在學習語文的過程中，我們應該注重培養寫作能力，寫好作文是一個不斷提高自己的過程。以下是一些優秀作文的片段，希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。
指導考場的技巧（實用22篇）篇一
作為市場經濟時代的動力核心，銷售已經深入商業和生活的方方面面，銷售人員自然也成為推動公司業績的功臣，銷售工作是由銷售人員來完成的，銷售人員績效的高低決定了銷售工作的好壞。各類企業大舉招聘銷售人員。很多應屆生也都非常想從事銷售工作，高額的提成也著實誘惑著他們。在進行銷售面試之前，要先考慮好銷售面試技巧，這樣才能更好的有針對性的去進行銷售面試。那么銷售面試技巧都有哪些呢?聽聽58求職指導的介紹。
要想銷售面試成功，第一點要做的就是去了解你要求職公司的相關行業及公司信息，同時，還要清楚的對自身做一個整體了解，與招聘公司的招聘職位更貼切的優勢特點，做到這些才能知已知彼，百戰不怠。重點需要了解的信息包括:該公司的產品和在同行業領域中的業務數據、公司綜合實力及在業內的排名、公司業務發展的中長期規劃等。
記住，心情放松、心態平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，眾所周知，銷售行業是一個極富挑戰的行業類別。因此作為一個銷售人才，其自身一定需要有良好的抗壓性，自信是銷售人員的成功基石。
近年來，關于職業規劃的問題越來越受企業hr的重視。他們在面試中，注意體現清晰的思路，并將其在分析問題、制定目標、形成解決問題的策略等過種中體現出來。比如，面試官問:“你認為什么樣的公司比較適合自己的發展，未來3-5年的職業規劃是什么?”這個時候往往就是表現你的計劃與組織能力的最佳時機。
銷售是一個特殊的行業，要求的綜合能力也比較高。下面列出一些面試銷售員時考官可能會問到的問題:。
請告訴我你最大的優點，你將給我們公司帶來的最大財富是什么?
你最大的缺點是什么?如果我錄用你，你認為你在這份工作上會待多久呢?
關于銷售，你最喜歡和最不喜歡的是什么?為什么?
銷售人員直接接觸客戶，對客戶關系的建立、發展和維護起著非常重要的作用。據百大應屆生就業網了解，銷售的模式也有很多種，但要從事銷售工作的前提就是先要去面試，掌握相關的銷售面試技巧。以上為您提供的銷售面試技巧相關資料，如果你有成為銷售精英的遠大抱負，那么此篇文章應該能幫到你。
如果您對面試有任何疑問可以參看58求職助手。
指導考場的技巧（實用22篇）篇二
中考。
作文。
不同于同學們平時的習作。一般來說，中考作文要想拿到高分，必須要有一定的寫作技巧，而且要善于總結經驗，以下是小編整理的相關寫作技巧，歡迎大家參閱。
基礎知識要鞏固。
語文考試主要考查運用語文知識解決問題的能力。解答這些試題，其前提需要積累一定的語文知識，像字音辨認、錯別字辨析、古詩名句默寫等知識性題目，需要同學們有充足的基礎積累。因此針對這方面知識，課內與平時的積累很重要。而這些都是基礎的題型，要學會歸類整理，適當地集中復習。雖說功夫在平時，但是此時的鞏固提高也是必要的，所以要有針對性地多做基礎知識練習。
文體閱讀注重感悟文章內涵。
在每年的中考試題中，各種類型的文體閱讀所占比例較大，是同學們復習的重點。
考生在復習古文時不要只逐字逐句，要對文章整體思想有所把握，掌握文章的核心思想。
在平時現代文閱讀的練習中，許多學生沒讀完全文就憑主觀推斷去答題，這要避免。
做好閱讀題的關鍵是審好題，要明白命題者究竟要你回答什么，“用你的話”還是“用作者的話”。
同時，考生還要注意“理論”與“實踐”同步，在掌握基本技能的前提下，再做有代表性的習題。做題后，要分析正確答案與自己答案之間的差異，并且從答案中尋找出規律性。要全面增強自己的語感，提高自己的理解能力。每做一篇習題都聯系一下自己的閱讀積累和生活體驗，力求與作者達到共鳴，這樣才能真正理解文章的內涵。
作文應注重抒發自己的真實感受。
針對中考的作文訓練，除了掌握老師講的扣緊題、立好意、分清層等基本的寫作技巧外，最關鍵的是要讓自己的作文材料保持鮮活，要抒發自己獨到的認識和真實的感受。
寫作時宜從小處、細處著眼，以小見大。語言一定要生動流暢，注意細微處的描述，運用多種描寫，注重真情實感，是提升寫作分值的重要方法。另外一定要保持卷面干凈，字體端正、美觀。
考前這段時間不提倡學生大量連續寫作，可以看看自己平時的得意之作，瀏覽一些精彩文章，做到心中有文章、臨場不心慌。
中考作文與現實生活聯系很密切，高分作文一定是選材新穎、立意積極向上、布局不落俗套的。考生不要空發議論、空抒感情，一定要文中有物、結構嚴謹，并盡量有文采。
“在作文這個領域里，每個寫作者都是‘自我主義者’。”周嘉會說，“即使你拜讀的是大家之作，你自己也不能完全依附于他們的思想，因為，文章不應該失去‘自我’，相反更應該表現出作者的‘自我主義’。當然，這并不意味著你不能進行借鑒。”
周嘉會表示，她所謂的“自我主義”是指從自我出發，不脫離自我、盡情地抒發自我情感、敘述自我經歷、描繪自我內心，或者在寫人敘事繪景議論中融化自我的感受和體驗。“這種‘自我’是完全不同于某些寫作中的矯揉造作無病呻吟等虛假的自我表現。”周嘉會說她覺得這樣的作文既能寫得真實貼切，又能寫得生動感人。因為，在這樣的作文中，現實的社會生活都通過作者的情感過濾與思想折射后，再寫到作文中來，寫出來的作文自然就具有了寫作者自己的情感的溫度和思想烙印。“可通過寫。
日記。
信件等方式進行有意識的‘自我’訓練。”
寫作的“老”技巧———新。
關于作文的寫法，周嘉會強調了一個技巧———新。“雖然這個理論并不新，但它是寫作文的一個大技巧，是很重要的。當然，這里的新是指對作文題目、題材進行奇思妙想，而并非胡思亂想。不否認創作需要靈感，這必然是需要寫作者多觀察生活，因為，寫作的基礎是生活。所以，建議對普通小事從不同角度去看，相信會發現很多好的題材的。”
“最后不得不說的一點，作文若是沒有蘊含的哲理，那么就只能叫寫話。”周嘉會建議同學們寫文章還得寫得有深度、有厚重的美感，否則充其量就是說白話，談不到文章二字了。
【提升要訣】。
材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新經驗等，讓讀者耳目一新。
如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選呢?這便如同裁縫做衣，選料必須要經過幾關，作文人想選出精巧合適的材料，也必須經過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程，要放棄那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞車”，方法其實很簡單：當你拿到作文題時，馬上想到的材料不要寫;稍加思索后想到的材料，最好也不要馬上寫;你應該定下心來自我掂量一下，自己要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗、自己的發現。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。
【模擬演練】。
1.苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉化的。“不經風雨，怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。”一些從小肯于吃苦的人，往往在三十而立時，因為有了真本事，后面的大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說：“能吃苦的人吃半輩子苦，不能吃苦的人吃一輩子苦。”
讀完以上材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于600字的文章，自定立意，自選文體，自擬標題，所寫內容必須在話題范圍之內。
思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活之苦”要潑墨如云;對“生活之甜”則可一筆帶過;寫議論文，則可以李時珍、李四光等人不同尋常的苦難經歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞。
格言。
讓觀點水到渠成。另外我們也可以從反面取材有句話說的好：“自討苦吃會增加生命的高度歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚。”從反面切入內容更容易吸引讀者的目光。
2.美國鋼鐵大王卡耐基說：“微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。”在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬。而卡耐基卻安詳地站在那里，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發現他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成為了卡耐基的好朋友。請以“微笑”為話題，結合自己的感受，寫一篇600字左右的文章。文體不限，題目自擬。
思路點撥：一個人生活在家庭、學校和社會中，不可能總是一帆風順。有笑容，也會有淚水;有歡樂，也會有傷心。從反面著筆，故事情節波瀾起伏，魅力叢生。
材料一：中學是一個充滿笑聲的美好時代，可校園里又有多少笑聲呢?從教室里的責備聲引出自己對真誠微笑的渴望，就是不錯的內容，既可以將目光鎖定在老師身上，也可以將目光放在同學之間。
材料二：家庭是一個充滿溫馨的美麗港灣，可親人為什么又會變得如此陌生呢?從父子或母子的距離引出自己對動聽笑聲的回憶，也能寫出漂亮文章。
材料三：自然更是一個取材的寶庫，可以用童話的形式寫動物、植物正在遭受的破壞，通過活生生的事實發出渴望幸福生活的呼喚。
（本文素材來源于中考網）。
指導考場的技巧（實用22篇）篇三
很多同學要么郵件主題是空的，要么正文是空的，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細節，不過我們都知道細節也會決定成敗。
“鐵打的校園，流水的學生”，正值一年一度的招聘高峰期，新一屆的畢業生們開始踏上漫漫求職路。在這條路上，有的同學已早早找到“歸宿”，有的同學則四處碰壁，吃了無數閉門羹。同處在一個階段求職，為什么有人歡喜有人愁呢？除了自身實力外，還有哪些關鍵要素？答案就是：求職簡歷。因為，簡歷是求職的第一張“臉”。
為什么每次投遞的電子簡歷都石沉大海？為什么企業都沒有給我面試的機會就把我淘汰？為什么要以學校為門檻、要以英語四六級成績為門檻，我覺得那不能完全代表我的全部實力？我怎么才能在面試中取得好的結果？常常有同學問我這樣的問題。其實，我們在發送簡歷的那一刻起，企業就已經開始面試了，而你卻沒有察覺。
如果是那樣，太可惜了，你還沒來得及面試就被別人擠下去了。曾經常常會收到簡歷附件名叫“”，現在已經不常見了。如果hr人員下載了，然后覆蓋了電腦里自己的重要文檔，又假如那個文檔記錄了hr人員銀行卡密碼，那該怎么辦，恐怕這家企業再也不會向你發出面試邀請了。
你投遞簡歷的郵箱叫什么名字呢？自己是不是沒留意過？很多大學生會選擇一些萌嗲可愛的郵箱名稱諸如：我是小寶寶、傷心淚滴——、相守一生等等，還有甚者夾雜各種火星文。我曾經收到過一個同學發來的簡歷，郵箱名稱叫做“上課覺覺”。上課都睡覺了，企業怎么敢用他呢！
所以，同學們，投遞簡歷前請在網站注冊一個用你的名字命名的郵箱，如果重名了可以以年份等數字區分開來，這樣hr就不會認為你還是個未涉世事的小孩，而是一個很職業、很穩重的求職者。
郵件辦公是辦公自動化一個重要組成部分，現今郵件已是很多企業集團總部和分部聯系的主要溝通方式。雖然投遞簡歷是應聘一份工作，不過畢竟也是發送一封電子郵件，這封郵件有沒有發送好，代表了你是否懂得郵件的使用規則，是否有心學習課本中沒有的新事物。
投簡歷也是發送了一封郵件，既然是發郵件就應該有主題、有正文、有附件。很多同學要么主題是空的，要么正文是空的，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細節，不過我們都知道細節也會決定成敗。
同學們也許會笑了，誰寫簡歷不知道應該留下聯系方式呢。我們每天會接收上百封簡歷，求職高峰的時候會有幾百封簡歷，可是一定會有那么幾個人要么是沒有留下聯系方式，要么聯系方式是個12位數字的手機號。如果簡歷情況比較優秀，我們就會發郵件說明，告訴求職者有合作意向，但是因為沒有留下聯系方式，我們只能通過郵件發送邀請，并將我們的聯系方式留給求職者，希望他們能夠主動聯系我們。結果常常都是發出去的郵件過了很久才收到回信，回信中只有對方的一個電話，甚至連正文都沒有。機會是爭取的，如果對自己不負責任，別人就更不會對自己負責任。
很多時候接收的簡歷都只有附件，沒有正文，有時主題也沒有，一般我們會認為這是不職業的典型表現。hr人員收到應聘郵件時，如果只有附件就感覺好像“被”查看了一樣。首先我們不知道對方是不是求職者，因為附件的名稱是簡歷，我們猜測應該是求職者，打附件查看后不知道是應聘什么職位，再來看看求學經歷是數學專業畢業的，我們猜測應該是應聘數學教師的。但是，猜測越多，求職者的印象分就會越少。所以，發送簡歷前，一定要檢查主題是否完整，是否明確標注了自己的應聘崗位，正文中是否有錯字別字，盡量減少自己被猜測，讓hr人員認為自己是認真細心的職業化人才。
有的同學會想，為了引起hr人對我的注意，我將所有的崗位都應聘一遍，這樣hr人一定會被我的誠心打動吧。如果你有這樣的想法，那就大錯特錯了。曾經有一位劉先生給我的印象特別深刻，他沒有用真實姓名投遞簡歷，大約以每周一次的頻率投遞簡歷給新東方。每次投遞他都會將學校招聘的所有崗位投遞一遍，這周禮拜我們增加了數學老師的崗位，他就會把數學教師以及其他所有教師崗位投遞一遍。下一周我們增加了保安的崗位，他就把保安的崗位和其他所有崗位投遞一遍，再下周我們又增加了保潔的崗位，然后他又投遞……打開郵箱，滿屏都是他。我每次打開郵箱，都會被他刷一次屏。很顯然，這樣的應聘者一般都不會被預約的，因為這樣的求職者沒有確定自己想做什么，也不知道自己適合做什么。因此，大家千萬注意，不要刷屏式投遞簡歷。
到底怎樣投遞才能更容易得到面試的機會呢？我們曾經收到一封簡歷，從郵件中可以看到，郵箱的名稱叫做溫*。我對他的主要信息做了處理，郵箱地址是姓名的縮寫，數字是他生日的年份，主題是求職簡歷并標明他是師大學歷史的，附件是《求職簡歷》。這樣做，避免自己的簡歷被覆蓋，同時因為文件名中含有自己的名字，主題中含有自己應聘的職位，這些都非常容易被搜索。郵件正文中做了簡明扼要的問候，重要的是他將簡歷的內容在郵件的正文中又重新粘貼了一遍。很多同學如果粘貼在正文中就不會再添加附件，如果添加附件很少人會再寫入正文中。當我看到這封郵件的時候，我覺得他是一個很為別人著想的人。
從這封郵件中，我讀到了他傳遞給我的信息：如果你不方便下載簡歷，打開正文就能看到我的基本信息；如果你對我的情況滿意，可以下載打印附件。這是2011年秋季新東方教育科技集團全國百所高校校園宣講會河北師范大學站做宣講會前收到的一封簡歷，而且非常巧合，當天他就在宣講會的現常后來，經過層層面試和培訓后，他成為新東方一名非常優秀的教師。
指導考場的技巧（實用22篇）篇四
本文就中考作文中常見的問題給考生作一些解答，以幫助考生獲得比較好的作文分數。
寫作文首先要審題，審什么呢？審題意。不管是何種類型的作文題，一般都包含兩部分：題干和要求。所以考生審題可分兩步走：
1.審題干。題干的內容是作文題的核心，包含命題者對作文寫作的所有信息。雖說中考一般不設審題障礙，但是，考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問題。不少考生在寫作中出現這樣那樣的問題，常常就是因沒有仔細推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。
2.審要求。一般作文題都有幾點具體的要求，這是命題者對考生的人文關懷，為的是讓考生在具體的構思過程中少走彎路。所以一定要利用好這些要求。
比如下題：
作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道：“為你自己高興，因為你的努力奮進已經取得了一些成果；為你自己高興，因為你能夠如現在這樣也真是挺不錯；為你自己高興，因為你不為自己設置徒添煩惱的標桿，更不受他人出于好意而設置的縹緲標桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實的問心無愧的存在而高興！”
相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事，或者你還有作家沒寫到的高興事，那么，請拿起你的筆，以“我真為自己高興”為題，寫一篇記敘文，把你自己的高興事寫出來。
基本要求：(1)內容具體，有真情實感，結構完整。(2)文中不得出現真實的人名和校名。(3)600～800字。
這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話，這段話絕不可忽視，因為它提出了值得高興的幾個方面，對考生選材有很大的啟發。正題有兩個基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個方面的限制；二是寫什么，這最核心——寫自己的高興事。就這一句話，就透露出兩個重要信息：寫自己，不能寫別人；要寫的必須是件事，而且是值得高興的事。不符合這兩個要求，就會偏題。
再看“基本要求”。第一點三層意思個個重要：既是寫事，內容就得具體，前因后果必須交代清楚；既是寫自己的事，就應該寫出自己真實的體驗，沒有感情談何高興；既是作文，就應該有作文的規矩，結構完整是最基本的要求。以上沒考慮好，不要動筆；以上沒做到，不會有高分。
這就是審題。
除了審題，考生還會面臨給作文取題的問題。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題；二是半命題作文題。
近一兩年，受高考作文的影響，中考話題作文越來越多。由于這類作文只提供了可供寫作的某個話題和寫作內容的指向，沒有明確的題目要求，所以，考生就多了給作文取題的問題。如何取題呢？有兩種方法可作參考：
1.在仔細審清話題的內容指向后，先確定自己圍繞話題想說的想寫的內容是什么；再為這些內容確定一個中心，也就是你想說的想寫的內容的目的，不管是記敘、議論還是說明，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯系；最后從最小的角度，用簡潔而明確的詞語擬出文題。這里考生要特別注意的是：擬題的`角度要小，越小越不會偏離話題，也就不容易導致文章偏題。
2.考生如果覺得第一種方法把握不住，那就用下面這種簡單的方法：在話題詞語的前后加上恰當的詞語，組成一個能明確表達某個意思的文題。
比如，以“傾聽”為話題，就可加上詞語組成新題——傾聽風的聲音；用心靈傾聽……值得注意的是，任何方法都不是絕對的，一定要根據自己對題目的理解，結合自己的實際情況來確定文題。有一點是絕對的，那就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目。
半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了，要先想好寫什么，再確定用什么詞語把題目補充完整。
面對作文考題，選擇寫作材料是考生寫好作文的關鍵。如何選材？可注意以下幾個方面：
在考前準備時，要建立自己的材料庫。考生盡管生活在社會的各個層面，所見所聞各不相同，各自的生活經歷也不同。但是，有一點是相同的，那就是每個人都有自己熟悉的生活內容，對生活都有自己獨特的體驗，甚至都有自己的愛好，或者還有一技之長等。這當中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣，你把它們收集起來，篩選整理以備寫作之需。
比如，如果你喜歡集郵，集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料，這些材料在考試中都用得著，可以適合不同的主題需要。你看，集了不少郵票，長了見識——收獲；為了求一張好郵票——心愿；集郵中的酸甜苦辣——體驗(感受)；參加郵展——成功……只要根據題目的要求，注意從自己的材料庫里“挖掘”材料，是不會“巧婦難為無米之炊”的。
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指導考場的技巧（實用22篇）篇五
在面談面試過程中，用人單位一般處于主動位置，尤其是面談沒有固定的模式，有時可能會隨時發生你所料想不到的情況，這時就需要你善于隨機應變，恰當處理意外情況，特別是主考官故意出的難題，這就是所謂的情景面試技巧，現舉例如下以供參考：
1、比如在面談中，你可能會出現緊張感，把事先準備組織的表述內容擾亂了，此時，你或許可以向主考官坦率地說對不起，或太緊張了，是否能暫停一下，一般主考官會給予諒解，此時你便可穩定情緒，重新組織你的表述內容。
2、在面談中也可能會碰到雙方沉默、尬尷，這也可能是應試人故意設置的，看你能否沉得住氣，此時你得善于尋找恰當的策略來應付，比如找一些主考官感興趣的話題，以恰當的方式來繼續會談，或者順著剛才的話題，繼續發揮談話。你同時也保持沉默，可能也是一種有效的策略。
3、如果你講錯了話，切勿緊張失態，保持鎮定，若是小錯，可以忽略不予計較，繼續你的講話，若是大錯，則應當面糾正致謙。
4、對主考官所提出的問題，你若不懂，切勿裝懂賣弄，可以坦率承認，并可虛心請教，這樣可顯出你的誠實好學的品質。
二、面談面試的有關注意事項。
1、最好勿請家人相陪，以免會給人以缺乏自信心和獨立性的感覺，
2、勿對自己的學校持指責態度，試想對培育自己的學校都不能熱愛，如何去熱愛新的學位、新的工作。
3、勿以社會關系來自大。
4、切勿夸夸自談。
5、薪水福利問題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實際的過高要求，要知道首先要有付出，有業績貢獻，才會有你應得的合理利益。
6、面談面試結束后，切勿不了了之，杳無音訊，坐著靜待，否則也能會失去你本應有的良機，你給在恰當的時間內，函電或電話查詢，查詢時，應首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對方不斷查詢你，打宅電話，應讓對方先掛電話。
7、面談面試結束后，要自我回顧，反省總結，即使面試不成功，也可虛心向對方詢問自己有哪些欠缺，這種反饋信息，對以后新的面談面試是很有收益的。
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指導考場的技巧（實用22篇）篇六
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍。
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女。
或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的`標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點。
考試作文開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱。
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點。
一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
指導考場的技巧（實用22篇）篇七
考場是指考試的場所，或者說實施考試的封閉空間。那又是一個展示自我的地方，小編收集了20xx年最新考場。
作文。
技巧，歡迎閱讀。
古人說："題好一半文。"新聞工作者說："標題，是新聞的眼睛。""一個好標題，可以代替一篇社論。"這都強調了標題對于文章的重要作用。因此，標題的擬定，是文章寫作的重要部分之一。標題擬作通常有以下幾種方法：畫龍點睛法，形象化法，修辭法，借用、化用法，幽默、諷刺法，懸念法，反常法，詩化法等等。當然，擬題的方法遠不止如此。好的題目，或容易吊起讀者的胃口，增強閱讀興趣;或賞心悅目，充滿詩意;或提示全文，渾然一體;或幽默風趣，韻味十足;或委婉含蓄，認識深刻……既然標題是文章的眼睛，那么誰能不喜歡那水汪汪的水靈靈的大眼睛呢?所以，寫作時精心擬題，就會給閱卷老師留下過目不忘，一見鐘情的好感，自會獲得閱卷老師的青睞與好感。
文章寫作不外乎寫什么和怎么寫兩個方面，而寫什么永遠比怎么寫更為重要。這就涉及到文章的選材問題。清代著名的文章家袁枚論詩文的選材時講過一段生動的話，他說：熊掌、豹胎，是名貴的菜肴，但如果陳腐變味，還不如吃鮮菜鮮筍;牡丹、芍藥，是富麗的花卉，但如果剪擷下來，還不如欣賞生氣勃勃的野草山花。文章選材，也應當避免那些陳腐老套的內容，而選取新鮮活潑、充滿時代氣息的題材。求新，是選材的首要標準。時代在變化，歷史在發展，作為反映客觀事物的文章，也應當敏感地選取新人新事，反映新面貌，新情況。茅盾先生說，"讀者大眾急不可耐地要求知道生活在昨天所起的變化，作家要迫切地將社會上最新發生的觀念解剖給讀者大眾看。"我們寫作文，也應當從小學會敏感地發現、選取新鮮的材料。要選取那些具有強烈的時代色彩，反映著今天社會的節奏和脈搏;具有獨特的體驗，給人以新的思想和啟迪。需要注意的是文章寫作要圍繞中心來選材，魯迅曾說"選材要嚴，開掘要深",選材的目的是為了把主題表現得更充分、突出。因此，必須根據主題選材。另外，還要選取自己最熟悉的并能更好把握的材料來寫作，這樣才能寫出自己的真情實感，寫出富有較強表現力與感染力的文章來，以引起讀者的感情共鳴，取得意想不的藝術效果。
在考試有限的時間內，要有快速構思的能力與技巧，其中最關鍵的是要寫好開頭、結尾，處理好照應。文章的開頭在文章中占有特殊的地位，它關聯到全文的內容，直接影響著文章的表達效果。古人曾對文章開頭有諸多論述，如明人謝榛說："起句當如爆竹",也有人說，開頭當如"鳳頭",又有人說，起句要"美麗",清代李漁則說："開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。"后人這樣概括開頭的要求為：一見鐘情，一見如故，一箭中的。要寫好文章的開頭得下苦功夫。高爾基在談到寫作時說："最難的是開始，就是第一句話，如同在音樂上一樣，全曲的音調都是它給與的，平常得好久的去尋找它。"可見，要有一個好的開頭，非得下苦功夫不可。結尾也是文章的重要組成部分。結尾的好壞對突出文章主題、加強它的感染力是很大的。"編筐編簍，全在收口".清人歸有光說："殊不知一篇命脈歸束在此，須要言有盡而意無窮，三嘆而有余者，方為妙手。"因此，寫作時必須在結尾處多多用心。巧妙照應的技巧可以使文章前后筆調一致，氣脈貫通，行文流暢，也是寫作時需要注意的。
文章的寫作是有規律可循的，是有方法可探的。如果能夠有意識地去模仿練習探索研究，也能夠在有限的考試時間內寫出文采斐然的佳作來，你的才華才能個性靈氣定會在考場作文這塊試金石前光芒四射!
指導考場的技巧（實用22篇）篇八
一、析“題”
“審清題目，明確要求”是寫好考場作文的重要能力之一。如果是寫命題作文，一般要明確兩點：一是寫作對象;二是題眼，即文章的寫作重心。比如，寫《共享生命》，“生命”就是寫作對象，“共享”就是寫作重心。如果是寫材料作文，則要先明確材料有幾個感想點(俗稱“感點”)，然后再找出“傾向性感點”確定寫作對象。如果是寫話題作文，則要剖析話題，挖掘話題的內涵。比如：
據說，猶太王大衛的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”契訶夫的小說中，有個人的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新天地。”另一位哲人又說：“過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在。”到底什么不該記憶，什么該記憶?請以“忘與不忘”為話題寫一篇文章。
此話題包含的內涵很豐富，可作如下聯想和分析。
(1)你愛別人，可以忘記;別人愛你，不能忘。
(2)你幫助過別人，可以忘記;別人幫助過你，不能忘。
(3)你對別人有恩，可以忘記;別人對你有恩，不能忘。
(4)別人對你不好，可以忘記;你對別人不好，不能忘。
(5)現在的成功與榮耀，可以忘記;過去的失敗與教訓，不能忘。
(6)生活中的煩惱，可以忘記;生活中的快樂，不能忘。
(7)生活中損耗精力的瑣碎小事，可以忘記;自己的理想、目標，不能忘。
二、索“源”
大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，學生只要留心就會發現寫作之源。比如，家庭生活、學校生活、社會生活，親情、友情、師生情，悲歡離合、喜怒哀樂，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都儲藏著大量的事實和論據，是寫作素材取之不盡、用之不竭的源泉。例如，以“忘與不忘”為話題寫作，就可以從生活中提煉出這樣一些素材：“非典”時，面對生死存亡的考驗，以鐘南山為代表的一大批醫務工作者，忘掉的是個人的安危，不忘的是戰勝“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局長任長霞勤勤懇懇，兢兢業業，忘掉的是個人的安逸與享樂，不忘的是打匪除惡，保衛一方平安;公交調度員陳雙龍為維護城市乘車秩序，忘記的是個人的安危，不忘的是主持正義的責任感等。
三、選“體”
雖然考場作文一般“不限文體”，但選擇文體時必須注意兩點。一是要根據命題的傾向性定。比如，以材料“宋太祖趙匡胤開國之初營建宮室。管理竹木材料的官員認為各地運來的竹木長短不齊，不好管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤看后在他的條陳上批道：‘你的手指和腳趾難道沒有長短嗎?為什么不截成一樣長呢?還是長的讓它長、短的讓它短好。’”寫作，就適合寫成議論文。二是要根據自己的優勢和積累定。比如，以“忘與不忘”為話題寫作，就既可以截取生活的橫斷面，在敘述或贊賞主人公的“忘與不忘”中針砭現實，將文章寫成記敘類、抒情類作文，也可以告訴人們哪些該忘、哪些不該忘，將文章寫成議論類作文。
四、謀“篇”
作文的結構布局不僅是一個形式的問題，而且還是一個關乎文意的表達能否暢達的問題。因此，寫考場作文之前，考生一定要先打“腹稿”，起、承、轉、合在落筆之前就應該有所考慮。比如，結構是總分式、承進式、并列式還是對照式，是否用小標題的方式從不同側面表現主題，是否用蒙太奇的手法分鏡頭組合材料，是否用。
日記。
的形式刻畫人物心理，是否用人物自述的方式敘述事件，是否以某一中心地點為舞臺通過側面描寫展現人物或場面等，都要在寫作之前就有考慮。
五、切“入”
考場作文具有選拔性，既有規定性，也有技巧性。考場作文必須有亮點，必須寫出自己的個性，因此“切入”的角度就很關鍵。“切入，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要從“切”出來的眾多角度中尋找一個最佳的角度作為寫文章的突破口。尤其是“大題”，一定要“小作”，這樣才容易“上手”，并避免大進大出，泛泛而談。比如，寫《共享生命》，就可以采用設問的方法，從“什么叫共享”“為什么要共享”“怎樣共享”等側面選角度。再如，以“交換”為話題寫作，就可以采用切割的方法選角度：(1)從交換的價值角度看，可聯系現實生活中的典型事例，對等價交換、不等價交換等進行議論;(2)從交換的形式角度看，可記敘一次有意義的主動交換、被動交換、公開交換、秘密交換等;(3)從交換的性質角度看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等;(4)從交換的對象角度看，有高層次的思想交換、學術交換、愛心交換、生命交換，也有普通的物物交換等。
六、用“本”
很多考生在考場上常苦于沒有材料寫作。其實，他們學過的課文中就有很多豐富的資源。以寫作話題作文《忘與不忘》為例，課文中就有很多資源。比如，杜甫忘掉的是茅屋為秋風所破，“床頭屋漏”無干處，不忘的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”;海倫·凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅強樂觀、積極進取的人生態度;史鐵生忘掉的是肢體殘疾、終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對人生對社會的深沉思考等。如果學生能把讀過的課文、試卷中的閱讀材料和課外讀過的書，都花點時間理一理，并分類做成索引，就會發現自己多了一個寫作材料的寶庫。
指導考場的技巧（實用22篇）篇九
相信許多考生在考科目三的時候心里特別虛，很多技術過關的考生也掛科了，事后聽他們說起來掛科的原因是自己不懂得扣分規則，那么我們要避免這種特別冤枉的掛科就必須了解科目三扣分情況，下面我就為大家就跟大家講講科目三的扣分標準，讓你們心理更加明白。
不繞車一周檢查車輛外觀及周圍環境的，不合格;
打開車門前不觀察后方交通情況的，不合格。
制動氣壓不足起步的，不合格;
車門未完全關閉起步的，不合格;
起步前，未觀察內、外后視鏡，未側頭觀察后方交通情況的，不合格;
啟動發動機時，變速器操縱桿未置于空擋(駐車擋)的，不合格
不松駐車制動器起步，未及時糾正的，不合格;
不松駐車制動器起步，但能及時糾正的，扣10分;
發動機啟動后，不及時松開啟動開關的，扣10分;
道路交通情況復雜時起步不能合理使用喇叭的，扣5分;
起步時車輛發生闖動的，扣5分;
起步時，加速踏板控制不當，致使發動機轉速過高的，扣5分;
啟動發動機前，不檢查調整駕駛座椅、后視鏡、檢查儀表的，扣5分。
方向控制不穩，不能保持車輛直線運行的，不合格;
遇前車制動時不及時采取減速措施的，不合格;
不適時通過內、外后視鏡觀察后方交通情況的，扣10分;
未及時發現路面障礙物或發現路面障礙物未及時采取減速措施的，扣10分。
注：有網友指明，這兩項的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導致不及格。
未按指令平穩加、減擋的，不合格;
車輛運行速度和擋位不匹配的，扣10分。
變更車道按下列規定評判：
變更車道前，未通過內、外后視鏡觀察后方道路交通情況的.，不合格;
變更車道時，判斷車輛安全距離不合理，妨礙其他車輛正常行駛的，不合格。
停車前，不通過內、外后視鏡觀察后方和右側交通情況的，不合格;
考試員發出靠邊停車指令后，未能在規定的距離內停車的，不合格;
停車后，車身超過道路右側邊緣線或者人行道邊緣的，不合格;
停車后，在車內開門前不側頭觀察側后方和左側交通情況的，不合格;
下車后不關閉車門的，不合格;
停車后，車身距離道路右側邊緣線或者人行道邊緣大于30cm的，扣10分;
停車后，未拉緊駐車制動器的，扣10分;
拉緊駐車制動器前放松行車制動踏板的，扣10分;
下車前不將發動機熄火的，扣5分。
不按規定減速或停車瞭望的，不合格;
不觀察左、右方交通情況，轉彎通過路口時，未觀察側前方交通情況的，不合格;
遇有路口通阻塞時進入路口，將車輛停在路口內等候的，不合格;
左轉通過路口時，未靠路口中心點左側轉彎的，扣10分。
不按規定減速慢行的，不合格;
不觀察左、右方交通情況的，不合格;
未停車禮讓行人的，不合格。
會車困難時不讓行的，不合格;
橫向安全間距判斷差，緊急轉向避讓對方來車的，不合格。
不能正確觀察交通情況選擇掉頭時機的，不合格;
掉頭地點選擇不當的，不合格;
掉頭前未發出掉頭信號的，不合格;
掉頭時，妨礙正常行駛的其他車輛和行人通行的，扣10分。
注：有網友指明，這項的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導致不及格。
超車前不通過內、外后視鏡觀察后方和左側交通情況的，不合格;
超車時機選擇不合理，影響其他車輛正常行駛的，不合格;
超車時，未側頭觀察被超越車輛動態的，不合格;
超車時未與被超越車輛保持安全距離的，不合格;
超車后急轉向駛回原車道，妨礙被超車輛正常行駛的，不合格;
在沒有中心線或同方向只有一條行車道的道路上從右側超車的，不合格;
當后車發出超車信號時，具備讓車條件不減速靠右讓行的，扣10分。
不能正確開啟燈光的，不合格;
同方向近距離跟車行駛時，使用遠光燈的，不合格;
會車時不按規定使用近光燈的，不合格;
通過路口時使用遠光燈的，不合格;
超車時未交替使用遠近光燈提醒被超越車輛的，不合格;
在有路燈、照明良好的道路上行駛時，使用遠光燈的，不合格;
在路邊臨時停車不關閉前照燈或不開啟示寬燈的，不合格;
進入無照明、照明不良的道路行駛時不使用遠光燈的，扣5分。
科目三其實并沒有那么的難，只要注意扣分標準，然后保持一個良好的心態，當作是在駕校平時訓練一樣就會過的。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十
1、從題干中可以確定。
有的時候，命題人會在題干中提示到底應怎么分類，那么這個時候就不需要同學們自己去找分類詞概括了。
例如2018國考真題：對調研組的材料，從成績、問題、建議三方面進行概括。
同學們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那么也就是說我們的答案是要去分類的。那么如何分類呢?我們會發現，是不需要我們自己去找分類詞的，因為題目中已經對我們進行了提示，也就是從成績、問題、建議這三個方向去分類就可以了。
2、從材料中尋找分類詞。
當然，也不是任何情況，命題人都會很友好的在題干中對我們進行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進行尋找。那么分類詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個地方是分類詞最喜歡的藏身所在：總結詞后，高頻詞本身，強調詞后，首句、尾句、中心句里面，觀點材料內。這些地方有分類詞的概率非常高，同學們要提高重視。
3、根據要點自身特點確定。
1)主體分類。
我們經常用于分類的主體有：個人、企業、家庭、社會、學校、政府。
政治、經濟、社會、文化、生態分類，以及按正反面分類，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。
管理、制度、體制、利益、環境、思想、技術、設施……這些維度也是我們經常會用的分類角度。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十一
所謂觀察就是用眼睛看、用心體會，養成時時留心、時刻注意的習慣。第一、觀察是寫作素材的源泉。只有觀察體會，你才會有思辨、睿智的大腦，才可能有“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”的體驗；第二、只有觀察才能明察秋毫，才會發現事物間的微小差異。
不少學生對平時的寫作文練習不屑一顧，總認為那是在浪費時間，這其實是一種非常危險的想法。古今中外，沒有任何一個人沒有經過反復練習就取得成功的。
即使你發現了生活中的美，如果不在反復練習、修改中把它再現出來，那也只是你的體會，不可能讓別人感受到，而你寫作的目的，就是要把這種感受、體驗傳播出來，去感染、激勵更多的人。
“巧婦難為無米之炊”，說的是無東西可寫，寫不出好作文來。那“有米”就一定能做出好飯嗎？我想那還得需“巧婦”才行。要成為“巧婦”，善于觀察、反復練習、實踐固然重要，還要養成整理歸類的習慣。
構思新穎、獨到往往會在眾多試卷中一枝獨秀。常規思維往往能創作出不錯的作文來，但往往亦會人云亦云，會讓人心生厭倦，而一枝獨秀的文章往往能令人耳目一新，精神為之一震，要做到這點，并不只是簡單的標新立異，而是在常規思維上反向思考，找出別人未曾發現、未曾在意的東西。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十二
作者小傳是一種以簡潔的文字，介紹作者生平中的主要史實以及創作、研究活動中主要成就的微型傳記。讀者不僅能從橫的方面了解作者的年齡、單位、職業，還能從縱的方面，觀察到作者在生活和創作道路上留下的足跡。
寫作者小傳時，應注意以下幾點：
一要注意穩定性。特別是圖書，再版機會較多，要長期留傳下去，因此一些不夠穩定的材料，如作者的現任職務，正在撰寫的著作之類，就不宜寫到小傳中去。
二要注意準確性。小傳中的內容，是帶有史料性質的，有的可能被廣泛引用，一旦失實，容易以訛傳訛，造成混亂。因此，編寫作者小傳，要以可靠的材料為依據，并應作必要的核實。
三是要注意分寸感。特別對作者及其作品的評價，一定要實事求是。不能濫用著名的、杰出的一類形容詞，亂戴名家、新秀一類桂冠。
此外，作者小傳還應該在小字上面下功夫：小巧、精悍、扎實，言之有物。在文字風格上，最好能少一點履歷表的色彩。寫作者小傳，也是向社會介紹和推薦人才，不僅要有嚴肅、冷靜的態度，而且要有飽滿、動人的熱情。這樣寫出的小傳，就能讓人覺得可靠、可讀而又可親。
一般的傳記和自傳，除了內容更加充實、豐富，寫法更加多樣之外，基本原則與作者小傳是相通的。
[例如]
韓愈（768－824），字退之，鄧州南陽（今河南南陽）人。幼年時期貧窮孤苦，由嫂撫養。刻苦學習，公元七九二年考中進士。公元八一七年，宰相裴度督率李塑（說明：塑土字底應換成心字底）等諸將平淮西藩鎮，韓愈任行軍司馬。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨，降職為潮州（今廣東）刺史。他是唐朝著名的散文家、詩人，是古文化運動的主將之一，極力反對六朝以來的追求麗辭僻典的文風。他在散文方面有很高的成就，反對一味模擬古語，提倡散文語言要有獨創精神。他提倡把文章寫得通達順暢，合乎文法。著作有《韓昌黎集》。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十三
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是作文的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇作文的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的作文中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。
所以，在我看來，一篇作文至少要分6—8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。
豹尾：在作文的比較后處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峰回路轉，柳暗花明或更進一步的特殊。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴！
不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使作文中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十四
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對 比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(微博)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能 采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方 法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1— 4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
一、記敘文知識點
時間地點和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想)
起因經過和結果，記敘要素要分清;
記敘順序有四種，順插倒補看事情;(順插倒補：順敘、插敘、倒敘、補敘)
第一人稱以我寫，局外人寫三人稱;
表達方式有五種，敘議抒描和說明;(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫)
人物描寫有四種，肖像動作和言心;(言心：語言描寫和心理活動描寫)
環境描寫記分明，社會自然要分清;
記敘文體多線索，時空物人和感情;(時空物人：時間、空間、事物和人物)
抑揚對比和陪襯，象征手法加擬人。(抑揚：先抑后揚和先揚后抑;手法：寫作手法)
二、說明文知識點
給人知識說明文，介紹事物闡事理;
基本要求抓特征，多用方法來表意;(特征：事物的特征;方法：說明方法)
圖表數字和舉例，詮釋分類下定義;(畫圖表、列數字、舉例子、作詮釋、分類別)
還有比較和比方，閱讀寫作要注意;(作比較、打比方)
說明順序只三種，時間空間和邏輯;
說明語言要準確，簡潔平實求淺易;
總分并列和遞進，說明結構細分析。(總分：包括總分關系、總分總關系和分總關系)
三、議論文知識點
表明觀點和主張，以理服人議論文;
觀點態度要鮮明，論據一定要充分;
例證引證和喻證，對比論證要分明;(四種論證方法)
提出問題是引證，分析問題即本論;
解決問題是結論，議論結構須分清;
議論語言要準確，更是要求嚴密性。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十五
很多客戶在觀摩我們的招聘面試時，都反映我們的招聘面試技巧與眾不同，而且招聘的效果非常不錯，能夠篩選到真正的人才，也有很多的面試者在招聘結束或進入公司工作時都反映公司的招聘面試技巧獨特新穎，讓他們未進公司就能感受到公司的與眾不同，并能夠反思到自己的很多問題，通過招聘面試就已學到很多東西。
本文的目的，是在向各前線管理者介紹“行為描述式”招聘面試技巧的設計及進行過程，說明其使用方法及限制，并且引用實例來印證其成效。管理者在掌握及運用這個面談方法之后，便能用更少的時間、更低的成本，及更準確地招聘適合企業的人才，從而引進新的養分，補充企業的不足，來促進企業的發展及更新。
招聘面試技巧：招聘前的準備工作，職務分析及訂定職務要求。
在管理者心中，招聘員工加入企業，是機構新陳代謝和成長的一個必經過程。在招聘過程中，管理者的目標，主要是挑選合適的才，來為企業有效地工作。職位可以是既有的，也可能是新增加的。但無論如何，這些需要人來做的工作，對企業來說不會是可有可無，也不會是隨意怎樣做也可以的工作。簡而言之，管理者對企業內的每一項工作或每一位崗位，都有是有預設的目標，及有一定的表現期望。
總而言之，管理者在發問了具體的行為描述式問題后，他應細心聆聽應征者的答案，及觀察他的行為反應，這樣便能有把握地判斷應征者的答案，及觀察他的行為反應，這樣便能有把握地判斷應征者是還說真話，還是在大話西游！
在面談前的準備階段，管理者的主要工作，是設法令自己及應征者放松。顯而易見，兩名陌生人互不相識，開始接觸時難免要花一些時間來適應對方，心理壓力自然比平常時大。應征者投函應征，他當然希望有被取錄的機會，為了要表現得最好，他必定會較為刻意地打扮一下，及十分注意自己的禮儀，精神亦會因而緊張起來。管理者也不例外，因為并非每一位管理者都經常要進行招聘面談，他一方面希望快一點聘請合適人，一方面害怕招聘面試技巧生疏，不能從蕓蕓應征者中選出最佳人選，有時不免有患得患失的感覺，精神狀態也一點都有不放松。
此外，有些管理者喜歡利用招聘面試技巧，來向其他高級同事證明他有高明的招聘面試技巧，或令應征者無言以對的口才，他們可能會發問一些極難回答的問題，令面談氣氛向負面方向發展。也有一些管理者自以為可操生殺大權，手握尚方寶劍，態度因而較為倨傲，不樂意用親切友善的行為來與應征者接觸，無形中為面談加壓，令應征者心理負上額外的擔子。
下列方法可協助管理者，在進行招聘面談前，令自己平靜下來：
面談前十五分鐘，完結其他工作，從會議中走出來，或放下手頭上的文件；到洗手間走一趟，整理一下衣裝，慢慢地走回辦公室。
取出應征者的資料，翻看一遍，不要強逼自己記憶，只需記著姓名，便足以順利地打開話匣。
將原先擬好的面談問題，放入檔案夾內，現翻看“招聘面試技巧評量表”，重溫要在招聘面試技巧中了解的各個工作表現、維度。
若面談室沒有紙和筆，準備兩枝筆及一些紙張。
準備名片，應征者可能會索取。
開始面談前，心中念一遍：“我已準備好了。”向自己微笑，然后請人通知應征者準備。
一般而言，應征者會比管理者較為緊張，一些不善于控制自己情緒的人，表現會因此而大大地失準。管理者也許以為，他看看應征者如何在面對陌生人的壓力下作出反應，會有了解其日后的工作表現。但實際的情況是，公司中只有很少數崗位的工作，是要求員工在陌生人前有敏捷得體的反應，大多數工作都會與“處變表現”無關。管理體制者大可翻閱前面的工作分析，便會明白卷中道理。倘若你主持的招聘面試技巧往往使那些處變不驚的人勝出，那么你的機構便未必有其他特長的成員了。所以為了較為準確的評量應征者的日常工作表現，管理者應千方百計令他感到舒服自在，從而漸漸適應了面談的氣氛，將自己發揮出來。
令應征者放松的工作，應在面談開始前，而非在招聘面試技巧過程中運用，否則應征者陣腳已亂，要重新鎮定下來并非易事。我們在下面簡單列出一些方法，可協助應征者放松自己：
一、通知應征者來面談時，除了要清楚說明日期、時間及地址外，還要說明下列事項：
1.向誰人報到。
2.帶什么證明文件、附加資料。
3.公司聯絡電話。
4.重申他應征的崗位名稱。
二、預早知會接待員，應征者約在何時到此，應往何處等候。
三、預留房間，讓應征者靜靜地等待，不會被其他訪客及同事騷擾。
四、若需要應征者在面談前填寫資料表或接受技術性測驗，必須預留充分時間，及準備有效的文具。
五、征求應征者的同意，給予飲品。
六、不要讓應征者等候超過十五分鐘。
七、將已接受面談的應征者，與未接受者分開。
八、若管理者希望將面談過程錄音或錄影，必須先行知會應征者，及征求同意。
一切準備就緒，招聘面試技巧便可以在壓力最低的情況下開始，雙方的表現都會因而保持水準。
心理學家曾進行了數百個實驗，來研究招聘面談的過程。他們的研究目的，是希望清楚知道是什么因素，在面談過程中發揮作用，影響著管理體制者作招聘面試技巧決定。通過這些研究，心理學家發現，不少管理者在不自覺情況下，墮入了面談陷阱，令他們糊里糊涂地聘用了不適合的人。
大部分管理者，在過去都是或多或少墮入過面談的陷阱，但這樣并非表示他們稱職。其實在面談進行期間，管理者與應征者是面對面的接觸，彼此在不停的互相影響著；應征者一舉一動，及一言一笑，都有會反復地刺激管理者的情緒、感覺和價值觀，反過來說，在面談過程中，應征者也不斷地受管理者的行為刺激，而作出各種各樣的他也不能完全控制的反應。在這個“互動”的過程中，那些應征高手，便可利用一些行為來引導管理者墮入面談陷阱。
如果您對面試有任何疑問可以參看58求職指南。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十六
指導技巧是指教練或老師在指導學生時運用的技巧和方法，目的是為了幫助學生盡快地掌握技能或知識。在我的教學經驗中，我逐漸領悟到了一些指導技巧，這些技巧不僅適用于教育工作，也可以轉化為生活中的經驗和成長。因此，在本文中，我想分享一些有關指導技巧的心得體會。
第二段：了解學生。
了解學生是指導的第一步。學生們在年齡、能力、興趣、家庭環境和學習風格等方面都有所不同，因此，我們必須了解學生個體差異，因材施教。這樣可以使學生在教學中真正認同教師，產生情感依賴，教師指導能夠更加深入和有效。在我執教的過程中，我發現耐心、傾聽和察言觀色是了解學生的有益手段。只有這樣，我們才能更多地了解學生的需求，將教學內容和方法個性化地調整給每一個學生。
第三段：掌握教學技巧。
除了了解學生外，教師還需要掌握一些教學技巧，以便更好地幫助學生學習。例如，教師可以使用示范、互動、比較、反饋等技巧，使學生更好地理解和掌握知識。其中，反饋是教學中最重要的一環。及時的反饋可以幫助學生快速發現錯誤和不足，并及時得到糾正。同時，反饋也是樹立學生自信心的重要手段。反饋應該包括及時、明確、具體和正面的內容，可以有效激發學生的學習熱情和積極性。
第四段：培養自主學習能力。
教育不僅是傳授知識，更重要的是幫助學生建立自主學習的能力。這種能力是對教學的最高成就，也是學生未來發展的重要基礎。教育工作者需要幫助學生明確目標、制定計劃，引導學生獨立思考和探究，鼓勵學生在學習過程中積累和運用經驗，從而形成自主學習能力。只有這樣，學生才能在以后的學習和工作中不斷成長和提高。
第五段：結尾。
總之，教育是一門藝術，指導技巧是成功教育的關鍵之一。只有了解學生特點、掌握教學技巧、培養自主學習能力等，才能實現真正的教育。作為教育工作者，我們應該不斷探索和總結教學經驗，幫助學生在各方面成長和發展。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十七
面試技巧是一種相當重要的職場技術。它能夠幫助你輕松的面對面試。下面是本站小編為大家整理的面試技巧指導，僅供參考。
(1)一旦和用人單位約好面試時間后，一定要提前5-10分鐘到達面試地點，以表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調整自己的心態，作一些簡單的儀表準備，以免倉促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點，一定要牢記面試的時間地點，有條件的同學最好能提前去一趟，以免因一時找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會給招聘者留下不好的印象，甚至會喪失面試的機會。
(2)進入面試場合時不要緊張。如門關著，應先敲門，得到允許后再進去。開關門動作要輕，以從容、自然為好。見面時要向招聘者主動打招呼問好致意，稱呼應當得體。在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。用人單位請你坐下時，應道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時應詢問“還有什么要問的嗎”，得到允許后應微笑起立，道謝并說“再見”。
(3)對用人單位的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要認真聆聽。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當的時候點頭或適當提問、答話。回答主試者的問題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問話完畢，聽不懂時可要求重復。當不能回答某一問題時，應如實告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會導致面試失敗。對重復的問題也要有耐心，不要表現出不耐煩。
(4)在整個面試過程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹慎，態度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時，回答誰的問題，你的目光就應注視誰，并應適時地環顧其他主試人以表示你對他們的尊重。談話時，眼睛要適時地注意對方，不要東張西望，顯得漫不經心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動地與用人單位爭辯某個問題也是不明智的舉動，冷靜地保持不卑不亢的風度是有益的。有的用人單位專門提一些無理的問題試探你的反應，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會理想。
(1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發音準確，吐字清晰。還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。為了增添語言的魅力，應注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。
(2)語氣平和，語調恰當，音量適中。面試時要注意語言、語調、語氣的正確運用。打招呼時宜用上語調，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。
自我介紹。
時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據面試現場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小，以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。
(3)語言要含蓄、機智、幽默。說話時除了表達清晰以外，適當的時候可以插進幽默的語言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會展示自己的優越氣質和從容風度。尤其是當遇到難以回答的問題時，機智幽默地語言會顯示自己的聰明智慧，有助于化險為夷，并給人以良好的印象。
(4)注意聽者的反應。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應隨時注意聽者的反應。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設法轉移話題;側耳傾聽，可能說明由于自己音量過小使對方難于聽清;皺眉、擺頭可能表示自己言語有不當之處。根據對方的這些反應，就要適時地調整自己的語言、語調、語氣、音量、修辭，包括陳述內容。這樣才能取得良好的面試效果。
要注意面試時間，分為兩種：
1、三分鐘自我介紹。
若沒有特別強調時間，那么自我介紹的時間未三分鐘最適合。第一分鐘介紹自己的姓名、年齡、學歷、專業特長、實踐經歷等;第二分鐘介紹個人工作業績，應屆畢業生可著重介紹在校活動和社會實踐的成果;第三分鐘可談談對應聘職位的理想和對本行業的看法。一般情況下，每分鐘180到200字之間的語速是比較合適的。這樣的語速可以讓對方感到舒服，同時也能更加有效地傳遞信息，增加面試官對你的印象分。
2、一分鐘自我介紹。
若面試官規定了自我介紹的時間，你可以挑事先準備的三分鐘自我介紹中的重點內容，突出“做成功過哪些事”，展現你與該應聘職位相關的能力。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十八
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關的，就略去不寫。
聽看想法一般用于對刮風、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時間、什么地點聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。
采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結合起來。描寫景物時要根據議論的中心，把有關景物寫具體。議論時要針對描寫得最具體的景物進行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時間和地點交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。
采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣態。采用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統一。描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
采用通篇擬人法寫景，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語言、動作、思想，全文顯得和諧。
俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點往往在比較中得以顯現。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區別。比較有兩種。一種是縱比，將現在和過去比較，通過事物的發展變化來說明問題；另一種是橫比，即對兩種事物進行比較，找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時，要靈活選用。
采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發作者內心的思想感情，語言要優美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫景和心情要一致。
采用方位介紹法描寫環境，可以以我為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環境，首先要把觀察點交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫環境的設施時，要注意把具有時代特點的、地域特點的地方寫出來。
采用參觀介紹法描寫環境一般按照參觀的順序寫。因此記敘時要把觀察點的變換交代清楚，同時要根據參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環境，要把看到事物的外觀特點和它的作用、意義結合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向導的介紹穿插起來寫，這樣可以給讀者一個整體的印象。
指導考場的技巧（實用22篇）篇十九
在大多數時候我們常常都會向那些成功得到某份心儀工作的人詢問求職面試技巧和經驗，期望從他們那里得到一些有用的建議，但其實反過來想一想，如果你能夠吸取那些面試失敗的人的教訓，在自己的身上堅決不犯這些錯誤，相信你能成為成功求職者的概率就大大增加啦!
下面這10個寶貴的求職面試技巧便是從失敗者的面試經驗中取來的經，希望你能好好讀一讀，別在這些問題上跌倒啦!
一、準時到達，千萬別遲到。
如果這個工作對你很重要，那么即使當天有臺風，也要提前到達。
二、提前做好功課并熟練掌握。
把你準備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過的那些。對材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說會道或因練習過度引起的機械反應要強得多。尤其要對下面這些問題做好心理準備：
“你想從原來的公司來到我們公司的原因是什么?”
“如果給你5年時間，你想干點什么?你又有什么技能、資格、經驗或信心有助于你實現這一目標?”
“大多數年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢?”
三、輕裝上陣，關鍵物品別忘記。
面試的時候，你需要的不是公文包或者手提包，而應該準備一個文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。
管理資料。
如果能注意閱讀當天早上的報紙就更好了。這樣，像累死“未來內，人們必將發現癌癥的治療方法，那么你認為這會對你所從事的行業、制藥業，以及癌癥慈善事業，產生什么樣的影響?”之類的問題至少不會讓你一頭霧水。
五、面試回答問題的觀點一定要鮮明。
如果在某個問題上沒有鮮明的觀點，就不妨談一談另外一個你有鮮明觀點的類似問題。
六、注意傾聽。
時刻準備撿起一些從面試官嘴里說出來的一些評論、特殊字眼和說法，適時迎合他們，把你聽到的這些話“送回去”，這會令對方感覺非常愜意。
七、警惕令人生厭的因素。
如果發現面試官對你所說的內容已經感到厭煩，那么就不要繼續說下去，立即停止。
八、如果在某個問題上與面試官的觀點發生沖突，那么不要試圖與面試官爭論。
要知道，無論爭論的結果是什么，對于你的面試結果來說絕對不是件有幫助的事。
九、不要低估非語言性行為的力量。
適時用眼光與其交流一下，或者用一個真誠的微笑顯示你的充滿自信。主動伸手，堅定但不用力過度地與人握手，對男女都是一大法寶。口袋里面備一塊手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(盡量不要用面巾紙，容易爛，并會在手上留下紙屑)。
十、多花些時間在面試心理素質上下點功夫。
如果你看起來對這種場景已有心理準備，通常會讓你的職業形象更專業更自信。
如果您對面試有任何疑問可以參看58求職指南。
指導考場的技巧（實用22篇）篇二十
慎做容易題，保證全做對；穩做中檔題，一分不浪費；巧做較難題，力爭得滿分。
考試時要遵循先易后難，先小后大的原則，對基本題不要掉以輕心，對難題也不要輕易放棄。
高考中，選擇題不但多，占分比例也高，其分值占到試卷總分的40%。
解決選擇題的關鍵是速度，答題時間應控制在40分鐘以內，速度越快越好，避免超時失分現象的發生。
選擇題，一般是容易題或中檔題，個別題屬于較難題，當中的大多數題的解答可用特殊的方法快速選擇。
解答時應突出一個選字，盡量減少書寫解題過程，能定性判斷的，不用復雜的定量計算；能使用特殊值判斷的，不必采用常規解法；能使用間接法解的，就不必采用直接解；對于明顯可以否定的選擇應及早排除，以縮小選擇的范圍；對于具有多種解題思路的，宜選最簡解法等。
填空題，只要寫結果不需寫過程，其形態短小精悍、跨度大、知識覆蓋面廣，要想又快又準地解好填空題，除直接推理計算外，還要講究策略，盡量避開常規解法。
換元轉換法（整體代入），整體轉化就是根據題中給出的數式關系、數式特征進行局部與整體的部分替換，使問題化繁為簡，化不熟悉為熟悉的一種思維方法。
特例法，有的填空題答案是一個特值時，實質上有一種暗示作用，可分析特殊位置等來確定這個定值。另外，還可利用數形結合法等。
總之，提高選擇題、填空題準確率和速度的關鍵在于：選準思維策略，靈活選擇方法；推演步步為營，迅速正確無誤。
解答題是重頭戲，占整個試卷分數的.半壁江山，答題時應注意正確運用解題技巧。
對于一見就會的題，考生要保證一做就對，對中檔題，要防止會而不對，對而不全，對難度較大的題，有能力就著手解決，否則就努力寫好相關的基本公式、起始步驟，這樣可多得分。
對絕大多數考生來說，最重要的是如何從拿不下來的題中分段得分。有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。如遇到一個不會做的問題，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，每一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半。這種方法就是缺步解答。
解題時，卡在某一過渡環節上是常見的。這時，我們可先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作已知，先做第二問，跳一步再解答。
目前，所有科目都實行網上評卷，建議考生注意答題與書寫的規范性。
指導考場的技巧（實用22篇）篇二十一
有些工作也許需要應征者擁有一些特定的個人特征，如身高及體重，這些條件通常會設定一個范圍，讓hr在初步篩選時，已將不符合者排除，故此到了面談階段，不該再將精神放在這些不能定下客觀評量準則的項目上。
在面談過程中，有些hr為了加深記憶，會進行記錄。此時，大家通常會犯兩個毛病。第一，發問之后，便集中精神聆聽，并且寫下應征者的回答，視線會經常停留在記錄表上，而非看著應征者回答。不少曾接受面談訓練的應征者，他們心中早已準備了標準答案，來答復各樣問題。他們在背誦答案時，身體語言露出破綻。因此，hr不能只聽不看，而是要全心全意地觀察應征者的反應行為，來印證他的說話的內容，檢查兩者是否一樣。
此外，若只記錄應征者的說話的`內容，而所略了他的行為舉止，在面談結束后，再翻閱記錄時，會難于分辨應征者的實際表現。到那時，只好憑印象來作決定。
有些心理學研究指出，hr與應征者，在態度上及價值觀上的類同，與招聘面試技巧的結果有關系。若hr認為，應征者與他有相同的待人處事態度，他會傾向作出較高的評價，及建議付出較高的薪金。
在經驗的應征者，便會利用這個情況來自抬身價。當他發現與hr有相近之處時，便引導談話集中在該話題上，在取得好感之后，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機會。
hr挑選應征者時，除了會以個人能力、性格、經以等因素作考慮之外，他們還會傾向憑個人對工作崗位的印象來作決定。若公司的中的秘書多數為男性，他可能會因而產生一個印象，認為男性較適合該公司的秘書職位。這種個人主觀的理解，并不一定來自價值觀，主要是hr通過觀察而得來的結論，形成了一種性別歧視。
心理學的研究發現，hr對工作崗位的性別印象，才是一個令其不能在面談時客觀地評量應征者的因素。
在清楚了解上述各式面談陷阱之后，可以針對性的評核自己的缺點，然后運用“行為描述式”面談過程來加以糾正。那么，整個招聘面試技巧的可靠性及預測效度，便可以大大地提高，從而協助企業選用合適人才，進行有效的新陳代謝作用。
在招聘面談進行之前，hr應為每一名應征者準備一份評量表，而且在事前填上工作表現維度，定下不同的重要性，及分配合適的權重，再開始進行下一步工作。
指導考場的技巧（實用22篇）篇二十二
作為一名新手指導員，我一直在努力提高自己的技能和技巧，以便更好地教授并指導我的學生。在這個過程中，我學到了許多關于指導技巧的有效策略，這些策略有助于我更好地理解和應對我的學生的需求。在這篇文章中，我將分享我的指導技巧心得體會并揭示我所學到的一些最有效的技巧。
第一段：積極傾聽學生。
在指導學生時，最好的技巧之一就是積極地傾聽他們的問題和需求。如果我們不了解學生的需求，就很難幫助他們實現他們的夢想。因此，我們需要成為一個積極的聽者，傾聽學生說話并以一種開放和包容的方式表達自己。無論學生的需求大小，我們都應該學會傾聽，以便我們可以提供具體和有效的解決方案，并確保我們的學生得到了他們所需的支持和幫助。
第二段：鼓勵學生自我探索。
指導技巧之二是鼓勵學生自我探索。通過讓他們在指導工作中更多地參與，我們可以幫助他們發現自己在某些領域的實際能力，并且可以給他們提供高質量的參與和支持。這可以幫助學生更好地了解自己的需求，并且找到適合自己的解決方案。我們的目標是讓學生不斷探索，幫助他們發現自己的能力潛力和能力優勢，以便他們在以后的學習過程中找到適合自己的學習方法和途徑。
第三段：了解學生的興趣。
另一個指導技巧是了解學生的興趣點。指導工作并不只是傳授知識，它還應該將知識與學生日常生活中的現實相關聯，以便他們可以更好地理解這些知識，并將其應用于日常生活。為此，我們需要了解學生的興趣愛好，以便知道如何將知識與他們的興趣相結合，并使學生對學習更感興趣和投入。了解他們的興趣點，不僅可以幫助我們調整自己的教學方式和方式，還可以為我們提供更有針對性的指導建議。
第四段：創造一個積極有益的學習環境。
最后，一個有效的指導技巧就是創造一個積極有益的學習環境。學習環境直接影響學習成效以及學生的團隊合作能力。因此，我們應該創造一個積極的學習環境，促進學生之間的互動和合作，定期組織豐富多彩的課堂活動，提高學生參與率和學習意愿。這樣，我們可以輕松地開展課堂討論，幫助學生更好地理解并應用他們學到的知識。
總的來說，上述指導技巧對于指導員實踐指導工作和在指導工作中成長提供了非常寶貴的經驗。從積極傾聽學生、鼓勵學生探索，到了解學生的興趣，到創造積極有益的學習環境，只有我們學會將這些技巧運用于指導實踐中，并且時刻以學生為中心，我們才能成為一位成功的指導員，幫助我們的學生找到未來的方向并實現他們的理想。