優秀作文是文人心靈的釋放，每個字句都浸潤著作者真摯的情感。以下是一些備受好評的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的指導和借鑒。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇一
暑假的一天，我們去黃果樹游玩。
黃果樹有三大景點：陡坡塘、天星洞和大瀑布，我最喜歡的是大瀑布。
我們從出口進入，路旁邊是一條江，江在這邊，瀑布遠在那邊，可已經能聽見瀑布“嘩嘩嘩”的水聲了。走了幾百米，我們就看見大瀑布了，非常壯觀!從遠處看，是那么高，那么龐大。我們繼續往前走，一路上，看到了蜻蜓群、蝴蝶群和蝸牛。我們沿著石階一直往下走，來到了犀牛潭。由于離瀑布太近，水霧很多。瀑布真高呀，正如李白詩中所說：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。接著，我們向上走，要去看水簾洞。向上走很累，就如一個名人所說：好走的都是下坡路。我們進了水簾洞，洞里可窄了，只有幾個小觀景點，外面層“嘩嘩”落下的水。穿過水簾洞，我們順著階梯，來到瀑布的另一邊。啊，真不敢想象，我們是從瀑布后面穿過來的!
黃果樹之旅讓我終生難忘!
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇二
“嘀——”一聲喇叭聲響，終于到達了目的地——黃果樹大瀑布，聽說這里水：靜﹑清﹑綠；山：奇﹑秀﹑險，還是國家5a級旅游景區。廢話不多說，先帶大家去看看吧！
黃果樹大瀑布位于貴州省貴陽市黃果樹境內，高77.8米，寬101米，是唯一一個能從六個方位觀賞、感受的世界名瀑。一大瀑布位中心20余平方公里范圍內匯聚18個瀑布，是世界上最大的瀑布群。
還沒看到大瀑布，便聽見大瀑布“轟轟”的巨響像，悶雷滾動。我們向前走著，便看見瀑布從青山上直瀉下來，像一條條白鏈掛在山前，宏偉壯觀，我不禁吟誦起大詩人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。再近些，，只見大瀑布周圍群山環繞，大瀑布的水霧濺在人們身上，十分涼爽。瀑布上流下來的水形成一個湖：水，是那樣清，清得可以看清水底的沙石；水，是那樣綠，綠得像一塊無瑕的翡翠。有時，經過陽光的照射，水面上還會出現一道美麗的彩虹，就像一條通向瀑布的七彩橋。瀑布飛瀉下來的水花，灑在附近的黃果樹小鎮上，形成“銀雨灑進街”的景象。
瀑布中間還有個水簾洞，站在水簾洞中間向外望，瀑布從我們面前流過，在水簾洞中穿梭，真有一種探險的感覺。
大自然就像個偉大的畫家，畫出許許多多奇特、雄偉、壯觀的景色，令人嘆為觀止，正是這樣，我們要愛護大自然，愛護祖國的壯麗山河。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇三
今天我的第五顆小牙掉下來了，我拿到媽媽面前對媽媽說：“媽媽，我把小牙壓到枕頭底下，到明天就能變成錢！”媽媽面帶驚訝地問：“是嗎？你怎么知道的？”我自豪地說：“我看過《飛天小女警》，那上邊說的！”媽媽說：“那你把小牙放到枕頭底下，明天早晨看看是不是能變成錢。你愿意變成多少錢？是硬幣，還是紙幣？”我說：“一元，硬幣。”媽媽一打手勢，我按照電視上說的方法，把錢放到了枕頭下面。
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黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇四
終于要到黃果樹風景區了，我激動的心情溢于言表。剛到大門口，只看見人山人海，游人如織，不由得暗自思忖:黃果樹瀑布不愧為貴州著名的景點。
一進入景區，綠樹成蔭，鳥語花香，我們一行人隨著人流，走向黃果樹瀑布。瀑布聲漸近漸響，最后一道雄偉的瀑布呈現在我的面前:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！我驚呆了，這是我見過的最大最壯觀的瀑布了。瀑布從巖壁上直瀉下來，上面折為幾疊，瀑布聲如雷聲轟鳴，蓋過了人喧馬嘶，只能聽見那喧囂的水聲了。
離黃果樹瀑布越來越近了，瀑布瀉入谷底激起的水花，如雨霧般騰空而上，打濕了薄薄的衣衫，淋濕了我烏黑的長發，涼涼的，舒服極了。我們沿著石階來到谷底，瀑布仿佛近在咫尺，中間只隔著一個綠潭——犀牛潭，瀑布直直地落入谷底，濺起的水珠飛到我的臉上，隨意為我＂洗臉＂。
黃果樹瀑布長77.8米，寬101米，是我國最大的瀑布。在這個瀑布群的眾多姊妹中，又以素稱＂天下奇觀＂之美稱的黃果樹瀑布為最雄偉，最壯觀，最秀麗。所以覺得她氣勢恢宏，雄偉壯觀。隨著游人，挪到瀑布正前方，瀑布聲訇然作響，山回谷應。聆聽這瀑布聲，仿佛是樂器的大合奏，享受這瀑布聲，只覺得心情完全平靜下來。我完全陶醉在瀑布聲中....
祖國大好河山的秀麗景色，深深地震撼了我。我一定要發憤學習，向明朝地理學家，探險家，文學家徐霞客學習，做徐霞客這樣的人，為祖國的壯麗河山增磚添瓦，讓世界人民了解中國美景和中國特色！！
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇五
那是20xx年暑假，我和爸爸、媽媽一家三口坐火車回到了我的老家--貴州省遵義市。之前我們去過貴州很多地方，但名聞遐邇的黃果樹瀑布卻還沒有去過，不能不說是個遺憾。于時我們一致決定，去黃果樹瀑布看看去！
一大早，爸爸開著叔叔的小汽車，載著我們一家人向黃果樹瀑布駛去。大約開了三個多小時的車，我們下了高速公路，道路越來越狹窄，在山峰里曲折蜿蜒，路的一旁就是深不見底的懸崖，我的心都提到了嗓子眼，不斷提醒爸爸小心開車。
拐過一個大彎，忽然聽到遠處傳來一陣刷刷的水聲，像下暴雨一樣，空氣中有一種雨水沖刷泥土的芳香。車忽然停了下來，嚇了我一跳，我問爸爸有什么事？媽媽笑呵呵地說：“等一下你就知道了”。幾分鐘后，爸爸手里拿著三張門票和三件塑料雨衣回來了，我好奇地問：“爸爸，又沒下雨，你買雨衣干嘛”？“一會兒自有用處”，爸爸回道，我實在是不理解爸爸的舉動，但車已經開動了。
前面已經沒有路了，我們把車放在停車場，步行向山坡下走去。越往下走，水聲越大，從刷刷聲變成嘩嘩聲，這更使我想長出一對翅膀飛過去！轉過一個山坳，瀑布像一塊從天上垂下的銀白色大畫布一樣掛在我的面前，這才理解李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀！近一百米寬的水流從幾十層樓那么高的山崖上瀉到崖底的犀牛潭，在山石上被撞得粉身碎骨，水霧被山風吹著，從潭底涌到半空，又變成無數的水滴落了下來，仿佛下著小雨一樣，衣服和皮膚上布滿了密密麻麻的水珠。爸爸趕緊把雨衣拿出來給大家穿上，我這才見識到爸爸的先見之明。又走了幾分鐘，終于來到瀑布近前，瀑布這時變得更加高大，聲音也變成了震耳欲聾的轟隆聲。不知道誰在大聲喊道：“快看彩虹”！我抬頭一看，哇！太漂亮了！水霧在陽光的照射下五顏六色，就像橫跨瀑布的.一座天橋，十分壯觀！
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇六
對黃果樹的仰慕由來已久，今古文人墨客不乏描繪及稱頌其壯麗的.篇幅佳句。今有幸能親臨其境，一睹雄姿，令我激動不已。
我隨著旅游團驅車向西，地無三尺平的貴州多山且雨量充沛，山巒迭起，蔥蘢秀麗，故有森林城市的美譽。一路聽著導游的介紹不覺已經來到了目的地。
隨著由遠及近的水的轟鳴聲，我急急的擠過前涌的的人群，在人們嘖嘖贊嘆中我看見了令我心馳神往的黃果樹瀑布！只見約有八十米見寬的白素在燦爛的陽光下，光潔耀眼，從六十多米高的峭崖上灑瀉而下，確有“素影空中飄匹練，寒聲天上落銀河”之壯觀。來到凌空而立的觀瀑亭，亭柱上刻有一副對聯：白水如綿，不用弓彈花自散，紅霞似錦，何須梭織天生成。把雄偉的瀑布描繪的嫵媚而詩情畫意。
我依著亭欄，隔著河谷，俯瞰著黃果樹瀑布，陣陣瀑聲如萬鼓擂響，驚天動地，攝人魂魄。猶如千軍萬馬，在硝煙四起的戰場上廝殺與奔嘯中跌入萬丈深淵———深不可測的犀水潭！復又卷起千堆雪，翻涌騰空，飛珠濺玉，隨風揚起層層薄霧，彌漫于河流之上。何等的雄壯！極目望去，兩岸嶙峋的石壁上，掛滿了郁郁蔥蔥的水草，被水霧淋漓的翡翠，青綠的樹木，潔白的瀑布，湛藍的天空勾勒出一幅秀美壯麗的山河圖！我不禁驚嘆大自然的神奇和偉大。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇七
《黃果樹聽瀑》是課標版小學語文第九冊選讀教材中一篇文質兼美的游記散文。寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
2．教學目標。
根據大綱要求和教材特點，目標設計如下：
知識與技能：認識生字，積累四字詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文；了解黃果樹瀑布的壯美景色。
過程與方法：通過玉溪、反饋認識生字、積累詞語；通過感情朗讀、文中語句的理解，借助課件了解瀑布的壯美。
情感態度價值觀：感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
3．教學重、難點。
利用信息技術與語文學科的.整合，理解課文中的有關語句，感受黃果樹瀑布的壯美和大自然的生機。
二．說教法、學法。
根據小學生的心理特點，我采用了情境創設、自主探究、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。
三、教學過程設計。
本課的教學分為四個環節。
（一）導入。
開課伊始，教師借助課件向學生介紹“黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布，亞洲最大的瀑布，也是世界最壯觀的大瀑布之一”。學生的興趣被激發了，對黃果樹瀑布充滿了向往，迫不及待地想進入課文內容的學習。
（二）初讀。
這一環節的設置目的是解決字詞，了解文章的主要內容。
（三）理解。
葉圣陶先生說過：“入境始于親”。只有當學生親生體驗過，才會展開積極的想象，從而主動積極、創造性地理解課文，體悟情感。課文的二、三、四自然段分別介紹了黃果樹瀑布的聲音和形態，由于瀑布離我們生活比較遠，所以我先帶領學生觀瀑。由徐霞客的描述引入，調動學生的多種感官去理解黃果樹瀑布的壯美。
然后，我引導學生通過充分的朗讀、借助課件聽瀑。聽，瀑布聲像微風拂過樹梢，像潮水涌上岸堤，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲。逼真的瀑布聲讓學生似乎親耳聆聽到了大自然美妙的樂章，在這支奏響于天地之間的交響樂中，學生感受到了黃果樹瀑布聲響大的特點，心也追隨著那由遠及近的聲音向黃果樹瀑布奔去。再配上輕揚的音樂進行指讀、賽讀、齊讀。在這部分的學習中，我先讓學生接觸文字，從字里行間去想象瀑布的聲音和形態，初步感受瀑布的美。再播放瀑布的聲響和錄象，讓他們深刻感覺到黃果樹瀑布或如“微風拂過樹梢”或如“千萬架織布機大合奏”的聲響和“寬幅白練”、“銀雨灑金街”的形態。這樣的聲響，這樣的形態，難怪書上說黃果樹瀑布是“大自然的杰作！”
學生是主體，教師要為學生服務。在教師領著學生聆聽過瀑聲，欣賞過瀑景之后便進入了作者所感部分的學習，第五至七自然段寫的是作者在谷底的所見所聞所感，其中作者的感受是這部分的重點。為了滿足不同學生學習和發展的需要，我讓學生通過想象、朗讀感悟作者的感受。
（四）拓展延伸，動手實踐。
學完這課，我給學生設計了課外實踐作業：搜集瀑布圖片，完成一份瀑布相冊，與同學分享。
這些課外實踐注重了跨學科的學習，給學生提供了實踐鍛煉的空間，能充分發揮學生的聰明才智。
《黃果樹瀑布》一課的教學設計以建構主義理論為指導，根據新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網絡資源，創設情景；利用文字信息，感悟質疑；利用合作學習，升華情感；利用學科整合，拓展遷移。最終達到意義建構，致力于學生語文素質的形成與發展。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇八
黃果樹瀑布位于貴州省安順市鎮寧布依族苗族自治縣，是珠江水系大浜河支流白水河最大的一級瀑布。
2020年國慶假期，我和爸媽來這里玩。
進入景區，迎接你的是一大批蒼勁飄逸的盆景園。穿過花園，坐了很久的電梯，我們來到了期待已久的黃果樹瀑布，它深深地吸引了我。
我看到一條長長的瀑布像銀河般決口，從九天之內落下。清澈的海水拍打著巖石，發出巨大的聲響，激起波浪，就像是失去了一只腳，把成千上萬的軍隊扔在地上。這幅美麗壯麗的山河圖向我們展示，人們不禁感嘆大自然的神奇和美麗。我們迫不及待地拿出相機，記錄下這個美好的時刻。
爬上崎嶇的山路，我看到周圍有一層薄霧。水霧在我面前聳動，讓人覺得有點涼。我們漫步到瀑布的后面，看到一個長長的天然洞穴貫穿了整個瀑布。巖壁上有許多裂縫，就像小窗戶一樣。透過洞和窗戶往外看，流動的水像獅子吼叫一樣不停地往下沖。由于水流大，我們過水幕洞時不得不小心行走。避開頭頂的流水，小心腳下的安全，既驚險又有趣。
離開景點時，美麗的湖光山色和神奇的風景不時在我腦海中閃現。大自然的鬼斧神工讓我深深體會到我的祖國是多么的燦爛美麗。我為自己是中國人而驕傲！
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇九
1.教材簡析。
《黃果樹瀑布》是國標版小學語文第九冊中一篇文質兼美的游記散文。寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
2．教學目標。
根據大綱要求和教材特點，目標設計如下：
（1）知識目標：理解課文內容，感受黃果樹瀑布形態和聲音的特點。
（2）能力目標：通過上網瀏覽、查詢、篩選信息資料及應用bbs發帖子培養學生的信息素養。
（3）情感目標：借助網絡平臺，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。
3．教學重、難點。
利用信息技術與語文學科的整合，理解課文中的有關語句，感受黃果樹瀑布的壯美和大自然的生機。
二．說教法、學法。
針對網絡的優點和小學生的心理特點，我采用了情境創設、自主探究、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。
三．說媒體設計：
本著以學生發展為主，以服務于學生學習為宗旨，設計了《黃果樹瀑布》專題頁，包括課文朗讀、聆瀑閣、賞瀑樓、置谷底、霞客介紹、名人贊瀑、名瀑集錦、交流室、字詞練習、拓展延伸十個部分，里面安排了豐富的圖片、文字、視頻等與課文相吻合的靜動態資料，供師生在學習進程中選擇使用。
四、教學過程設計。
本課的教學分為五個環節。
（一）回顧舊知，語言激趣。
為了了解學生在上節課中對字詞的掌握情況，開始新課學習之前，教師設計了給加點字選擇正確解釋的習題，學生完成之后將答案提交，他們的掌握情況教師就一清二楚了。這既是一個回顧舊知的過程，也是一個復習網上交流的過程，在學生應用bbs發帖子這個環節中起到了“熱身”的作用。課文第一段“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。”是新課學習的指揮棒，教師介紹“黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布，亞洲最大的瀑布，也是世界最壯觀的大瀑布之一”。學生的興趣被激發了，對黃果樹瀑布充滿了向往，迫不及待地想進入課文內容的學習。
（二）情景激趣。
葉圣陶先生說過：“入境始于親”。只有當學生親生體驗過，才會展開積極的想象，從而主動積極、創造性地理解課文，體悟情感。課文的二、三、四自然段分別介紹了黃果樹瀑布的聲音和形態，由于瀑布離我們生活比較遠，所以我安排了聆瀑閣和賞瀑樓兩個欄目幫助學生去感受瀑布聲響和形態的特點。在這里網絡不可替代的優勢就充分體現出來了。
聽，瀑布聲像微風拂過樹梢，像潮水涌上岸堤，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲。逼真的瀑布聲讓學生似乎親耳聆聽到了大自然美妙的樂章，在這支奏響于天地之間的交響樂中，學生感受到了黃果樹瀑布聲響大的特點，心也追隨著那由遠及近的聲音向黃果樹瀑布奔去。
看，瀑布好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，通過錄象的播放，學生領略到了黃果樹瀑布一瀉而下的氣勢，準確地理解了作者為什么把黃果樹瀑布比作為寬幅白練，利于他們了解黃果樹瀑布形態寬的特點。
學習第四自然段時，教師給學生準備了形象直觀的圖片，結合圖文，學生聯想到瀑布激起的水花在空中漫天飛舞，隨風飄揚，最后輕盈灑落在黃果樹小鎮上的情景，教師緊扣學生的想象，抓住“騰空而上”“隨風飄飛”“漫天浮游”“灑”四個詞語進行朗讀指導，再配上輕揚的音樂進行指讀、賽讀、齊讀。朗讀中，那陣陣銀雨不僅灑落在黃果樹小鎮上，也灑落在孩子們的心中，讓他們感受到了大自然無限的生機。這個環節的學習中，“灑”字一定給學生留下了深刻的印象，為了讓學生學會比較水的不同動作，將課后第三題設計為課堂練習。答題、查看方式與選擇字義一致。
在這部分的學習中，我先讓學生接觸文字，從字里行間去想象瀑布的聲音和形態，初步感受瀑布的美。再播放瀑布的聲響和錄象，讓他們深刻感覺到黃果樹瀑布或如“微風拂過樹梢”或如“千萬架織布機大合奏”的聲響和“寬幅白練”、“銀雨灑金街”的形態。這樣的聲響，這樣的形態，難怪書上說黃果樹瀑布是“大自然的杰作！”情由境生，多種形式對黃果樹瀑布的深情贊頌為本段學習劃上了圓滿的句號。
（三）選讀探究。
學生是主體，教師要為學生服務。在教師領著學生聆聽過瀑聲，欣賞過瀑景之后便進入了谷底內容的自學，第五至七自然段寫的是作者在谷底的'所見所聞所感，其中作者的感受是這部分的重點。為了滿足不同學生學習和發展的需要，我留出時間和空間給學生，讓他們進入專題網頁選擇自己感受最深的內容進行合作學習。
第五自然段，著重讓學生結合圖文，進入情境，感悟到潭水的清幽和水珠飛濺在臉上的清涼，讓人感到這一切舒服極了。
第六、第七自然，不僅要讓學生認識到廬山瀑布的秀美和黃果樹瀑布的壯美，更重要的是要讓學生進入情境，展開聯想，仿佛自己端坐谷底，觀賞氣勢非凡、雄偉壯麗的瀑布，聆聽轟鳴如雷的瀑布聲，每個細胞都灌滿了活力。使學生體會到景觀對游人心情的影響，覺察到大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系，感悟到黃果樹瀑布不愧是一部大自然的杰作。在交流第三個問題時，教師要注意要引導學生領悟游記的寫作特點：要將自己游覽中的所見、所聞、所感融合在一起，才能使讀者讀后有身臨其境之感。寫作方法滲透在學生自主探究活動過程中，收到水到渠成的效果。
（四）情感升華。
學到這里，我們感受到黃果樹瀑布真的很美，使每個來到這里的游人身心都沉浸其中，教師適時提出問題“課文中用哪個詞語表達出了這種意思？”根據學生回答，抓住“沉醉”一詞，結合網頁上的“霞客介紹”讓學生了解到就連游覽過無數名山大川的地理學家徐霞客都沉醉在黃果樹瀑布的壯美之中，感悟到黃果樹的的確確是一部大自然的杰作！全文結束在學生沉醉般的朗讀之中。
在“名人贊瀑”欄目中，學生欣賞到古今文人對瀑布的贊美，或詩歌或對聯，結合自己對黃果樹瀑布的獨特感受，讓孩子們通過網絡在“我要寫一寫”中發表自己的即興對聯或詩歌。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了。這樣的設計，既培養了學生積極、健康的情感，又實現了語文的工具性與人文性的整合。
（五）拓展延伸，動手實踐。
學完這課，我給學生設計了兩個課外實踐作業：一.瀏覽專題網頁上的“名瀑集錦”欄目，閱讀自己感興趣的瀑布資料，和黃果樹瀑布進行比較，各有何特色。二.搜集瀑布圖片，完成一份瀑布相冊，與同學分享。
這些課外實踐注重了跨學科的學習，給學生提供了實踐鍛煉的空間，能充分發揮學生的聰明才智。
（六）教學小結。
《黃果樹瀑布》一課的課堂教學設計以建構主義理論為指導，根據新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網絡資源，創設情景；利用文字信息，感悟質疑；利用合作學習，升華情感；利用學科整合，拓展遷移。最終達到意義建構，致力于學生語文素質的形成與發展。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十
我剛一走近大瀑布就聽見了巨大的響聲，那聲音好像是山崩地裂一般，仔細一聽好像還有節奏呢，就像有人在打架子鼓。我心想：這是什么聲音？我帶著這個疑問繼續前進，沒一會兒，我又感覺天空下起了毛毛雨，可今天是晴天呀！又拐了一個彎，答案終于揭曉了，原來那聲音和毛毛雨的主人都是黃果樹大瀑布。
近距離觀賞大瀑布，大瀑布終于完整的出現在我們眼前。它可真壯觀呀！它比我們的教學樓還要高，和我們一整棟教學樓一樣寬，抬頭看得我脖子都有些酸了。瀑布上落下許許多多的水珠，那些水珠像是被白色的顏料染白了一樣，落下來的樣子就像是很多很多子彈一齊射入水中一樣。有些大個兒的水珠，就像白色的炮彈，狠狠地砸在石頭上好像就會一下爆炸似的：有的砸在水面上好像會蹦出水花，那樣子就像真的炸開了一樣呢！
掉下來的水珠，濺起小小的水花，被風吹散在空中四處飛舞，飛累了就紛紛落下，落在我們的身上，給我們帶來了絲絲涼爽，真是舒服。
接著我還去了大瀑布里的水簾洞呢！那里就是《西游記》的拍攝地之一，我在洞里鉆來鉆去，想象著自己遇見孫悟空的情景，真是開心！
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十一
清晨，爸爸媽媽叫我和弟弟起床，說是去黃果樹。我還不清楚黃果樹是什么地方，是什么樣的?問了媽媽，媽媽說是西游記的拍攝地。
“啊!”弟弟問，“有孫悟空嗎?”媽媽笑著說：“我們去碰碰運氣，看他還在不在那?”媽媽準備了一些零食，我們就出發了。經過兩個小時的路程，我們到了目的地。
天吶，人山人海啊!隨著隊伍，我們緩緩走近。沒看到瀑布，卻聽到“嘩啦啦……嘩啦啦……”的水聲，好像水精靈在唱歌。
聲音越來越響，耳朵都要震聾了。我看到瀑布的“廬山真面目”了!水流直沖而下，猶如萬馬奔騰。濺起的水花仿佛無數晶瑩透亮的珍珠在陽光下跳躍。霧騰騰的水汽帶著潮濕的清新，灑落在了我們的身上，感覺真涼爽啊!
不可思議的是，瀑布上方出現了彩虹，人群中不時發出陣陣贊嘆聲，我仿佛走入了仙境，那種美無法形容。
此時，我不禁想起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
文檔為doc格式。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十二
我們走在山間的林陰道上，還沒有看到瀑布，就先聽到了瀑布的聲音，越往前走，聲音越大，像千萬臺發動機一起啟動，又像滾滾的轟雷由遠而近，還像萬人劇場里，觀眾席上齊鳴的掌聲。
慢慢的'，腳下的青石板路變得濕瀌瀌的，只覺有輕輕的水霧撲面而來，打濕了我們的頭發、臉龐和衣衫，洗去了我們一路旅行的疲勞。
透過稀疏的枝葉，遠遠地依稀可見瀑布的身影。很快，我們來到了觀景臺，整個瀑布盡在眼前，真是雄奇壯觀!一排白色的水流從山崖直瀉而下，像在兩座青山之間掛起了一幅窗簾，也像山爺爺長出的白胡子。瀑布落到潭中，濺起陣陣水霧，像神仙居住的祥云仙境。
只可惜，因為清理危石，水簾洞不對外開放，不能去瀑布后面一探究竟了。游客們只好駐足對面的山林，意猶未盡地拍照留念。
爸爸說，也好，留個遺憾，給下次來黃果樹瀑布留個理由。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十三
我們來到山底下。我發現，這里的瀑布很美，有高的，矮的，大的，小的，還有許多形狀的。我們還坐了小船呢。
我們還玩了很長時間。我們還玩了一會兒水上摩托車、滑滑梯等。
我們還去了黃果樹瀑布，瀑布的水流得非常急。我們還看見很多的人，我還以為是瀑布呢？我們還看了水上表演，看完了我們又坐上小船。小船慢慢的往前走，我看見了好幾個大水坑，我就上去玩水了。
我們還玩了水上大戰，我坐上船就開始打。我還和幾個同學一起打，我把他們打得措手不及。我還玩了水上大戰，他們也來打我們。
玩完水上大戰我們又去了黃果樹瀑布，這里很冷的，我們玩了很久也沒玩。
今天真快樂。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十四
黃果樹瀑布位于貴州省貴陽市，它是國家5a級旅游圣地。在旅游報刊上，黃果樹瀑布則堪稱一絕，已想不出更好的詞語來贊美它的美。
春末夏初，初登黃果樹，心中不禁有些激動之情，可剛到山腳下，望著那崇山峻嶺，人潮涌動，烈日當空，我又有些望而卻步。看著家人已在爬了起來，我不由地跟了上去。在路上，我們走走停停，觀察著路上些許的小風景，就這樣一直走到了水簾洞，要到花果山必將經過水簾洞。
可是，水簾洞呢？為什么沒有看見？我不由得往前擠了擠，跳了跳，可卻只看到了人頭攢動，一條“長龍”圍著這整座山，此時，我的心情十分沮喪，我嘆了口氣，十分悲觀，心中想著，怎么可能還能看到呢？我們隨人潮，在夕陽下又排了兩個小時的隊伍，可剛到洞口處，我已經興趣全無，等來到洞中，我看到了《西游記》里講述的景象，心中有種莫名的高興，感覺自己身臨其境，體會到了師徒二人的經歷。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十五
1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態的特點。
2、通過具體的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。
3、懂得保護大自然，熱愛大自然。
體會文章優美詞句蘊涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達出自己心中的感受。
一、課前組織。
同學們，此時此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么?
二、復習導入。
1、通過上節課的學習，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?
(師根據生的回答，板書“聽”、“看”。)。
2、多么壯觀的景象啊!那此刻，你想說些什么呢?
三、激情朗讀，建構體驗的基礎。
1、還記得海倫·凱勒嗎?她正是用動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。(師很激情地)。
2、大家的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現在就來讀一讀這優美的文章，比一比，看誰讀得最投入、最動情。
注意，讀到你感覺上來了，就舉手。
3、生自由朗讀，師巡視指導朗讀能力較弱的學生。
4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。
師感性評價，激發學生閱讀的熱情。
四、入情品讀，內化體驗的過程。
1、方才我們在激情中，與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情;此刻，讓我們來個深呼吸，靜心思索，在“寧靜致遠”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力!
2、準備好了嗎?(師生一起做深呼吸)現在我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。
(師邊說邊給“聽”、“看”上加引號)。
咦?誰知道老師為什么要在這兩個字上加引號呢?
對!唯有善于聯想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。
3、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。
4、匯報。
(1)、你“聽”出什么來了?
師引導：細心的同學會發現，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。
(2)、師播放瀑布聲響1、2。
聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了?
指導生朗讀：“漸進漸響”、“涌了過來”……。
指導生用“好像…又像”說話。
(3)、多美的句子啊!誰想再讀一讀?你想怎么讀?
(4)、你“看”出什么來了?
師點撥：善于聯想的同學是不會滿足于書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗嗎?
(5)、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。
有什么新的感受嗎?
(6)、師播放一段黃果樹瀑布的影片。
你對文中哪句話感受更深了?
那現在你能做些什么呢?小組討論。
(8)、小組匯報;全班展示。
五、創造朗讀，升華體驗的結果。
1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。
想說些什么?想寫點什么嗎?
(若時間允許，則讓學生課上寫詩歌或短文)。
六、總結。
匆匆地，四十分鐘的時間就過去了，在這個課堂上，時間是有限的，所學的內容也是有限的，但我們的溝通是無限的!此刻，你想對誰說些什么呢?就讓我們在悠揚的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧!
……。
……。
師：我想對大家說，為了使我們的世界更美，請熱愛我們的大自然，保護好我們賴以生存的自然吧!
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十六
黃果樹瀑布位于貴州省安順市鎮寧布依族苗族自治縣，是珠江水系打邦河的支流白水河九級瀑布群中規模最大的一級瀑布。
20xx年國慶長假，我和爸爸媽媽來這里游玩。
進入景區，映入眼簾的是一大片蒼勁雄渾、瀟灑飄逸的盆景裝點的園林。穿過園林，在乘坐一段長長的電梯之后，我們就來到了盼望已久的黃果樹大瀑布前，雄渾奇偉的瀑布深深地吸引了我。
只見一條長長的瀑布似銀河決口，從九天崩瀉而下。清澈的水流拍打著山石，發出轟隆的巨響，激起的浪花，好似萬馬失蹄，千軍撲地，氣勢磅礴。這秀美壯麗的山河圖展現眼前，讓人情不自禁感嘆大自然的神奇和美妙。我們迫不及待地拿出相機將這美好的瞬間記錄下來。
沿著崎嶇的山路向上攀登，只見蒙蒙的白色水霧在身邊繚繞。激起的水霧撲面而來，讓人感到一絲絲涼意。我們漫步走到瀑布的'后面，只見一條長長的天然巖洞，橫貫整個瀑布。巖壁上有許多裂縫，就像一扇扇小窗。透過洞窗向外眺望，嘩嘩的流水如雄獅怒吼不斷地向下奔瀉。由于水流很大，我們在穿過水簾洞時不得不小心行走，既要躲避頭頂的流水，又要小心腳下的安全，真是既驚險又好玩。
離別景區時，腦海里還不時地閃爍出秀麗的湖光山色和神奇的景觀。大自然的鬼斧神工，讓我深深地體會到祖國是多么的燦爛美麗。我為自己是一名中國人而感到自豪！
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十七
朋友，當你誦讀這一段贊美之詞后，可曾猜到它描繪的是何方仙境?這就是東方瑰寶－－黃果樹瀑布。
黃果樹大瀑布在鎮寧布*族苗族自治縣西南，坐落在南盤江支流--打幫河上游的白水河上。雄姿蓋世，海拔990米，落差68米，寬81米。婉蜒曲折的白水河由北向南，像一條雪白的玉練，從斷崖絕壁上飛奔而下，洶涌澎湃，直瀉犀牛潭，可謂“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
“白水如棉，不用弓彈花自散”，飛瀑激起萬朵浪花，濺起漫天雨珠，如飛花碎五，揚揚灑灑，在麗日映照之下熠熠閃亮，“紅霞似錦，何須梭織天生成”!
無論你什么季節來到黃果樹，都能觀賞到瀑布千姿百態的奇麗景色：春天，百花爭艷，瀑布清流如黛，就像姹紫嫣紅中的銀簾，氣象萬千；夏季，在那驕陽似火的雷雨時節，河水暴漲，瀑布急流如飛，就像破浪而來的巨龍，奔騰咆哮，濤聲如雷貫耳。整個犀牛潭連同黃果樹村街，完全彌漫在金黃色的雨霧之中。麗日下，斜陽中，道道彩虹飛鑲其間，與白茫茫的瀑水交相輝映，妙趣橫生；時值秋高氣爽，瀑布碧流如玉，宛如璣珠懸空垂吊，美不勝收；冬天，雪松挺拔，瀑布銀流如絲，瀑沫星星點點，紛紛揚揚，別有一番風味。
黃果樹瀑布為什么如此多姿多彩，令人神往?這里流傳著一個美麗的故事：從前，白水河畔的石門寨窮苦人白妹、水哥相親相愛，人們都稱贊他們是天生的一對。而惡霸老甲山不擇手段地威逼白妹與他成婚。對愛情無限忠貞的白妹和水哥為逃出老甲山的虎口，星夜乘坐梭子船順白水而下，卻遭到老甲山九條大龍船的追趕。天仙化成老喜鵲，將身上閃光的羽毛化作劃河截流的利劍交給白妹。白妹每揮劃一劍，平穩的河水立即波搖浪翻，變成陡懸的瀑布，老甲山的龍船便一只只相繼撞巖墜瀑而毀。白妹連連揮劃利劍，便形成今天白水河上的瀑布群。而黃果樹大瀑布，就是當年白妹拔起老喜鵲的羽毛最后劃的一道，用以埋藏惡霸老甲山的地方。
其實，瀑布主要是由白水河流域的石灰巖地質，隨著地殼的不斷運動和變化，使地形支離破碎，在水流的地方，河床斷陷，成臺階式向下陡落而形成的。湍急的流水在黃果樹地段自然形成大小不等的九級十八瀑和四個地下瀑布。這些瀑布宛若長藤結瓜，遠近相宜，錯落有致，組成雄偉壯觀、瑰麗奇特的瀑布群。
瀑布群像一串串燦爛的明珠，鑲嵌在貴州省鎮寧、關嶺兩縣境內的白水河上。其中，黃果樹大瀑布就是這個瀑布群中落差最高、流量最大的一級。
誠然，黃果樹瀑布的雄姿奇景，完全是大自然的神力造就。然而，千百年來廣為流傳的故事，無疑給瀑布點綴了一抹神奇色彩，使她令人神往。黃果樹瀑布以雄健秀美的姿態，迎送中外客人，再展雄奇風采。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十八
在這個炎熱的暑假里，我去貴陽避暑，順便去游覽了一下舉世聞名的黃果樹瀑布。
黃果樹瀑布的入口是一條彎彎曲曲的山間小路，路旁綠樹成蔭，小路旁是一條溪流，緩緩流淌，十分平靜。走在路上，時不時可以聽見鳥鳴聲，又隱隱約約聽到了遠處溪流拐彎時的急促拍打聲和瀑布的嘩嘩聲。
再往前走就到了觀景臺。這時候，整個黃果樹瀑布遠景就映入眼簾了。隔著瀑布潭水望過去，它不像雨季時那樣壯觀，那么雄渾，而變得十分秀麗，十分明澈。
大瀑布有的擠成一團，有的只有一縷，形成了一條條大大小小的美麗的水簾。空中彌漫著瀑布的濕氣，千千萬萬的小水珠向你漫來，讓你不得不穿上雨衣。
圍繞著瀑布向前走，瀑布群離我越來越近了。它不像在遠處看到的那么壯觀，而是錯落有致的。有的直接傾泄到下面的潭水里，有的只是被石頭阻攔著，濺起了一朵朵小水花。陽光照在大瀑布濺起來的的濕氣上，形成了一道倒映在水里的彩虹，十分美麗。
再往前走就到了大瀑布的水簾洞了，水簾洞別有洞天，傳說這是孫悟空以前住過的呢!洞里到處都是鐘乳石，千姿百態。從水簾洞的一個個小洞里向外望去，可以看到跟自己近距離接觸的黃果樹大瀑布，就像一條天河飛流直下。那嘹亮的水聲在洞里回蕩著，非常震撼。那聲音就像馬蹄聲那樣整齊，那樣清脆，使人流連忘返。
黃果樹瀑布千姿百態，無論從哪個角度看，它都是那樣美麗、迷人。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇十九
前年暑假，我去了我媽媽的家——貴州。那里有苗寨、七星洞，還有許多地方。其中那我印象最深刻的就是黃果樹瀑布和花果山山洞了。
那天，我們坐車來到黃果樹瀑布進口，在售票處買了幾張票，之后就進門了。
進了大門，首先映入眼簾的就是高高的山，彎彎曲曲的小路，小路右邊還有一條小溪流。走著小路，隨著小溪流，我們一直往前走。周圍的瀑布聲越來越響。
一抬頭，壯觀的黃果樹瀑布近在眼前。從瀑布上飛瀉下來的水，濺在了游客的衣服上、褲子上、頭發上，沒有一處是干的。瀑布有幾十米高，所以那里的溪流特別急，嘩嘩的聲音如同雷聲一般。在瀑布的中間，有一個洞，那就是非常有名的水簾洞。導游告訴我們，現在的水簾洞里塌掉了，所以沒法進去。可我還是能感覺到水簾洞的新奇和有趣。
再往前走，就來到了一個大山洞，上面就是花果山。我們進了大山洞，走上石頭做的石梯，看到了一個像山一樣的石頭挺立在了山洞的中間。石頭的頭上還立著一個像大桃子的石頭，這個大山洞可能就是成千上萬只猴子待的地方吧！我一步一步緩緩的走上陡峭的樓梯，眼前的景象讓我贊嘆!山的石壁上裝了好多的彩燈，個個都朝著立在中間的桃子上！五顏六色的桃子在那里非常的耀眼。
參觀完一個個景點我們該出去吃中飯了，在途中，黃果樹瀑布和花果山大山洞讓我難忘，我興奮的心情似乎永遠留在了那瀑布和山洞里。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇二十
教學目標：
知識與技能：認識生字，積累四字詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文；了解黃果樹瀑布的壯美景色。
過程與方法：通過玉溪、反饋認識生字、積累詞語；通過感情朗讀、文中語句的理解，借助課件了解瀑布的壯美。
情感態度價值觀：感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學過程：
一、導入。
1、同學們喜歡旅游嗎？今天，王老師就帶著大家一起去游覽。
2、（出示投影）看，這就是我們要游覽的地方：黃果樹瀑布。它位于貴州省境內，是我國最大的瀑布，是世界上唯一能從上、下、左、右觀看的瀑布，也是世界上唯一有水簾洞從其半腰貫通，且能從洞內向外觀瀑、聽瀑、摸瀑的瀑布。我國明代的大旅行家徐霞客點出了黃果樹大瀑布的魂，那就是“壯而闊”。這節課，我們就一起觀瀑、聽瀑，欣賞他的“壯而闊”，領略大自然賜予我們的這部杰作！
3、齊讀課題。
二、初讀。
1、我們先來看本課的生字。
3、本文主要寫什么？
三、理解。
1、觀瀑。
請大家看大屏幕，這就是“”；這就是“”，這句話形象地描繪了大瀑布的形。
2、聽瀑。
這是我們所看到的黃果樹瀑布壯而闊的魂。我們會聽到什么呢？
“車到黃果樹風景區，便聞一陣嘩嘩之聲自遠處飄來，……一片奔瀉的水聲了。”
“那嘩嘩水聲合成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。”
我們聽到了大瀑布雄壯激昂的魂！
“嘩嘩的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。”
我們聽到了大瀑布低沉卻雄渾優美的魂！
讓我們再一次共同聆聽大瀑布壯而闊的魂。
引讀。
同學們，發現了嗎？黃果樹瀑布的瀑聲是有變化的。為什么？
的確，在黃果樹聽瀑，一個角度，一種感受，一個地方，一種聲音。隨著游覽的腳步，黃果樹瀑布在我們耳邊奏響了一個個雄渾激蕩的華美樂章，這是來自這大自然的壯而闊的天籟之音！
3、感受。
此時，我們已經來到瀑布腳下，抬頭仰望，看到的是萬練飛空的瀑布之形，聽到的是攝人心魄的瀑布之聲，心中會涌動怎樣的感受？讀一讀6、7自然段。
是大自然讓我們充滿了活力，來感受它的偉大與恢弘；還是大自然讓我們敞開了胸襟。他陶冶我們的性格，滋潤我們的心田，震撼我們的靈魂。讓我們的心靈得到凈化，精神得到滋養，這是一種生命的壯美！。
4、最后一段。
文章寫到這里可以結束了，為什么還要寫上作后一段呢？
徐霞客是我國著名的旅行家，便有祖國的名山大川。即使是這樣，他仍被這壯而闊的黃果樹瀑布所吸引、所震撼。直到今天仍沉醉其中。
四、擴展。
教學反思：
本課的設計雖然著力體現語文與媒體的整合為學生創設情景感受瀑布的壯美，但在教學實踐中還存在較多的問題。
2、課件的運用不熟練，影響了學生學習的效果。
3、教師本身語言過碎，課堂教學機智不足，引導啟發不到位，影響學生的深入理解、體會。
黃果樹瀑布的四年級（優質21篇）篇二十一
在這次旅行中，除了高溫，我記憶最深刻的就是全亞洲最大的瀑布——黃果樹瀑布了。
在參觀景區的前一天晚上，我們就抵達了景區外的酒店。很巧，那里正在舉行黃果樹電音節和國際啤酒節。
我們安頓下來后，就奔向電音節。那兒是一個大廣場，搭了一個十分高大上的舞臺，舞臺下人頭攢動。雖然氣氛火爆異常，但說實話，電音不咋地，屬于“土嗨”一類。
接著，我們來到了啤酒節熱鬧的人群中，不得不說，這個啤酒節的舞臺、無幕走廊等等，都設計得別出心裁，可見肯定投入了不少錢。我們在這里走走停停，看看風景、聽聽音樂，倒也十分輕松愉悅。
第二天早上七點多，我們就到了景區的候車處，那兒已排起了“人龍”，經過50分鐘的“艱苦奮斗”，我們終于往前移動了十米，乘上了前往景區的巴士。
我以為景區近在咫尺，沒想到，坐了將近40分鐘車才到達黃果樹瀑布景區。
一下車，我就覺得這兒的空氣非同尋常——十分清新涼爽，完全沒有景區外的炎熱感。走進景區，首先映入眼簾的是一個園子，滿是盆景假山，每個盆景都標注了信息，可謂千姿百態，典雅清奇，古色古香。
走著走著，忽然，兩邊的樹木一下子散開了，強烈的日光在這好像變得非常溫柔，一點也不刺眼。我們在一個很高的山壁上，山壁下是激流的河。肉眼看得見的蒸汽似的水汽從山壁下飛快向空中升騰，整個山壁被鮮嫩的小草覆蓋——這里的水汽和太陽給了它們太多營養。而我們正前方，就是那傳說中的黃果樹瀑布。
它的面積有三分之二個標準足球場那么大。此時正值盛夏，水量非常大，每分鐘能傾瀉十幾萬噸水，那一條條的銀線，從幾十米高的山頂飛瀉到山底，又如一條條銀龍從瀑頂直竄而下，轟鳴如雷，氣勢非凡。砸到瀑布下方的深潭中，水花飛舞，濺起那小雨般的水汽。更加靠近瀑布了，震耳欲聾的水聲，使站在一起的兩個人，要以喊話的方式交談。此時是十點鐘，在太陽的照射下，瀑布下方出現了許多道彩虹，人群中發出陣陣贊嘆。
此時，我們已穿上了雨衣，進入了水簾洞。抬頭向上看，瀑布懸掛在頭頂幾十米高的地方，即使身穿雨衣，飛濺的水珠還是把我們的衣服打濕了。
這次能夠零距離地接觸到黃果樹瀑布，我覺得無比珍貴。它讓我真正的見識到了大自然的力量，是如此震撼、偉大！