優秀作文的寫作過程需要積累素材、構建結構、展開論述等多個環節。這些優秀作文范文不僅在內容上值得稱贊，還在語言上展示了高超的寫作技巧和豐富的詞匯運用。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇一
如何寫好高中作文，對于學生作文的寫作基礎也要好好的訓練，話題作文的基本要求：話題作文還是要審題，所寫內容必須在話題范圍之內。“立意自定”，關鍵要讀懂話題關鍵詞的意旨，若給出導語提示，還應劃出導語中包含歸結的關鍵語詞。一般初學者，首先要注意讓這些關鍵詞貫穿在自己作文的始終，統帥自己的文意。以下是為大家分享的高中語文話題作文的寫作基礎，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
如何寫好高中作文，對于學生作文的寫作基礎也要好好的訓練,實際效果又發現學生完全沒有一般思想認識的基礎，真正可見現在所謂合格教育的成效，和高中教學要求的“架空作業”。
盡快脫離初中只重記敘，籠統歸結的寫法。高中的作文記敘只向最高水平開一條縫，你得復雜記敘，融情思與哲理于一爐，有最動人的細節和最精美的表達，巧妙蘊含深刻的思辨和無窮的回味，這不是一般人能做到的，更不是學不會議論抒情的同學的避難所。所以，比自己多練議論，遠比固守初中記敘的窠臼要有前途。高中的記敘必須簡約，只提煉能說明自己觀點的內核，而盡量舍棄敘述的完整過程與細節。敘，惜墨如金；而起始學寫議，應力求具體多點分析闡述。
敘完籠統歸結是初中模式作文的又一通病，常常文章的結尾具有寬泛的普適性，而缺乏對文章應有之義作具體針對性的挖掘闡發，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在無數篇文章上，卻沒什么真正的思考。高中作文倘使還用夾敘夾議，也要對敘的材料反復推敲，找出幾例可以統一在一個觀點里的材料，就材料的不同側面來評析議論，最后上升歸結出恰當切題、言之有物的中心。
好的文筆追求更高效率、更多意蘊。描述中就滲透情思與評析，這是較高水平的表達。一般的敘議分段，也應注意所敘材料緊貼自己的議論，議論應采取逐層推進，前后分界，避免相互纏繞。但又必須前后連貫，形成一個整體。在文章中一定寫好精心組織的關鍵議論，努力使文章多處呈現運用一定修辭的文采。
話題作文的基本要求：話題作文還是要審題，所寫內容必須在話題范圍之內。“立意自定”，關鍵要讀懂話題關鍵詞的意旨，若給出導語提示，還應劃出導語中包含歸結的關鍵語詞。一般初學者，首先要注意讓這些關鍵詞貫穿在自己作文的始終，統帥自己的文意。
規定“題目自擬”，一定不要用話題作標題。1、標題范圍盡量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。2、標題不能過長，可以采用副標題的方式對主標題加以限制。3、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇二
有一個人，他的形象在我心中非常高大，但是我不知道他的名字。
那天的天氣特別好，明媚的陽光照在身上暖洋洋的。我無心觀賞沿途的美景，低著頭一個勁兒地向前趕路。走出家門大約兩千米，我猛然回首一看，只見一個陌生人跟在我背后，我當時也沒在意，只當他是過路人，可是走了幾條街后，我發現他依然跟在我身后。奇怪，這個人怎么一直跟在我身后?好在這是大白天，要是晚上，我還真不知怎么辦好，我昂著頭繼續趕我的路。
不知不覺我就來到了一個有紅路燈的十字路口。當時正好亮起了紅燈，我站在斑馬線外靜心地等待著綠燈的“光臨”。過了一會兒，那個陌生人走到了我的身邊，這時我才細心打量起他來。只見他身穿一套很樸素的休閑服，有著一雙大眼睛，特別引人注意的是那頭烏黑發亮的頭發，光亮的連蒼蠅也站不住腳。
這個舍己救人的年輕人我現在不知道他在何方，叫什么名字，但他那感人的精神永遠激勵著我。讓我們在生活中像他一樣做一個實實在在的活雷鋒。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇三
我之所以稱您為“您”，是因為您有悠久的歷史，豐富的閱歷，您包羅萬象，從您身上可以了解大千世界，您是學習理解其它事物的基礎。或許我沒有概括完您的優點，但可以肯定的是，您值得我尊敬，值得我用心去學習，值得我們每一個人去了解。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇四
編者按：我們經常被盲目的仰望困擾，忘記了還有腳下的土地，山腳下的眾生，仰望不該是習慣。仰望別人時的卑微不該淹沒被仰望時的驕傲。下面讓我們一起來看看這篇仰望不該是習慣。
文|趙思危。
薦|王洪亮。
蒼柏勁松，冷峭的山巖，裊裊煙霧迷蒙在山路兩側…...…。
自上而下，如螻蟻般仰望泰山的頂端。迷茫的夜色，卻不應景的遮住了峰頂。但此番景象卻讓我覺得這泰山是被蓋上了層漫布。風吹時，還會撩起些邊角，神秘而不可褻玩。
生命的浩大，在于每一滴水落地時，世界的每一個角落都可以聽見生命的聲音。山道旁枯竭，卻成盤旋之姿的藤條，藏于溝壑的夾縫里，沿著條縫，如絲縷般向上。
就是小小的枝蔓，也是追求上層的功名利祿嗎，這個時代，金迷紙貴，燈紅酒綠，摩天的高樓。古時，帝王永遠坐在金鑾殿的最高位上，卻不知失察民情，貪腐成風，最終毀了血汗江山。
母親在我心中是一個知書達理的人很開明，可在我的高中時代開始后，她便有意無意后提及那些別人家的孩子，每次想起，便覺得煩惱又…自卑。一樣的家境，我和他們確實不同的人生。
半山腰上，我拉著，泛著黑色幽光的鐵鏈，駐足向下尋找…一片黑蒙。卻是瞥見一朵不知名的藍色花朵，寶石般的光澤，在黑夜中如落地的楓葉那般優雅而有由心的熾烈。我想再近些看清他，它卻如浩瀚星空中隕落的星座，越來越淡的光澤它把自己隱藏起來。
一花一世界，一葉一菩提。藍色花朵的世界，在我心中，便是壯麗的石壁為她陪襯，它可以盡情綻放，如槐花香氣那般誘人。它卻是自卑的，它不愿在世俗的眼光下，綻放自己，躲避使它失去了被欣賞與贊美的機會。山腳下的藤條如遇見了這花，心中該有多委屈。
原來她心中仰望的，不過是一個外表令人艷羨內在自卑的花而已。
沿著古典氣息濃郁的青石板步步向前，心中懷著屢屢期盼，卻是很淡很淡。用溫暖的黃色彩燈裝飾的壂宇靜默的佇立在原地，全是現代氣息，像是石子掉進平靜的水面，心中沒來由的，有些憤怒與委屈。從幕布遮住遠方時到如今紫色云霧的日出，我仰望的便是這樣一個標志著人類來過的建筑嗎?壂宇用沉默的燈光回應了，是。
就連那花怕也是因為仰望峰頂，才選擇在那樣的荒蕪中自生自滅吧。藤，花，還有我被盲目的仰望困擾，忘記了還有腳下的土地，山腳下的眾生，仰望不該是習慣。仰望別人時的卑微不該淹沒被仰望時的驕傲。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇五
摘要：在高中語文教學中，寫作教學無疑是教學的重點和難點。對于學生而言，寫作是全面展現學生語文素養和語言運用能力的直接手段，對學生的語文水平有較高的要求，是綜合素質的考量。因此，這也就意味著作文教學是涵蓋多方面教學內容的重要教學環節。而作文素材的積累作為作文教學中的基礎，能夠對作文教學產生積極的推動作用。高中作文素材積累的教學逐漸成為語文教學的重點研究課題。
在新的課程標準中，作文素材的積累成為了提高作文水平的一個突破點。筆者結合自身多年來的教學經驗，總結了在作文素材積累中的教學策略，大致如下：
1.回歸課本。
課本作為教學的第一手資料，所選錄的文章都必定經過多方面的挑選和考量，具有情感思想與寫作技巧的雙重價值。因此，在寫作素材教學的過程中，應該立足于教材，回歸到最原始的教學資料中，善用所學，推陳出新。
在議論文的寫作中，論據的選擇十分重要。典型性的論據材料可以成為論點強有力的支撐，使得整篇文章有理有據，邏輯嚴密，從容不迫。而素材則理所應當是論據的主體部分，學生以素材為基礎，從立論的角度對素材進行針對性的闡述和論證，為論點提供無可辯論的支撐。因此，在具體的寫作教學中，我們可以發現，素材的選擇其首要性不在于是否新穎獨特，而在于是否足夠典型，是否具有強有力的說服力。對于同樣的素材，不同的切入角度，不同的分析論證，可以得到完全不同的效果。而課本作為精心編排出來的文本，其內在素材價值自然十分豐富。教師往往過分注重引導學生在課外進行素材記錄，而忽視了教材文本的開發。對于高中生而言，對于教材文本的閱讀必然是花費時間最多，也是學習精力投入最多的部分。因此，在素材積累的過程中，教師要引導學生回歸教材，從教材文本中汲取素材的養分。在這里，我們所指的教材不僅僅是語文教材，甚至是物理教材、數學教材等。在其它科目的教材中也有許多值得借鑒、參考、積累的素材，只是需要學生在學習過程中跳脫出學科范疇的束縛來進行深入挖掘。往往從課本、教材中所提取出來的常見的素材更具有典型性和針對性，在寫作過程中予以靈活的運用，能夠產生較為良好的寫作效果。
比如說，筆者在對曹操的《觀滄海》進行教學時，詩人在這首詩歌中表現出來的技巧、意境與思想固然是教學的主體成分，其背后所蘊含的故事與精神也是學生經典素材積累的原材料。一代梟雄，xxx釃酒臨江，橫槊賦詩xxx，縱然生命的長度不能延伸，也不能向命運屈服，要不斷的拓寬生命的寬度。
2.持之以恒。
只有量變的不斷積累才能夠最終實現質變的飛躍。寫作本身是一個體現學生語文綜合素質的過程，是需要學生不斷持之以恒的積累才能提高寫作能力。而素材作為寫作過程中的基石，更應該在日積月累中不斷的堅持，不斷的豐富自己的素材倉庫，為提高寫作水平打下堅實的基礎。豐富的素材可以為學生的寫作提供許多典型的論證依據、古詩詞、典故等，從而增加整篇文章的文化底蘊和深厚內涵。
因此，教師要培養學生養成良好的閱讀習慣和素材積累習慣，在平時的日常閱讀活動中將好的素材進行摘抄或者記錄，以不斷對自我進行充實和積累。我們能夠在不斷的積累中擁有越來越多可以運用的寫作素材，好比一位廚師擁有了豐富的食材一樣，食材種類越豐富也就意味著可以做出越碓椒岣幻牢兜牟似罰寫作也可以越來越得心應手文采斐然。當然，這也是一件需要持之以恒的事情，是需要在長期的積累中才能得到微小的改變和進步。比如說，在關于叛逆精神的素材積累中，學生不斷的積累并持之以恒，搜集到了許多素材。從《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘、《紅樓夢》中的林黛玉、《雷雨》中的蘩漪，以及《簡愛》中的簡愛姑娘、《飄》中的主人公斯佳麗、《安娜?卡列尼娜》中主人公安娜等等，都是具有典型的叛逆精神的素材。
3.分類整合。
在知識的學習過程中，對于知識體系的整合和優化對于提高學習效率有重要意義和價值。在素材積累中，也是一樣。將種類豐富的素材以不同的主體、內容來進行分類整理歸納，對于提高學生對于素材的利用率有重要意義。學生在不斷的積累過程中所積累的素材越多，也就代表著素材的種類和內容越來越繁雜，散亂。學生在具體的寫作過程中難以及時有效的將有價值的素材抽取出來，造成資源的浪費。因此，對于素材資源的整合也是素材教學中不可或缺的一個環節。
至于如何進行整合優化，則可以讓學生根據自身的認知習慣和思維水平進行選擇。如，可以根據素材的來源進行分類，中國素材和外國素材，古代素材和現代素材，教材素材和課外素材等；或者從素材的主旨思想和內涵入手，如動物的素材，名人的素材，植物的素材，名川大山的素材等。筆者引導學生進行分類，如天真爛漫的蘇軾，臨死不忘報國的陸游，xxx粉身碎骨渾不怕xxx的文天祥，等都是屬于歷史名人類素材。
結語：作文作為體現學生綜合語言運用能力的方式，是語文教學中極其重要的組成部分。曾有人笑稱高中生對于語文學習有三怕――xxx一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文xxx。然而，在實際的教學過程中我們可以發現，世上無難事，只怕有心人。要想提高寫作水平，可以從寫作素材入手，以豐富的素材為寫作水平的提高積攢養分。
參考文獻：
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高中語文以窗為話題大全（15篇）篇六
夜晚，我們抬頭仰望天空，無數顆星星在閃爍，月光照著大地，照在房子的瓦片上，照在大樹上，照在水上，照在我們的臉上，我們彼此手牽著手，看著天上，一起大聲喊出我們的理想，我們的愿望，然后我們笑了，笑得那么燦爛，這是支撐我們一起走下去的唯一向往，我們一起奮斗，一起為我們的幸福生活加油，努力。我們仰望天空，看到如此美麗的夜景，給了我們希望，烏云過后，月亮星星還是會出來，太陽出來了，到了晚上，月亮星星還是會出來，一看到它們，我們的笑容也會出來。
我們仰望天空，向往著美好的明天。當困難來臨時，我們仰望天空，會看到希望，希望是在自己的心上，一時的困難，并不代表著一輩子的苦難。仰望天空，就會在心里點燃一盞明燈，照亮著我們繼續向前走下去的方向，一直到達終點。向往支撐起我們的生命，活下去的動力，我們努力，是因為我們向往明天，明天的一切會是美好的。仰望著星空，帶著我們的靈魂，創造屬于我們自己的人生，我們手牽著手，在星空下寫下我們愛的誓言，我們會一輩子在一起，開心地生活，幸福到永遠!我們仰望天空，為彼此祈禱，能一輩子健健康康的，并不是自己快樂才叫快樂，自己所愛的人快樂才叫快樂，人活著并不是為了自己，所以，當我們抬頭仰望天空，看到的不是自己，而是自己所愛的人，讓自己愛的人開心，所以我們努力奮斗，為的就是幸福的生活。
我仰望天空，看到的是你的樣子，開心地對我笑，我們說過“會彼此相愛，不離不棄!”我們說好一起加油，考上大學，我有在努力，你呢?是不是比我還努力?我們一起仰望天空，看著星星對我們眨眼，流星劃過，我們閉上眼，默默許下心愿，彼此歡呼在綠油油的草地上。
我抬頭仰望，看到的是我們的將來，現在我們所努力的一切，也是為了我們的將來，這是一個信仰，是支撐我們的動力，抬頭仰望，看到的是希望，是引導我們前途的導航燈。
仰望天空。
馬丁-路德-金曾說：“我有一個夢想，我夢想有一天，高山下降，幽谷上升，坎坷之路成坦途，圣光披露，滿照人間”。
無論男女，無論地位尊卑，無論何時何地，每個人都有夢想;我，也有。
你可曾試過90°仰望天空?每當那時，我的夢想都會在天空的云朵中浮現。那時，我就會夢想所有人都會用真摯熱烈的感情，去對待生活中的每一件事。
我有一個夢想，我夢想有一天，我回到了久別的母校，與久違的學伴們握手，向尊敬的校長敬禮，為慈祥的班主任獻上一杯茶，給年邁的門衛室老大爺送上一雙手套;親手澆灌校園中的一草一木，看望所有在校的老師，再親筆寫下“師恩難忘”四個金光大字。教導所有的學弟學妹們，告訴他們珍惜這僅有的幾年美好時光，我將我的愛獻給母校的每一株草木，我愛母校!!
我夢想有一天，母親變成清純可人、亭亭玉立的小姑娘;父親變成俊朗飄逸、玉樹臨風的翩翩少年。讓他們從溫當年圣潔的愛情史。母親太苦太累了，她只是個柔弱女子，曾經帶著我走過大江南北，在我這個沉重的累贅下，她并沒有拋棄我，，沒有放棄對生活的信念。。仍然背著我到處去找工作，那時候我還小，不懂。每一次母親看到我小時侯的照片，就會呆呆的發愣，偶爾淚花濺濕了“小時侯的我”她也沒有發覺。當她看到她年輕時的照片時，眼中則是滿懷期待，飽含憧憬。父親為了整個家，整日不辭辛苦，奔波在外，回家卻只有粗茶淡飯，可是他也一樣沒有怨天尤人。他們沒有真正的好好的品嘗到愛情之味，我將我的愛獻給他們，我愛他們!
我夢想有一天，我與我舊時的學友都見面，那時候，我們手攜手，肩并肩，共同見證美好的將來。學友們，你們現在在做什么?還在為緊張的學習而忙碌吧?我們往日的喜怒哀樂都還記得吧?曾經徹夜長談將來將來理想的時光他們都不曾忘卻吧?在這里我將我衷心的愛獻給我所有的友人，并祈禱你們幸福，因為我深愛著你們!
90°仰望天空，我看到五彩的云朵向我飄來，我踏著云朵，在萬眾矚目的氛圍中灑下夢想之種。
此時，天空中又縈回那優美的音符：“在我心中，曾經有一個夢。
仰望生命。
尋找一個關于生命的姿態，于是有人說，有一種姿態叫仰望生命!
——題記。
仰望頑強生命。
好冷，冬天到了。大地的一切滴水成冰。本以為等待我的是一片白色天地，但我卻感不到蕭瑟。輕輕地，一陣微風伴著絲絲花香拂過我的臉龐，那時一株臘梅。花瓣飄落在土壤上，給了大地一個最親密的吻，殊不知已被肅殺在這酷冷的天氣中，單薄而枯黑的枝干無奈地對著蒼白的天穹，留下一片嘆息。它在寒風中顛沛流離，似乎隨時都有被風一掃而過的危險!突然間，有一種沖動，想要保護它!停住了，面對寒風我只能頹然地佇立在門前，冷風刺入我的皮膚，我看著那株臘梅，看它隨風而抖，每一次似乎都要被風連根拔起，卻每一次奇跡般地又立在原地……不知覺中，一滴淚已滑過臉，游動在蒼茫的大地上!
既然注定是一株臘梅，就必須得忍受住風雪的考驗!是的，臘梅不管遇到什么困難，都咬牙堅持住了，何況是我們人類呢?是的，生命有生命的苦，但人得學會挺過懂得戰勝。每一朵花都要勇敢地綻放，即使孤獨，即便疲憊。
我愛梅，我仰望生命，仰望這頑強的生命!
仰望堅強的生命，這不是一個人的肺腑之言，而是千千萬萬的華夏兒女以行動給出的答案!
2008年5月12日的那場大地震，許多同胞在一瞬之間失去了家園，失去了親人，廢墟中，他們看不見希望的光亮。
滂沱大雨，有一股帶著希望，來到身邊。生命不再孤單，有你，有我，有他!人們看見了希望，看見了愛。一個個虛弱的靈魂閃現出燦爛的光芒，大家學會了堅強，大家的心變得堅強。因為愛，有了“90后”女孩瑤瑤堅強的歌聲;因為愛，有了英雄人民教師譚千秋堅強的雙臂;因為愛，有了那條感人肺腑的“媽媽永遠愛你”的短信;因為愛，有了那個可愛的背影，鮮艷的紅領巾;因為愛，大地回春;因為愛，船過險水;因為愛，夢想重飛;因為愛，有你有我!因為滴滴愛，匯成了濤濤海洋，融入了你的堅強，我的祈禱，他的夢，我們用堅強的剛度書寫了中華民族堅強的華章!
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇七
教學。
目標：
1、了解話題作文寫作一般過程和話題作文試題的一般結構模式。
重點：對話題作文結構模式的了解。
教學手段：多媒體課件。
教學過程：
一、什么是話題？
所謂的“話題”，就是談話的中心，就是引發談話題的由頭。我們生活中的一切內容都可以作為“話題”來引發人們的聯想，引發人們的議論，引發人們抒情，總而言之，就是引出人們心中想說的話。
二、范例分析。
例1（xxxx年全國）：
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）。
宋國有個富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。
請就“感情的親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
注意：（1）所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。
指出以上話題作文的材料語、提示語、話題語、要求語并分析。
三、
具體步驟。
1、如何審材料。
吃透材料，把握內涵、吃準材料，抓住關鍵。
例3：
算盤對主人說：“我有十三根檔，每個檔還有三個空缺，上框中空一個算珠，下框中空兩個算珠，請主人給我填滿。”主人給它填滿了，可算盤卻不能用了。
解說：材料的.寓意從關鍵字詞中得出，留有空缺，才能發展。
2、審提示與立意。
如何審提示？逐句研讀，理解材料；找準角度，把握話題。、例4：
春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過漫漫嚴冬，人們希春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。
即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
請以“春天”為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事。
解說：感受的內容是具象的，應寫具體的人事物，思考的內容是抽象的，應在感受的基礎上寫出感情或哲理；傾訴對應的表達方式是抒情，講述對應的表達方式是記敘。
3、審話題與立意。
如何審話題？
（1）、分析詞語關系，弄清題義。
例45（xxxx年高考試題）：
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
解說：心靈是范圍，選擇是議題，這“選擇”必須是發自心靈的，趨向真善美的，這是關鍵。
例6（xxxx年高考試題）：
話題：誠信。
解說：并列短語，誠實、守信，必須兩面兼顧，不可偏廢。
（2）、抓住關鍵字眼，弄清范圍。
例7（1999年高考試題）：
話題：假如記憶可以移植。
解說：假如是關鍵所在，給定假設由此展開。
（3）、大話題切小話題。
比如“尊嚴”可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴；神圣的尊嚴在捍衛正義的斗爭中得到升華；科學的尊嚴不容侵犯；尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本；產生尊嚴的是理性——對正義的執著，而不是沖動——對虛榮的追求，等等。
（4）、加限制詞語縮小范圍。
如“父輩”話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執著的一代、對待父輩即對待傳統，等等。
再如“面對缺陷”這一話題，可以在中間加以限制：面對生理的缺陷、面對個性的缺陷、面對文化品位的缺陷、面對藝術品的缺陷、面對勞動產品的缺陷、面對人類自身的缺陷，等等。
（5）、多問自己幾個為什么。
如以“壓力”為話題寫作時，就可以進行如下的思考：什么可以構成壓力？有沒有壓力？壓力來自何方？壓力帶來什么？怎樣對待壓力？然后自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章。
注意：話題是主題，話題是范圍，話題不是中心論點，話題不是文章題目。
4、審要求。
例8（xxxx年高考試題）：
注意：
（1）所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
（2）立意自定。
（3）文體自選。
（4）題目自擬。
（5）不少于800字。
（6）不得抄襲。
注意具體限制。
四、練一練。
“風：有自然界的，有人類社會的；有的可親可愛，有的可怕可鄙……”請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，文體不限。
教后記。
經過這樣的分析，學生一般都能掌握話題作文的審題方法和要點，但要進一步提高其寫作的應試能力還有許多值得思考的地方，比如怎樣在文章的語言、結構等方面使學生得到提高。為此我簡單地設想了一下如活用修辭，詩化語言；引用古詩文曲或格言警句，或流行歌詞，使語言美起來。再說文章的結構，它好比人的骨架，對身體具有支撐和定型的作用。文章的結構一般都由文題、開頭和結尾，過渡和照應幾部分構成。要寫好一篇優秀的考場作文，僅憑亮麗出彩的語言也是不夠的。它還必需具有精巧的藝術布局，尤其要講究開頭和結尾，過渡和呼應的藝術。接下來的幾堂作文課，我會著重解決寫作過程中語言和結構著兩方面內容。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇八
一句贊美，讓一個放牛班的學生成為化學家；一句贊美，讓原本羞澀的學生成為廣受年經人喜愛的心理學者；贊美的力量，鼓勵的火花，曾經讓許多人的生命，有了奇跡的改變。
我就是在贊美的懷抱下健康成長。在家里，爸爸是老師，媽媽曾經是老師，他們都是懂道理的人，在家里他們給了我很大的自由空間，我可以自由自在地做自己喜歡的事。除此外，我還常常得到他們的支持！一句短短的贊美讓我有了前進的勇氣，讓我看到了，我也是好樣的！
我記得，在一節數學課上，老師突然拿著我的數學作業，說：“***的作業是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作業簡直就是一種享受”頓時，我看到了全班七十多雙眼齊齊向我看來，我只覺得心跳加速、激動、高興。為此，我以后寫字也就常常因老師的一番話而寫得更加端正、清楚。
上網，對一個中學生來說，是一件極不好的事，然而，我爸爸就給了我自由發展的空間——可以玩電腦。在我上網的這段時間里，我認識了一位老師。她網名叫小鎖，小鎖老師不僅教會我該如何使電腦，還教會我如何做人。其中，她第一次與我聊天時對我說了一句令我終生難忘的話：“請相信自己，你有你的精彩”。在論壇，她也經常鼓勵我，關心我，共同與我分享快樂與悲傷。在生活中，我也與她常通信，她還寄過禮物給我，那是一本書！一本足可以令我終生受益的故事書，里面還夾帶著她用鋼筆寫給我的留言。那留言字字閃光，帶給我一陣陣動力，推動我上進！
無數句贊美圍繞著我們，只是，你是否把贊美轉變為動力來推動你自己？如果你沒有被人贊美過，那么，請你相信這話：“請相信自己，你有你的精彩！”
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇九
“死短命鬼，不是說你中午不回來的嗎，又在這里翻箱倒柜的！豬都被你吵醒啦！”
我不習慣。很不習慣。
“唉！”電話那頭的媽媽給我的回應只是一聲長長的嘆息，讓我一時有些不知所措。“那為什么別人就不會不習慣呢？”媽媽又問我。“他們已經習慣了呀！”我順嘴回道。“那為什么你就習慣不了呢？”我無語以對。“寶貝，所有的‘不習慣’都將會成為你人生路上的‘習慣’，你不能去適應別人，因為你有你自己的思想，有你自己的習慣。同樣的，別人也一樣。你不能把你的思想，你的習慣加在他們身上，他們也不會因你而改變生活習慣。所以如果你改變不了他人，就改變你自己吧，讓自己去適應這個環境，這個社會……”
盡管我對媽媽的大道理很不耐煩。但我還是記住了這句話“如果你改變不了別人，就改變你自己”。我相信媽媽，她總是教會我很多為人處事的大道理。
是的，在這個競爭激烈的世界里，我們在變強大的路上不能改變客觀環境，亦不能讓別人為我們改變，我們只有改變自己，適應他人。因為我們不夠強大。我們只有改變自己，在殘酷的競爭中留下來，才能變強大，強大到睥睨天下。
所以，現在不能改變別人，就改變自己。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十
度過一個漫長又嚴寒的冬季，慶幸迎來了春暖花開，脫掉了厚重的棉襖，我們又開始了春的慢行，我們有夢，帶著最初的夢想行走在春意盎然的大好日子里。
在這里播種我的夢，讓我的明天枝繁葉茂。生活正如你所見是一段匆匆的旅行，無論什么時間，我們都有要去做的事。所謂“生無所息”大概就是這個意思，我們毫無頭緒的瀟灑過活，正如遷徙的大雁，只為覓得下一春暖花開。
或許對于很多人來說中職的學生對于夢想太遙遠，但其實更多的只是有夢沒有去實踐，不敢勇敢的跨出堅定的第一步，而輸在了起跑線上。人都應該有夢想，記得《少林足球》中有一句話人沒有了夢想和咸魚有什么區別嗎？沒有呼吸沒有心跳，不存在生命跡象。更沒有機會去感受下一個春暖花開帶來的驚喜。
“忠誠，善良，堅韌，博學”是我們班的班訓，班主任一直教導我們學會做人比成功來得更重要，我們不求多年以后大富大貴，更多的企盼未來的成長道路上幸福快樂以及家人的身體安康。
世界那么大，我想去看看。或許這是很多90后年輕人的夢。90后的我們渴望自由。因為有夢，我們不怕跌倒，站起來就好。世界名人紀伯倫說過至少蹣跚前行不是一種倒退。是的，不管我們身處何地，不放棄，不拋棄。把迷失過后碎的堅強繼續拾起，只要付出努力，你會發現夢想并不是那么遙不可及的，更能成為觸手可及的美好。年輕人受點挫折不算什么，這是為你未人生打下夯實的奠基。不是常說陽光總在風雨后嗎，所以我們要更堅信生命中定會綻放絢麗的彩虹去點亮你前進的路途。
每一天都是新的起跑線，我們要更努力更有勇氣去等待下一個天亮。
在春天，播種一顆種子，經過季節的風霜洗禮，歲月輪回，望在多年以后收獲屬于自己的一片天。而不再是山的那邊還是山，會讓你豁然開朗的發現山的那邊是海。
留心春天一枝一葉，讓豐收季節桃李滿天。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十一
它在我們的眼里，洋溢著最晶瑩的淚水它在我們的心里，蘊藏著深深的，讓你感覺不到它的一絲存在可是，它一但暴發，卻可以帶來無窮的力量!
世界上最厲害的跑步冠軍的力量是來自愛----深深的母愛!
她不是一名愛好跑步的人，她從來沒有經過任何艱苦的練習，她也從來像這樣跑的那樣快在那么一瞬間她看見自己的女兒就要被死神奪去，她拼命的使出自己全身的力氣，沖了過去像風一般從死神手里救回了她的女兒她跑的速度讓在場的所以人驚呆了，當人們緩過神來時，她以緊緊抱著她的女兒，有人問她是什么使你跑那么快?她笑了笑說：我也不知道，我當時只知道我的女兒正面領著危險，我必須救她啊!在場的所以人發出了贊嘆聲：這就是母愛的力量呀!
愛不需要任何理由解釋，它是偉大的，但它又是平凡的，它是洶涌的，但它又是無言的!
也許很多人聽過這么一個真實的事件：一位平凡的父親帶著可愛的女兒坐船去看遠方的妻子，第一天的早晨，海上風平浪靜，在船板：父親正在為女兒削蘋果，女兒在跳舞，突然船一躍，父親緊緊抱住了女兒，蘋果掉落在了船板上，可那把小刀卻深深的插入了父親的身上，女孩看著父親胸口上的那把小刀哭了父親連忙說：孩子，別哭，刀沒有進我的身上，我只是把刀放在這里，還有兩天，就可以看見母親了第二天，女孩和她的父親照樣在船板上嬉戲，只不過她父親的臉色越來越蒼白最后一天，父親牽只女孩的手說：孩子等下船了，你要告訴你媽媽，我永遠愛著你們女孩眨了眨眼睛點了點頭船到岸了，父親牽著女兒下了船，女孩很快就在人群中認出了她的母親，母親也看見了他們，連忙向他們招手，女孩跑了過去，就在那一瞬間，這為父親倒下了一位著名的醫生連忙跑過去翻開他的衣服看到了觸目驚心的一幕：那把小刀深深地進了他的心臟，可他卻多活了3天醫生感嘆道：這就是父愛的力量呀!
不需解釋，這就是愛的力量!
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十二
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。那個冬天很冷很冷，猶如古詩中寫的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”想當然，街上擁有的只有白茫茫的一片雪。那個冬天的前一個夜晚，我和媽媽去了爺爺家，離自己家也就300多米路。爺爺剛從姑姑家，我就很想爺爺了。媽媽也沒辦法，只好陪著我。那天夜晚的道路堆積著厚厚的雪，和媽媽慢吞吞的走著，快到爺爺家時，天上竟又泛起了大雪。“爺，你終于回來了。好想你。”我有些微微發抖著，和爺爺交談。而一旁的媽媽就把自己最外邊的羽絨衣給我披上。現在仔細想想，媽媽難道不冷嗎?不是的，其實她是最冷的。
第二天，雪已經9厘米多高了，打開門望望窗外，真的是自己的白色世界耶!沒有任何東西污染了它，除了潔白還是潔白。我滿心歡喜的對著媽媽說：“我們好回去了。”又朝過去向爺爺告別。
“那么厚的雪，還是等等回去好了。”爺爺笑著對我和媽媽說。
“不要了，再不回去，更大的雪會下來了。”媽媽還挺幽默嘛。
溫暖是什么?溫暖是“愛”。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十三
感動的概念太廣太廣：小到一個關切的眼神，大到一次生命的犧牲，心靈的感動。有時候，一縷清晨的陽光，一聲婉轉的鳥鳴，甚至是一只忙碌的螞蟻都能使人感動。
沁人心脾，回味無窮，感動是無所不能的，她能將冰封的心融化，將破碎的心痊愈。記得我曾看過一部科幻書籍，講的是一個女孩子從小就有特殊能力，可她從來沒有用過，因為她使用的代價是付出生命。直到有一次，女孩為了救哥哥使用了特殊功能，喚醒了被封閉起的靈魂的哥哥。她的特異功能就是——在人的靈魂封閉處找到一個小缺口，侵入這個人的內心，激發起她所有美好的回憶，使內心的小碎片開始融化，從而喚醒封閉的靈魂。的確，這個故事是虛構的，但是，我堅信那顆拯救靈魂的心是真摯的。
感動無處不在，感動力量無窮，感動催人奮進!你懷著一刻感恩的心，會發現生活處處令人感動，人間是如此美好!
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十四
校園是一個令我們歡笑，令我們悲傷，令我們懂得成長的地方，我們在這里肆意揮灑青春；我們在這里一起奮斗，一起在這里學會成長。我愛我的學校，夢想起航的地方。
勵學至善，敏悟人生。
走進xx，你會看到勵學樓、至善樓和敏悟樓，那是我們奮力拼搏的地方。“君子曰：‘學不可以已。’”每天清晨，會在這聽到朗朗的讀書聲，我們會在這里學會勵志求學，積極進取；學會至善至美，學會敏悟人生。坐在這里，老師們諄諄教導，他們循循善誘，讓我們獲得更多知識，鼓勵支持著我們在追夢路上奮力前行。我在這里享受著春風化雨的沐浴，享受著醍醐灌頂的美好，我堅信在這里會讓我找到未來的方向，不再迷茫，不再彷徨。
芳菲年華，蓮靜之美。
在xx和芳菲苑里的時光，是我們在校園生活中最輕松最開心的時光。在鮮花一樣美好的年紀遇到芳草一樣年輕的你們，一起談天論地，說著心中的那些事。xx和芳菲苑是xx的女生宿舍，在這里，我們也可以學會人與人之間的相處，學會獨立自主能力。當初進入校園，一切是那么陌生，在這里，可以使大家迅速融合在一起，讓我感到家的感覺。一個人有事，同一時間會有七個人來幫助你；在這里提出一個問題，會有七個答案；我們在春風秋雨中無話不說，我相信在春去秋來中也不會失去聯絡。我在這里，會遇到如我一樣為夢想前進的人，在孤獨的追夢道路上我不會再感到孤獨害怕。
鳳凰樹下，夢想起航。
“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠。”鳳凰樹被譽為世界上色彩最鮮艷的樹木之一。xx與鳳凰樹的關系也匪淺。走進校園，你會看到一棟鳳凰樓。這里，是美術室、音樂室……在這里，大家能學習到除考試科目外的其他東西；在這里，可以度過愉快的課外時間。各種社團活動也會在這里開展，在這里，總會讓我感受到青春的氣息，猶如那鳳凰樹一樣熱烈熱情。我喜歡這里，喜歡鳳凰樹，喜歡鳳凰樓，喜歡這洋溢著青春氣息的地方，我愛這里。也許每個人都要有一個我夢想，不論大小，我同樣也有我的夢想，而我的夢想也在這鳳凰樓下悄悄放飛。
xx，一個承載著我夢想的地方。我喜歡在這里學習，交友，喜歡這里的學習氛圍，我愛xx。
高中語文以窗為話題大全（15篇）篇十五
在我還是個黃毛小孩的時候，我感覺到世界是那么的美好純潔一塵不染。我辨天辨地辨云辨水辨花辨草辨泥沙。大千世界里，我是一只鳥，任我自由飛翔。
不知從何時起，爸爸媽媽就開始教我分辨是非黑白。是非非，黑非白。當爸爸媽媽并沒有說是否存在黑白皆非的灰色地帶。于是我便辨知：打破花瓶是“非”，是做錯了，需要道歉認錯；考試那一百分就是好孩子，會得到獎勵我終于在這樣的|“是是非非”純潔世界里結束了我的可愛童年，無憂無慮地!
于是，我背起了我自己的行囊，開始了屬于我一個人的旅程，忘不了把爸爸媽媽的教導裝進里面，因為我覺得那會是我人生的第一筆財富。慢慢地，我開始了我行程的第一步第二步第三步我好奇而謹慎地行走在這遙望看不見盡頭的旅程。
時光流逝，經歷了許多，我終于發現了沒有從爸媽口中說出的灰色地帶：一小商為教育一偷東西的小女孩，將其追趕，結果導致女孩跳樓身亡。那小商本意是好，那他是對是錯？我無可辨出；一孤兒為救受傷住院的姐姐，上公巴偷旅客的錢，是對是錯，我也無法辨析；在電視上一些商品哪怕是知名品牌所打的廣告，是真還是假，我也分辨不出了其實在這個世界上，灰色占領的土地比黑與白的要多得多吧！于是我感到迷茫了，在黑白灰間不斷打滾，雙腳似乎泥濘的沼澤，無可動彈。
我開始思考我的人生，在這真假是非充斥的云霧籠罩下的世界里，我開始辨不清東南西北，亂了方向，唯有命運在冥冥中用細線綁在我的腰間，拉我向前。但我并不相信命運，我希望能掙脫那根細線。思考著在霧里辨認方向，開拓一片屬于我的天地！
思辨，思著向前!