活動方案的制定不僅需要靈活性和創新性，更需要考慮到實際情況和可行性，確保活動的順利進行。這些活動方案范文包括了不同類型和規模的活動，供大家選擇和借鑒。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇一
優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性，是每一個教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開展了“一師一優課，一課一名師”專題講座，使我對教學有了更加深刻的理解。
開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。
活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇二
背景介紹：
為開展好全縣20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動，根據教育部辦公廳《關于開展20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動的通知》（教基二廳函〔20xx〕5號）及省、州相關文件精神，結合我縣三通兩平臺建設實際，特制定本方案。
組長：xxx。
常務副組長：xxx副組長：xxxxx。
李詩政xx成員：xxxxx各中小學校負責人。
領導小組下設辦公室，彭大才兼任辦公室主任，向頂任辦公室副主任，主持日常工作。
參加曬課的教師應達到本校教師總數的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省現代教育技術實驗學校、省教育信息化試點項目學校的教師要全部參加本次曬課活動。各校按教師總數的5%評出優課向縣推薦（最高不得超過10%）。
本次活動由局基教股負責組織，信息化辦具體實施，教科所負責優課指導及評審，聯合學區協調所轄學校教師進行優課選課。
縣內名師工作室要充分發揮示范、引領作用，組織并帶動工作室成員積極參加本次活動。
全縣所有中小學各年級、各學科在編專任教師（教學點、片小、小學、初中、九年制學校、完全中學和普通高中等）均可參加。
主要包括教師網上曬課與優課評選兩個階段。
（一）網上曬課。
教師實名登錄xx縣基礎教育資源網進入省中心資源一師一優課教師入口，無需另行注冊可直接在國家教育資源公共服務平臺一師一課欄目進行曬課。曬課的具體操作，詳見一師一課欄目的活動指南。
各校要對本校教師的曬課進行思想性、科學性審查，初審合格后方可曬課；網上曬課不設數量限制，鼓勵有條件的教師都在網上至少曬課1節，同一名教師連續兩年不得選擇相同知識節點進行曬課。
（二）優課評選。
在網上曬課的基礎上，采取縣、州、省、國家分級評選推薦的方式，對各年級、各學科、各版本的優課進行逐級推薦。縣級推薦的優課由縣專家組評選產生，并推薦參加州級優課評審。各校要力爭每個年級每個學科都能推薦1個優課參加縣級優課評選。同一教師原則上只推薦1個優課。上一年度獲得州級以上稱號的優課，不參與本年度評比。優課評審標準參照附件1。
教師所提交的網上曬課內容包括一堂（)完整課堂教學的教學設計、教學課件及相關資源（或資源鏈接），需要參加優課評選的教師還須提交該教學的課堂實錄和評測練習等。
內容須符合現行課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。教師所提交的曬課內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
課堂實錄（指完整的教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整（最低不少于30分鐘），畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄幅面要求達到720576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。
各中小學要統籌協調相關部門，結合網上曬課和優課推薦活動，組織教師看課、評課，分享典型經驗，推廣優課案例，鼓勵教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成人人用資源、課課有案例的教學應用環境。
活動征集的優課覆蓋義務教育階段和普通高中各年級、各學科，可以為廣大教師課前備課、課中上課、課后評價、教學研究和教師專業發展等教育教學的各個環節提供示范、參考和借鑒。各校要通過國家和省級平臺開辟的優課專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，開展經驗介紹、專家點評、在線交流等活動。
x月x日-x月x日，各中小學安排專人上報活動聯系表（附件2），核查所有專任教師都有湖南省基礎教育資源網實名賬戶，為曬課活動做好準備。各校根據縣活動方案，完成實施方案。
x月x日前，各中小學將活動實施方案發送至局信息化辦郵箱。
x月至x月x日，全縣中小學教師進行網上曬課。
x月x日前，完成校級評選，按規定的優課比例向縣推薦。
x月x日前，完成縣級優課評選，向州級推薦優課。
（一）各校要高度重視一師一優課、一課一名師活動，結合本校開展的教科研活動，制定切實可行的方案，明確工作職責，落實開展活動所需人員配備、物質保障及各項經費等必要條件，滿足教師錄制課堂實錄的要求，學校安排專人擔任本級管理員。各中小學做好活動的。宣傳工作，強化部門協作，充分調動廣大教師參與活動的積極性。局信息化辦人員為教師完成課堂實錄提供技術支持。
（二)建立約束激勵機制。縣教育和體育局按推送到縣優課總數的一定比例評出一等獎、二等獎若干名，根據各校開展一師一優課、一課一名師活動組織、工作成效、教師參與規模及質量(包括完成曬課情況、州優占學校優課的比例等）情況，評出縣級優秀組織單位及優秀管理人員，并給予通報表彰，結果作為教師職稱評定、評優及學校年度工作考核等加分的重要依據。同時，對曬課教師未達到教師總數50%、優課沒達到5%的學校給予通報批評。
縣教育和體育局基礎教育股：xxx130xxxxxxxx。
縣教育和體育局信息化辦：xxx137xxxxxx。
xxx18674xxxxxx。
郵箱：xxxxxx@。
qq群：141xxxxx（xx一師一優管理群）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《一師一優課、一課一名師活動實施方案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇三
組長：
副組長：
組員：
領導小組下設辦公室、技術小組：
辦公室主任：
辦公室副主任：
成員：
各教研組組長、各班班主任、
技術小組：
副組長：
組員。
四、具體步驟及措施。
1、宣傳發動階段（20xx年元月）：制定實施方案，學校召開全體教師會議進行宣傳發動，營造氛圍。
2、安排落實階段（20xx年元月）：確定大約1/3的“曬課”教師名單和所任教學科上報。所有在職在崗教師，按照省教育廳統一部署，登錄“國家平臺”，網址：，熟悉平臺運用功能，進行實名注冊帳號、報名參加活動、選課、曬課準備。
3、具體實施階段（20xx年3月~20xx年6月）：學校根據市教研室相關要求按年級、學科分配選課任務，各學校按照分課方案，將課題不重復地分配到參與“曬課”的教師，學校分年度按參與比例組織教師按照“曬課”流程，在國家平臺上“曬課”。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇四
今天上午，我校全體語文教師集體學習了《“一師一優課”——恰當運用數字教育資源提升學生語言理解能力》。其中讓我印象最深刻的是第一板塊——數字教育資源如何提升對字、詞的理解。
識字是小學低年級的教學重點，是學生提高閱讀能力的基礎。新課程語文教學改革在教學指導思想上特別強調了識字教學的重要性，把“識字教學重點在低年級”作為全面提高識字教學質量的重要突破口。要提高學生學習漢字的興趣，有主動識字的愿望，這要求我們在語文教學中采用多樣的教學方法，交給學生多樣的識字方法，帶給學生識字的樂趣。如何利用教材的優勢，和數字教育資源的優勢，盡可能地挖掘孩子的最大潛能，讓識字變得輕松、愉悅，讓閱讀提前實現，使學生可以把他們的識字成果運用于閱讀中，增強語文學習的興趣，是每一位教師所面臨的新課題，也是一項具有挑戰性的工作。
其中，老師們講道《搭橋》中的“伏”字教學。教學時老師出示了“伏”字本身和它的象形文字，通過古今的對比，并加以講解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打獵，在森林中要彎下腰埋伏，由此引申出彎腰的意思，慢慢就變成了“伏”字，相信學生看后都能記住“伏”的樣子和意思了。在學習區分“蜂、峰、鋒”三個字時，學生采用象形直觀的圖片代替部首，區別這三個字。學生學得有趣，而且有效果。
其實在一年級上冊的教材中，有很多象形文字，老師在教學時可以適時結合象形文字，采取字理識字的方法，這不僅可以讓學生準確記住字形，而且還能讓生深深理解其意思。這對以后學生書寫準確性，正確區分形近字，精確理解詞義都有很大的幫助。但值得注意的是：在教學時，選擇象形字和圖畫，應仔細挑選合適的，因為現代漢語字體的書寫與象形文字的書寫有所不同，因此講解字形時還應聯系具體的筆畫，以確保書寫的準確性。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇五
充分調動廣大中小學教師應用信息技術的積極性、主動性和創造性，組織引導教師在國家教育資公共服務平臺（以下簡稱國家平臺）曬，參與曬教師占本地中小學專任教師數不少于60%。普及信息技術和數字教育資在中小學堂教學中的合理有效應用，加速建設一支善用信息技術和優質教學資開展教學活動的骨干教師隊伍，為智慧學校的建設提供強有力的支撐。
二、參與范圍。
面向我省所有具備網絡和多媒體教學條的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等）各年級、各學科教師。
三、活動內容。
（一）組織網上曬。
各地要結合本地實際，組織教師進行實名制網上曬。已在xx基礎教育資應用平臺（以下簡稱xx平臺）注冊的'教師可在登陸xx平臺后點擊活動鏈接跳轉到國家平臺進行報名、曬；未在xx平臺注冊的教師直接在國家平臺注冊，經學校管理員審核后進行報名、曬。
1曬范圍。
曬教材必須經教育部、xx省和地方教育行政部門審定、備案，且正在當地使用。
今年，綜合實踐活動程中的信息技術學科仍按慣例進行曬，其他部分以專題形式進行曬和評審；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等專題教育內容，以主題分類方式進行曬和評審；綜合實踐活動程、專題教育將參與部級優征集。
為盡快形成系列化優質資，鼓勵教師在無“部優”和“省優”例的節點下曬，國家平臺上“省優”例總數超過堂的節點將不再被平臺接受（節點無法選擇）。
2曬內容。
教師所提交的網上曬內容應包括：一堂利用信息技術開展堂教學的完整教學設計（必選）、所用（必選）、堂實錄（擬參加省級“優”征集的為必選。要求技術制作精良、教學技術手段應用上乘，教師普通話應用規范，畫面、錄音清晰同步且時長不少于0分鐘，需插入包含授教材版本、節點名稱、授教師單位姓名等信息的片頭）、相關資（可選，包括微、素材、數字教材等）和評測練習（可選），詳細參數要求見網上曬頁面。
曬內容與所選教材版本、節點對應，符合2011版義務教育程標準和普通高中程方案和語等學科程標準（2017年版）的理念和要求，體現信息技術與學科性質和特點的融合，注重展現利用信息技術創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題。教師所提交的內容須為本人2017—2018年度堂教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
2曬時間。
為防止網絡堵塞給教師傳帶不便，綜合考慮各學段教師數量和曬數量等因素，本年度國家平臺曬將繼續采取按學段分階段曬的方式，不同學段系統限定曬的時間安排如下：
小學4—6年級：月16日—4月0日。
小學1—年級：月16日—月1日。
初中：4月1日—6月0日。
高中：6月1日—8月1日。
（二）推薦遴選“優”
各地要在網上曬的基礎上，逐級開展評審推薦。
各市、省直管縣從本地區在國家平臺所曬的例中遴選推薦“優”，不同學段推薦截止安排如下：
小學：7月1日。
初中：8月0日。
高中：9月20日。
縣區遴選推薦時間由各市自行制定。
各地要把好政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正，牢固樹立質量第一的思想，嚴格依據“優”評價指標（見附2），完善評審流程，堅持標準，優中選優，所推薦的優應具有典型和示范意義，征集結果需進行網絡公示。
為鼓勵廣泛參與，每個年級每個學科每個版本每個節點只推薦1個“優”例，同一教師原則上只推薦1堂“優”。
2省級遴選。
省教育廳將組織專家對各市、省直管縣推薦的“優”進行遴選。對于沒有部級、省級“優”的節點優先考慮，遴選結果將在xx平臺進行公示和公布。
（三）開展應用推廣。
各地要組織廣大中小學教師開展看“優”、學“優”活動，認真學習借鑒部級、省級“優”成果。要在教研活動中將“優”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展。要將“優”優秀案例納入本地區教師培訓資，鼓勵師范院校利用“優”開展案例教學。
各地要積極參與國家平臺和xx平臺開展的線上、線下“優”教研，開展圍繞學科教學和信息技術、數字教育資應用等主題的相關活動。歡迎各地將本地活動應用推廣經驗、好的做法及時上報，省教育廳將擇優在xx教育網、xx平臺選登或向教育部推介。
活動結束后，省教育廳將根據各地組織工作成效、教師參與規模和推薦質量等情況對活動開展成績突出的市教育局進行表彰，對于獲得“優秀組織獎”的單位，同時授予該單位管理員為“優秀管理員”稱號。
四、工作要求。
1各地要成立相應領導小組，統籌做好活動的組織實施。相關部門要明確工作職責，落實工作經費，完善支持和激勵政策，強化教研和電教協同配合的作用，加強宣傳動員和巡回指導，把工作落實、落細、落小。要嚴格按照各個時間節點完成曬和“優”遴選工作。
2鼓勵未參加過曬的教師積極參加本次活動，大力倡導骨干教師、學科帶頭人和各級名師工作室成員等教師參與并引領曬活動。
各級對本次活動應安排專人負責，及時將活動中的問題與建議向省教科院信息資部反應，確保活動任務保質保量完成。
五、其他事項。
請各市、省直管縣填寫活動聯系表（見附），于月1日前報送至xx省教育科學研究院信息資部，聯系人：電話：。
電子郵箱：
市縣區教育局管理員qq群：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇六
根據縣教育體育局“一師一優課，一課一名師”活動的活動精神，為充分發揮學校全體教師的主體作用，推動學校的教師教學能力的提升，以及教育信息化在教師教學中的服務能力，推動我校年輕教師的培養和上進，決定在我校開展“一師一優課，一課一名師”的活動，具體活動方案如下：
通過自上而下的“一師一優課，一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革，提高課堂教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每一位教師的教學業務能力都得到充分的提高，發揮本學校教師中的“名師”先導作用，帶動年輕教師的迅速成長，使我校的教育教學質量穩居全縣最前列。
組長：張鵬程
副組長：常保健師軍建
評委成員：袁升平王睿李菁鄭楠 張紅麗郭亞奇 活動組織中的組長負責整體的監督，評委成員做好各教研組的教師的動員工作，做好上交的課堂教學設計，視頻實錄，教學反思的評審工作。
1.宣傳
利用周末全體教師會，教務處做好本次活動的宣傳工作，各教研組組長利用教研例會活動對本組里的教師進行宣傳和指導，并初步展開評議活動，明確優課的標準。
2.校內“優課”的評選活動。
第20周周末，全體教師將自己的優質教學資源上傳學校教務處，評委成員根據高校課堂的評價標準，對所上交的教學反思，課堂教學實錄，教學反思集體研討評論，集思廣益，形成學校的“一師一優課，一課一名師”評價細則。
3.校級表彰獎勵。
2月份，學校將各教師的上交作品返還教師，各科任教師根據自己的作品和學校所制定的評價細則，對自己的做品反復錘煉，準備參加學校評比。3月份，學校利用教研例會對所有教師的作品進行全員打分評價，評選出我校的“優課”和“名師”，并利用開學典禮進行表彰獎勵。
4.上報。
根據縣局要求，上報我校的作品。
教師的曬課，應該包括一堂完整課堂教學的教學設計，所用的課件及相關資源，課堂實錄以及測評練習等。各科任教師以電子稿的形式給學校上交的內容包括：教學目標，教學重難點解析，教學思路（教案），教學反思，教學課件，教學實錄視頻。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇七
總體“曬課”安排與我鎮推進高效課堂同步展開，教師20xx年秋季開始的“曬課”原則上應全部以小組合作學習的模式“曬課”。到20xx年6月，全鎮中小學教師100%參加“曬課”。其中，20xx―20xx年間的三個學年度在國家平臺上“曬課”的教師數分別占全鎮中小學教師總數的20%、40%、40%，每學年度評選一批“優課”，擇優推薦參加各級“優課”評選。
（一）動員準備階段（20xx年1月―2月）。
3、做好攝錄制作及應用能力提升培訓工作；
4、中心初中制定評選標準與實施細則。
（二）實施與評選階段（20xx年3月―20xx年6月）。
第一階段（20xx年3月―20xx年5月）。
1、各學校按照進度組織教師“曬課”，進行初評，評選出該校最優課例；（20xx年3月―4月）。
2、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年3月―4月）。
3、組織全鎮“一師一優課”的評選工作；（20xx年4月）。
4、組織資源推送工作；（20xx年4月）。
5、通報評選結果，工作小結。（20xx年5月）。
第二階段（20xx年6月―20xx年7月）。
1、組織學校領導參加以高效課堂模式、導學案編寫等為主題的暑期培訓及教師暑期信息技術應用能力提升培訓；（20xx年7―8月）。
2、各學校按照進度組織教師“曬課”，以學校為單位初評，評選出最優課例；（20xx年9月―20xx年3月）。
3、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年9月―20xx年3月）。
4、組織全鎮“一師一優課”的評選工作；（20xx年4月）。
5、組織資源推送工作；（20xx年4月）。
6、通報評選結果，工作小結。（20xx年6月）。
第三階段（20xx年7月―20xx年7月）。
1、組織并參加高效課堂相關暑期培訓及教師暑期信息技術應用能力提升培訓；（20xx年7―8月）。
2、各學校按照進度組織教師“曬課”，初評，評選出學校最優課例；（20xx年9月―20xx年3月）。
3、中心教研員及學科專家組組織教師開展網絡教研，點評教師“曬課”；（20xx年9月―20xx年3月）。
4、中心初中組織全鎮“一師一優課”的評選工作及資源推送工作；（20xx年4月）。
5、活動總結表彰。（20xx年7月）。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇八
由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。各地教育行政部門要負責本地區活動的組織領導工作。云灌縣教育局對此項活動高度重視，作為一次考核學校和教師的活動，通過該項活動促進教師把現代教育技術應用到課堂教學中，展示教師教學風采，既是一次任務，也是規格較高的比賽。我校由教務處牽頭，信息中心協助。
1.“曬課”對象：
全校45周歲以下的所有教師，以及省、市、縣“名特優”教師必須參加“曬課”。“曬課”的最基本要求只需要滿足兩條：（1）一節完整課堂教學的教學設計。（2）本節課所用教學課件及相關的資源(或資源鏈接)。
2.“賽課”對象和要求。
縣局要求原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”參與推薦評選，考慮我校實際情況，每個教研組至少推出一名教師參加賽課。參加賽課的在“曬課”的基礎上還要有：（3）本節課課堂實錄；（4）評測練習。
上課要求：（1）課堂教學中教師言談舉止要端莊大方，穿著得體，精神狀態要好。男教師一律穿正裝，女教師服裝要簡潔，男女教師不穿亮色條紋服裝；（2）學生穿校服或其他統一顏色的服裝；（3）課桌凳擺放整齊，擺放方式沒有特別要求，桌面要整潔，特別是中學生桌面不能放書架；（4）盡量使用電子白板；（5）要特別重視語、數、英以外的科目，理、化、生科目最好上實驗課，這些都是冷門，要將這些課做優。
1.宣傳發動：利用年級周末例會（20xx年4月19日）對全體教師宣傳活動方案。
2.確定“曬課”和“賽課”對象：
（1）各年級根據要求整理好“曬課”人名單，備查。
（2）各教研組推選一名“賽課”人選，于4月22日前報教務處王廣揚處。
3.活動時間：即日起登陸“江蘇省基礎教育公共服務平臺”實名制注冊（已有賬號的直接登陸），網址：http:///。4月30日前完成備課，教學內容必須和高一教材進度同步，寫好教學設計（參照平臺模板）、制作好教學課件。五月份根據要求上傳資源（上傳要求具體見通知），參加賽課的教師5月5日前把上課時間確定好，由學校信息中心統一安排攝像地點和錄制人員。五月底上傳結束。
4.領導小組：
組長：z副組長：z。
成員：
錄制組：z。
上傳組：z。
縣局將對上傳的資源進行評比，優秀的上報市、省，并對教學設計、教學課件、錄制等設立單項獎。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇九
一師一優課，一師指的是在職的所有教師，一師一優課就是要全體教師依托網絡信息平臺，每位教師每學期在校上一堂自主設計、有個性、有特色的優質公開課，促進全體教師利用信息平臺，達到資源共享。一課一名師顧名思義是指具有研究能力的教師，加強對教師達的縱深探討與研究，對一節課的教學設計和教學方法與手段實施融合，以提升教師教學水平。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇十
繼中心學校召開動員會后，我校根據上級文件精神結合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇十一
通過開展“一師一優課、一課一名師”活動(以下簡稱活動)，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，進一步發揮教師的個體創新力量，著力提高“曬課”質量，推動常態化應用，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課;建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授;促進優質數字教育資源的開發與共享，逐步形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
二、活動組織。
省教育廳成立由分管基礎教育的副廳長任組長，財務處、信保處、教師處等相關處室參與，省教育廳基礎教育二處行政牽頭，省教科所教研指導，省電教館具體實施的領導小組(領導小組成員名單見附件2)。領導小組負責我省活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費;協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作;做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。
各市教育行政部門負責本地區活動的組織領導和統籌推進，要制訂活動方案，明確相關要求和支持政策，落實開展活動所需的各項經費;協調相關部門，明確工作職責，健全工作機制，組織和動員廣大中小學教師積極參與活動。
各市教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式;要結合網上“曬課”和“優課”征集，“曬”前做好備課磨課;“曬”中組織看課評課，開展網絡教研;“曬”后組織專家做好“優課”評審工作。
各市電教部門要做好活動的具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持。
三、活動范圍。
全省所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校(包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等)，各年級各學科的教師均須參加。
四、內容要求。
“曬課”是指教師在國家教育資源公共服務平臺上傳并展示反映本人一堂課的設計、實施和評價過程的相關內容，供其他教師教學參考和借鑒。
1.版本要求。
“曬課”教材的版本為經教育部審定中小學教材,以教育部公布的20xx年度教學用書目錄為準(教基二廳〔20xx〕1號)。我省地方課程僅作為我省區域曬課、交流使用，不參加教育部組織的“優課”征集。校本課程不在此次活動范圍內。
2.節點確定。
“曬課”平臺所提供的目錄體系最小節點為“曬課”的最小單位。“曬課”平臺最小節點劃分原則為可通過1—3個課時完成教學的知識節點。
3.“曬課”內容。
教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加教育部“優課”征集的為必選)和評測練習(可選)等。
教師曬課前應充分結合國家和省、市級資源平臺提供的資源，借鑒以往的優秀課例，認真做好包括撰寫教學設計等備課工作。學校教研組和地方教研員應當充分利用集體備課、網絡教研等形式為教師所擬曬課內容的教學設計提供必要的指導和幫助。
內容須符合20xx版義務教育課程標準和普通高中課程標準(實驗)要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題等課堂教學內容。
有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整(最低不少于30分鐘)，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄為幅面要求達到720*576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。教師所提交的“曬課”內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
各市應加大錄播教室等硬件設備的建設力度，確保教師有良好的“曬課”錄制環境。
五、活動方式。
主要包括教師網上“曬課”與“優課”征集兩個階段。
1.網上“曬課”。
各市組織教師到國家教育資源公共服務平臺注冊并報名參加本年度活動，利用國家平臺提供的“曬課”功能進行實名制網上“曬課”。原則上要求每名專任教師至少在國家平臺“曬”一堂課。
根據省教育廳《20xx年教育信息化工作要點》，為了進一步普及推廣基礎教育信息化教學新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，要求參加活動的教師在完成國家平臺的“曬課”后，再登錄陜西省教育廳陜西人人通綜合服務平臺進入“曬課”頻道上傳自己的“曬課”資源。
2.“優課”征集。
在網上“曬課”的基礎上，采取縣、市、省和國家分級評審推薦的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級評審推薦。各級教育行政部門在評審推薦時要把好課程教學正確的政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。“優課”的評審征集工作利用國家平臺提供的“評審”、“推薦”功能進行。
各縣(區)按本縣“曬課”節數的20%評出縣級“優課”，并推薦到市級，參加市級“優課”征集;各市在所轄縣(區)推薦縣級“優課”的基礎上再按30%評出市級“優課”，并推薦到省級，參加省級“優課”征集。省級在市級推薦的“優課”的基礎上評審出省級“優課”，并按要求參加國家平臺征集。教育部組織的“優課”征集采取專家評審推薦與網絡投票相結合的方式進行。
各級往上一級推薦時每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”課例，同一教師只推薦1堂“優課”。
六、活動表彰。
凡參加“曬課”教師的名單均要在各校和各級教育主管部門備案。本次活動結束后，根據各市、縣(區)及學校組織工作成效、教師參與規模和推薦質量等情況，省教育廳將給予“優秀組織獎”的表彰。
七、應用推廣。
活動征集的“優課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價以及教師專業發展等提供參考和借鑒。
在國家平臺開辟“優課”案例分享點評在線會客室專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，介紹經驗體會，進行專家點評，開展在線交流。
各市教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上“曬課”和“優課”推薦活動，組織本地區廣大中小學教師看課評課，分享典型經驗，推廣“優課”案例，為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。
八、時間安排。
小學一師一優課一課一名師活動實施方案（熱門12篇）篇十二
根據《浙江省教育廳辦公室關于開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》（浙教電傳〔20xx〕411號）、《溫州市教育局辦公室關于開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》、《溫州市開展“一師一優課、一課一名師”活動方案》相關文件精神，結合我校教學教研實際，制訂本方案。
（一）總體目標：
在全校普遍開展“一師一優課、一課一名師”活動，并將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環節活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優質數字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發展。
引導每位教師至少上好一節優課（代表自己最高水平的優秀課例），并積極參與市省級“優課”曬課活動，創造性地學習借鑒省教育資源公共服務平臺“一課一名師”系例優質數字教育資源，進一步提高教育教學質量。
（二）階段性目標：
3。 至20xx年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出20xx學年市級“優課”52節，并推薦參加市“優課”評選。
全校所有專任教師及兼職教學的職員。
校“一師一優課、一課一名師”活動領導小組由周嘯勇校長任組長，黃華副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導；活動的具體組織實施與協調由教務處丁蝶、高啟強、干方田負責，具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計劃、有組織、扎扎實實地開展活動。
整個活動分“曬課”和“優課”兩個部分，“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，“優課”需提供課堂實錄視頻資料，并推薦參加市評比。
活動應該有這么幾個步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優課”、評課
等。這個過程都包括磨課。
（一）平臺注冊（3月20日前）
本周完成平臺注冊和教學設計評比活動任務布置，學校全體教師都要到浙江教育資源公共服務平臺”，完成注冊，使用浙江省教師培訓管理平臺的賬號和密碼實現登陸。具體見附件。
（二）教學設計評比階段（3月27日前）
1。布置教學設計評比活動任務
市學科教研員給教研組會有任務，還沒有接到任務的，教研組要聯系教研員，確定好本組老師教學設計評比的課題。如果沒有分配到任務，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內教師男55歲，女50歲以上，高三高考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。
教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。
設計包括一節完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計），字數在4000字左右。
2。3月27日前，上交教學設計和課件電子稿，交王萍老師處（會統一設置ftp文件夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應資料上傳。可以不斷修改的。
（三）網上“曬課”（4月初）
3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設計，并由教研組組織（師徒結對）團隊進行教學設計修改，優秀教學設計和相應材料，通過登陸后進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。
（四）錄像、磨課，視頻制作階段（4月中旬）
磨課優秀的教師，結合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組里磨課、加工。
4月中旬，在信息老師協助下，完成視頻制作。
（五）“優課”評選（4月中旬）
在“曬課”基礎上，每個學科每個年級每個版本的每節課提供1個“優課”推薦參與上一級評選。
內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。
課堂實錄拍攝及后期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。
擬推薦參評市“優課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優課”的須有課堂實錄）以光盤形式上交校級管理員（干方田），校級管理員將本校教師參評光盤匯總后報送市教研院備份，市教研院評出市直“優課”，并推薦參加市“優課”評比。
教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平臺提供的相關資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優課”參加省市級評選。
（一）為了全面地呈現完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等，浙江省教育教學資源應用平臺設立有“一師一優課、一課一名師”專欄，并開辟專用傳輸線路和存儲空間。
（二）教師注冊賬戶時自動獲得網絡補助金10元，可在國家教育資源公共服務平臺上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金采取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。
（三）入選校級“優課”的享受校級獲獎待遇，市級“優課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發榮譽證書。省級“優課”由省里給予相應的獎勵。
（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對于工作表現突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。
（一）活動評選出的“優課”要豐富學校微課網，作為學校教學資源庫建設的重要內容。
（二）“曬課”和“優課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒結對小組對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。