優(yōu)秀的作文,不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點(diǎn)。
多變的四季(匯總18篇)篇一
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè):楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別:
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來(lái)朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
(幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容)你聽(tīng)到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)?(用童謠里的語(yǔ)言講。)。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。(我們一起來(lái)朗誦吧。)。
老師考考你們,我問(wèn),你們答。(拍手)。
(交換)你們問(wèn),我來(lái)答。(運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的?(對(duì)拍,練習(xí)對(duì)拍。)。
2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。(背景音樂(lè)楊柳青)。
找個(gè)空地方玩一玩,兩個(gè)人商量一下,誰(shuí)是問(wèn),誰(shuí)是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友,兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲,老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來(lái),我們到外面去玩吧。
多變的四季(匯總18篇)篇二
四季多變。它們就像詩(shī)歌、歌曲和繪畫(huà),使自然變得豐富多彩和多變。
春天,春天正在盛開(kāi)。一切剛剛醒來(lái),我睜開(kāi)了眼睛。山是濕潤(rùn)的,水是上漲的,太陽(yáng)的臉是紅色的。草已經(jīng)爬出了土地,風(fēng)也變輕了,悄無(wú)聲息,小心翼翼。它混合著青草的香味,給人一種清爽的感覺(jué)。春天就像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。
夏天,夏天的激情。太陽(yáng)在大地上揮汗如雨,萬(wàn)物欣欣向榮。池塘里的荷花用清水裝飾后非常綠。突然,一陣南風(fēng)吹來(lái),一股熱浪從地上卷起,讓人窒息。夏天就像一個(gè)努力的男孩,他的汗水是眾所周知的。
秋天,秋天成熟了。水果和水果到處都是香味,給人一種五彩繽紛的美,給人帶來(lái)豐收。一簇簇金黃色的野菊花,像笑臉,彎著沉甸甸的麥穗,看起來(lái)像金色的麥浪。秋天就像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的年輕人,讓我們知道,如果我們付出了什么,就會(huì)得到什么回報(bào)。
冬天,冬天的深度。天空中有雪和鵝毛,似乎把大地變成了一件白色的衣服。孩子們堆雪人,打雪仗,玩得很開(kāi)心。冬天就像一個(gè)樂(lè)觀的老人,快樂(lè)地度過(guò)每一天。
四季美麗多變。讓我們攜手走進(jìn)四季,感受她豐富的魅力!
多變的四季(匯總18篇)篇三
從宇宙中觀看我們?nèi)祟惖募覉@—地球,你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面大部分都被水覆蓋著。這些水體包括大海、江河和湖泊。其中也有我老家的清江。
清江的總長(zhǎng)度為423公里,發(fā)源地在湖北省恩施土家族苗族自治州利川市,至宜都匯入長(zhǎng)江。清江兩岸居住著勤勞和善良的很多民族,包括土家族、苗族和漢族等群眾。
清江四季,江山如畫(huà)。
春天,細(xì)雨綿綿。雨點(diǎn)落在江面上,發(fā)出“叮叮咚咚”的聲響。
夏天,驕陽(yáng)似火。人們?cè)跊鏊那褰锟鞓?lè)的游泳。五彩繽紛的游泳圈,仿佛給清江穿上了漂亮的泡泡衫。
秋天,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。游輪在江上迎著徐徐微風(fēng)悠閑前行。
冬天,大雪紛飛。漫天雪花給清江裹上了一件晶瑩剔透的棉襖。人們?cè)诒嫔匣粝碌囊坏赖篮圹E,就像是清江流淌的鼻涕。
清江的美麗是千姿百態(tài)的。它溫柔的時(shí)候,平靜的江水就像小綿羊柔軟的皮毛。它生氣的時(shí)候,滔天巨浪像是下山的猛虎。果不其然,真的是“多變”的清江啊!
我愛(ài)清江!不管她溫柔似水,還是暴跳如雷,我都深深的愛(ài)著我的母親河—清江!因?yàn)槭乔褰o我們土家兒女的祖輩們提供了生命的源泉和保護(hù)!
多變的四季(匯總18篇)篇四
四季是多變的,他如詩(shī)、如歌、如畫(huà),讓大自然豐富多彩,變幻無(wú)窮。
春天,春之勃發(fā)。一切像剛睡醒的樣子,欣欣然睜開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)臉也紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆了出來(lái),風(fēng)也變得輕悄悄的仔細(xì)一聞還混著一股青草的芳香,給人一種清爽的感覺(jué)。春天像一個(gè)剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。
夏天,夏之熱情。太陽(yáng)向大地盡情地?fù)]灑著汗水,讓萬(wàn)物茂盛起來(lái)。池塘中的荷花加上清澈的水點(diǎn)綴之后,顯得格外翠綠。忽然,一陣南風(fēng)刮來(lái),從地面上卷起一陣熱浪,火急火燎使人窒息。夏天像一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)的少年,他的汗水,眾人皆知。
秋天,秋之成熟。到處瓜果飄香,向人們展示了一幅絢麗多彩的美景,給人們帶來(lái)一派豐收的景象。一叢叢金黃色的野菊花,好像一張張笑臉,沉甸甸的麥穗都彎著腰,放眼望去好像一片片金色的麥浪。秋天像一個(gè)健壯的青年,讓我們知道有付出一定就有回報(bào)。
冬天,冬之深沉。天上下著鵝毛大雪,像是給大地?fù)Q上了一件雪白的衣裳。孩子們堆雪人,打雪仗,玩得不亦樂(lè)乎。冬天像一個(gè)樂(lè)觀的老人,開(kāi)心的度過(guò)了每一天。
四季是美麗的,也是多變的。讓我們攜手走進(jìn)四季去感受她豐富無(wú)窮的魅力吧!
多變的四季(匯總18篇)篇五
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),
1、出示“小老鼠”圖,問(wèn):
它們是些什么樣的小老鼠?
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢?
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前,讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
多變的四季(匯總18篇)篇六
說(shuō)課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,下面小編為大家整理的七年級(jí)地理《多變的天氣》說(shuō)課稿說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說(shuō)課的題目是《多變的天氣》,本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)。
我說(shuō)課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行:
我從以下四方面進(jìn)行說(shuō)明:
生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),既使學(xué)。
生了解了有關(guān)天氣的具體知識(shí),又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從感材料入手,聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活,既使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理,初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力,又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),
我設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):要求學(xué)生1、會(huì)描述天氣。
2、理解天氣的特征。
3、會(huì)預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來(lái)分析問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)的要求,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理,因此我將“天氣與人類息息。
和“電視天氣預(yù)報(bào)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生思維活躍,但尚未形成多方面分析地理問(wèn)題的能力,所以我。
將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關(guān)系”確定為難點(diǎn)。
本節(jié)課我制作了兩個(gè)軟件,一個(gè)是教師的教學(xué)軟件,一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。
在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié):一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報(bào)電視天氣預(yù)報(bào)。在課堂上,在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語(yǔ)音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生真正成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)主體。
1.以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo),提供大量的相關(guān)素材,讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí),也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。
2.極其完美的畫(huà)面與聲音,令知識(shí)深烙學(xué)生腦海。
3.操作方面,進(jìn)退自如,尊重學(xué)生意愿,可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。
根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),我用一段他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入新課。在播放前提出問(wèn)題:同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫(huà)片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后,興趣盎然,氣氛活躍,爭(zhēng)先恐后地回答:“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入:今天我們就從談天氣開(kāi)始,學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。
我從日常生活入手,給同學(xué)們展示了三種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象,雷、風(fēng)、雨。通過(guò)這些天氣情境的再現(xiàn),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限暇想,說(shuō)出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等,然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來(lái)描述天氣”,同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
為了讓學(xué)生理解“天氣特征”,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天,孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”,學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇,進(jìn)行閱讀分析,展開(kāi)激烈的討論,通過(guò)討論,讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣,從而說(shuō)出第一則材料反映了天氣的特點(diǎn)是短時(shí)間的大氣狀況,變化快,第二則材料說(shuō)明同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同;第三則材料說(shuō)明同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大。”這樣既推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的積極性,又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后,我再利用“天氣瞬息萬(wàn)變”的特點(diǎn),過(guò)渡到“天氣與人類息息相關(guān)”。
在這一環(huán)節(jié)中,我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊,學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。
映的內(nèi)容,這部分我設(shè)計(jì)的是普通的選擇題,但卻模擬了人機(jī)交互的功能,比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系,如果選錯(cuò)了就說(shuō):“再想想”選對(duì)了就說(shuō)“恭喜你答對(duì)了”這樣學(xué)生在操作過(guò)程中就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示正確與否來(lái)了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后,為了拓展學(xué)生的思維,我進(jìn)一步設(shè)問(wèn):“除此以外,你們還能舉出天氣對(duì)人們其它方面的影響嗎?”這時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)言:“人類的健康、旅游、體閑、娛樂(lè)、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”,而且男女生爭(zhēng)論的異常激烈,使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)分析,看待問(wèn)題的能力,輕松的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這時(shí)候我趁熱打鐵,利用天氣的重要性過(guò)渡到預(yù)知近期天氣的方法,進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”的學(xué)習(xí)。
本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)自主瀏覽“天氣預(yù)報(bào)的形成過(guò)程的五幅圖片來(lái)了解天氣預(yù)報(bào)的形成步驟”、“通過(guò)分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來(lái)讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過(guò)識(shí)別不同的天氣符號(hào)”來(lái)為最后預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。其中,“識(shí)別不同的天氣符號(hào)”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)學(xué)生記憶易混淆的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了三屏“天氣符號(hào)”和“景觀圖片”相對(duì)應(yīng)的操作練習(xí),如果拖動(dòng)正確,符號(hào)就在圖片下安家落戶,如果不正確,符號(hào)即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí),這是筆試答卷所達(dá)不到的,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果,通過(guò)操作使學(xué)生感覺(jué)有趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。
最后,學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報(bào)員用自己的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào),而且是用搶答的方式進(jìn)行的,當(dāng)屏幕上城市閃動(dòng)時(shí),學(xué)生即可開(kāi)始搶答,學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語(yǔ)言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。
這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了,而且使“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
多變的四季(匯總18篇)篇七
我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉,眉毛下的那雙眼睛雖不大們,卻顯得很有生氣。
為什么說(shuō)他是一個(gè)多變的爸爸呢?因?yàn)榘职謱?duì)我既嚴(yán)厲又疼愛(ài)。記得有一次,我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,本來(lái)笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來(lái),爸爸的臉陰沉得十分難看,仿佛被寒霜打了的茄子一樣,又紫又黑。“啪!”一記重重的耳光落到我的臉上,我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了,眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來(lái)。從此以后,我對(duì)爸爸就多了幾分畏懼。
不過(guò),平時(shí)爸爸對(duì)我都很和藹可親,他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來(lái)看我,這時(shí),他總是笑瞇瞇的,聽(tīng)我叫他一聲“爸爸”他就非常地開(kāi)心。他總是給我講一些笑話,用幽默的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)我今天做了那些事,還會(huì)跟我聊聊天,總會(huì)把我逗得樂(lè)呵呵的,讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛(ài)我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛(ài)我的爸爸!
多變的四季(匯總18篇)篇八
1、故事教育價(jià)值的深入挖掘:
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中,小老鼠和小花貓這對(duì)冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué),用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性,從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué),用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運(yùn)用,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開(kāi)想像的空間,用自己的語(yǔ)言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動(dòng)積極有效,活動(dòng)效果好。
附故事:酒桶里的老鼠。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來(lái),飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準(zhǔn)備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來(lái),只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰(shuí)來(lái)救它。這時(shí)來(lái)了一只小花貓,老鼠連忙對(duì)小花貓說(shuō):“貓先生,快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說(shuō):“讓我救你也行啊,但是你上來(lái)后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點(diǎn)犯愁了,但又想,能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對(duì)小花貓說(shuō):“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來(lái),我的命就是你的了。”小花貓聽(tīng)了很高興,就伸出爪子,把老鼠救了上來(lái)。
多變的四季(匯總18篇)篇九
鏡頭一:眉開(kāi)眼笑的爸爸。記得有一次,我在補(bǔ)習(xí)班的兩個(gè)比賽中,都獲得了第一名,得到了兩個(gè)漂亮的筆袋。回到家里,我興沖沖的告訴了爸爸,爸爸聽(tīng)到也很開(kāi)心。說(shuō)要是給我買禮物。原以為只給我買一件,誰(shuí)想到竟買了七八件禮物,送給了我,都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開(kāi),更是對(duì)我贊賞有加。
鏡頭二:大發(fā)雷霆的爸爸。有一次,老師考了兩張卷紙,是要判分的。答卷時(shí),只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙沙聲,使我更加認(rèn)真了。寫(xiě)完了,其實(shí)我并沒(méi)有好好地檢查,而是以為自己對(duì)了,怎么看都是對(duì)的。考試時(shí)間到,老師把卷紙齊了上去。接下來(lái)的每天中午,都看見(jiàn)老師在辦公室認(rèn)真的判卷。我以為自己會(huì)考得很好,意想不到的是,兩張卻不滿九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看,爸爸大發(fā)雷霆的對(duì)我說(shuō):“你怎么能這么馬虎,會(huì)的題還錯(cuò)了,多可惜呀!不會(huì)的題一定要努力練習(xí),這樣才能練會(huì)!”爸爸對(duì)我講的道理,句句插入我的心坎里。
爸爸的眉開(kāi)眼笑,爸爸的大發(fā)雷霆……爸爸的性格,多變的性格像天上的星星多得數(shù)不清!
多變的四季(匯總18篇)篇十
天上的云總是變化莫測(cè)。我媽媽也特別善變,我專門(mén)找了一個(gè)。
成語(yǔ)。
來(lái)形容她,那就是——談分色變。
記得那一次,我期中英語(yǔ)了考試只得了86分。回到家向媽媽找了個(gè)借口說(shuō):'如果小紅考試得了個(gè)86分,您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“哦,不會(huì)。孩子,那個(gè)小紅別說(shuō)就是你吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“啪”的一聲,媽媽把手猛拍到桌子上:“什么!我本來(lái)心情好好的,可是被你那86分給沖散了。”媽媽的臉就像夏天的天氣,說(shuō)變就變,直接從晴天變成暴風(fēng)雨,緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光,然后又說(shuō):“你這次怎么考得這樣?我怎么看得順心?你叫我怎么簽字?我……我真的看不下去了!你考試在干嘛?我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊,你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何。”
還有一次,我數(shù)學(xué)考了99分,考得非常好,也就是英語(yǔ)考了86分的第二天。我想:考得這么好,今天一定會(huì)受表?yè)P(yáng)的。果然,回到家,我把試卷一揚(yáng),媽媽臉上昨日的陰云早已散去,燦爛的太陽(yáng)早已高高掛上去了!
哎!這真是一個(gè)多變的媽媽呀!可我又拿她沒(méi)辦法。
多變的四季(匯總18篇)篇十一
我雖然不是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子,但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變。
在這個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里,我以我最好的朋友周伊然展開(kāi)了一次輪滑大賽,我們各自穿好輪滑鞋,準(zhǔn)備狂奔只聽(tīng)一聲令下,我如同箭一般地沖了出去,這才剛剛跑出去沒(méi)多久,周伊然就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。果然不出我所料,再一次獲得了冠軍,我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂(lè)的云彩。
唉,怎么辦呢……你知道我怎么了嗎?不知道吧,明天是周日,就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,你說(shuō)我能不憂傷嗎?這對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂,換做是你也會(huì)擔(dān)心的吧!這就是我憂傷的“云彩”
唉,真是的,我再一次迎來(lái)了一個(gè)倒霉的日子啊!今天,我的表妹玲玲要來(lái)我家玩了。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了,拿就拿唄,拿了還不還。更可氣的是,還當(dāng)著我的面,露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了,真是氣死我了,這就是我憤怒的“云彩”
你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我,怎么樣是六月的天氣吧!
作者:蘇宇辰。
指導(dǎo)老師:王玉俊。
多變的四季(匯總18篇)篇十二
有時(shí),媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬;有時(shí),爸爸說(shuō)我是一只小饞貓,這就是多變的我。
有時(shí),我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題,我問(wèn)媽媽怎么做時(shí),媽媽講第一遍時(shí),我認(rèn)真地聽(tīng),努力聽(tīng)會(huì)。可講完時(shí)媽媽問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎?”我低著頭慚愧地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂。”那聲音小的我自己都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),媽媽給我講第二遍時(shí),我的眼睛專注地看著題,心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“這回聽(tīng)懂了吧?”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō):“你咋這么笨呢?我和你爸都沒(méi)有那么笨,你遺傳誰(shuí)啊?”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天,媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買一大堆好吃的零食。一買回來(lái),我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi),坐在沙發(fā)上,吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的,一手抓著那樣的,吃完這樣吃那樣。這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我吃的那么有勁,笑著說(shuō):“你真是一只小饞貓兒啊!”
多變的四季(匯總18篇)篇十三
有人說(shuō)老師是園丁,引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗;又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭,照亮別人,犧牲自己;還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱,使我們充滿信心,迎接每一場(chǎng)考試;有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船,為我們揚(yáng)起信念的帆,載著希望的夢(mèng),駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒,散發(fā)出淡淡酒香,令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí),老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲,但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶,習(xí)慣以后,便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲,風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們,給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水,純凈從心,由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接,我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛,現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課,第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī),忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水,但我相信老師一定是心善之間的人。
多變的四季(匯總18篇)篇十四
她從小學(xué)習(xí)拉丁舞。這動(dòng)感十足的舞蹈,讓她的性格變得開(kāi)朗、活潑;這富有節(jié)奏感的音樂(lè),使她對(duì)節(jié)奏的掌控了如指掌。她曾經(jīng)獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng),多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會(huì)上,我在現(xiàn)場(chǎng)看著臺(tái)上的表演,突然覺(jué)得剛上臺(tái)的那個(gè)女孩那么熟悉,那優(yōu)美的舞姿、迷人的笑臉,讓我確信就是她。她表演完以后,主持人報(bào)出了表演者的名字,讓我的猜測(cè)得到了證實(shí)。后來(lái),這臺(tái)晚會(huì)在泊頭電視臺(tái)播出,她的舞蹈還被評(píng)為了優(yōu)秀節(jié)目。
文靜的書(shū)迷。
除了跳舞,她還有文靜的一面。她喜歡看書(shū),每次課間休息時(shí),別的同學(xué)出去玩耍,她卻喜歡專心致志地看書(shū)。
五年級(jí)時(shí)的一次大課間,同學(xué)們都下樓去準(zhǔn)備做課間操,而她還在看書(shū)。教室里只剩了她一個(gè),她卻渾然不知。我覺(jué)得冷上樓來(lái)拿衣服,才發(fā)現(xiàn)正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲,她才從小木偶匹諾曹的世界中回過(guò)神來(lái)。正因?yàn)樽x書(shū)多,讀得也認(rèn)真,所以她知識(shí)淵博,文章寫(xiě)得也好。
巧手的才女。
她還喜歡做手工。我們兩人經(jīng)常湊在一起折紙,捏橡皮泥。我折得一團(tuán)糟的時(shí)候,一朵漂亮的玫瑰花已經(jīng)悄悄地在她的手里盛開(kāi)了。我有時(shí)禁不住停了手,羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著,簡(jiǎn)直就像魔術(shù)家的手指,一會(huì)兒就能變出一副杰作。
說(shuō)到這里,也許你已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了?對(duì),她就是張桂嘉。我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí),已經(jīng)做了7年的好朋友啦!我們的友誼一定會(huì)一直延續(xù),而且越來(lái)越深厚。
多變的四季(匯總18篇)篇十五
我總是喜歡損他,在他夸自己智商高的時(shí)候幽幽地提上一句他做不了四年級(jí)的奧數(shù)題,在別人問(wèn)我長(zhǎng)得像誰(shuí)的時(shí)候說(shuō)像他就壞了。可就算我再怎么嫌棄他,他再怎么嫌棄我,他疼我,我都知道。他用他有趣的外殼和靈魂,讓我總是笑著,笑得無(wú)拘無(wú)束,陽(yáng)光燦爛。
小時(shí)候,爸爸總會(huì)把我扛在肩頭,讓我向遠(yuǎn)處看,他說(shuō),站得高才看得遠(yuǎn)。上小學(xué),爸爸教我打乒乓球,可我手小,握不住拍,球上天下地,就是不往球案上跑,我笑得直不起腰,爸爸也跟著笑,然后一大一小就笑倒在球桌前。到了初中,他變得越發(fā)自戀:“多虧我聰明,才能生出來(lái)這么聰明的女兒。”
升初二的暑假,他帶回來(lái)一只淘氣的薩摩,這只鬼機(jī)靈的小狗,引發(fā)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的“人狗大戰(zhàn)”以及“人人大戰(zhàn)”。
作為一只顏值爆表的小白狗,它理所當(dāng)然的討得了老爸的歡心,于是我就成了從垃圾堆里撿回來(lái)的那個(gè)。“哎呀,阿布真聰明,不像某些人。”爸爸坐在小方凳上,旁邊還跟著一只吐著舌頭、搖著尾巴、“趨炎附勢(shì)”的'狗。“某些人做得上來(lái)牛吃草問(wèn)題,你行嗎?”我不滿地瞪阿布一眼,不示弱地懟了回去。然后就看見(jiàn)我爸很是委屈:“我不就是不會(huì)牛吃草問(wèn)題嗎,你都說(shuō)了多少年了。”語(yǔ)氣之埋怨令我頭大,我怎么好像聽(tīng)出來(lái)了一點(diǎn)……撒嬌的成分?一定是幻覺(jué)。
從阿布踏進(jìn)家門(mén)的那一刻起,家里就像是刮起了一陣破壞力極強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)。沙發(fā)、書(shū)、毛絨玩具……樣樣都要湊上去舔舔,順便磨磨牙。在它又一次把沙發(fā)咬得稀巴爛后,媽媽終于忍無(wú)可忍,與這個(gè)白色的小不點(diǎn)展開(kāi)追擊戰(zhàn)。爸爸就趕緊抄起掃帚,一邊以最快的速度清理現(xiàn)場(chǎng),一邊給我遞了個(gè)微妙的眼神。我迅速會(huì)意,抓住那只跑的正歡脫的小狗,摁住它的頭,裝出一副可憐兮兮的模樣:“大人,小的錯(cuò)了。”爸爸馬上附和“小的錯(cuò)了,小的錯(cuò)了。”劍拔弩張隨即化作一團(tuán)哈哈的笑聲。
爸爸廚藝好,小學(xué)時(shí)天天給我做飯,到了初中,他變得更忙了,我無(wú)意間抱怨一句“最近伙食下降”,他就騰出晚上的時(shí)間,專門(mén)給我做飯。他會(huì)游泳,我們常去泳池切磋,我嫌他野路子出身,姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn);他嫌我只會(huì)蛙泳,游得還慢。游著游著我嗆了口水,他一邊幫我順氣,一邊吐槽我技術(shù)不過(guò)硬。
我們就是這樣,彼此嫌棄,又很默契。我每每被他氣到無(wú)語(yǔ),事后想起來(lái),嘴角又總帶著一抹笑意。其實(shí)我知道,我得到的父愛(ài)沒(méi)有期待和模式,父親只是讓我輕松、快樂(lè)地做好自己。
從小到大,我一直都是爸爸的“小公舉”。
我就像一枚小小的蛋,在填滿柔軟羽毛的溫暖的小窩里,被爸爸小心地呵護(hù)著。漸漸地,在不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)了爸爸的一些“秘密”。
我怕黑,直到現(xiàn)在還怕。每當(dāng)深夜寫(xiě)完了作業(yè),拉上書(shū)包的拉鏈,“咝啦”一聲,周圍又一片寂靜,靜得人心里發(fā)怵。客廳的燈關(guān)了,我不敢從書(shū)房往外看那片漆黑。我笑自己的膽小,可我還是用最快的速度“啪”地把書(shū)房的燈關(guān)上,然后我陷入那漆黑寂靜里,各種可怕的想法冒出來(lái),直到我看到,一小團(tuán)光,從爸爸的房間里照出來(lái),我緊繃的心一下子輕松了,我隨著那柔軟的,微黃的光,穿過(guò)客廳,走過(guò)爸爸的房門(mén),爸爸背對(duì)著我躺著,塞著耳機(jī),我想爸爸定是還睡不著,便沒(méi)進(jìn)去,直接睡下了。
第二天早上,便聽(tīng)媽媽責(zé)怪爸爸:“你怎么晚上睡覺(jué)不關(guān)燈?燈一直開(kāi)著呢……”,爸爸只笑了笑,沒(méi)有說(shuō)話。
終于我明白了,昨晚爸爸早已睡熟,可那盞燈一直為我亮著。
我是爸爸的公主,被他用柔軟的愛(ài)呵護(hù)著。
公主,也該長(zhǎng)大了。
文檔為doc格式。
多變的四季(匯總18篇)篇十六
午后,從夢(mèng)中醒來(lái),一抬頭就看見(jiàn)了一片湛藍(lán)的天空和一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵。
迷迷糊糊中,好像有一只大手正在跟我打招呼,眨了眨眼睛,原來(lái)是一朵手掌形的白云在緩緩飄動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒,大手消失了,遠(yuǎn)處又臥了一匹高傲的雪狼,它站了起來(lái),踏著優(yōu)雅的步伐向我走來(lái)。我正想看得更清楚些,它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來(lái),它四蹄騰空,好像長(zhǎng)了翅膀。那體態(tài),那顏色,難道它就是傳說(shuō)中的白龍馬?天空中飄過(guò)幾片落葉,飄到白云中間,遠(yuǎn)看,像是白云長(zhǎng)了一張微笑的臉。看著微笑的云,我從心底升起了一種說(shuō)不出的幸福。
白云飄啊飄,不斷變化著模樣。到了傍晚,漫天的白云被夕陽(yáng)染成了黃色、金色、紅色,整個(gè)天空象是被火燒著了一樣,那么炫爛,太陽(yáng)公公躲在云后,發(fā)出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂,欣賞這難得的美景。太陽(yáng)慢慢落山了,天空漸漸變成了深藍(lán)色,云的顏色也漸漸變暗了,慢慢地,只剩下天邊一條金色的光帶。遠(yuǎn)處,幾團(tuán)暗色的云朵象是在云霧中若隱若現(xiàn)的山峰。
我真希望每天都能看到這么美麗的云。
多變的四季(匯總18篇)篇十七
?我有一張較大的嘴,炯炯有神的`眼睛,大大的耳朵,我的五官基本都是大大的。
?我的優(yōu)點(diǎn)很多,不用說(shuō),缺點(diǎn)也漫天飛舞。
?我呢記性非常的好,數(shù)學(xué)的概念,記住了,就不得忘記。背單詞,背課文,很快就記住。可是每次看了鬼片后,鬼的樣子也很難忘記。
?我呢力氣大,在我們班上算大力士了,每次拔河比賽,我都能為班級(jí)拿上前五名。
?我呢,愛(ài)撒謊,一般的事,我能夠撒謊,并對(duì)我有益處,我都要撒。在我的字典里沒(méi)有誠(chéng)實(shí)。
?我呢運(yùn)動(dòng)細(xì)胞n少,只能用n自來(lái)形容。每次爸爸、媽媽到體育館,叫我打球,我都會(huì)拼命逃跑,跑到下面看別人打。
?我呢,n膽小,也只能用n來(lái)形容。因?yàn)橐郧耙晃恍⊥翟谖壹易靼福晃易€(gè)正著。要不是看到有同學(xué)在外面放風(fēng),我早就……因此,我才開(kāi)始膽小。
?我呢,總是先苦后甜,什么事都玩的痛快了,才開(kāi)始任務(wù)。
多變的四季(匯總18篇)篇十八
春天的天氣就象小孩子的臉,剛剛還笑咪咪的,轉(zhuǎn)眼間就哭鼻子了。
昨天上午天氣很熱,早上起床的時(shí)候我只穿了一件長(zhǎng)袖t恤和一條單褲。接著我和媽媽去外婆家玩。一坐上車,我就對(duì)媽媽說(shuō):“今天天氣太熱了,穿短袖衫也夠了。”媽媽說(shuō):“這個(gè)天說(shuō)不定下午還要來(lái)場(chǎng)雨降降溫呢!”
到了下午,果然刮起了風(fēng),接著雨也來(lái)湊熱鬧,氣溫也下降了很多。我馬上穿上了媽媽給我?guī)?lái)的毛衣。
春天的天真是多變啊。