幼兒園教案是幼兒園教師在教學過程中編寫的一種指導教學的文檔，它可以幫助教師保持教學的連貫性和系統性。在這里，小編為大家整理了一些實用的幼兒園教案實例，希望能對您有所幫助。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇一
活動目標：
1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。
3、在游戲中體驗學習的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。
活動過程：
一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。
1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）。
（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。
（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。
（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）。
二、按物體的形狀進行分類。
1、音樂游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的'小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！
師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？
師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
課后反思：
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的`組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇二
活動目標：
1、進一步感知3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。
2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、復習感知3以內的的數量。
游戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅干。
(評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的'口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅干”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅干”。)。
2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。
(1)出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅干”的操作要求。
(2)讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。
(3)幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅干。
(評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的;把按數量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。)。
3、小結幼兒的學習情況。
4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。
反思：
結合學習目標，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲，通過點數“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅干擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況;但對于在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇三
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規則。
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的.餅干？根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒星的）。
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇四
活動目標：
1、模仿各種動物的行進方式。
2、了解常見動物的食物。
3、認識簡單的有關的漢字。
活動準備：動物圖片、動物頭飾、各種動物愛吃的食物、相關的識字卡。
活動過程：
1、請幼兒回憶自己的已有的經驗，說一說小動物愛吃的食物。
－－小鳥吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）。
――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）。
――小牛吃什么？（青草、玉米……）。
…………。
出示動物頭飾和各種動物食物，讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物，由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
2、嘗試模仿各種動物的行動方式。
――與幼兒討論各種動物的行動方式。師：小動物怎么才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）。
――老師站開一段距離，手拿一個“果子”，請幼兒上臺，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到教師面前吃“果子”。
――教師設置幾種動物，如：小兔隊、毛毛蟲隊。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中，請幼兒逐個以本隊小動物的行動方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進行往返游戲。
――交換隊伍，幼兒嘗試扮演其他動物。
過渡：小朋友學得真的不錯，那么你們想不想認一認這些字呀？看看哪些小朋友成了認字大王！
3、巧認字。
――老師先出示實物，再出示要認的漢字，請小朋友跟讀。
個別幼兒認讀，漢字再現。
――請幼兒戴上動物頭飾，去選擇與自己有關的漢字（如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾，去認識相關的字，如果不認識或認錯了，其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
備注：頭飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞。
漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草。
食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇五
1、能給小動物找出相應的食物，并一一對應擺放。
3、學習簡單的禮儀句子：xx請吃xx。
1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
導入：師戴小猴子頭飾入場：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日，瞧他們都來了。出示大嘴玩具。
提問：
1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎？
2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？
請幼兒討論回答，師：我認識一個非常聰明的大象博士，他知道小動物最喜歡吃什么，播放課件來驗證對錯。
出示立體食物，今天我準備了很多好吃的東西，我們來看一看，都是什么，是哪個小動物喜歡吃的東西。
游戲：師示范操作：小貓說它餓了，我來喂一喂小貓：小貓請吃魚。
師：呀，小動物們都餓了，大家來幫忙喂一喂他們吧。
請幼兒分組上臺操作，并加以引導喂小動物的同時說：小貓請吃魚，小狗請吃骨頭，小兔請吃胡蘿卜。
結束：師：小動物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見！大家幫助了我的好朋友們吃的飽飽的，你們真棒！我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發給幼兒，師：小朋友請吃糖果。
將大嘴玩具及立體食物投放在區角，讓幼兒自由操作。
1、本次活動準備的食物教具都是立體性，接近實物，適合托班幼兒的年齡特點，在活動中激發了幼兒的操作欲。
2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。
3、教具套數準備不足。
4、可以準備一些其他的動物教具，增加活動的難度和趣味性。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇六
活動目標：
1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。
2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動重難點：
能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。
體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。
活動準備：
底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片。
活動過程：
一、開始部分。
情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規則。
1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。
2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。
3、學習對應排列教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”
4、重申規則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。
二、基本部分。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。
三、結束部分。
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。
3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。
活動反思：
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇七
活動名稱：
給小動物喂食。
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖。
教師指導幼兒表現多媒體運用。
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊？你想和誰當好朋友啊？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲。
5、小結。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇八
托班孩子喜歡做喂食游戲。我們以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戲的場景感、情趣性不夠強。這次，我們設計了一個較大的動物園場景，并將長長的管道運用到喂食玩具上，讓孩子體驗到探究和去戶外游戲的快樂。
1．用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像，然后塑封，也可直接在紙板上繪畫并剪裁。
2．用布料(也可用畫紙替代)給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊，分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。
3．將硬質紙管(卷筒紙芯、復印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上，進行固定連接，作為小動物的骨架。
4．將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。
5．用發泡材料做成柵欄，作為動物園的圍墻。
1．用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”。“食物”會順著硬質紙管落到小動物“肚子”里。
2．可以將游戲場地移到戶外，在“大象”等動物的肚子里放置一個密封容器，請孩子用勺子喂水給動物喝。
3。除了喂食以外，也可以將縐紙團成小花黏貼到地上，美化動物園。
1．可觀察孩子在喂食后是否會尋找食物的去向，鼓勵孩子觀察小動物的`內部構造。
2．引導孩子與材料互動，鼓勵他們與小動物交流。
1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。
2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。
1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。
2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
（一）開始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規則和注意事項。
帶幼兒做準備活動。
（二）基本部分：
幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。
分組進行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇九
1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。
2、借助思維導圖，學習有條理地講述。
3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。
1、物質準備：
（1）分類標志若干（外形特征、生活習性、其它標記）；動物圖片若干。
（2）教學課件。
2、經驗準備：
1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗。
（1）教師講述動物（馬）的'特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。
l學習講述經驗。
l教師完整講述，請幼兒猜。
l教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。
（2）師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。
（3）在思維導圖的提示下，集體學習講述。
2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。
（1）教師提出講述的內容和操作的要求。
（2）幼兒準備講述。
l教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。
l教師提醒幼兒做好講述準備（10分鐘）。
3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。
（1）個別幼兒講述，全體幼兒猜（2-3人）。
（3）幼兒講述動物特征，請老師猜動物。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十
1.培養幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2.引導幼兒辨認正方形、圓形和三角形。
3.幫助和指導幼兒按形狀對物體進行分類。
圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個，布口袋一個，小黑板一個，雪花片玩具若干。
”。
教師有意識的提供一些圖形卡片，鼓勵幼兒摸出圖片后，告訴大家摸的是什么圖形。
教師出示幾張幾何圖片，請幼兒認認，說說圖形名稱后閉上眼睛，教師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開眼睛，猜一猜什么圖形不見了。
教師出示小動物：我們班來了三只可愛的小動物，看看這些動物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形）。
（1）觀察“餅干”
教師出示圖形片：小動物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動物吃的“餅干”，看看有些什么樣的.“餅干”？（幼兒觀察，發現“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）。
教師：小動物要吃什么形狀的“餅干”呢？
（3）幼兒根據小動物的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。
幼兒按三角形或正方形或圓形一個形狀特征將雪花片分類。教師巡回觀察，予以個別指導。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十一
1、讓幼兒知道隨便喂動物會給動物帶來危害。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
小動物、有習性、亂吃食、會得病、不投食、講文明、游人喂、應提醒。
1、手偶：猴子，獸醫頭飾，零食。
2、背包，食物，藥箱，注射器基本過程：
(一)導入活動：
通過提問導入活動主題：
1、“我們去動物園的時候，可以不經過飼養員的允許，隨便喂小動物嗎?”
2、“你知道動物園里小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎?”
3、“你在動物園，見過飼養員喂小動物嗎?你知道小動物們都愛吃什么東西嗎?"。
(二)關鍵步驟。
1、由老師進行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀看。
有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可高興了!這時，有一個背著大背包的小朋友來到“猴山”，他背包里裝著的`都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來，這可嚇壞了喂食的小朋友，他慌忙喊來獸醫給猴子看病。醫生檢查發現，小猴子由于吃了很多不該吃的東西，所以引發了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過了好幾天才又變得健康起來。
2、看完表演后向幼兒提問：“小猴子為什么會肚子疼?”“那個喂猴子的小朋友做得對不對?”“為什么不能隨便給小動物喂食?”
(三)表演后與幼兒團討：
1、如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎?為什么?
2、如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢?
組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過表演情景劇，加深幼兒對“不隨便喂食小動物”這一規則的理解。
1、家長在帶幼兒到動物園游玩時，應隨時引導幼兒不亂喂小動物。
2、家長應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀賞動物。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十二
2、了解常見動物的食物。
3、認識簡單的有關的漢字。
1、請幼兒回憶自己的已有的經驗，說一說小動物愛吃的食物。
－－小鳥吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）。
――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）。
――小牛吃什么？（青草、玉米……）。
…………。
出示動物頭飾和各種動物食物，讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物，由其它小朋友判斷他選擇的.是否下正確。
2、嘗試模仿各種動物的行動方式。
――與幼兒討論各種動物的行動方式。師：小動物怎么才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）。
――老師站開一段距離，手拿一個“果子”，請幼兒上臺，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到教師面前吃“果子”。
――教師設置幾種動物，如：小兔隊、毛毛蟲隊。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中，請幼兒逐個以本隊小動物的行動方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進行往返游戲。
――交換隊伍，幼兒嘗試扮演其他動物。
過渡：小朋友學得真的不錯，那么你們想不想認一認這些字呀？看看哪些小朋友成了認字大王！
3、巧認字。
――老師先出示實物，再出示要認的漢字，請小朋友跟讀。
個別幼兒認讀，漢字再現。
――請幼兒戴上動物頭飾，去選擇與自己有關的漢字（如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾，去認識相關的字，如果不認識或認錯了，其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
備注：頭飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞。
漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草。
食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十三
1、進一步感知3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。
2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
1、復習感知3以內的的數量。
游戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅干。
（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅干”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅干”。）。
2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。
（1）出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅干”的操作要求。
（2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。
（3）幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅干。
（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。）。
3、小結幼兒的學習情況。
4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。
結合學習目標，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的.口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲，通過點數“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅干擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對于在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十四
1、能給小動物找出相應的食物，并一一對應擺放。
2、鼓勵幼兒參與活動，體驗喂小動物吃東需的樂趣。
3、學習簡單的禮儀句子：請吃。
1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
導入：師戴小猴子頭飾入場：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日，瞧他們都來了。出示大嘴玩具。
提問：
1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎？
2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？
請幼兒討論回答，師：我認識一個非常聰明的大象博士，他知道小動物最喜歡吃什么，播放課件來驗證對錯。
出示立體食物，今天我準備了很多好吃的東西，我們來看一看，都是什么，是哪個小動物喜歡吃的東西。
游戲：師示范操作：小貓說它餓了，我來喂一喂小貓：小貓請吃魚。
師：呀，小動物們都餓了，大家來幫忙喂一喂他們吧。
請幼兒分組上臺操作，并加以引導喂小動物的同時說：小貓請吃魚，小狗請吃骨頭，小兔請吃胡蘿卜。
結束：師：小動物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見！大家幫助了我的好朋友們吃的飽飽的，你們真棒！我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發給幼兒，師：小朋友請吃糖果。
將大嘴玩具及立體食物投放在區角，讓幼兒自由操作。
1、本次活動準備的.食物教具都是立體性，接近實物，適合托班幼兒的年齡特點，在活動中激發了幼兒的操作欲。
2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。
3、教具套數準備不足。
4、可以準備一些其他的動物教具，增加活動的難度和趣味性。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十五
小班數學：喂小動物
1．能正確進行4以內的點數，并說出總數。
2．能按圖上動物的數目匹配相應數量的物品。
每人一只小袋子（上面畫有圓點）、相關課件
一、創設情境，激發欲望，引導幼兒感知4以內的`數。
1．聽音樂《開火車》去開心農場。
2．播放課件（農場背景），根據圓點找出小動物。
依次找出：小貓、小猴、小狗、小免
3．集體驗證：幼兒手口一致的點數，并說說有幾只小動物就可以用幾個圓點來表示。
二、游戲：喂小動物
1．播放課件：4盤食物，教師交代要求。
教師：農場里的叔叔請我們幫忙喂一下這些小動物，我們來看一下有些什么？
要求：每只小動物只喂它吃一樣東西。
2．教師小結：喂的時候呀，我們要先數數有幾只小動物，再數出幾個食物給它們吃。
三、幼兒操作
1．教師講解要求
教師：小袋子上有幾個點子，就是告訴我們這個袋子里要裝幾個蔬菜，幼兒操作。
2．教師簡單講評完成情況。
交流各自收菜的情況，檢查有沒有收錯的，并改正。
四、結束活動
教師：今天的農場游開心嗎？農場叔叔也謝謝我們小朋友來幫忙，他邀請我們下次再來幫忙，現在我們一起開了火車回去吧。
幼兒園喂小動物教案（專業16篇）篇十六
2、鍛煉手部小肌肉力量及手眼協調能力。
1、熱身運動：拍手操2、請家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓，老師跪坐在家長和寶寶的對面。
3、出示小動物，逐一認識小動物。
師：“寶寶，看看誰來了？”“小兔來了！”我們一起來和小動物打個招呼。
4、請寶寶上來向同伴和小動物介紹自己。
5、選擇一張食物圖片，引導寶寶說出是什么，誰最喜歡吃。
6、讓寶寶送食物——將手中的食物圖片送到相應的動物圖卡旁。
（1）要求寶寶在送的過程中說句子，如：“小貓，請你吃魚。”“小雞，請你吃蟲。”
（2）鼓勵寶寶說出是什么食物，誰最喜歡吃，家長指導要點：
提示家長：寶寶已能說簡單的句子來表達自己的愿望，但還不能完整地說清楚。家長在日常生活中看見寶寶說話不完整時不要著急。家長在引導幼兒認識各種物品時，都要鼓勵孩子用語言將自己的觀察內容講述出來。