優秀作文不僅要有獨立的思考和觀點，還要有多樣的表達方式和豐富的內容。優秀作文范文的積累對我們的寫作能力提升有著積極的促進作用。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇一
今天，我爸爸要從北京出差回來了，因為沒有從北京直達泰興的飛機，他只能乘到南京，于是我和媽媽便要到南京祿口機場去接他。我們只知道從北京到南京需要飛行1小時50分，我爸爸說：“他買了上午8點40分的飛機票，一早就趕到機場了，可不巧的是今天由于天特將降大無霧飛機延誤了3小時，這可怎么辦呢？我們從泰興到南京也要2小時呢，我們究竟幾點從家里出發呢？我媽說：“要不然我們再打個電話給爸爸問他幾點到南京，我們幾點鐘出發最好最好？”我一聽，忙說：“媽媽不要浪費電話費了，算一算我們不就知道了。”于是我拿出筆和紙：
（1）8時40分+3時=11時40分。
（2）飛行1小時50分。
（3）到達時間11時40分+1時50分=13時30分。
（4）從泰興到南京2小時。
（5）從泰興出發的時間13時30分—2時=11時30分。
“我知道了，我們必須在上午11時30分之前從泰興出發才能趕在爸爸前面到機場。”媽媽看我高興地說：“今天兒子替媽省錢了。”數學真有趣，可以幫我們解決很多生活中的問題。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇二
朋友，在你的生活中有沒有闖進過一只幽默、會說話的鸚鵡呢？如果有，那將會是一件多么幸福又快樂的事！今天，語文老師給我們讀了一篇《同溫德爾一起生活》的文章，就可以證明。
那只鸚鵡名叫溫德爾，是作者的朋友從巴西叢林里捉來的。它被關在籠子里，整天“呀，呀……”地叫著。為了讓它自由些，作者就把它從籠子里放了出來，跟他一起分享客廳、廚房、起居室、衛生間等。同它一起生活了幾個月的作者是那么的喜歡動物，他和溫德爾一起生活后就被它深深地吸引住了。
作者的姐姐來做客，把手套摘下來。沒想到那只鸚鵡發狂起來，因為手套會牢牢地套住它。從此以后，他就在門口掛上了一塊寫著“謹防鸚鵡，進門請收好手套”的`牌子。而且它還對蛇很敏感，以至于它看到領帶也會撲到前面去啄，作者就讓它啄。
溫德爾還是一只“懷舊”的鸚鵡，它喜歡巴西叢林的一切！進籠子或去洗澡都要用一根掃帚“背”過去。我想也許這掃帚很像樹枝吧！所以才會對它情有獨鐘。
有一次，作者去洗衣房洗衣服，忽然枕頭套說起話來了：“我的身子在哪里？”作者把枕頭套拿到外面，有人說枕頭套里是小孩，有人說那是野獸。警察指著枕頭套說：“不管你是什么東西，都給我出來！”忽然，從里面鉆出來一只黃綠色的鸚鵡，有著鮮紅色的尾巴。“哦，溫德爾，你在這里！”作者站出來，又把它帶回了家。
這是一只多么可愛的鸚鵡啊！讓人倍感快樂。同時，我也為它能重回大自然而高興。
想想自己，原來我也有一只小鳥，卻被我用冷水潑死了。我對待動物真是太殘忍了。如果我把那只小鳥當作自己的伙伴，那么我就絕對不會下這個毒手。那只小鳥傷心的叫喚聲此時又在我的耳邊回響。回憶起往事，真是有很多的遺憾。不過，今后我一定會像作者一樣，愛護動物，給動物自由的空間，讓它們做我們生活中的好伴侶。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇三
“在這個世界上，一星隕落，暗淡不了星空；一花凋零，荒蕪不了。
《同一片藍天》這部演出是由“南通殘疾人藝術”和“湖北愛心殘疾人藝術團”聯合表演的。他們自尊、自信、自立、自強，給我們帶來美侖美奐的表演，展現了他們卓越的才能和頑強的意志。
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生活中的善良六年級（匯總16篇）篇四
今天我在外面打籃球，一不小心，球飛一樣的上了樹，我一看，不管三七二十一就拿石頭往樹上扔，可球就像和我故意志氣，在樹上紋絲不動，我就像熱鍋上的`螞蟻焦急不安的圍著樹轉。
就在這時，一位大哥哥來了，他二話沒說放下書包就幫我拿球，我連忙拿了個木棍遞給大哥哥，他雖然個子比我高，可是還是沒能挑下球，就在我很失望時，大哥哥突然爬上了樹，他用手一推，球乖乖的下來了，高興的我給大哥哥鼓掌，你真棒，你真棒，沒等我說聲謝謝，他就提起書包匆匆的離去。
我好羨慕，好崇拜他，見義勇為不求回報的好精神，他就像書中所說的雷鋒，我以后會像他們學習，相信我也會成為雷鋒。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇五
在生活中被幫助過的人都有一種說不出的幸福和感激，在我身邊就有一個這樣的活雷鋒，那就是“林鴻杰”。
林鴻杰有一頭烏黑光澤的頭發，非常有個性，有一雙炯炯有神的雙眼，一對濃密的眉毛，說話很幽默。
“叮鈴鈴”同學們最喜歡的放學鈴終于響了，同學們收拾書本放入書包一溜煙的就跑回家了。而我還在教室里慢騰騰地收拾東西，我背上書包準備走時，忽然想起作業記錄本沒抄，就又回到教室，掏出記錄本，說時遲，那時快，我剛一回頭作業項目都被值日生一個粉筆刷刷沒了，我喊：“我還沒抄完呢！”誰叫你不先說？”值日生傲慢無禮的回禮，讓我很氣憤，我問別的同學說：“借我抄一下作業記錄行嗎？”可是他們急著回家，都一個個無情地拒絕了。我頓時五雷轟頂，心灰意冷，正當我準備回家時，突然從我身后傳來一個熟悉的聲音，說：“我借你抄，汪士旺！”我轉身一看原來是林鴻杰，我激動萬分地說：“謝謝！”不知如何感謝。而林鴻杰卻說：“沒關系，舉手之勞的小事。”
我希望大家向雷鋒同志學習助人為樂的精神，將這種精神發揚到祖祖代代，讓世界充愛心。
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生活中的善良六年級（匯總16篇）篇六
1、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。
2、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。
3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。
4、如使用的是內裝式或貯壓式干粉滅火器，應先拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出。
5、如使用的是外置式干粉滅火器，則一只手握住噴嘴，另一只手提起提環，握住提柄，干粉便會從噴嘴噴射出來。
6、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面。對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。
7、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對火源。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇七
這還要從我五年級時說起。有一次數學考試，我大致看了一下試卷，感覺挺簡單，應該能夠考滿分。可試卷改后發下來，一看卻只有95分，我頓時傻了眼，再一找扣分的地方，原來口算錯了一題，列豎式錯了兩題，5分就這樣白白地丟失了。看著別人試卷上那鮮艷的100分，我心里真是太難受了，虧我還當過數學課代表，也學過奧數，這樣簡單的題也會做錯。老師也對我說：“你看看，這張試卷簡單吧，可你卻沒有得滿分，你要記住這么一句話：欲要看究竟，處處細留心。”
此后，我一直把老師的教導記在心里。
過了一星期，語文老師要我們做練習試卷，這回我記著老師對我說的話，仔細讀題，發現第二題真是一個“陷阱”，前面是字的各種意思，后面有一個括號，如果不仔細讀題目，就有可能以為是選意思，可實際上這道題是讓你把詞語中的字正確的意思打鉤，后面是組詞。老師講解的時候，這道題對的人特別少，我試卷上方的全對顯得特別耀眼，我也收獲了成功的喜悅。老師果然說有許多同學因為不仔細看第二題的題目，以為是選意思，所以就錯了。
欲要看究竟，處處細留心。是啊，在生活中，只有多留心身邊的事物，才會發現一些奧秘，才會更容易成功。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇八
在我身邊有許許多多的小伙伴，他們都是我的知己，有一個小伙伴是我最欣賞的。他高高的個子，長長的雙腿，讓人感覺像一座高高的大山，人見了都想立刻爬到他身上去玩。他很愛玩，但在玩的時候，幫助了許許多多的人。
在一次體育課上，我們都到了操場上排隊，體育老師讓我們跑完步之后，就叫我們自由活動。自由活動開始了，我和他在一起，我們來到一個體育建材十分豐富的地方玩耍，來到后，我倆看見了許許多多學生的燦爛的笑容，聽見了他們喜悅的笑聲，他們玩得多么快樂啊!
他連忙從口袋里取出紙巾，用紙巾擦走膝蓋上的鮮血，然后把小弟弟抱到學校的治療室上，讓醫生給小弟弟包扎傷口，他悄悄地把一顆糖果放進了小弟弟的口袋中，小弟弟見了，滿面笑容地向他說了聲：〞謝謝哥哥!再見哥哥!他看見小弟弟的衣服臟了，十分之臟，就拿回家洗了。
第二天，他把衣服洗得干干凈浄，小弟弟見了，渴望的目光立即投向了那件衣服，他看了像新衣服一樣，小弟弟十分感激地說：〞哥哥，謝謝你!〞話音剛落，小弟弟甜甜地笑了。
善良的小伙伴就是這樣，他總是那么喜歡幫助人，有時你會感到他很幽默，我真希望他是我的親哥哥。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇九
人人都會有遺憾的事情，而我覺得遺憾的事情是冤枉了自己的好友，從此形同陌路。我和她是從小一起長大的好朋友，好知己，好姐妹，我們倆幾乎是無話不談，形影不離的兩個人，然而那天，我倆的關系破裂了。
那天我和他一如既往的一同去上學，互相交談著自己最近遇到的趣事，我們的臉上都洋溢著快樂的笑容。
在中午放學時，我突然肚子不舒服，便拜托她幫我整理一下書包，并等我一下。然而，在我剛跑出教室門時，身后便傳來一聲玻璃破碎的聲音，由于著急上廁所，也便沒有將這件事放在心上。
在我上完廁所回來后，我們倆依舊像以往一樣，肩并肩一起回到了家，可是在回家的路上，她的心情好像不怎么好，一路上也沒說話，即使我問她“怎么了”，她也是淡淡的說“沒事”。在我回到家后我終于知道她是怎么了。
回到家后，我像往常一樣打開書包，從里面拿出一個小布袋，這個小布袋里裝的是最疼愛我的姥姥給我的最后一件生日禮物，對我十分重要，然而今天，當我看到那個我十分珍愛的禮物的時候，我驚呆了，猛然想起去廁所前的那陣響聲，便斷定是她摔碎的，然后便被傷心和憤怒沖昏了頭腦，不管不顧的沖出了家門跑到了她的面前。
“是你摔碎的吧，你明知道那個禮物對我很重要，你為什么還要這么做?我討厭你，我要和你絕交!”
沖她吼完后，我便傷心的回到了家，一個人躲在房間里，看著那禮物的“遺體”，眼淚便止不住的往下掉。
從那以后，我們的關系破裂了，她有好幾次想要和我解釋，可我都不聽，看著她那傷心的神情，我心中不由得嗤笑，甚至對她大吼大叫對她的事也不理不睬。直到最后她搬家，轉學我也不曾聽過她的解釋。
如今回想起自己那時年少輕狂的表現，心里充滿了無盡的后悔和遺憾，想要彌補，可我現在都不知道她在哪里。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十
善良，讓生活更，它讓人與人之間十分和諧，讓社會十分。
的琴弦把我拉回那個，那時我坐公交車探望生病的。一開始人十分少，座位都是空的，之后人越來越多，公交車上座無虛席。
又一站到了，上來了一對父女。父親約摸六七十歲，兩鬢斑白。女兒二十幾歲，攙著那位老。車子開始顛簸起來，老爺爺眉頭越皺越深，我有些擔心，出聲詢問：“爺爺，您沒事吧？我很快就要下車了，要不您坐我的位置吧。”
“不，不用了小姑娘，你坐吧。”老爺爺聲音都開始發抖了。他眉頭擰成了個“川”字形，面色微微發白，身體隨著公交車的搖晃而擺動，卻仍然向我擠出了一個。旁邊的那位大姐姐面露擔憂之情，卻沒說什么。
車廂又一次晃動起來，老爺爺差點重心不穩摔倒在地，我連忙站起來拉著老爺爺的手，想讓他坐下來。這一次老爺爺不再推辭，對我說：“啊，小姑娘。”旁邊的大姐姐剛想開口說什么，卻被老爺爺用眼神打斷。
公交車再次晃動，老爺爺皺起了眉頭，死死咬住下嘴唇。我不由暗自慶幸，還好我讓他坐下來了，不然他得多難受啊！
我到站了，那對父女和我一起下站，我無意間聽到這樣一段對話：“爸，醫生說您不能坐，您怎么還坐？”“沒事兒，坐一次又沒關系。”“可您疼得……”“如果我不坐，也許這個小姑娘以后就不會讓座了……”
我愣住了，目光看著那對父女的背影，一股暖流涌上心頭。即使是三九寒冬，我卻感受到了無比的溫暖。
讓座是一種善良，成全他人的善良，更是一種善良，善良讓生活更美好！
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十一
傍晚，天還沒有黑，豆大的雨點便噼里啪啦落了下來。李芳打著雨傘走在冰冷的街道上，走著走著，突然看見前面好像有什么東西，她急忙跑了過去，原來是一只可愛的京巴狗。她趕緊把它抱了起來，細細檢查它的身體，只見小狗雙眼微閉，身上有好幾處的傷痕，尤其是兩條后腿處，鮮紅的血液流淌著，渾身微微發抖著，讓人越發看得可憐。李芳趕緊拿出一包衛生紙把它的腿輕輕包扎住，然后放在自己溫暖的衣襟里，只聽見小狗發出幾聲微弱的叫聲之后就慢慢睡著了。
李芳抱著小狗向另一條街道的寵物醫院飛奔而去，雨水很快把她全身淋透了，但李芳卻依然飛快地跑著，內心里只有一個想法，那就是趕快到寵物醫院給小狗治療，讓它盡快好起來，想到這里，她跑得更快了。就是這樣一個念頭支撐著李芳一口氣跑到到寵物醫院。
寵物醫院的醫生被李芳匆忙的腳步聲嚇了一跳，當他看到受傷的小狗，沒有絲毫耽擱，迅速給小狗做一系列詳細的檢查，然后消毒、治療、包扎。整整兩個多小時，醫生終于把小狗身上所有的傷處理完畢，看著這個“小病人”，醫生轉身對李芳說：“小姑娘，多虧你及時把它送了過來，要不是你，小家伙可能就沒命了，你可真棒!”
聽到夸獎，李芳羞澀地笑了。初秋的雨很涼，但李芳的心里卻熱乎乎的。一條小生命的拯救，讓她覺得：善良讓生活更加美好!
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十二
善良，可以給人傳遞正能量；善良，能讓人的內心感到無比溫暖；善良，可以幫助到別人……我記起了一件令我非常印象深刻的事情：那是一個鳥語花香的早晨，空氣是那么的清新，天空是那么的明朗。我起的比較晚，上學馬上就要遲到了，我飛快的整理好書包之后，早餐都沒吃，準備在路上買邊走邊吃。我看到了一家早餐店，隨便拿了幾個包子，準備付錢的.時候，我突然記起來，我把媽媽給我的錢落在桌子上了。可是回家拿又來不及了，所以，我只好跟老板說：“我不吃了，還給你吧！”老板回答道："你拿走吧，注意身體最重要。”就在這時，我的內心一瞬間被老板給暖化了，我對老板敬了個禮，并說了一聲：“謝謝你！你真好！”“沒事，沒事，這是我應該做的。”老板說道。說完我就立馬跑向已經上課了的學校。
就連我在上課的時候，還在想今天早上發生的事情。心里一直在想：這個老板人真好。
原來，善良，能讓生活這么美好呀！以后，我也要像今天那位老板一樣，做一個善良的好孩子。通過今天的事情，我明白了一個非常深刻的道理，善良，可以讓生活更美好，我們以后一定要做一個善良懂事的好孩子。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十三
“長大了對于我們這些天真無邪的孩子來說，是一個多么令人心馳神往的字眼!“長大了，”意味著成熟了，不再需要父母的呵護，不再被別人輕視，小瞧。在祖國日新月異的今天，我是多么盼望長大啊!
我對于長大的期盼，這顆種子從幼兒園開始就植入了我的心底。
那時，當我看到小學時的哥哥姐姐們胸前鮮紅的紅領巾迎風飄揚的樣子，心里的敬佩之情油然而生。急忙跑回家問媽媽什么時候我才能戴上紅領巾。媽媽笑著對我說：“等你上小學就行了。”從那時起，我就一天一天盤算著，盼望長大的日子。
當我戴上紅領巾時，才知道這小小的紅布料意義重大，當開始宣式時，我心中猶如波浪舀天，久久不能平靜。少先隊員的品行一定要文明，要尊敬長輩，見到師長要問好，要做到品學兼優的好學生有了紅領巾的激勵，我明白了“成長”不僅僅是長高、長壯，而是使自己的品行，心境更高一層。
做了將近六年的少先隊，我發現自己漸漸“成長”了不少。在快要升入初中的這一個階段，我對“成長”的熱切盼望更進了一步。
將快要升入初中，我再也不會被人稱“小屁孩”了，我已不用再不“小皇帝”把家人像仆人一樣呼來喚去。在一步步成長的足跡中，我對社會觀也有了自己的見解。社會是個競爭激烈而又冷酷無情的世界。自力更生、自強自立是不可缺少的一部份。想要在社會上立足，就要接下去“成長!”
我還要再成長下去，當能在社會上立足后，才能回報父母對我的養育之恩，讓他們享受晚年。
“成長”這一葉夢想之舟載著我的盼望，一點、一點，飄向希望大陸為了自己和他人我要繼續成長。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十四
善良是每個人都該有的，如果世界上如果沒有善良，就將會有很多的動物死去，也會發生很多的事故和危險，人們也不會開心。
有一次，我和我的朋友們在一起玩游戲的時候，我有一個朋友在跑的時候被一塊石頭給絆倒了，他的腿被石頭給磨破了，流了很多的血，她坐在地上抱著他的腿在那里哭，我和我的朋友們看見了，走到他的旁邊，安慰他不要哭，我們又扶著他，走到椅子旁讓他坐下休息一會兒，過了一會兒，天快黑了，他給我們說：你們回去吧，一會兒我自己回去。我們有點兒不放心，對他說：沒事兒的我們送你回去，我們扶著他慢悠悠的回去了，等我們送她到了家，我們也放心了，我們都回自己家了。
還有一次，我和我的朋友們玩游戲的時候，有一個小朋友他崴住腳了，她坐在地上，我和我的朋友們看見了，就走過去問他怎么了？她對我們說：我的腳崴住了，你們可不可以把我送回家呀？我們說：可以。然后我們中有一個身體很強壯的人，把她背回了家，我們把小朋友送回了家，她媽媽看見了對我們連說了好幾聲謝謝，我們很開心也很自豪。
我覺得在這世間人們要心地善良，多一份善良，多一份溫暖，可能今天你幫別人，第二天別人也幫你。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十五
生活中，起身讓座是善良，互相寬容是善良，退步禮讓是善良，誠實守信是善良……只要多為他人著想一點，這世界就會因善良更美好。
“嘩嘩嘩”，電閃雷鳴，雨下得很大。我和媽媽躲在一家雜貨店門口避雨，這突如其來的暴雨讓我們兩個人成了“落湯雞”。附近并沒有公交車站，只能打的回家，可是這條路段偏僻，根本很難打到的士。
“太好了！媽媽你看！”我大叫，此時一輛的士正向我們緩緩駛來。
可是仔細一看，不由得滿心失望，這輛的士已經有客了，只好作罷。雨還在下，急速降落的雨滴狠狠地拍打著柏油公路，雜貨店上的雨棚也被砸得噼里啪啦響。過了一會兒，從反方向又駛來了一輛的士，車身好像和剛才那輛一樣，不過是輛空車。沒等我們招手示意，的士就停在了我們面前。司機搖下車窗，對我們喊道：“雨大，快上車吧！”我們欣喜若狂，毫不猶豫地上了車。
上車之后，媽媽忽然狐疑地問：“雨下這么大，這里也實在偏僻，很難有客人要搭車，怎么會到這里來呢？”司機笑笑，操著東北腔說：“哦沒啥，就是剛剛拉客從這里經過，看見你們沒帶傘，好像打不到車。所以我送完那個客人就回來看看你們還需不需要叫車，這樣能幫到你們，我也好賺錢吶是吧！”
聽到這里，我的內心因為這個的士司機而有所觸動，在這個城市里，他也許只是一個普通堅守崗位的小螺絲釘，可是此時他在我眼里，是那樣的淳樸，那樣的善良。
如果每個人都能多一份善良，那這個世界也就多一分美好。
淋濕的衣服還沒有干，但卻一點兒也不冷。
生活中的善良六年級（匯總16篇）篇十六
《夾竹桃》是蘇教版小學語文六年級上冊的一篇講讀課文。這是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。本文最適宜對學生進行朗讀訓練，從朗讀中感悟作者對夾竹桃的贊美。
根據新課標對高年級學生的要求并結合我班學生的實際情況，我從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度制定以下教學目標：
1．引導學生正確、流利地朗讀課文，在感知文本內容的基礎上有感情地朗讀課文，并背誦課文第四、五自然段。
2．結合文本語言，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“無……不……”、“無不”造句。
3．能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。
4．憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養學生的審美情趣。
由于我所教的班級學生平時不大注意觀察花草樹木，不善于想象，有好多學生可能沒見過夾竹桃。對借物喻理這類文章理解有一定難度。因此，引導學生感悟第四、五自然段寫夾竹桃的韌性和月光下的夾竹桃引起作者許多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學難點。
根據上述情況，我設想用兩課時完成教學任務。
第一課時。
一．引發猜想，導入新課。
上課開始，板書課題：夾竹桃，指名讀，引導學生說說讀了課題后有什么感受？引發學生對夾竹桃的猜想，如為什么叫夾竹桃？這名字怎么來的？然后在學生交流的基礎上出示：夾竹桃的圖片，讓了解的學生作簡單介紹，緊接著沒下懸念：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，作者為什么對它這么留戀、回憶呢？以激發學生迫切讀文的愿望。
二．初讀課文，整體感知。
在學生充分自讀的基礎上，檢查初讀情況，正音，對文中比較長的難讀語句，如寫夾竹桃韌性的那些句子等，重點加以指導，并理解相關字詞。在讀通順課文的基礎上，想想每個自然段的意思，在次基礎上給課文分段，引導學生理清課文條理，整體感知課文內容。
三．把握重點，朗讀感悟。
在學生基本了解各段的基礎上，引導學生把握重點段。默讀課文，引導學生邊讀邊想：課題是“夾竹桃”，課文是怎樣具體介紹夾竹桃的呢？哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？學生不難找出第二、四、五自然段。然后讓學生重點朗讀這三個自然段，從中感悟夾竹桃花色的融洽，開花的韌性和由它引出的奇妙思想。為下一課時的學習作好鋪墊。
四．布置作業。
1．指導學生用鋼筆書寫本課生字，摘抄自己喜歡的句子。
2．有感情地朗讀課文。
下面重點說說第二可是的教學設計，主要分三個環節展開教學。
第二課時。
一．復習導入。
上課開始，我再現第一課時的生詞，帶領學生默寫并訂正。然后與學生談話，組組交流上堂課的學習收獲，以喚起學生對文本內容的回憶，進入第二個教學環節。
二．學習課文，朗讀感悟。
教學時，我先讓學生整體瀏覽課文，把握課文脈絡。課文第一自然段總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花，而第六自然段則是對3—5節的總結，同時照應了第一段。接著思考：你覺得夾竹桃怎樣？可作者是情有獨鐘，為什么？這樣，就很自然地過渡到學習課文的重點段落：第二、四、五自然段。
當學生交流到第二自然段內容時，我順勢出示相關內容，指名學生讀一讀。當學生交流到夾竹桃花的色彩紅白相映，景象十分奇妙有趣時，啟發學生聯想“紅似火”“白如雪”的景象，：“火上有雪”、“雪上有火”交相輝映，指導讀好這句話。憑借課件畫面，邊讀邊想，讓學生腦海里呈現那樣的色彩，那樣的景象，領略作者當時的情趣。
當學生交流到第四自然段“夾竹桃的韌性”時，我沒疑：夾竹桃的韌性體現在哪里？讓學生去找一找相關的語句，重點引導學生充分讀懂“在和煦的春風里，……無日不迎風吐艷”和“從春天一直到秋天，……無不奉陪”這兩句話，啟發學生從這兩句話中體會不論是氣候和變化，還是季節的更替，只有夾竹桃始終如一，迎風開放；花期之長，無花可比。從而理解作者為什么說夾竹桃的.可貴之處——韌性。通過朗讀指導認識雙重否定句式，強烈地表達了作者對夾竹桃韌性的贊美。
當學生交流到月光下的夾竹桃引起作者許多奇妙的幻想時，學生會興趣盎然。我著重從月光下的夾竹桃為什么會引起作者的幻想以及引起了哪些幻想兩方面引導，啟發學生一邊讀一邊展開想象，力求獲得和作者同樣的感受。接著，我又帶領學生由情入境，將美好的語言文字記在心里。“堵不住煩瑣分析的路，就邁不開語言訓練的步”。在語文教學中，我們一定要抓住學習語文的關鍵，重視高年級學生的讀書感悟和背誦積累。在學生充分朗讀的基礎上，出示填空練習：
我想它是地圖（）。……（）是遠渡重洋的海輪。
我幻想它是（），……（）是游魚。
我幻想它是（）。……這一幅畫竟變成了活畫了。
指導學生邊讀邊閉目想象，達到熟讀背誦，在賞讀中積累內化，以感受課文的語言美、意境美，受到美的陶冶。
而第二自然段的學習也不可忽視，讓學生通過朗讀，既體會到季老先生家院子里那一年三季熱鬧非凡的景象，又讓學生明白這樣寫是為了與夾竹桃進行比較，反襯出它的那種韌性。
三．布置作業。
1．背誦4、5自然段，進一步鞏固積累課文規范語言。
2．造句：無……不……；無不——。
3．遷移寫法，模仿課文寫一種植物。
附極書：
韌性。
17．夾竹桃值得留戀和回憶愛上夾竹桃。