高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）

教學(xué)工作計劃的實施過程中，要注重與學(xué)生和家長的溝通和合作，形成良好的教育共同體。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的教學(xué)工作計劃，可供廣大教師參考學(xué)習(xí)。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇一

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇二

平面向量的數(shù)量積是兩向量之間的乘法，而平面向量的坐標表示把向量之間的運算轉(zhuǎn)化為數(shù)之間的運算。本節(jié)內(nèi)容是在平面向量的坐標表示以及平面向量的數(shù)量積及其運算律的基礎(chǔ)上，介紹了平面向量數(shù)量積的坐標表示，平面兩點間的距離公式，和向量垂直的坐標表示的充要條件。為解決直線垂直問題，三角形邊角的有關(guān)問題提供了很好的辦法。本節(jié)內(nèi)容也是全章重要內(nèi)容之一。

二：說學(xué)習(xí)目標和要求。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握。

(1)：平面向量數(shù)量積的坐標表示。

(2)：平面兩點間的距離公式。

(3)：向量垂直的坐標表示的充要條件。

以及它們的一些簡單應(yīng)用，以上三點也是本節(jié)課的重點，本節(jié)課的難點是向量垂直的坐標表示的充要條件以及它的靈活應(yīng)用。

三：說教法。

在教學(xué)過程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

(1)啟發(fā)式教學(xué)法。

因為本節(jié)課重點的坐標表示公式的推導(dǎo)相對比較容易，所以這節(jié)課我準備讓學(xué)生自行推導(dǎo)出兩個向量數(shù)量積的坐標表示公式，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個重要的結(jié)論：如模的計算公式，平面兩點間的距離公式，向量垂直的坐標表示的充要條件。

(2)講解式教學(xué)法。

主要是講清概念，解除學(xué)生在概念理解上的疑惑感;例題講解時，演示解題過程!

主要輔助教學(xué)的手段(powerpoint)。

(3)討論式教學(xué)法。

主要是通過學(xué)生之間的相互交流來加深對較難問題的理解，提高學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題以及創(chuàng)新能力。

四：說學(xué)法。

學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生展開，借以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂上和學(xué)生的交流，從而達到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的目的。通過精講多練，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。如讓學(xué)生自己動手推導(dǎo)兩個向量數(shù)量積的坐標公式，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)4個重要的結(jié)論!并在具體的問題中，讓學(xué)生建立方程的思想，更好的解決問題!

五：說教學(xué)過程。

這節(jié)課我準備這樣進行：

首先提出問題：要算出兩個非零向量的數(shù)量積，我們需要知道哪些量?

引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)平面向量數(shù)量積的坐標表示公式，在此公式基礎(chǔ)上還可以引導(dǎo)學(xué)生得到以下幾個重要結(jié)論：

(1)模的計算公式。

(2)平面兩點間的距離公式。

(3)兩向量夾角的余弦的坐標表示。

(4)兩個向量垂直的標表示的充要條件。

第二部分是例題講解，通過例題講解，使學(xué)生更加熟悉公式并會加以應(yīng)用。

例題1是書上122頁例1，此題是直接用平面向量數(shù)量積的坐標公式的題，目的是讓學(xué)生熟悉這個公式，并在此題基礎(chǔ)上，求這兩個向量的夾角?目的是讓學(xué)生熟悉兩向量夾角的余弦的坐標表示公式例題2是直接證明直線垂直的題，雖然比較簡單，但體現(xiàn)了一種重要的證明方法，這種方法要讓學(xué)生掌握，其實這一例題也是兩個向量垂直坐標表示的充要條件的一個應(yīng)用：即兩個向量的數(shù)量積是否為零是判斷相應(yīng)的兩條直線是否垂直的重要方法之一。

例題3是在例2的基礎(chǔ)上稍微作了一下改變，目的是讓學(xué)生會應(yīng)用公式來解決問題，并讓學(xué)生在這要有建立方程的思想。

再配以練習(xí)，讓學(xué)生能熟練的應(yīng)用公式，掌握今天所學(xué)內(nèi)容。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇三

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇四

1、高考前一輪復(fù)習(xí)的每次測試都要先做好試題分析，對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理，明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急，一輪復(fù)習(xí)只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)知識夯實，各科成績才能在接下來的復(fù)習(xí)中突飛猛進。

2、高考前要利用好每一次考試。處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟目前還不是高考。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你一輪復(fù)習(xí)會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇五

1.忌多而不精。顧此失彼許多學(xué)生為了在高考中領(lǐng)先于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時間，卻達不到應(yīng)有的效果。

2.忌學(xué)而不思。囫圇吞棗題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

3.忌好高騖遠。忽視雙基有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，只聽到老師講的是題目，常常認為此題已jian懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。

4.忌敷衍了事。得過且過有些學(xué)生面對大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動，只懂得被動應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動力，沒有了努力的方向，只是在漫無目的地復(fù)習(xí)。

建議。

1.基礎(chǔ)要打好。

很多同學(xué)在進入高中時抱有這樣的想法——我高一玩一年，等高二高三再學(xué)習(xí)。其實這是不妥的。因為學(xué)習(xí)是一個逐漸深入的過程，一開始學(xué)習(xí)的就是所謂基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒學(xué)好的話，之后復(fù)習(xí)的時候，就會感到很吃力，會很容易讓人產(chǎn)生放棄的念頭。

二輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們也許可以根據(jù)自己的實際改變學(xué)習(xí)計劃，但在新課和一輪復(fù)習(xí)這種專攻基礎(chǔ)的階段，還是要跟著老師的步伐來，這樣才能掌握全局。

2.學(xué)習(xí)要專心。

人每天的有效學(xué)習(xí)時間是11個小時，而實際上高中每個同學(xué)上課的時間已經(jīng)達到，那么成績之所以會有高下之分，很大一部分就是由是否專心決定的。有些同學(xué)看似也很努力，每天都在讀書，成績卻總是上不去，就是因為他們心有旁騖。

3.做題要扎實。

我在高中學(xué)習(xí)時感觸最深的就是有些題目你明明會做，卻仍然會做錯。后來反思，才發(fā)現(xiàn)當初自己以為會做這一類題了，就大略看一眼就跳過了，而后來做錯就是我們常說的“眼高手低”。

所以，即使是簡單題，仍然有做的價值，而近年高考題目也并不是很難，所以基礎(chǔ)題不能丟。此外，在一開始學(xué)習(xí)的時候，我就堅持一個原則——做題可以錯，但絕對不能猜。知其然，還要知其所以然。猜的答案即使是對的，仍然是沒有意義的。因為只有你自己錯了，才能有深刻的記憶，才能保證下次遇到類似的題不錯。

4.學(xué)會獨立思考。

平時學(xué)習(xí)在有迷惑時，我一般不會輕易去問老師，而是會努力自己思考，而在苦苦思考不得之后，才會去請教。事實上，學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)問題都是能夠靠自己領(lǐng)悟搞定的，而一般來說老師講的經(jīng)常是自己所想不到的關(guān)鍵，聽完后會讓人有恍然大悟之感。

就是因為獨立思考，才能在做題方面舉一反三，不會因題目變了個形式就又不知道做了。高考的題目雖然不難，但形式都是比較新的，就是對獨立思考的能力要求較高。

5.抓住別人忽略的時間。

每個人一天的時間都是相同的，一些同學(xué)抱怨作業(yè)做不完，而其他同學(xué)卻還能完成自己買的習(xí)題的原因就是對一天時間利用程度的不同。每天的課間十分鐘有時就可以利用來完成上堂課老師布置的作業(yè)。

另外，在中午和下午的吃飯時間里也可以擠出時間來做題或是記憶當天的內(nèi)容。天道酬勤。沒有人能夠輕輕松松考出好的成績，若想在成績上有突破，就必要付出更多的努力。

6.松弛有度，有效學(xué)習(xí)。

高中三年里難免會遇到壓力很大的時候，尤其是在考試不斷的高三，壓力有時讓人喘不過氣來。在這個時候，最好不要壓迫自己去學(xué)習(xí)，因為心情不好也會使學(xué)習(xí)效率下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)達不到預(yù)期的效果，從而又會使信心下降，壓力更大，從而形成惡性循環(huán)。

這時應(yīng)找一些能讓自己適當放松的活動，比如和朋友散散步、聽聽歌，當心情好起來時再去做題就不用去擔(dān)心效率的問題。

文科復(fù)習(xí)四忌。

1.忌拋開考綱。盲目復(fù)習(xí)高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。

2.忌急于求成。忽視小題有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

3.忌支離破碎。缺乏系統(tǒng)有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。

4.忌浮光掠影。只重皮毛有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

建議。

數(shù)學(xué)：最大的肥肉。

選擇填空材料還是歷年高考卷子，一輪復(fù)習(xí)要每套做一遍，數(shù)字改改，做做，讓老師幫幫忙，這些事情都是你力所能及的。完成這些的時候你估計已經(jīng)很接近120或超過120了。

現(xiàn)在就是最后兩道大題，這個你必須做的就是，把自己能寫的所有東西都寫上去，這很重要。比如說圓錐曲線聯(lián)立方程解韋達，還有導(dǎo)數(shù)的求導(dǎo)、區(qū)間、表格，這些玩意兒沒有任何技術(shù)含量，寫上去就是分數(shù)。

英語：決定整個文科高考走向。

英語的可怕之處就是它簡單的時候，大家都很高，你若是一般水平就會立刻被淘汰;如果它難的時候，分數(shù)段之間就會拉的極其大，哭爹喊娘也沒用。在咱們整個高中階段吧，語法套單詞永遠是主流。

比如說題目考的是一個詞組搭配，答案里應(yīng)該就會把四個詞組的釋義統(tǒng)統(tǒng)寫出來，把這些東西抄下來就可以了。睡前，注意，睡前一定要把抄的答案看一遍，一遍就行。第二天早上起來再看一遍，這樣不斷加深印象，培養(yǎng)題感。

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的`地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第三、是要形成兩個習(xí)慣。

一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識。

圖表可分為三種：

二是統(tǒng)計圖表；

三是區(qū)域地圖。

通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：

1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。

2、面面俱到，一味求全。

3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

6、審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

政治：選擇題和大題。

至于政治大題的精髓，我是這樣覺得的：第一個方面是格式。比如說，體現(xiàn)了，發(fā)展了，鞏固了......就是這些東西咯。

第二個要點，是“相對概念”。比如說，我用e代表經(jīng)濟，p代表政治，長箭頭代表決定，短箭頭代表反作用，然后你在草稿紙上畫出他們之間的關(guān)系。這個工作量可是一點也不大，因為左邊右邊都是兩個字或者頂多四個字“經(jīng)濟基礎(chǔ)”“上層建筑”，而且你做的不就是畫幾個箭頭嗎?不過要記住答題的時候，要把這個箭頭翻譯成漢語“什么什么決定什么什么，什么什么對什么有反作用”，這可是你做題的要點喔!

這也是我借以把政治地理從不及格考到90多分的關(guān)鍵。每個人的情況不盡相同，我的經(jīng)驗僅供小伙伴們參考，當然是真的很希望能對大家有用啦!

歷史：近年趨勢。

1、題型固定。

2、政治史、經(jīng)濟史、文化史內(nèi)容兼顧，政治史內(nèi)容比例最高，次為經(jīng)濟史，再為文化史。

3、記憶要求降低，能力考察突出。

4、由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密。5.現(xiàn)實熱點穿插在題中。

1.必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。

2.在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

3.聯(lián)系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。

4.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。

此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。

這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對于提高成績是十分必要的。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇六

一、現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)課本要堅持幾個原則：

1、不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來看才有效果。

2、以記憶知識點為主，并不是記憶所有的知識點，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因為沒有足夠的時間讓你去重復(fù)記憶。

3、學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該為：先看課本中自己欠缺的部分，然后看有關(guān)這部分的參考書，然后做針對這部分的練習(xí)題，然后再回頭看課本，重復(fù)上面的步驟，這樣循環(huán)往復(fù)。

二、判斷某個知識點是否掌握了的標準：當你做資料中的針對性習(xí)題的時候，能不猶豫，快速準確的解答完畢。通過上述的訓(xùn)練后，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一些重要的、經(jīng)常性的考點，然后仔細考慮以下幾個問題：

1、為什么出題老師會選擇這個知識點作為考點;。

2、你能否總結(jié)出有關(guān)這個知識點出題方式的變化;。

3、在做題的過程中，有哪些地方阻礙了你快速解題。

當你發(fā)現(xiàn)了阻礙你快速準確解題的原因時，你就要思考一下：以前學(xué)習(xí)時為什么就忽略了這個知識點呢?總結(jié)原因，比如說是不是開始學(xué)習(xí)課本的時候，是不是由于文字的不精確導(dǎo)致了定義理解的深度不到位而造成的。

當一切完成后，我們就要重新回歸課本，找到對自己是欠缺的知識點，有針對性的進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，正確短時間內(nèi)掌握。

總之，希望大家利用僅有的時間，在高考來臨之前，按照自己的實際情況，認真查漏補缺，把課本再仔細地學(xué)習(xí)一遍。

(一)提升自信心不要小看了自信心對于平時學(xué)習(xí)和考試成績的影響，一個人如果在一開始的士氣上就輸給了別人或者在做一件事情時就沒有信心，那這件事做成功的幾率恐怕也是微乎其微了吧。在考試過程中，如果總是懷疑自己的答案不正確一來會耽誤很多時間去反復(fù)檢查二來會影響心情影響考試成績。

因此要做到敢想敢做，相信自己的能力，就一定會成功。

(二)養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣一般大多數(shù)學(xué)生都能做到上課認真聽講，然后把老師所講的內(nèi)容全部記錄下來，然后總結(jié)歸納為各種不同的套路，再碰到類似的題目時可以憑著記憶把這些做題套路一一應(yīng)用上去。這樣做看似平時的考試成績不錯，其實只是假象，并沒有培養(yǎng)起真正的思維能力和在遇到新題型時獨立思考的能力。在這種情況下，一但在考場上遇到平時從未練過的新題型，就會思維停滯，不知道該如何下手，整個考試也就亂了陣腳。

培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣要求我們平時不要局限于只在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，需要更加注重培養(yǎng)獨立探求知識的能力。要求平時做到注重對書本的獨立理解，同時在遇到新的問題時不要急于求教，在自己獨立思考過后還是不能解決時再向老師或同學(xué)提問，這樣在得到解答時也會有目的的聽，知道當時自己的思考方式哪里出了問題或者哪個知識點沒有掌握好。

(三)主動性，自覺性的培養(yǎng)主動性學(xué)習(xí)要求對學(xué)習(xí)有興趣，積極主動的去探索新知識，而不是被動等待，依賴他人。比如每個班級都會有很多這樣的同學(xué)，不管自己心里已經(jīng)積攢了多少問題，就是不愿意向老師或同學(xué)主動提問，永遠都是老師講什么我就學(xué)什么，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常不正確的。久而久之，學(xué)習(xí)就會越來越吃力，再遇到相同類型的題目時還是不知道該怎么做，自己又不愿意主動提問，造成惡性循環(huán)。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇七

高三第一輪復(fù)習(xí)是花費時間最長，也是最為重要的復(fù)習(xí)階段，這一輪復(fù)習(xí)效果的好壞，直接決定著后面復(fù)習(xí)的效果，甚至決定著自己的高考成績，其重要性可見一斑。要做好第一輪復(fù)習(xí)，可以采用以下幾種方法：

1、比較辨析法。政治學(xué)科中有不少相似的概念，考生在復(fù)習(xí)過程中容易混淆。比較辨析法，就是通過對知識專題中的概念或原理進行比較辨析研究，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍，為提升分析和解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。列表比較法就是一種辨析相似概念、原理的好方法。

2、知識網(wǎng)絡(luò)法。在理解考點的基礎(chǔ)上，學(xué)會自主歸納知識點，從微觀上構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，一框題一建，一節(jié)一建，一課一建，具體分析每個框題之間、每個章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上實現(xiàn)知識的內(nèi)化，提升對知識的理解和整體把握的能力，為以后的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、對應(yīng)演練法。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要選擇具有針對性的試題，以考點為線索，復(fù)習(xí)什么就練習(xí)什么，復(fù)習(xí)了哪幾個考點，就從歷年的高考試卷中找出相關(guān)的試題來練習(xí)，做到有的放矢，一個考點一練，一個單元一測。試題調(diào)研特輯《xx高考復(fù)習(xí)綱要》就是以考綱為基礎(chǔ)，針對各個考點進行練習(xí)，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中可以作為參考。對易錯和不能熟練運用的考點，要反復(fù)強化訓(xùn)練，直到完全理解為止，還要及時復(fù)習(xí)和總結(jié)解題中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不留“死角”和“后患”。可能很多同學(xué)在提到易錯點的時候都特別頭疼，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們。高考狀元的學(xué)習(xí)方法也是同學(xué)們特別想知道的，如果有一本書，既包括了易錯點，又包括了高考狀元的學(xué)習(xí)方法，那就會在學(xué)習(xí)過程中給同學(xué)們節(jié)省不少時間。試題調(diào)研的《高考狀元糾錯筆記》就是這樣一本好書。

二、策略。

在高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)中，哲學(xué)因其知識晦澀難懂而使許多同學(xué)感到非常頭疼。然而，復(fù)習(xí)哲學(xué)知識并非沒有捷徑可走，如采用以下方法就可以起到很好的復(fù)習(xí)效果：

1、重視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。哲學(xué)部分共有30個原理，考生要對每一個原理從世界觀、方法論、反對錯誤觀點或錯誤做法、聯(lián)系實際等環(huán)節(jié)進行梳理。

2、注重提高綜合能力。考生要特別注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的三種能力：其一，綜合運用各種理論分析實際問題的能力;其二，提高從實際問題中推導(dǎo)出理論的能力;其三，根據(jù)理論的要求，對實際問題進行綜合性的描述或提出初步解決方案的能力。

3、關(guān)注現(xiàn)實熱點問題。關(guān)注現(xiàn)實熱點問題是歷年高考的重頭戲，要求考生：第一，不僅要關(guān)注熱點和焦點問題，更要養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)注社會重大現(xiàn)實問題的習(xí)慣;第二，對重大熱點問題要進行多角度思考;第三，關(guān)注熱點要注重在具體情境中認識其反映的微觀而具體的深層次問題，不要只在“重大”“特大”問題上做表面文章。

4、注重人文精神的培養(yǎng)。考生要增強人文意識，培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)。具體來講就是要樹立“以人為本”的意識，培養(yǎng)人與自然、人與社會和諧統(tǒng)一的價值觀，關(guān)注文化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5、用哲學(xué)觀點分析學(xué)科內(nèi)的知識。考生在復(fù)習(xí)哲學(xué)知識時，應(yīng)重視滲透經(jīng)濟生活、政治生活和文化生活(經(jīng)濟常識和政治常識)的內(nèi)容，運用所學(xué)哲學(xué)道理去分析、理解經(jīng)濟生活(常識)、政治生活(常識)和文化生活中的有關(guān)理論和現(xiàn)象，真正做到學(xué)科內(nèi)綜合，只有這樣，才能夠達到最好的復(fù)習(xí)效果。

三、心理上。

高考不但是知識和能力的較量，更是對身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗，要想笑到最后，就要注意以下幾點：

首先，要自我肯定，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的一個主要原因就是缺乏自信、對未來感到無望、缺少學(xué)習(xí)的動力，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理，因此樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵。

其次，要學(xué)會面對現(xiàn)實，面對競爭。競爭是現(xiàn)實生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。

最后，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子是最優(yōu)秀的、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心看成一種負擔(dān)，只要做到問心無愧就足夠了;同時也要學(xué)會關(guān)心父母、理解父母。

1、如果學(xué)習(xí)和生活使你力不從心，那么應(yīng)該堅決地拒絕任何額外的“加班加點”;。

2、交個知心朋友，性格可以與你相異;。

3、犯錯誤后別過度內(nèi)疚，要知道人人都可能犯錯誤;。

4、正視現(xiàn)實，因為回避問題只會加重心理負擔(dān);。

5、不必事事、時時進行“觸及靈魂”的自我責(zé)備。

6、有委屈不妨向知心人訴說一番;。

7、學(xué)會提醒自己該放松放松了;。

8、生活中的一些瑣事不妨順其自然，不必過分認真;。

9、把挫折或失敗當成人生中不可避免的組成部分;。

10、多欣賞好聽的音樂。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇八

解題時應(yīng)仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范。但在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導(dǎo)致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗算，費時費力，影響整體得分。這些問題很難在短時間得以解決，必須在平時養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮。可結(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其到底是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷復(fù)習(xí)一遍。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇九

第一章集合(1課時模擬考試1次)。

1、集合的概念及集合的運算2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法。

3、簡易邏輯。

第二章函數(shù)(4課時模擬考試1次)。

1、函數(shù)的概念及表示方法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、反函數(shù)。

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根。

7、函數(shù)的最值8、函數(shù)的圖象。

9、函數(shù)綜合應(yīng)用。

第三章數(shù)列(3課時模擬考試1次)。

1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列。

3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列。

5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用。

第四章三角函數(shù)(2課時模擬考試1次)。

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。

3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象。

5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角。

7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題。

第五章平面向量(1課時模擬考試1次)。

1、向量與向量的運算2、平面向量的坐標運算。

3、平面向量的數(shù)量積及運算4、線段的定比分點和圖象的平移。

5、解斜三角形。

第六章不等式(1天模擬考試1次)。

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。

2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明。

4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用。

第七章直線和圓的方程(1課時模擬考試1次)。

1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系。

3、簡單的線性規(guī)劃4、曲線與方程。

5、圓的方程。

第八章圓錐曲線方程(2課時模擬考試1次)。

1、橢圓、雙曲線、拋物線2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系。

3、圓錐曲線的綜合問題。

第九章立體幾何初步(3課時模擬考試1次)。

1、空間幾何體2、點.線.之間的位置關(guān)系。

第十章排列、組合、二項式定理(1課時模擬考試1次)。

1、兩個計數(shù)原理2、排列、組合。

3、二項式定理及其應(yīng)用。

第十一章概率與統(tǒng)計(2課時模擬考試1次)。

1、隨機事件的概率2、互斥事件有一個發(fā)生的概率。

3、相互獨立事件同時發(fā)生的概率4.抽樣方法。

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(2課時模擬考試1次)。

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)策略。

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向。

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點內(nèi)容。

高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學(xué)時應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。

(2)新舊對比,加強整合力度。

隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo)“在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其、外延和交匯特點。

2.求精務(wù)實，提高課堂效益。

(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實。

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉。

網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達式(數(shù))最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。考生答題時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學(xué)習(xí)中，我們加強這方面的訓(xùn)練。。

(3)加強計算，提高運算能力。

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強對計算能力的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運算途徑;平時訓(xùn)練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力。

對于綜合能力的培養(yǎng)，堅持整體著眼，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時學(xué)習(xí)注重數(shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學(xué)生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機會還是有的。

復(fù)習(xí)措施。

1.加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧.備課組各成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息.

2.切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的.除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強調(diào)規(guī)范答題.

4.加強應(yīng)試心理的指導(dǎo).為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài).

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十

更多高考相關(guān)內(nèi)容推薦。

第一章集合(1課時模擬考試1次)。

1、集合的概念及集合的運算2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法。

3、簡易邏輯。

第二章函數(shù)(4課時模擬考試1次)。

1、函數(shù)的概念及表示方法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、反函數(shù)。

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根。

7、函數(shù)的最值8、函數(shù)的圖象。

9、函數(shù)綜合應(yīng)用。

第三章數(shù)列(3課時模擬考試1次)。

1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列。

3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列。

5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用。

第四章三角函數(shù)(2課時模擬考試1次)。

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。

3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象。

5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角。

7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題。

第五章平面向量(1課時模擬考試1次)。

1、向量與向量的運算2、平面向量的坐標運算。

3、平面向量的數(shù)量積及運算4、線段的定比分點和圖象的平移。

5、解斜三角形。

第六章不等式(1天模擬考試1次)。

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。

2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明。

4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用。

第七章直線和圓的方程(1課時模擬考試1次)。

1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系。

3、簡單的線性規(guī)劃4、曲線與方程。

5、圓的方程。

第八章圓錐曲線方程(2課時模擬考試1次)。

1、橢圓、雙曲線、拋物線2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系。

3、圓錐曲線的綜合問題。

第九章立體幾何初步(3課時模擬考試1次)。

1、空間幾何體2、點.線.之間的位置關(guān)系。

第十章排列、組合、二項式定理(1課時模擬考試1次)。

1、兩個計數(shù)原理2、排列、組合。

3、二項式定理及其應(yīng)用。

第十一章概率與統(tǒng)計(2課時模擬考試1次)。

1、隨機事件的概率2、互斥事件有一個發(fā)生的概率。

3、相互獨立事件同時發(fā)生的概率4.抽樣方法。

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(2課時模擬考試1次)。

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)策略。

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向。

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點內(nèi)容。

高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學(xué)時應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。

(2)新舊對比,加強整合力度。

隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo)“在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其、外延和交匯特點。

2.求精務(wù)實，提高課堂效益。

(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實。

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉。

網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達式(數(shù))最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。考生答題時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學(xué)習(xí)中，我們加強這方面的訓(xùn)練。。

(3)加強計算，提高運算能力。

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強對計算能力的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運算途徑;平時訓(xùn)練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力。

對于綜合能力的培養(yǎng)，堅持整體著眼，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時學(xué)習(xí)注重數(shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學(xué)生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機會還是有的。

復(fù)習(xí)措施。

1.加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧.備課組各成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息.

2.切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的.除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強調(diào)規(guī)范答題.

4.加強應(yīng)試心理的指導(dǎo).為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài).

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十一

緊密結(jié)合高考形勢，吃透“雙綱”精神，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕耍龅接械姆攀福茖W(xué)有序，突出重點，講求實效。

二、教學(xué)目標。

1、不遺漏任何一個知識點，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

2、全面提高語文成績，力爭高考語文學(xué)科位次在錦州市普高前列。

3、培育優(yōu)秀生，提高語文學(xué)科及格率及平均分。力爭語文成績均分不低于99分。

三、具體安排。

1、編制教學(xué)進度計劃表（見下方）。

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機結(jié)合，重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。一般若無特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進度表進行教學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)時間：寒假補課——1月底。

8.8----8.101.解讀遼寧省高考語文考試說明。

8.11---8.202.辨析并修改病句。

8.21---8.303.正確使用詞語（包括熟語）。

9.01---9.154.語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

9.16---9.305.擴展語句，壓縮語段。

10.1---10.106.正確運用常見的修辭方法。

10.11---10.307.選用、仿用、變換句式。

11.01---11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點。

11.03---11.209.掌握文言實詞的'特殊用法。

11.21---11.2510.掌握文言句式的幾種情況。

11.26---11.3011.掌握常見120個文言實詞。

12.01---12.0512.掌握常見的18個文言虛詞。

12.06---12.1013.正確掌握高考文言文翻譯。

12.11---12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練。

12.07---12.1015.默寫常見的名句名篇。

12.11---12.1516.鑒賞詩歌的藝術(shù)形象。

12.16---12..鑒賞詩歌的思想感情。

12.21---12.2518.鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。

12.26---12.3019.鑒賞詩歌的語言。

1.1---1.1020.實用類文本閱讀。

1.11---1..小說閱讀。

1.21---1.2522.散文閱讀。

1.26---1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練。

1.29---1.3024.高考作文得分技巧。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十二

重點復(fù)習(xí)黃金方案，就是打好基礎(chǔ)提高能力，復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位學(xué)生所關(guān)心的，下文為物理第一輪復(fù)習(xí)計劃，大家請仔細閱讀。

一、復(fù)習(xí)目標、宗旨。

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);。

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范。

4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)具體時間安排。

20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)具體措施。

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.

四、復(fù)習(xí)策略。

(一)去年可借鑒的經(jīng)驗。

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，逐漸提高。

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間。

3、分層教學(xué)，分類推進，因材施教，全面提高。

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補。

(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作。

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。

3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實分類指導(dǎo)、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。

6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

7、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十三

不要總是想著考多少分，考個什么學(xué)校，應(yīng)考慮如何應(yīng)考才能把無謂的失分降低到最低，爭取“顆粒歸倉”。下面是高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)祝考生可以取得更好的成績。

查找薄弱環(huán)節(jié)

小結(jié)前一段復(fù)習(xí)的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對概念的理解，對公式的記憶，對定理的應(yīng)用等)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，理清解題思路，打造完整知識鏈，真正做到“此處錯誤，下不為例”。

在最后沖刺階段的七天，學(xué)生雖然“自主”復(fù)習(xí)，但不要脫離老師，學(xué)生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請教老師。

基礎(chǔ)知識不能丟

雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。

數(shù)學(xué)試卷的'基礎(chǔ)題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十四

為了備戰(zhàn)20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)步驟。

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從8月開學(xué)開始至20xx年3月10日前結(jié)束。

第二輪從20xx年3月10至20xx年4月中旬。

第三輪從20xx年4月中旬至20xx年5月底。

第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生適逢我校課改實驗階段，由于課程容量大，教學(xué)進度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。

因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān)。

組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題。

第1專題：不等式。

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

第3專題：數(shù)列。

第4專題：三角函數(shù)與平面向量。

第5專題：解析幾何。

第6專題：立體幾何。

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計。

題型專題。

第8專題：高考中選擇題的解法。

第9專題：高考中填空題的解法。

第10專題：高考中解答題的解法。

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

第1周：集合和命題。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。

第10—11周：數(shù)列、段考。

第12周：不等式、推理與證明。

第13—15周：立體幾何、空間向量。

第16—19周：平面解析幾何。

第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試。

二、復(fù)習(xí)措施。

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

附第一輪教學(xué)進度表。

第一章集合2周。

集合的概念與簡易邏輯。

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周。

1、函數(shù)的概念及表示方法。

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性。

4、函數(shù)的圖象。

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)。

6、二次函數(shù)及方程的根。

7、函數(shù)的最值。

8、函數(shù)綜合應(yīng)用。

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半。

1、任意角的三角函數(shù)。

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。

3、兩角和與差的三角函數(shù)。

4、三角函數(shù)的圖象。

5、三角函數(shù)的性質(zhì)。

6、已知三角函數(shù)值求角。

7、解三角形。

8、三角形中的有關(guān)問題。

第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周。

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算。

2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

第五章不等式1周半。

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。

2、不等式的性質(zhì)。

3、不等式的證明。

4、不等式的解法舉例。

5、不等式的應(yīng)用。

第六章數(shù)列2周半。

1、數(shù)列的有關(guān)概念。

2、等差數(shù)列。

3、等比數(shù)列。

4、等差與等比數(shù)列。

5、數(shù)列求和。

6、數(shù)列的應(yīng)用。

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用。

第七章概率與統(tǒng)計2周。

1、隨機事件的概率。

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率。

3、抽樣方法。

4、統(tǒng)計。

第八章復(fù)數(shù)半周。

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示。

2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算。

第九章立體幾何初步3周半。

1、空間幾何體。

2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系。

3、球的有關(guān)知識。

第十章平面向量與解析幾何6周。

1、向量與向量的運算。

2、平面向量的坐標運算。

3、平面向量的數(shù)量積及運算。

4、直線的方程。

5、兩條直線的位置關(guān)系。

6、簡單的線性規(guī)劃。

7、曲線與方程。

8、圓的方程。

9、直線與圓。

10、橢圓、雙曲線、拋物線。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十五

一分析近幾年的高考題，確立一輪復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)原則。

近年來的高考試題逐步做到科學(xué)化，規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改，穩(wěn)中創(chuàng)新的原則，20xx年高考是我區(qū)實行新課改后的第八年高考，八年來的高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措，更加注重考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

今年的選擇題、填空題和解答題都有把關(guān)題，20題、21題起點高難度大。通過對20xx年、20xx年和前幾年全國新課標高考數(shù)學(xué)試卷的分析，預(yù)計20xx年考題難度會會保持20xx年的難度，試卷仍會在前三年命題的基礎(chǔ)上，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，并兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，思想方法，思維，應(yīng)用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)。基于此，20xx年的高三第一輪復(fù)習(xí)我們確立貼綱扣本，體現(xiàn)新課程的理念，重點掌握通性通法，以強化訓(xùn)練中檔題為主，在我校的考生對于平面解析幾何及導(dǎo)數(shù)大題很難應(yīng)付，故不在復(fù)習(xí)重點范圍。

二具體措施。

1抓綱扣本，注重三基，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。

根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想，我們確立第一輪復(fù)習(xí)的重點是三基(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí)，以課本為主，同時借助資料，整合知識，夯實基礎(chǔ)，把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們以《學(xué)案一點通》為藍本，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。

本階段的復(fù)習(xí)提倡學(xué)生背數(shù)學(xué)，對于基本知識點，重要題型和結(jié)論，要求學(xué)生必須記住，讓學(xué)生樹立記死才能用活死去活來的復(fù)習(xí)觀。

2抓反思教學(xué)，重視通性、通法的`落實。

高中畢業(yè)班的學(xué)生，解的題目并不少，但是不少的學(xué)生實際水平的提高卻較為緩慢，應(yīng)變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結(jié)，對學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導(dǎo);另一方面，多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習(xí)慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。文科學(xué)生數(shù)學(xué)題做得少，體會淺，應(yīng)加強每天做數(shù)學(xué)題，必須保證在世間的分配上比例應(yīng)多于其他學(xué)科。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進行反思教學(xué)，把學(xué)生的思維從感性引向理性。

(1)反思一題多解，領(lǐng)會發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。一題多解是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運用知識的能力。

(2)反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進行。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式，一題多變的系列提問，使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換，設(shè)問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習(xí)慣，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

(3)反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。在高三第一輪復(fù)習(xí)中，因為學(xué)生掌握了整個高中數(shù)學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現(xiàn)思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現(xiàn)象。為引導(dǎo)思維的收斂，在復(fù)習(xí)時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，引導(dǎo)學(xué)生對多題一解進行反思，可提高學(xué)生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟?qū)W科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。

3抓規(guī)范性的落實，滲透思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語言表達的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣。由于字體潦草、卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認真態(tài)度而計算出錯等等問題在如今的高考中已經(jīng)成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪復(fù)習(xí)中，我們老師一定嚴格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結(jié)等，力爭培養(yǎng)出學(xué)生會做，能得滿分的良好習(xí)慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學(xué)習(xí)的。

4實施分層教學(xué)，培優(yōu)補差，優(yōu)中更優(yōu)文科學(xué)生基礎(chǔ)差，以學(xué)生為主體，讓每一類同學(xué)都有收獲，讓每一位同學(xué)都有提高。為了讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎(chǔ)，也要適當拓展加深。

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案（精選16篇）篇十六

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯題反思、方法的進一步歸納總結(jié)。