幼兒園教案是為了指導教師在幼兒園教學活動中采取的具體方法和措施的一種書面記錄。以下是一些實用的幼兒園教案參考，可以幫助教師更好地組織和安排教學。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇一
1.領會廢物帶來的樂趣，養成愛大腦，愛實踐的良好習慣。
2，可以找到各種舊物品的設計方法，并大膽嘗試激發孩子的想象力和創造力。
3.培養溝通技巧，與同伴合作，體驗合作的樂趣。
4.培養幼兒合成音樂以表達自我，培養幼兒的自信心和成就感。
5.培養嘗試孩子的精神。
重點：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點：激發孩子的想象力和創造力。
廢料（光盤，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒。
首先，導入活動。
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導幼兒了解舊物品）。
2.老師：老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么？（把垃圾桶扔進垃圾桶）哦！這是一個衛生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設計漂亮衣服的物品。（指導兒童廢物利用）。
二，自由探索。
1.老師：讓孩子們要求自己的設計。
2.幼兒可以自由探索和練習。
老師：既然孩子已經構思出自己的設計，請大膽。（培養孩子動腦子的能力）。
3，請分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設計自己喜歡的衣服。
4，交流表演。
老師：孩子們的設計已經基本設計好了，所以請穿上自己的服裝，一一示范！看看誰擁有最獨特的'想法，并設計出最時尚，最漂亮的服裝。（請拿出最獨特，最有創意的孩子給大家講解和展示，以激發孩子大膽的創造能力）。
三，播放音樂：
幼兒表演模特表演。
四，活動擴展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設計。
通過這項活動，孩子們將對二手和二手材料的價值有更深入的了解。在這項活動中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過這項活動了解廢物利用的能力，而不會破壞垃圾污染環境，并共同保護我們的家園。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇二
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
活動反思：
《我是小小橋梁設計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質為探究型課程。
探究，當我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統的方式，以老師傳授知識、學生接受知識為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學生自主學習、主動探究和體驗，著眼于讓學生學會學習的一門課程。
既然是上探究課，就應當讓學生在課堂中通過自主探究而習得，即使無知識的習得，也一定要有學習方法的習得和學習能力的提升，使學生真正成為學習的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節奏，許多的知識還是改不了的傳授，學生真正自主思考的部分較少；另一個問題就是廢話過多，學生回答問題后，我總是免不了的想要去重復、去敘述完整。
因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導、少重復。
在探究分類時，由學生交流自己查詢到的資料，培養學生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運用到實際，由學生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學生交流的內容重復，只對學生的資料進行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結構橋梁承受的`能力的差異時，首先由學生通過說說不同結構橋梁的特點，再對它們的承受力量進行猜測，在這里，我要引導學生通過科學的方法來驗證自己的猜測，培養學生科學探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到需要什么，從所給材料的用處到實驗注意事項，從動手實驗到得出實驗結論。在說出需要什么時，我要引導學生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學生首先觀察到的應當是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實驗過程中，我在學生之間來回走動，適當地提示和點撥；在分析實驗結果時，我特別注意不能引導過多，只要求學生觀察試驗結果匯總表，并由他們說說發現了什么。
在最后理論聯系實際的設計橋梁環節中，我只說清楚要求，隨后就由學生們自由發揮，運用整堂課所探究到的知識來設計。
整堂課中，我力求做到多引導、少重復，不干涉學生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結構與橋梁承受力量的關系、如何美化橋梁以及對學生的設計進行一定的補充時，語言組織沒有到位；在學生實驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實驗。
總而言之，探究課中，教師應當是序曲，真正的劇情屬于學生。
小百科：橋梁，一般指架設在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構筑物。為適應現代高速發展的交通行業，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質或滿足其他交通需要而架設的使通行更加便捷的建筑物。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇三
教材第72～73頁的內容。
1、能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設計圖形，將所設計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創造出自己喜歡的圖案。
2、會將相同的圖案拼在一起，并根據實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。
3、經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發展學生的空間觀念。
4、在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美妙，體會數學的價值。
這是一節“綜合與實踐”的活動課。在學生學習了軸對稱、平移和旋轉等相關知識的基礎上，通過實踐操作活動，能運用所學的軸對稱、平移和旋轉等圖形運動的知識，欣賞并創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。
能運用圖形運動的知識設計圖案。
發展學生初步的空間觀念。
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
(一)、呈現素材，感受數學美。
1、課件出示教材第72頁的圖案，學生欣賞。
2、觀察感悟，發現規律。
(二)、激發興趣，揭示課題。
設計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設計師。(板書課題)。
二、動手實踐，解疑合探。
(一)觀察想象，認識一個圖形的運動。
1、找基本圖形。
(1)、這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
(2)、學生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2、體驗一個圖形的運動。
(1)想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？
(2)操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。
(3)描述：這些圖案分別是怎樣設計出來的？
(二)、動手操作，理解一個圖形的運動方法。
1、小組合作，動手拼擺。
小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。
2、匯報展示，對比分析。
討論：(1)、你設計的圖形是怎樣運動的？
(2)、你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？
(3)、同一個基本圖形運動設計出的作品為什么會不一樣？
(三)、自主設計，創造美麗的圖案。
1、提出要求，想象設計。
(1)、提出操作的要求。
在上圖左上角的方格中設計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉運動，創造一個美麗的圖案。
(2)、想象設計好的圖案。
2、動手實踐，嘗試設計。
將自己設計的圖案畫在正方形格子紙中。
3、匯報交流，鼓勵創新。
(1)、說一說：你設計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？
(2)、比一比：設計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？
(3)、賞一賞：誰設計的圖案最美麗，誰設計的圖案更有新意？
(一)、這節課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？
(二)、走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設計出的美麗圖案。
四、運用拓展。
(一)、合作學習，感受一組圖案的運動。
1、相互比較，想象一組圖形的運動。
2、小組合作，感受一組圖案的運動。
在小組內將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。
(二)、聯系舊知，鞏固有余數除法的知識。
1、是由()組組成的。
(1)、用什么方法計算？根據學生會回答教師板書：8÷4=2(組)。
(2)、出示學具，學生擺一擺、圈一圈。
2、9幅，可以組成()組。
(1)、學生說想法，教師板書：9÷4=2(組)……1(幅)。
(2)、學生用學具驗證。
(3)、學生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？
3、15幅，能拼出()組，若拼成4組，還需要再增加()幅。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇四
1、嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。
2、探索發現事物花紋排列的規律。
3、在操作活動中體驗規律排列的美。
1、教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。
2、學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3、電教設備：投影儀。
（一）引導幼兒觀察盤子圖片，發現圖案排列的規律。
1、過節了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2、這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？
3、引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？
教師請個別幼兒操作，集體驗證。
（二）引導幼兒觀察領帶圖片，發現圖案排列的規律。
1、出示領帶。
提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2、運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作，集體驗證。
3、比較發現兩種物體排列的規律。
領帶和盤子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4、拓展幼兒思維。
（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。
（2）將不同的排列規律記錄在黑板上。
（三）幼兒作業。
1、布置作業。
2、展示作業并交流。
教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來排列的？[w1]。
1、區域活動：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。
2、家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產生的美。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇五
1、綜合、靈活運用所學的對稱、平移、旋轉等知識，能夠設計出各種漂亮的圖案。
2、培養學生對設計的濃厚興趣，進一步感受數學的無處不在。
3、自己設計圖案，培養學生的想象力和創造力。
發揮想象，設計出有創意的作品。
培養學生的知識運用以及形象思維能力。
紙、剪刀、學具、多媒體課件等。
課件展示圖案。
學生討論交流。
師：你們想不想自己動手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設計師。
1、出示教材中的四張圖案。
引導學生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點，可以怎么得到，然后集體討論。
預設：生1：這些圖案都由幾個相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學的軸對稱圖形的剪裁方法剪出幾個一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時還需要剪一個正方形，把這些圖案貼在上面。
2、動手操作。
(1)每人發兩張紙，按照剛剛討論的思路進行設計，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
(2)動手制作，教師巡視，及時解決學生在操作過程中所遇到的各種難題。
(3)拓展想象，鼓勵學生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設計一個圖案。
(哪些同學制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評比。
通過欣賞各個小組同學的作品，根據評選標準，評選出你認為好的作品及“優秀設計師”。
利用簡單的圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的應用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經過旋轉設計出更美麗的圖案呢？課下的時候一起來研究。大家真是太棒了！創造出了這么多美麗的圖案。希望同學們發揮聰明才智，用美麗的圖案裝點我們的生活。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇六
1、引導幼兒學習運用有規律、有節奏感的圖案畫出美麗的服裝。
2、啟發幼兒通過想像，設計出各種美麗的服裝，培養幼兒的審美能力。
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。
一、服裝設計師出廠。
1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發幼兒為時裝公司設計衣服。
二、設計師大顯身手。
1、引導幼兒觀察實物圖片、服裝模型，教師講解時裝公司設計衣服的要求。
2、啟發幼兒大膽地運用各種材料創造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進行創作，教師巡回指導。
三、教師帶領幼兒展示自己設計的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評價，跟音樂表演。
大班社會情緒《失望我不怕》公開課視頻+原版ppt課件教案版本2大班語言《跑跑鎮》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂）。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇七
老師給我們分了組，男生和女生各為一組，我們各自分好分工，就開始制作了
我要制作的是一只手鐲，一條項鏈和一條裙子。首先，我要用塑料瓶做一只手鐲。先剪下礦泉水瓶的底部，然后再用小刀從中間把礦泉水瓶一分為二。現在，手鐲大概的樣子就已經形成了。接著，我在手鐲的兩邊剪出一條條痕，把它們往外折，這樣，手鐲就做好了。
可是，礦泉水瓶是透明的，把它裝飾一下才會漂亮。怎樣才能讓手鐲變得美觀呢？我靈機一動，剪下一段紅色的縐紙，把它環繞在手鐲的周圍，再在上面粘上一個紫色的小蝴蝶結。現在的手鐲就比剛才漂亮多了。做完了手鐲，我有快速地做好了項鏈和裙子。
半個小時過去了，我們分工做的衣物和裝飾都完成了。男生組和女生組的同學都在給自己組的模特打扮。
小學生作文大全。
只見他耀武揚威，神氣十足地走上了講臺，真像一位打了勝仗歸來的大將軍，“哈哈哈”地大笑著。“周大將軍”身穿用廢舊枕頭套做成的鎧甲，披著用報紙做成的披風，手上戴著兩個護腕，頭上還戴著一頂三角形的帽子，威風凜凜地向我們走來。
第二個出場的是我們女生組的模特羅天栩――“羅村姑”。她的頭上系著一條淳樸的布帶，頸上戴著一條美麗的項鏈，手上戴著用塑料瓶做成的小巧的手鐲。身穿五彩緊身衣，一條粉紅短裙，上面還繡著一只精致的蝴蝶結。“羅村姑”踮起腳尖，向我們展示這一身環保而又美麗的服裝。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇八
設計意圖：
美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.
活動目標：
2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。
2.知識準備：會寫自己的名字。
重點分析――引導幼兒設計出自己的名片。
難點分析――初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。
活動過程：
一、導入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？
小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，幼兒教案《美術教案－小小名片設計師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：
1.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動。
1.講評：（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？
（2）互評：誰還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）。
3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇九
設計意圖：
剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。
活動目標：
1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。
2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。
3、發揮幼兒的想象力，創造性思維和幼兒動手剪紙的能力。
4、在平時的教學中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進一步培養幼兒對剪紙的興趣和團結分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準備好的手工具材料發放給幼兒;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動過程：
(一)激發興趣，導入活動：
1)拿出示范畫供幼兒欣賞。
2)提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。
3)老師講解剪紙房子。
(二)提出剪貼要求：
1)幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。
2)各自按照不同的能力分工合作，進行剪貼。
3)先擺放，再進行粘貼。
4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
(三)自主選材，想象剪貼。
1)充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。
2)幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當的點撥，指導。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1)鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2)相互欣賞。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇十
1.通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學活動。
1.大、小標記圖片。
2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲導入。
1.教師：今天，老師和小朋友玩個游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大！）。
教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（你好小小！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）。
我們請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇十一
活動目標：
1、通過本課的學習，讓學生掌握布藝工藝的特點和基本技法。
2、培養幼兒的創造能力和動手能力，引導幼兒創造出歸納、整合的富有藝術美感的形象，并利用布這種原材料表現出來。
3、通過對布貼畫作品的欣賞與工藝實踐，培養幼兒熱愛生活、創作生活的能力，同時進行節約利廢教育。
活動準備：
剪刀，膠水，硬紙板，筆，各種布料(廢棄的衣物、毛巾等)，各種布貼畫作品圖片若干。
活動過程：
一、圖片導入。
師：今天老師帶來了一組不一樣的圖片，請小朋友們認真仔細得看一看，和我們平時的圖片有什么不一樣。
(評析：運用多媒體向幼兒展示布貼畫的作品，感受布貼畫作品的藝術之美，培養熱愛中國傳統工藝，在師幼問答中，引發幼兒的學習興趣，并帶出本節活動的知識點。)。
二、教學內容。
1、介紹活動內容。
2、通過問題引導幼兒回憶布貼畫的制作方法。
師：怎樣才能把這些布料變成一什件漂亮的衣服呢?
首先要繪圖，根據自己的愛好和特長想好自己要畫的衣服畫，并用鉛筆輕輕地畫在硬紙板上。再是裁剪，要根據設計稿的要求找到合適的布料(包括顏色、質地選擇)進行裁剪。剪出合適的形狀和大小。注意：幼兒的裁剪技術還沒那么好，所以可以用筆先在布料上畫好形狀，然后再剪下來。然后是粘貼，將剪好的各種形狀的布料按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫面要清潔，干凈，盡量避免弄臟。最后是整理，對里邊進行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個畫龍點睛的作用。
引導幼兒用“先……再……然后……最后……”的方式有條理地回答問題。
(評析：在美術活動中，常會讓幼兒敘述這樣邏輯思維比較強的步驟，請幼兒有條理地回答問題，即對美術的操作活動起到理清順序的作用，又可以鍛煉幼兒的思維能力，促進幼兒的語言發展。)。
三、服裝設計制作過程。
1、幼兒設計服裝，教師適時指導。
(評析：這一環節是本次活動的重點也是難點。挑選合適的布料(花紋、圖案);在布料反面用粉筆畫出服裝的樣子;剪下畫好的布料，用雙面膠貼到硬紙板上;用碎布料、塑料小花等多種材料進行細節裝飾。)。
2、比比誰設計的服裝又干凈又漂亮。
(評析：大班幼兒有了初步競爭意識，并較注重結果，此時安排比一比的游戲環節，符合幼兒的心理特點，并提高了設計服裝的要求，有效地激發幼兒的興趣和積極性，將活動推向**。)。
四、活動延伸。
1、把剩余的材料放在區角，讓幼兒自由探索布貼畫。
2、還可以用布料制作出各種各樣圖案的布貼畫作品，裝飾區角。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇十二
1、運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”
(播放音樂，幼兒模特隊上場)。
2、引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的.更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
幼兒園數學教案小小設計師（精選13篇）篇十三
1.樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。
2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。
活動準備。
經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演。
活動過程。
一、時裝表演引出課題。
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)。
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的.背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。
活動反思。
本活動的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發展幼兒的綜合能力。