每一篇優秀作文都是作者小心翼翼構思和打磨出來的，是他們內心世界的真實寫照。小編為大家整理了一些優秀作文的素材，希望能夠給大家提供一些創作的思路和借鑒。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇一
有時候連相處呆在一個屋檐下基本上的友情也靠不住，倘若背叛，他會悲憤欲絕，銘刻在心，或許會永久絕交，或許會無動于衷。然而是一個初次相見的朋友，假使背叛，他會毫不在意，順其自然，對他而陌生的相見只是一笑而過。即便多年的友情，也所謂言而無信。
可能只是一個謊言的欺騙，或者是一種善意的謊言，對于多年相處的友情劃下一道分界線，各奔東西，自私自利，視而不見。相當于對友情是不分你我的，渾然一體，除非她的任性，在友情的信任四分五裂了，信任可能不分隱私，但過度的侵犯把隱私給殘暴，正如姐姐所知我的qq密碼，我對她很信任，相信她即便知道我的qq密碼，也不會擅自登陸我的qq，雖然我也知道她的，可是我不登啊，可她呢?卻侵犯了之間的約定，登陸我的qq去罵張璐，我也不知道她們無冤無仇，為什么要這樣，無奈之下我改了密碼，從此再也不想理姐姐了，因為她的違背約定，讓三八線重歸與下。
無可挽回之間的友情了，淚水將溢滿眼眶，而你卻無動于衷。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇二
今天下午第3課美術課，老師先帶著我們畫了中國畫，然后就要進行可怕的抽背了!因為我們六年級畢業班會考美術，音樂，科學，體育，什么的哇，所以老師讓我們每天抄10條概念，并且背下來，然后抽背!這讓回家沒有背的我瑟瑟發抖，別人也是一樣。
老師是剛來我們班的，還不熟悉我們班，他拿著花名冊報名字，“錢陳慧。”“不在!”我們班的搗蛋鬼和我的哥們大聲喊道：(有人參加了毽球隊，逃過了抽背)“邵一諾。”“不在!”他們可能很喜歡這個游戲，老師報一個他們都說不在。我們在下面竊竊私語，老師聽到了，很氣憤，走了下來，拿著本子在我的課桌上“啪”的拍了一下，大喊道：“你來!”我還一臉懵逼，腦子來不及反應，根本不會啊!哥們坐在我后面，他小聲對我說：“你死定了，不要怪哥們。”我就這樣站著，很尷尬……老師又找了幾個人，可沒有一個人背出來，這是老張(老師)氣的滿臉通紅，那些搗蛋鬼們在下面大笑。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇三
常常是：言者未倦，聽人已厭。卻不知什么樣的知己可以達到山水這般境界，靜靜地凝望，默默地聆聽，細細的將述者的言語字字句句地印在心田，那是重數人都不可能及的啊！伯牙雖善撫琴，若無聽者，就沒有那心弦的共鳴，何來山水知音，又有誰來賦那千古絕唱！
山水需要彼此傾聽，人也一樣，人生甚是如此。
那是傾聽的美，是傾聽的淡泊、儒雅，是傾聽的偉大力量。
傾聽仍然是一種交流。語言可以交流，眼神可以交流，傾聽——同樣是一種交流。如同山與水一般，歲月的高塔印證了一切——傾聽的交流是任何一種形式的交流都無法比擬的。
傾聽表達的是一種最真實的美麗，一種最珍貴的美德。
水依山，山傍水。
山注神聞，水傾耳聽。
歲月如歌，山水依舊。
日出日落，永不改變的是山與水彼此間永遠是最忠實的聽眾。
山與水，在傾聽，傾聽永恒……。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇四
聽啊，小溪泠泠作響;聽啊，小鳥呢喃婉轉;聽啊，樹葉翩然落下;聽啊，花朵悄然開放。傾聽給人帶來愉悅，讓人漸漸忘卻煩惱，讓人凝神靜思。
指尖輕輕，音符小小，飄飄蕩蕩。窗外的陽光傾斜而來，黑色琴面泛著光，嘀嗒嘀嗒的節拍器搖著，閉上雙眼，側耳傾聽，記憶的聲音反復回旋。
很小的時候就特別喜歡閉眼傾聽。母親唱的童謠，仿佛夢中的呢喃;雨聲浙漸瀝瀝，仿佛落在我心頭……傾聽給我帶來無限趣味。后來我聽到琴鍵落下時跳躍而出的音符時，才發現它似乎具有魔力，仿佛包含著這世間我曾聽過的，我未曾聽過的，那些所有輕脆的、深沉的、柔和的、美妙的聲音。
最初聽見時心中便一瞬地欣喜，仿佛有一個聲音在牽引著我快去探尋這聲音。悄悄地，悄悄地，豁然映入眼簾的是一個黑色的大東西，上面有一排黑白色琴鍵。心中一陣驚嘆，那聲音又叫我快去試試，不由得將手按下去，耳邊的喧囂忽然隱去了，悅耳的聲音震顫了我的心頭，眼前忽然明朗起來。我暗暗下定決心，一定要學會彈奏出這美妙的聲音——我將永遠珍藏的聲音。
我閉上雙眼，打開音響，回想著小時候的樣子，音響里正放著這首曲子，我彈了無數次的曲子，手指在空中比劃著。閉上眼后的世界如此靜謐，褪去了喧嚷，只剩下美妙的和弦不斷起伏!仿佛萬物復蘇，春回大地了，傾盆的雨水滋潤著大地，喚起那片沉睡了一整個冬天的土地。天漸漸暖了，鳥兒哺育著幼雛，樹葉綠油油地，花朵終于開放了，粉嫩嫩的。我只是豎耳傾聽，聽著這無比美妙充滿生機的聲青，我終于找回這珍寶，心中的聲音開始歡呼沸騰了，喜悅充斥著我的每一個細胞。
然后我下意識地將手放在鋼琴上，按下，音符回蕩著，環繞著，我仿佛又沒入了那琴聲的海洋。終于錯的地方不再錯了，手指順暢劃過，仿佛撫摸我至愛的珍寶，然后又豎起一個信念，我要將這聲讓更多的人聽到，讓他們感受鋼琴的奇特魅力，感受這聲者的美妙。
傾聽，這世界變得美妙。傾聽啊!我這珍藏入心中的琴聲，記憶中的雙手拾起這美妙，藏入心尖最柔軟的地方。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇五
今天，可真沒意思，又掛著大風，去哪玩呀!我在家里走來走去。
突然，我靈機一動，有了，趁著今天刮風，去環城公園放風箏，就這樣我和媽媽去了。
過了一會，我們到了，氣喘吁吁的我們休息了一會兒，媽媽說，放風箏去吧。
一些線，跑到一定程度就停下來，看著風箏的變化收線、放線，這樣就好。
我按著方法，首先，我不會扔就讓媽媽幫我扔，扔起來了，媽媽說，現在快點跑，我跑了一圈，很快風箏飛得好高呀!我現在可以不用跑了，我站在原地收線、放線。
過了一會，越升越高的風箏在我的指揮下，就像翱翔的雄鷹那樣，自由自在。
我很高興，接著又跑了起來，風箏也跟著我在環城公園內跑來轉去的，我好像完全忘了累。風呼呼的吹著，風箏也變高了。到了下午，風漸漸停下了，風箏也變得了，我停下了，媽媽說，該回家了，收線吧!我說，哦。先慢慢的斷了，風箏也低了，下來了，媽媽把風箏裝了起來。
我和媽媽離開了這里，我想等哪天我還來這里放風箏。
我依依不舍的離開了這美麗的環城公園。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇六
每一個人都有自己認知的局限，誰都不敢保證自己比他人所知更多。因此，學會了聆聽，你就有了第三只眼來看待自己和這個世界。
常言道：“者迷，旁觀者清。”人都是很難看到自己的背后的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學會聆聽，我們得以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”聆聽是完善自我審視自我的途徑。
聆聽使我們的判斷多了一條途徑，但聆聽卻不能代替分析和判斷，我們不光要學會去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是一樣的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實踐。走自己的路，讓別人去說吧!
自負不等于自信。它看似自信，實際上只是目光狹隘，包容性差的體現。自負是在以無知作借口，有百害而無一利。
所以我們要在聆聽與自信間找到一個支點，使我們心中的那桿秤放平。莎士比亞說過：愛所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。的確，當我們用一顆博愛之心去看待世界，我們的心胸就會更為寬廣，從而用一種自信的態度來判斷。
學會自信，學會聆聽，也就學會了一種智慧的態度生活。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇七
我是一串鈴蘭，靜靜地綻放在林陰小路旁。沒有恣意的歡鬧，沒有體力的透支，我的生活只用一縷陽光、一滴晨露或是一個音符來點綴。
聽說在繁華的都市，人們喜歡嬌美的玫瑰、高貴的牡丹，但是生命賜予我的只有寧靜。我，喜歡寧靜。
更喜歡于每一個清晨，看燦爛的陽光穿過樹枝，斑斑駁駁地灑滿全身，朦朧著蟬翼般的金紗。我和著微風淺吟低唱，與每一滴晨露交響。
水滴。
在蕩漾的湖泊中，我，是一滴水。
忘記了最初是怎樣來到這世界上的，日復一日，我在千萬兄弟姐妹的關懷下蘇醒了。
在偌大的湖泊中，我的確算不上什么。但是，我依然自由地存在。我穿梭于兄弟姐妹之間，雖然彼此并不相識，卻依舊習慣性地向他們輕輕點一下頭，或是嫣然一笑。他們也都如此。每當那時，我的心緒便慢慢蕩漾開來，好溫暖。
最近，聽說自己不久會被蒸發上天，再與其他水滴凝結成云，我一點兒也沒有感覺到離家的.悲哀。我在天空中盡情地飄蕩，如果哪天人們需要我了，再化作雨水遠道而回，那該有多好!
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇八
今天語文課上我們學習第16課《石榴》，學完這一課，我們還吃了石榴呢!我們一小組是侯冠旭帶的石榴，他興奮的拿出來以后，我發現石榴的樣子仿佛一個圓溜溜的小皮球，顏色是一半兒紅，一半兒黃，又像一張孩子紅通通的臉蛋。
開始吃石榴了，我看著熟透了的石榴了，口水直流。只見侯冠旭用手使勁剝開外皮，可是沒有成功，于是，他用尺子把石榴外皮切了一條縫，再用手剝開石榴皮。啊!這次終于成功了!我看著紅白相間、晶瑩透亮的籽兒，心理甜蜜蜜的。然后，我們一小組你爭我搶的吃著石榴，有說有笑，其樂融融。這時，胡錫宇說：“好好吃呀，酸溜溜、甜津津的，真是清爽無比呀!“我也跟著說：”對呀!對呀!跟課文里寫得一樣好吃呀!”
不一會兒，我們就吃完了石榴，小組成員們回味無窮。最后我們齊心協力，一起把桌面收拾干凈了。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇九
夜深了，我坐在窗前卻無法入眠，一件件往事歷歷在目，我便不由的落下了淚，周末回到家，本想好好休息，可是我還得做一大堆家務，而母親的責罵聲不時出現在耳旁，只能強顏歡笑。
當我我們相安無事地吃完晚飯，望著亂七八糟的廚房，母親又怨聲不斷，我的頭都暈了，疼了，幾乎要長躺不起，母親好似什么也不懂，我是多么聽話，懂事，我相信沒有一個男孩能比我好，母親急切的將針插入了我的內心，卻不知道隊我的心靈的傷害是多么深，親情好似掉進了汪洋大海，我心中的思索，何時能釋放出來，有時我會在深藍的黑河邊，高聲呼叫，將自己心靈深處的喜、怒、哀、樂全釋放出來，讓自己心不再疼痛。
性格的呼喚
也許是上天給了我無限的朝氣和活力，在學校，我和同學們探討難題，一起編排運動會的韻律操，那時的我是同學們眼中的一顆星。但在家中的我死氣沉沉，是母親沒收了我的活力，我在家是寂寞的，母親與我中間似乎隔了一道很寬的河，永遠無法到達對方的心岸。我的性格到底是什么，我都無法確定，我渴望一個真實、快樂的自我。
情緒的異聲
情緒是打翻的五味瓶。那時的歡聲笑語，每每的嘻戲打鬧，真是有喜萬物笑。傷心的原因更是比比皆是，那哭聲猶如狼嚎，使人心情顫動。當怒氣沖天時，就是釋放怒氣，吸收精化的時刻。
心靈的回音是蕩漾的、搖晃的，大概只有回憶時，才會領悟真理。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十
聽，那是窗外大地的蘇醒聲、我們家墻壁上掛的時鐘噠噠流逝聲、天空轟隆隆的雷鳴聲、源源不斷的小河流水叮咚聲...
我們生活在有聲有色的世界里，只要做到細心傾聽、善于傾聽;必然會有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽，這是你的風范;我想，你在這充滿聲的環境下生存必然會有所感受吧。
傾聽我們身邊的每一個人，我們要做一個學會傾聽善于傾聽的人。在我身邊有一個人，我想傾聽她的心聲把嘮叨解剖;用心靈去傾聽。會發現一股無法阻擋的愛，它其實就包裹在嘮叨里。她平凡而偉大，每天早起貪黑、不畏辛苦困難。她很慈祥，也愛嘮叨，但我永遠愛她。
曾記否，我們小時候幼小無知經常耍脾氣。那時候很不聽話，現在想起是多么的可笑...可她只有包容下我們的任性，但我相信這是愛，一種無法言語的愛。現在我們長大了，懂點道理了自然就不會再那么的任性啦。
現在懷著半幼稚半成熟的心態想著幸福是怎么存在的，這就需要傾聽了啵，傾聽別人的幸福，為了以后的幸福打下基礎!學習必須做到一心一意要虛心傾聽別人的見解。世界之大，人之浮夸。多傾聽傾聽自己的心聲，為自己前途打下目標!
學會傾聽大自然，你的心境會變得更廣闊，學會傾聽她，你會漸漸地發現愛無處不在，學會傾聽音樂，你便會發現世界并你沒有你想像那樣枯燥無味了。
還是那句話，傾聽是你那默默的關注;無與倫比的享受。學會傾聽吧，同志們!
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十一
今天下午開家長會，我也去了學校。
“唉，孔子白創造了，現在有多少個人對父母非常孝順啊，包括咱們倆。”我也悲哀的說。
這時，我覺得似乎該做點什么，就拉著陳雨青撿起廢紙來。
老奶奶來撿廢紙呢?
雙手，接過我手中的報紙，我的手被寒涼一驚，抖了一下，那是奶奶雙手的溫度啊，冰，在一瞬間襲便我的全身。突然，我又聽到感謝的聲音：“謝謝，謝謝你們!”我看見奶奶的眼睛閃過一道光。
現在想一想，那一刻，我的心，真的好暖好暖……。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十二
雨點，落在萬物上，萬物接受這洗禮，于是心明了。我坐在窗前凝望著這一片流動的淡黃，綿綿的雨絲給這淡黃編織了一曾薄薄的雨紗，原來，這是油菜花開的季節。
雨點，落下來，滴滴落在春泥里，滋養了大地，于是萬物成長了，雨點，落在那淡黃的小腦袋上，于是它開始點頭，漸漸地，這淡黃就如潮水一般向我涌來，蕩滌著我，于是——我接受這生的洗禮。
雨點，擊落下來，打擊著萬物的心靈，于是萬物開始歡唱，為生命歡唱，這是生的歡唱，整個油菜花開始舞動，它在這生的歡唱中舞蹈，隨著它的.舞動，這淡黃無情地落下，落下，于是黃潮退去了，黯淡了，可這隱藏在黃花下的“小船”中卻承載著新生，于是——落紅不是無情物。
在春雨洗滌后的泥濘的泥土里卻長著褪去的黃花，它們是那么的無瑕，一陣微風拂過，帶來晚春的氣息，一陣淡淡的花香鉆入鼻孔，蕩滌肺腑。生命依然芳香。于是——只有香如故！
也許，生命很脆弱，但是挫折在生的面前也會退縮。因為，生命會拼搏，會奉獻！
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十三
現代的聲音，是什么?——是一顆又一顆的人造衛星、一架又一架的航天火箭，升空的那一瞬間，迸發的星火跳躍，騰騰的煙霧卷出的聲音;更是當蒼穹太空第一次響起人類的聲音，更是響起一曲《東方紅》，響徹云霄在沒有空氣的闊闊蒼空上，響起的是現代的聲音。
現代的聲音，是什么?——是工地里起重機的轟鳴聲。一棟比一棟高的高樓大廈就地崛起的，如同雨后春筍，整整齊齊地排列在城市各個角落，一個快鏡頭閃過，時代的熒屏上便免不了再添上一棟。
現代的聲音，是什么?——是汽車飛馳著在馬路上駛過的聲音。夜幕降臨，繁華的城市便會再添幾分艷麗，霓虹閃爍的閃光燈和路燈車燈繪成了一幅《盛世夜幕圖》。人們在街頭洋溢的笑臉上，發出現代的聲音，也是因為生活在旺盛的新時代，日子好了，怎能不叫人感到幸福?——而幸福的笑聲也是萬能的一劑湯藥，能治愈人們心底經歷凜冬的深傷。
現代的聲音，是什么?——是和平鴿撲閃翅膀，迎著風飛翔在蔚藍天空的聲音。戰爭是跨越的時代的惡魔，現在世界上還有許多人生活在戰爭的水深火熱之中。戰爭是人類分裂，而面對任何的挑戰，都需要地球村的共同攜手。和平鴿在任何一個時代，任何一個地方，繁榮也好，貧窮也罷，都需要全人類共同愛惜，造福全地球。
你，以光纖的速度前進，始終少不了他的牽引。我，享受你以光纖速度帶來的便利，傾聽你的聲音。致敬你——現代!致敬他——為全人類而奮斗!致敬!奮斗來的現代!
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十四
“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”我喜歡聽和煦春風的聲音，閉上眼，我能感覺到它在我耳邊呢喃，他在輕撫我的臉頰，并且隨著嫩黃樹葉一起跳舞的聲音，輕快而溫柔。那一聲聲低低的呼喚，都使我的心產生共鳴，我的心隨著節拍有規律的跳動。春風，在這個寒冷的早春，帶來絲絲暖意，如同一位體諒人的母親，時刻都在關心他人。在春風里，從嘴里哈出來的白氣都是暖的，我要像春風那樣，要像母親那樣，做位寬容，關心他人的人。然而我更喜歡冬風。
它是如此的熱情!每當萬物凋零之際，就是它到來之時。一棵棵陰森森的枯樹枝干直挺挺地戳在道路兩旁，每每上學放學，我就得穿過這片帶有寒意的風景，每每上學放學，我就得把腳步提得最快，校褲磨得沙沙直響，為這份凄涼平添了幾分恐怖。我總是一個人走著，不管是天還沒亮或是傍晚黃昏。沒有人的陪伴，穿過這段路成為了一天的艱難時刻。偶爾憑空會聽見幾聲凄慘的鳥叫，這使我不寒而栗。但不知從哪一天開始，它來到了我的身邊，伴我走過無數個清晨和傍晚，漸漸地，它成為了一種習慣，如同從小在一起的玩伴。我要像冬風那樣，去理解，陪伴他人。牽著他們的手，陪他們走過一個個艱辛的時刻。
“七八個星天外，兩三點雨山前。”我愛夏季的雨。灑脫而含蓄，剛烈和柔美交織在一起，十分有韻味。在下雨前我是不敢閉上眼的，因為它會在下雨前擊一段“鼓”，“鼓”停雨落。閉上雙眼，先聽到的是震耳欲聾的聲音，傾盆大雨如針一般扎在地上，聲音卻很沉重，如同戰場上雙方交戰的聲音，氣勢非凡，給人以震撼之感，而快末了，聲音卻慢慢變得柔和起來，雨點小的，聲音也清脆悅耳了。“滴答，滴答”每個音符都有各自的韻味。聲音逐漸變小，消失殆盡。在茫茫的月夜中，你可能還在回味那最后一個音符。久久的回味，回味。我要像夏天的雨一樣。做一個能進能退，有尺度，有分寸的人。
傾聽，讓一切富有生機，活物不僅是活物，死物不僅是死物。從傾聽中獲取教益，掌控人生。傾聽，讓我混濁的雙眸變成了靈動的眼睛;讓我骯臟的想法變成了圣潔的思想;讓我平庸的心靈變成了飽滿的內心。傾聽改變了我。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十五
清晨，大地仍處于睡眠之中。殊不知，早起的太陽已經探出了頭。江上濃霧彌漫，美好的一天即將開始。
不是一鳥獨唱，不是三五只呼應，而是成千上萬只鳥的演奏會......
清晨，一群鳥，一片樹林，一個天堂，唯有我返回了家。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十六
愛有很多種形式：有父母對我們無私的愛；老師對我們默默奉獻的愛；朋友對我們真摯的愛……但是卻有一種愛讓我記憶猶新，那便是同學愿意傾聽自己訴說的關愛。
那是某一天的下午，課間教室里鴉雀無聲、靜悄悄的，同學們都在自己的座位上翻閱著語文書，這要是換成平時，大家早就鬧翻了天。原來呀，今天是要發上次的測試卷了。我的心忽上忽下，忐忑不安，不知道這次自己能否取得好成績。正在糊思亂想的時候，上課鈴響了，溫老師抱著兩大疊試卷走進了教室。當試卷發下來，我看到了閱讀有個“良”時，傷心到了極點。因為我覺得這次考試其實非常簡單，憑我的水平可以取得三個“優”的，就因為自己的馬虎大意沒考好。帶著這種悲痛的心情，上完了這節試卷講評課。下課后，我再也沒忍住坐在座位上哭了起來，一顆顆淚珠從眼眶里流出。
這時，鄭淇從我身邊走過，看到這個情況后回到自己位置上拿著餐巾紙朝我走來。她一邊給我擦著眼淚，一邊輕輕的問我：“選淇，你怎么了？”我平復了一下心情，回答道：“我這次語文考試沒有考好，出現了良，這次的題目這么簡單還出現這種情況，太不應該了。”說完，我看了一下鄭淇，又哭起來。鄭淇默默地坐在我身邊，傾聽完我的訴說，細細的品味著我說的話，想了想溫柔的`對我說：“這次對你來說是個提醒，我相信經過了這件事之后你一定會更加努力，爭取下次考的更好。我相信你的實力，你一定能行的。”聽著鄭淇輕聲的話語，我感覺自己的心情變的開朗了許多，我對著她點點頭，暗暗的下定決心，下次一定要好好考。
傾聽如一縷清風、一盞路燈、一朵開不敗的花……她給人安慰、鼓勵，讓你牢記過去，使你不斷前進。一個細小的動作，一句溫柔的話語，也可以感染一個人的心！
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十七
耳朵是人的另一雙眼睛，它可以讓你的生活多姿多彩，聽到各式各樣的聲音，看到人的內心深處，可是很多聾啞人他們卻聽不了聲音，更聽不到那蟲鳴鳥唱，生活在一個沒有聲音的世界里，那該會多么的遺憾啊!所以，我們更應該珍惜我們的耳朵。
有一雙能傾聽的耳朵，能增強同學間的友誼，讓我和朋友們在友誼的生活中，更上一層樓。傾聽是加強友誼最堅而不破的上升階梯，人與人之間要有傾聽，才會有信任，這樣才能創建一個美好的家園。在生活、工作中、在學習中，傾聽別人的想法、查閱資料，才能讓你變得更加聰明，擁有智慧。
比如，與同學發生爭執，需要傾聽才能解決問題。一次，我和同學們在一起玩耍，突然一個足球向我飛來。我的頭被撞了一個大包。我生氣地對那個同學說：“踢球的時候都不看看有沒有人嗎?”我的聲音提到了最高分貝。那位同學十分愧疚地說了一句：“對不起!”我的腦子一下子冷靜了下來，也向他說了聲“對不起!”。
還有一種是和老師的誤會。下課后，走在走廊上，我看見有人把紙片讓在了樓道里，我走了過去，剛要把紙片撿起來，老師看見了，說：“你怎么可以亂扔垃圾呢?”
我急忙解釋到：“老師，這紙片不是我扔的，是剛才一群小同學扔的，我正想把這紙片撿起來扔進垃圾桶里……”我話還沒說完，老師便打斷我的話，氣沖沖地說：“不要解釋了，到我的辦公室來一趟。”我只好跟老師去了辦公室。我心里思忖：“不會傾聽的人，真是可怕啊!”
傾聽，是人與人之間的友誼橋梁;傾聽，是人與人之間相互理解的泉源;我們要學會傾聽啊!
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十八
滿下你匆忙的腳步，多一點時間去品味身邊的藝術。一首歌，一幅畫，一種工藝品。一支舞蹈讓我們用心靈去傾聽，身邊的藝術。那，娓娓動聽的歌聲。那，婉轉悅耳嘹亮的天籟之聲。那，令人著迷，沉醉于夢中的音樂。多一點時間去感受音樂，多一點時間欣賞天籟之聲，多一點消散悲傷。
“如果驕傲沒被現是大海冷冷拍下，又總會懂得，要多努力才走到遠方。如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發，又怎會小的執著的人擁有隱形的翅膀”。
那匆匆忙忙的腳步，每天早早地上班晚上來來往往的回來，人們忘記了身邊的藝術忘記了天籟之聲，忘記了傾訴自己的心情。那匆匆忙忙的腳步，每天早早地上班晚上來來往往的回來。成了忘記了身邊的藝術的“罪魁禍首”
范瑋琪的《最初的夢想》，讓我們雅俗共賞，去品味她的天籟之音，沉醉在想去的地方這首歌這首歌鼓勵我，勉勵我。夢想只要持久，就會得到現實。在我失敗時安慰我，我好喜歡這首歌，每天都會唱15分鐘的“藝術”。
滿下你匆忙的腳步，多一點時間去品味身邊的藝術。一首歌，一幅畫，一種工藝品。一支舞蹈讓我們用心靈去傾聽，身邊的藝術。那，娓娓動聽的歌聲。那，婉轉悅耳嘹亮的天籟之聲。那，令人著迷，沉醉于夢中的音樂。多一點時間去感受音樂，多一點時間欣賞天籟之聲，多一點消散悲傷。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇十九
大自然滋養了萬物，大自然哺育了人類，大自然是我們的母親。大自然的美是無法用言語形容的。有彎延曲折的線條美，有直流千尺的瀑布美，大自然的一景一物使我陶醉在其中。“滴答滴答……”瞧，雨露是多么晶瑩剔透呀!“叮咚叮咚……”聽溪水的緩緩流淌聲，這都源于大自然。
大自然是我們共同生存的家園，大自然的聲音是要用心靈去傾聽的。
“沙沙沙……”我再草坪上躺著聆聽著，我細細地欣賞著大自然的奇妙，雨后大自然散發著股股淡雅的清香，和泥土的泥濘，大自然的聲音是各具不同的。
靜靜地聆聽夏之歌，在樹梢旁、小徑邊、草叢中，只聽見知了的尖叫聲，和孩子們的歡笑聲，知了家族也不時哼著夏日之歌，“知了知了知了……”在寂靜的夏日里充滿了喧嘩，隨著一陣雷聲，邀來了秋之歌。
落葉飄飄灑灑，萬物豐收，在田園間灑脫了農民伯伯的歡笑聲，“叮叮咚咚沙沙……”我在田園里聽著，陷入了沉浸。
冬日皚皚飄雪，“嘩嘩嘩……”紛紛下起，冬日彌漫在寂靜之中。
傾聽大自然的美，聆聽大自然的奇特，大自然是一曲無境界的歌曲，大自然是我永遠啟航點。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇二十
遠離了城市的喧鬧，我回歸了自然，傾聽著她美麗的聲音。
聽，風兒的聲音。調皮的風兒坐在高高的綠樹枝頭，與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉”伴著鳥語蟲鳴，逐漸清晰起來，響亮起來。
聽，流水的聲音。清澈的泉水不停地唱著歌，日日夜夜的奔馳著，“嘩——嘩——”仿佛是水與風的酬唱應答，水與石的溫和爭辯;或者是水自顧自地自吟如歌與沉默無言。那仿佛訴說著許多故事，也令人想起許多故事的聲音，有時，竟使人禁不住忘情地蹲下身來，像兒時溝邊放紙船的樣子，生命又溫柔地回到了赤子最初的心境。
聽，葉落的聲音。輕輕的“唰”的一聲，如同一直只蝴蝶一般緩緩飛落，用蟬翼般的身軀，靜靜的蓋住大地。一聲極其微弱的聲音，卻震動了大地——地上塵封的泥土被輕輕揚起。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”落葉的聲音，帶著多少濃濃親情。無奈的凋零，原來是為了歸根!為了一種永恒的愛!
噼啪，噼啪，這是草兒萌發，土壤破裂的聲音;嘀嗒，嘀嗒，這是下雨后樹葉上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆聲響;啾啾，啾啾，這是鳥兒在枝頭啼囀的聲音。
被水泥建筑包圍的人們啊，請停一下你們匆匆的腳步!傾聽路旁鳥兒的啁啾，聆聽樹上蟋蟀的歌唱，把你的煩惱寄于那曼妙的五線譜上，讓大自然為你譜寫出一曲又一曲無字的歌謠。
對于生活的本質……“美”的了解，有的人是從行動開始的，比如旅游;有的人是從閱讀開始的，比如看書;我則不然，因為我是從傾聽開始的!
風，是大自然的呼喊。它呼吁人們不要破壞了自己的家園。聽：晚風吹來，葦稈下正在安睡的水鳥受驚了，它“嗖”的一聲飛出去，背上帶著月光。清涼的晚風吹過，月亮仍嵌在水中。
雨，是大自然的哭泣。它為鳥兒無處筑巢而哭泣，它為人類破壞了自己的家園而哭泣。聽：在午后黃昏時分，雨來了，來得這樣氣勢非凡。雨伴著風來了，噼里啪啦，雨的腳步像炸了鍋的豆子，像擂響了激越的戰鼓。河中的流水拍打著堤岸，雨如斷線的珠子一樣往下落。
雷，是大自然的怒號。它為鳥兒們死于獵人的槍下而憤怒，它為人類只見眼前利益而憤怒。聽：雷聲隱隱傳來，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也跟著顫抖。那聲音仿佛奏著一曲豪放的交響曲。剎那間，電光閃閃，雷聲隆隆。
大自然的警示，不能忽略。地球只有一個，保護環境，刻不容緩!在家園被完全毀滅之前，讓我們重新做起，保護我們的家園!
我愛傾聽大自然的`聲音，傾聽柔和的風聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲……。
柔和的風聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉，悅耳動聽。你聽：那涼爽的晚風吹來，樹葉發出沙沙的聲音，驚醒了樹上的鳥，小鳥嘰嘰喳喳的叫了幾聲，伴著徐徐的晚風又進入甜甜的夢鄉。
激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像雷響了千萬個激越的小鼓。
雄壯的雷聲像是雷公雷響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰場上你兩軍對壘。
大自然的聲音是如此的奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千;傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。
大自然的聲音是變幻多端的，一滴雨就有很多種聲音，如果現在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶葉下的一只小灰鴿算是幸運的。一陣風吹過，琵琶葉子的摩擦發出“沙沙沙——”的聲音，小灰鴿以為危險來了，“撲撲撲——”翅膀拍打的聲音，一瞬間，小灰鴿已經來到草叢旁，在啄泥土，好像是在泥土中找到吃的東西。
另一個地方，小青蟲正趴在一片葉子上愜意地啃，聲音很清脆，好像在品嘗世界上最美味的食品一樣，讓人嘴饞。看啊!兩只青蟲在打鬧，由于蟲小葉子大，所以不至于摔下來，在扭打，呵!兩只麻雀在電線桿上嘰嘰喳喳地叫，像是在與同伴交流，又像是在為兩只蟲子加油吶喊助興。
而田野棉花枝上卻有很多蚜蟲吃得不亦悅乎，這是它們的晚餐，一旁，蜜蜂還在野花中采蜜，“嗡嗡嗡——”是它們勞動時的樂章，贊揚著它們的辛勞。有時蝴蝶和它們一起飛舞、嬉戲。啊!我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母親，小蜜蜂似是她的兒女，母親振動著翅膀，為他開辟一個沒有阻礙和危險的開始，或許她在教兒女采蜜，他們飛著，飛過的空中還殘留著翅膀振動聲。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇二十一
我是一顆年代久遠的參天大樹，見證了過去與現在的變化。同時，這變化也讓我們整個家族發生了變化。
現在，人類的科技發展得很快，我們的家族大多被砍伐。我們有的被送進了工廠做成紙料，有的被送到了雕刻工那兒，還有的被造成木桌、木椅等。我們所剩無幾了。20xx年的泥石流就是一個給人類的懲罰。然而，人類仍砍伐樹木，加劇了泥石流的發生。
人類啊，你們能靜下來，聽聽我的心聲嗎？我想呼吁：“救救我們吧！救救你們自己吧！”
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇二十二
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話就重重的標起了生命的“價格”——無價之寶。
因為生命它僅有一次，所以說生命很渺小，在一生中用生命去創造五彩的空間，這就是生命的偉大之處，擁有了生命，就等于擁有了一切，在我們身邊流過的每一秒，生命有的誕生，有的會終結，正因為是這樣，我們就更應該珍惜生命的每一寸光陰。
有些人總是不把生命當一回事，遇到一些挫折，就想尋死路，她們認為人遲早都會死的，不如早死一了百了，不會再受人世間的苦難，我們對這種人是輕視的，這種人是無藥可救的，父母給了我們生命，我們就必須好好的活著，為生命的本質而活著，但是往往有些人很想認真的活著，可是天有不測風云，總是會有些人遭到死亡的命運，每當發生意外事故時，我們都會為之而感到害怕，許多人都會默默的祈禱著：“可憐的生命啊！就這樣結束了。”
其實，生命算好比一朵盛開的花朵，當它凋謝的時候，生命也就結束了，無論是植物、動物，他們都是有生命的，一條很小的生命，一點一滴的長大。靜靜地聽聽生命在說什么？“……”“我是活躍的，擁有了我就擁有了一切，但是一旦失去了我，你們就失去了全部，好好地珍惜我——生命”。
傾聽小學生六年級（通用23篇）篇二十三
“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”我喜歡聽和煦春風的聲音，閉上眼，我能感覺到它在我耳邊呢喃，他在輕撫我的臉頰，并且隨著嫩黃樹葉一起跳舞的聲音，輕快而溫柔。那一聲聲低低的呼喚，都使我的心產生共鳴，我的心隨著節拍有規律的跳動。春風，在這個寒冷的早春，帶來絲絲暖意，如同一位體諒人的母親，時刻都在關心他人。在春風里，從嘴里哈出來的白氣都是暖的，我要像春風那樣，要像母親那樣，做位寬容，關心他人的人。然而我更喜歡冬風。
它是如此的熱情!每當萬物凋零之際，就是它到來之時。一棵棵陰森森的枯樹枝干直挺挺地戳在道路兩旁，每每上學放學，我就得穿過這片帶有寒意的風景，每每上學放學，我就得把腳步提得最快，校褲磨得沙沙直響，為這份凄涼平添了幾分恐怖。
我總是一個人走著，不管是天還沒亮或是傍晚黃昏。沒有人的陪伴，穿過這段路成為了一天的艱難時刻。偶爾憑空會聽見幾聲凄慘的鳥叫，這使我不寒而栗。但不知從哪一天開始，它來到了我的身邊，伴我走過無數個清晨和傍晚，漸漸地，它成為了一種習慣，如同從小在一起的玩伴。我要像冬風那樣，去理解，陪伴他人。牽著他們的手，陪他們走過一個個艱辛的時刻。
“七八個星天外，兩三點雨山前。”我愛夏季的雨。灑脫而含蓄，剛烈和柔美交織在一起，十分有韻味。在下雨前我是不敢閉上眼的，因為它會在下雨前擊一段“鼓”，“鼓”停雨落。閉上雙眼，先聽到的是震耳欲聾的聲音，傾盆大雨如針一般扎在地上，聲音卻很沉重，如同戰場上雙方交戰的聲音，氣勢非凡。
給人以震撼之感，而快末了，聲音卻慢慢變得柔和起來，雨點小的，聲音也清脆悅耳了。“滴答，滴答”每個音符都有各自的韻味。聲音逐漸變小，消失殆盡。在茫茫的月夜中，你可能還在回味那最后一個音符。久久的回味，回味。我要像夏天的雨一樣。做一個能進能退，有尺度，有分寸的人。
聆聽，讓一切富有生機，活物不僅是活物，死物不僅是死物。從聆聽中獲取教益，掌控人生。聆聽，讓我混濁的雙眸變成了靈動的眼睛;讓我骯臟的想法變成了圣潔的思想;讓我平庸的心靈變成了飽滿的內心。聆聽改變了我。