活動方案的制定應該充分考慮可實施性，即在現有條件和資源的基礎上，確定出最佳的行動方案。不同類型的活動方案要求不同的思考和策劃，以下是一些常見活動類型的方案范例，供大家參考。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇一
20xx年x月x日——x月x日。
激發興趣、感受數學、體驗快樂。
通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的；竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。
1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。
全校一年級至五年級學生。
（年級段各班在同一時間進行）。
一年級：《口算小能手》。
二年級：《小小神算子》。
三年級：《24點速算能手》。
四年級：《24星擂臺賽》。
五年級：《數學小博士》。
各年級段分別評出數學活動積極分子（10名）。
一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇二
數學社團是我們教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作中的一部分。
也是我們彰顯特色的一個重要組成。
一、組織靈活多樣的興趣小組
現在學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。
但是，實際上，學生由于學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好在興趣小組中有自己的見解，不需要像正常上課那樣拘謹。
二、打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用好社團活動讓學生產生學習動機。
(一)選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣
低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。
(二)選擇活動內容應貼近學生的生活
根據“數學來源生活”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。
興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。
三、選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容
組織社團活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學生會高度厭煩，正常的激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。
小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。
因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動。
開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。
比如，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發信給外班同學請求答復。
同時自己也準備回答別人的問題。
在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題，學會寫信和發信。
各方面能力都得到提高。
開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。
因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
四、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久.學生的學習興趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。
(一)加強思想教育，引發內部動力
在社團活動中，教師應根據活動內容對學生進行思想教育，如號召學生學習楊樂、華羅庚等數學家追求真理、報孝祖國的高尚品質和刻苦學習的精神;教育學生在活動中團結友愛，互相幫助;在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。
使學生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發展。
(二)給學生創造成功的機會，使學生樹立自信
在社團活動中，教師應創設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。
學生在參與數學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。
(三)滲透數學的思想方法，提高學生的.學習能力
在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野，適當地滲透一些數學思想和數學思維方法，可以提高學生的學習能力。
如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想，可以開闊學生的解題思路。
學生接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使學生思維更靈活。
學生如果逐步學會用數學思想、數學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。
通過社團小組，激發學生學習數學的興趣，陶冶情感、磨煉意志、增進同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大。
實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。
使社團活動可以使學生樂學、會學、健康發展。
五、活動安排：(具體如下)
六、活動策略及方法
1、教師按計劃設計活動內容，個別輔導與集中輔導有機結合;
2、以小組合作為依托，學生合作探討完成。
3、各個備課組可以根據各年級學生實際情況補充其它活動內容。
七、指導教師：
秦定華王開強莫家輝汪佳陳伶俐
20xx-3
一、指導思想
組織和開展學生社團活動是全面實施素質教育的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。
通過豐富多彩社團活動的開展，能夠開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發展學生個性特長，全面提高學生素質。
同時活躍校園生活，促進學風和校風的優化，推動校園文化建設和精神文明建設。
二、組織機構(社團聯合會)
會長：翁志林
副會長：欒云包興忠戴智勇于建宏
成員：袁小娟、劉猛、徐靜、賈譯雯、吉菊香、朱明、徐軍、王小云、
凡晶、喬衛娟、毛娟、朱華娟、戴麗、唐艷、劉猛、黃勇。
三、社團及實施內容
1、繪畫社
負責人：袁小娟
活動地點：美術室
2、書法社
負責人：劉猛
活動地點：化學實驗室
3、誦讀社
負責人：徐靜
活動地點：教師會議室
4、音樂社
負責人：賈譯雯
活動地點：音樂室
5、計算機社
負責人：田錦斌
活動地點：學生機房
6、文學社
負責人：吉菊香
活動地點：物理實驗室
7、象棋社
負責人：朱明
活動地點：閱覽室
8、籃球社
負責人：徐軍
活動地點:籃球場
9、科普社
負責人：黃艷
活動地點：原七(1)、原八(1)班、原九(1)班
四、社團活動基本要求
1、社團活動開展前要制定活動計劃，每周活動要按時有序，社團聯合會將不定期對開展的活動質量進行檢查。
2、社團每次活動結束后，社團負責人、學生代表須認真填寫《學生社團活動登記表》，并及時交社團聯合會存檔。
3、每學期結束后，各社團應對本學期工作進行書面總結，并交社團聯合會存檔。
4、每學期未，社團聯合會根據各社團活動情況，評選出優秀社團，社團活動先進個人給予獎勵。
獎勵方式：通報表揚、證書、獎品等。
5、各社團活動如使用學校場地、設施，請注意維護場地整潔，愛護設備，使用后注意關閉水、電、鎖好門窗。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇三
制作意圖和教育價值：讓幼兒在降落傘分解盒中，學習10以內的分解與合成.從而積累數學經驗，激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒專心、耐心等品質，促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發展。
制作材料：白乳膠、地墊、廢氣牛奶盒、萬通板等。
把廢舊地墊進行裁減，將牛奶盒粘在萬通板上，顏色對比鮮明，不需要裝飾就顯的很美觀。
制作與設置：將地墊剪成降落傘的頂部，再剪兩個分解符號，將其與牛奶盒粘在一起，再將牛奶盒粘在萬通板上，這樣就可以站的穩。
應用年齡和地點：適合5-6歲的幼兒進行操作。
操作方法(具體見圖)。
根據傘上的數字來分解，可以用實物來操作，操作完畢后，將你分解的數字，用一張紙記錄下來。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇四
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
活動過程：
1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚吧!
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)。
來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎)。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)。
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)。
那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)。
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)。
(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)。
4、按三種整體特征釣魚。
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)。
明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)。
我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)。
(同樣方法，操作三次)。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領真厲害!現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)。
(b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊)。
(c檢驗結果，評出勝方發獎)。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇五
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
活動內容：數學趣味問題解答。
活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：xxxx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。
監考：周國強。
閱卷：周國強張治水。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
xx小學。
xxxx年12月。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇六
3月23日——3月30日。
(一)“六一杯”數學解題能力競賽。
(二)數學游藝擂臺。
(三)數學閱讀答題。
(四)動手做數學展評。
(一)“六一杯”數學解題能力競賽。
5月25日下午2:40——3:40，筆試。
(二)“動手做數學”展評。
學生制作正多面體等立體圖形，或者數學小報，參評。
(三)數學閱讀答題。
精選一些數學故事，印制成冊，同時下發一張答題紙，后期回收。
(四)數學游藝擂臺。
1.24點游戲。
牌比賽。
3.四巧板拼圖。
4.數獨。
5.魔方。
6.九連環。
7.魯班鎖。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇七
親愛的同學們：
大家好!
一年一度的數學文化節即將來臨啦!我們的老師們為大家精心準備了豐盛的文化節“大餐”，你們可以根據自己的興趣來選擇喲，“單點”和“套餐”都可以呢!單點的意思是可以只參加一項活動;套餐的意思是可參加多項活動，任意組合。
我們來看看有哪些大餐吧：
制作一份精致有趣的數學手抄報，內容是你了解的特別有趣的數學趣事、數學故事、內容范圍不限，例如：美麗的.分數、小數等等(圖片可以打印)。每班選15份展出。
具體要求：選用a4紙，顏色自選，手寫字，不能打印，自行設計版面，有主題，內容可為一個專題或多個專題。
24點游戲說明：四人一組比賽，每人隨機發放8張撲克牌，共32張(1-13各兩張，再加2，3，4，6，8，12各一張)。每次每人出牌一張共4張，開始計算24，先計算出來者獲勝，拿走所有四張牌。游戲至一人無牌時結束，此時手中牌最多者晉級下一輪;或者32次出牌后，手中牌最多者晉級下一輪。
具體操作：每班內四人一組，決出10人;再兩人一組決出5人，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽。35人分為7組，每組決出1個優勝者，7人為一等獎，兩班的5人為二等獎，各班的10人為三等獎。
六一杯數學解題能力競賽，統一時間測試，評出一、二、三等獎。
同學們!趕快報名參加啊!希望優秀的你脫穎而出!期待著你!
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇八
培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。2．增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。3.培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。
周四下午第四節課。
實驗室。
1.教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2.教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。
4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與學生當前數學內容有一定的聯系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。
5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇九
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。
活動主題：
傳播數學文化,展現數學魅力。
活動口號：
我動手，我思考，我快樂。
活動時間：
20xx.3.11-4.11。
1.3月11日升旗儀式數學節活動開幕式。
2.4月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)。
活動目的：
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的.數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。
組長：xx。
組員：xx、各年級數學教研組長。
1--6年級全體學生，全體數學老師。
(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)。
負責人：xx。
參加對象：三--六年級。
1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)。
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：xx。
參加對象：一、二年級。
比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：xx。
參加對象：三年級、四年級。
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七周)負責人：xx。
參賽對象：三---六年級。
比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八周)。
備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)。
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
課標學習，數學課標學習考核(第四周)負責人：xx。
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：xx。
評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：xx。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十
中秋將至，為了營造喜慶而溫馨的佳節氛圍，使員工在充分感受中華民族傳統節日的文化底蘊的同時，增強聯冠人的凝聚力與歸屬感，宣傳企業形象，特制定此方案。
迎中秋，猜燈謎，賞佳節圓月。
出貨倉庫前空地。
全體員工。
此次活動通過猜燈謎、許心愿、打電話三個環節結合品月、賞月及宣傳視頻播放等內容營造中秋氛圍。
具體議程詳見附表1。
詳見附表2。
筆記本電腦、投影、音響、話筒、燈謎、白板、白板筆、獎品、食物（月餅、茶水等）等。
1.入場者需遵守活動會場紀律；
4.回答錯誤需將燈謎交由工作人員張貼回原處；5.每人限摘取4條燈謎；
6.每人親情電話時長不超過8分鐘；7.場內食品不得帶出場地十、活動經費。
詳見附表3。
審核：復核：審批：年月日。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十一
檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。
12月30日下午3：00-3：50（收、發卷以廣播為準）。
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項。
1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名；
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
年12月23日。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十二
為更好培養六年級學生數學學習能力，提高數學學習興趣和反應速度，讓學生在競賽中增長知識，加強學生的數形結合思想和分類討論的數學思想的培養，于12月15日進行數學趣味知識競賽活動。
12月15日下午1。2。3節。
六年級學生。
多媒體教室。
書本知識及一些腦筋急轉彎、趣味數學題等。
多媒體、搶答器。
2、共設9個組，每組三名選手，自編為1，2，3號。
3、必答題：每組每位選手各答一題，答對加10分，答錯不扣分。
4、搶答題：答對一題加10分，答錯扣10分。
5、風險題：分值分別為30分、20分、10分。選手自主選擇。答對得到相應分數，答錯扣掉相應的分值。
以得分為主，最高分獲第一名3個組、第二名3個組、第三名3個組。頒發獎品。最佳個人表現獎3人。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十三
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。xx小學特制定本次城市學校少年宮興趣小組“趣味數學”活動實施方案。
1.激發學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2.使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3.使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
4.培養學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5.培養學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
以數學游戲、數學故事、數學實踐活動、數學競賽題為主。
年月至月
學校報告廳
三至五年級學生
1.以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2.逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3.課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。
4.采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5.做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6.加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十四
二、活動目的:。
1、活躍緊張學習的氣氛，豐富同學們的課余生活。
2、向學生傳播有關心理學的基本知識,增強廣大學生心理自我保護意識及心理調適能力，鍛煉學生學會與人合作，增強自信心、責任感和集體協作的精神。
三、活動對象:全體在校學生。
活動地點:維智園食堂對面。
五、活動規則:同學們看到謎語并經過認真思考后，將燈謎取下拿至答案核對處，若答案正確，由工作人員在寫有燈謎的紙條上做標記并交給同學們自己保管;若答案不正確，則燈謎作廢并交由工作人員統一處理。累積一定數量的燈謎后，可憑若干燈謎兌換自己喜歡的獎品，獎品先兌先得，兌完為止。
活動準備:。
1、4月底開始收集燈謎，5月1日結束。準備至少1200個燈謎，大致為。
a人名b地名c成語d歇后語e物件等幾部分，備檔。
2、5月2日開始，由專人審核燈謎。要求：燈謎不能過于陳套或答案過于牽強，燈謎最好比較幽默，整體難度要求適中偏易，但也應當挑選少量有難度、值得回味、高質量的燈謎。挑選出800個左右的燈謎。挑選好的燈謎應編號、備檔、打印多份，由專人保管。
3、5月5日聯系辦公室，說明可能要借用的物品或需要買的物品（足量的貼紙、彩筆、繩子等）。
4、5月5日通知宣傳部，制作海報（2張：理工樓樓下一張，另一張海報活動當天用）。
5、書寫字謎。
六、人員安排：
活動宣傳：顏立。
燈謎收集：劉若楠。
燈謎篩選：劉若楠、顏立。
活動主持：喬芳、胡程。
領獎處：孫超杰、劉若楠。
活動布置及桌椅借還：各干事。
八、注意事項。
1、如遇下雨，活動順延。
2、謎取下后不能再系上，所以同學們在思考成熟之前不要輕易、
3、在答案核對處及兌獎處應引導同學們排隊。取下燈謎。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十五
一、活動主題：
快樂數學，讓思維飛翔。
1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，認識數學的應用價值和文化內涵，并從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建并豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。
4月15日~4月19日。
全校學生。
(一)數學小報(3至6年級)。
1、用8開美術紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。
2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。
3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。
4、分中、高年級兩個組分別進行評比。
5、聘請美術教師擔當評委。
6、各班優秀作品可在教室外墻進行展示。
(二)神奇七巧板(1至2年級)。
1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽。
2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。
3、比賽按年級分兩組分別進行。
4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間后，根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者為優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。
5、經評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。
6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。
7、自創圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分，滿分10分。
8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。
(三)巧手剪對稱(2年級)。
1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。
2、運用所學的軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。
3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。
4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品并上交。
5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。
(四)速算24點(3至6年級)。
1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。
2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪為視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。
3、三、四年級數字范圍為1-10;五、六年級數字范圍為1-13。
4、筆試為40題，答題限時10分鐘。
5、視算為20題，出題時間為30秒/題.
6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理。
7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。
(五)五子棋擂臺賽(3年級)。
1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名后上報名單。
2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個小組。
5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。
6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。
7、先后手由現場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。
8、賽制采用無禁手。
9、比賽在電腦上進行。
(六)旋轉魔方(1至6年級)。
1、全校學生自愿參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面(必須為正確的，形成四個t)，高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。
2、比賽所用魔方為三階魔方。
3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準。
4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。
5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結束之后兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。
6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。
7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時視為未完成。
8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉動魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。
9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。
10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。
(七)數學日記(4至6年級)。
1、選題范圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象;自己發現的數學奧秘、趣事;對書本知識的質疑;對課堂教學活動的體驗;游戲中的數學技巧;對數學活動的情感體驗;圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。
2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。
5、按質量評出一、二、三等獎若干名。
(八)智慧數獨(5至6年級)。
1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分。
2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。
3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分，以此類推。
4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升。
5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優。
6、按總分評出一、二、三等獎若干名。
(九)其他。
1、各班出一期以數學與智慧為主題的黑板報。
2、根據各班在本次數學活動周中的表現，評選優秀組織獎若干名。
除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。
神奇七巧板：徐靜波、金清燕。
巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩。
速算24點：王可登、張璐。
五子棋擂臺賽：周靜、王佩芳、傅君力。
智慧數獨：馬佳貞、姚謀林。
旋轉魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞。
數學日記：陳志梅、徐靜波。
數學小報：吳鳳、鄭瑩瑩。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十六
為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。
12月30日下午3：00-3：50（收、發卷以廣播為準）。
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項。
1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名；
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十七
為了進一步推動我校體育工作的開展，提高我校田徑運動水平，增強學生身體素質，經研究，定于2018年9月30日舉辦我校秋季田徑、趣味運動會。希望各班加緊選拔訓練，充分做好賽前的準備工作，爭取取得優異成績。
時間:。
地點:田徑場、籃球場。
為加強領導工作，設立運動會工作小組，負責活動期間協調、組織和宣傳等各項工作。
參賽單位:全體學生，以班級為單位。
一、二年級:趣味賽。
三--六年級:田徑運動會、集體賽。
趣味賽:圓圈拍球、夾球跳、推小車、4*10往返跑、繞桿跑接力。
集體賽:拔河(除一、二年級)。
田徑:。
徑賽:60米、100米、200米、400米、4*50米接力。
田賽:蹲踞式跳遠、壘球、鉛球。
田徑項目:每名運動員限報2項(接力不算其中)，競賽、田賽每個項目限報4人;接力每班出一支隊伍(兩男兩女)。
趣味賽項目:每人限報2項，每項限報12人(除接力賽)。
集體項目:拔河，除一、二年級每班派一支16人隊伍參賽，8男8女。
(二)參賽隊運動員必須思想進步，身體健康。
(三)嚴禁弄虛作假，冒名頂替，如發現則取消該項成績，且扣班級總分10分。
(一)比賽方法和要求:。
1、比賽采用預決賽，60m、100m、200m采用分道跑，400m搶道跑。投擲試投、跳遠試跳各3次，取成績。
2、運動員比賽前20分鐘到檢錄地點進行檢錄。
3、徑賽、田賽項目發生時間沖突，田賽服從徑賽，運動員必須主動向田賽項目負責裁判請假，待徑賽結束，返回田賽項目繼續比賽。如返回時錯過的輪次不補(可向裁判要求提前比該輪)。
(二)計分方法:單項按9、7、5、3、2、1計分。
1、單項取前六名積分，拔河、接力項目取前三名(五、六年級取二名)積分雙倍積分。
2、團體名次，各年級取前三名，如有總分相同則計算單項第一名成績多者。
各班于2018年9月23日放學前，交報名表至綜合組陳老師，一經報名不得更改。
1、各班班主任在選拔運動員時一定要注意安全，對不同體質的學生采取不同要求。
2、未盡事宜，另行通知。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十八
社團名稱：
智多星。
社團口號：
學數學、用數學、玩數學、愛數學、
社團輔導教師：
__。
社團成員：
三年級部分學生。
活動形式：
專題講座、實踐活動、小制作。
輔導形式：
學生實踐教師引領家校互動。
活動目標：
1、通過各種實踐活動的開展，學生在玩中學習應用或延伸所學知識，充分感受數學的樂趣，激發學習數學的積極性，培養學習熱情。
2、走進生活，用數學的眼睛觀察生活，在實踐與體驗中感受數學與生活的密切聯系，感受學習數學的重要性，提高數學的應用意識。
3、通過社團活動，樹立榜樣，對其他學生的學習起引領作用，由此帶動更多的學生積極地參與到數學學習和數學活動中來，提高整體學生的數學素養。
活動安排：
一、開團儀式。
時間：3月19日下午。
地點：三年級教室。
二、具體活動：
1、怎樣寫數學日記（講座、優秀日記分享）。
活動預設：講座“怎樣寫數學日記”；引導學生用數學的眼睛去觀察生活，感受數學跟生活的密切關系，提高寫作技巧。
2、設計校園（實踐活動）。
3、尋找生活中的數（實踐活動）。
活動預設：在教師的帶領下，尋找校園中的數。
周末，在父母的帶領下，尋找生活中的數。
之后，一起交流分享，感受數的魅力。
4、制作__年年歷（數學小制作）。
活動預設：室內活動。學習過“年、月、日”之后，教師和學生一起設置精美的__年年歷，供其他同學學習、借鑒，以挖掘出更優秀的作品。
5、數學美（講座、分享、創造）。
活動預設：通過幻燈，展示通過旋轉或平移而創造出的美妙圖案；鼓勵學生自主創作。
三、團隊成果展示。
1、階段展示：
每進行完一個活動，便及時地通過宣傳欄展出我們的活動過程及收獲，以便引領和督促其他同學。
2、總結性展示：
時間：5月初。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇十九
中秋將至，為了營造喜慶而溫馨的佳節氛圍，使員工在充分感受中華民族傳統節日的文化底蘊的同時，增強聯冠人的凝聚力與歸屬感，宣傳企業形象，特制定此方案。
迎中秋，猜燈謎，賞佳節圓月。
出貨倉庫前空地。
全體員工。
此次活動通過猜燈謎、許心愿、打電話三個環節結合品月、賞月及宣傳視頻播放等內容營造中秋氛圍。
具體議程詳見附表1。
詳見附表2。
筆記本電腦、投影、音響、話筒、燈謎、白板、白板筆、獎品、食物（月餅、茶水等）等。
1、入場者需遵守活動會場紀律；
2、每人每次只可摘取一條燈謎題到兌獎處排隊，答對即有精美獎品；
3、回答錯誤無獎品；
4、回答錯誤需將燈謎交由工作人員張貼回原處；
5、每人限摘取4條燈謎；
6、每人親情電話時長不超過8分鐘；
7、場內食品不得帶出場地。
初中數學趣味活動方案（通用20篇）篇二十
數學是神奇的世界,有不少學生產了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此,趣味數學,一是能更好的促進學生數學思維能力的發展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
“展現數學的美,盡顯理性的魅力!”
使全校學生對數學文化有更深入的了解,感受數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感,同時激發學生們學習數學的積極性。
活動主要內容:數學趣味之感知立體圖形。
活動方式:本次數學趣味活動運用“積木”采用游戲的方式進行。
活動要求:感知立體圖形在空間的存在形式,體驗數形關系,有一定的空間想象力。
活動地點:教室。
活動時間:2016年6月3日。
全校同學參加,四人一小組研究討論。
(一)復習學習過的幾何圖形。
1、出示一口袋,玩“摸摸奇妙口袋”游戲,教師請學生在口袋里摸一摸,有什么?
2、取出所摸的積木。
3、教師出示畫有立體圖形的圖板。
學生在口袋里摸一摸,并說一說:我摸到一個積木,它是長方形(正方形)的。
全體學生驗證。
學生玩“看圖說圖形”的游戲。
通過游戲感受幾何形體的特征,為正確數一數圖形做準備。
(二)播放課件,學習數立方體。
1、出示若干正方體積木,并堆成樓房。
提問:這座樓房是由什么形狀堆成的?它有多少塊?我們數數看。
2、將“樓房”拆開,讓學生數一數,并說出總數。
3、播放課件,引導學生觀察。
提問:圖板表示什么意思?圖板上有多少立方體呢?我們數一數。
學生自由數一數后交流,學生仔細觀察藏在后面的立方體,數一數后把數量填在圖下面的括號內。
通過實物感知和課件觀察,體驗數形關系,發展空間想象力。
(三)學生操作練習。
有困難的學生可先用正方體積木按圖拼搭,再數數并記錄。
學生拼搭圖形,要求有一部分積木藏(起來)在里面看不到,學生每人一張立體圖,看圖用積木擺一擺,在括號里記錄相應的數。
通過自己拼搭、記錄,進一步正確有多少個“立方體”。
通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；激發學生學習數學的熱情和興趣，感受數學的魅力，體會數學的價值，培養同學們在日常生活中應用數學的意識，讓學生在參與活動中得到煅煉。使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。