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計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇一
1.1學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)前的社會(huì)思想和錄取體制決定了中職學(xué)生的整體文化課水平偏低,尤其是英語成績。通過對(duì)新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生中考英語成績不及格,其中50分以下的占了將近一半,80分以上的幾乎沒有,許多同學(xué)的英語水平還停留在小學(xué)生的水平,有的甚至連字母都寫不全,更談不上進(jìn)行有效的閱讀和交流。英語無用論在中職學(xué)校是很普遍的,幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己的專業(yè)是計(jì)算機(jī),英語只能算“副課”,學(xué)好學(xué)壞都無所謂,學(xué)好專業(yè)才能找到好工作。在英語課堂上,有看專業(yè)書的,有睡覺的,甚至有存心搗亂的。許多同學(xué)是沖著對(duì)專業(yè)的興趣來讀書的,沒想到還要和英語打交道,主觀地將英語學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)分開,這更加重了對(duì)英語的忽視。
1.2教材難度大。
現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程是供學(xué)完中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)英語的學(xué)生使用的,而現(xiàn)在的中專生在校時(shí)間只有短短的兩年,有的甚至只有一年半,根本就沒有時(shí)間先學(xué)基礎(chǔ)英語再學(xué)計(jì)算機(jī)英語,所以許多學(xué)校就直接給學(xué)生開設(shè)專業(yè)英語,其難度可想而知。拋開教材的因素不說,計(jì)算機(jī)的專業(yè)性也決定了計(jì)算機(jī)英語的難度是很高的。計(jì)算機(jī)英語是科技英語的范疇,它的特點(diǎn)是:專業(yè)術(shù)語多、長句多、被動(dòng)句多、祈使句多、合成詞多、一詞多義等;文章的結(jié)構(gòu)也具有很強(qiáng)的邏輯性,對(duì)于許多閱讀都存在困難的同學(xué)來說,無疑就是天書。
1.3重課堂輕實(shí)踐。
現(xiàn)行的中專英語教學(xué)仍然是沿用了初、高中的英語教學(xué)模式,教師多注重學(xué)生的語言綜合能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽、說、讀、寫和對(duì)單詞及課文的記憶。課堂上老師多進(jìn)行句式的講解、文章的翻譯、詞義的區(qū)分。老師講的多而學(xué)生練得少,不注重將所學(xué)的東西與學(xué)生的專業(yè)操作聯(lián)系起來,學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)語言的實(shí)際理解,只能是看了文章然后想象。學(xué)到最后學(xué)生的感覺是:英語是英語,專業(yè)是專業(yè),根本就聯(lián)系不起來,更不要說相輔相成了。學(xué)生學(xué)英語的動(dòng)機(jī)也就變成了應(yīng)付考試,獲取學(xué)分了,很難達(dá)到教學(xué)的目的。
二、計(jì)算機(jī)英語教學(xué)要與實(shí)踐緊密結(jié)合。
中等職業(yè)教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分,其目標(biāo)在于培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,具有一定知識(shí)技能的勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才。同樣計(jì)算機(jī)英語教學(xué)也要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,要擺脫條條框框的束縛,通過實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)到鮮活的語言,實(shí)用的語言,提高英語學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌⒂?jì)算機(jī)英語教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來。
2.1實(shí)物教學(xué)。
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)英語教學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備時(shí),教師通常在黑板上寫出計(jì)算機(jī)硬件的中英文名稱,如鼠標(biāo)mouse、鍵盤keyboard、顯示器monitor等等。而在對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件進(jìn)行介紹的時(shí)候,學(xué)生沒有見過實(shí)物,很難確切的了解。學(xué)生知道芯片是chip,卻沒有具體的感覺,當(dāng)我們將拆開的舊電腦展示給學(xué)生看時(shí),他們就很容易地將所學(xué)單詞對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的硬件上去了。學(xué)生通過重復(fù)的記憶確實(shí)能記住這些單詞,但是當(dāng)我們把學(xué)生帶到計(jì)算機(jī)房,讓他們坐到電腦旁邊,能看到所有的硬件設(shè)備,再用英語列出每一個(gè)硬件的名稱時(shí),無論是課堂氣氛,還是教學(xué)效果,都是絕對(duì)不一樣的。
2.2充分利用計(jì)算機(jī)教計(jì)算機(jī)英語。
教材中對(duì)于常用的計(jì)算機(jī)軟件都用課文進(jìn)行了介紹。如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué),學(xué)生很難搞懂其中復(fù)雜的邏輯關(guān)系和對(duì)應(yīng)的中英文菜單。但是如果利用計(jì)算機(jī)的話,效果就很不同了。以教材中的windows這篇課文為例,文章介紹了它的圖形用戶界面、窗口、菜單以及下拉菜單的組成,幾種版本之間的區(qū)別。當(dāng)學(xué)生坐在教室里聽老師講解這篇課文的時(shí)候,既抽象又枯燥,其教學(xué)效果可想而知。如果在計(jì)算機(jī)房,這篇課文的教學(xué)就很簡單了。打開計(jì)算機(jī)學(xué)生就可以看到圖形用戶界面;雙擊圖標(biāo)就能了解窗口;點(diǎn)擊每個(gè)菜單就能了解其組成;演示幾種不同的版本,其區(qū)別就一目了然了。同樣對(duì)于教材中的系統(tǒng)軟件、字處理軟件、數(shù)據(jù)庫等這些課文都可以采用這種方法教學(xué)。
2.3現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
計(jì)算機(jī)英語教材中有電子郵件和因特網(wǎng)兩篇課文,文章都介紹了它們的功能和用法。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,老師在上面講學(xué)生在下面聽,雖然學(xué)生能將文章弄懂,但是對(duì)于相關(guān)的中英文對(duì)照和英語描述的操作步驟的理解還是很模糊的。教學(xué)中我們可以先學(xué)課文,在學(xué)生學(xué)會(huì)了課文的大意以后,讓他們按照文章中所講的方法發(fā)送一封電子郵件,連接因特網(wǎng)并搜索一份材料,然后將自己的步驟用英語作好筆記。這些操作對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的'學(xué)生來說是很容易的,他們很樂意這樣做。實(shí)踐表明:操作的過程能很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解。通過這樣的教學(xué),不少學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語逐漸產(chǎn)生了興趣,有些英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)還主動(dòng)展示自己的英語操作筆記。
2.4緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。
計(jì)算機(jī)的技術(shù)飛速發(fā)展,因此計(jì)算機(jī)英語的教學(xué)也要跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,運(yùn)用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學(xué)。現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生更愿意使用電子郵件來交流。電子郵件作為常用的通信工具,使用非常方便,而且免費(fèi),學(xué)生的問題可以通過電子郵件發(fā)送給老師,老師用電子郵件回復(fù)。通過這種方式,學(xué)生能更好的鍛煉自己的英語閱讀能力和寫作能力,能將英語課本知識(shí)和專業(yè)課知識(shí)有效的融合,從而提高自己的綜合能力。同樣我們可以運(yùn)用像“博客”這樣的平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)在的許多網(wǎng)站都能提供免費(fèi)的“博客”空間,完全可以作為師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。教師可以上傳計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)資料和作業(yè),開展英語學(xué)習(xí)交流論壇,學(xué)生能自由提問,老師能及時(shí)回答問題,在輕松的環(huán)境中自然提高英語學(xué)習(xí)興趣和能力。
2.5由實(shí)踐到課堂。
作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,實(shí)踐課的機(jī)會(huì)很多。我們可以利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生將上一節(jié)課的操作內(nèi)容用英語表達(dá)出來,重點(diǎn)在操作的步驟和屏幕英語以及下拉菜單的翻譯。如學(xué)生剛上完了排版設(shè)計(jì),我們就可以讓他們列舉出所有的下拉菜單的英文名稱;用英語完整的描述編輯一個(gè)文檔的過程;用所學(xué)的屏幕英語描述操作過程中計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)的提示語言。通過這樣的訓(xùn)練,既溫習(xí)了專業(yè)課又鞏固了專業(yè)英語知識(shí),可謂一舉兩得。
三、結(jié)語。
總之,計(jì)算機(jī)英語的教學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可以是統(tǒng)一的。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的特殊性和中等職業(yè)教育的實(shí)踐性要求我們在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們要突出實(shí)踐性,使教學(xué)效果更具有有效性,讓學(xué)生在學(xué)英語中學(xué)技術(shù),在學(xué)技術(shù)中學(xué)英語。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇二
課題:教學(xué)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及主要性能指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位教學(xué)時(shí)間:9月25日課前準(zhǔn)備:教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
補(bǔ)充說明。
組織教學(xué)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用?
提問。
回答問題。
探索新知一、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)一個(gè)完整的硬件系統(tǒng),應(yīng)由控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。
講授、板書。
思考記憶。
記筆記二、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)硬件是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ),而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類:系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
理解記憶三、計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及它們之間的換算關(guān)系。
理解記憶。
記筆記四、計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo):字長、主頻、存儲(chǔ)容量。
講授。
理解記憶。
練習(xí)鞏固你見過哪些計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備?
提出問題。
思考。
回答問題1kb=?b1mb=?kb1gb=?mb。
計(jì)算。
課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。
課后作業(yè)畫出一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖板書設(shè)計(jì):
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖控制器中央處理器(cpu)運(yùn)算器主機(jī)隨機(jī)存儲(chǔ)器(ram)內(nèi)存儲(chǔ)器硬件只讀存儲(chǔ)器(rom)輸入設(shè)備外部設(shè)備輸出設(shè)備外存儲(chǔ)器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應(yīng)用軟件專用軟件反思回顧:
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇三
各位評(píng)委老師,你們好!我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《獲取屏幕圖像》。我將分五個(gè)階段完成說課:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、說教法;四、學(xué)法;五、教學(xué)過程分析。
一、教材分析。
(一)教材的地位和作用。
《獲取屏幕圖像》是出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》(windowsxp+office2003版)課本中第六章。
第1。
節(jié)。這節(jié)課是多媒體素材準(zhǔn)備的重要組成部分之一,也是為后面學(xué)習(xí)處理圖像做好鋪墊。獲取屏幕圖像在工作生活中也比較常見,如課件制作、簡單圖片截取等。
(二)、教學(xué)目標(biāo)。
我結(jié)合《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力注重實(shí)踐的特點(diǎn)確定以下目標(biāo):
1.知識(shí)與技能。
1、掌握snagit軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對(duì)象的方法。
2、能使用snagit軟件獲取屏幕圖像。
3、會(huì)進(jìn)行簡單的圖像編輯。
2.能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
3.情感目標(biāo)。
1、通過學(xué)生自主解決問題的過程,體會(huì)成就感,為自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作的形式,滲透團(tuán)隊(duì)精神及研究探索的意識(shí)。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):使用snagit截取圖像的方法。
2.教學(xué)難點(diǎn):多區(qū)域、多窗口截屏操作。
二、學(xué)情分析。
中等職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),自主學(xué)習(xí)能力比較差,但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心,由于進(jìn)校學(xué)生來源不同,剛接觸應(yīng)用軟件不久,一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法,技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外,更注重實(shí)用性,并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。
三、說教法。
四、說學(xué)法。
課堂氣氛“活”起來。
學(xué)生“動(dòng)”起來。
小組之間“比”起來。
展現(xiàn)學(xué)生的激情與活力。
追蹤學(xué)習(xí)法——討論研究法——協(xié)作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng),還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此,在本次課的教學(xué)中,我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)組織教學(xué):
師生問好、考勤。
(二)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
思考:1、照片有什么問題呢?
2、截取屏幕圖像有哪些方法?
引出新知:獲取屏幕圖像。
(三)講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成,并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。
(1)截取部分圖像。
任務(wù)一:通過snagit軟件對(duì)給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝〔僮鳌?/p>
操作步驟:參照視頻文件。
提示:截取圖片的過程中應(yīng)該注意,屏幕中有一個(gè)放大鏡,是幫助用戶精確定位和截取的。
問題:當(dāng)需要截取非矩形的區(qū)域時(shí)該怎么解決呢?
試試看:對(duì)上圖進(jìn)行一個(gè)三角形的截取吧。
(2)抓取窗口:在snagit主界面中選擇“窗口”選項(xiàng),按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕,此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口上,圍繞窗口形成一個(gè)紅色邊框,單擊即可抓取該窗口。
任務(wù)二:把下圖抓取下來。
(3)抓取對(duì)象:在snagit主界面中選擇“對(duì)象”選項(xiàng),按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕,此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口對(duì)象上,圍繞對(duì)象形成一個(gè)紅色邊框,單擊即可抓取一個(gè)對(duì)象,例如,可以抓取窗口的標(biāo)題欄、菜單欄等。
任務(wù)三:使用抓取對(duì)象抓取下圖。
機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì):靜態(tài)的屏幕會(huì)截取,那么動(dòng)態(tài)變化的能截取嗎?
綜合實(shí)踐:
板報(bào)創(chuàng)意:在資源包任選20張圖片,利用snagit截取等編輯完成一個(gè)板報(bào)的創(chuàng)意。
(四)展示與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)1:各個(gè)小組推薦一名同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的結(jié)果,師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)2:小組之間進(jìn)行相互的投票,確定優(yōu)秀組。
(五)課堂小結(jié)。
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程。
中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作,更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(六)布置作業(yè)。
作業(yè)1:上網(wǎng)查找關(guān)于西藏旅游的相關(guān)網(wǎng)頁,并將其截屏,編輯自己的名字上傳qq群.
作業(yè)2:通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)使用snagit完成屏幕錄制,并上傳至空間。
6.1.2獲取屏幕圖像。
一、獲取屏幕圖像的方法。
二、snagit軟件獲取屏幕圖像。
1、截取部分圖像。
2、抓取窗口。
3、抓取對(duì)象。
三、snagit軟件簡單編輯圖片。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇四
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》,本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況,展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理了關(guān)于六年級(jí)語文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》的說課稿,希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
1、教材內(nèi)容
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是六年級(jí)第十二冊第三單元的一篇課文,也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況,展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。
2、本節(jié)課重難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)愛是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力,以及理解個(gè)別句子展開合理的想象。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下:〈1〉知目標(biāo):重點(diǎn)掌握理解課文內(nèi)容及電子機(jī)算計(jì)的發(fā)展,提高學(xué)生的`分析能力和理解能力。〈2〉能力目標(biāo):通過知識(shí)目標(biāo)的確認(rèn)與理解,讓學(xué)生清楚電腦與多媒體的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。〈3〉情感目標(biāo):通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象獨(dú)立思考和主動(dòng)研究問題的能力。
課文分析
本文共分三部分,之所以分三部分其依據(jù)是:第一部分主要交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在社會(huì)中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦,由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況;第三部分是講從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來的計(jì)算機(jī)將越來越“神”。
古語云:教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教,這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āN以谥v授本文時(shí)主要用以下方法:
1、提問法:由于本文是自讀課文,所以提問法是必不可少的,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計(jì):課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)?多媒體與電子計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系?之所以提這兩個(gè)問題是為了檢查學(xué)生在讀課文時(shí)是否認(rèn)真。
2、討論法:因?yàn)楸疚淖鳛樽宰x課文,目的就要讓學(xué)生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學(xué)生解決問題。問題設(shè)計(jì):課后思考練習(xí)二。
3、朗讀法:讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文,讀課文有助于學(xué)生理解,何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設(shè)計(jì):是上面提問的兩個(gè)問題。因此問題不難,只要認(rèn)真讀課文就可以在文中找出答案。
教與學(xué)是雙邊活動(dòng),一堂課是否成功,除了看教師的教,重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué),主要采用以下方法:
1、重視課前預(yù)習(xí),通過布置預(yù)習(xí),設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。(提前參觀多媒體教室,提前收集材料)
2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過對(duì)個(gè)別句子的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,思考能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之,本課通過巧妙設(shè)疑,多種教法的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇五
感謝教育部舉辦全國高校教師《計(jì)算機(jī)組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們這些講計(jì)算機(jī)組成原理的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會(huì),領(lǐng)略了國家級(jí)名師的風(fēng)采,聆聽了國家級(jí)名師的授課,拓寬了視野,受益匪淺。從哈工大的《計(jì)算機(jī)組成原理》國家級(jí)精品課程中學(xué)到了很多東西,從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。
在唐教授和向琳老師的講授中,對(duì)《計(jì)算機(jī)組成原理》及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對(duì)該精品課程的深入、全面理解,了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教學(xué)過程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析,明確解決思路;通過相對(duì)細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式,使學(xué)員掌握實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
1.同一名稱的課程,不同的學(xué)校,不同的培養(yǎng)目標(biāo),不同的學(xué)生基礎(chǔ),在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué),學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)偏差,在組成課教學(xué)中,本著講基本、抓重點(diǎn)的原則,首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學(xué)生就感覺很難,聽不懂,那就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗,再配合一兩個(gè)例子,講清楚這部分內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用,能用它來干什么。
2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,教師本身必須對(duì)本課程的基本內(nèi)容非常熟悉,并能融會(huì)貫通,同時(shí)對(duì)該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對(duì)任何一所學(xué)校而言,都是一個(gè)較難實(shí)行的問題。精品課程的建設(shè),數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個(gè)有效載體。
教學(xué)資源的共享,使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式,吸收了全新的血液。使青年教師有機(jī)會(huì)接觸到名師大師教學(xué)的特色,為培養(yǎng)青年教師開辟了一個(gè)新模式,大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時(shí)間。在自身主觀上,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到豐富的知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后,才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
分析組成教材,教師要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人的特長對(duì)教材認(rèn)真研究,吃透內(nèi)容,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來,因?yàn)橹v稿不同于教材,在內(nèi)容上要有重點(diǎn)、難點(diǎn),要體現(xiàn)一個(gè)思路。
3.采用多媒體教學(xué)手段,配合板書講授,教師要注意形象,上課要儀表大方,穿著整潔,講話要干凈利落,用詞準(zhǔn)確,內(nèi)容上重難點(diǎn)突出,知識(shí)傳遞要貫穿一條主線,以便學(xué)生加深理解和記憶,也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的分析、講解和配套實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)知能力。總體上講,課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、很抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難,實(shí)驗(yàn)課的安排,是學(xué)生能動(dòng)手去做,促進(jìn)對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
4.設(shè)置疑點(diǎn),提出懸念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求答案。多年來“填鴨式”的教學(xué),使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時(shí)只聽不想的思維習(xí)慣,習(xí)慣于死記硬背,不會(huì)引申、觸類旁通,更談不上創(chuàng)新意識(shí)了,所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法,重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,自己學(xué)習(xí),自己理解的能力。就像唐老師所講的,在教學(xué)過程中,多提問、留懸念,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí),合理選擇書上習(xí)題,以達(dá)到進(jìn)一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束,收一次作業(yè),給出成績,并作一次集體答疑,講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè),大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”,付出的越多,學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè),登記成績,如唐老師所講,沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改,他也會(huì)相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講。“老師一句鼓勵(lì)的話,學(xué)生也許會(huì)受益一生”。
6.考題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是注重能力的考核,而不是記憶的考核。現(xiàn)在我們學(xué)校有一個(gè)很不好的風(fēng)氣,就是考試前給學(xué)生劃重點(diǎn),學(xué)生只按重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)平時(shí)老師講的多的地方、強(qiáng)調(diào)的地方就是重點(diǎn),而考試只是重點(diǎn)中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣,平時(shí)聽講注意力不集中,也不思考,左耳朵進(jìn)右耳朵出,就等著最后老師劃范圍,好像是為了考試而學(xué)習(xí)。
7.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校,教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài),使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。
然而精品課程建設(shè),一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式,盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面,要求開放精品課程網(wǎng)站,擴(kuò)大對(duì)外影響,讓更多的人可利用這種資源來學(xué)習(xí),使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源,那么后者則是校際間的共享,這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實(shí)現(xiàn)。
通過幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)。在短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間里,哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等,以其合理的課程設(shè)計(jì)體系、淵博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合,使我受益非淺。
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計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇六
本文根椐中職學(xué)生的.特點(diǎn)和市場需求,結(jié)合本人在中職教學(xué)中采用的一些方法,對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的教法進(jìn)行探討.
作者:魯俊作者單位:江蘇省泰興職業(yè)教育中心校,225400刊名:金山英文刊名:goldmountain年,卷(期):1(12)分類號(hào):g71關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇七
各位評(píng)委老師:
大家好!很高興參加這次說課大賽,借此機(jī)會(huì)與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是:《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
一、說教材。
教材內(nèi)容及對(duì)象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級(jí)上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解,他們認(rèn)識(shí)了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備,還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識(shí)還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲(chǔ)設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對(duì)電腦的好奇心很強(qiáng),并且對(duì)電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用,對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題,多與學(xué)生進(jìn)行合作交流,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:
1、知識(shí)與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
(1)、知識(shí)與技能目標(biāo):在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。
(2)、通過觀看光碟,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo):
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):
通過小組協(xié)作和競賽研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競爭參與意識(shí)和研究探索的精神,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解不多,所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng);難點(diǎn)設(shè)置為:主機(jī)中各部件的名稱及作用。
二、說教法。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競爭激勵(lì)法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。(5分鐘)。
(二)出示教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。(10分鐘)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分。(20分鐘)。
(四)分組討論,做課后自我檢測題。(5分鐘)。
(五)總結(jié)歸納(5分鐘)。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣,沒有了大腦,人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境,沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講,計(jì)算機(jī)是人腦的延伸,它具備人腦的功能,在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天,計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
(二)出示教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣,我這節(jié)課安排在電腦室里,讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后,再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī),說出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題:計(jì)算機(jī)硬件。這樣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù),從而樂學(xué),然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分。
讓學(xué)生自學(xué)教材,了解書中的理論知識(shí),然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果,在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式,分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的'教學(xué)任務(wù)。
(四)分組討論,做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲,自主參與,學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
(五)、總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識(shí),然后請(qǐng)同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。
通過參與,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。第三、分組競賽答題,體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇八
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識(shí),掌握windowsxp的基本操作。
3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生,要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí),要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識(shí),計(jì)劃采取以下措施:
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節(jié)做小結(jié),每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感。
興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演。
示后自己動(dòng)手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣。
使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六、課程考核辦法。
考核:理論考試占30%;上機(jī)考試占50%;平時(shí)成績20%;
1、上機(jī)考試或理論考試低于50分,總評(píng)為不及格;
2、平時(shí)上課、上機(jī)考勤;課后作業(yè);上機(jī)作業(yè);課程設(shè)計(jì)作品;課堂表現(xiàn)等都記錄平時(shí)成績。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇九
各位評(píng)委老師:
你們好!我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》(windowsxp+office20xx版)課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、說教法;四、學(xué)法;五、教學(xué)過程分析。
(一)教材的地位和作用。
excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件,是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ),所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此,無論是從教材編排來看,還是從實(shí)際需要來看,本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
(二)、教學(xué)目標(biāo)。
我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)。
(1)掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法,包括刪除或插入單元格、行或列。
(2)掌握調(diào)整行高與列寬;復(fù)制與粘貼單元格等。
(3)掌握管理工作薄的方法,包括在工作簿里創(chuàng)建,復(fù)制和移動(dòng)工作表。
2、能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法,會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
(2)能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。
(3)會(huì)熟練創(chuàng)建,復(fù)制和移動(dòng)工作表。
2、教學(xué)難點(diǎn):掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),自主學(xué)習(xí)能力比較差,但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心,由于進(jìn)校學(xué)生來源不同,剛接觸應(yīng)用軟件不久,一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法,技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外,更注重實(shí)用性,并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門"知識(shí)性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課,必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
學(xué)自練的時(shí)間和空間,鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),提高綜合運(yùn)用水平。
由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大,在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡,不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生,以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異,以5名學(xué)生為一個(gè)小組,在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑,有問題可以及時(shí)解決。這樣變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托,結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀,營造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。
本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng),還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此,在本次課的教學(xué)中,我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)組織教學(xué)。
師生問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
(二)講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成,并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。
任務(wù)一:首先通過邊講邊操作的方法,對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索,然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。教師再提問:其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法,同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二:教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別,并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。
任務(wù)三:教師首先提出問題:怎樣進(jìn)行工作簿的管理?管理工作簿包括新增工作表,刪除工作表,工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法,讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。
(三)作品上傳,展示與評(píng)價(jià)。
通過上傳到教師機(jī)的作品,以及教師在課堂巡視,教師從每組中選擇性地選取作品,進(jìn)行展示,一方面可以讓學(xué)生獲得成就感,另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處,加以改進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題,進(jìn)行課堂更改,再上傳。
(四)課堂小結(jié)。
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作,更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(五)布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗(yàn)(1)(2),通過對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作,主要是通過實(shí)踐操作,加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師,大家好。
我是下金廠中學(xué)的信息技術(shù)教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)七年級(jí)第10冊第一單元中的第一課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》第一節(jié)。
一、說教材。
1、分析教材。
(1)本節(jié)課分兩大個(gè)部分:一是計(jì)算機(jī)的基本組成,其包含計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)與掌握、計(jì)算機(jī)的基本工作原理;二是計(jì)算機(jī)的使用,其包含開機(jī)、觀察桌面、鼠標(biāo)的使用、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
(2)本節(jié)課是以后的整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)目標(biāo):
a、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各主要部件。
識(shí);
c、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應(yīng)用軟件組成;
d、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的操作,正確啟動(dòng)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。
(2)能力目標(biāo)培。
學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng),掌握鼠標(biāo)的基本操作,能正確開機(jī)、關(guān)機(jī)和重啟。
(3)情感目標(biāo)。
通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生勇于探索計(jì)算機(jī)奧秘,增強(qiáng)學(xué)生。
的求知欲望和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
(1)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成(由硬件和軟件組成);
(2)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)(主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等);
(3)計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)(系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件);
(4)計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)(cpu主頻、cpu的字長、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量);
(5)鼠標(biāo)的正確使用。
教學(xué)難點(diǎn)。
(1)計(jì)算機(jī)的硬件組成;
(3)鼠標(biāo)的使用。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法。
在本課的教學(xué)過程中,嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),實(shí)踐操作為主線”的教學(xué)理念。主要采用以下幾種教法:
(2)演示法(通過用計(jì)算機(jī)實(shí)體讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種硬件);
3、類比法(讓學(xué)生用人體各部位與計(jì)算機(jī)各硬件對(duì)比,從而掌握硬件功能);
4、練習(xí)法(主要是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量單位的換算:字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb)。
2、說學(xué)法。
行合理的分組。
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成設(shè)備及它們的一般作用時(shí),運(yùn)用小組合作交流探究的方法;在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和正確的開、關(guān)機(jī)時(shí),運(yùn)用學(xué)生練習(xí)為主,教師講授為輔來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程。
本節(jié)課在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行,所需教具是教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)、光盤、u盤、移動(dòng)硬盤等。教學(xué)過程分為三個(gè)階段:
1、新課導(dǎo)入(約2分鐘)。
通過“不會(huì)說話會(huì)計(jì)算;不會(huì)想來卻有腦;少了電源就睡覺;沒有鼠標(biāo)受不了。”這樣一個(gè)小謎語引出“計(jì)算機(jī)”,從而進(jìn)入本節(jié)課“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”的學(xué)習(xí)。
接著提出問題:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備嗎?
讓學(xué)生帶著這樣一個(gè)問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)——“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”。
2、講授新課與實(shí)踐操作(約38分鐘)。
(1)通過日常生活中的事物聯(lián)想到計(jì)算機(jī)的各組成部件,運(yùn)用“講授與演示”相結(jié)合的方法,進(jìn)行教授。
組成設(shè)備,這里給學(xué)生充分的想象空間,拓展學(xué)生的思維想象能力。使用ppt演示各設(shè)備在主機(jī)箱里的具體位置(播放幻燈片),在演示過程中,用人體各部位與計(jì)算機(jī)硬件作對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像,知道各設(shè)備都有什么作用?再通過加深講解,讓學(xué)生印象更加深刻。為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。
采用講、練法,通過知識(shí)鏈接,使學(xué)生掌握存儲(chǔ)器的分類、存儲(chǔ)單位及存儲(chǔ)單位的換算;通過知識(shí)拓展,使學(xué)生能正確將輸入、輸出設(shè)備與主機(jī)連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理;通過軟件組成的講解,使學(xué)生能夠區(qū)分操作軟件和應(yīng)用軟件。
(2)采用演示、講解,練習(xí)的方法,讓學(xué)生掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標(biāo)的基本操作、重新啟動(dòng)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
在前面認(rèn)識(shí)各設(shè)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程的需要,要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后認(rèn)識(shí)桌面的組成;學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時(shí),先講解使用鼠標(biāo)的基本操作:指向、單擊、雙擊、右擊、移動(dòng)和拖動(dòng)等,并具體講解操作的基本方法,再運(yùn)用給桌面換背景的例子,教師運(yùn)用廣播教學(xué)的方式,讓每位學(xué)生都能夠清楚的看到整個(gè)操作步驟,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
在講解完后,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,真正體驗(yàn)鼠標(biāo)的基本操作需要自己上手去探索。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十一
各位評(píng)委、老師,大家好,今天我說課的題目是《讓幻燈片動(dòng)起來》,我說課的內(nèi)容包括:說教材、學(xué)法、教法。
首先我來說教材:內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的教學(xué)內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的,前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片,本節(jié)課是對(duì)前面兩節(jié)知識(shí)的延伸,是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。
從本課教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容看,只給出了知識(shí)點(diǎn),沒有具體教學(xué)任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),本課可以在10—15分鐘完成教學(xué)任務(wù),但是我們知道,自定義動(dòng)畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么,如何設(shè)置動(dòng)畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動(dòng)畫每一種類型的動(dòng)畫包含幾十種動(dòng)畫效果,四種類型就有上百種動(dòng)畫效果,并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦?dòng)畫效果可以無限改變,那么動(dòng)畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的效果,結(jié)果造成整體效果雜亂無章,使人眼花瞭亂。因此,下面說教學(xué)目標(biāo):我將教學(xué)目:
1.使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。
2.使用自定義動(dòng)畫修改動(dòng)畫順序。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學(xué)的問題:
我是如何做的呢?
中職的學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚,但是青少年好動(dòng),注意力容易分散,所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1、小步子、多練習(xí)。
2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。
學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
給出一些有針對(duì)性的問題作為導(dǎo)線,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討,讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。
自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用,我通過展示優(yōu)秀作品,讓學(xué)生評(píng)析它為什么好,好在什么地方,使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過程中掌握知識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng),層層深入。
3、課堂練習(xí),鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié),梳理知識(shí)。
5、知識(shí)的遷移。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)的目的】通過對(duì)比,反生強(qiáng)烈的反差,利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng),層層深入。
任務(wù)一:使用自定義動(dòng)畫給照片添加動(dòng)畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決:
a、與同學(xué)交流。
b、向老師求助。
【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。
在學(xué)生完成了上述操作后。
問:大家想過可以使多個(gè)自定義動(dòng)畫效果能一起使用嗎?我們試一試。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
揭示任務(wù)二:多個(gè)自定義動(dòng)畫設(shè)置同時(shí)使用的動(dòng)畫效果。
(天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解,加深學(xué)生的理解,然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問:
你能通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎?
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí),也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。
任務(wù)三:通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
提示學(xué)生注意觀察對(duì)話框中各部分的操作方法,鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品,讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評(píng)讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解,和全班同學(xué)一起交流。
【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解,同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。
3、課堂練習(xí),鞏固創(chuàng)新。
將學(xué)生分為四個(gè)小組,每組選四張幻燈片中的一個(gè),設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4、歸納總結(jié),梳理知識(shí)。
問:今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總,使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。
提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。
5、知識(shí)的遷移。
今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動(dòng)"起來,有興趣的同學(xué),可以選一篇你最喜歡的課文,根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片,并設(shè)置動(dòng)畫效果。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十二
位評(píng)委老師,你們好!我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》(windowsxp+office2003版)課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課:
一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、說教法;四、學(xué)法;五、教學(xué)過程分析。
一、教材分析。
(一)教材的地位和作用。
excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件,是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ),所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此,無論是從教材編排來看,還是從實(shí)際需要來看,本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
(二)、教學(xué)目標(biāo)。
我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)。
(1)掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法,包括刪除或插入單元格、行或列。
(2)掌握調(diào)整行高與列寬;復(fù)制與粘貼單元格等。
(3)掌握管理工作薄的方法,包括在工作簿里創(chuàng)建,復(fù)制和移動(dòng)工作表。
2.能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
3.情感目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法,會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
(2)能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。
(3)會(huì)熟練創(chuàng)建,復(fù)制和移動(dòng)工作表。
2.教學(xué)難點(diǎn):掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
二、學(xué)情分析。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),自主學(xué)習(xí)能力比較差,但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心,由于進(jìn)校學(xué)生來源不同,剛接觸應(yīng)用軟件不久,一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法,技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外,更注重實(shí)用性,并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。
三、說教法。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門”知識(shí)性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課,必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
學(xué)自練的時(shí)間和空間,鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),提高綜合運(yùn)用水平。
四、說學(xué)法。
由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大,在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡,不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生,以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異,以5名學(xué)生為一個(gè)小組,在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑,有問題可以及時(shí)解決。這樣變”要我學(xué)“為”我要學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托,結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀,營造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng),還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此,在本次課的教學(xué)中,我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)組織教學(xué)。
師生問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
(二)講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成,并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。
任務(wù)一:首先通過邊講邊操作的方法,對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索,然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。教師再提問:其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法,同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二:教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別,并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。
任務(wù)三:教師首先提出問題:怎樣進(jìn)行工作簿的管理?管理工作簿包括新增工作表,刪除工作表,工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法,讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。
(三)作品上傳,展示與評(píng)價(jià)。
通過上傳到教師機(jī)的作品,以及教師在課堂巡視,教師從每組中選擇性地選取作品,進(jìn)行展示,一方面可以讓學(xué)生獲得成就感,另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處,加以改進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題,進(jìn)行課堂更改,再上傳。
(四)課堂小結(jié)。
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作,更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(五)布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗(yàn)(1)(2),通過對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作,主要是通過實(shí)踐操作,加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。
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計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十三
大家好!很高興參加這次說課大賽,借此機(jī)會(huì)與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是:《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對(duì)象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級(jí)上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解,他們認(rèn)識(shí)了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備,還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識(shí)還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲(chǔ)設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對(duì)電腦的好奇心很強(qiáng),并且對(duì)電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用,對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題,多與學(xué)生進(jìn)行合作交流,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:
1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
2、過程與方法目標(biāo)。
3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的`基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。
(2)通過觀看光碟,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo):
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):
通過小組協(xié)作和競賽研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競爭參與意識(shí)和研究探索的精神,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解不多,所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng);難點(diǎn)設(shè)置為:主機(jī)中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競爭激勵(lì)法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。(5分鐘)。
(二)出示教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。(10分鐘)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分。(20分鐘)。
(四)分組討論,做課后自我檢測題。(5分鐘)。
(五)總結(jié)歸納(5分鐘)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣,沒有了大腦,人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境,沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講,計(jì)算機(jī)是人腦的延伸,它具備人腦的功能,在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天,計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
(二)出示教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣,我這節(jié)課安排在電腦室里,讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后,再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī),說出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題:計(jì)算機(jī)硬件。這樣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù),從而樂學(xué),然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分。
讓學(xué)生自學(xué)教材,了解書中的理論知識(shí),然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果,在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式,分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
(四)分組討論,做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲,自主參與,學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
(五)總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識(shí),然后請(qǐng)同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。
通過參與,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
第三、分組競賽答題,體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十四
1、微機(jī)各部件與其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W(xué),對(duì)信息技術(shù)知識(shí)知之甚少,有的可能還是“電腦盲”,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感,覺得計(jì)算機(jī)高深莫測,本節(jié)課就是要對(duì)電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”,了解電腦各組成部分,讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。
2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務(wù)為驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;
2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué),提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。
2、讓學(xué)生深知“知識(shí)改變命運(yùn),科技源于創(chuàng)新”,為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。
一、教師活動(dòng):在課前充分做好準(zhǔn)備工作,包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學(xué)生活動(dòng):預(yù)習(xí)課本知識(shí),識(shí)記軟硬件名稱。
講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
[引入]。
場景:用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。
師:看,大家都認(rèn)識(shí)他們嗎?
思考、回答問題。
生:認(rèn)識(shí)。
生:想。
計(jì)算機(jī)說課稿范文(15篇)篇十五
大家下午好!我說課的內(nèi)容是《“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。
本課是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教程》第12章的內(nèi)容。《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中動(dòng)手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如cpu、內(nèi)存條等配件重要,但往往很多莫名的電腦故障就是因?yàn)檫x用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致,因而不容忽視。
相對(duì)其他各章的知識(shí)難度,本章內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最容易掌握和接受的,因此,在教材處理方面,我打算將本章三個(gè)任務(wù)合而為一,安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授。
在計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生中開設(shè)本門課程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度,因?yàn)椤队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計(jì)算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》與《組裝維護(hù)》同時(shí)開設(shè),給教與學(xué)都帶來了很大程度上的不便。雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前,學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識(shí),如cpu、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等,但也只能說是霧里看花,略知皮毛而已。相對(duì)上半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,本章知識(shí)因?yàn)樯婕暗降募兝碚撔灾R(shí)并不多,因而,相信學(xué)生學(xué)起來會(huì)更容易一些。
在這一章里,主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)機(jī)箱的種類,知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性并學(xué)會(huì)基本的選購機(jī)箱和電源的方法。
在本章教學(xué)內(nèi)容中,at機(jī)箱電源與atx機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn),同時(shí)也是主要難點(diǎn)所在。
考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力,在教法方面,除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外,主要采用當(dāng)前在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”開展教學(xué),同時(shí)輔以多媒體課件和實(shí)物展示,加深學(xué)生實(shí)物印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用熱情進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)后階段的教學(xué)工作。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路,學(xué)生邊學(xué)邊練,完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)在每一堂課結(jié)課時(shí)順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù),并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問,布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,以備應(yīng)對(duì)我在上課時(shí)的提問,對(duì)課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會(huì)及時(shí)予以全班表揚(yáng),也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),我還會(huì)結(jié)合自身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的切身體會(huì),設(shè)法讓同學(xué)們明白,計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù),具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的'自學(xué)能力是迅速掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提,力圖改變學(xué)生被動(dòng)地跟著老師學(xué)為主動(dòng)地去求學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備工作。
課前,與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)部門聯(lián)系,準(zhǔn)備好at、atx機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。
2、教學(xué)基本思路。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,充分結(jié)合教務(wù)科最近號(hào)召實(shí)施的微笑進(jìn)課堂活動(dòng),以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課,圍繞任務(wù)去操作,引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)過程簡述。
首先以提出疑問如:“前面我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)主機(jī)的各個(gè)功能部件,那么,要將這些部件組裝起來,我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動(dòng)畫片斷,通過卡通式的畫面和生動(dòng)有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計(jì)算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到:電源是整套計(jì)算機(jī)的動(dòng)力源泉,負(fù)責(zé)將220v的交流電轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)各部件專用的3v/5v/12v的直流電;機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個(gè)舒適的外殼,主要起固定、保護(hù)和防塵作用。
接下來,提出如下兩個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論,并就學(xué)生普遍感興趣的知識(shí)點(diǎn)予以簡評(píng):
1、如果沒有機(jī)箱,計(jì)算機(jī)還能正常工作嗎?
(注:學(xué)生答“不能”,便反問其為什么?否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行,干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱?以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。)。
2、如果要你去選購一套機(jī)箱電源,你會(huì)主要考慮哪些因素?
(注:此時(shí)若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時(shí),可從:價(jià)格、外觀、實(shí)用性、堅(jiān)固度、散熱性能、防輻射能力,節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo))。
然后,繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類,在學(xué)生對(duì)at/atx兩種機(jī)箱電源有一個(gè)初步感性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的at/atx機(jī)箱和電源,先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是atx機(jī)箱電源,再當(dāng)場示范用螺絲刀拆開其中的at機(jī)箱及電源,邊拆邊講解at與atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別,然后,鼓勵(lì)一位同學(xué)上臺(tái)來將另一臺(tái)atx機(jī)箱也拆開來。
這個(gè)時(shí)候,我會(huì)裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方,如講臺(tái)下,然后宣布我們接下來玩一個(gè)游戲,將全班同學(xué)分成兩個(gè)方陣,再有意挑選兩位上課時(shí)我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個(gè)方陣的代表分別上臺(tái)來參加游戲,游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行,課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。
在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘,我會(huì)趁熱打鐵,在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及at/atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后,轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時(shí)主要要考慮的因素有哪些,回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題,使學(xué)生的知識(shí)技能得到鞏固和提升。最后,提出下一堂課的教學(xué)任務(wù),即,如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中,布置課堂作業(yè),結(jié)束本次教學(xué)。
本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),教學(xué)活動(dòng)中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。
我的說課完了,多謝各位評(píng)委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這對(duì)我今后的工作一定會(huì)有很大的幫助,謝謝大家!!