小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）

小班教案是針對幼兒教育中小班級的一種教學(xué)計劃，它可以幫助教師有針對性地開展教學(xué)活動。下面是一些小班教案的經(jīng)典案例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇一

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

活動準備：

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。

一口把它吃干凈（停下做吃狀）。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。

請個別幼兒上前來手口一致的.點數(shù)1，并齊聲說1。

（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、數(shù)斑點。

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”

2、送瓢蟲寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

四、幼兒操作。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇二

1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

2、能做到數(shù)物的'對應(yīng)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認識。

小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇三

教學(xué)目標：

1.手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

2.愿意大膽參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

2.樹葉若干片，上畫1―5的點子各4組。

3.小蟲若干條。

教學(xué)過程：

出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。

教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾只瓢蟲?

2、背上有什么?

3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)。

師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)都一樣多嗎?

小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)是不同的。

師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數(shù)和瓢蟲身上的點子的`個數(shù)要一樣多。

請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃?！?/p>

(2)教師巡回指導(dǎo)。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點。

(2)集體驗證。

師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點子的個數(shù)跟瓢蟲媽媽點子的個數(shù)必須一樣多。

師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

集體驗證。

讓我們一起來數(shù)數(shù)1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

四、結(jié)束活動。

現(xiàn)在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇四

一、活動目標：

1、幼兒在游戲中鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

二、活動準備：

1、畫有5個點、6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干。

2、五棵標有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹。

3、操作卡、蠟筆。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧。

小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。

2、與瓢蟲交朋友，點數(shù)瓢蟲身上的圓點。

――剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

――這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個點，那么它就是幾星瓢蟲。現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。

（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點）。

――都數(shù)好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數(shù)的？

個別提問后，教師小結(jié)：

（可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。

――現(xiàn)在王老師也要來認一認這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）。

看看他們有沒有數(shù)對？全體幼兒點數(shù)。他們很棒，都數(shù)對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚他們吧。

依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。

3、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

――那么多的瓢蟲寶寶，現(xiàn)在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現(xiàn)大樹，樹干上貼有數(shù)字，請幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾星瓢蟲的家。）。

（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的`多少進行分類）。

――先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。

第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。

請五個孩子上來檢查。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點，瓢蟲寶寶身上有幾個點，就在樹葉上畫幾個點。然后在后面的3個數(shù)字寶寶中選一個正確的，把它圈起來。

幼兒操作。

（幼兒畫出相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將數(shù)字圈起來。）。

5、檢查幾個小朋友的操作卡。

我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務(wù)。

我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。

四、活動結(jié)束。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇五

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進行簡單的分類。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點數(shù)瓢蟲身上的斑點。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個)我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數(shù)3。

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間】。

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點數(shù)的技能。

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊?我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致，進一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊?是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

四、按照特征進行簡單的分類。

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。

2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的及時糾正)。

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動。

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

活動反思：

上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應(yīng)該更多一些。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇六

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。

一口把它吃干凈（停下做吃狀）。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、數(shù)斑點。

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”

2、送瓢蟲寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

四、幼兒操作。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇七

1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

1、將將膠泥揉成球。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的.身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。

教師小結(jié)：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）。

——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）。

——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）。

——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）。

——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）。

——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）。

五、討論分享。

六、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，我們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇八

設(shè)計意圖：

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。

3、在游戲的情境中體驗學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、彩紙?zhí)O果若干。

3、自制大樹5棵。

4、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、通過點數(shù)小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認識數(shù)序。

（一）出示小瓢蟲，引導(dǎo)幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。

1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？

2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數(shù)不同）。

（此活動環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數(shù)不同的時候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點數(shù)，以此來鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。并引導(dǎo)幼兒從少到多進行排序，從而認識數(shù)序。）。

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數(shù)小瓢蟲身上的點數(shù)，并說出總數(shù)。

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。

（此活動環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調(diào)動課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）。

三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數(shù)摘取蘋果并說出總數(shù)。

1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數(shù)，再摘下和瓢蟲點數(shù)一樣的蘋果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據(jù)點數(shù)挑選蘋果，特別關(guān)照能力弱的孩子）。

2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。

師：你摘了幾個蘋果？為什么?

四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點數(shù)的方法，根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。

2、引導(dǎo)幼兒認真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5。

請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？

3、檢查操作情況，師小結(jié)。

4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。

（此活動環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會數(shù)與量相對應(yīng)。）。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇九

活動目標：

1、認識七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。

2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準備：

1、各種瓢蟲圖片。

2、有關(guān)瓢蟲的動畫片。

活動過程：

1、猜謎。

教師：“身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測。

2、認識七星瓢蟲。

出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特征。

小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。

3、播放準備的動畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。

幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?

幼兒回憶原有經(jīng)驗加剛觀看的動畫片，自由交流。

小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。

4、擴展經(jīng)驗。

出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?

思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?

小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十

1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.加強幼兒的'安全意識。

1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個。

4.紅、黃筐各一個。

5.泡沫墊36塊。

(一)準備部分。

1.幼兒自由開火車進場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操。

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個健康的雞寶寶!

教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動作。

(二)練習(xí)部分。

1.教師介紹游戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎么辦呢?

教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進行回答，活動氣氛很熱鬧。

1.游戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

(2)請1—2名幼兒示范游戲。

(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

教學(xué)反思：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動的紙。

(三)結(jié)束部分。

1.聽音樂做放松運動。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認識。

小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、游戲"我是小瓢蟲"。

規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十二

了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

幾只小兔子、大積木、籠子等。

1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間。

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的'小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十三

雨終于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公園玩耍。

雨后的公園彌漫著一股清新的氣息。經(jīng)過雨水的洗禮，小草換上了鮮艷的衣裳，青翠欲滴。

雨天地滑，我們只能玩起了“躲貓貓”的游戲。弟弟數(shù)數(shù)，我來藏。藏在哪里最合適呢？那一叢青翠的草叢是個很好的“藏身之地”。我躡手躡腳走過去，彎下身躲在草從后面，“看看你怎么找到我！”我捂著嘴得意地笑著。

“躲好了嗎？”弟弟開始出動了。

我往下壓了壓身子，這時，我突然看見，前面葉子上有個紅色的小不點兒。湊近一看，原來是一只小昆蟲，我想，它一定是和我們倆一樣，在玩“躲貓貓”的游戲吧！

它多么美麗??！小小的身體長著鮮紅色的“盔甲”，“盔甲”上長有八個黑色的小圓點?！八桥佬欣ハx，還是飛行昆蟲呢？它待在這兒有多久了？”我想得正入神時，它一瞬間飛了起來，我嚇得連忙后退。飛了兩圈后，它又慢慢地停了下來。原來它還會飛呀！

“哈哈，找到你了！”弟弟突然出現(xiàn)在身后。我一把拉住弟弟，怕聲音把它嚇跑了。“噓！你看看我發(fā)現(xiàn)了什么？”我用手指一指小不點，“它好像是七星瓢蟲，我在繪本上看到過！”弟弟十分驚喜。

于是，我們倆蹲在草叢旁仔細地觀察它。

或許是飛累了，它漸漸地停了下來，落在枝葉上休息，緩慢移動著自己的身體。為了更近距離地觀察小瓢蟲，我和弟弟往前挪了一步，卻不小心觸碰到葉子。它轉(zhuǎn)過身來，往后退了幾步，伸展開那威風(fēng)的翅膀，仿佛在責(zé)怪我們打擾了它！

“它好像又要起飛了！”我拉著弟弟連忙跑到遠處，因為我怕這架小飛機降落到我身上！

多么可愛的小瓢蟲，多么美麗的小瓢蟲！希望下次還會見到它！

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十四

活動目標：

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的`形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的？

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十五

1．學(xué)習(xí)手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。

2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂。

橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

用食指蘸取適當(dāng)顏料，點在瓢蟲身上繪制斑點，手指不要來回蹭。

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（1）播放ppt，出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。

情境導(dǎo)入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）。

（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。）。

2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點畫的基本方法。

（1）認識操作材料和基本方法。

（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點一點，抬一抬。”“哇，一個畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，練習(xí)點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。

（3）提出操作要求：

強調(diào)黑點點在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。

提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。

3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品。

師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）。

講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？

5、結(jié)束：

師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現(xiàn)沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的??？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十六

孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）。

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的`身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的？

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十七

通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的`什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。

準備。

幾只小兔子、大積木、籠子等。

過程。

1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

建議。

活動結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十八

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

1、認識小兔。

（2）出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

（3）提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

（5）小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的.皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提問：小兔子最喜歡吃什么？

（3）小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的？

（2）提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

（3）播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

小班教案可愛的瓢蟲（優(yōu)秀19篇）篇十九

小兔子是幼兒非常喜歡的動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結(jié)合本班實際情況，我設(shè)計了本次活動。

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3、增強幼兒的身體素質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

1、物質(zhì)準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

2、經(jīng)驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

1、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）。

音樂有很強的.節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當(dāng)多一些，使幼兒達到熱身的目的。

2、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠，需要小兔子掌握一項本領(lǐng)，才能采到蘑菇。什么本領(lǐng)呢？看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子）。

請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。

第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

3、游戲部分：

第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進行點評。

規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。

第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。

游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。

4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）。

重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng)，達到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。