多變的四季（匯總18篇）

優(yōu)秀的作文，不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá)，還要有獨(dú)特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點(diǎn)。

多變的四季（匯總18篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。

3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。

圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來(lái)朗誦一遍(拍手朗誦)。

2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。

4、老師示范朗誦。(邊拍手)。

5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。

6、這首童謠里說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。

(幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容)你聽(tīng)到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)?(用童謠里的語(yǔ)言講。)。

8、老師來(lái)完整朗誦一遍。(我們一起來(lái)朗誦吧。)。

老師考考你們，我問(wèn)，你們答。(拍手)。

(交換)你們問(wèn)，我來(lái)答。(運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容)。

二、感知風(fēng)格。

1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?

兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的?(對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。)。

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。(背景音樂(lè)楊柳青)。

找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答?商量好了嗎?(朗誦)。

4、還可以做什么動(dòng)作?

再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答?

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來(lái)，我們到外面去玩吧。

多變的四季（匯總18篇）篇二

四季多變。它們就像詩(shī)歌、歌曲和繪畫(huà)，使自然變得豐富多彩和多變。

春天，春天正在盛開(kāi)。一切剛剛醒來(lái)，我睜開(kāi)了眼睛。山是濕潤(rùn)的，水是上漲的，太陽(yáng)的臉是紅色的。草已經(jīng)爬出了土地，風(fēng)也變輕了，悄無(wú)聲息，小心翼翼。它混合著青草的香味，給人一種清爽的感覺(jué)。春天就像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

夏天，夏天的激情。太陽(yáng)在大地上揮汗如雨，萬(wàn)物欣欣向榮。池塘里的荷花用清水裝飾后非常綠。突然，一陣南風(fēng)吹來(lái)，一股熱浪從地上卷起，讓人窒息。夏天就像一個(gè)努力的男孩，他的汗水是眾所周知的。

秋天，秋天成熟了。水果和水果到處都是香味，給人一種五彩繽紛的美，給人帶來(lái)豐收。一簇簇金黃色的野菊花，像笑臉，彎著沉甸甸的麥穗，看起來(lái)像金色的麥浪。秋天就像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的年輕人，讓我們知道，如果我們付出了什么，就會(huì)得到什么回報(bào)。

冬天，冬天的深度。天空中有雪和鵝毛，似乎把大地變成了一件白色的衣服。孩子們堆雪人，打雪仗，玩得很開(kāi)心。冬天就像一個(gè)樂(lè)觀的老人，快樂(lè)地度過(guò)每一天。

四季美麗多變。讓我們攜手走進(jìn)四季，感受她豐富的魅力！

多變的四季（匯總18篇）篇三

從宇宙中觀看我們?nèi)祟惖募覉@—地球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面大部分都被水覆蓋著。這些水體包括大海、江河和湖泊。其中也有我老家的清江。

清江的總長(zhǎng)度為423公里，發(fā)源地在湖北省恩施土家族苗族自治州利川市，至宜都匯入長(zhǎng)江。清江兩岸居住著勤勞和善良的很多民族，包括土家族、苗族和漢族等群眾。

清江四季，江山如畫(huà)。

春天，細(xì)雨綿綿。雨點(diǎn)落在江面上，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲響。

夏天，驕陽(yáng)似火。人們?cè)跊鏊那褰锟鞓?lè)的游泳。五彩繽紛的游泳圈，仿佛給清江穿上了漂亮的泡泡衫。

秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。游輪在江上迎著徐徐微風(fēng)悠閑前行。

冬天，大雪紛飛。漫天雪花給清江裹上了一件晶瑩剔透的棉襖。人們?cè)诒嫔匣粝碌囊坏赖篮圹E，就像是清江流淌的鼻涕。

清江的美麗是千姿百態(tài)的。它溫柔的時(shí)候，平靜的江水就像小綿羊柔軟的皮毛。它生氣的時(shí)候，滔天巨浪像是下山的猛虎。果不其然，真的是“多變”的清江啊！

我愛(ài)清江！不管她溫柔似水，還是暴跳如雷，我都深深的愛(ài)著我的母親河—清江！因?yàn)槭乔褰o我們土家兒女的祖輩們提供了生命的源泉和保護(hù)！

多變的四季（匯總18篇）篇四

四季是多變的，他如詩(shī)、如歌、如畫(huà)，讓大自然豐富多彩，變幻無(wú)窮。

春天，春之勃發(fā)。一切像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)臉也紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆了出來(lái)，風(fēng)也變得輕悄悄的仔細(xì)一聞還混著一股青草的芳香，給人一種清爽的感覺(jué)。春天像一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

夏天，夏之熱情。太陽(yáng)向大地盡情地?fù)]灑著汗水，讓萬(wàn)物茂盛起來(lái)。池塘中的荷花加上清澈的水點(diǎn)綴之后，顯得格外翠綠。忽然，一陣南風(fēng)刮來(lái)，從地面上卷起一陣熱浪，火急火燎使人窒息。夏天像一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)的少年，他的汗水，眾人皆知。

秋天，秋之成熟。到處瓜果飄香，向人們展示了一幅絢麗多彩的美景，給人們帶來(lái)一派豐收的景象。一叢叢金黃色的野菊花，好像一張張笑臉，沉甸甸的麥穗都彎著腰，放眼望去好像一片片金色的麥浪。秋天像一個(gè)健壯的青年，讓我們知道有付出一定就有回報(bào)。

冬天，冬之深沉。天上下著鵝毛大雪，像是給大地?fù)Q上了一件雪白的衣裳。孩子們堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂(lè)乎。冬天像一個(gè)樂(lè)觀的老人，開(kāi)心的度過(guò)了每一天。

四季是美麗的，也是多變的。讓我們攜手走進(jìn)四季去感受她豐富無(wú)窮的魅力吧！

多變的四季（匯總18篇）篇五

1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），

1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：

它們是些什么樣的小老鼠？

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？

出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？

出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

1、教師示范講述“西瓜船”故事。

利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。

3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。

1、請(qǐng)幼兒講述。

講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。

3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

多變的四季（匯總18篇）篇六

說(shuō)課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級(jí)地理《多變的天氣》說(shuō)課稿說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說(shuō)課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)。

我說(shuō)課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行：

我從以下四方面進(jìn)行說(shuō)明：

生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既使學(xué)。

生了解了有關(guān)天氣的具體知識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考慮到地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從感材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，既使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，

我設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生1、會(huì)描述天氣。

2、理解天氣的特征。

3、會(huì)預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來(lái)分析問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息。

和“電視天氣預(yù)報(bào)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問(wèn)題的能力，所以我。

將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關(guān)系”確定為難點(diǎn)。

本節(jié)課我制作了兩個(gè)軟件，一個(gè)是教師的教學(xué)軟件，一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。

在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報(bào)電視天氣預(yù)報(bào)。在課堂上，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語(yǔ)音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)主體。

1.以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，提供大量的相關(guān)素材，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。

2.極其完美的畫(huà)面與聲音，令知識(shí)深烙學(xué)生腦海。

3.操作方面，進(jìn)退自如，尊重學(xué)生意愿，可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。

根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我用一段他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入新課。在播放前提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫(huà)片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭(zhēng)先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開(kāi)始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。

我從日常生活入手，給同學(xué)們展示了三種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，雷、風(fēng)、雨。通過(guò)這些天氣情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限暇想，說(shuō)出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來(lái)描述天氣”，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。

為了讓學(xué)生理解“天氣特征”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇，進(jìn)行閱讀分析，展開(kāi)激烈的討論，通過(guò)討論，讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說(shuō)出第一則材料反映了天氣的特點(diǎn)是短時(shí)間的大氣狀況，變化快，第二則材料說(shuō)明同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同;第三則材料說(shuō)明同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大。”這樣既推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的積極性，又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬(wàn)變”的特點(diǎn)，過(guò)渡到“天氣與人類息息相關(guān)”。

在這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊，學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。

映的內(nèi)容，這部分我設(shè)計(jì)的是普通的選擇題，但卻模擬了人機(jī)交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系，如果選錯(cuò)了就說(shuō)：“再想想”選對(duì)了就說(shuō)“恭喜你答對(duì)了”這樣學(xué)生在操作過(guò)程中就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示正確與否來(lái)了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后，為了拓展學(xué)生的思維，我進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：“除此以外，你們還能舉出天氣對(duì)人們其它方面的影響嗎?”這時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂(lè)、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”，而且男女生爭(zhēng)論的異常激烈，使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)分析，看待問(wèn)題的能力，輕松的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

這時(shí)候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過(guò)渡到預(yù)知近期天氣的方法，進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”的學(xué)習(xí)。

本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)自主瀏覽“天氣預(yù)報(bào)的形成過(guò)程的五幅圖片來(lái)了解天氣預(yù)報(bào)的形成步驟”、“通過(guò)分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來(lái)讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過(guò)識(shí)別不同的天氣符號(hào)”來(lái)為最后預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。其中，“識(shí)別不同的天氣符號(hào)”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生記憶易混淆的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三屏“天氣符號(hào)”和“景觀圖片”相對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)，如果拖動(dòng)正確，符號(hào)就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號(hào)即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，這是筆試答卷所達(dá)不到的，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)操作使學(xué)生感覺(jué)有趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。

最后，學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報(bào)員用自己的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)，而且是用搶答的方式進(jìn)行的，當(dāng)屏幕上城市閃動(dòng)時(shí)，學(xué)生即可開(kāi)始搶答，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語(yǔ)言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。

這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。

多變的四季（匯總18篇）篇七

我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉，眉毛下的那雙眼睛雖不大們，卻顯得很有生氣。

為什么說(shuō)他是一個(gè)多變的爸爸呢？因?yàn)榘职謱?duì)我既嚴(yán)厲又疼愛(ài)。記得有一次，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，本來(lái)笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來(lái)，爸爸的臉陰沉得十分難看，仿佛被寒霜打了的茄子一樣，又紫又黑。“啪！”一記重重的耳光落到我的臉上，我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了，眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來(lái)。從此以后，我對(duì)爸爸就多了幾分畏懼。

不過(guò)，平時(shí)爸爸對(duì)我都很和藹可親，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來(lái)看我，這時(shí)，他總是笑瞇瞇的，聽(tīng)我叫他一聲“爸爸”他就非常地開(kāi)心。他總是給我講一些笑話，用幽默的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)我今天做了那些事，還會(huì)跟我聊聊天，總會(huì)把我逗得樂(lè)呵呵的，讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。

我愛(ài)我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛(ài)我的爸爸！

多變的四季（匯總18篇）篇八

1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對(duì)冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。

該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開(kāi)想像的空間，用自己的語(yǔ)言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。

附故事：酒桶里的老鼠。

農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來(lái)，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來(lái)，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰(shuí)來(lái)救它。這時(shí)來(lái)了一只小花貓，老鼠連忙對(duì)小花貓說(shuō)：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說(shuō)：“讓我救你也行啊，但是你上來(lái)后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對(duì)小花貓說(shuō)：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來(lái)，我的命就是你的了。”小花貓聽(tīng)了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來(lái)。

多變的四季（匯總18篇）篇九

鏡頭一：眉開(kāi)眼笑的爸爸。記得有一次，我在補(bǔ)習(xí)班的兩個(gè)比賽中，都獲得了第一名，得到了兩個(gè)漂亮的筆袋。回到家里，我興沖沖的告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)到也很開(kāi)心。說(shuō)要是給我買禮物。原以為只給我買一件，誰(shuí)想到竟買了七八件禮物，送給了我，都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開(kāi)，更是對(duì)我贊賞有加。

鏡頭二：大發(fā)雷霆的爸爸。有一次，老師考了兩張卷紙，是要判分的。答卷時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙沙聲，使我更加認(rèn)真了。寫(xiě)完了，其實(shí)我并沒(méi)有好好地檢查，而是以為自己對(duì)了，怎么看都是對(duì)的。考試時(shí)間到，老師把卷紙齊了上去。接下來(lái)的每天中午，都看見(jiàn)老師在辦公室認(rèn)真的判卷。我以為自己會(huì)考得很好，意想不到的是，兩張卻不滿九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看，爸爸大發(fā)雷霆的對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這么馬虎，會(huì)的題還錯(cuò)了，多可惜呀！不會(huì)的題一定要努力練習(xí)，這樣才能練會(huì)！”爸爸對(duì)我講的道理，句句插入我的心坎里。

爸爸的眉開(kāi)眼笑，爸爸的大發(fā)雷霆……爸爸的性格，多變的性格像天上的星星多得數(shù)不清！

多變的四季（匯總18篇）篇十

天上的云總是變化莫測(cè)。我媽媽也特別善變，我專門(mén)找了一個(gè)。

成語(yǔ)。

來(lái)形容她，那就是——談分色變。

記得那一次，我期中英語(yǔ)了考試只得了86分。回到家向媽媽找了個(gè)借口說(shuō):'如果小紅考試得了個(gè)86分，您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“哦，不會(huì)。孩子，那個(gè)小紅別說(shuō)就是你吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“啪”的一聲，媽媽把手猛拍到桌子上：“什么!我本來(lái)心情好好的，可是被你那86分給沖散了。”媽媽的臉就像夏天的天氣，說(shuō)變就變，直接從晴天變成暴風(fēng)雨，緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光，然后又說(shuō)：“你這次怎么考得這樣？我怎么看得順心？你叫我怎么簽字？我……我真的看不下去了！你考試在干嘛？我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊，你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何。”

還有一次，我數(shù)學(xué)考了99分，考得非常好，也就是英語(yǔ)考了86分的第二天。我想：考得這么好，今天一定會(huì)受表?yè)P(yáng)的。果然，回到家，我把試卷一揚(yáng)，媽媽臉上昨日的陰云早已散去，燦爛的太陽(yáng)早已高高掛上去了！

哎！這真是一個(gè)多變的媽媽呀！可我又拿她沒(méi)辦法。

多變的四季（匯總18篇）篇十一

我雖然不是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變。

在這個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里，我以我最好的朋友周伊然展開(kāi)了一次輪滑大賽，我們各自穿好輪滑鞋，準(zhǔn)備狂奔只聽(tīng)一聲令下，我如同箭一般地沖了出去，這才剛剛跑出去沒(méi)多久，周伊然就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。果然不出我所料，再一次獲得了冠軍，我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂(lè)的云彩。

唉，怎么辦呢……你知道我怎么了嗎？不知道吧，明天是周日，就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，你說(shuō)我能不憂傷嗎？這對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，換做是你也會(huì)擔(dān)心的吧！這就是我憂傷的“云彩”

唉，真是的，我再一次迎來(lái)了一個(gè)倒霉的日子啊！今天，我的表妹玲玲要來(lái)我家玩了。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了，拿就拿唄，拿了還不還。更可氣的是，還當(dāng)著我的面，露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了，真是氣死我了，這就是我憤怒的“云彩”

你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我，怎么樣是六月的天氣吧！

作者：蘇宇辰。

指導(dǎo)老師：王玉俊。

多變的四季（匯總18篇）篇十二

有時(shí)，媽媽說(shuō)我是一頭小笨豬；有時(shí)，爸爸說(shuō)我是一只小饞貓，這就是多變的我。

有時(shí)，我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題，我問(wèn)媽媽怎么做時(shí)，媽媽講第一遍時(shí)，我認(rèn)真地聽(tīng)，努力聽(tīng)會(huì)。可講完時(shí)媽媽問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我低著頭慚愧地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂。”那聲音小的我自己都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽給我講第二遍時(shí)，我的眼睛專注地看著題，心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“這回聽(tīng)懂了吧？”我無(wú)奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說(shuō)：“你咋這么笨呢？我和你爸都沒(méi)有那么笨，你遺傳誰(shuí)啊？”媽媽邊說(shuō)邊用食指點(diǎn)著我的桌子。

有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天，媽媽就會(huì)開(kāi)恩給我買一大堆好吃的零食。一買回來(lái)，我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開(kāi)，坐在沙發(fā)上，吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的，一手抓著那樣的，吃完這樣吃那樣。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我吃的那么有勁，笑著說(shuō)：“你真是一只小饞貓兒啊！”

多變的四季（匯總18篇）篇十三

有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。

我的老師卻是多樣的老師。

有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。

有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過(guò)后留下的是感恩。

有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。

無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。

多變的四季（匯總18篇）篇十四

她從小學(xué)習(xí)拉丁舞。這動(dòng)感十足的舞蹈，讓她的性格變得開(kāi)朗、活潑；這富有節(jié)奏感的音樂(lè)，使她對(duì)節(jié)奏的掌控了如指掌。她曾經(jīng)獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會(huì)上，我在現(xiàn)場(chǎng)看著臺(tái)上的表演，突然覺(jué)得剛上臺(tái)的那個(gè)女孩那么熟悉，那優(yōu)美的舞姿、迷人的笑臉，讓我確信就是她。她表演完以后，主持人報(bào)出了表演者的名字，讓我的猜測(cè)得到了證實(shí)。后來(lái)，這臺(tái)晚會(huì)在泊頭電視臺(tái)播出，她的舞蹈還被評(píng)為了優(yōu)秀節(jié)目。

文靜的書(shū)迷。

除了跳舞，她還有文靜的一面。她喜歡看書(shū)，每次課間休息時(shí)，別的同學(xué)出去玩耍，她卻喜歡專心致志地看書(shū)。

五年級(jí)時(shí)的一次大課間，同學(xué)們都下樓去準(zhǔn)備做課間操，而她還在看書(shū)。教室里只剩了她一個(gè)，她卻渾然不知。我覺(jué)得冷上樓來(lái)拿衣服，才發(fā)現(xiàn)正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲，她才從小木偶匹諾曹的世界中回過(guò)神來(lái)。正因?yàn)樽x書(shū)多，讀得也認(rèn)真，所以她知識(shí)淵博，文章寫(xiě)得也好。

巧手的才女。

她還喜歡做手工。我們兩人經(jīng)常湊在一起折紙，捏橡皮泥。我折得一團(tuán)糟的時(shí)候，一朵漂亮的玫瑰花已經(jīng)悄悄地在她的手里盛開(kāi)了。我有時(shí)禁不住停了手，羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著，簡(jiǎn)直就像魔術(shù)家的手指，一會(huì)兒就能變出一副杰作。

說(shuō)到這里，也許你已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了？對(duì)，她就是張桂嘉。我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，已經(jīng)做了7年的好朋友啦！我們的友誼一定會(huì)一直延續(xù)，而且越來(lái)越深厚。

多變的四季（匯總18篇）篇十五

我總是喜歡損他，在他夸自己智商高的時(shí)候幽幽地提上一句他做不了四年級(jí)的奧數(shù)題，在別人問(wèn)我長(zhǎng)得像誰(shuí)的時(shí)候說(shuō)像他就壞了。可就算我再怎么嫌棄他，他再怎么嫌棄我，他疼我，我都知道。他用他有趣的外殼和靈魂，讓我總是笑著，笑得無(wú)拘無(wú)束，陽(yáng)光燦爛。

小時(shí)候，爸爸總會(huì)把我扛在肩頭，讓我向遠(yuǎn)處看，他說(shuō)，站得高才看得遠(yuǎn)。上小學(xué)，爸爸教我打乒乓球，可我手小，握不住拍，球上天下地，就是不往球案上跑，我笑得直不起腰，爸爸也跟著笑，然后一大一小就笑倒在球桌前。到了初中，他變得越發(fā)自戀：“多虧我聰明，才能生出來(lái)這么聰明的女兒。”

升初二的暑假，他帶回來(lái)一只淘氣的薩摩，這只鬼機(jī)靈的小狗，引發(fā)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的“人狗大戰(zhàn)”以及“人人大戰(zhàn)”。

作為一只顏值爆表的小白狗，它理所當(dāng)然的討得了老爸的歡心，于是我就成了從垃圾堆里撿回來(lái)的那個(gè)。“哎呀，阿布真聰明，不像某些人。”爸爸坐在小方凳上，旁邊還跟著一只吐著舌頭、搖著尾巴、“趨炎附勢(shì)”的'狗。“某些人做得上來(lái)牛吃草問(wèn)題，你行嗎？”我不滿地瞪阿布一眼，不示弱地懟了回去。然后就看見(jiàn)我爸很是委屈：“我不就是不會(huì)牛吃草問(wèn)題嗎，你都說(shuō)了多少年了。”語(yǔ)氣之埋怨令我頭大，我怎么好像聽(tīng)出來(lái)了一點(diǎn)……撒嬌的成分？一定是幻覺(jué)。

從阿布踏進(jìn)家門(mén)的那一刻起，家里就像是刮起了一陣破壞力極強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)。沙發(fā)、書(shū)、毛絨玩具……樣樣都要湊上去舔舔，順便磨磨牙。在它又一次把沙發(fā)咬得稀巴爛后，媽媽終于忍無(wú)可忍，與這個(gè)白色的小不點(diǎn)展開(kāi)追擊戰(zhàn)。爸爸就趕緊抄起掃帚，一邊以最快的速度清理現(xiàn)場(chǎng)，一邊給我遞了個(gè)微妙的眼神。我迅速會(huì)意，抓住那只跑的正歡脫的小狗，摁住它的頭，裝出一副可憐兮兮的模樣：“大人，小的錯(cuò)了。”爸爸馬上附和“小的錯(cuò)了，小的錯(cuò)了。”劍拔弩張隨即化作一團(tuán)哈哈的笑聲。

爸爸廚藝好，小學(xué)時(shí)天天給我做飯，到了初中，他變得更忙了，我無(wú)意間抱怨一句“最近伙食下降”，他就騰出晚上的時(shí)間，專門(mén)給我做飯。他會(huì)游泳，我們常去泳池切磋，我嫌他野路子出身，姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；他嫌我只會(huì)蛙泳，游得還慢。游著游著我嗆了口水，他一邊幫我順氣，一邊吐槽我技術(shù)不過(guò)硬。

我們就是這樣，彼此嫌棄，又很默契。我每每被他氣到無(wú)語(yǔ)，事后想起來(lái)，嘴角又總帶著一抹笑意。其實(shí)我知道，我得到的父愛(ài)沒(méi)有期待和模式，父親只是讓我輕松、快樂(lè)地做好自己。

從小到大，我一直都是爸爸的“小公舉”。

我就像一枚小小的蛋，在填滿柔軟羽毛的溫暖的小窩里，被爸爸小心地呵護(hù)著。漸漸地，在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的一些“秘密”。

我怕黑，直到現(xiàn)在還怕。每當(dāng)深夜寫(xiě)完了作業(yè)，拉上書(shū)包的拉鏈，“咝啦”一聲，周圍又一片寂靜，靜得人心里發(fā)怵。客廳的燈關(guān)了，我不敢從書(shū)房往外看那片漆黑。我笑自己的膽小，可我還是用最快的速度“啪”地把書(shū)房的燈關(guān)上，然后我陷入那漆黑寂靜里，各種可怕的想法冒出來(lái)，直到我看到，一小團(tuán)光，從爸爸的房間里照出來(lái)，我緊繃的心一下子輕松了，我隨著那柔軟的，微黃的光，穿過(guò)客廳，走過(guò)爸爸的房門(mén)，爸爸背對(duì)著我躺著，塞著耳機(jī)，我想爸爸定是還睡不著，便沒(méi)進(jìn)去，直接睡下了。

第二天早上，便聽(tīng)媽媽責(zé)怪爸爸：“你怎么晚上睡覺(jué)不關(guān)燈？燈一直開(kāi)著呢……”，爸爸只笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

終于我明白了，昨晚爸爸早已睡熟，可那盞燈一直為我亮著。

我是爸爸的公主，被他用柔軟的愛(ài)呵護(hù)著。

公主，也該長(zhǎng)大了。

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多變的四季（匯總18篇）篇十六

午后，從夢(mèng)中醒來(lái)，一抬頭就看見(jiàn)了一片湛藍(lán)的天空和一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵。

迷迷糊糊中，好像有一只大手正在跟我打招呼，眨了眨眼睛，原來(lái)是一朵手掌形的白云在緩緩飄動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，大手消失了，遠(yuǎn)處又臥了一匹高傲的雪狼，它站了起來(lái)，踏著優(yōu)雅的步伐向我走來(lái)。我正想看得更清楚些，它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來(lái)，它四蹄騰空，好像長(zhǎng)了翅膀。那體態(tài)，那顏色，難道它就是傳說(shuō)中的白龍馬？天空中飄過(guò)幾片落葉，飄到白云中間，遠(yuǎn)看，像是白云長(zhǎng)了一張微笑的臉。看著微笑的云，我從心底升起了一種說(shuō)不出的幸福。

白云飄啊飄，不斷變化著模樣。到了傍晚，漫天的白云被夕陽(yáng)染成了黃色、金色、紅色，整個(gè)天空象是被火燒著了一樣，那么炫爛，太陽(yáng)公公躲在云后，發(fā)出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂，欣賞這難得的美景。太陽(yáng)慢慢落山了，天空漸漸變成了深藍(lán)色，云的顏色也漸漸變暗了，慢慢地，只剩下天邊一條金色的光帶。遠(yuǎn)處，幾團(tuán)暗色的云朵象是在云霧中若隱若現(xiàn)的山峰。

我真希望每天都能看到這么美麗的云。

多變的四季（匯總18篇）篇十七

?我有一張較大的嘴，炯炯有神的`眼睛，大大的耳朵，我的五官基本都是大大的。

?我的優(yōu)點(diǎn)很多，不用說(shuō)，缺點(diǎn)也漫天飛舞。

?我呢記性非常的好，數(shù)學(xué)的概念，記住了，就不得忘記。背單詞，背課文，很快就記住。可是每次看了鬼片后，鬼的樣子也很難忘記。

?我呢力氣大，在我們班上算大力士了，每次拔河比賽，我都能為班級(jí)拿上前五名。

?我呢，愛(ài)撒謊，一般的事，我能夠撒謊，并對(duì)我有益處，我都要撒。在我的字典里沒(méi)有誠(chéng)實(shí)。

?我呢運(yùn)動(dòng)細(xì)胞n少，只能用n自來(lái)形容。每次爸爸、媽媽到體育館，叫我打球，我都會(huì)拼命逃跑，跑到下面看別人打。

?我呢，n膽小，也只能用n來(lái)形容。因?yàn)橐郧耙晃恍⊥翟谖壹易靼福晃易€(gè)正著。要不是看到有同學(xué)在外面放風(fēng)，我早就……因此，我才開(kāi)始膽小。

?我呢，總是先苦后甜，什么事都玩的痛快了，才開(kāi)始任務(wù)。

多變的四季（匯總18篇）篇十八

春天的天氣就象小孩子的臉，剛剛還笑咪咪的，轉(zhuǎn)眼間就哭鼻子了。

昨天上午天氣很熱，早上起床的時(shí)候我只穿了一件長(zhǎng)袖t恤和一條單褲。接著我和媽媽去外婆家玩。一坐上車，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“今天天氣太熱了，穿短袖衫也夠了。”媽媽說(shuō)：“這個(gè)天說(shuō)不定下午還要來(lái)場(chǎng)雨降降溫呢！”

到了下午，果然刮起了風(fēng)，接著雨也來(lái)湊熱鬧，氣溫也下降了很多。我馬上穿上了媽媽給我?guī)?lái)的毛衣。

春天的天真是多變啊。