編寫報告范文時，要根據讀者的需求和背景，靈活選擇和組織相關信息。下面是一份關于消費者行為分析的報告范文，希望能夠對大家了解市場有所幫助。
研究報告的總結（模板16篇）篇一
年報行情兩大驅動因素：高送轉為代表的事件驅動與業績增長為代表的價值驅動。基于這兩大因素的產生主要源于創業板與中小板個股，所以選取創業板指數作為研究對象，分析歷年創業板指數的年報行情，總結年報行情的共性特征，以指導實際的投資。
一、說明。
1、1-4月披露年報是上一年的年報，年報行情研究對應的時間關系需要注意，例如的年報行情的研究的時間區域為月第一個交易日到4月最后一個交易日。2、年報行情中指數低點到高點過濾掉持續時間小于一個月的行情，空間小于10%的行情，也就是年報行情必須時間不少于一個月，漲幅不小于10%。3、對于歷史上出現的大牛市，年報行情研究的時間區間很可能只是牛市行情中的一段行情，為了方便統計，年報行情研究時間范圍是限定的時間區間內。例如12月4日到6月5日創業板指數的大牛市，與的年報行情為其中一段走勢。
二、創業板指數歷年年報行情數據統計表。
年報行情。
時間起點。
時間終點。
歷時。
指數。
起點。
指數。
終點。
幅度。
2010。
2010.10.18。
2010.12.20。
913.82。
1239.6。
+35.65%。
119。
2012.3.14。
612.28。
799.83。
+30.63%。
2012。
2012.12.4。
425。
585.44。
937.56。
+60.15%。
2013。
2013.11.11。
225。
1191.18。
1571.40。
+31.92%。
2014。
15。
2015.4.30。
1429.08。
2918.75。
+104.24%。
2015(1)。
2015.10.8。
2015.11.26。
2138.54。
2915.95。
+36.35%。
2015(2)。
31。
2016.4.13。
1841.22。
2330.06。
+26.55%。
2016。
116。
2017.3.17。
1783.74。
1981.69。
+11.10%。
2017。
27。
2018.4.2。
1571.47。
1918.22。
+22.07%。
2018。
2018.10.29。
48。
1184.91。
1792.03。
+51.24%。
三、統計數據總結與分析。
1、從歷年的年報行情看，大多數年報行情持續時間在2個月左右，上漲空間在20%以上。2、一些特例。20出現了兩次年報行情，當年行情急劇波動，節奏非常快。3、熊市中，年報行情呈現出結構性行情特征，漲幅幅度較小，其中年報行情上漲空間只有11.1%;牛市中，年報行情則是典型的助漲作用，其中20報行情短短不到四個月漲幅超過了100%。4、從歷年的年報行情看，無論牛市還是熊市，年報行情啟動前都有一波不小的殺跌，這個殺跌為年報行情開啟提供了時間與空間上的支持。
研究報告的總結（模板16篇）篇二
內容摘要：錨網噴注支護技術在煤礦井巷工程應用中已逐步推廣，已經取得了良好的效果，但在實際操作中也暴露了一些問題，給安全生產埋下隱患，造成了大量的人力、物力、財力的極大浪費。要想解決好這些問題，必須在操作中嚴格做到“施工工藝盡可能合理，錨桿錨索長度及間排距選擇應科學合理，完善和加強工程施工過程的監控，大力加強礦壓觀測技術，加強安全管理工作力度。這樣，才能將錨網噴注支護這一先進工藝在煤礦井巷工程中得心應手地廣泛運用，使生產效率迅猛提高。
關鍵詞：錨網噴注新掘巷道工程監控礦壓觀測安全管理科學合理。
上問題和采取的防范措施：
1、施工工藝應盡可能合理。
（1）對于新掘巖石巷道，在掘進工作面放炮或（綜掘機破巖）后先登矸打錨桿或錨索支護巷道拱基線以上頂板，拱基線以下（兩幫）均未支護，進尺30m左右需前移耙斗機（綜掘延皮帶）才將浮矸清理至巷道底支護拱基線以下（兩幫），這時巷道兩幫圍巖已經暴露一段時間，若圍巖巖性差（破碎、松軟、遇水膨脹）此時支護效果很差（因前期施工采用濕式打眼、炮前炮后灑水降塵，局部地段頂幫淋水等情況造成巷道兩幫巖石遇水風化，圍巖破壞嚴重），因此施工工藝必須是每小班把矸石清理至巷道底并將頂幫全部支護完整后再進入下一個施工循環，以保障新掘出的巷道支護達到設計要求。
（2）對已掘巷道，設計要求噴漿的，若施工時只顧追求月度進尺，噴漿工作嚴重滯后就會造成圍巖得不到及時支護和封閉而導致巖體脫落形成網兜，此時噴漿時部分錨桿或錨索托盤已不貼巷壁，導致支護失效以及圍巖的變化得不到有效的控制，然而噴漿時水泥砂漿將巷道壁覆蓋，在巷道來壓時入眼無法觀察頂板變化情況，極易造成噴體開裂和垮落甚至冒頂的頂板事故，因此施工時采取“兩掘一噴”（一天三個小班，兩個小班掘進，一個小班噴漿）施工工藝能使巷道頂幫及時的得到永久性支護，杜絕了巖體脫落形成網兜、錨桿或錨索托盤不貼巷壁造成的支護失效，也就是杜絕了頂板事故發生。
2、錨桿、錨索長度及間排距選擇應科學合理，不應簡單統一。
施工一條巷道應根據不同的施工段、不同的頂板巖性采用不同的錨桿、錨索長度和間排距寬度，選用錨桿、錨索前要根據不同施工段頂板巖性和頂板上覆煤巖層情況計算，要盡可能使用高強度錨索并加大錨固長度使錨索與圍巖組合成一體，從而加固巖體，增強巖體強度，減小破壞。另外樹脂錨固劑攪拌時間太長會破壞膠凝，時間短則會影響凝固，樹脂錨固劑攪拌時間大概在30s為好，所以施工人員必須掌握好以上技術，這樣才能使支護達到設計要求。
3、完善和加強工程施工過程的.監控。
工程施工過程的監控屬于錨網噴注支護工作體系中不可缺少的組成部分，與巷道施工建設同時進行，除定期檢測錨桿錨索支護的安設規格、拉拔力實驗、錨噴強度、厚度、注漿量等工程外，要把好支護效果和圍巖的安全穩定狀態作為檢測重點。其目的：一是監控支護動態，以做到心中有數；二是測量巷道的收斂變形，預告圍巖穩定安全度信息以便及時采取措施；三是提供修正支護設計依據，進行正確有效經濟施工；四是杜絕施工過程中偷工減料，人為制造安全隱患現象發生。
4、加強礦壓觀測。
為提高錨網噴注支護技術的科學性，錨網噴注支護設計應在礦壓觀測基礎上進行，要測到各巖層的松動圈范圍，了解不同圍巖的穩定期，要測出不同巷道不同吸水狀態下的比壓、斷面、收斂變形值和變形速率，對圍巖的基礎屬性進行巖樣化驗，掌握圍巖工程穩定性，從而對不同巖性、不同巷道斷面、不同埋藏深度、不同的變形大小和速率、不同的性質和不同的使用年限選擇不同的支護方式，做到因地制宜、一礦一策、一巷一策，已達到經濟適宜、使用可靠的效果。
5、錨網噴注支護在應用中應注意問題。
錨網噴注支護通過對圍巖的及時錨固、噴射砼和注水泥漿，變被動支護為主動支護，是一種積極防御的支護方式，它的優越性不容臵疑，但同時也要看到在實際運用過程中存在問題，并盡可能找到解決的辦法，錨網噴注支護技術在應用中應注意以下幾點：
（1）由于各施工地點地質條件復雜，巖體結構多變，在應用時必須根據具體情況分析，研究合理的支護結構。
（2）錨網噴注支護屬于隱蔽工程，在施工過程中施工人員常會偷工減料（不掛網支護就噴漿、埋設注漿管堵塞導致注不進水泥漿或注漿未注到位、樹脂錨固劑使用減少）等，必須完善和加強工程施工過程的監控和處罰力度。確保支護達到設計要求。
（3）錨桿錨索噴射砼及注漿液參數的選擇和布臵除用類比法和經驗數據選取外，還應按靜載、松散介質等條件進行計算，同時通過對巷道圍巖移動動態觀察和監控進行及時調整。
6、加強安全工作管理力度。
實踐證明，加強工作力度的管理，離不開有效的監督，失去了監督作用，必然出現麻痹僥幸、違章蠻干的現象，監督不到位或流于形式是導致安全事故發生的重要原因。因此，必須強化監督機制，充分發揮現場安監人員的作用；同時，必須堅持行之有效的安全管理制度，特別要建立和完善各級領導和業務部門的安全生產責任制和工人的崗位責任制，明確領導、業務部門和個人的安全職責。另外，采取安全資金激勵機制，通過經濟杠桿，嚴格考核，兌現獎懲，從而促進各項安全管理制度的落實。
研究報告的總結（模板16篇）篇三
筆者對日常參與項目可行性研究報告評審的過程中各有關單位和專家組意見中經常提到的一些要點做了歸納、總結。本文擬對這部分內容做一系統性闡述，供同業人員參考、討論。
一般來說，參與評審的有以下一些部門代表或公司代表：
1、報告編制單位代表。
2、報告評估單位代表。
3、項目建設單位代表。
4、項目所在地發展和改革主管部門代表。
5、項目所在地國土資源部門代表。
6、項目所在地規劃主管部門代表。
7、項目所在地建設主管部門代表。
8、項目所在地環保部門代表。
9、項目所在地財政部門代表。（使用國家財政資金的項目）。
10、專家組（專家組成員覆蓋不同專業，如建筑、結構、給排水、電氣、暖通、投資等）。
1、可行性研究報告編制單位簡要匯報項目概況。
2、專家組及各有關部門，對可行性研究進行點評。
3、評審單位總結各方意見，做出本項目可行性研究報告是否通過的判斷，并匯總會議紀要，督促報告編制單位會后對可研進行必要的修改，以便再次送審。
四、與會各方關注的問題。
1、發展和改革部門：項目可行性研究報告的附件是否齊全；項目總投資是否控制在項目立項批復允許浮動的范圍內；項目的招投標，是否嚴格按照國家規定執行；項目資本金是否落實并符合國家要求的比例。
2、國土資源部門：項目建設單位是否已取得項目用地資格并辦理相關手續；土地權屬是否清晰；項目建設內容是否符合用地性質。
3、建設主管部門：項目建設是否符合相關政策；項目所用的建筑技術、建筑材料是否符合當地實際情況和相關規定。
4、規劃部門代表：項目用地周邊環境情況；周邊現有建筑情況；項目建設是否符合相關規劃。
5、環保部門：項目的建設是否會對環境造成不良影響；可行性研究是否提出行之有效的控制環境污染的措施；項目產生的廢氣、廢水和固廢是否有可靠的處理去向。
6、財政部門：項目建設資金落實情況。
7、專家組（建筑專業）：項目建設規模是否符合相關規范要求；是否列明主要建構筑物一覽表、裝修做法表；平面設計是否合理、舒適并滿足安全疏散要求；建筑立面是否和周邊建筑和諧統一；建筑高度及層高是否合理；建筑外圍護結構材料做法、外門窗材料做法、架空層樓板隔熱做法是否合理。
8、專家組（結構專業）：是否說明了項目抗震等級、結構類型、基礎類型、主要結構材料、主要功能分區活荷載取值；結構選型、基礎選型是否恰當。
9、專家組（給排水專業）：項目是否落實了給水來源、水壓；項目給水設計是否合理；項目場地外是否有切實可靠的市政管網接入口；項目消防管網、水泵、水池等是否滿足規范要求；消防設備選型及數量是否恰當。
10、專家組（電氣專業）：項目電源從何變電站接入以及和變電站的距離；項目電力負荷計算是否正確；照明功率密度值是否在合理范圍內；項目變壓器臺數及功率是否合理、經濟；所在地弱電管線是否到位。
11、專家組（投資專業）：項目建安工程單價是否符合實際；投資估算是否有漏項或重復計算；工程建設其他費用計算公式是否正確；項目總投資是否嚴格控制在立項批復允許的范圍內；對于工業項目，財務分析部分是否正確地反應了項目的盈利能力，取的參考值是否符合當地情況。
12、報告評估單位：可行性研究報告對項目建設的背景及必要性是否有清晰、合理的敘述；對建設規模的論證是否合理；可行性研究章節是否完整；編制單位營業執照、資質證書、法人及技術負責人簽名是否齊全；附圖、附件、附表是否跟正文對應。
五、總結。
通過對以上問題的歸納、總結，我們在今后編制可行性研究報告時，可以更加針對各部門關注的重點，在報告中著重展開敘述。這樣可以提高報告的編制質量，提高工作效率，加快通過評審的速度，為后續開展工作提供了便利的條件。
研究報告的總結（模板16篇）篇四
近年來，財務研究報告的重要性日益突顯。它不僅能夠提供給投資者關于企業財務狀況的信息，還能夠為企業發展提供重要參考。在閱讀和研究財務研究報告過程中，筆者深深體會到了財務數據的重要性，分析工具的應用以及行業對財務研究的需求。本文將以這三個方面為主線，總結自己的心得體會。
首先，財務數據是財務研究報告的核心。財務數據能夠真實反映企業的財務狀況，是進行財務研究的基礎。在閱讀財務研究報告時，我發現財務數據的準確性和完整性是至關重要的。如果財務數據不準確，那么企業的財務狀況將被誤導，從而導致錯誤的投資決策。因此，企業在編制財務研究報告時，必須確保財務數據的準確性，并避免任何誤導性的信息。此外，我還發現財務研究報告中的財務數據需要大量的統計分析和比較，以便更好地理解企業的財務狀況。只有通過分析和比較，我們才能找到企業的優點和不足，從而為企業的發展提供良好的支持。
其次，分析工具的應用對財務研究報告至關重要。在閱讀財務研究報告時，我發現財務分析是十分重要的。財務分析可以幫助我們更好地理解企業的財務狀況，從而做出更準確的投資決策。在財務分析中，常用的工具有財務比率分析、現金流量分析和財務杠桿分析等。通過運用這些分析工具，我們可以更全面地了解企業的財務狀況，發現企業的優點和不足，并為企業的發展提供指導。同時，我還發現對于非財務專業的讀者來說，理解財務研究報告并進行財務分析是不容易的。因此，編制財務研究報告的企業應盡可能用簡明扼要的語言描述財務數據，并提供相應的說明和解釋，以便讀者更好地理解和使用。
最后，筆者認為財務研究報告需要根據行業需求進行相應的定制。在研究財務研究報告過程中，我發現不同行業有不同的財務特點和需求。企業在編制財務研究報告時，必須充分考慮行業的特點，并進行相應的分析。例如，對于金融行業的企業，我們需要關注企業的盈利能力、資本充足率和風險控制等方面；對于制造業的企業，我們需要關注企業的成本控制、資產利用率和供應鏈管理等方面。只有根據行業需求進行定制，才能更好地滿足投資者和行業的需求，同時為企業的發展提供更好的參考。
綜上所述，通過對財務研究報告的閱讀和研究，我深刻體會到了財務數據的重要性，分析工具的應用和行業對財務研究的需求。財務數據是財務研究報告的核心，無論是在編制還是閱讀財務研究報告時，都必須確保財務數據的準確性和完整性。分析工具的應用可以幫助我們更好地理解和分析財務數據，從而做出更準確的投資決策。而行業需求則需要我們根據不同行業的特點進行相應的定制，以滿足投資者和行業的需求，并為企業的發展提供更好的指導。財務研究報告對于投資者和企業來說都具有重要意義，只有深入理解和應用財務研究報告，才能夠更好地發揮其作用。
研究報告的總結（模板16篇）篇五
作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識，還需要不斷提升自己的教學理念和教育方法。因此，參加教師研究報告成為不可或缺的一部分。最近，我參加了一場關于有效課堂管理的研究報告，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。在這篇文章中，我將總結和分享我在這次研究報告中的心得體會。
首先，在研究報告中，我意識到課堂管理的重要性。課堂管理不僅僅是指維持課堂紀律，更重要的是營造一個良好的學習環境，以促進學生的學習和發展。在報告中，研究者強調了如何建立良好的師生關系，如何制定明確的規則和期望，并如何應對各種課堂管理問題。通過觀察實例和分析案例，我認識到有效的課堂管理不僅可以減少教師的壓力，還可以提高學生的學習興趣和參與度。因此，我決心將這些方法應用到我的教學實踐中，以提升我自己的課堂管理水平。
其次，研究報告讓我認識到了探究性學習的重要性。在報告中，研究者提到了學生主動探索和發現知識的重要性，并介紹了一些促進探究性學習的策略和工具。通過這些策略和工具，學生可以主動參與到學習過程中，培養他們的問題解決能力和創新思維。我深深地被這種學習方式所吸引，并意識到它對于培養學生的自主學習能力和終身學習能力的重要性。因此，我計劃在我的教學實踐中嘗試使用一些探究性學習的策略，并鼓勵學生積極參與到問題解決和合作學習中。
此外，在研究報告中，我也注意到了教師專業發展的重要性。研究者強調了教師需要不斷更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環境。他們提出了一些促進教育專業發展的策略，如參加研討會、合作研究和反思實踐等。我深受啟發，意識到作為一名教師，我應該保持學習的態度，并積極參與到教育研究和教學改進中。我決定在未來的教學生涯中，持續不斷地提升自己的專業素養，以更好地引導和幫助學生。
最后，通過這次研究報告，我也認識到了教師的角色和責任。在報告中，研究者強調了教師應該成為學生的榜樣和引導者，關注學生的整體發展，并樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我深深地被這種教育觀念所感動，因為我相信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和社會責任感。因此，我會積極踐行這些理念，并用自己的行動影響和啟發學生，成為一名更好的教師。
總之，參加教師研究報告給我帶來了許多寶貴的經驗和啟示。我認識到課堂管理的重要性，深入理解到探究性學習的價值，意識到教師專業發展的重要性，并認識到了教師的角色和責任。通過將這些理念和策略應用到我的教學實踐中，我相信我將能夠成為一名更加出色的教師，并為學生的學習和發展做出更大的貢獻。
研究報告的總結（模板16篇）篇六
近年來，教師研究在教育領域日益受到關注。教師研究報告是教師們對于教育問題進行調研和實踐后的總結和分享，對于提高教師專業素養、推進教育改革具有重要意義。在我閱讀了一份教師研究報告后，我深感教師研究的意義和價值，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
教師研究報告是教師專業發展和教師研究的重要載體，通過教師自身實踐、調研、反思和總結，展示了教師們在教育實踐上的思考和解決問題的能力。教師研究報告不僅反映了教師個體的成長，也體現了教師群體對教育改革的參與度和貢獻度。通過閱讀教師研究報告，我們可以了解到教師們在教育教學實踐中遇到的問題、嘗試的方法和取得的成果，這對于教育行政部門和教育領域的其他從業人員都具有重要參考價值。
閱讀教師研究報告讓我深刻認識到教師研究的重要性和必要性。在報告中，教師們深入到教育現實中，針對問題進行調研和實踐，學以致用，不斷完善自己的教學方法和教育理念。他們通過對學生的觀察和思考，發現了很多問題，并提出了解決方案。這種積極探索和反思的精神，激發了我踐行教育實踐中的主動思考和創新意識。
教師研究報告中的亮點讓我受益匪淺。在一份我閱讀的報告中，教師通過學生當代藝術創作的引導，激發學生的創造力和想象力，提高他們的審美素養和審美能力。這個案例給我留下了深刻的印象，教師的引導和促進對學生的影響非常大，只有教師們不斷學習和探索，提升自己的藝術修養，才能更好地引導學生發展。教師研究報告中的亮點不僅展現了教師的創新能力，也為教育領域提供了寶貴的經驗和啟示。
教師研究報告的撰寫過程是具有挑戰性的，需要教師們有高度的責任心與研究精神。撰寫一份高質量的研究報告需要教師有扎實的理論基礎、嚴謹科學的研究方法和良好的表達能力。但是，教師研究報告也為教師們提供了發展和成長的機遇。通過開展研究，教師可以深入了解自身專業知識和教學方法的短板，逐步完善自己的教育教學理念，提高教育教學水平。此外，教師研究報告的亮點還有機會展示在教育機構和同行教師前，增加個人影響力和影響力。
當前，教師研究報告在國內正在逐漸發展壯大，越來越多的教師參與到教師研究活動中。未來，教育部門和學校應該進一步加強對教師研究的支持和引導，提供更多的資源和機會，激勵教師們積極參與研究，并創造更好的條件，充分發揮教師研究報告在教育改革中的積極作用。同時，教師也要提高自身對教師研究的認識和重視，加強專業素養和能力的提升，提高教育教學質量，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
總結：
通過閱讀教師研究報告，我認識到教師研究的重要性和必要性，感受到教師們的不懈探索和努力。同時，教師研究報告也給我帶來了啟示和思考，激勵我在教育教學實踐中不斷提高自己，推動教育改革。未來，我希望能夠積極參與教師研究活動，不斷提升自己的研究能力和專業素養，為教師研究的發展貢獻一份力量。
研究報告的總結（模板16篇）篇七
本人于2012年6月從母校西南大學畢業，于2012年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學期已悄然而過。學期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學班的教學工作，同時還擔任生物奧賽指導老師，陽光特色體育俱樂部指導老師，對于毫無經驗的我而言，急需學習班級管理知識和專業發展知識。為了把班級帶領好，把學生的學習效果提高，一直以來，認真向優秀班主任學習管理經驗，向教學能手學習教學方法，認真聽課備課批改作業，認真總結反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。
半年以來，多次參加學校的優質課比賽并取得較好成績，參加全國優秀班主任培訓，聆聽眾多優秀班主任有關班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學習成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學班生物成績也位于年級前列。
回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續深造，從而創造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結和研究計劃報告。
在學校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學科教學工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結。
1.班主任管理工作。
班主任是一個班集體的組織核心，戰斗在學校管理工作的最基層，在學校實施教育、教學工作計劃中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發展的指導思想、班級管理系統的健全、班風建設、人性化關懷四個方面入手加強班級的具體化管理，通過實踐發現，這種管理體系比較科學有效，確實能夠為班級的發展做出一定積極地影響。
時代在進步，班主任的管理方法也得與時俱進，以前班主任“統領一切”的專制管理在今日已經很難適應社會的發展需求了，而現在倡導的就是實現學生的自主管理，自我式服務，以便培養學生自主生活和學習的能力。學生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實現了學生和教師的共同成長。作為一名工作經驗缺乏的新老師，必須要有饑渴的學習欲望和認真的學習態度，盡早的成長起來，為學生更好的服務，早日實現自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學習班主任班級管理經驗，認真研讀了李鎮西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復等優秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國班主任秋季研修班”的學習，多次聆聽學校優秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學以致用”的原則，也將多種班級管理方法運用到實踐中，結合班級實際情況，不斷改進，形成了自己的一套班級管理體系。
1.1班級發展的指導思想。班級的穩步良好發展必須要有一個良好的指導思想。只有在內部的思想上，整個班級的學生達成共識，在行動上學生們才能目標一致，共同前進。“內圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據班級的實際情況制定不同的指導思想。我是帶高一新生，學生才進校，主要需要培養的是他們良好的生活學習習慣，適應高中快節奏的生活和學習，為此，我指定的指導思想就是：目標堅定，態度端正，行動到位。然后，將這一指導思想打印出來，粘貼在班級外墻的進門處，讓每個學生進門的時候都能看見，同時班會的時候也經常給學生強調、講解，這樣常看常講，從而將這一指導思想深入人心。班會課上，反復強調理想和目標要堅定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰斗，共同進步，經過三年的磨練進入自己理想的大學。班上每個同學都必須認識到我到學校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實現人生價值，在價值觀上我們必須達成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團結一致，齊力并進。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應以學生的全面發展、長期發展為導向。比如倡導“t字型”人才的培養，對于要參加高考的學生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發展、學好，一“豎”就表示每個學生都要有專長，這個專長可以是某門學科，比如說特別擅長英語、數學或者是物理，也可以是其它某項專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補足自己的弱項，最終實現全面發展和特長發展。其次，態度要端正，一句話說得好：“你的態度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學習的態度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠發展，不是為了別的其它目的。認真學習是自己為自己負責的表現，只有這樣你學習的動機是正確的，你才會從內心深處主動地去端正學習態度，主動去學習;其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學生，但是老師也總是傾向于多關心尊敬老師，聽從老師安排的學生。對待同學、朋友要真誠，要有同理心，學會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學脆弱的心靈。處理事情，學習上，一定要認真務實，埋頭苦干，循序漸進，切忌好高騖遠，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學生提醒的是要持續不斷的付出大量的行動。學生在學校學習，每天的學習時間確實很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經常給學生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實現自己的理想。每天第一節班務自習的時候，學生都必須從自己的價值觀，態度，行動三個方面對自己一天的生活、學習進行總結，做得較好的繼續發揚，做得不好的盡快改進。
1.2班級管理系統的健全。班級的管理系統主要涉及班干部隊伍建設、學生考評系統的建設、項目承包制度建設、值日班長制度建設、班級管理監督建設等。
1.2.1班干部隊伍建設。
班干部隊伍建設上，由學生投票選舉產生班級干部，再根據特長和自愿意向賦予一定的職權。其中，班長總領全局，行使班主任的職責;副班長協助班長開展工作;下設紀律委員、清潔委員、學習委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀律、清潔、學習、體育四大方面開展，紀律委員狠抓班級紀律，清潔委員狠抓班上清潔，學習委員就為班級的學習做好服務和指導，體育委員就好好帶好班級隊伍，組織好相應的活動出席。學生在進行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態度和行動三大方面進行反思，具體項目上就從紀律、清潔和學習上進行反思。
1.2.2學生考評系統建設。
學生考評系統建設上，我將班上學生按照一定的進班成績、性別比例、性格特點、城鄉戶口等因素分為八個小組，每個小組設立一個總指揮，負責管理小組各項事務。其它成員分別擔任小組的學科委員，本著興趣等導向將工作均勻分配，使每個人都有事做。然后再建立學生的考評評分系統，制定相應的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀扣分，每天對學生的表現進行考評記載，月末對小組成員的考評進行匯總，選出最優秀個人以及最優秀小組，并給與一定的物質獎勵。
1.2.3項目承包制度建設。
項目承包制度建設上，為了促使每個學生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項目承包制，讓學生主動承包事務，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學負責多個項目，使得項目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據項目承包的質量，對項目承包人進行一定得加分鼓勵，計入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學生們管理班級的積極性，能使學生們主動地發現班級管理的紕漏，主動地要求承包項目。比如黃舉同學、李妮娜同學主動承包負責早上喊男生、女生寢室的所有同學起床的任務;劉文照同學主動承包早上早自習前十分鐘的考勤任務;陳慧敏同學主動承包中午督促同學守時下課的任務;董憲豪同學主動承包中午一點督促同學睡午覺并關燈的任務;李進同學主動承包中午午睡醒后喊醒同學的任務;廖振威同學主動承包晚自習督促學生盡快離開教室的任務;伍洋、劉文照同學主動承包擦講桌的任務;楊奇同學主動承包督促同學們做操時服裝統一的任務……同學們的眼睛是最有洞察力的，自己發現紕漏并隨時補充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1.2.4值日班長制度的建設。
研究報告的總結（模板16篇）篇八
廣告牌。
問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字。
調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的.現象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮！
據我們的調查和采訪得知，造成這種問題的原因是現在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施：
1.店主應該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應該會發現字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發生這種錯誤了。
感受：
現在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。
研究報告的總結（模板16篇）篇九
我是湖南人，2012年畢業于陜西師范大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學之路。
上學期已經很快的過去，回顧半年的班主任管理及學科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學經驗的年青教師。
總體說來，這一學期的工作應該大體上包括了班級管理和歷史教學兩個方面，現就從這兩個方面著手總結一下。
1、班級管理。
間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學，或者是以前的同學相熟。于是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務，就沒有人愿意擔任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務空缺。事與愿違，最后只能經過簡單的交流，指定了兩三個并不是很情愿的學生擔任了勞動委員等職務。
心不甘情不愿，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準備充分一些，積極工作的班委得到了同學的認可，繼續擔任原有職務。冷門的勞動委員也有了主動擔任的人員，兩個女生主動承擔了這一職務，班委初具規模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調班委的職責，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內，還是很難起到根本性的改變。
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認識到自己的不足，需要不斷前進。
以上是班級管理方面的一些內容，總體說來，是得多于失，得到的經驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個大的進步。
歷史教學方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師——任東生老師。在教學方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。
從一走進高一年級，學校就啟動了新課程課改。我們首當其沖，負責最主要的工作——制作導學案。對于這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強調，現在屬于困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕松很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導學案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對于課堂上的教學，我盡可能多的選取材料，用材料在反應知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業中，對于這些本應該在大學完成的著作只能在現在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準確的材料而傷神的時候，就大感愧意。現在有機會再回到學校學習，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。
由于平時學校并未安排歷史科目的下班輔導，更多的時候只能是學生在課后來找老師咨詢，每個月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學科，還是沒有那么容易的全面了解到學生的具體情況，所以在半期考試的時候，學生們的考試成績與我之前的預計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然后對個別在歷史學習上有困難的同學進行單獨輔導，先是跟他們分析自身的弱點和強項，然后再詳細的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學習方面疑問的同學都能得到較為滿意的答案，開心而歸。看到學生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當老師的幸福所在吧。
三、學校工作方面。
理念，良好的職業道德和創新意識，扎實的專業知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優秀教師和教育家奠定堅實基礎。
二、階段性總體安排。
第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，通過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，了解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。
第三階段主要是畢業論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的歷史教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃。總的來說我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學生這個機會。
研究報告的總結（模板16篇）篇十
本學期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發與研究》，在研究方面，我們加強了課題研究的實施過程，使課程能有效的開展。
1、教師方面：在以前的音樂教育活動中，教師以教授結果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現形式。豐富幼兒生活經驗，提高音樂學習質量。通過環境優勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內容。
3、在我們的課題研究中，積累了音樂生活教育的資料，在進行教育實驗課的同時，積極進行理論上的研討，并及時總結。
二、課題研究存在的問題及改進措施：
存在問題：
1、在過程中我們發現大部分幼兒對音樂非常感興趣，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進行活動，對于生活中滲透的音樂無所知。
2、由于本課題設計到家長，知識面較廣，有些資源需要家長配合完成，有些生活中的滲透教育也需要家長帶動，部分家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導及帶動孩子。
改進措施：
1、繼續加強音樂教育生活化的理論學習，請有關領導和專家。
2、在開展課題活動中時，改掉以教師為中心的思想，應讓教師在教學活動中處于引導地位，而幼兒為學習的主體地位，發揮幼兒主體能動性。
3、認真做好家長工作，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進行這方面引導。
三、下階段研究計劃：
1、我們將繼續加強自身的文化素質，利用更多的教學手段，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂活動。
2、結合課題，合理提供操作資料，創設幼兒喜愛“我行我秀”等活動區域。
3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂。
研究報告的總結（模板16篇）篇十一
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法。
1、通過上網查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理。
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊(舅)。
孔夫子搬家——凈是輸(書)。
梁山泊的軍師——無(吳)用。
漢字真有趣，我們要好好保護它。
研究報告的總結（模板16篇）篇十二
一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學校實際，立足于我校課堂教學，針對教育教學或管理中出現的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業化的發展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學習-營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作。
教師是學校的重要組成部分，我們認為，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合;與青年教師的培養相結合;每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。
1.校長重視，率先垂范。劉校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《江寧區中小學教學管理工作常規》、《江寧區中小學教學工作常規》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規”，對照“兩個常規”的要求規范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
2.專業引領，搭建平臺。沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會;邀請市區教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
(1)校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
(2)校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第二屆“五·四優秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3.以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學校配發的書籍以及學科專業書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。
二、聚焦課堂-落實常規，提高質量。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發現課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規工作外，重點抓課堂教學的研究。
1.同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第二屆“五·四優秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養，將會出現“青黃不接”的現象。為促進青年教師在思想和業務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發揮中老年教師在培養青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量;真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發了每名教師的潛能，達到了最優化的組合。
三、反思交流-積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區一等獎。
2.探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3.教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。
4.完善研討周制度。穩步推進新教材的實施，繼續探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施。
1.組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協同抓的校本研修的管理網絡。
2.制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3.經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。
4.管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向。
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優秀科研論文或在區級以上刊物發表。校本課程建設成果豐富，形成了《經典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高;教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發展、創新。
研究報告的總結（模板16篇）篇十三
一、問題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調查。
二、調查方法。
查閱有關生活的書籍，查看報紙，上網瀏覽。
三、調查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結內容。
2、書籍、報紙：白衣服(白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。)。
3、科普類書籍：黑衣服(黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。)。
4、上網查閱：在什么地方(在室內穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)。
四、結論。
原來人體的熱量可以通過輻射、傳導。對流和蒸發向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
研究報告的總結（模板16篇）篇十四
當今社會，近視的人越來越多了，而每個人近視度數也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對我們班的同學實力情況作了調查報告及分析，移一下調查內容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級總人數的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級剛開學時只有十幾人，而只過了一個學期，近視人數就增加了五至六人，說明用血們的近視眼數量增加非常快。
我調查了我們班二十二名近視眼同學。百分之二十的同學是剛進入七年級不就浸濕了，而剩下百分之十同學是最近幾個月才近視，我們近視人數不僅為減少，反倒日益增長。
同學們到底是什么原因導致了近視同學人數急劇增長呢?調查同時，同學們也給出了答案。有的同學導致近視的原意是因為長時間看書，看書學習是好事，但重要的是學習的姿勢。有些同學就是因為看是寫字時姿勢不正確，這樣長期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學因為看電視，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長期這樣，就近視了。還有同學則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上，而且空閑時一玩就是一二小時，眼睛肯定受不了，這樣時間一長，眼睛便近視了。又是同學甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當然，也有一些特殊導致近視的，我們班有兩名同學，近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大，再加上把頭夢在被窩里看手機，就大大加強了手機輻射，不到四個月就戴上了眼鏡。
最夠一個近視原因最獨特，據說，她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數之和正常二十三人左右，近視度數之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數之和在四百五十度與五百五十度的人數占全班總人數的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數約為二百七十三度，右眼的平均度數約為二百九十二度，雙眼度數之和的平均讀數竟高達五百六十二度，這就說明了我們伴視力問題的嚴重性。
一開始，同學們還未近視之前，對近視的看法是這樣的有百分之七十的同學認為戴上了眼睛很有學問，顯得人再聰明，有豐富的知識涵養;有百分之二十的同學認為戴上眼鏡不好，因為他們曾經看過一些作文中描寫的近視眼同學想摘下眼鏡，但一直沒辦法。所以便認為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學認為無所謂，帶不帶養精都隨便，沒多大的影響。
但是當戴上眼睛時，不少同學的看法有了改變。這是，有百分之八十的學生到認為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡，上課時離不開眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學認為無所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學認為戴眼鏡挺好，因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運動時摘下來，運時后帶上，一丁點也不麻煩，反倒有好處。
關于我們學上的實力問題，已經成為家長、老師和社會各界人士非常關注的問題了。那么到底是什么原因使中學生近視人數增長如些之快，這可能需要大量時間來研究吧!
中學上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經對我們說過，人如果近視了，也有一定的矯正機會，但是有年齡限制。我們中學生的現在年齡，如果近視了是非常有可能復原的，要是成年了，近視復原的可能性就非常小了。
不管怎么說，也不管你有沒有近視，保護自己的視力，保護自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點建議：
一、讀書，寫字的姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠。
二、連續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會，以免眼睛疲勞過度。
三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。
四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
五、寫字本多用帶有防近視紙的。
六、經常做標準的眼保健操，使眼睛得到有力保護。
人的五種感覺器官，只有視覺感受最直接明白。所以，一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力，你才能更好地學習。
保護視力，預防視力，從我做起，從現在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力，世界將漆黑一片;沒有了實力，世界將失去了瑟賽;沒有了視力，世界將失去了色彩;沒有了視力，世界也不會美好;沒有了視力，世界將不再明亮;沒有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒有了視力，我們將沒有了一切美好，生命也會變得枯燥了……保護視力，從我做起，人人有責。
研究報告的總結（模板16篇）篇十五
該課題在3月立項以來，本課題組在學校領導的關心指導下，在課題組成員的精誠團結，共同努力下，按照預定的計劃，分工合作，有條不紊地進行研究工作，達到了預期的目標，完成了所要完成的任務，在規定的時間本課題組順利地完成該課題的研究工作。
在課題研究過程中，我們在大計劃的指導下，每位成員還制定了自己的計劃和安排。我們課題組每月都要進行一次集體活動，上交研究材料，匯報總結，交流探討，修改計劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實的基礎。
在研究的過程中，我們要求每一位成員必須理論聯系實踐，把所取得的成績應用到實踐中去，在教學的過程中遇到的問題反饋到研究中去，相輔相成，在這過程中，取得了良好的效果激發了學生的興趣，開發了學生的潛能。
在課題的研究過程中，我們取得了可喜的成績，成果的主要內容以論文，報告，課件，教案等形成反映出來。報告有4篇，累計0多字，發表論文有5篇，累計有13000多字，未發表論文有16篇，累計文字有100000多字，獲獎論文有4篇，累計文字有18000多字，教案9篇，累計文字50000多，質量較好的課件有6件，累計文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學困生的成因，解決的對策，方案等，樹立了沒有學不好物理的學生的重要觀點。
在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現在一些問題所建立的研究對象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個開端，還有待同行去開發，探究，對學生的學習方法研究還不夠，尤其是對他們初中時學習物理的方法，思想技巧等不到位。
對影響學生學習物理的抽象思維還須進一步探究，網絡對學生學習物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進一步研究。當然還有建模能力，形象思維能力培養的方法等等。
在研究的過程中，有些調查問卷，談話交流的真實性還要想辦法提高。
最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時候研究，例如，可以從小學開始，對小學生的行為習慣，學習方法，思想品德等等江西研究，或許會得到更好的效果。
研究報告的總結（模板16篇）篇十六
新課改推動了校本研修工作，也促進了教師專業的發展，校本研修總結報告。而教學方法的改進，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學效率和培養優秀教師的重要途徑，是提高教育教學質量的關鍵，為了進一步構建高效課堂，我進行了教學方法、方式的研修學習，始終將研修與教育教學緊密結合，既讓研修與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己在改進教學方法、方式的校本研修學習方面，總結如下：
一、指導思想：
在新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、具體做法。
1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、開展對教學方法、方式的研究，提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，并做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。嚴格要求自己，在學習理論的基礎上，找同行討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
1、掌握了一些有關教學方式、方法和教學模式的理論。
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法包括教師教的方法和學生學的方法兩大方面，是教法與學法的統一。
教法必須依據學法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位，所以在教法與學法中，教法處于主導地位。
教學方法不同于教學方式，但與教學方式有著密切的聯系。教學方式是構成教學方法的細節，是運用各種教學方法的技術。任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成，可以分解為多種教學方式;另一方面，教學方法是一連串有目的的活動，能獨立完成某項教學任務，而教學方式只被運用于教學方法中，并為促成教學方法所要完成的教學任務服務，其本身不能完成一項教學任務。
與教學方法密切相關的概念還有教學模式和教學手段。教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的.為完成某一教學課題而運用的比較穩定的教學方法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學方法組成。每種教學模式都有自己的指導思想，具有獨特的功能。它們對教學方法的運用，對教學實踐的發展有很大影響。現代教學中最有代表性的教學模式是傳授——接受模式和問題——發現模式。
2、走出單一的課堂授課模式，以活動引領課堂。語文課堂是由一個個的語文活動組成的，不再是一問一答的簡單模式。課堂上應把學習的主動權交給學生，讓學生通過自主學習或合作探究的形式學習，讓學生圍繞一個個的語文活動來展開學習。這就要求打破傳統的語文教學模式，模擬面試、辯論會、排練節目、座談會、詩歌朗誦會等都將成為語文教學的形式。
四、取得的成效。
1、能以新課標的要求處理教材，選擇適合要求的教學方法經行教學。
2、樹立了以學生為本的教學思想，學會了用發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3、以語文活動的形式展開語文教學，讓學生在活動中學會學習，轉變傳統的一言堂教學模式，提高了課堂的效率。
五、存在的問題。
在改進了教學方法手段，以語文活動的方式進行教學之后，我發現存在以下的問題：學生雖然對活動很感興趣，整堂課的氣氛非常活躍，但老師期待的場面卻很少出現，尤其在有些訓練環節中學生的討論并不深刻，只停留在表面現象。而在整個教學過程中，由于有的學生反映速度特別快，讓很多反應慢的學生沒有思考空間，部分學生的積極性沒有被調動起來。教學效果表現為：1、發言的人老是那么幾個活躍的分子，參與率低。2、有些討論學生只是泛泛而談，只停留在表面，不會深入探討。3、偶爾也有課堂失控的現象，超出課堂的教學內容。
六、今后的設想。
1、努力學習各種成熟教師的教學經驗，不斷提高各種教學方法的課堂運用能力，使各種方法發揮應有的作用。
2、積極進行交流研討，集體備課，并將研修學習的理論、理念用于教學實踐之中，在進行深入研討。
3、不斷嘗試，及時總結，提高課堂效率。
總之，如何改革教學方式和教學方法，不僅是取得良好教學效果的重要保證，同時也是提高教學質量的重要措施。各地教學方法也在不斷地改革和發展，都體現了學生主體論，能力目標論，動態發展論，多渠道獲得知識論。都在想方設法讓學生在學習過程中發揮學習主人翁的作用，基本原則都是啟智導學，我國教學改革的總趨勢和世界教學改革的發展方向是一致的。通過對教學方法方式的研修，我相信我一定會做到教學有法的。