職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇一
支配的:控制欲強(qiáng),喜歡支配他人。
樂觀的:常看到事情積極的一面。
冒險(xiǎn)的:主動(dòng),大膽,有冒險(xiǎn)精神,喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作。
自我顯示:好表現(xiàn),顯示自己的能力,表達(dá)自己的理念、個(gè)人見解。
自信:自我感覺良好,對(duì)自己的評(píng)價(jià)高。
精力旺盛:有沖勁,干勁十足,所需休息時(shí)間少,工作效率高。
職業(yè)個(gè)性特征。
通常善于辭令,尤其適合做領(lǐng)導(dǎo)工作和推銷工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)。喜歡與人爭(zhēng)辯,總是力求使別人接受自己的觀點(diǎn)。缺乏從事精細(xì)工作的耐心,不喜歡那些需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作。通常追求權(quán)力、財(cái)富、地位。
適合的職業(yè)特征:從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。
喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇二
首先,城市軌道交通工程是我主修的專業(yè)。其次,我也深深地為能夠進(jìn)入這個(gè)專業(yè)而感到榮幸。同時(shí),這也是一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)新起的熱門專業(yè),它具有很大的發(fā)展空間,所以,我的職業(yè)興趣是做一名地鐵公司的工作人員。
2、職業(yè)能力。
我相信,只要有信心、有熱情、肯投入,就沒有做不成的事。身為理科畢業(yè)的我,擁有良好的邏輯推理能力,我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),細(xì)心、堅(jiān)韌、能和別人友好相處、有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),我修取了具有專業(yè)知識(shí)的各總證書,我可以作為管理和專業(yè)一體的復(fù)合型人才,也為我實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃而打下一定的基礎(chǔ)。
3、個(gè)人特質(zhì)。
我比較喜歡團(tuán)隊(duì)合作。因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)籃球,籃球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),所以我認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作的過程當(dāng)中我能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),了解別人的想法和獨(dú)到的見解,同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)更多的朋友。
4、職業(yè)價(jià)值觀。
我會(huì)考慮這份工作對(duì)實(shí)現(xiàn)我自身理想有多大幫助,對(duì)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)有多大的鋪墊作用。我看重職業(yè)能不能有一個(gè)好的發(fā)展前景,有沒有從中不斷學(xué)習(xí)提高我個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,工資收入也占有很大的重量。
我是一個(gè)性格活潑、開朗,同時(shí)擁有堅(jiān)韌,細(xì)心,內(nèi)斂,良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人。
在未來(lái)的1年到3年期間,我會(huì)獲得很多的生活閱歷以及廣大的人脈關(guān)系,豐富自己所學(xué)的知識(shí),增加自己的社會(huì)閱歷及更多的工作經(jīng)驗(yàn)。成為的城市軌道交通規(guī)劃設(shè)計(jì)師,并且在3年后創(chuàng)下屬于自己的成就,我想我還是蠻有信心的。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇三
1、關(guān)于職業(yè)興趣我喜歡中文編輯,英語(yǔ)翻譯,新聞?dòng)浾摺J袌?chǎng)營(yíng)銷等工作,具體情況是就讀師范英語(yǔ)專業(yè),因此日后成為教師的可能性較大。
2、關(guān)于職業(yè)能力方面語(yǔ)言能力,分析能力,組織能力都較為不錯(cuò)。
3、個(gè)人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類工作,因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的文字功底,作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)也還不錯(cuò),因此認(rèn)為自己可以勝任英語(yǔ)翻譯類工作。
4、我的職業(yè)價(jià)值觀最看重的是穩(wěn)定度,信譽(yù)度,周邊環(huán)境,發(fā)展前景等。
6、社會(huì)環(huán)境分析:在當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)環(huán)境下,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成幾何倍數(shù)增長(zhǎng),但工作崗位卻沒有相應(yīng)增加,就業(yè)政策目前則是先就業(yè),再擇業(yè),多元化戰(zhàn)略,復(fù)合型人才趨勢(shì)明顯。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為所有同專業(yè)同級(jí)甚至不同級(jí)畢業(yè)生以及其他專業(yè)英語(yǔ)能力較強(qiáng)并有意向從事英語(yǔ)方面工作的人。
7、職業(yè)環(huán)境分析:英語(yǔ)專業(yè)目前存在人才過剩問題,發(fā)展趨勢(shì)今年內(nèi)繼續(xù)過剩,行業(yè)匹配以大中小學(xué)英語(yǔ)教師及涉外翻譯人員為主。
職業(yè)分析:英語(yǔ)教師工作內(nèi)容即教授學(xué)生英語(yǔ)技能,工作要求培養(yǎng)二十一世紀(jì)英語(yǔ)人才,發(fā)展前景較為穩(wěn)定。
二、職業(yè)定位。
內(nèi)部環(huán)境因素:優(yōu)勢(shì)因素:本人有較強(qiáng)的敘述表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力,弱勢(shì)因素是缺乏獨(dú)斷力及邏輯分析能力。
外部環(huán)境因素:因?yàn)槎皇兰o(jì)進(jìn)入與世界接軌的時(shí)代,英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)是新時(shí)代人才必備技能,英語(yǔ)人才在很多領(lǐng)域尤其是外企都有需求性,機(jī)會(huì)遍布,但必須做好準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn),威脅因素是競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)。
三、計(jì)劃實(shí)施。
短期計(jì)劃。
20xx年至20xx年,大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)通過,英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)通過,拿到普通話二級(jí)甲等證書,計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,相關(guān)翻譯證書和教師資格證。大一要打好專業(yè)基礎(chǔ),大而要提高專業(yè)技能,通過公共英語(yǔ)四級(jí),公共英語(yǔ)六級(jí),專業(yè)英語(yǔ)四級(jí),普通話等級(jí)考試,大三時(shí)進(jìn)行第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí),并參加雅思考試,計(jì)劃達(dá)到七點(diǎn)零通過出國(guó)語(yǔ)言關(guān),大四考過英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。在此期間專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)相對(duì)完備的層面,同時(shí)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)人才需求積極參加社會(huì)實(shí)踐,積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),并努力培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),提高日后競(jìng)爭(zhēng)力。大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主,大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主。
中期計(jì)劃。
20__年至20__年,畢業(yè)后第一種可能在國(guó)內(nèi),走上英語(yǔ)教師工作崗位;第二種可能出國(guó)讀研,目前計(jì)劃赴英,學(xué)制一年,那么畢業(yè)后第二年拿到教育學(xué)或是心理學(xué)碩士學(xué)位,隨即回國(guó),進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對(duì)外翻譯類工作。與此同時(shí)進(jìn)行各向社會(huì)技能訓(xùn)練,盡快適應(yīng)職場(chǎng),進(jìn)行知脈,人脈,錢脈三脈積累,做好應(yīng)對(duì)各種變化的準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期計(jì)劃。
**年以后,畢業(yè)后第六年后事業(yè)進(jìn)入一個(gè)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期,家庭上已經(jīng)結(jié)婚并育有下一代,經(jīng)濟(jì)開支計(jì)劃確立,并開始儲(chǔ)蓄以作整個(gè)家庭未來(lái)的宏觀微觀考慮。
總結(jié):我會(huì)一直按此職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行,并依據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及相應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)評(píng)估與修正。
進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對(duì)外翻譯類工作。與此同時(shí)進(jìn)行各向社會(huì)技能訓(xùn)練,盡快適應(yīng)職場(chǎng),進(jìn)行知脈,人脈,錢脈三脈積累,做好應(yīng)對(duì)各種變化的準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇四
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí),而是通過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三,善于對(duì)表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的,我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對(duì)不對(duì)),看看能不能說(shuō)得通,哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”,不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外,如果說(shuō)“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話,那么我的“類比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí),相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識(shí)的學(xué)習(xí),社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。所以,我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長(zhǎng)從生活中學(xué)習(xí)的人,所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí),所謂“三人行,必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì),使我在工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分,“盡信書,不如無(wú)書”,要“通過實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然,由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此,日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作,以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō):“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦,如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少。”因此,不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何,我總能夠用刻苦認(rèn)真的'態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我相信,一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信,我的那顆獨(dú)一無(wú)二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過,話雖說(shuō)得好,但做起來(lái),我還有很長(zhǎng)的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間,是對(duì)于我的挑戰(zhàn),更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
我思維能力的特點(diǎn)就是思維活躍,創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi),作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題,讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”,只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個(gè)特點(diǎn)給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)和生活上無(wú)窮的創(chuàng)意,同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對(duì)人生,從自我小處著眼。
1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的,只是對(duì)主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如,可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事,我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結(jié)一下原因——是自己對(duì)時(shí)間的估算能力還不強(qiáng),對(duì)自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人,所以生活較為樸素,除了生活的必需品,基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”(對(duì)學(xué)生而言)消費(fèi)。
性格:
我的溝通能力中等,不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人,但能夠耐心傾聽別人訴說(shuō)。在遇到問題時(shí),能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L(zhǎng)輩請(qǐng)教。所以我希望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
我喜歡閱讀,寫作,看電影,聽音樂,旅游。我是個(gè)安靜的人,平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書籍和寫作,通過文字來(lái)了解生活,感悟生活,從中汲取許多生活的真諦,并通過及時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的處境,不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長(zhǎng)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇五
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè),在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向醫(yī)學(xué)方面發(fā)展。圍繞這個(gè)方面,本人特對(duì)未來(lái)五十年作初步規(guī)劃如下:
1、2011-2016年學(xué)業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),并作為就業(yè)準(zhǔn)備。(具體規(guī)劃見后)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇六
(一)學(xué)習(xí)水平:
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)水平較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí),而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三,善于對(duì)表面的事實(shí)實(shí)行歸納和總結(jié),追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的,我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對(duì)不對(duì)),看看能不能說(shuō)得通,哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”,不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外,如果說(shuō)“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話,那么我的“類比”水平“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí),相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不但僅是一種純粹知識(shí)的學(xué)習(xí),社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。所以,我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長(zhǎng)從生活中學(xué)習(xí)的人,所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí),所謂“三人行,必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的水平品質(zhì),使我在工作中持續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,我還認(rèn)為把“理論使用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)水平的一部分,“盡信書,不如無(wú)書”,要“通過實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然,因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,這個(gè)水平正是我最欠缺的。所以,日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作,以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)水平”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō):“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦,如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少。”所以,不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何,我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我相信,一個(gè)人為有擁有了準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能在此基礎(chǔ)上提升自己的學(xué)習(xí)水平。我同樣相信,我的.那顆獨(dú)一無(wú)二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,成為我學(xué)習(xí)水平提升的“助推器”。不過,話雖說(shuō)得好,但做起來(lái),我還有很長(zhǎng)的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)水平”上有較大的進(jìn)步空間,是對(duì)于我的挑戰(zhàn),更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
(二)思維水平及價(jià)值觀:
我思維水平的特點(diǎn)就是思維活躍,創(chuàng)新水平較強(qiáng)。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi),作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題,讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”,只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個(gè)特點(diǎn)給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)和生活上無(wú)窮的創(chuàng)意,同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對(duì)人生,從自我小處著眼。
(三)管理水平:
1.時(shí)間管理水平。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的管理水平還有待增強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的,僅僅對(duì)主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如,可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事,我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結(jié)一下原因——是自己對(duì)時(shí)間的估算水平還不強(qiáng),對(duì)自己的執(zhí)行水平還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。因?yàn)槲沂莻€(gè)崇尚節(jié)儉的人,所以生活較為樸素,除
了生活的必需品,基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”(對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō))消費(fèi)。
性格:
我的溝通水平中等,不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人,但能夠耐心傾聽別人訴說(shuō)。在遇到問題時(shí),能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L(zhǎng)輩請(qǐng)教。所以我希望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提升自己的溝通水平。
(四)我的愛好及特長(zhǎng):
我喜歡閱讀,寫作,看電影,聽音樂,旅游。我是個(gè)安靜的人,平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書籍和寫作,通過文字來(lái)了解生活,感悟生活,從中汲取很多生活的真諦,并通過即時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的處境,持續(xù)鞭策自己。所以自認(rèn)為自己的寫作水平應(yīng)該算是一個(gè)特長(zhǎng)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇七
找工作寫簡(jiǎn)歷,都要寫一個(gè)自我評(píng)價(jià),也就是對(duì)自己的一個(gè)認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為你自己是一個(gè)怎樣的人,具有什么樣的品質(zhì)與性格,具有哪些特長(zhǎng)和技能,以更好的證明你是hr需要的人。那么,如何對(duì)自己做一個(gè)恰到好處的分析和評(píng)價(jià)呢?而做好這樣的分析,對(duì)我們又是非常重要的,可以幫助我們認(rèn)識(shí)了自己,就可以做出正確的職業(yè)規(guī)劃,也更能找到適合自己的工作和位置。
在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,有一個(gè)相當(dāng)重要的階段就是進(jìn)行自我分析。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從自我認(rèn)識(shí)開始,然后才能談到建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。所謂自我分析也就是對(duì)自己進(jìn)行全面的分析,通過自我剖析來(lái)認(rèn)識(shí)自己、了解自己。了解自己的'性格,判斷自己的情緒;找出自己的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的興趣;明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己,才能用己之長(zhǎng),避己之短,才能對(duì)自己的職業(yè)或崗位做出正確的選擇,才能對(duì)自己的生涯目標(biāo)做出最佳抉擇,和合理規(guī)劃。因此,自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),也是職業(yè)定位的第一步。
生理自我分析:自己的相貌、身材、穿著打扮等。
心理自我分析:自己的需要、性格、興趣、能力、氣質(zhì)、意志等。
理性自我分析:自己的思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、情商、素質(zhì)等。
社會(huì)自我分析:自己在社會(huì)上所扮演的角色,自己在社會(huì)中的責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)、名譽(yù),他人對(duì)自己的看法以及自己對(duì)他人的看法。
在這四個(gè)方面,涉及的因素諸多,重點(diǎn)是分析自己的需要、性格、興趣、天賦能力和素質(zhì)。性格是職業(yè)選擇的前提,興趣是工作的動(dòng)力;而分析特長(zhǎng)則主要是分析自己的能力與潛力,分析需求則主要是分析自己的職業(yè)價(jià)值觀。由此看來(lái),自我分析也就成了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),它將直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)成功與否。
自我剖析的方法有很多,比較常用的有:自我測(cè)試法、計(jì)算機(jī)測(cè)試法和專家評(píng)定法。由于分析的過程是一種復(fù)雜的、跨學(xué)科的技術(shù),是為了系統(tǒng)地收集個(gè)體優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及各種需求相關(guān)的信息,以幫助個(gè)體認(rèn)清在職業(yè)發(fā)展的過程中,可以通過努力來(lái)克服的認(rèn)知和情感的障礙,并把人格成熟水平和職業(yè)滿意度提升到期望的層次,以實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)。這在很多情況下都很難獲得完整科學(xué)檢測(cè),因此,西方國(guó)家通常借助專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師的幫助,這樣的分析更科學(xué)、準(zhǔn)確,更有參考價(jià)值。
在一些職業(yè)咨詢歷史很長(zhǎng)的國(guó)家,職業(yè)規(guī)劃師會(huì)受到專門的有自我分析技術(shù)的教育和培訓(xùn),而且會(huì)接受一定時(shí)期的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。在這一段時(shí)期里,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)各種評(píng)估工具的使用、解釋方法,以及對(duì)求助者的反饋技巧。由于分析中多數(shù)使用心理測(cè)評(píng)問卷,因此,職業(yè)規(guī)劃師還需要具備心理學(xué)的訓(xùn)練背景。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇八
個(gè)人的能力是一步步積累出來(lái)的,是從實(shí)際事情中積累總結(jié) 出來(lái)的一種經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)勢(shì)——劣勢(shì)分析自我分析
優(yōu)勢(shì):很容易培養(yǎng)自己對(duì)待事物的興趣,愛好廣泛,對(duì) 自己感興趣的事情總會(huì)持懷滿腔熱情的投入。自身的綜合能 力還不錯(cuò),學(xué)習(xí)成績(jī)不亞于別人,各樣的課余活動(dòng)也少不了 自己的身影,在英語(yǔ)方面有著一定的功底和很大的潛力。有 一定的自學(xué)能力,能很快的理解,接受知識(shí) ;劣勢(shì):沒有能很好的處理人際交往關(guān)系,要么就是幾個(gè)很要好的朋友,要 么就是一個(gè)沒有朋友也沒有,不能夠融入到同學(xué)當(dāng)中,所以 時(shí)常的會(huì)感到寂寞,而空虛……做事情喜歡單獨(dú)做,而不意 愿的去邀請(qǐng)別人,渴望一種屬于個(gè)人成功的成就感。生活有 時(shí)沒有目標(biāo),沒方向,總是在茫然中虛度時(shí)光,不能很好的 有效率的利用自己的時(shí)間。
優(yōu)勢(shì):在親人的心里是一個(gè)懂事而聰明的孩子,有著親人們的關(guān)懷與支持,特別是父母在我身上寄托了很高的厚望, 將他們一身的心血都投資到了我的身上,我覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人。劣勢(shì):有點(diǎn)驕傲,當(dāng)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就自我滿意,做事情有些急躁,不能冷靜的思考問題,所以都那么大了,父母對(duì)我做什么事還是不怎么的放心,自我控制能力差。
朋友、老師、同學(xué)分析
優(yōu)勢(shì):具有一定的個(gè)人能力,不落后與其它同學(xué),有自 己的一個(gè)學(xué)習(xí)方法和生活方式,基本能做到老師的要求。劣 勢(shì):不能夠融入到同學(xué)當(dāng)中去,積極主動(dòng)性太差,有點(diǎn)的害 羞,缺少與老師主動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì):利用大學(xué)的機(jī)會(huì),積極參加各種社團(tuán)活動(dòng),主動(dòng)表現(xiàn)自己,鍛煉自己,真正的將自己能力展現(xiàn)出來(lái),在即將到來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中,向老師同學(xué)證明我的英語(yǔ)水平。 生活上不讓父母擔(dān)心,也向他們證明,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
威脅:大學(xué)里是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方,關(guān)系也十分的復(fù) 雜,感覺同學(xué)們都在向我遠(yuǎn)去,是我沒有跟上他們的腳步, 還是他們?cè)诶淠遥业萌ニ伎?
歲在專業(yè)科目上拔尖,取得一定的成果;25~32 歲,運(yùn)用自己的才能在社會(huì)上打拼,創(chuàng)造屬于自己是空間,屬于自己的財(cái) 富;38 歲擁有自己的一家公司,自己做董事長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):大三之前過全國(guó)英語(yǔ)的 4、6 級(jí)的考試和計(jì)算機(jī)四級(jí)考試;畢業(yè)時(shí)順利拿到學(xué)士學(xué)位,然后一鼓作氣攻讀研究生,并順利拿到碩士學(xué)位。
家庭目標(biāo):26~28 歲結(jié)婚,和自己的愛人一起努力構(gòu)建
一個(gè)溫暖的家;35 歲之前要擁有車、房,40 歲要賺足足夠的錢,養(yǎng)老婆孩子,好好的孝順父母長(zhǎng)輩。
健康目標(biāo):經(jīng)常鍛煉,要擁有強(qiáng)壯的身體,還有就是家 人也健康平安!
個(gè)人理念 :一個(gè)人的一生是有限的,人生能有幾回博, 此時(shí)不博何時(shí)博,我們要抓住我們身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)實(shí) 現(xiàn)自己的人生價(jià)值。一個(gè)人的一生一定要過得有意義,一定 要讓自己有限的年華里有所回味。一個(gè)人活著就是要做有意 義的事,而做有意義的事就是好好的活著。生活的本質(zhì)不是 索取而在于奮斗!
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇九
總的說(shuō)來(lái),我是一個(gè)較為內(nèi)向的人,平時(shí)就不怎么主動(dòng)和別人說(shuō)話,感覺自己的交際水平很差。其實(shí),我就是很喜歡交朋友,不過就是有一種害怕別人不理你的心理。和熟悉的人,他們都會(huì)覺得我很愛說(shuō)話,經(jīng)常都是我的“聽眾”。我一直都是一個(gè)很平易近人的人,大家都喜歡和我交往,其實(shí),我覺得自己如果能勇敢一點(diǎn),我會(huì)做的更出色。平常我對(duì)朋友都是非常真誠(chéng)的,如果別人對(duì)我好,我也就會(huì)加倍地對(duì)別人好。我對(duì)自己的家人也特別好,他們總是會(huì)夸我做事很認(rèn)真,而且很會(huì)討他們歡喜。
我比較喜歡一些理性的東西。平常就喜歡畫畫,打乒乓球了。不太喜歡記憶一些文字性的東西,感覺很繁瑣。特別喜歡數(shù)學(xué),特別就是享受做數(shù)學(xué)的那個(gè)過程,讓我覺得很有意義。還喜歡一些外語(yǔ),比如,英語(yǔ)和日語(yǔ)等等。但是總感覺自己的英語(yǔ)就挺差的,其實(shí)自己已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了,但是不見什么效果。自己也喜歡交朋友,不過因?yàn)樽约狠^為內(nèi)向吧,所以很害怕主動(dòng)和別人交流。
自我分析之探索職業(yè)發(fā)展。
通過課堂的學(xué)習(xí),實(shí)行了mbti性格測(cè)試,了解到自己是intp型的,主要適合的職業(yè)是科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域,或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)獨(dú)立、客觀分析問題的.職業(yè)。
但是說(shuō)實(shí)話,自己的專業(yè)是物流管理,是管理系的。有時(shí),我就在想,我以前是不是應(yīng)該選擇理科,文科的東西真還是不太適合我。不過自己的物理有真實(shí)很差。不管怎樣,選擇已經(jīng)選擇了這條道路,就應(yīng)該走下去。我對(duì)于自己的性格和興趣分析,我覺得我不擅長(zhǎng)于和人打交道,所以還是要搞一些研究性的工作,譬如,策劃、會(huì)計(jì)之類的。對(duì)于我自己,我還是比較喜歡上班族的工作,因?yàn)槲矣X得這樣的工作比較有規(guī)律性,而且還富有挑戰(zhàn)性。
對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃,首先就是要做好當(dāng)前的工作,那就是要好好的學(xué)習(xí)。還有就是要補(bǔ)充自己不足的地方,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)好各科專業(yè)知識(shí),掌握經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)的基本知識(shí)。然后就是爭(zhēng)取把英語(yǔ)六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)過了,為以后的就業(yè)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn).。對(duì)于以后出身社會(huì),在工作之余,持續(xù)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),提升自己的水平,增長(zhǎng)各方面見識(shí)。努力工作,積極博取提升的機(jī)會(huì)。在工作,學(xué)習(xí)之外,堅(jiān)持鍛煉身體。汲取他人各種點(diǎn),持續(xù)提升自身的修養(yǎng)。持續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。建立良好的交際網(wǎng),秉承君子之交淡如水的人生座右銘。
我知道性格是很難改變的,但未來(lái)的事情誰(shuí)也不能夠決定,所以我就有把握好現(xiàn)在,認(rèn)真地對(duì)現(xiàn)在的我實(shí)行分析,預(yù)測(cè)將來(lái)的事情,讓我的未來(lái)有更高的成功的概率。而且,社會(huì)是持續(xù)變化的,是持續(xù)向前發(fā)展的,所以對(duì)我的職業(yè)發(fā)展就要做出一些風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)。
我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)逐步增多,而且需求量漸飽和,對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的研究不透徹,社會(huì)就業(yè)率不高,反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì),所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。在我國(guó)金融人員需求量不是很大,但對(duì)于高級(jí)技術(shù)人員卻短缺,社會(huì)需求量大。經(jīng)濟(jì)與管理這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較小,不容易找工作的,現(xiàn)在自己多考些證能夠拓寬些就能拓寬就業(yè)范圍。
相信自己在未來(lái)的道路上總有自己的成功之路。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十
在市場(chǎng)環(huán)境下,用人單位從成本和效益出發(fā),更多地要考慮招聘大學(xué)生能否帶來(lái)更大的效益。效益的產(chǎn)生源于知識(shí)通過素質(zhì)轉(zhuǎn)化為能力。在招聘現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常見到,面對(duì)著設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容充實(shí)的一摞摞獎(jiǎng)勵(lì)證書,用人單位并不感興趣。他們?cè)诿嬖嚞F(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生提問的往往是,“你參加過哪些社會(huì)活動(dòng)?”“你在哪里實(shí)習(xí),做什么?”“你做過項(xiàng)目嗎?”“現(xiàn)在是否有比較成熟的科研成果?”用人單位用人,從過去看重學(xué)歷轉(zhuǎn)到學(xué)歷、素質(zhì)能力并重,甚至以素質(zhì)能力為重。
學(xué)歷只說(shuō)明一個(gè)大學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過和其他大學(xué)生一樣的知識(shí),并不證明別的。況且,這種知識(shí)還得在與其他勞動(dòng)者的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢體現(xiàn),在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值中得到實(shí)現(xiàn)。
2、招聘條件強(qiáng)調(diào)素質(zhì)能力。
過去,用人單位一般只是對(duì)專業(yè)知識(shí)提出要求,即使提到資格條件也多為附屬說(shuō)明,體現(xiàn)出用人單位當(dāng)時(shí)的用人傾向。而現(xiàn)在,用人單位基本上按照現(xiàn)代處于團(tuán)隊(duì)的最前沿,是一線工作人員,也是團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成的主力軍,在團(tuán)隊(duì)中不可或缺。主要作用是:保證團(tuán)隊(duì)任務(wù)的推行和圓滿完成,思維條理清楚,是天生的生物鐘,在團(tuán)隊(duì)工作中能依自己的能力預(yù)見可能發(fā)生的拖延情況,并及時(shí)作出預(yù)防與報(bào)告,為團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。時(shí)刻要保持著一定要按時(shí)或提前遠(yuǎn)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的心理準(zhǔn)備,遇到困難并能夠重整旗鼓克服困難。
4.團(tuán)隊(duì)游戲設(shè)計(jì)。
集體智慧。
相信大家都玩過詞語(yǔ)接龍或續(xù)寫故事的游戲,比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭,大家就按照這個(gè)思路把故事接下去,一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下,目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
游戲規(guī)則與程序:
1.將受訓(xùn)者兩兩分組,做一個(gè)與某個(gè)話題(可以任意選擇,只要大家感興趣,比如旅游)有關(guān)的演出。
2.指定每組的兩個(gè)成員中,一人為a,一人為b。被稱為a的人是這場(chǎng)游戲的演員,被稱為b的人是a們的臺(tái)詞提示者。
3.b組挨著a組的同伴站著,當(dāng)輪到自己的角色說(shuō)話時(shí),就會(huì)把臺(tái)詞告訴a。而每個(gè)a組成員的任務(wù)就是接受b同伴提供的任何臺(tái)詞,在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮,把戲演下去。a組成員要密切配合b成員的意思,好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來(lái)的一樣。
4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖,培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后,培訓(xùn)者開始說(shuō):“我非常想和你一起旅游,因?yàn)樾⊥跄恪?/p>
5.培訓(xùn)者然后拍一下小王(b組人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我總是與你的喜好一致。”培訓(xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說(shuō),“總是與我的喜好一致。事實(shí)上,我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷,那一次——”
6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說(shuō):“我倆結(jié)伴去了黃山,”培訓(xùn)者接著說(shuō):“我倆結(jié)伴去了黃山,真是一次美妙的經(jīng)歷。”
7.又一次拍小王的肩膀,小王可能說(shuō):“什么時(shí)候我們還能共同休假呢?”培訓(xùn)者說(shuō):“什么時(shí)候我們還能共同休假呢?那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟伞?/p>
8.讓所有受訓(xùn)者觀看示范,然后讓他們各組散開練習(xí)一下,5分鐘后大家集合,集體完成一次演出。
相關(guān)討論。
總結(jié)。
1.無(wú)論a組還是b組成員,都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲,否則不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來(lái),而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作,即快樂來(lái)自于與他人分享創(chuàng)意。
像對(duì)待你的意見一樣,給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終會(huì)同意采用你的想法,但這在集體討論會(huì)上不是最重要的,最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。
形式:2人一組。
時(shí)間:40分鐘。
道具:一塊黑板。
場(chǎng)地:室內(nèi)。
應(yīng)用:(1)活躍氣氛。
(2)創(chuàng)造性地解決問題。
(3)團(tuán)隊(duì)溝通。
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職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十一
性格的態(tài)度特征 我的性格是比較誠(chéng)實(shí)、正直的,相對(duì)謙虛但不乏張狂,在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng),同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí)。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的,同時(shí)自己做事情雖然細(xì)心但還是比較馬虎的,這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
性格的理智特征在感知注意方面,我是屬于那種主動(dòng)觀察的類型;在想象方面,我是屬于主動(dòng)想象的類型,是那種發(fā)散型的類型,同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。
如果按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析,我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者,按照美國(guó)人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話,我認(rèn)為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
在一般能力上,我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的,在注意力上比較集中,善于觀察,記憶力較強(qiáng),思維比較開闊,想象力較強(qiáng)。在特殊能力,也就是我的特長(zhǎng)上,我認(rèn)為自己并沒有什么特長(zhǎng),只是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了,或許會(huì)做的較好一點(diǎn),比如:計(jì)算機(jī)的掌握與控制,計(jì)算能力等,在語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好,空間判斷能力也不是很突出。
(1)我的個(gè)人能力 在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的,可能與其他幾位師兄、師姐有差距,但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉,我認(rèn)為我的社會(huì)交際能力比較強(qiáng),具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,實(shí)踐能力較強(qiáng)。具有較好的計(jì)算機(jī)控制能力和英語(yǔ)翻譯寫作能力。
(2)我的相關(guān)經(jīng)歷 我相信我在大一里面,在社會(huì)實(shí)踐方面還是比較強(qiáng)的,我利用周末時(shí)間參加聯(lián)想手機(jī)的促銷;在今年x月x日至14日,參加國(guó)際貿(mào)易見習(xí);五一期間參加海爾空調(diào)及中國(guó)萬(wàn)景旅游網(wǎng)的促銷。同時(shí)也為同學(xué)提供過一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。
(3)相關(guān)知識(shí) 我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課,但我通過自我學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)知識(shí)有一定的了解,同時(shí),對(duì)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在基本的課程上,我的英語(yǔ)成績(jī)較好,有一定的寫作翻譯能力,但是口語(yǔ)較差。
(4)人生格言 知識(shí)成就命運(yùn),夢(mèng)想鑄造未來(lái)! 總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為我的潛能還是比較大的,因?yàn)槲蚁嘈抛约嚎梢缘模乙恢睂?duì)自己有很強(qiáng)的自信心,相信自己在以后會(huì)有比較大的發(fā)展空間,當(dāng)然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。
前面我也說(shuō)過,按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論,我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因?yàn)橥ㄟ^前面的自我認(rèn)識(shí),我認(rèn)為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的,同時(shí)我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的,最主要的是自己有著方面的理想,我的理想是有一天擁有自己的公司 !
所謂江山易改,本性難移,雖然目標(biāo)堅(jiān)難,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十二
認(rèn)識(shí)自己,了解自己所處的環(huán)境,是我們?cè)诼殬I(yè)生涯的任何一個(gè)階段都需要做的事情。希臘古城特爾斐的阿波羅神殿上刻有七句名言,其中流傳最廣、影響最深就是那一句:“人啊,認(rèn)識(shí)你自己。”蘇格拉底也曾說(shuō)過類似的話。從廣義上來(lái)講,人類歷史就是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)世界的過程。
我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候,首先碰到的問題就是怎么看待自己,怎么認(rèn)識(shí)自己。實(shí)際上在很多時(shí)候,我們對(duì)自己、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)未必清楚,多少帶些盲目性,在找工作的時(shí)候,只是隨波逐流,沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念和目標(biāo)來(lái)支撐自己的想法,或者沒有認(rèn)真的分析自己,或者根本就沒什么具體的想法,只是一些要賺更多的錢,要功成名就之類大而空又虛無(wú)的目標(biāo)。如果能一直不斷的反思自己,對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),并為之付出努力的話,相信你一定會(huì)成為一個(gè)牛人。
還好,任何時(shí)候采取行動(dòng)都不算晚。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和分析的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)提到了解我們自己和環(huán)境的簡(jiǎn)單方法莫過于著名的swot分析。swot是優(yōu)勢(shì)(strength)、劣勢(shì)(weakness)、機(jī)會(huì)o(opportunity)和威脅(threat)四個(gè)英文字母的縮寫。swot分析經(jīng)常用于企業(yè)戰(zhàn)略和市場(chǎng)策略等方面,并且發(fā)展出好些復(fù)雜的模型。swot分析在管理學(xué)教材上一般都會(huì)提到,但是還沒發(fā)現(xiàn)教材提到這是誰(shuí)最先發(fā)明的這個(gè)有用的模型,不管誰(shuí)發(fā)明了這有用的工具,只要我們會(huì)用就行。
我們來(lái)具體研究一下如何對(duì)個(gè)人做swot分析。通過swot分析,我們可以了解自己的能力、職業(yè)偏好和職業(yè)機(jī)會(huì)。如果你認(rèn)真細(xì)致的對(duì)自己進(jìn)行swot分析,那么會(huì)明確地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),以及你的職業(yè)生涯中的機(jī)會(huì)和威脅所在。
swot分析可以分以下四步來(lái)進(jìn)行:
(1)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
你可以用一張a4紙?jiān)谡媪谐鲎约旱膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,包括性格、技能、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等,越多越好,并對(duì)其重要性進(jìn)行排序。在紙的反面,列出自己的缺點(diǎn)和不足,同樣也是越多越好,也對(duì)其進(jìn)行排序。排出你最強(qiáng)的五項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)和最大的五項(xiàng)不足,這樣你就可以對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了明確的了解。當(dāng)然,你也可以讓你的父母、朋友等熟悉你的人為你做分析,這樣會(huì)更全面和客觀。對(duì)你的缺點(diǎn)和不足,你可以考慮是改進(jìn)它們使之不再成為短板,還是說(shuō)放棄這些你所不擅長(zhǎng)技能所要求的職業(yè)。如你跑得只比烏龜快,那你還是放棄做劉翔第二的夢(mèng)想吧;如果你想成為律師,那么你先把司法考試先考出來(lái)。
(2)進(jìn)行行業(yè)分析和職業(yè)研究。
根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),選擇一兩個(gè)你感興趣的行業(yè)和職業(yè)進(jìn)行研究,研究他們所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。行業(yè)的選擇對(duì)個(gè)人非常之重要,俗話說(shuō)“男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎”。選擇有發(fā)展前景的行業(yè)而不是那些夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。另外一個(gè)是職業(yè)的選擇,雖然大學(xué)的時(shí)候?qū)W的專業(yè)對(duì)找工作有很大的影響,但是專業(yè)不對(duì)口的情況也非常常見,選擇自己喜歡并且有“錢途”和“前途”的職業(yè)。做行業(yè)分析和職業(yè)分析是比較辛苦的活,需要花大量的時(shí)間來(lái)搜集資料、整理資料,進(jìn)行分析,不過功課做得越多越深,對(duì)自己今后的發(fā)展也越有利。
(3)為自己制訂五年規(guī)劃。
列出你最希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),如職位、薪水、技能。通過這些目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己今后努力工作實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。無(wú)論你希望達(dá)到什么目標(biāo),都應(yīng)該通過五年工作讓自己在所在行業(yè)成為“專家”級(jí)別的人物。
(4)制訂行動(dòng)計(jì)劃。
以前看到一篇很好的文章《想象五年之后的你》,大致的意思是如果你五年后想成為什么樣的人,那么你四年的時(shí)候,你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?那么你兩年的時(shí)候,你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?那么你一年的時(shí)候,你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?你半年的時(shí)候,你在做什么?你一個(gè)月的時(shí)候,你在做什么?你今天你應(yīng)該在做什么?也就是說(shuō)宏偉的計(jì)劃和目標(biāo)必須一步一步地積累才能實(shí)現(xiàn),要把長(zhǎng)期目標(biāo)化解為短期目標(biāo),難度大的事情化為難度小的事情去做,只有這樣一步一步地積累,五年之后,你才能實(shí)現(xiàn)自己的五年規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十三
一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡(jiǎn)要地描述了自己的生涯規(guī)劃,樂意從最基層的工作做起,用至少5年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù),掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn),然后向高級(jí)主管職位挑戰(zhàn)。盡管他的成績(jī)?cè)诒姸喔?jìng)爭(zhēng)者中并不突出,但負(fù)責(zé)招聘的公司副總卻一錘定音:我相信他能成功,我初出茅廬時(shí)的想法跟這位年輕人完全相同。
”
“的”,箭靶的中心,前進(jìn)的方向。美國(guó)生物學(xué)家克林萊斯有幸拍到了一組精彩鏡頭。有一種麻雀大小的鳥兒撲扇著翅膀剛剛停在沙地上準(zhǔn)備覓食時(shí),潛伏在沙子里的蛇猛地張開大口竄了出來(lái)。鳥兒用自己的爪子一下又一下地拍擊著蛇的頭部,力量有限,蛇依然對(duì)鳥兒攻擊不止,鳥兒一邊躲閃著蛇的血盆大口,一邊用爪子拍擊著蛇的頭部,其準(zhǔn)確程度分毫不差。就在鳥兒拍擊了1000多下時(shí),蛇終于無(wú)力地癱軟在沙地上,再也爬不起來(lái)了。
這種鳥兒和蛇的力量對(duì)比是懸殊的,它甚至還沒有一只麻雀飛得高,生物學(xué)家唯一能解釋的答案就是,這種鳥兒在經(jīng)過長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累后,終于掌握了一套對(duì)付蛇的辦法,那就是瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),持之以恒地用爪子擊打蛇的頭部。
在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人之所以失敗就是沒有瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),持之以恒地走下去。而成功者則瞄準(zhǔn)了這個(gè)點(diǎn),并堅(jiān)持走到了最后。這個(gè)點(diǎn)就是自己所定的目標(biāo),人生的理想,只要能瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),哪怕力量微小,但只要堅(jiān)持,就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。
大家都知道當(dāng)代教育家魏書生先生,他并不是一個(gè)高學(xué)歷的人,僅是一個(gè)初中畢業(yè)生。他為什么會(huì)取得那么多驕人的成績(jī)?這主要得益于他善于學(xué)習(xí),有極強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事:一家美國(guó)食品公司在參加一次展覽會(huì)時(shí),由于報(bào)名晚而被安排在頂樓最偏僻的角落,光顧者當(dāng)然少得可憐。于是老板想出一條妙計(jì),在底層撒下許多銅牌,并在銅牌上寫著“拾到此牌者,可到1068室換取紀(jì)念品”,結(jié)果使生意一下子火了起來(lái)。顯然,這個(gè)案例成功的前提條件就是老板具有“怎樣去吸引顧客”的創(chuàng)新意識(shí)。而我們常人普遍缺乏的就是這種創(chuàng)新意識(shí)。
如果一個(gè)教師長(zhǎng)期安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取,從未想過應(yīng)該有所創(chuàng)造,那他就難以開展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng),也就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性教學(xué)成果。當(dāng)我們確立前進(jìn)的目標(biāo)后,不僅要有堅(jiān)韌不拔的毅力,還要有創(chuàng)新精神與改革意識(shí),這樣才能達(dá)到理想的彼岸。就拿寫文章來(lái)說(shuō),有的老師文筆不謂不好,選材的角度不謂不新,可屢屢不能見諸報(bào)刊。為何?其中很重要的一點(diǎn),就是所列舉的教例沒有特色,因?yàn)樵趯?shí)踐中沒有創(chuàng)新,沒有變革。因此說(shuō)教研文章不是寫出來(lái)的,是做出來(lái)的,這句話很有道理。這個(gè)“做”就看你怎么做?是沿襲,是因循,還是創(chuàng)新。
有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),到池塘里隨便抓來(lái)兩只青蛙,先將其中一只放入常溫的水中,青蛙會(huì)仍然故我地游來(lái)游去。給水慢慢加溫,青蛙略有反應(yīng),仍舊慢慢騰騰地游來(lái)游去,未做出任何掙扎,沒有絲毫危機(jī)感。待水溫升到一定高度時(shí),青蛙游得越來(lái)越慢,最后不動(dòng)了,變成一只熟青蛙。而取來(lái)另外一只青蛙,將它直接丟入熱水中,它會(huì)不顧一切地奮力蹦出那可以致它于死命的熱水,于是得生了。
青蛙因麻木于水溫的漸變,而死去。有的教師,因跟隨沒有理念、沒有靈魂的管理者,或因整日忙于應(yīng)付繁雜的事務(wù),而漸漸失去對(duì)教育理想的追求與熱情。對(duì)教學(xué)麻木,不講策略與方法;對(duì)作業(yè)麻木,批改只管對(duì)與錯(cuò),不去深究其內(nèi)因。不僅對(duì)教育,對(duì)生活又何嘗不是如此?今日重復(fù)昨天之生活,明天重復(fù)今日之生活。隨著時(shí)光的流逝,一切都是那樣的索然無(wú)味,生活無(wú)一點(diǎn)亮色,懶得去思考,懶得去改變,因?yàn)槠湫囊阉馈Gf周說(shuō),“哀莫大于心死,而人死亦次之”。
思維上的麻木銹帶,可能隨之而來(lái)的是對(duì)教師職業(yè)的倦怠,這就需要我們不斷地自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整不健康的心理。教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)社會(huì)化的要求,呼喚教師綠色的健康心理,因?yàn)橹挥行睦斫】档慕處煵拍芘囵B(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
職業(yè)規(guī)劃是針對(duì)職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱。
職業(yè)規(guī)劃注重方法論,是因?yàn)榉椒ㄕ撆c價(jià)值觀一樣,是“形而上”的“道”,是必須的前提。但如果不與“形而下”的“器”相結(jié)合,“道”亦成為在半空中漂浮的空談。
調(diào)動(dòng)你的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,建立你的職業(yè)思考結(jié)構(gòu),在關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施引導(dǎo)、托舉,是職場(chǎng)網(wǎng)設(shè)計(jì)、提供產(chǎn)品及服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)。
事實(shí)證明,被動(dòng)接受極少帶來(lái)明顯的行動(dòng)效果。“魚、漁”規(guī)律必須引入到職業(yè)規(guī)劃中來(lái)。
1.職業(yè)規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)是“職業(yè)方向定位”,請(qǐng)記住它是“最重要的”,它是你職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”,用于看清你的職業(yè)特質(zhì),指導(dǎo)你5-10年的職業(yè)積累和發(fā)展。
有人會(huì)說(shuō)它具有燈塔、航標(biāo)等設(shè)施的照亮和引導(dǎo)作用,一點(diǎn)都不過分。事實(shí)上,職業(yè)方向?yàn)槟憔蹟n心力和有限的資源,揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異。總之,對(duì)職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅(jiān)定把握,是從戰(zhàn)略高度對(duì)職業(yè)成功的把握,是最有效的把握方式。
2.另一把尺子就是“職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)”。對(duì)于大多數(shù)受過高等教育的人來(lái)說(shuō),它并不是那么必需。大學(xué)正規(guī)學(xué)歷教育中核心能力的訓(xùn)練,完全可以支持你基本的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
如果你認(rèn)為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)不那么順利或成功,或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望,就有必要通過“職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)”進(jìn)行勝任力評(píng)估,用以支持你制定的職業(yè)目標(biāo)并樹立一個(gè)能力提升的方向與標(biāo)準(zhǔn)。它的數(shù)據(jù)是企業(yè)管理者的能力常模。
3.組織環(huán)境對(duì)人職業(yè)發(fā)展過程的巨大影響,使得“職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)”變成了“第二重要”的服務(wù)環(huán)節(jié)。
如果你并不掌握資源、權(quán)力,就不要試圖去改造組織環(huán)境,因?yàn)閭€(gè)人并不具備這樣的力量,這個(gè)想法過于理想化了。主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境是個(gè)聰明的選擇,不假他人之手,憑借自身努力就可以把握。
組織原則、職場(chǎng)規(guī)則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標(biāo)志著你的“職業(yè)成熟度”水準(zhǔn),決定著你的回報(bào)速度。對(duì)于付出了巨大的努力仍然得不到認(rèn)可、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō),“職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)”是你經(jīng)驗(yàn)豐富、老謀深算的良師益友。
4.缺乏信息支撐的決策,是可怕的決策,正所謂“心中無(wú)數(shù)點(diǎn)子多,頭腦糊涂決心大”。
職業(yè)規(guī)劃注重方法論,是因?yàn)榉椒ㄕ撆c價(jià)值觀一樣,是“形而上”的“道”,是必須的前提。但如果不與“形而下”的“器”相結(jié)合,“道”亦成為在半空中漂浮的空談。
5.無(wú)法回避的是,在你歷經(jīng)思考和學(xué)習(xí)之后,仍然需要獲得“確定性”支持。特別是遇到復(fù)雜情況時(shí),取舍、策略、次序、輕重、緩急的籌劃也需要相關(guān)專家的深度參與。
it業(yè)一向在人們的心目中是一個(gè)清潔安全的白領(lǐng)世界,但有關(guān)部門發(fā)布的資料卻顯示,it業(yè)已被列入北京市六大職業(yè)病危害的重點(diǎn)行業(yè)。市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局日前啟動(dòng)了全市工業(yè)系統(tǒng)職業(yè)病危害情況的調(diào)研,以掌握職業(yè)病的分布情況從而完善職工的工作安全環(huán)境。
近日,市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局向本市工業(yè)系統(tǒng)企業(yè)下發(fā)了《工業(yè)系統(tǒng)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生情況調(diào)查表》和《總公司職業(yè)衛(wèi)生情況匯總表》。記者看到,本市工業(yè)系統(tǒng)企業(yè)分為機(jī)械、冶金、電子、建材、輕工、紡織、制藥、汽車、儀表等,企業(yè)是否建立職業(yè)衛(wèi)生檔案、企業(yè)污染源及接觸人數(shù)、職業(yè)病發(fā)病總?cè)藬?shù)等均需要填寫。在公司上報(bào)材料的基礎(chǔ)上,北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局還將進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
據(jù)最新信息顯示,隨著北京地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為先導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和知識(shí)密集型服務(wù)業(yè),逐步替代了污染嚴(yán)重的傳統(tǒng)工業(yè),本市職業(yè)病危害因素也一改過去以粉塵、重金屬為主,出現(xiàn)了噪聲、微波、高頻、電磁場(chǎng)、高分子化合物污染等多元化的趨向。在20xx年至20xx年,本市發(fā)生職業(yè)中毒事故13起;新發(fā)塵肺1061例,死亡449例;慢性職業(yè)病71例,急性職業(yè)病83例,死亡6例。截至今年3月,本市通過網(wǎng)上申報(bào)職業(yè)危害因素的企業(yè)達(dá)到1489家。皮革制造業(yè)、采礦業(yè)、裝飾裝修業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、微電子產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥等被列為職業(yè)病危害的重點(diǎn)行業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十四
初入大學(xué),我想對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是生命中一個(gè)新的里程碑。兒時(shí)的天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,我們變得更加成熟,更加懂得審時(shí)度勢(shì),更加有遠(yuǎn)見。自己的目之所及,心中所想,也與這個(gè)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)逐漸合拍。
大學(xué)只不過是一座象牙塔,我們進(jìn)入了這里,總有一天要走出來(lái)。想在這個(gè)社會(huì)上安身立命,一份穩(wěn)定的工作必不可少。然而,無(wú)數(shù)的大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會(huì),在應(yīng)聘求職甚至于對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向方面,都覺得迷茫,面對(duì)洶涌的社會(huì)大潮不知所措。其中一個(gè)重要原因在于,在大學(xué)期間,他們的心中并沒有為自己的將來(lái)做一個(gè)清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復(fù)過無(wú)數(shù)次的局面發(fā)生在我的身上,從現(xiàn)在開始,我就要對(duì)自己的將來(lái)做一個(gè)明確的打算,從現(xiàn)在開始,我就應(yīng)該進(jìn)行屬于我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
理想這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)很實(shí)際,因?yàn)槟軐?shí)現(xiàn)的愿望才可能稱作理想。要規(guī)劃自己的理想,首先就要充分了解自己。
在接下來(lái)的分析中,我將把我的性格按照我的理解分為優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)兩部分。
總括:我的性格比較隨性,不愿受太多拘束,不喜歡過于嚴(yán)格的條條框框,想東西看問題也喜歡追求實(shí)質(zhì),不太喜歡表面功夫。
劣勢(shì):在領(lǐng)導(dǎo)面前,或者是在陌生人面前,會(huì)顯得略微拘謹(jǐn),對(duì)于與陌生人交往來(lái)說(shuō),性格略微內(nèi)向,不善于打開話題;另外,個(gè)性比較急躁,容易發(fā)脾氣,對(duì)單調(diào)重復(fù)的事情有時(shí)缺乏耐心。
優(yōu)勢(shì):在熟悉的人面前會(huì)比較放松;非常注重禮節(jié);敢于說(shuō)真話;對(duì)待大部分女性尤其是不熟悉的女性很紳士(……)。
法英專業(yè),是我校特有的一個(gè)專業(yè),是法學(xué)學(xué)士和英語(yǔ)文學(xué)學(xué)士雙向培養(yǎng)的方案。作為法英專業(yè)的一員,我與其他人一樣,深感課程之眾多課業(yè)之繁重。但我明白,此時(shí)的勞累是為今后的前途做打算。
關(guān)于法英專業(yè)的前景,我想說(shuō)應(yīng)該將好壞兩點(diǎn)分開來(lái)看。首先,在優(yōu)勢(shì)方面,對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō),法律方面的人才的確不少,英語(yǔ)方面的人才更是數(shù)不勝數(shù),但是其二者的結(jié)合點(diǎn)卻近似真空,也許許多精通法律的專業(yè)人士不擅長(zhǎng)英語(yǔ),而英語(yǔ)很好的人又不懂法律。這段真空地帶,正是我這個(gè)專業(yè)價(jià)值體現(xiàn)之處。對(duì)于當(dāng)今眾多的涉外案件、國(guó)際法相關(guān)案件、國(guó)際糾紛等,許多專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才可能由于語(yǔ)言障礙而感到無(wú)從下手,而如果請(qǐng)翻譯的話,由于翻譯不具備法律方面的相關(guān)知識(shí),翻譯起來(lái)也相當(dāng)有難度,而且可能是不準(zhǔn)確的。而本專業(yè)正是彌補(bǔ)了雙方的不足。法英專業(yè)方案培養(yǎng)出來(lái)的人才,既具有相當(dāng)水準(zhǔn)的法律知識(shí),同時(shí)能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ),在處理相關(guān)方面的問題時(shí)自然能夠得心應(yīng)手。
在看到優(yōu)勢(shì)的同時(shí),我們也應(yīng)該看到其劣勢(shì)。在本科階段的這種培養(yǎng)計(jì)劃,使得我們的空閑時(shí)間相較于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)大打折扣。我們的法律知識(shí)積累顯然不及法學(xué)專業(yè)的同學(xué)們豐富,同時(shí),英語(yǔ)知識(shí)及能力也無(wú)法跟專業(yè)英語(yǔ)人士媲美,這使得我們陷入了一個(gè)極其尷尬的處境。
法英專業(yè)的就業(yè)方向,主要來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面:
1、 考公務(wù)員,進(jìn)入政府、國(guó)家機(jī)關(guān),就是通常所說(shuō)的公檢法。
2、 通過司法考試,取得律師資格,做律師。
3、 進(jìn)入外企,從事與法律有關(guān)的相關(guān)工作,此時(shí)法英專業(yè)的優(yōu)勢(shì)能體現(xiàn)得最大化。
4、 繼續(xù)鉆研學(xué)術(shù)。
還有一些其他的細(xì)化方向,在此不一一說(shuō)明。
1、職業(yè)選項(xiàng)
既然是我的職業(yè)生涯規(guī)劃,那我就應(yīng)該來(lái)寫我心中的想法。
我的想法與法英專業(yè)本專業(yè)的培養(yǎng)方案略有出入。從我個(gè)人角度來(lái)講,我并不愿意往英語(yǔ)的方面多做發(fā)展。其一,我不是很喜歡英語(yǔ)國(guó)家,不喜歡的理由是很多的,在此不做表述。因此,我也不想往這些方面多做考慮。其二,我的英語(yǔ)水平較差,與其花大力氣與自己不擅長(zhǎng)的東西叫板,還不如轉(zhuǎn)而去尋找更適合自己的方向。所以,我的側(cè)重點(diǎn)偏向法學(xué)方面多一些。
我給自己所做的職業(yè)規(guī)劃有以下幾項(xiàng)。其一,通過公務(wù)員考試,進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)或相關(guān)部門,從事法律相關(guān)工作。這是我的首選項(xiàng),因?yàn)閺母鞣N方面來(lái)說(shuō),這種類型的工作應(yīng)該是最穩(wěn)定最靠譜的而且收入也不是最低的了。其二,通過國(guó)家司法考試,取得律師資格。但這里值得注意的是,成為一名出庭律師固然很有發(fā)展,而且似乎也不錯(cuò)。但我更愿意成為一名傾向于法庭外工作的律師,或者換一種說(shuō)法,法律工作者。比如,為企業(yè)做法律咨詢,細(xì)致說(shuō)來(lái)例如知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理。其三、繼續(xù)鉆研學(xué)術(shù),在法律方面有所建樹,或者能在大學(xué)執(zhí)教。
2、選擇路徑
首先我要說(shuō)明的是,我不打算僅僅局限于本科生的水平,我想要繼續(xù)深造。也許我有幸本科畢業(yè)之后馬上就能進(jìn)入到國(guó)家機(jī)關(guān)工作,但是我也會(huì)找機(jī)會(huì)回到校園進(jìn)修。我給我的最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是研究生。其次,在創(chuàng)業(yè)的問題上,我不是很想自己創(chuàng)業(yè),如果有機(jī)會(huì),我想我會(huì)選擇和朋友共同創(chuàng)業(yè)。
下面來(lái)說(shuō)我的選擇路徑:
其一,我的首選,是在畢業(yè)之后考研,考研的方向問題我想就繼續(xù)定在法律相關(guān)方面吧,因?yàn)槲易约簩?duì)這一方面也是很有興趣的。至于考慮的學(xué)校,可以是其他學(xué)校,也可以是本校。本校的民商法方面還是不錯(cuò)的,作為進(jìn)修的科目可以考慮。
其二,如果司法考試或者是公務(wù)員考試得以通過的話,我也會(huì)考慮首先工作一段時(shí)間,積累一些經(jīng)驗(yàn),而后再返回校園進(jìn)修。工作的側(cè)重點(diǎn)依然是法律。我會(huì)選擇進(jìn)入相關(guān)職能部門工作,或者進(jìn)入律師事務(wù)所。
其三,我也考慮過出國(guó)留學(xué),出國(guó)的方向暫定為日本。首先,日本雖然與我國(guó)法系不同,但是法理的東西在哪里都是相通的。日本在民法方面做的很好,也出了不少法學(xué)大家。我認(rèn)為到日本留學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)方面提升也是很有幫助的。其次,我不喜歡英語(yǔ)國(guó)家,也不想去某英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)。再次,我個(gè)人很喜歡日本的現(xiàn)代文化,對(duì)這方面很感興趣,也在學(xué)習(xí)日語(yǔ),對(duì)出國(guó)留學(xué)應(yīng)該說(shuō)比較有幫助。
3、決策理由
優(yōu)勢(shì):本人學(xué)習(xí)能力強(qiáng),理解能力強(qiáng)。人際關(guān)系處理方面比較得心應(yīng)手。一直擔(dān)任學(xué)生干部,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)型工作可以勝任,工作能力沒有問題。在上下級(jí)關(guān)系方面,我比較能看清上下級(jí)關(guān)系,注重禮貌,修養(yǎng)還不錯(cuò)。另外,好奇心比較強(qiáng),但知道什么時(shí)候該做什么事。
劣勢(shì):從性格方面來(lái)講,我脾氣比較急躁,有時(shí)容易發(fā)火。對(duì)待一件事情的耐心總是不夠用,一旦出現(xiàn)什么東西就比較容易不耐煩。從本專業(yè)來(lái)講,前面已經(jīng)提到過,我們處在一個(gè)比較尷尬的境地,雖然涉獵廣泛,但是精度不夠,恐怕難以達(dá)到人才的標(biāo)準(zhǔn)。
機(jī)遇:現(xiàn)今社會(huì)上對(duì)于既通曉法律又懂得英語(yǔ)的人才的需求還是有的,對(duì)于眾多的涉外案件、國(guó)際法相關(guān)案件、國(guó)際糾紛等,還有我們的用武之地。同時(shí),我國(guó)的立法還在一個(gè)逐步完善的過程中,在法律這一領(lǐng)域,依然有很大的發(fā)展空間等待我們。
挑戰(zhàn):我們的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)目前大學(xué)畢業(yè)生積壓,當(dāng)下各個(gè)行業(yè)都面臨著人才飽和的問題。當(dāng)前的形勢(shì)是總體飽和,部分稀缺,畢業(yè)生主要集中在幾大熱門行業(yè),而其他一些需求專業(yè)知識(shí)人才的行業(yè)還有著人才不足的問題。
4、與所選職業(yè)的差距
差距過于巨大以至于無(wú)法用量來(lái)估計(jì)。
具體說(shuō)來(lái),首先,以我目前的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)水平來(lái)說(shuō),想要考研、司考、考公務(wù)員的確是很為難。但是,這只是大二的上學(xué)期,從現(xiàn)在開始著手進(jìn)行準(zhǔn)備,我有充足的時(shí)間,假以時(shí)日,這并不是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。其次,我對(duì)出國(guó)留學(xué)等相關(guān)方面信息了解的是少之又少,想要出國(guó)深造,我應(yīng)多多加強(qiáng)次方面的信息收集,另外,語(yǔ)言也是一大問題,我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)還要繼續(xù)下去。
我只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃,首先,要把本科期間的課程學(xué)好,我認(rèn)為重點(diǎn)要在民商法方面下功夫,程度,起碼要考上本校的研究生。其次,司考問題,我不是很看重這條路,畢竟每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人參加考試,通過的卻沒有多少。要做一個(gè)真正有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的人,而不是一個(gè)靠突擊背誦拿pass的人。再次,在大學(xué)期間,我要努力考過日語(yǔ)二級(jí),為以后能出國(guó)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。
我的職業(yè)生涯規(guī)劃論文到此結(jié)束,但是,我的職業(yè)生涯還在起步,從現(xiàn)在開始,從最基本的開始,這才是我現(xiàn)在最應(yīng)該做的。也許最后,我的職業(yè)超出了我上面所規(guī)劃的內(nèi)容,這是極有可能發(fā)生的事情,因?yàn)槿松渤錆M了不確定性。但是,我想說(shuō)的是,我現(xiàn)在所做出的規(guī)劃是沒有錯(cuò)誤的。在戰(zhàn)斗前做好準(zhǔn)備,即使不能全勝,也可以保證自己全身而退。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十五
起初的我,對(duì)于今后做些什么,現(xiàn)在要為將來(lái)做什么準(zhǔn)備都是沒有仔細(xì)想過的,創(chuàng)]我的職業(yè)生涯規(guī)劃:堅(jiān)持前進(jìn),逐步接近理想。直到接觸了周老師開的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,我才意識(shí)到自己現(xiàn)在這樣當(dāng)一天和尚撞一天鐘是一種對(duì)自己的未來(lái)極不負(fù)責(zé)的行為。“車到山前必有路”的思想是變相的坐以待斃,只有為自己量身定做一份職業(yè)生涯規(guī)劃,并在今后的日子里踏踏實(shí)實(shí)的按照既定的規(guī)劃與方向前行才是正確的。
自我分析
1、我的性格
我是一個(gè)活潑開朗的女孩,性格大大咧咧,健談,喜歡鉆牛角尖,愛和人爭(zhēng)辯,有時(shí)為一件特別小的事情就非要爭(zhēng)出個(gè)是非對(duì)錯(cuò),明明白白。有人說(shuō)這是太計(jì)較,有人說(shuō)這是太認(rèn)真。我也不能用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)自己的性格特點(diǎn),但我明白的是,任何一種特點(diǎn)只要用對(duì)地方就是優(yōu)點(diǎn)。所以我要找到一個(gè)合適的角色,在經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)之后,能使自己這個(gè)愛說(shuō)、能說(shuō)、樂于凡事分出是非曲直、樂于反向思維鉆牛角的性格特點(diǎn)變成自己的發(fā)家本領(lǐng),變成自己的一技之長(zhǎng)。
2、我的興趣
怎么說(shuō)呢,我這個(gè)人性子比較急,所以什么事見不到成效就不容易做得長(zhǎng)遠(yuǎn)。而在興趣愛好這一方面也有著明顯的性格痕跡。體育項(xiàng)目方面,我從高中起就喜歡打籃球,大一時(shí)選的籃球課,但直到現(xiàn)在還是個(gè)半吊子,比不會(huì)打的會(huì)些,在會(huì)打的人眼里又是個(gè)十足的菜鳥。除此之外,我還對(duì)網(wǎng)球比較感興趣,今年在學(xué)習(xí)。其他方面,我從初中起就熱衷于韓國(guó)小說(shuō)、電影、電視劇。稱不上是個(gè)韓迷,但也是比一般人夸張了,這應(yīng)該是和青春期的花癡夢(mèng)和總不靠譜的幻想有關(guān)吧,不過這個(gè)興趣可幫我增加了不少朋友,因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的'女孩子們還都是滿喜歡以這些影視作品作為討論話題的。再有的興趣就更是女孩子們,不,應(yīng)該是女性朋友們的通病了,那就是逛街。逛街這個(gè)興趣的好處呢,一是有利于增加姐妹之間的感情、另一個(gè)是有利于充分的鍛煉身體,還有就是有利于從物價(jià)的波浮來(lái)小窺當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,職業(yè)生涯規(guī)劃《創(chuàng)]我的職業(yè)生涯規(guī)劃:堅(jiān)持前進(jìn),逐步接近理想》。而最不好的地方就是讓我像當(dāng)前的美國(guó)政府一樣承擔(dān)著巨大的財(cái)政赤字,我的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是此伏彼起。
3、我的價(jià)值觀
我的價(jià)值觀是“對(duì)得起爸爸”。聽來(lái)可笑吧,這卻是我目前為止做事情的最大動(dòng)力和衡量標(biāo)尺。什么事情,我努力的做好了是因?yàn)槲蚁胱屗X得欣慰,并配得上他的信任。為了對(duì)得起一個(gè)人,面對(duì)他時(shí)不覺得愧疚,我愿意讓自己有理想有目標(biāo)有骨氣。因?yàn)樽约阂粫r(shí)的失誤或放縱而犯了錯(cuò)誤,盡管沒有人知道,沒有人責(zé)備,我會(huì)因?yàn)橛X得背叛與愧疚而久久的良心不安,覺得壓抑。
4、自我能力
(1)來(lái)大學(xué)以前的能力
能來(lái)民大,我覺得首先是對(duì)自己應(yīng)試能力的一個(gè)充分認(rèn)可。雖然大家都知曉應(yīng)試教育的弊端,但從目前狀況來(lái)看,我所具備的這一能力還是能夠充分為今后的學(xué)習(xí)工作服務(wù)的。除此之外,在初高中生涯中,我還形成了較好的獨(dú)立自理能力,交際能力,競(jìng)爭(zhēng)能力等等。
(2)來(lái)大學(xué)以后的能力
上了大學(xué)之后,才知道自己原來(lái)生活的世界是多么狹小。有那么多東西是我尚未接觸而令我暈眩的。這才知道,一直以來(lái),令我在同學(xué)中成為佼佼者,在老師眼中是人才,在親人眼中是驕傲的學(xué)習(xí)成績(jī)是多么的空洞無(wú)力。在大一這一年中,我參加了校青年志愿者協(xié)會(huì),從事外聯(lián)工作。在這一年的工作中,在別人眼里我雖然是一個(gè)微不足道的小角色,但這個(gè)角色是我上大學(xué)以后打開交流圈,在受挫中逐步成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我逐步學(xué)會(huì)了什么叫交流,什么叫談判,什么叫將心比心,什么叫堅(jiān)持原則,什么叫自信,什么叫退一步海闊天空,什么叫失敗無(wú)所謂,什么叫謙卑。這些說(shuō)出來(lái)的都很零散,但這些都是我來(lái)大學(xué)以后的重大收獲,收獲每一個(gè)小能力的背后都有一個(gè)小的故事,關(guān)于我心靈成長(zhǎng)的故事。
當(dāng)然還有很多很多是我需要在今后的大學(xué)生活中培養(yǎng)的。我在此做一列舉,以此不斷警醒自己。我需要變得寬容而不計(jì)較,享受生活而不忘本,與人合作而不獨(dú)斷,生活規(guī)律而不隨性,自信而懂謙虛讓步,大方小氣都有原則。這些還都是我很欠缺的能力,上了大學(xué),,沒有了親人在旁的提點(diǎn)與叮嚀。做人做事總難免有過火的時(shí)候,事后再追悔也于事無(wú)補(bǔ)。所以就需要時(shí)時(shí)刻刻自我反省。因?yàn)槲矣X得做人比做事要難,所以覺得以上我所提到的才是真正的能力,而對(duì)于考一個(gè)什么樣的證是不是應(yīng)該具備的能力,那都是后話了。做事失敗了是因?yàn)椴粫?huì)做人或天災(zāi)人禍的不可抗力,有了做人的能力,做事失敗了也就無(wú)所謂了,因?yàn)樽约耗芸吹瞄_而問心無(wú)愧了。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十六
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),更是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì).尤其近幾年來(lái),隨著各高校的擴(kuò)招,實(shí)現(xiàn)教育大眾化的目的,我們的就業(yè)壓力面臨著前所未有的挑戰(zhàn),待就業(yè)人員陡然遞增.因此提前做好職業(yè)規(guī)劃有利于我們更好的適應(yīng)社會(huì),以及對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì),社會(huì)的政治環(huán)境,經(jīng)濟(jì)環(huán)境,文化環(huán)境,對(duì)自己的性格能力有著清醒的認(rèn)識(shí),這樣我們才能勇攀高峰,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化.
我的大學(xué)職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃如下:
職業(yè)方向的確定,在很大程度上應(yīng)傾向于實(shí)際方向,企業(yè)方向,這是我一貫的主張.因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中,我們必須去講實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地的堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,才是我們成功最根本的條件.其次,我們的生活離不開社會(huì),只有適應(yīng)社會(huì),服務(wù)社會(huì).跟上時(shí)代潮流及具有首創(chuàng)精神的人是永不失業(yè)的,因此我們應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,共創(chuàng)美好未來(lái).
1)x09優(yōu)勢(shì)(strength)
待人真誠(chéng),與同學(xué),朋友相處融洽;謙虛,與同學(xué),朋友經(jīng)常一起分析問題,討論問題,尋求解決問題的最佳方案.
做事較認(rèn)真,踏實(shí),但不會(huì)拖拖拉拉.
自我控制能力較強(qiáng),很少受到外界因素干擾.
2)弱勢(shì)(weakness)
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淺薄,與人交際能力,書面表達(dá)能力欠佳.
空間邏輯思維能力不是很好,容易脫節(jié).
3)機(jī)會(huì)(opportunity)
社會(huì)主義初級(jí)階段,人口眾多,人均gdp過低,改革開放,全球經(jīng)濟(jì)一體化,入世,這些因素對(duì)我國(guó)的沖擊客觀上創(chuàng)造出了“世界工廠”的“美譽(yù)”,因此機(jī)遇還是較多的.
4)威脅(threat)
每年就業(yè)人員過多,而提供的工作崗位則較少,自己雖處在需求量較大的機(jī)械電子工程專業(yè)人員中,但仍不能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求.
1)社會(huì)環(huán)境分析
我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速;社會(huì)不斷進(jìn)步,科技不斷發(fā)展.進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的升級(jí)和活力.但我國(guó)目前仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段,基礎(chǔ)設(shè)施相比發(fā)達(dá)國(guó)家較弱.“中國(guó)制造占據(jù)半壁江山”的言論和“世界工廠”的美譽(yù)仍會(huì)存在一段時(shí)間,因此國(guó)家對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的需求會(huì)越來(lái)越大,可以說(shuō)機(jī)械電子工程專業(yè)是一種很有前途的專業(yè).
2)組織環(huán)境分析
我國(guó)憑借地大物博的優(yōu)勢(shì),連續(xù)幾年成為最佳投資國(guó),并成為出口貿(mào)易大國(guó),此種發(fā)展規(guī)律為我們提供了大量的崗位.但就業(yè)人員中的大多數(shù)還處在金字塔底端,只有被排擠的命運(yùn).事實(shí)上,這幾年就已出現(xiàn)了高級(jí)技工供不應(yīng)求,而初級(jí)技工供大于求的場(chǎng)面.
3)個(gè)體環(huán)境分析
從自我條件來(lái)看,自已接受了機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)習(xí),已掌握了有關(guān)的知識(shí),為自已以后走向工作崗位打下了基礎(chǔ),但自已所具備的思想道德素質(zhì),專業(yè)技能素質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì),身體心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)仍較低,因此應(yīng)更加勤奮刻苦才行.
時(shí)間x09目標(biāo)x09職業(yè)生涯發(fā)展路線
大一(上學(xué)期)---大三(下學(xué)期)x09通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試與英語(yǔ)四級(jí)考試,并拿到本專業(yè)的一些相關(guān)證書.x09本階段認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),為自已走向工作崗位打下理論基礎(chǔ),以優(yōu)異的成績(jī)完成每學(xué)期的學(xué)業(yè).多鍛煉自已為人處事的能力,作為學(xué)習(xí)部人員,在做好自已本職工作的同時(shí),不斷激發(fā)自已對(duì)本專業(yè)的興趣愛好,以便獲取更好的專業(yè)技能,為同學(xué)做好表率作用.
大四整年x09以就業(yè)為中心,拓展自已的知識(shí)面,而不是局限于學(xué)校所教授.x09從基本的做起,學(xué)習(xí)一些工作經(jīng)驗(yàn),虛心請(qǐng)教,總結(jié)工作教訓(xùn)來(lái)適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng),并著眼于了解社會(huì),參與競(jìng)爭(zhēng).
1)首先堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,承認(rèn)自己在某些方面(如知識(shí),人際交往)的短缺性,以便我們對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí).
2)接著積極努力的學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,做好課堂筆記,特別是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),平時(shí)多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書籍,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識(shí),積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的實(shí)踐能力,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)上好每學(xué)期的試驗(yàn)課,要知道社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是密不可分的.
3)然后注意自己的身體,多參加體育鍛煉.
4)與鄰為伴,與人為善,做到真誠(chéng)待人,成為一名受歡迎的人.
以上是我的大學(xué)職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃,難免有欠缺之處,但是一次認(rèn)真的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃,可在短期內(nèi)找到奮斗的目標(biāo),我也獲益良多.前途是光明的,道路是曲折的,我們只有本著實(shí)事求是的態(tài)度才能為將來(lái)的美好生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),也許勝利的旗幟已向我們?cè)谡惺?
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十七
傳統(tǒng)的職業(yè)觀是"做一行,愛一行",這就使很多人愛得很痛苦,明明不喜歡的工作又必須天天去面對(duì),又要體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德,這種違反人性的傳統(tǒng)的職業(yè)觀不知害了多少人,數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)年輕時(shí)被安排在一個(gè)中學(xué)當(dāng)老師,據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)是一位成績(jī)很差的老師,就好比安排一頭大象去做上樹的工作一樣,大象能上好樹嗎?如果陳景潤(rùn)還是"做一行,愛一行"繼續(xù)在中學(xué)教書,他能成為數(shù)學(xué)家嗎?有位偉人說(shuō)過,興趣是最好的老師,做與自己"職業(yè)興趣"吻合度高的工作,可能工作更快樂,更容易發(fā)揮出自己的能力。現(xiàn)在我們所倡導(dǎo)的職業(yè)觀念是"愛一行,做一行",只有你喜歡做的事情你擅長(zhǎng)做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好,才有可能產(chǎn)生績(jī)效,才是符合人性的職業(yè)觀念。我們的用人觀應(yīng)當(dāng)是用人所長(zhǎng)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,在合適的時(shí)機(jī)把合適的人放在合適的位置,這才是人力資源管理所應(yīng)該做的事情。人與事的匹配始終是人力資源管理的核心工作內(nèi)容,那從個(gè)人層面來(lái)講你如何跟你所從事的職業(yè)匹配,也是你進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)第一步要考慮的問題?正所謂"男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎",要當(dāng)心這可是關(guān)乎你一輩子幸福的人生大事。
那應(yīng)該如何解決"男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎"的問題呢?在這里介紹一種職業(yè)興趣(又稱職業(yè)傾向)測(cè)驗(yàn)理論。霍蘭德是美國(guó)著名的職業(yè)生涯指導(dǎo)專家。他強(qiáng)調(diào):同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合,才能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。而"人"在一生,面臨著許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項(xiàng)目的選擇,這些選擇是否能與其類型相匹配,自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與"人"共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂趣,并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)、教導(dǎo)或咨詢等事務(wù);對(duì)"數(shù)據(jù)"王國(guó)頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過詞語(yǔ)和符號(hào)表達(dá)出來(lái)的數(shù)字和抽象概念打交道;喜歡實(shí)用機(jī)器、工具、器械的個(gè)人則屬于喜歡"事物"的人,他們喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問題。喜歡觀念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。
根據(jù)霍蘭德理論,職業(yè)興趣分為六種類型,每個(gè)人都?xì)w屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類型。具體如下:
1、社會(huì)型:(s)
"共同特征:喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系,比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。
"典型職業(yè):喜歡要求與人打交道的工作,能夠不斷結(jié)交新的朋友,從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如:教育工作者(教師、教育行政人員),社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。
2、企業(yè)型:(e)
"共同特征:追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí),習(xí)慣以利益得失,權(quán)利、地位、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值,做事有較強(qiáng)的目的性。
"典型職業(yè):喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能,以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治/社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作,并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)如:項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員,營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。
3、常規(guī)型:(c)
"共同特點(diǎn):尊重權(quán)威和規(guī)章制度,喜歡按計(jì)劃辦事,細(xì)心、有條理,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況,通常較為謹(jǐn)慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng),富有自我犧牲精神。
"典型職業(yè):喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如:秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
4、現(xiàn)實(shí)型:(r)
"共同特點(diǎn):愿意使用工具從事操作性工作,動(dòng)手能力強(qiáng),做事手腳靈活,動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù),不善言辭,做事保守,較為謙虛。缺乏社交能力,通常喜歡獨(dú)立做事。"典型職業(yè):喜歡使用工具、機(jī)器,需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣,并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如:技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工),技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng))
5、研究型:(i)
"共同特點(diǎn):思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),肯動(dòng)腦,善思考,不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博,有學(xué)識(shí)才能,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問題理性,做事喜歡精確,喜歡邏輯分析和推理,不斷探討未知的領(lǐng)域。
"典型職業(yè):喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù),要求具備智力或分析才能,并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問題的工作,并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)如:科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。
6、藝術(shù)型:(a)
"共同特點(diǎn):有創(chuàng)造力,樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化,追求完美,不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
"典型職業(yè):喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺,并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)如:藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮)文學(xué)方面(小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家)。
根據(jù)霍蘭德的理論:一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)影響到職業(yè)的適宜度。當(dāng)他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí),就可能發(fā)揮出能力,容易做出成就;反之可能導(dǎo)致其原有才能的浪費(fèi),或者必須付出更大的努力才能成功。
了解了"我是誰(shuí)"以后,根據(jù)霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應(yīng)該從事何種職業(yè)。接下來(lái)要回答的問題就是:你要"去那里?"也就是說(shuō)你的方向和目標(biāo)在那里?如何制定個(gè)人的目標(biāo)呢?不妨試試以下兩種方法。一種是開動(dòng)腦筋,寫下來(lái)10條未來(lái)幾年及一生你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情,要確切,但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,給自己頭腦充分空間,往往你會(huì)高估了一年能做的事情,而低估了十年能做的事情。第二種更直接,想象假設(shè)你馬上將不在人世,什么樣的榮譽(yù)、成績(jī)、地位、金錢、家庭、社會(huì)責(zé)任狀況能讓你滿足。根據(jù)你認(rèn)定的需求,自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來(lái)勾畫自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。例如,如果你分析自己的需求是想成為知名演說(shuō)家,賺很多錢,有很好的社會(huì)地位,則你可選的職業(yè)道路會(huì)明晰起來(lái)。你可以選擇成為管理培訓(xùn)講師–這要求你的優(yōu)勢(shì)包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,你可以制定自己短期目標(biāo)一步步來(lái)實(shí)現(xiàn)。
制定目標(biāo)很重要,它將決定你的職業(yè)規(guī)劃成功與否。哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查,對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果如下:3%有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo);10%有清晰但短期的目標(biāo);60%有較模糊的目標(biāo);27%無(wú)目標(biāo)。25年后:3%:25年來(lái)都幾乎不曾更改過人生的目標(biāo)。他們都朝著同一方向不懈的努力,現(xiàn)在他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。10%:大都生活在社會(huì)的中上層,他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60%:幾乎都生活在社會(huì)的中下層面,他們能安穩(wěn)地生活與工作,但沒有什么特別的成績(jī)。27%:幾乎都生活在社會(huì)的最低層,他們的生活都過得很不如意,常常失業(yè)。靠社會(huì)救濟(jì),并且常常都在抱怨他人,抱怨社會(huì),抱怨世界。由此看來(lái)人必須要有長(zhǎng)期清晰的目標(biāo),利用目標(biāo)來(lái)牽引實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。
在前面介紹的制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)時(shí)要參考smart原則。smart是五個(gè)英文單詞的縮寫:s是指要具體明確,盡可能量化為具體數(shù)據(jù);m是指可測(cè)量的,要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為指標(biāo),指標(biāo)可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià);a是指可達(dá)成的,要根據(jù)個(gè)人的資源、個(gè)人技能和環(huán)境配備程度來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo),保證目標(biāo)是可以達(dá)成的;r是指合理的,各項(xiàng)目標(biāo)之間有關(guān)聯(lián),相互支持,符合實(shí)際;t是指有完成時(shí)間期限,各項(xiàng)目標(biāo)要訂出明確地完成時(shí)間或日期。根據(jù)smart原則使個(gè)人發(fā)展目標(biāo)具體化、可視化、可達(dá)成、合理的、有時(shí)間要求,這樣你就基本明白要"去那里"。
在明確"去那里"以后就有了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo),有了個(gè)人的職業(yè)愿景,明白了自己存在的價(jià)值,樹立了個(gè)人的使命感,你要做的事情就是如何去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo),就是職業(yè)生涯的各個(gè)發(fā)展價(jià)段,你在頭腦為自己要達(dá)到的目標(biāo)規(guī)定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表,即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定,它將時(shí)時(shí)提醒你已經(jīng)取得了哪些成績(jī)以及你的進(jìn)展如何。
那究竟要怎么去呢?首先要考慮阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)和所處環(huán)境中的劣勢(shì),這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的,而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的人脈關(guān)系、性格方面、素質(zhì)方面、知識(shí)方面、經(jīng)驗(yàn)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻,就下決心改正它,這能使你不斷進(jìn)步。有個(gè)觀念很重要,就是成功者做別人不愿做的事情,每個(gè)人有一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門。現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確,要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能,提高某些目前的技能,或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。其實(shí)能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難,但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。
制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃:一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個(gè)單位工作,對(duì)你來(lái)說(shuō)進(jìn)一步的提升非常重要,你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個(gè)單位對(duì)你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出?大部分人在長(zhǎng)期的工作中趨于麻木,對(duì)自己的角色并清晰。但是,就像任何產(chǎn)品在市場(chǎng)中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣,你也要做些事情,一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情,讓這個(gè)單位知道你的存在,認(rèn)可你的價(jià)值和成績(jī)。成功的人士會(huì)不斷對(duì)照單位的投入來(lái)評(píng)估自己的產(chǎn)出價(jià)值,并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上。
"我是誰(shuí)"關(guān)鍵要進(jìn)行自我分析,你適合做什么?"去那里"要求制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的方向和階段性目標(biāo),"怎么去"要制定一個(gè)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃。只要你把以上職業(yè)規(guī)劃三步曲弄明白,你就一定能在人生道路上走向成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十八
高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為本位,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性、技能性。在高校擴(kuò)招后,大學(xué)生尤其是高職學(xué)生的就業(yè)壓力日益增大,高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)問題已成為社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生越來(lái)越關(guān)注的熱點(diǎn)。從高職學(xué)生自身成才方面來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助他們提高自我認(rèn)知、發(fā)掘自我潛能、增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,還可以增強(qiáng)他們職業(yè)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,激發(fā)他們不斷為實(shí)現(xiàn)自己的各階段目標(biāo)和職業(yè)夢(mèng)想而學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從而提高他們就業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指綜合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境,確立自己的職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道路,制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃,并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體的行動(dòng)以達(dá)到目標(biāo)的過程。
在發(fā)達(dá)國(guó)家,青少年很早就接受了職業(yè)生涯教育,從學(xué)生時(shí)代起,他們就開始有目的地規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的未來(lái)生涯。而在我國(guó),職業(yè)生涯教育尚屬新鮮事物。對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)講,正處于生涯探索和生涯建立期的轉(zhuǎn)換階段,通過職業(yè)生涯規(guī)劃,他們可以挖掘、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力,明確今后的職業(yè)發(fā)展方向,確立學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從而提高就業(yè)率和就業(yè)滿意度。因此,高職生在大學(xué)期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)的各種準(zhǔn)備顯得尤為重要。
(一)有助于學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃首要的就是對(duì)自我的分析。通過分析,認(rèn)識(shí)自己、了解自己、估計(jì)自己的能力、評(píng)價(jià)自己的智慧、確認(rèn)自己的性格、判斷自己的情緒、找出自己的特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的興趣、明確自己的優(yōu)勢(shì)、衡量自己的差距;通過分析,確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線,正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),在以后的學(xué)習(xí)生活中根據(jù)自己設(shè)計(jì)的職業(yè)規(guī)劃,科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)。
(二)有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。職業(yè)生涯規(guī)劃要有計(jì)劃、有目的,不可盲目地“撞大運(yùn)”,很多時(shí)候個(gè)人職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最大的好處是有助于學(xué)生根據(jù)輕重緩急安排日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法,采取切實(shí)可行的步驟和措施,不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
(三)有助于學(xué)生評(píng)估目前成績(jī)。職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能就是提供了自我評(píng)估的重要手段。如果規(guī)劃是具體的,規(guī)劃的實(shí)施結(jié)果是看得見、摸得著的,就可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評(píng)價(jià)目前取得的成績(jī),并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。
(四)有利于提升競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯規(guī)劃是終身教育的一種形式,它既注重發(fā)展學(xué)生完善的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,又注重把個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合,利于學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),準(zhǔn)確定位,運(yùn)用科學(xué)的方法,采取有效的行動(dòng)幫助自己以后選擇適合的職業(yè),使事業(yè)獲得成功。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出,要想從中脫穎而出并立于不敗之地,必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯。未雨綢繆,先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,這樣的效果要好得多,也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
綜上所述,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于減輕高職生在就業(yè)過程中面臨的巨大壓力,實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位;有利于減少職業(yè)選擇的盲目性,為擇業(yè)提供理性支持,為學(xué)生終生職業(yè)發(fā)展明確方向。
大部分高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后,對(duì)自己將來(lái)想干什么、能干什么、怎么干沒有很好的規(guī)劃。勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所曾發(fā)布的一份調(diào)查結(jié)果顯示,45%的大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的投資為零。在一次對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類重點(diǎn)大學(xué)的205位大學(xué)生的調(diào)查中顯示,對(duì)自己將來(lái)如何進(jìn)一步晉升、發(fā)展沒有規(guī)劃的占62。2%,有規(guī)劃的占32。8%。另?yè)?jù)有關(guān)調(diào)查表明:我國(guó)大學(xué)生中僅有12%的人了解自己的個(gè)性、興趣和能力;18%的人清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),16%的人清楚知道自己喜歡和不喜歡的職業(yè)是什么。目前,高職生自我職業(yè)生涯規(guī)劃主要存在以下問題:
(一)自我認(rèn)知模糊。首先,不能系統(tǒng)地認(rèn)知自我。大部分學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知僅停留在興趣愛好、性格、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面,對(duì)于自己的價(jià)值觀、能力、態(tài)度、意志力等方面的心理品質(zhì)缺乏認(rèn)知;其次,不能把自己的特長(zhǎng)、專業(yè)與未來(lái)職業(yè)很好的聯(lián)系起來(lái)。這也是過于強(qiáng)調(diào)興趣愛好,而忽視專業(yè)特長(zhǎng),使得專業(yè)與職業(yè)脫離。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在校生中有48%的學(xué)生不了解自己所喜歡職業(yè)的從業(yè)要求,79%以上的在校生沒有經(jīng)過職業(yè)能力測(cè)試。
(二)職業(yè)目標(biāo)不明確。大部分高職生在填報(bào)高考志愿時(shí)并沒有很好的考慮專業(yè),根本不知道本專業(yè)的職業(yè)方向,更談不上對(duì)自己的人生、職業(yè)作規(guī)劃。三年大學(xué)生活沒有學(xué)到什么專業(yè)知識(shí),也沒有獲得專業(yè)技能。到了快畢業(yè)時(shí)還不知道以后該干什么工作,能干什么工作,沒有職業(yè)目標(biāo)。還有些同學(xué)追求多個(gè)目標(biāo),同時(shí)進(jìn)行著各種不同的努力,抓不到主次,對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向很迷茫。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)缺乏。在校高職生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的現(xiàn)象比較普遍,根據(jù)網(wǎng)易問卷調(diào)查“你是否對(duì)自己的職業(yè)生涯有過規(guī)劃”,回答“有規(guī)劃”的只占被調(diào)查者的20%。目前,江蘇省大多數(shù)高職院校都開有就業(yè)指導(dǎo)課,江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng),可以測(cè)評(píng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、行為風(fēng)格、職業(yè)價(jià)值觀、個(gè)性特征等。應(yīng)該說(shuō)經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐后,高職生對(duì)自己的職業(yè)生涯應(yīng)有很好的規(guī)劃,使自己提前熟悉職場(chǎng)和職業(yè),有針對(duì)性地提高職位能力,為將來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。但事實(shí)上很多學(xué)生學(xué)的時(shí)候信心百倍,作業(yè)完成后就把它丟在腦后了,無(wú)心去實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃,也就是走過場(chǎng)而已。
對(duì)于高職學(xué)生來(lái)講,要明確大學(xué)三年職業(yè)生涯規(guī)劃的階段管理,并付諸于有效地實(shí)施。一般來(lái)說(shuō),三年的職業(yè)生涯規(guī)劃分以下幾個(gè)階段:
(一)大一年級(jí)為適應(yīng)探索階段:主要是大學(xué)生活的適應(yīng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。通過自我評(píng)估,了解自己的興趣、個(gè)性心理特征和與之相適應(yīng)的職業(yè)范圍,特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)。要清楚自己是誰(shuí)?自己想要做什么?自己能做什么?加深對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)知,初步確定今后的職業(yè)發(fā)展方向,擬定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)要加強(qiáng)自我教育的能力,相應(yīng)的調(diào)整自己,適應(yīng)環(huán)境的需要,很好的完成高中到大學(xué)生活的過度。除了完成每學(xué)期必修課外,還要有目的地選修與就業(yè)相關(guān)的或其他專業(yè)的課程充實(shí)自己,爭(zhēng)取盡早通過英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。
(二)大二年級(jí)為提高拼搏階段:主要落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,以拓展職業(yè)素質(zhì),提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重心。通過具體的職業(yè)心理測(cè)試,深化對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)真評(píng)估自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo),進(jìn)一步加深對(duì)職業(yè)的思考。根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加職業(yè)技能證書考試和相關(guān)教育培訓(xùn),提高專業(yè)技能;參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的各種能力,并檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;參加和專業(yè)有關(guān)的兼職工作和假期社會(huì)實(shí)踐,以提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和承受挫折的能力。參加就業(yè)專題講座,學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職應(yīng)聘的方法和技巧,了解搜集求職信息的渠道,加入校友網(wǎng)絡(luò),和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話,了解往年的求職情況。
(三)大三年級(jí)為總結(jié)沖刺階段:大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。首先,對(duì)大學(xué)前兩年進(jìn)行評(píng)估總結(jié),檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否正確,行動(dòng)方向是否有偏差,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃;其次,重點(diǎn)開始求職準(zhǔn)備,制作簡(jiǎn)歷,參加招聘會(huì)和面試,和同學(xué)交流求職過程的心得體會(huì),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,積極利用學(xué)校提供的條件,了解當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和用人公司資料信息,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試、創(chuàng)業(yè)大賽等訓(xùn)練,盡可能地在做出比較充分準(zhǔn)備的情況下去求職。
有了規(guī)劃不一定能實(shí)現(xiàn),高職生要通過努力學(xué)習(xí)儲(chǔ)備未來(lái)職業(yè)發(fā)展所需的理論知識(shí),培養(yǎng)適合個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)技術(shù)技能和綜合素質(zhì),成功的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)。
(一)在思想道德教育中培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
1、通過心理健康教育認(rèn)知自我。參加專場(chǎng)報(bào)告會(huì)和咨詢會(huì),通過“比較法”、“他評(píng)法”、“自評(píng)法”、“心理測(cè)驗(yàn)法”等方法發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我,進(jìn)而確定自己的職業(yè)目標(biāo),并考慮如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
2、通過主題教育活動(dòng)確立可行的職業(yè)目標(biāo)。積極參加主題征文、演講比賽,使自己樹立職業(yè)理想。通過專題講座、就業(yè)指導(dǎo)課等團(tuán)體輔導(dǎo)的形式形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)。在企業(yè)家和成功校友的現(xiàn)身說(shuō)法中激勵(lì)自己樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念,挖掘自身潛在的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯充滿信心。
(二)在課程學(xué)習(xí)中形成職業(yè)生涯規(guī)劃方案
1、通過就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。包括自我評(píng)估、外部環(huán)境分析、目標(biāo)確定、實(shí)施策略和反饋評(píng)估這五個(gè)環(huán)節(jié)。高職生職業(yè)生涯規(guī)劃方案應(yīng)做到:各項(xiàng)分析要簡(jiǎn)潔、客觀;各項(xiàng)目標(biāo)要明確、有導(dǎo)向性;各項(xiàng)計(jì)劃要具體,有可操作性。
2、通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)提高職業(yè)素質(zhì)。高職生在專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候逐步了解本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景,以及與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求,提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
(三)在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境
1、通過第二課堂活動(dòng)培養(yǎng)綜合能力。高職生在校內(nèi)應(yīng)積極參加文藝表演和體育競(jìng)技活動(dòng),以及板報(bào)比賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、創(chuàng)業(yè)大賽等來(lái)培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)、誠(chéng)信、創(chuàng)新、敬業(yè)等職業(yè)精神。
2、通過畢業(yè)實(shí)習(xí)體驗(yàn)職業(yè)生涯。高職生經(jīng)過兩年半的在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練后,三年級(jí)下半學(xué)期就要去企業(yè)實(shí)習(xí)了,有的在上半學(xué)期就會(huì)提前上崗。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生能切實(shí)感受到企業(yè)文化、工作環(huán)境;所需的知識(shí)、技能和職業(yè)道德;該行業(yè)的發(fā)展前景等。企業(yè)實(shí)習(xí)為高職生提高能力、彌補(bǔ)不足提供了良好的機(jī)會(huì)。
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職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇十九
所謂的生涯的成功或成功的生涯就是指“你能夠在生涯的過程中,真正去活出你個(gè)人很主觀所認(rèn)定的價(jià)值觀,而同時(shí)又能對(duì)你所工作(投入)的領(lǐng)域有貢獻(xiàn)”我們從生涯(careersuccess)的定義中不難發(fā)現(xiàn)生涯規(guī)劃careerplanning)重點(diǎn)有三:
一、你的信念、你的人生觀、價(jià)值觀究竟是什么?有的人一輩子都沒想過這樣的問題,所以職業(yè)生涯比較難有好的發(fā)展。
三、你做事的動(dòng)力什么?
搞明白這些之后,就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔的投注你的一生于此,不要再心懷二意、心懷不平或這山看著那山高,這樣將一事無(wú)成。生涯規(guī)劃完全是個(gè)人的事情,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō):就是你這一生想做什么(why)?能做什么(what)和怎樣去做(how to)?生涯規(guī)劃之所以越來(lái)越象是一門龐雜繁復(fù)的學(xué)問,主要是職業(yè)顧問們故弄玄虛的結(jié)果。因?yàn)槿绻患虑樽尶蛻粲X得過于簡(jiǎn)單,實(shí)在是無(wú)法向客戶收取高昂的咨詢費(fèi)用。
刺猬理念的核心內(nèi)容就是將事情簡(jiǎn)單化。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),只有將事情簡(jiǎn)單話,才可能集中精力去拼搏。那么刺猬理念具體關(guān)注的內(nèi)容是什么呢?刺猬理念來(lái)自對(duì)以下三環(huán)交叉部分的深刻理解。
1、你能夠在什么方面成為最優(yōu)秀的。同樣重要的是,你不能在什么方面成為最優(yōu)秀的。你能做到最好的,可能不是你現(xiàn)在從事的。
2、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。這是個(gè)很企業(yè)化的問題,但如果我們把它改為什么是你工作的動(dòng)力,那就適用于個(gè)人了。
3、你對(duì)什么充滿熱情。實(shí)現(xiàn)跨越的公司對(duì)它們熱情的活動(dòng)全力以赴。這里的問題不是刺激熱情,而是發(fā)現(xiàn)什么使你的熱情洋溢。
為了得到一個(gè)發(fā)展成熟的刺猬理念,你需要全部的三環(huán)。
一、先找出你的興趣何在?
1、什么事是你永遠(yuǎn)有興趣的,不論你心情再不好也都愿意去做的?
2、你不一定能找到完全合乎自己的興趣的,但你的生涯規(guī)劃至少不能與你的興趣相矛盾。(好歹總要有些關(guān)連)
二、再找出你的生活的最少需求是多少?
1、我們不一定要求榮華富貴,但至少一定不能挨餓。(貧賤百事哀)
2、所以我們要找出我們生活至少要有多少的收入才夠用。
3、用你自己的標(biāo)準(zhǔn)去找出這個(gè)答案,不必管別人的看法如何,你的標(biāo)準(zhǔn)比別人高很多或低很多也沒關(guān)系,但你一定要有自己所認(rèn)定的一番道理就是了。(也就是說(shuō)不能是胡亂說(shuō)個(gè)數(shù)字)
三、想一想你最希望獲得的是什么?
當(dāng)你決定在生活中保持愉快,在工作中保持效率并為此付出努力時(shí),你可能用兩種不同的需要作為動(dòng)力。比較普遍的一種是所謂的缺陷或不足動(dòng)力,如你需要公司的某種獎(jiǎng)勵(lì)比如晉升或加薪來(lái)取得對(duì)自身能力與價(jià)值的肯定。另一種則更為積極,源于自身內(nèi)在發(fā)展的需要,叫做發(fā)展動(dòng)力。如一個(gè)技術(shù)人員升為主管后,他就必須使自己掌握相應(yīng)的管理能力,才有可能勝任新的角色。
萬(wàn)事萬(wàn)物停止成長(zhǎng)也就意味著死亡,生長(zhǎng)發(fā)展是擁有活力的標(biāo)志。這一標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于人。如果一個(gè)人他在發(fā)展,他就具有生命力;如果停止發(fā)展,他也就失去了生命力。
你生涯中的動(dòng)力應(yīng)當(dāng)是要求自我完善、自我發(fā)展的迫切愿望,而不應(yīng)是那種外在的彌補(bǔ)不足的被動(dòng)需要。只要你認(rèn)識(shí)到自己還需要發(fā)展提高,并能不斷的使自己的生活充實(shí)起來(lái),就足夠了。只要選擇以發(fā)展為動(dòng)力,你最終一定能夠支配自己的生活。有了這種支配能力,你便可以主宰自己的命運(yùn),既不會(huì)感到無(wú)能為力,也不會(huì)人云亦云。有了這種支配能力,你便能夠決定自己的外部環(huán)境。
四、以上三點(diǎn)都應(yīng)該完全用你內(nèi)心深處最真實(shí)的感覺來(lái)尋找,千萬(wàn)不要顧慮到別人的想法或看法。將三點(diǎn)連成一個(gè)三角形,在這個(gè)三角形靠近中心的位置,就應(yīng)該是你的刺猬理念之所在。
要不斷的積蓄你的實(shí)力(也就是要終生學(xué)習(xí))。
(一)在這三環(huán)模型中,我們比較期望的應(yīng)該是靠近興趣的地方,但最初我們能找到的,一定是比較靠近生活需要(收入)的地方,所以你必須逐漸去挪移你的三角形,但挪移需要本錢,所以你必須不斷的蓄積實(shí)力。
生涯是個(gè)持續(xù)積累的過程,要有有計(jì)劃、有盤算,按部就班的去規(guī)劃、實(shí)踐而且有始有終。不可偷懶、投機(jī)。
要隨時(shí)檢討、積極思考并具彈性。
(二)生涯規(guī)劃要有始有終,卻也不能頑固。如果外在環(huán)境起了重大變化,或生活中出現(xiàn)突發(fā)狀況,一定要隨時(shí)檢討、隨時(shí)調(diào)整因應(yīng)。
(三)這些調(diào)整有時(shí)是暫時(shí)的,有時(shí)卻是根本的轉(zhuǎn)向,其思考與決策的方式,都和你原先決定選擇那個(gè)刺猬理念是一樣的。
(四)有時(shí)候并不是外在環(huán)境有變化,而是當(dāng)你實(shí)踐一段時(shí)日后發(fā)現(xiàn)自己原先的選擇或?qū)ψ约旱恼J(rèn)知有誤,這當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)立刻檢討改進(jìn),因此,隨時(shí)檢討改進(jìn)是很重要的。
(五)但是所有的檢討改進(jìn)都要是積極而正面的,不是去怨天尤人,也不是去自怨自艾,而是很務(wù)實(shí)的、更深入去發(fā)現(xiàn)自己真正的性向、志趣,修正后繼續(xù)并更加努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇二十
今天,小編為大家?guī)?lái)的是職業(yè)生涯規(guī)劃分析,希望大家能夠有所學(xué)習(xí)!
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走?”
記得一位哲人這樣說(shuō)過:“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定,是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗,很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛5墓轮郏囊懊C#瑳]有方向,不知道自己走向何方。
只有樹立了目標(biāo),才能明確奮斗方向,猶如海洋中的燈塔,引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石,走向成功。
我是一個(gè)專科生,最大的.希望——成為有用之才,性格外向、開朗、活潑,業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文,尤其愛看雜志類的書籍,心中偶像是周恩來(lái),平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,勤于思考,考慮問題全面。但缺乏毅力、恒心,學(xué)習(xí)是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時(shí)多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心,且害怕別人在背后評(píng)論自己。
所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
本人所學(xué)的專業(yè)為管理類,我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科,對(duì)財(cái)政、稅收等方面有一定的了解,可以更加深入對(duì)管理學(xué)科的研究學(xué)習(xí),這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。為我們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī),掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法,具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識(shí)。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇二十一
1.a比別的企業(yè)能賺錢。
2.b比別的企業(yè)的市場(chǎng)占有率高。
3.c連續(xù)十五年的市盈率高于同行業(yè)平均水平。
4.d連續(xù)十五年的市盈率高于同行業(yè)平均水平的三倍。
1.a用自己的智慧、知識(shí)、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大貢獻(xiàn)。
2.b為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個(gè)人才智,與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。
3.c組織人力和資源,高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)。
4.d將個(gè)人的`謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅(jiān)定意志相結(jié)合,建立持續(xù)的卓越業(yè)績(jī)。
1.a溝通的互動(dòng)性。
2.b溝通的雙向性。
3.c單向溝通。
4.d溝通的反饋性。
1.a職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2.b職業(yè)發(fā)展方案。
3.c職業(yè)發(fā)展角色轉(zhuǎn)換。
4.d環(huán)境分析。
1.a用自己的智慧、知識(shí)、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大貢獻(xiàn)。
2.b為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個(gè)人才智,與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。
3.c組織人力和資源,高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)。
4.d全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠(yuǎn)景,向更高業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)努力。
1.a真誠(chéng)對(duì)待,真實(shí)守信。
2.b慎重許諾。
3.c堅(jiān)決不能否定自己。
4.d健全的人格。
1.a專業(yè)知識(shí)。
2.b能力。
3.c個(gè)人特質(zhì)。
4.d以上都包括。
1.a定期檢討。
2.b提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
4.d提供及時(shí)考核。
1.a逼迫法。
2.b退讓妥協(xié)法。
3.c競(jìng)爭(zhēng)法。
4.d合作協(xié)商。
職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析(模板22篇)篇二十二
分析:
現(xiàn)在很多hr都是半路出家,當(dāng)然我也不例外,所學(xué)專業(yè)并不是人力資源,只是喜歡這個(gè)職業(yè)所以從事,并在工作中開始考證,考證的目的只是想督促自己學(xué)習(xí)人力資源的理論知識(shí),更了解人力資源的一些概念,或是績(jī)效常說(shuō)的幾種考核辦法,所以,考證不能盲目。
陳小姐的優(yōu)勢(shì):對(duì)公司的各個(gè)崗位職責(zé)深知了解,也就是說(shuō)工作中人資所涉及的幾大版塊沒有問題。
陳小姐的劣勢(shì):在管理和溝通上不是很理想,公司老板不重視hr部門,對(duì)于處理很多事情沒有實(shí)權(quán),有被架空的趨勢(shì)。
如果是我,我會(huì)從以下幾個(gè)方面開始扭轉(zhuǎn)自身在公司的局面。
1、先解決老板,與之談心,讓其感受赤誠(chéng)之心,一切皆為公司,用心良苦,證明自己的能力所在。利用自身所熟知的企業(yè)每個(gè)崗位的職責(zé)這一優(yōu)勢(shì),找到公司老板,與老板徹底深談一次,抱著破釜沉舟的心態(tài),先對(duì)公司各個(gè)崗位的職責(zé)闡述一遍,并分析出其職責(zé)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),和老板探討,當(dāng)然這里所談話的時(shí)機(jī)要選擇確定老板當(dāng)天沒什么事情的情況下,不能時(shí)間倉(cāng)促,要得到老板的理解和支持是最關(guān)鍵的,也是這次談話的目的。
2、因自身在公司存在力不從心的的角度,開始分析原因,從各個(gè)部門負(fù)責(zé)人下手,對(duì)一些屬于人力方面的事物或是公司行政之類的事物,很委婉的與之溝通,當(dāng)然前提是能更好的配合各個(gè)部門工作,讓各個(gè)部門負(fù)責(zé)人有風(fēng)多充裕的時(shí)間去帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)做出更好的成績(jī),名義上接手他們可能本身就不愿意處理的事情,實(shí)質(zhì)上是在潛移默化的讓其交出不該管的權(quán)利,久而久之自會(huì)形成習(xí)慣,自會(huì)劃入人力資源部門所轄范圍。
3、雖然表現(xiàn)看起來(lái)有點(diǎn)像打雜,但實(shí)際上已經(jīng)成功一半,因?yàn)殚_始為其他部門服務(wù),自然大家都會(huì)給個(gè)薄面或是不必太多插手,自然實(shí)權(quán)在一點(diǎn)一點(diǎn)的累積,老板若在給點(diǎn)推力,剛剛好達(dá)成,但這里的前提必須是在和老板深談后得到老板的支持。要不那個(gè)老板也不是傻子,請(qǐng)你過來(lái)不可能是喝喝茶,混日子的。
4、根據(jù)上述幾點(diǎn),為自己制定一些列達(dá)成的目的的方法或是策略,看到情況不對(duì)的時(shí)候要有應(yīng)對(duì)的策略。不是說(shuō)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),其實(shí)真的不假。要想保住自己的位置,并得到實(shí)權(quán),必須步步為營(yíng),攻心很關(guān)鍵,這個(gè)就要看個(gè)人的修為了。
5、面對(duì)陳小姐的情況時(shí),不能一味的為自己找借口,什么遇不到伯樂,什么沒有用武之處,這些都是扯淡,自己給自己找借口。要明白自己會(huì)不會(huì)沿著hr的道路一直走下去,能不能堅(jiān)持自己到公司來(lái)的初衷,如果是自己一直想從事的職業(yè),必須克服,然后才會(huì)出現(xiàn)以上的幾點(diǎn),明確自身想要的,才會(huì)有動(dòng)力面對(duì)挫折,才會(huì)去化壓力為動(dòng)力,才會(huì)去挖掘自身的潛力,才能攻克別人的阻礙。