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    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆舞

    心得體會(huì)可以是對(duì)一本書(shū)、一部電影或者一次旅行的思考和感悟,它讓我們更加深入地理解和欣賞藝術(shù)作品。下面是一些真實(shí)而深刻的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些新的思路和見(jiàn)解。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇一

    愛(ài)是一種偉大的情感,是人類的基本需求和精神支柱。而愛(ài)的教育,則是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展最重要的方面之一。愛(ài)的教育可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn),其中課外閱讀是非常重要的一種方式。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),介紹關(guān)于“愛(ài)的教育課外閱讀心得體會(huì)”。

    第二段:愛(ài)的教育的重要性。

    愛(ài)的教育是指教育者通過(guò)言傳身教激發(fā)孩子內(nèi)心的愛(ài),讓孩子懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、用愛(ài)去感知世界和與人交往。愛(ài)的教育不僅是人類生存的基礎(chǔ),更是孩子成長(zhǎng)的必不可少的支撐。在此過(guò)程中,課外閱讀發(fā)揮了非常重要的作用。通過(guò)閱讀,孩子能夠更加深入、真切、清晰地感受到別人的情感,能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人,感恩父母、師長(zhǎng)、朋友,懂得付出和回報(bào),從而在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中,更好地融入社會(huì)并成為有用之才。

    第三段:個(gè)人經(jīng)歷。

    在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,課外閱讀特別重要,因?yàn)檫@是我了解世界的一個(gè)非常重要的渠道。我記得自己第一次認(rèn)真讀完一本關(guān)于感人故事的書(shū),那種激動(dòng)人心的感覺(jué)難以忘記。是從那時(shí)起,我開(kāi)始培養(yǎng)自己熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。我的父母認(rèn)為,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,尤其在靈魂成長(zhǎng)的過(guò)程中,閱讀是一種非常重要的方式。他們每周都會(huì)給我買一兩本中英文的書(shū),帶著我一起欣賞其中的故事,分享其中的感受。從那時(shí)起,閱讀成為了我生命中不可或缺的一部分。

    第四段:閱讀例子。

    與我有關(guān)的例子中,有一本百科全書(shū)叫做《我愛(ài)這個(gè)家》。這本書(shū)主要介紹了世界各地常見(jiàn)家庭的生活方式、文化特色和風(fēng)土人情,其中很多內(nèi)容都讓我十分感動(dòng)。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我懂得了尊重和欣賞不同文化之間的差異,以及在了解些許差異后,又發(fā)現(xiàn)了它們之間的相通之處。此外,我還讀到了許多讓我邊看邊哭、邊看邊笑的溫馨故事,這些故事也讓我學(xué)會(huì)了更多如何去表達(dá)自己的感受,學(xué)會(huì)在日常生活中多關(guān)心身邊的人、多傳遞溫暖。

    第五段:總結(jié)。

    總之,“愛(ài)的教育課外閱讀心得體會(huì)”讓我認(rèn)識(shí)到了,閱讀是學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可替代的方式之一,可以為我們帶來(lái)深刻的內(nèi)心變化,也可以讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)更多的情感世界。希望更多的家長(zhǎng)和教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),讓孩子在快樂(lè)讀書(shū)中,懂得更多的愛(ài)。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇二

    泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

    教育是一種感動(dòng)!這個(gè)感動(dòng)又是一個(gè)艱辛、美麗、幸福的過(guò)程,要想享受幸福,擁有美麗,那就必須付出艱辛!

    這學(xué)年,我接受了一個(gè)新的班級(jí),僅僅幾天,問(wèn)題暴露無(wú)遺。孩子們表現(xiàn)自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng),有些同學(xué)連作業(yè)都完不成,更不會(huì)關(guān)心集體的榮辱得失。這么多問(wèn)題,我該怎么辦?我咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,再一次拜讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》,書(shū)中談到“控制”原則,從學(xué)生的道德思想,班級(jí)的紀(jì)律,學(xué)科學(xué)習(xí),采取有效的辦法加以控制,強(qiáng)化學(xué)生的自律;李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》,讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是純粹而真摯的.,是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。他“對(duì)錯(cuò)誤零度寬容,對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”,由于他的嚴(yán)慈相濟(jì),造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的班集體;羅恩克拉克《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等著作,我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的約束,愛(ài)心的付出,是管好班級(jí)的法寶。我召集了班委的幾名同學(xué)商議后,召開(kāi)了班會(huì)。希望同學(xué)們把原來(lái)的一些好的習(xí)慣、做法帶進(jìn)來(lái)。并且共同制定班規(guī)—班級(jí)約定,我提醒大家:“這個(gè)約定一旦定住就要說(shuō)到做到。”隨后小組展開(kāi)了討論,最后我們共同的約定是:按時(shí)上學(xué)不遲到,完成作業(yè)不懶惰,認(rèn)真傾聽(tīng)不說(shuō)笑,衛(wèi)生積極不打鬧,拒絕零食身體好。

    同時(shí)約定:課間可以做自己喜歡的游戲,要有良好的秩序,要注意安全。做課間操時(shí),快、靜、齊,排隊(duì)到操場(chǎng)。試用一段時(shí)間,果然有了明顯的改觀。

    看到孩子們有了轉(zhuǎn)變,我趁熱打鐵,采取了一系列激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在班內(nèi)開(kāi)設(shè)各種星的評(píng)比活動(dòng):紀(jì)律星、衛(wèi)生星、學(xué)習(xí)(作業(yè))星、路隊(duì)星、標(biāo)志星。每個(gè)孩子的名字都在“光榮榜”上,每周都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)比。最后是每月評(píng)星,根據(jù)各方面的表現(xiàn)評(píng)出各種星。在評(píng)比過(guò)程中,我看到了每個(gè)學(xué)生都有不服輸?shù)男睦恚枷肱κ棺约鹤龅阶詈谩_@種做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,還約束了調(diào)皮、搗蛋的同學(xué)。隨后,開(kāi)展的走進(jìn)東進(jìn)、隊(duì)列隊(duì)形比賽、走近家鄉(xiāng)的橋、走進(jìn)敬老院等一系列活動(dòng),激發(fā)出了孩子的潛能,也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感,其自我約束能力大大加強(qiáng)。

    老子曰:“天下莫柔弱于水,而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。”那么,師愛(ài)如水。

    當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上做小動(dòng)作,影響其他同學(xué)。那學(xué)期蔣老師給我班上《品社》,她與我協(xié)商,看能不能對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行心靈的救治,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,即使取得點(diǎn)滴成績(jī),也是很大的收獲。

    此后,我便在課堂上更加關(guān)注他們,劉老師也適時(shí)鼓勵(lì),課下找他們談心。同時(shí),我也多次與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有家庭的高教育素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。”因此,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我主動(dòng)留下他們的家長(zhǎng)與其溝通,希望他們不論多忙,都要抽出時(shí)間,對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)、支持與鼓勵(lì),多幫助孩子輔導(dǎo)落下的功課,培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)的信心。蔣老師則經(jīng)常電話聯(lián)系。

    幾次溝通后,有一天,曾的媽媽很激動(dòng)地告訴我,他在家的一些情況。說(shuō):“這孩子的進(jìn)步很大,現(xiàn)在回家后能主動(dòng)拿出書(shū)本寫作業(yè)了,能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了,有時(shí)纏著我把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)全寫完。”媽媽在孩子面前表現(xiàn)出了自信與樂(lè)觀。

    功夫不負(fù)有心人,這些被愛(ài)遺忘的孩子,終于在愛(ài)的感召下,激發(fā)出了最大的潛能。期中考試后,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我當(dāng)著全班家長(zhǎng)的面,表?yè)P(yáng)了這幾位同學(xué),上課知道聽(tīng)了,作業(yè)也很努力去寫,考試成績(jī)有了很大進(jìn)步,韓怡松還被班級(jí)評(píng)為“進(jìn)步之星”,我為他們照了相,打印后張貼在“我是班級(jí)小明星”的位置。同時(shí)表?yè)P(yáng)了曾慶東的母親,我說(shuō):“她回家后一道題一道題地幫著孩子輔導(dǎo),那段時(shí)間都是陪著孩子學(xué)習(xí)。”劉老師要我轉(zhuǎn)告她:“你是很了不起的母親,很偉大的媽媽!”說(shuō)到這里,看到曾的母親早已泣不成聲,我知道這淚水中既有艱辛,又有孩子得到認(rèn)可的喜悅,或許也有孩子被關(guān)愛(ài)的欣慰吧。會(huì)后,韓怡松的母親拉著我的手說(shuō):“孟老師,怡松中午回家很激動(dòng),一再叮囑,下午不能去晚了,老師給照相了,讓我早點(diǎn)來(lái)看看,還催了我好幾遍。”邊說(shuō)邊淚流不止,其中的滋味也許只有當(dāng)母親的才有所體會(huì)。他還說(shuō):“我們老師對(duì)我們很好。”這是一群知道感恩的孩子,已不記得老師多次對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。

    還記得,那天是圣誕節(jié),我剛剛踏進(jìn)校門,曾慶東就飛奔而來(lái),他一邊把包裹得很漂亮的橙子和蘋果送到我手中,一邊喊著:“老師,祝你圣誕節(jié)快樂(lè)!”還說(shuō):“老師,蘋果代表平平安安;橙子,是我誠(chéng)心誠(chéng)意送的。”那一刻,我的眼角濕潤(rùn)了,我的心底是滿滿的感動(dòng)。那一刻,我是幸福的。我深深地知道,這個(gè)孩子,他能記住這樣的話,他的媽媽要交代多少遍啊!

    記得夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”是啊,教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。身為班主任,必須恪守對(duì)學(xué)生“一視同仁”的原則,尤其學(xué)困生,智力有殘疾的孩子,更需付出更多的愛(ài)心與耐心。

    世上有一種東西,你給予的越多,收獲的就越多,那就是愛(ài)。每年的教師節(jié),當(dāng)一束束姹紫嫣紅的花朵,一張張飽含謝意的精致卡片,從四面八方飛到我的身邊,我的心里總是充盈著一種驕傲,一種自豪。那一刻,我體驗(yàn)到了無(wú)與倫比的幸福。

    是的,幸福真的很簡(jiǎn)單,它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè);幸福真的很簡(jiǎn)單,它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng);幸福真的很簡(jiǎn)單,它是收獲學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的一種喜悅。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“世界因?yàn)樯猩剩驗(yàn)楦袆?dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”所以,我堅(jiān)信,我們都是一群心中滿載幸福的教師,都會(huì)將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間,因?yàn)槲覀冃闹杏嘘?yáng)光!

    “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。不為別的,就為這些天真無(wú)邪的孩子,我也要把工作干好。不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求今生無(wú)悔。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇三

    在20xx年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多,這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離,開(kāi)啟全民宅家模式,這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

    在此期間,我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活,期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”,還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是,每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。

    讀完這本書(shū),我不禁思考:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?毫無(wú)疑問(wèn),是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!離開(kāi)情感,一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下:

    1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候,我在思考,并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育成功的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受,教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是愛(ài)的教育。

    2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師,更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿情感。

    總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的,是教育中所不能缺少的元素。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇四

    這個(gè)暑假,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),在讀時(shí),我感受到了無(wú)邊的愛(ài)的沐浴。

    這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記,日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神。例如,《一個(gè)不幸事件》中,羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩,不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來(lái)偷偷地寫封套,卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊,爬上樹(shù)偵查情況,不幸中彈身亡……而這些事的思想,都出自同一個(gè)思想,同一個(gè)信念,那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強(qiáng)大的,也是弱小的,需要我們?nèi)プ觯グl(fā)現(xiàn)。

    我記得還在上幼兒園時(shí),看見(jiàn)了一位殘疾人,他走路手一拐一拐的,腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么,也學(xué)著他的樣子走,覺(jué)得好玩,結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。現(xiàn)在,我感到很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有尊重他,如果他知道,一定會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。

    在我們生活中,愛(ài)是到處都有的。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重,這就是愛(ài)的強(qiáng)大力量。

    讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)愛(ài),離我們并不遠(yuǎn),只要我們做到。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇五

    《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小,語(yǔ)言文字淺顯易懂,講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、伴侶的真摯的愛(ài),有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。

    起初開(kāi)始讀它的時(shí)候,我并沒(méi)有什么感覺(jué),因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的'簡(jiǎn)潔而頻繁,才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇,誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),越讀越感概,或許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句一般,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底發(fā)出由衷的贊美,贊美故事中人與人之間那份奇妙的“愛(ài)”。

    在全部的日記故事中,最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病,就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫信告知了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)憂,但由于家里當(dāng)時(shí)的狀況,不能分身,不得不叫大兒子前往探望父親。在醫(yī)院,孩子不但照看父親,還始終照看著一個(gè)外人,最終不但不和自己的父親回家,卻要堅(jiān)持照看著那生疏人。看完這個(gè)故事后,不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分:愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)模彩呛?jiǎn)潔的,但假如一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),作為一名一般的幼兒教師,愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé)。在平日里,我的愛(ài)是如此的平凡:每天早晨,我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,假如我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)叨念:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡,我都會(huì)給孩子們講講小故事,讓他們可以在清靜的環(huán)境中,聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué),我都會(huì)和孩子們聊聊今日一天中,你覺(jué)得最歡樂(lè)的事,孩子們都會(huì)滔滔不絕,哪怕是很小的事情,從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的歡樂(lè)。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。”愛(ài)時(shí)刻陪我左右!

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇六

    《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài),師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很宏大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的看法行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

    首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思索,在這紛紜的世界里,愛(ài)到底是什么帶著這個(gè)思索,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的`懷抱中成長(zhǎng)。

    愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽視,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),安利科有本與父母共同讀寫的日記,而如今很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)潔忽視,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以宏大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,主動(dòng)要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在美妙中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育勝利的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我覺(jué)察愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

    《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,關(guān)懷希望工程……雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種奇妙的感受帶給更多更多的人。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇七

    愛(ài)是人類最基本、最深刻的情感,也是人類最大的魅力。如何讓孩子懂得“愛(ài)”的真諦、掌握“愛(ài)”的技巧,是每個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。在教育方面,愛(ài)的教育是家庭和社會(huì)必須承擔(dān)的重要責(zé)任。而一種有效的方式是通過(guò)課外閱讀來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的愛(ài)。

    第二段:閱讀書(shū)目。

    課外閱讀是每個(gè)孩子都應(yīng)該接觸的領(lǐng)域,毫無(wú)疑問(wèn),愛(ài)的教育作為其中不可或缺的一部分,更加特殊。我推薦的愛(ài)的教育主題閱讀書(shū)目主要包括:《愛(ài)的藝術(shù)》、《情商》等。這些書(shū)籍涉及的內(nèi)容相對(duì)深刻、宏觀,不僅可以豐富孩子的知識(shí)面和思維深度,還可以在情感上培育孩子的理解和交流能力。

    第三段:閱讀過(guò)程。

    孩子從小接觸閱讀,懂得用眼睛和心靈去感受故事的情感和訊息。在閱讀一些愛(ài)的教育主題書(shū)籍時(shí),孩子的注意力、思考和學(xué)習(xí)能力都得到了提升,比如他們會(huì)嘗試思考什么是真正的愛(ài)、如何去表達(dá)自己的愛(ài)。閱讀使孩子的思維能力快速發(fā)展,想象力得到了鍛煉,也讓他們?cè)谔幚碇巧毯颓樯躺咸岣撸@是書(shū)本教育無(wú)法比擬的。

    在我推薦的書(shū)籍中,最讓我感受深刻的是《情商》。情商不僅是知識(shí),而是一種生活態(tài)度。閱讀此書(shū),讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到:人與人之間的距離,不是由于身高和地理位置而產(chǎn)生,而是由于互相之間的情感關(guān)系。這讓孩子明白:要想成為一個(gè)有情有義的人,就必須去認(rèn)識(shí)、了解并尊重別人,學(xué)會(huì)維系和發(fā)展良好的人際關(guān)系。

    第五段:結(jié)語(yǔ)。

    總之,愛(ài)的教育是培養(yǎng)孩子身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。而課外閱讀則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,它是激發(fā)孩子興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和個(gè)人格局最有效最直接的方式。我們不僅要掌握直接教育,還要注重語(yǔ)言的教育,培養(yǎng)孩子的情商和通情達(dá)理的能力。在這樣的環(huán)境下,孩子才能成長(zhǎng)為充滿愛(ài)和感情的人。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇八

    我最近迷上了一本書(shū),名字叫做,《愛(ài)的教育》。

    這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么?這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢?帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了,《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。

    這本書(shū)是以日記的形式寫出的,這本書(shū)都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。

    這本書(shū)主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸媽媽近來(lái)沒(méi)有錢了,我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理,沒(méi)想到他竟然把自己的衣服,文具,日用品,零花錢……能不要的都不要,他們把所有的東西都換成錢。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān),讀到這里,我心里很不是滋味。

    同樣是孩子,為什么差別那么大,同樣都有一顆愛(ài)父母的心,我就很少想到替父母去分擔(dān),去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢,他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這本書(shū)的全部,許多朋友之間師生之間的愛(ài),使我受益匪淺,我愛(ài)不釋手。

    我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友情,還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。

    愛(ài)像一絲陽(yáng)光,照耀著我們成長(zhǎng),愛(ài)像一朵路旁的野花,只要你發(fā)現(xiàn)那朵花的魅力,愛(ài)就在你身邊。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇九

    課外閱讀一直以來(lái)都是學(xué)生們提高自身素養(yǎng)和能力的重要途徑之一。而在課外閱讀的過(guò)程中,我最深受益的莫過(guò)于愛(ài)的教育。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍,我逐漸理解了愛(ài)的意義,并認(rèn)識(shí)到愛(ài)在教育中的重要性。愛(ài)的教育不僅能夠影響孩子的成長(zhǎng),也能夠改變大家的生活。本文將通過(guò)講述我在課外閱讀中的心得體會(huì),總結(jié)出愛(ài)的教育對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義和重要性。

    愛(ài),是一種如同陽(yáng)光一樣溫暖的力量。在閱讀《小王子》的過(guò)程中,作者圣埃克蘇佩里將愛(ài)與責(zé)任緊密聯(lián)系在一起。小王子對(duì)他的玫瑰花無(wú)怨無(wú)悔地付出了關(guān)愛(ài)和呵護(hù),即使玫瑰花時(shí)而嬌氣時(shí)而任性。這讓我想起了我們和父母之間的關(guān)系。從小我們就開(kāi)始受到父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),無(wú)論是物質(zhì)上的還是精神上的。盡管我們小時(shí)候可能常常對(duì)父母的愛(ài)漠不關(guān)心,但是從《小王子》這本書(shū)中,我們可以學(xué)到愛(ài)不僅是單方面的付出,也需要我們的關(guān)懷和回報(bào)。因?yàn)橹挥形覀冋嬲乩斫夂透惺艿綄?duì)方的付出和需求,才能夠融洽地共處,實(shí)現(xiàn)以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育。

    在青少年時(shí)期,我們逐漸形成自己的價(jià)值觀和世界觀。愛(ài)的教育在這一時(shí)期尤為重要。在閱讀《安徒生童話》之后,我對(duì)于愛(ài)的價(jià)值有了更深入的理解。安徒生的童話中充滿了對(duì)愛(ài)的宣揚(yáng),無(wú)論是小紅帽敢于獻(xiàn)身去救奶奶,抑或是丑小鴨自強(qiáng)不息最終變身白天鵝,這些都是在告訴我們愛(ài)能夠改變命運(yùn)和成就自我。正是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋熀团笥训膼?ài)和鼓勵(lì),我們才能夠勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,在同學(xué)中形成自信心和發(fā)展才能。愛(ài)能夠塑造我們的性格,改變我們的行為,讓我們變得更加善良、樂(lè)于助人、忍讓和寬容。因此,愛(ài)的教育不僅對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,同時(shí)也對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧起到了積極的推動(dòng)作用。

    愛(ài)的教育不僅能夠影響我們的成長(zhǎng),更能夠讓我們?cè)谏钪懈惺艿叫腋Ec快樂(lè)。在閱讀《哈利波特》系列的過(guò)程中,我被作者羅琳創(chuàng)造的魔法世界深深吸引。在這個(gè)世界里,愛(ài)和友情是最強(qiáng)大的力量。主人公哈利波特的母親以自己的生命為代價(jià)保護(hù)兒子,她的愛(ài)使哈利波特的生命得以延續(xù)。同時(shí),哈利的友情也在整個(gè)故事中發(fā)揮了重要作用。這使我相信,愛(ài)和友情可以讓我們克服一切困難和阻礙,讓生活變得更加美好。在現(xiàn)實(shí)中,我們常常會(huì)面臨各種挫折和困境,但只要有愛(ài)的引導(dǎo)和支持,我們就能夠堅(jiān)持下去,戰(zhàn)勝生活中的各種艱難險(xiǎn)阻,找到屬于自己的幸福。

    課外閱讀中的愛(ài)的教育將給予我們一生的價(jià)值觀和人生追求。通過(guò)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品,我認(rèn)識(shí)到了親情、友情、愛(ài)情之間的復(fù)雜關(guān)系,進(jìn)一步思考了人生意義和個(gè)人選擇。作為一本教育類小說(shuō),《簡(jiǎn)愛(ài)》通過(guò)熱切追求個(gè)人價(jià)值和獨(dú)立精神的主人公簡(jiǎn)·愛(ài),告訴我們不能因?yàn)樾詣e和身份的局限而放棄追求自我和幸福。她追求平等和自由的思想為我打開(kāi)了智慧之門。在這部小說(shuō)中,我們可以學(xué)到愛(ài)是相互尊重和理解的基礎(chǔ),即使是在感情中,我們也應(yīng)該保持獨(dú)立和堅(jiān)定的人格。愛(ài)不是占有和控制,而是理智和情感的結(jié)合。通過(guò)愛(ài)的教育,我們可以更好地處理人際關(guān)系,走向自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

    總而言之,在課外閱讀中體會(huì)到的愛(ài)的教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和生活意義重大。它讓我們懂得怎樣去愛(ài),怎樣保護(hù)和珍惜我們所擁有的一切。同時(shí),它也提醒我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上要懂得感恩,感謝父母、老師和朋友的愛(ài)與關(guān)心。正是因?yàn)檫@樣的教育,我們才能夠成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人,為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我們要始終堅(jiān)持課外閱讀,不斷汲取愛(ài)的教育,將其融入到我們的生活中,成為真正有愛(ài)的人。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十

    我捧起《愛(ài)的教育》,剛看了幾頁(yè),就被深深地吸引住了。接著,我?guī)缀跻豢跉庾x完這本膾炙人口的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)恩里科寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情———愛(ài)。大多寫在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。

    這本書(shū)把“愛(ài)”描寫得淋漓盡致,從發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的極有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)中的人物特別讓我敬佩,一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的……雖然境況不一,但他們都有一顆純潔、善良的心。

    在看《愛(ài)的教育》時(shí),每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。在《意外的事件》,羅貝蒂跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我的眼眶濕潤(rùn)了,勇敢的羅貝蒂,值得我們學(xué)習(xí)。

    精彩的故事也令我明白了許多道理:小抄寫匠孝敬父母,每天半夜抄寫條子,還那么認(rèn)真,為父親分擔(dān)工作,即使勞累了,還白天黑夜地拼命干。我們也應(yīng)該做些力所能及的家務(wù)活,為家人分擔(dān)。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十一

    “愛(ài)”,一個(gè)多么熟悉的字眼,愛(ài)是無(wú)私的,是博大的。有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致,大致國(guó)家,小至父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。

    整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),他就把自己的錢給了他。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的孩子啊!而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),善于利用時(shí)間的可萊諦。

    原來(lái)常遭受酗酒的父親鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵,但只是忍氣吞聲,不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌,也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),“我”們的世界才變得更加美好。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十二

    我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

    首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

    愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:”教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

    《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的,雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“,”稀釋“,甚至”消失“,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

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    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十三

    暑假里,我讀了一本書(shū),令我深有感悟,這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬了!

    每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的,但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    “愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼,如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),觀察著我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,有那么多人愛(ài)我、幫助我。在生活中,如果沒(méi)有了愛(ài),那么就像一盤菜里沒(méi)有加鹽一樣,淡淡無(wú)味。

    愛(ài)是什么?永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰,在成功時(shí)的一句句祝福,在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊,雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它,但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰,手留余香,可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助,對(duì)他們來(lái)說(shuō),卻是無(wú)比珍貴的溫暖。

    當(dāng)你做了一件善事,相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。如果只懂得索取,而不付出的話,那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂。愛(ài)在哪里?沒(méi)錯(cuò),愛(ài)看不見(jiàn),摸不著,好像空氣,圍繞在我們四周,我們卻沒(méi)有察覺(jué)。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十四

    我看過(guò)很多書(shū),可最鐘愛(ài)的還是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)出自意大利作家亞米契斯之手,講述的是主人翁安利柯在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)所發(fā)生的故事。我也正讀四年級(jí),書(shū)中的故事就好像發(fā)生在我的身邊,有時(shí)讓人驚訝,有時(shí)讓人悲傷,但自始至終蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。

    《愛(ài)的教育》以日記的形式創(chuàng)作,生動(dòng)的語(yǔ)言、感人的故事很容易地把我引入了安利柯的世界。調(diào)皮的弗蘭諦、可憐的克洛西、聰明的可萊諦、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的戴洛西……作者神奇地把一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物,用日記的形式串聯(lián)起來(lái),以至于我在有意無(wú)意中就認(rèn)識(shí)了他們。

    書(shū)中飽含著父母之愛(ài)、姐妹之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài),即使在陌生人之間也充滿愛(ài)意。主人翁安利柯有一對(duì)很善于教育人的父母,引導(dǎo)著安利柯在愛(ài)的氛圍中幸福中成長(zhǎng)。其中有一章,母親去殘疾人學(xué)校看望兒童,并沒(méi)帶著安利柯一起去,但她在日記本上記錄下了當(dāng)時(shí)的感受,使安利柯懂得了對(duì)陌生人也要付出關(guān)愛(ài)。

    在這些愛(ài)的故事中,讓我漸漸感覺(jué)到自己很自私、很懶惰。比如,有時(shí)同學(xué)向我借東西,我懶得拿,就會(huì)簡(jiǎn)單地回答“沒(méi)有”,我以后可不能這樣了。還有我的生日,爸爸媽媽總是牢牢記住,每次都為我送上我喜愛(ài)的禮物。而我總是記不住他們的生日,哪怕一句生日快樂(lè)的祝福都會(huì)忘說(shuō)。在家里,我以前總覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)不夠,現(xiàn)在我知道我的很多要求太過(guò)分了,爸爸媽媽不依我也是出于對(duì)我的另一種愛(ài),使我能學(xué)會(huì)分享、懂得取舍。

    《愛(ài)的教育》真是一本好書(shū),在感人的故事中讓我懂得了別人的愛(ài),讓我學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十五

    閱讀是人類獲取知識(shí)、拓展思維、提高修養(yǎng)的重要途徑,而閱讀教育則是培養(yǎng)人們良好閱讀習(xí)慣和能力的教育模式。長(zhǎng)期以來(lái),我通過(guò)閱讀接觸到了各種各樣的文字,也積累了一些閱讀教育的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我在閱讀教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

    首先,閱讀教育讓我明白了閱讀的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的基礎(chǔ),它可以使人們了解世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓思維。通過(guò)閱讀,我接觸到了各種各樣的人物、事物和經(jīng)歷,了解到了前人的智慧和豐富的人類文化。閱讀的過(guò)程讓我感受到了知識(shí)的魅力,也讓我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和探索的必要性。

    其次,閱讀教育培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。閱讀不僅僅是被動(dòng)地接受信息,更重要的是能夠理解和分析信息,并進(jìn)行自己的思考和判斷。通過(guò)不斷閱讀,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,培養(yǎng)了批判性思維的能力。我會(huì)從不同角度思考問(wèn)題,分析問(wèn)題的各個(gè)層面,盡量做到客觀和公正。同時(shí),閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造性思維,通過(guò)閱讀不同類型的作品,我學(xué)會(huì)了看待問(wèn)題的多樣性,培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維能力。

    再次,閱讀教育豐富了我的情感世界。閱讀是一種情感的交流和溝通,通過(guò)閱讀,我與作者建立了一種情感的共鳴。在閱讀的過(guò)程中,我會(huì)因?yàn)樽髌分械墓适虑楣?jié)、人物塑造或者表達(dá)的思想而感動(dòng)、震撼或者愉悅。這種情感的交流不僅僅是單向的,我也會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)傾訴自己的情感和體驗(yàn)。在閱讀教育的過(guò)程中,我明白了情感的表達(dá)和交流的重要性,也學(xué)會(huì)了更好地理解和與他人交流。

    最后,閱讀教育鍛煉了我的專注力和耐心。當(dāng)我們讀一本書(shū)的時(shí)候,需要集中注意力去理解和消化其中的內(nèi)容。通過(guò)不斷的閱讀,我逐漸培養(yǎng)了專注力和耐心,能夠持續(xù)地投入到閱讀的過(guò)程中。這種專注力和耐心的培養(yǎng)不僅對(duì)閱讀有益,也將在其他學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。

    總而言之,閱讀教育給予我很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)閱讀,我明白了閱讀的重要性,培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維,豐富了情感世界,也鍛煉了專注力和耐心。閱讀教育不僅是傳授知識(shí),更是一種培養(yǎng)人的全面素質(zhì)的教育方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷拓展自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步做好充分的準(zhǔn)備。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十六

    閱讀是一種能夠開(kāi)啟智慧之門的行為,對(duì)于培養(yǎng)人的思維能力、情感素養(yǎng)和人生境界具有重要意義。在我多年的教育實(shí)踐中,我深深感受到了閱讀教育的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面我將從培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提升閱讀理解能力、拓展思維空間、塑造情感態(tài)度和培養(yǎng)獨(dú)立思考能力五個(gè)方面,分享我的閱讀教育心得體會(huì)。

    首先,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是最基礎(chǔ)的任務(wù)。孩子對(duì)閱讀的興趣是建立在愉悅閱讀經(jīng)歷中的。因此,作為教師和家長(zhǎng),應(yīng)該為孩子提供優(yōu)質(zhì)的讀物,引導(dǎo)他們享受閱讀的樂(lè)趣。可以通過(guò)朗讀、分享和導(dǎo)讀等方式,讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)和樂(lè)趣。此外,我們還可以圍繞孩子的興趣愛(ài)好,讓他們有更多的選擇和興趣點(diǎn),例如鼓勵(lì)他們閱讀與自己愛(ài)好相關(guān)的書(shū)籍,進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣。

    其次,提升閱讀理解能力是培養(yǎng)孩子終身受益的重要任務(wù)。理解是閱讀的核心能力,只有掌握了這一能力,孩子才能真正從閱讀中獲得所需的知識(shí)和信息。為了提升孩子的閱讀理解能力,我提倡采用多種閱讀策略,例如預(yù)讀、速讀、批判性閱讀等。這樣可以幫助孩子全面而深入地理解書(shū)本中的內(nèi)容,并啟發(fā)他們自主思考和思考能力。

    第三,閱讀教育可以拓展孩子的思維空間。閱讀具有開(kāi)啟想象力和創(chuàng)造力的作用。當(dāng)孩子接觸到各種各樣的書(shū)籍和故事,就能夠開(kāi)拓他們的思維空間,激發(fā)他們的想象力。我常常鼓勵(lì)孩子們通過(guò)繪畫、寫作和表演等方式,將書(shū)中的故事和情節(jié)想象成自己的樣子,并分享給大家。這樣不僅可以幫助孩子們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

    第四,閱讀教育可以塑造孩子的情感態(tài)度。通過(guò)閱讀,孩子們可以感受到書(shū)中的情感,了解到不同的人物和生活態(tài)度。在閱讀教育中,我注重培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。我會(huì)引導(dǎo)孩子們關(guān)注書(shū)中的情感細(xì)節(jié),并通過(guò)討論和寫作等方式,幫助他們理解和表達(dá)自己的情感態(tài)度。這樣可以培養(yǎng)孩子們的情感智慧,讓他們學(xué)會(huì)理解和尊重他人的情感,并逐漸培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

    最后,閱讀教育可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在信息爆炸的時(shí)代,孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和辨別信息的能力。通過(guò)閱讀,他們可以接觸到各種觀點(diǎn)和思想,培養(yǎng)批判性思維能力。作為教育者,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出問(wèn)題,并幫助他們進(jìn)行獨(dú)立思考。這樣可以培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力,使他們成為具備獨(dú)立思考能力的人才。

    綜上所述,閱讀教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提升閱讀理解能力、拓展思維空間、塑造情感態(tài)度和培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,我們可以幫助孩子們成為具有廣闊視野和高尚品質(zhì)的人才。因此,在教育實(shí)踐中,我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新,提供更多的閱讀教育機(jī)會(huì),并全力培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和能力。讓閱讀成為他們智慧的源泉,助力他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十七

    隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,教育在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)途徑,對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維具有重要意義。在我多年的教育經(jīng)歷中,閱讀給予了我豐富的知識(shí)和寶貴的心得體會(huì),下面我將從閱讀的益處、如何有效閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀理解能力等四個(gè)方面來(lái)分享我的教育心得體會(huì)。

    第二段:閱讀的益處。

    閱讀是拓展知識(shí)領(lǐng)域的主要途徑之一。通過(guò)閱讀,我可以了解到世界各地不同文化的發(fā)展變化、了解歷史的洪流、認(rèn)識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步與困境等。閱讀使我獲得了廣泛的知識(shí),提升了我的學(xué)科素養(yǎng)和批判思維能力。此外,閱讀還能豐富我的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)而影響我的寫作和表達(dá)能力,這對(duì)于我的學(xué)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展都非常重要。

    第三段:如何有效閱讀。

    要想有效地閱讀,首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我總結(jié)了一些有助于提高閱讀效果的經(jīng)驗(yàn)。首先,選擇適合自己興趣愛(ài)好的書(shū)籍是閱讀的前提條件,因?yàn)橹挥袑?duì)某個(gè)領(lǐng)域有興趣,我們才能更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。其次,閱讀要有計(jì)劃,合理安排時(shí)間。每天堅(jiān)持一定的閱讀時(shí)間,不僅可以增加知識(shí)量,還能提升自己的意志力和堅(jiān)持力。最重要的是,要學(xué)會(huì)挑選重點(diǎn)、略讀和速讀,以提高閱讀效率。

    第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

    要想培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,需要勤奮和恒心。我曾經(jīng)嘗試通過(guò)設(shè)立讀書(shū)目標(biāo)和記錄讀書(shū)筆記的方式來(lái)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。通過(guò)制定每年的讀書(shū)計(jì)劃,我可以有目標(biāo)地去讀書(shū),并且在完成閱讀后,寫下讀書(shū)感受和心得。這樣不僅可以鞏固我對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解,還可以幫助我記憶和提高寫作能力。通過(guò)堅(jiān)持不懈地讀書(shū)和記錄,我的閱讀習(xí)慣逐漸形成,并且我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡讀書(shū),并且有了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    第五段:提高閱讀理解能力。

    在進(jìn)行有效閱讀的同時(shí),提高閱讀理解能力也是非常重要的。個(gè)人認(rèn)為,要提高閱讀理解能力,首先要培養(yǎng)批判思維和分析能力。在閱讀中,我們要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性,不能輕易相信一切所見(jiàn)所聞。其次,我們要注重細(xì)節(jié)和上下文的理解。有時(shí)候,文章中的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)可能會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的理解,我們要耐心仔細(xì)地進(jìn)行推敲和思考。最后,我們要學(xué)會(huì)擴(kuò)展閱讀,多讀一些挑戰(zhàn)性較高的書(shū)籍和文獻(xiàn),這樣可以提高自己的閱讀理解能力和思考深度。

    結(jié)尾段:總結(jié)。

    通過(guò)多年的教育經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅幫助我拓寬了知識(shí)面,還培養(yǎng)了我批判思維和創(chuàng)造力。通過(guò)培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀理解能力,我得到了更多的收獲。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地閱讀,將閱讀作為一種學(xué)習(xí)和生活方式,我們一定能夠在教育的道路上邁得更加穩(wěn)健,取得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十八

    愛(ài)是什么?愛(ài)如春雨,綿和地滋潤(rùn)著大地;愛(ài)如陽(yáng)光,緩緩地照亮著心房;愛(ài)如燈塔,柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài),世界才變美好;因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)溫暖。

    羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物,觸動(dòng)著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來(lái)我的深思:有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰……這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人,他們與書(shū)中的人一樣譜寫著大愛(ài)的篇章,他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài),而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),這樣才是一個(gè)大寫的人。

    愛(ài)是人類最美好的品德,愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在,感悟愛(ài)的哲學(xué)吧!

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇十九

    世界上有很多愛(ài),比如愛(ài)情,友情,師愛(ài)……但是這本書(shū)《愛(ài)的教育》詮釋了一群孩子純真單純的愛(ài)情,這種愛(ài)情在我眼里比其他任何一種愛(ài)情都更有價(jià)值。

    這本書(shū)的主角是個(gè)孩子,——安利。這本書(shū)重點(diǎn)介紹了安利柯,描述了安利柯身邊的事和人。書(shū)中的孩子極富個(gè)性特征:行為高尚的卡隆,行為活潑開(kāi)朗的克萊頓,調(diào)皮可愛(ài)的“小石匠”瓦蒂尼,小商人卡洛費(fèi),“小紳士”卡洛諾伯斯,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的德洛西.

    這本書(shū)以日記的形式,通過(guò)安利的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各階層的情況。作者以真摯的情感為紐帶,突出人物的高尚品格,再現(xiàn)生動(dòng)的生活畫面,帶給我們愛(ài)與美的享受。沒(méi)有虛假的說(shuō)教,沒(méi)有宗教的宣傳,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有口號(hào),而是通過(guò)對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述,讓人感受到人類是多么需要關(guān)心、理解和幫助。

    有一個(gè)故事深深打動(dòng)了我。——小抄寫員:小學(xué)生茱莉亞家里很困難,父親很老了,支撐不了這個(gè)家。他非常希望減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。為了貼補(bǔ)家用,他除了日常工作還要做抄寫員,經(jīng)常深夜寫作。茱莉亞很愛(ài)爸爸,決定偷偷幫爸爸抄。剛開(kāi)始還可以,但是過(guò)了一段時(shí)間,茱莉亞覺(jué)得睡眠不足,作業(yè)下了,上課有時(shí)候還會(huì)打瞌睡,這讓父親對(duì)他越來(lái)越冷漠,甚至在他生病的時(shí)候也不理他。但最終,臨摹作品被父親發(fā)現(xiàn),父親非常懊悔,和朱麗婭睡得很香,原諒了他。故事多感人啊!一個(gè)四年級(jí)的孩子知道父親的辛苦,為父親分擔(dān)工作,甚至更愿意被人誤解和責(zé)罵,但也為家人分擔(dān)。這是多么純潔的愛(ài)啊!

    其實(shí)《愛(ài)的教育》里有很多感人的故事:倫巴第的小童子軍,愛(ài)國(guó)少年,爸爸的陪護(hù),年輕鼓手,官方勛章,千里尋母,海難。

    《愛(ài)的教育》教會(huì)了我很多,讓我體會(huì)到了愛(ài)情的真諦。愛(ài)要為別人著想;愛(ài)情要懂得分享;愛(ài)情要敢于承擔(dān);愛(ài)情要學(xué)會(huì)感恩;愛(ài)要……這本書(shū)從一個(gè)孩子的角度向我們展示了這個(gè)世界的美好和悲傷。讓我們對(duì)做人的道理有更深的理解。其實(shí)孩子的話是最真實(shí)的,發(fā)自內(nèi)心的。

    總之,愛(ài)要從心開(kāi)始。

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇二十

    書(shū)籍是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一。每個(gè)人家里都有很多書(shū)。書(shū)海中,好書(shū)數(shù)不勝數(shù)。在我讀過(guò)的書(shū)里?愛(ài)的教育?這本書(shū)是一本好書(shū)。我花了一個(gè)多月,終于看完了這厚厚的《愛(ài)的教育》。我看完第一感覺(jué)就是——愛(ài)。愛(ài)的教育?這本書(shū)是意大利作家阿米庫(kù)斯寫的,以一個(gè)小男孩——安利的日記為基礎(chǔ),透視學(xué)校與家庭的關(guān)系,師生的關(guān)系,以及日常生活中父母兄弟姐妹之間的親情。

    有時(shí)候遇到挫折,我們常常會(huì)抱怨別人,好像全世界都在反對(duì)我們,甚至?xí)г惯@個(gè)世界上沒(méi)有人愛(ài)自己,有些人想變得更悲觀,會(huì)自殺以示抗議。多悲哀啊!其實(shí)如果我們能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味身邊的一切,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有那么多人愛(ài)我,愛(ài)我,幫助我。我多幸福啊!

    愛(ài)的教育閱讀心得體會(huì)(模板21篇)篇二十一

    今天,媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里,我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味,仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。

    這本書(shū)寫了:小主人公安利柯升入了四年級(jí),在四年級(jí)中,他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友,高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。

    其中,我最喜歡的人是可萊諦,他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中,他長(zhǎng)穿著茶色的褲子,戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間,一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。比如:他利用搬柴的時(shí)候,來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想:如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎?我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎?我想我不會(huì),在這一點(diǎn),我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子,我以后要改進(jìn),像可來(lái)諦看齊。

    在這本書(shū)中,是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是:因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后,就想著找斯代諦報(bào)仇,于是在斯代諦回家的路上等著他,斯代諦每天都和妹妹一同回家,當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí),勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后,一把揪住她的辮子,把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以,我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。

    讀了這本書(shū)后,我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理:教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶,培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。

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