優秀作文要具備強大的邏輯思維能力，使文章的觀點和結論得以有力支撐。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
夏天真美小學生（模板15篇）篇一
夏天真的很熱，可是如果把夏天的熱寫成。
作文。
那應該怎么寫，尤其是小學生，哈哈，下面就由小編幫大家推薦幾篇范文吧。
經過數日的研磨，我已經成長成為一名小學生。以此，深感到此天真熱。
由于北方夏季時正好遇到太陽它照射著北半球，所以我居住的北方會在夏季有些熱。不，是很熱，是真熱。熱的讓人有些厭煩夏季，想早早迎來冬季，哪怕冬季冷的凍腳，很會疼的，然后才會麻。
夏天真熱，熱的讓人心慌慌得，熱的讓我想要馬上泡在冰水里，或者現在就喝上幾口冰水，我想井水會更好。所以為我們太討厭熱了。聽說南方熱死過誰。具體是誰，又有哪個大頭知道。竟然間，熱力也可以熱死個誰，很是奇怪。
夏天看起來還是會熱下去的，至少至達現在。夏天真熱。
夏姑娘熱情的來了。
推開大門，一股熱氣迎面而來，熱浪滾滾。太陽似火球一般，炙烤著大地，空氣悶熱，地面滾燙滾燙的，人們在地面上走都覺得燙腳。動物們可避暑有方，狗躲在陰涼處，伸出長長的舌頭“噓噓”地喘著粗氣，宛如剛剛參加了馬拉松比賽;知了使足了勁，“知了，知了!”地叫喚著。路旁的梧桐樹無精打采地站立在那，沒有一絲風，樹葉紋絲不動，上面落滿了厚厚的灰。小草，小花像干了錯事的孩子低著頭站在老師面前。
在這炎熱的夏天，小姑娘穿上了各式各樣的花裙子，像一只只歡樂的花蝴蝶在飛舞著，還有的小朋友手里捧著大大的冰激凌，一邊品嘗，一邊看著它融化。冷飲店和水果店的老板因為生意紅火咧著嘴在笑呢。
夏天來了，太陽像一個巨大的火球，直射著大地，似乎想把它的熱量全部散發出來。
我走在上學的路上，感覺頭皮漸漸的發燙，不一會兒就汗流浹背了。阿姨們都撐開了漂亮的太陽傘，趕路的人們三個一群、五個一伙，擠在樹底下等麻木車。
天氣如此炎熱，可喜壞了賣雪糕的商販們，只見他們忙里忙外，嘴里不住地吆喝：“賣雪糕啰、賣雪糕啰”!臉上盡管淌著汗卻總是笑瞇瞇的。
小樹上的知了在嘰嘰喳喳的叫著，好像在對人們說“好熱呀，好熱”。
小草低著頭，無精打采，樹上的葉子也曬蔫了，大樹爺爺被太陽曬得直掉皮，好像是在脫衣服。
夏天到了，火辣的太陽照著大地，天空中沒有一片云，沒有一點風。所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里，道路兩旁，成熟的谷物熱得彎下了腰，低著頭。螞蚱多得像草葉，在小麥和高粱地，在岸邊的蘆葦叢中發出微弱而雜吵的叫聲。
光線灼人，狗也停止了吼叫，伸著長長的舌頭，躲在臺階下和陰涼的地方，道路被烤得滾燙，踏上去的話，就像螞蟻在火坑上跳舞，把腳都給燙紅了。
夏天真美小學生（模板15篇）篇二
夏天，是一個美麗的季節。夏天是一個美麗的女孩，穿著一身荷花衣，身上充滿了荷花的香氣。夏天還是一個古怪的老頭，這邊是晴天，那邊就突然下起了瓢潑大雨。就這樣，夏天，伴著轟隆隆的雷聲走到了我們身邊，和著知了的歌聲，穿著綠衣來與我們親近玩耍。
初夏，清晨的露珠沾滿了城市的草地，城市里的清晨靜靜地，偶爾有一兩只飛鳥經過，留下一串美妙的鳴叫，飛走了。不過，一會城市就熱鬧了起來，姑娘們全都穿上了花花綠綠的裙子，小伙子們也從春天的懷抱中蘇醒了過來，他們在操場上踢足球，和伙伴們嬉戲玩耍，這場景真是好不熱鬧，街頭巷尾也傳來了小販們用淮安方言叫賣聲：“批冰棒嘍，批冰棒嘍，快來買啊……”
盛夏，大地被火辣辣的太陽烤得滾燙，讓人都不敢碰他，我的朋友們都說——如果光著腳在地上走，一定像跳舞一樣有趣。盛夏，我渴望大樹濃濃綠蔭的庇護，然而城市到處都是滾燙的水泥路，只有星星點點的綠化，走在馬路上我們都熱得喘不過氣來。雖然酷暑難耐，但是花兒們卻依然笑容可掬。月季花開了，紅的、白的、粉的個個鮮艷奪目，美不勝收。美人蕉也在這個時候開花了。小池塘里的青蛙不停地叫著，好像在說：“夏天真美啊，夏天真美啊!”
夏末，熱鬧的夏天又要離我們而去了，我們脫下漂亮的裙子，穿上了單衣，夏天的離去，意味著我們將迎來新的學年，迎來多愁善感的秋姑娘。夏天，我真是舍不得你走。
哦!夏天，你性格剛烈，易怒易躁，脾氣就像多變的孩子，在你的陽光雨露中，萬物茁壯成長，生機勃勃，世界變得如此美麗。夏天，真好!
夏天真美小學生（模板15篇）篇三
聽，青蛙在歌唱，那是夏天的音符。瞧，蝴蝶在飛舞，那是夏天的舞蹈。
聞，荷花的清香，那是夏天的芬芳。
春娃娃悄悄地走了，夏姑娘悄悄地到來，她美麗極了。遍野的嫩綠，是她漂亮的連衣裙；雨后的彩虹，是她輕柔的面紗；漫天的繁星，是她溫和的眼眸。美麗的夏姑娘，有時帶著烈日和酷暑，有時帶著云彩和雨滴，給大地帶來豐富多彩的景象。
在炎熱的夏天，小動物們都熱得滿頭大汗。青蛙熱得呱呱叫，小狗熱得不停地吐著舌頭，蟬熱得不知如何是好，一個勁的叫著“知了，知了！”他們都說：“哦，夏姑娘，你太調皮啦！”夜晚，小朋友們在月光下歡快地玩著。突然，夏姑娘哭了起來，豆大的雨點從空中灑落，小朋友們慌慌張張四處尋找避雨的地方。看到這一幕，夏姑娘又笑了起來。小朋友們齊聲喊道：“哦，夏姑娘，你太調皮啦！”
夏天，多么美麗！夏姑娘，多么頑皮！
夏天真美小學生（模板15篇）篇四
轉眼間，暑假就要過去了。回想起來，這個夏天可真熱呀！
夏天，太陽像一個巨大的火球，直射著大地，似乎想把它的熱量全部散發出來。
我走在上特長班的路上，感覺頭皮漸漸的發燙，不一會兒就汗流浹背了。阿姨們都撐開了漂亮的太陽傘，趕路的人們三個一群、五個一伙，擠在樹底下等三輪車。
天氣如此炎熱，可忙壞了賣雪糕的商販們，只見他們忙里忙外，嘴里不住地吆喝：“賣雪糕啰、賣雪糕啰”！臉上盡管淌著汗卻總是笑瞇瞇的。
小樹上的知了在嘰嘰喳喳的叫著，好像在對人們說“好熱呀，好熱”。
小草低著頭，無精打采的，樹上的葉子也曬蔫了，大樹爺爺被太陽曬得直掉皮，好像是在脫衣服。
夏天真美小學生（模板15篇）篇五
在盛夏的'一個中午，天空上那火火辣辣的太陽毫不留情地烤燒著大地上的一切。大地被曬得發焦發燙，仿佛一個挨了批評的小孩子似的，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。一只只知了在樹上叫著：“這天可真熱呀，熱死了，熱死了！”
樹下有一條大黃狗張開嘴吐著紅紅的舌頭，一吐一收就知道大黃狗很炎熱。
旁邊黃桷樹下坐著一位老頭兒，身穿白背心，右手拿著扇子一邊乘涼一邊扇扇子，眼里望著一處處炎熱的風景。
夏天真美小學生（模板15篇）篇六
有個女孩，生活在一個*凡的小漁村。
她，中等個兒，一頭烏黑發亮的頭發，長著瓜子臉，淡眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，臉上還長著一顆美人痣。她還有不同于常人的特點，那就是有一顆尊老敬老的心。這個人就是我的好“爺們”——小玲。
小玲是我在一個偶然的機會認識的。暑假來了，我來到生活在我們鄰村的外婆家。因為出門晚了，所以黃昏才到。漁村的黃昏是那樣美：夕陽把它的余暉投向大地，大海是那樣的安逸，血紅的夕陽把海水染得通紅；漁村的小路上，孩子正沐浴著夕陽的光輝，在追逐嬉戲。夕陽透過被木麻黃環抱的農家小院，給房舍上的紅磚青瓦抹上了一層黃燦燦的顏色。也許是我有福吧，能看到著一美景。
我踏著輕快的步伐，走過鄉村的小路。就在這時，我看到了那一幕：小玲正在井邊洗衣服，這時，一個老奶奶走了過來。小玲問了一句：“黃奶奶，您是不是要打水?我幫你吧!”“好。”黃奶奶說，“小玲，你可真懂事啊！”小玲不好意思地說：“沒有，舉手之勞而已，無需掛齒。”小玲為黃奶奶打完水，將水遞給了她。就在這時，黃奶奶不知被什么絆倒，摔在了地上。小玲見狀，忙伸手去扶，等張奶奶站起來時，小玲再為她打去身上的污土，又為她重新打了一桶水。這次，小玲并沒有讓黃奶奶自己提水回家，而是一手攙扶著張奶奶，一手提著水，帶張奶奶回了家。
這時我清清楚楚地看到，而且現在也清清楚楚地記得：黃奶奶的臉笑得如春天盛開的玫瑰一般艷麗。當小玲“完成任務”后，又急匆匆跑來洗她那堆得和山一般高的衣服。就在這時候，她看見了站在小路上的我。我朝她微微一笑，她回了我一笑，也許正是因為這樣，我倆才成為朋友的吧！
從大人口中，我知道了小玲是一個十分尊敬老人的人，街坊鄰居無一個不稱贊她。也是，打我那天第一次見到她時，就感受到她的這一股與眾不同的特點。而且，和她們相處久了，我又發現了好多與小玲有相同特點的人。當時，我暗暗竊喜：交到了一群這么好的朋友。
我愛漁村，不僅因為這里環境幽美，更是因為這里有許多心靈美好的人!他們在普通的環境下，竟有這般心靈，實在令我敬佩!
夏天真美小學生（模板15篇）篇七
教材與學情分析：
《夏天真熱》活動目標適合幼兒的年齡發展水平，但是活動設計中利用各種冷飲做比較，雖然和主題名稱“冷和熱”相符，但是在活動中，這樣的舉例不利于幼兒理解，因此本設計將活動中的物品全部換成水果，希望能更方便幼兒對比。
活動目標。
目標：
1、鞏固對5以內數字的認識，知道數字表示物體的數量。
2、比較物體數量的多少，體驗5以內數字的順序。
活動重點：知道數字表示物體的數量。
活動難點：比較物體數量的多少，體驗5以內數字的順序。
幼兒活動材料《數學》第20頁《炎熱的夏天》。
活動過程：
一、集體活動。
天氣真熱，我買了很多水果來吃，看有什么？
隨機出示圖片：這是什么水果，有幾個？可以用數字幾來表示？
（幼兒：根據出示的圖片回答。
教師：根據幼兒的回答貼上對應的數字卡片）。
這么多種水果，讓我來幫它們排隊吧。
（幼兒：看圖回答。
教師：引導幼兒說出1個西瓜比2個梨子少，所以西瓜排前面。）。
逐一出示剩下的水果圖片，引導幼兒與前一種進行兩兩比較，排列。
水果都排好隊了，數字朋友可不能掉隊，讓我們也來幫它們找回朋友。西瓜的數字朋友是幾？用同樣的方法幫其它水果找回數字朋友。
看看數字的隊伍，1比后面的數字少幾呢？2比后面的數字呢？…….
（幼兒：根據提示回答。
教師：引導幼兒發現數量由少到多的順序發現5以內數字之間的關系。）。
二、小組操作。
炎熱的夏天來了，一起來數一數、比一比圖中的物品那個多那個少，選一張合適的數字粘紙貼起來。
（幼兒：按要求操作。
教師：指導幼兒操作，請幼兒說說每種物品的數量是多少，用什么數字符號來表示。）。
夏天真美小學生（模板15篇）篇八
教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)。
活動時間：6、14。
活動目標：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：投影設備、圖片、
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學后記。
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
夏天真美小學生（模板15篇）篇九
夏日的天空，萬里無云，沒有一絲云彩。天空湛藍湛藍的，像一面剛被擦拭過的玻璃。太陽一動也不動地掛在天上，像一個巨大的火球，射出無數道刺眼的亮光。整個城市熱得像一個大蒸籠，而我們就是里面行走地小籠包，個個都滿頭大汗。一陣風吹過來，如同一陣熱浪襲來。夏天的風，真是不吹還好點兒。
路旁，花兒耷拉著腦袋，無精打采的。小草整個身子都趴在地上像無脊椎軟骨動物。柳樹姑娘的葉子被曬得焦黃，有的葉子還卷了起來像做了個失敗的發型。一些剛出土的小草，還沒有享受完一生，就被邪惡的太陽給曬死了。
蟬在樹上不停地叫著“知了，知了”，好像在說：“好熱啊！好熱啊！我都快被烤熟了！”小狗無精打采地趴在家門口，不停地吐著舌頭，發出的聲音像大人得了哮喘一樣。池塘里，小魚都被熱得不敢把頭露出水面，一直躲在荷葉底下乘涼，還不停地扭動身子，好像說：“熱死了！熱死了！再加點調料，我就成水煮魚了！”
我走在大街上，看見人們全副武裝，有的穿著防曬衣、戴著帽子，有的邊走邊涂防曬霜，還有的年輕阿姨，一被太陽曬到就拼命往樹蔭下跑。
我走到冷飲店前，只見這兒排起了長龍。有的人喊著要紅豆冰，有的喊要綠豆冰，還有的小孩纏著媽媽說：“媽媽，寶寶要吃冰，寶寶就要吃冰嘛！”最后，媽媽被纏煩了，就買了。我也過去，買了一杯，心想：這個啊！
夏天真美小學生（模板15篇）篇十
啊！知了在樹上拼命地叫著：“知了，知了……”好像在說：“真熱啊，真熱啊。”我們家的小狗也熱得趴在樹蔭下伸出了舌頭，還不時地“汪、汪、汪”的叫，好像在憤怒地喊：“熱死了。”
終于吹來了一股風，可惜啊，是熱風。很想到小溪里去洗洗澡，一進去，就又跑了回來，嘴里還不停地說：“水可真熱呀，好像要把人燙熟。”買了只雪糕，還沒開始吃呢，它都已經快化成水啦。
呀！小草、小花都微微地垂下了頭，人們都飛快地扇著蒲扇，嘴里不停地喊：“熱死了！”“好熱啊！”我也在心里一個勁兒地抱怨：都能煎雞蛋了！
大馬路都被曬得滾燙，人們都不愿意邁出家門一步，就算是出門，也要打著一把小花傘，我心想：唉！這樣下去可了不得。
街上的狗都在地上靜靜地趴著，肚皮貼著地，伸出粉色的小舌頭涼快。我吃著甜筒回家，看見了它們，喊：“狗兒，過來！”小狗睜開一只眼睛，看了看我，又閉上了，理我都不理，唉，看這鬼天氣，把小狗熱成了什么樣了呀！
夏天真美小學生（模板15篇）篇十一
案例（一）乘涼。
案由：在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？為什么？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。于是，我把活動移到戶外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束，而是下一次活動的開始，于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。分析：一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。??案由：幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子”，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什么？為什么兩邊是一樣的？”她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的游戲活動的制作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計、，。因此我們認為，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。??案由：
“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別？你最喜歡誰？為什么？”
這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。
梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”
錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。”
羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”
陳俊杰說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”
“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？
陳丹尼說：“到陰涼處。”
沈瑩說：“倒空調里。”
一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。
我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快？到哪里會涼快？還有什么辦法？”
一問完，梁羽沖立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。”
張家旺：“吃冰欺凌。”
馮信誠說：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。”
錢宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會涼快的。”
話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”
有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。分析：
活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。
但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的思維僵化。
因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要教師的隨機應變。
涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。
要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。
經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。??案由：
在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對于幼兒提的問題，我進行了表揚，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。分析：
幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。策略：
1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。
2、當幼兒愛問“為什么”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。效果：
使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。?。
案由：???在《大西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示范時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。
失誤一：雖然我反復強調對折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。
失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。
失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。
失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。
所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。分析：
所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。對策：
夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。
活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，于是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調里就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。
幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘為什么；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。
游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。分析：??天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發展語言能力。
考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。
最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。??為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。
活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。?（小班主題：“夏天真熱呀”的活動總結（一））。
夏天真美小學生（模板15篇）篇十二
不知不覺，春姑娘邁著匆忙地腳步悄悄地離開了我們，夏姑娘卻邁著輕快地腳步來到了我們身邊。
大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們，又一個火熱的日子開始啦！你瞧，太陽剛一出頭，地上就像著了火一樣，好一個赤地千里啊！
走在去學校的路上，太陽像一個大火球直直地掛在空中，陽光把大地照得紅通通的，一股股熱浪火燒火燎地撲面而來，讓我想到“烈日當空”和“驕陽似火”這兩個成語。地上滾燙滾燙的，透過鞋底烘烤著我的腳板……我多么渴望能刮來一絲絲清涼的風啊！
荷塘里的荷花都被炎熱的太陽曬蔫了，都躲在荷葉下面。花園里的花兒們也都吃不消夏日陽光的燒烤，花瓣兒們都垂頭喪氣，蜷縮起來了……公路旁那曾經朝氣蓬勃的大樹個個都病歪歪地勉強豎立在那里，一副有氣無力的樣子。
不光是植物，動物的日子也不好過。小鳥們不知道躲藏到哪兒去啦！平日里喜歡跑來跑去的貓貓狗狗們，一只只躲在樹下乘涼；小羊們趴在草叢里一動也不想動；小鴨子們最難受，留在岸上怕熱土燙腳，游在河里又怕被熱水燙出泡來！
今年的，我實在受不了了！只希望涼爽的秋天早日到來！
夏天真美小學生（模板15篇）篇十三
太陽火辣辣地灸烤著大地曬得樹葉焉了小草都枯了井水都干涸了。
今天，我要坐公交車去學英語。一出門，一股股熱浪朝我撲過來，我情不自禁地說：“天真熱呀”。
今天真熱！樹葉打著卷兒、花兒低著頭、湖水冒著熱氣、小魚都鉆到水底下去了。小狗伸著舌頭呼呼地喘著氣，小鳥也躲在樹蔭底下，知了“知知”地叫著，它也熱得受不了了。
公交站牌一到，我就躲到樹蔭下去，過了很久，終于來了一輛空調車，在旁邊等車的人蜂擁而上，都想去享受清涼。
下車了，熱氣又朝我圍了過來。我看了一下旁邊的冷飲店、西瓜店都排起了長隊，時間不早了，我添了添嘴唇，吞了口唾液，急忙跑去學英語了。
呀！
夏天真美小學生（模板15篇）篇十四
一、設計思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時從孩子們的興趣和發展需要出發，以人類的變化、動物、植物和生活環境四個方面進行制定主題網絡的線索和依據，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產生了。
二、主題目標：
1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。
3、引導幼兒初步感知夏天的特征，培養他們熱愛大自然的情感。
主題相關活動（一）、集體教學活動：
活動一：毛巾操（音樂活動）活動目標：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。
活動準備：
歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動過程：
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》。
1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動一動：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。
夏天真美小學生（模板15篇）篇十五
天氣真是悶熱。吃過晚飯，我到森林公園去透透氣。我發現在水泥地上玩耍的小朋友少了很多，跳排舞的阿姨也無影無蹤了。于是我來到草地上，這兒卻熱鬧非凡。人們三個一群，五個一伙，有的躺在吊床上，有的席地而坐，還有的干脆脫了鞋躺在草地上。