在教學中，教案起著框架和指導的作用，對于提高教學質量至關重要。以下是小編為大家整理的二年級教案范文，供大家參考和借鑒。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇一
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來。
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
多媒體課件、琴
師生問好!
(一)導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。
(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律：
1=c
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
u……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
u ……
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音u帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。
3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現小寶寶學會以后的高興心情。
1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價：分組互相說說自己表現得怎么樣。
總結下課，師生再見!
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇二
三、拓展。
1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻自己的一點點光，教育學生把自己的愛心奉獻給需要幫助的小朋友。
2．閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現在很少見到螢火蟲了？（環境污染和人們噴灑農藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護螢火蟲的協會，呼吁環保。）。
3．老師給你講了車胤“囊螢夜讀”的成語故事。我們應該學習他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關刻苦學習的'成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學生不懂可以課外再去了解。）。
四、唱唱做做。
1．教師向同學解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小燈籠掛在黑板上。
2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學生注意熟記各個唱名及其音高。
3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學們用手勢表示出來，并有節奏有音高地唱一唱。比如掛出：mmmmm，就請大家用手勢表示，并有節奏有音高地唱唱名。
4．請一位學生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：smmmdmdddm等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應。
5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反應。
6．教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上臺做手勢，其余的學生唱。
7．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優美的旋律線。
除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發學生回答sfmrd并練習）。
8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。
五、小結。
六、一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結束本節課程。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇三
指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。
錄音機、磁帶。
一、發聲練習：綜合訓練一。
二、檢查復習：
教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用。
三、學唱歌曲。
1、導入：同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）。
同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。
2、聽錄音范唱，請同學們說說有什么感受？
3、聽唱法學歌曲。
4、處理：
（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？
以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）。
（2）將同學們畫的圖畫展出，啟發同學們背唱歌曲。
（3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？
請同學們將這幾個動物的動作做一做。
（4）表演歌曲。
5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇四
一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。
教具準備
錄音機、磁帶
1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。
2． 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。
3． 進行歌曲的檢查。
1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們為什么找不到自身的家了呀？同學展開想象積極發言。
2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。
3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？
4． 我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。
5． 同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6． 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節拍，跟著唱。
7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。
8． 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。
9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇五
1、 復習與整理新聞訪談的相關知識，了解新聞訪談的特點。
教學課時
兩課時
教學過程
音樂是我們日常生活中不可或缺的一種放松形式、審美樂趣。音樂與人生聯系太緊密了，音樂并非像有些人認為的那樣，是茶余飯后有個響頭，聽起來很高興。音樂其實從它的產生到發揮作用，跟人生，甚至跟社會都有很密切的聯系。今天就讓我們來學習一片有關“音樂”的文章。
傅聰，1934年生于上海，8歲半開始學習鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優獎。1959年起為了藝術背井離鄉，轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。
傅聰在國際樂壇受尊敬的程度，遠遠勝于其他大師。上世紀六七十年代，他曾是美國《時代周刊》以及許多重要音樂雜志的封面人物；直到現在，世界上很多鋼琴家仍常常向他求教；世界重要的國際鋼琴大賽，他是理所當然的評委。傅聰說：“只要我多活一天，就越發現音樂的高深。我覺得，60歲以后才真正懂得音樂！”
1、定義：訪談是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態度的一種調查方法。
2、一般程序：由訪問者訪問訪談對象，把要交流、了解或調查的問題向訪談對象一一提出，訪談對象根據訪問者的要求逐一作答。然后，訪問者將訪談對象的觀點、意見及訪談記錄進行匯總分析，從而得出訪談結論。
3、過程：查詢相關資料、列出訪談提綱、了解訪談對象，記錄訪談、引導訪談，撰寫訪談文。
在這篇訪談中，訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰的談話圍繞著“音樂與人生”這一話題展開，統觀這篇訪談，除了訪談正文之前對傅聰的介紹之外，采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。
第一方面：傅聰的基本情況。
在這部分里，主要談了傅聰從小學習鋼琴的經歷，基本靠自學、堅持每天練琴等情況，
參加鋼琴比賽的獲獎情況，還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內容。這部分的內容與訪談正文之前對傅聰的介紹側重點有所不同。對傅聰的介紹著眼于對傅聰的身份和成就做一般性介紹，而這部分的所談內容從屬于“音樂與人生”這個話題，是夏代爾個性化的訪談內容之一，并且與后面談音樂的內容存在有機聯系，有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面：傅聰對音樂的認識和追求。
在這部分里，有傅聰談他對音樂的認識：他喜愛的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂成就的關系，他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求，這主要是通過談對自己所喜愛的藝術家的理解來表達的。
第三方面：傅聰談怎樣成為一個藝術家。
在這部分里，傅聰從藝術家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術境界兩方面來闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話：“做人，才做藝術家。”他認為藝術家應該做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有真誠的“赤子之心”。其次，音樂家要追求更高的藝術境界，就要經歷一個“師今人，師古人，師造化“的過程，在音樂上不斷追求更高的造詣；演奏家要對音樂原作的內容有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人經驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創造。在這部分里，他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法，他希望中國孩子放棄把學鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法，也肯定中國年輕人在學習鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分，這些內容體現了這篇訪談的`現實針對性價值。
在訪談中，訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問是成功的，他所提的問題可以歸納為上述三個方面，但他不是僵化處理的，而是通過許多具體的，有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題，引導對話題的討論走向深入與拓展，并能在與傅聰的談話中生發出新的問題，實現了雙方的互動，體現了高超的提問技巧。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇六
2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。
表演時自然大方。
一、組織教學。
二、師生問好。
三、復習本單元的歌曲。
1、復習《冬媽媽麥苗苗》。
a、齊唱。
b、歌表演。
2、復習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）。
3、復習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）。
四、欣賞《滑雪歌》。
2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。
3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛。
4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處。
5、試著哼唱。
五、匯報收集的“雪”的歌曲。
1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）。
2、老師評價。
六、小結。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇七
2、學唱歌曲《云》。
3、表演歌曲《云》。
1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的.意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
錄音機，投影。
一、常規練習。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2、復習前課內容：表演及唱。
二、新課學習：
(1)簡單談談大海變化無常的習性。
(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現音樂情緒)。
(3)復聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。
2、教師范唱歌曲《云》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇八
1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然的道理。
2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x. ”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。
2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。
3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
重點：學會演唱歌曲
難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x. x”這個節奏型。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾
1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。
2、播放歌曲《大海啊故鄉》，教師用笛子伴奏。
教師質疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？ 學生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）
3、談話導入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們去大
海上玩一玩！
1．聆聽歌曲《大海》（學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）
2．教師質疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？（教師出示四三拍節奏規律圖 譜并要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱 弱）
3．出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍 加深印象）
4．出示這個節奏型，讓學生感知附點節奏，并掌握附點節奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。
6．按節奏讀歌詞，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8．學唱歌曲
（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“）
（3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）
（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。
（6）分析、處理歌曲后半部分，設問：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）
（8）教師播放歌曲范唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。
9．學生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨唱、伴唱—齊唱
船長頭飾，并帶領一組同學揚帆起航……
出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。
美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環境，不要
亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇九
這是根據唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創作的一首優美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春惜春的復雜心情。曲調為一段體，四四拍。這首詩學生很熟悉，學起來一定有興趣，也易于學會。
1．通過開展音樂活動，培養他們的合作精神和藝術實踐能力，引導學生從日常生活、周圍的環境中，培養學生感受美、表現美、創造美的能力。
2．能利用古詩的意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
使學生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現春天的美景，表現歌曲的藝術形象。
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
一．創設情境，感受春天
愉快的音樂40分又要開始了，大家準備好了嗎？我們開始上課！
1．猜春天
同學們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）
2．畫春天
同學們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
二．啟發引導，表現春天
我給大家帶來了許多春天的朋友（春雷、春雨、春風）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導學生進行節奏模仿訓練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
x x xx x
xx xx x 0
1．引春天
師：春姑娘今天啊也給大家帶來了一幅美麗的圖畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導）。
（1）播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家這首詩表現了什么樣的意境呢？
教師引導學生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應該用什么樣的聲音來表現呢？（優美、柔和、抒情）
（2）學生跟琴學唱《春曉》。
2．奏春天
出示打擊樂器，指導學生為《春曉》伴奏。
3．舞春天
春姑娘帶領學生通過舞蹈來展現《春曉》所表達的意境。
三．拓展延伸，創意春天
同學們，今天大家表現得非常出色，春姑娘現在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。
通過這節課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。
同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十
2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。
3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發學生對音樂學習的好奇心和探索欲。
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
一、組織教學。
二、談話引入。
師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡。
師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?
三、出示謎謠，激發興趣。
1、出示謎面，師問謎面，生回答。
2、初聽歌曲。
師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。
3、揭示歌曲名。
聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲。
師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。
過渡：同學們真了不起!一學就能跟上音樂的節奏，下面我們就有節奏的讀一讀歌詞。
有節奏的讀歌詞。
5、解決難點。
(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
(2)請學生說一說前兩小節相同和不同的地方。
(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節歌詞。
(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。
(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。
6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式。
7、齊唱第一段。
8、自主學唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理。
(1)跟音樂范唱齊唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結。
學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十一
二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。
二年級學生經過一年的學習，初步具備一定的課堂常規，對音樂的感受力，我們要進一步培養學生具有良好的學習習慣，激發學生學習音樂的興趣。
四、教學要求
創設良好的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展音樂感知和鑒賞
1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛
13~14周 第九課 唱吧，跳吧 14~15周總復習、 考試
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十二
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、
本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
一、感受音樂、創設情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
3、（節奏游戲）
師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強弱記號，師生合作
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學唱“小動物唱歌”歌曲
2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）
七、評析
本節課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節。教學的知識點巧妙的融入到各個小環節中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。
低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂曲。這節課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十三
教學目標：
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統一和諧。
教學過程：
1、導入：
師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！
2、欣賞與創造。
1）初聽：
師：今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）
師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？
2）復聽：（分段欣賞）
師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？
師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？
師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞b段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：
師：我們聽完了全曲，可以發現這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識：復習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍，幫助學生回憶。
4、小結：欣賞與鐘有關的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十四
1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯系，并享受到美的愉悅。通過本課的學習，使學生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯系。
2、通過學習傳統的，流傳在民間的兒歌童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
本課以學唱桂林童謠《排排坐》為主題，以做童謠游戲—學唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學。我通過與學生的談話讓學生說說自己喜歡的游戲，與學生做他們所說的其中兩個游戲，讓學生在游戲中了解童謠的特點并引申出學唱本土童謠《排排坐》。本課從學生的生活出發，聯系實際讓學生通過感受童謠，學唱童謠，說家鄉的童謠這些活動在引導學生積極參與音樂活動的同時激發學生熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
感受童謠的風格特點，用富有童趣，純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。
啟發學生用不同形式表現童謠，在活動中能大膽的與同學合作，并能從中體驗到快樂。
課件鋼琴、手絹
一、激情引趣，游戲導入
1．說一說
師：你們平時都喜歡做些什么游戲？
（學生說自己喜歡玩的游戲如跳繩，丟手絹等）
2．玩一玩
師引導學生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學生參與到輕松，有趣的游戲中。3．師生小結童謠特點（板書童謠特點）設計意圖：這個環節的設計是讓學生在輕松，愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認識。
二、可愛的家鄉—學唱桂林童謠《排排坐》
1．導入：
（生：想。師：老師想用歌聲來告訴你們，請聽。）
2．聽一聽
播放《排排坐》伴奏，教師繪聲繪色范唱歌曲導入新課。
師：老師剛才一共唱了幾段歌詞？（生：三段）
師：歌詞里都唱了什么，小朋友們在做什么游戲？
3．找一找
師：師范唱“姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。
讓學生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。
4．讀一讀
師：讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。
（師帶領全體學生用桂林方言有節奏的朗誦歌詞。）教師引導幫助學生發現：每兩句唱詞最后一個字的韻母相同，很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結：這種特點叫做“押韻”
5．唱一唱
（1）學唱第一段，（能準確的把1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。）
（2）學唱第二、第三段（用聽唱法進行學唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音。
（3）演唱全曲（能對歌曲進行情緒處理，引導學生唱出強弱，并富有表情）
6．動一動、拍一拍
師提問：怎樣讓游戲更有趣，好玩？
（生討論，并對歌曲進行游戲創編。）
三、拓展
1、你還會唱、會說哪些桂林童謠，比一比。
2、學生競賽說唱童謠，獎勵童謠山花。
3、提問：有哪些辦法可以收集到很多童謠？
四、課堂小結
今天我們通過各種形式了解了童謠，并學習了一首原汁原味的桂林童謠，這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊，給我們帶來了很多樂趣，同時童謠也是一種寶貴的文化遺產，希望我們的同學在今后的生活中更多的去了解它，學習它。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十五
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系，在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
1.導入。
2.欣賞《長江之歌》。
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會情感。
(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》。
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
1.初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。
(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
復習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長江我的家》。
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會_×的節奏。
(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4.復習歌曲《保衛黃河》。
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員。
音樂活動《黃河與長江》。
1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。
小學二年級音樂蕭教案（精選16篇）篇十六
1、認識《簫》。
2、能夠體會到歌曲抒發的感情，體會對生活的熱愛之情。
二、教學重難點。
1、學會唱最后一句。
2、體會到歌曲抒發的感情。
三、教學過程。
1、圖片音樂導入。
(1)介紹樂器，吸引注意。
同學們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認識一下吧!(展示樂器的圖片)大家看看這位朋友叫什么名字呢?(各種回答。)對，是大號。下面看看這位呢?誰能告訴老師它的`名字呢??(展示六種樂器，進行簡介。)。
最后一張，這是什么呢?有人說是笛子，有人說是簫。同學們，笛子是橫吹的，簫豎著吹;笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
(2)聽簫曲，感受音色。
接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?你聽了又什么感覺呢?(播放簫曲《天空之城》。)。
大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?(悠揚動聽。)你聽了(于::音樂教案蕭)又有什么感覺呢?(美的感覺。)。
2、聽歌學旋律。
今天我們學習的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。(板書課題。)。
下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準備認真聽歌哦。(播放歌曲《簫》。)。
聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。
(1)這首歌有兩段。(錯。)。
(2)、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎?(對。)。
是2|4拍子(板書2|4拍)，那么要怎么劃拍呢?請大家拿出小手來跟老師一起來。
伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。
很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。(教唱到會了為止，重點是最后一句。)。
不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧!可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。(板書“吁”。)。
3、朗誦歌詞，樹立感情基調。
下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。(播放配樂。)邊讀邊跟老師一起打拍子。
大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢?(播放歌曲。)。
4、學習歌曲。
下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。(一句一句教唱，重點教最后一句。)下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了!
5、總結下課。