頭示好。那開(kāi)遍的油菜花，形成了一片金色的海洋，又似黃金撒滿地。那一株株油菜花，連成一片片的，更顯美麗，那燦爛的金黃色，似乎被畫(huà)家的畫(huà)筆渲染過(guò)一般，那么鮮艷，那么美麗。
春天的油菜花——好美!
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇八
（一）。
油菜花開(kāi)春天，百花爭(zhēng)芳斗艷，各自展示著她們的“舞群”。油菜花也在展示著它美妙的舞姿。田野里，花園中，院落旁到處都能看見(jiàn)它的身影。一株、二株、三株……成片的金色映著碧藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對(duì)著天空搖晃。她們有著同樣的愿望：開(kāi)花結(jié)出菜籽為人類(lèi)服務(wù)。
油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些單調(diào)。可她們短暫的一生，卻為人們送來(lái)了一壺壺菜籽油。天空碧藍(lán)映照著金子般的油菜花兒，雨水清晰滋潤(rùn)著菜花姑娘們，她們隨著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞。也許，她們沒(méi)有華麗的服飾，沒(méi)有月季花中皇后的地位，更沒(méi)有惹人喜愛(ài)的花香，但她們用短暫的生命為人類(lèi)默默犧牲著。可能她們并不引人注目，但在我的眼中，她們卻有著金子般的品格，她們是美麗耀眼的花中之星。
我要贊美普普通通的油菜花，她讓我著迷。雖然夏天來(lái)臨時(shí)就會(huì)看不見(jiàn)她的身影，但她的品格，她的精神，卻早已扎根我的心中！
（二）。
我出生在玉山縣仙巖鎮(zhèn)，小時(shí)候因?yàn)闆](méi)有固定的住房，所以我們一家三口住在媽媽的單位里。當(dāng)時(shí)，我最喜歡媽媽單位后面田野里的油菜花。我十分好奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸坝筒嘶ㄊ鞘裁礀|西呀？”雖然我的問(wèn)題十分幼稚，但媽媽還是耐心地對(duì)我說(shuō)：“油菜花就是一種菜的花。”“那油菜花有什么用呢？”媽媽接著說(shuō)：“油菜花可以榨油，榨起來(lái)的油可以做菜，做起來(lái)的菜可好吃了！”當(dāng)時(shí)的我只是小孩，不懂，所以只是馬馬虎虎地點(diǎn)了一下頭。但是，油菜花還是我一直關(guān)注的焦點(diǎn)。
過(guò)了好久，油菜花開(kāi)了，一大片的油菜花就像黃色的地毯鋪在田地上，()我在花海中穿梭，我開(kāi)心極了，手一伸就有一大束的油菜花在我的`手中，我恨不得每天都在這里，連睡覺(jué)都在這里。
又過(guò)了好久，油菜花又開(kāi)了。可是童年卻一去不還了，現(xiàn)在的我已經(jīng)知道了油菜花的用處。我也不用爸爸媽媽擔(dān)心了，望著這金黃的油菜花，童年又重臨于我的心頭。
（三）。
春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，都競(jìng)相開(kāi)放，有人喜歡冰肌玉骨的水仙，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡清新飄逸的蘭花，也有人喜歡嫵媚可愛(ài)而不知名的野花，而我卻喜歡那金黃金黃的油菜花。
田野上，芍藥花芳姿少比，石榴花麗質(zhì)無(wú)雙，丹桂飄香月窟，芙蓉冷艷寒江，可是，你轉(zhuǎn)眼一看，又看到了那漫山遍野的油菜花，一眼望去，是金黃色的一片，像是給大地媽媽披上了一件金黃的外衣，又像是滿地的金子，美麗極了，近看，油菜花更是姿態(tài)萬(wàn)千。有的含苞欲放，一點(diǎn)也沒(méi)有要開(kāi)的樣子，好像怕太陽(yáng)曬傷了自己嬌嫩的小臉蛋；有的含苞待放，像一個(gè)害羞的姑娘躲在花朵中間，還有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，綻開(kāi)了黃黃的花瓣，像一個(gè)美麗的仙女在舞蹈著，那些才剛剛長(zhǎng)出的油菜花，像一群小伙伴挨在一起，快樂(lè)的做著游戲，這些絢麗多姿的油菜花象是在比誰(shuí)更美，盛開(kāi)的油菜花可以看見(jiàn)中間那淡黃色的花蕊，你瞧，蜜蜂、蝴蝶也跑來(lái)作客，蜜蜂在辛勤的傳播花粉，釀造甜蜜的生活，蜜蜂嗡嗡嗡的叫著，好像在說(shuō)“春天真美，油菜花的蜜真甜”。蝴蝶妹妹也在油菜花周?chē)骠嫫鹞瑁筒嘶ㄟ€散發(fā)出一股淡淡的香味，一走過(guò)去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘氣的孩子們也在花叢中快樂(lè)的捉迷藏，你瞧，他們玩的多開(kāi)心呀！這些油菜花還吸引來(lái)了許多游客，一個(gè)小朋友看見(jiàn)這美麗的油菜花，很想去摘一朵戴在頭上，正想摘時(shí)，又猶豫了，好像聽(tīng)到油菜花說(shuō)“這花是大家來(lái)欣賞的，別摘下我”，還有的人在油菜花叢中合影留念，記錄下這美麗的時(shí)刻。我和媽媽也來(lái)到田野散步，媽媽告訴我“油菜花的花梗很細(xì)、很長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以達(dá)到1米多高呢，等油菜花的花期快過(guò)的時(shí)候，就結(jié)出了小小的菜籽，農(nóng)民伯伯就可以用菜籽榨出香噴噴的菜油。
啊！我愛(ài)油菜花，愛(ài)春天，愛(ài)大自然，更愛(ài)那些擁有油菜花精神的人們。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇九
“油菜花開(kāi)了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。通過(guò)對(duì)一朵油菜花的解剖觀察；通過(guò)觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵，推測(cè)一朵油菜花成長(zhǎng)為油菜果實(shí)的過(guò)程，為后面進(jìn)一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過(guò)程；以及動(dòng)物新生命產(chǎn)生的過(guò)程打下基礎(chǔ)。
1、四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物體各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多數(shù)不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名，為以后交流提供方便。
2、解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快，但可能有拉破、解剖無(wú)序、排列無(wú)序的問(wèn)題，為以后的研究帶來(lái)麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個(gè)字邊寫(xiě)了三個(gè)要點(diǎn)12個(gè)字：由外向內(nèi)，夾住基部，依序排列。然后教師左手拿油菜花模型，右手拿一個(gè)大鑷子，先全班說(shuō)一遍，由外而內(nèi)就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。
3、對(duì)果實(shí)是怎么來(lái)的，部分學(xué)生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來(lái)是不太清楚的。所以前面解剖時(shí)要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài)，為這一步作個(gè)鋪墊。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過(guò)程；注意抓住個(gè)別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章，如這綠桿和花的雌蕊很相似，它留在桿上長(zhǎng)大成果實(shí)。
1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分名稱。
2．通過(guò)觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3．在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過(guò)程。
一、引入
單元概述：從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來(lái)研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語(yǔ)：“春天……”
二、探究過(guò)程
1、觀察一棵油菜。
2、觀察一朵油菜花。
(1) 觀察：
從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。
在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的讀音。
(2)解剖：
學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。
示范：鑷子的使用和解剖的順序；
解剖的油菜花。
將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。
觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。
填寫(xiě)“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有四片花瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
（4）觀察一個(gè)花蕾；推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化。
畫(huà)油菜花變成油菜莢的變化順序圖。
三、小結(jié)
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：
采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
油菜花開(kāi)了
根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十
本課是四年級(jí)下冊(cè)《新的生命》單元的第一課，它是整個(gè)單元的引子。雖然知識(shí)不多，但離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，總覺(jué)得理解上稍差一些。
因?yàn)闆](méi)有實(shí)物，這節(jié)課無(wú)疑是紙上談兵。為了便于學(xué)生理解，我收集了大量的圖片，制成課件，利用幻燈片教學(xué)。雖與實(shí)物有差距，但總比憑空講強(qiáng)。
解剖是科學(xué)研究常用的方法。本節(jié)課的一個(gè)主要活動(dòng)是解剖油菜花。俗話說(shuō)得好：巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有實(shí)物，不能解剖。我只能先告訴孩子們，解剖油菜花該如何操作，然后又為學(xué)生播放了解剖油菜花的視頻資料。這樣，學(xué)生不僅知道了解剖方法，而且對(duì)油菜花的構(gòu)造也了如指掌。
花兒在成長(zhǎng)過(guò)程中有很多相同之處，所以在猜想花蕾的未來(lái)變化，以及油菜花怎樣結(jié)出果實(shí)的，學(xué)生說(shuō)得很好。
整體來(lái)看，本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)落得比較實(shí)，可在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，尤其是動(dòng)手操作方面，完全是零。在以后的課堂上我會(huì)尤其注意這方面能力的培養(yǎng)。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十一
我的家在橋頭，那里有個(gè)300畝的蓮湖。冬天，種滿了油菜花，初春就開(kāi)花了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開(kāi)得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地鋪了一層黃燦燦的金色地毯。
那油菜花的顏色像被馬良的畫(huà)筆渣染過(guò)一樣。黃花被綠葉托舉著，油油的綠襯上橙橙的黃，使人陶醉其中。有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面而來(lái)，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。
啊！油菜花真美，我愛(ài)家鄉(xiāng)的油菜花！
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十二
1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來(lái)自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不斷地提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。
2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)材料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人獨(dú)立完成的解剖活動(dòng)。
3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開(kāi)得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛(ài)護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過(guò)了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長(zhǎng)情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的'同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。
2、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對(duì)學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒(méi)有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十三
《油菜花開(kāi)了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
一堂課下來(lái)，有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。我在教學(xué)這一課時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以至于學(xué)生解剖下來(lái)的油菜花亂七八糟地放在白紙上，有的各部分的數(shù)量都不齊全，有的掉了，這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有價(jià)值了。
2、沒(méi)有很好地控制實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏層次性。
四年級(jí)有四個(gè)班，第一節(jié)課是在四（4）班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
主觀原因：
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題，在接下來(lái)的幾個(gè)班的教學(xué)中，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十四
春天，油菜花開(kāi)了，一場(chǎng)孕育著新的油菜花的生命活動(dòng)也開(kāi)始了，《油菜花開(kāi)了》是四年級(jí)《新的生命》單元的第一課，如何讓學(xué)生通過(guò)本課激發(fā)對(duì)整個(gè)單元乃至生命的探究意識(shí)和研究興趣，是擺在眼前的一個(gè)切實(shí)的問(wèn)題。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察一朵油菜花進(jìn)而觀察一株油菜上的.花。如何讓學(xué)生有效地觀察，又是擺在眼前的一個(gè)重難點(diǎn)。
油菜花是學(xué)生們比較常見(jiàn)的一種植物，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前，我讓學(xué)生們收集了許多的油菜花，上課時(shí)學(xué)生一進(jìn)入課堂，看到許許多多的油菜花，都十分喜悅，很多學(xué)生的話題立刻到了油菜花上面。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)有位平時(shí)上課比較沉默的學(xué)生今天異常的興奮，有一種欲言又止的感覺(jué)，于是我請(qǐng)他上臺(tái)鼓勵(lì)他做小老師，請(qǐng)他來(lái)介紹介紹所了解的油菜花，結(jié)果出乎意料，這個(gè)男孩子說(shuō)起油菜花來(lái)頭頭是道，從油菜花的生長(zhǎng)過(guò)程到不同時(shí)期的特點(diǎn)甚至連農(nóng)民伯伯如何采摘油菜果實(shí)獲取種子榨油也說(shuō)得比較詳細(xì)，滔滔不覺(jué)說(shuō)了很久，下面的學(xué)生也聽(tīng)得聚精會(huì)神，有的舉手還想要補(bǔ)充，我順勢(shì)又請(qǐng)了幾位學(xué)生上講臺(tái)來(lái)給全班介紹，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們情緒也挺高漲。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十五
天氣越來(lái)越暖和，春天又來(lái)了，鮮花盛開(kāi)。突然驚喜的發(fā)現(xiàn)——油菜花開(kāi)了。
農(nóng)村的路邊，遍地是金。環(huán)顧四周，一望無(wú)際的油菜花映入眼簾。在溫暖的春天陽(yáng)光下，迷人的油菜花更加艷麗可愛(ài)，在春風(fēng)的映襯下欣欣向榮。偶爾有微風(fēng)吹過(guò)，只看到油菜花擺動(dòng)著金色的裙擺，隨著歡快的節(jié)奏翩翩起舞。在金色的海洋里，我看到花瓣輕輕飄落，漂浮在空中，太美了。
春雨過(guò)后，空氣中彌漫著油菜花清新宜人的香味。落在油菜花瓣上的小水滴，像成千上萬(wàn)顆珍珠一樣，滾動(dòng)著，聚集著，閃閃發(fā)光。那些嬌小艷麗的油菜花看起來(lái)溫暖宜人，為什么不讓人感到興奮？每年收獲的夏天，圓圓的油菜籽都會(huì)為人類(lèi)做出巨大的貢獻(xiàn)！
“一年之計(jì)在于春”，油菜花會(huì)給農(nóng)民叔叔們帶來(lái)新的希望和歡樂(lè)。
我愛(ài)春天，我愛(ài)春天盛開(kāi)的油菜花。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十六
本節(jié)課為本單元第一課，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對(duì)油菜花有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，我試著先通過(guò)整體感知，再動(dòng)手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果，幫助分析，最后歸納總結(jié)。在整體感知階段，由于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn)，在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時(shí)，沒(méi)有將結(jié)構(gòu)名稱和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來(lái)，造成后來(lái)學(xué)生在自己觀察時(shí)，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱與位置不清楚的情況，使得觀察效果不理想。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)器材的缺少，我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花，供其解剖、觀察、記錄，一方面控制了課堂紀(jì)律，同時(shí)也讓每位同學(xué)都能參與其中，也有利于提高觀察的實(shí)效性。但對(duì)花形成果實(shí)的過(guò)程這一難點(diǎn)突破不夠，在單杠堂時(shí)間的把握上，要更多地側(cè)重與學(xué)生實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、交流上。可能效果會(huì)更好些。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性很重要。對(duì)大班教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)有效性的把握，還要努力想辦法，不斷提高課堂的效率。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十七
今天是一個(gè)晴好的日子。從今天開(kāi)始，四年級(jí)的科學(xué)課進(jìn)入了第二單元《新的生命》的學(xué)習(xí)，第一課是《油菜花開(kāi)了》。為了能上好這篇課文，我在昨天就已經(jīng)布置學(xué)生課前去采摘2—3朵油菜花，在今天的課上要用。上課鈴響了，我和往常一樣，拿著課本，面帶微笑地走進(jìn)了教室。“上課！”、“起立！”、“同學(xué)們好！”、“老師好！”。緊接著我問(wèn)：“老師布置的要求你們今天每位同學(xué)帶幾朵油菜花的，帶來(lái)了嗎？帶來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。”出乎我意料的是，不象往常一樣，同學(xué)們都自信地舉起了手；而是全班只有兩三位同學(xué)舉起了手，還有其他同學(xué)都低下了頭。我的臉色很快由晴轉(zhuǎn)多云，再由多云轉(zhuǎn)陰。這是怎么回事？我點(diǎn)了一個(gè)平時(shí)比較認(rèn)真的同學(xué)名，問(wèn)他為什么不帶來(lái)，他面帶委屈的說(shuō)：“我昨天回去，在我家附近找了好久，還叫我爸爸帶我找，我也沒(méi)找到油菜花。”下面有其他同學(xué)也開(kāi)始小聲的議論起來(lái)。“我也找過(guò)了，沒(méi)有找到。”“我也是。”……我納悶了，難道找?guī)锥溆筒嘶ㄒ策@么難？我就問(wèn)了那幾個(gè)帶了油菜花來(lái)的同學(xué)，“你們的是從哪里采摘來(lái)的？”“我是在江邊天河小區(qū)一位親戚家的花園里采來(lái)的。”……原來(lái)，采摘幾朵油菜花也這么難！
這節(jié)課因?yàn)闆](méi)有了油菜花，沒(méi)有了學(xué)生探究的對(duì)象，只能不了了之。但明天還有科學(xué)課啊，如果就這么下去總不是辦法啊。中午休息的時(shí)間，我騎上摩托車(chē)到富陽(yáng)周邊去繞了一圈，我一直騎到三橋也沒(méi)看見(jiàn)有油菜花的蹤影。真的難采啊，怎么辦？我回到學(xué)校后開(kāi)始思考。
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，《科學(xué)》教材只是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的載體，我們教師在科學(xué)課中是“用教材教”而不是“教教材”，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。是啊，教材僅僅是載體，既然油菜花難采集，我為什么就不能利用我們學(xué)校或周邊豐富的教學(xué)資源呢？我把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校內(nèi)。學(xué)校水池前的花壇里杜鵑花盛開(kāi)著，紫色的、紅色的，開(kāi)的十分熱鬧。對(duì)了，杜鵑花不就是一個(gè)很好的研究對(duì)象嗎？杜鵑花也是完全花，有5個(gè)花瓣，5個(gè)萼片，一個(gè)雌蕊，數(shù)量不等的雄蕊。第二天，我就為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩朵杜鵑花來(lái)替代油菜花，取得了良好的效果。在后面的幾節(jié)觀察花的課中，我都用杜鵑花來(lái)替代油菜花，因?yàn)槎霹N花的花朵要比油菜花大得多，雌蕊柱頭的粘性也比較強(qiáng)，更容易學(xué)生觀察，所以都取得了良好的效果。
我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校邊就是春秋園，這里自然環(huán)境優(yōu)美。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠柳成行，池塘魚(yú)蛙戲水忙。春有迎春花，夏有紫薇，秋有桂菊，冬有臘梅。樹(shù)的種類(lèi)就更多了，柳樹(shù)、紅楓、廣玉蘭、夾竹桃、冬青、雪松，還有被譽(yù)為植物活化石的水杉和銀杏等，以及蛙、蟲(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)等都是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課既直觀、又現(xiàn)成的材料。另外我們富陽(yáng)有富春江，還有中國(guó)古代造紙印刷文化村，還是全國(guó)重要的白板紙生產(chǎn)基地等等，只要我們能合理地利用它們，就能為提高科學(xué)課教學(xué)效益發(fā)揮更重要的作用。
最新油菜花開(kāi)了春天來(lái)了油菜花開(kāi)了（匯總18篇）篇十八
在油菜花開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)叫婕的女孩來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)。她清純的臉龐上閃動(dòng)著一雙夢(mèng)幻似的大眼睛，穿著黃色的衣服，走起路來(lái)像一只飛舞的蝴蝶。
學(xué)校安排婕實(shí)習(xí)期間有我?guī)В倳?huì)向我提出很多的問(wèn)題，有時(shí)把我都難倒了。她的青春、活潑感染著我，我仿佛一下年輕了許多。那幾天，我頭腦里老會(huì)浮現(xiàn)她的身影，我知道自己已經(jīng)喜歡上這個(gè)純樸、率真的女孩。她總是無(wú)拘無(wú)束的想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么就干什么，有時(shí)竟和開(kāi)起玩笑來(lái)，開(kāi)玩笑時(shí)偶爾拍打我一下，會(huì)使我像觸電一樣，渾身陶醉。我盡情地享受來(lái)自她的純真，至于她說(shuō)什么，干什么我壓根兒不知道。
我總會(huì)靜靜地看著她微笑的樣子，看著她那迷人的酒窩，看著她那玉石般的牙齒。我也這時(shí)才明白：人生最大的痛苦不是擁有的東西失去，而是在自己的身邊卻無(wú)法擁有。
我們回校的時(shí)候，已經(jīng)黃昏了，在路邊有一片油菜花，油菜花在夕陽(yáng)的映照下，更加迷人。微風(fēng)陣陣，油菜花涌起層層的浪，顯得格外壯觀。有幾只蝴蝶在花浪中翩翩起舞。婕突然張開(kāi)雙臂像蝴蝶一樣向油菜花的深處跑去，嘴里還不停地招呼我“快來(lái)呀！快來(lái)呀！”我也像小孩子一樣跟她跑了起來(lái)。
累了，我們沿著小路往回走，小路似乎特別的長(zhǎng)，我望著夕陽(yáng)中的油菜花說(shuō)：“這油菜花開(kāi)的太美了。”
婕說(shuō)：“的確太美了，真舍不得它再開(kāi)下去。”
我說(shuō)：“如果能和你在這條有油菜花的小路上一直走下去，直到天荒地老，該多好！”
我知道，蝴蝶總會(huì)飛走的。轉(zhuǎn)眼間，婕的實(shí)習(xí)期滿了，她要離開(kāi)我們學(xué)校了。
我問(wèn)婕：“真的要走嗎？”
她說(shuō)：“是的。”
我說(shuō)：“為了這片美麗的油菜花，能留下來(lái)嗎？”
婕輕輕地?fù)u了搖頭。我知道她有她的夢(mèng)想，我也知道她會(huì)這么回答，可我還想這么問(wèn)，我也多希望她能騙我一次，哪怕就這一次。她說(shuō)，她很幸運(yùn)遇到我這樣的一位老師，一位朋友，我和她相處的這段時(shí)光值得她一輩子珍藏。我抬頭看著天空中的牽牛星和織女星，想起了這個(gè)美麗的傳說(shuō)，那條天河不也橫在我和婕之間嗎？里面有責(zé)任、世俗。婕似乎明白了什么，她也抬頭看著天空，然后看著我說(shuō)：“若有來(lái)世我會(huì)陪你在這條有油菜花的小路上一直走到地老天荒。”
我鼻子一酸，淚水涌了出來(lái)，一下子把她緊緊地抱住，我多希望時(shí)光能夠停止……。