優秀作文遵循語法規范，使用準確的語言，使讀者能夠順利理解內容。為了幫助大家更好地寫作，以下是一些優秀作文的典型例子。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇一
長城，一個中國人都知道的名字，一個扎根在中國人民心中的名字，一個刻在靈魂深處的名字。
長城，始建于春秋戰國時期，歷時20xx多年，總長度5千萬米以上。它像一條矯健的巨龍，越群山，經絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴的氣勢。據說，長城是在太空中唯一可以看到的人類文明的產物。根據歷史文獻記載，曾有20多個諸侯王國和封建王朝修筑過長城。我想，若要把各個時代修筑的長城加起來，那可是個天文數字啊！
長城，現在我國新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、河北、北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖南、湖北等省、市、自治區都有發現有古長城、烽火臺的遺跡，僅明代長城從渤海灣頭的山海關，起經華北的燕山、太行山和云中山，越過西北的黃土高原和賀蘭山，到新疆和甘肅的嘉峪關，也有一萬多里。長城鐵一般的身軀，矗立在花崗巖般的寶座之上，偉踞東方，巋然不動。
萬立豐在詩中寫到：“不上長城非好漢，豈辭坡陡梯壞。山河表里燦斑斑。千秋遺勝跡，萬國發驚嘆。大隧車穿南貫北，翩躚風舞龍蟠，建成高速坦途寬。秋高氣爽，四野有奇觀。”
長城，修筑的歷史悠久，工程胸圍浩大，是世界七大奇跡之一。它是一座稀世珍寶，是藝術非凡的文物古跡。它象征著中華民族堅不可摧永存于世的意志和力量，是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。
長城，承載著太多的情感，如今如同冰川般慢慢消殘，若斷了線的珍珠項鏈，散播在中華大地上。如果，繼續將愛與恨傾瀉在它身上，讓金錢的欲望沖擊在它身上，或許，長城會如亞斯蘭蒂般只留存于傳說中，只扎根在后人朦朧的心中。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇二
今天上午，我又做了一個實驗，叫做“紫外光大搜查”。實驗的主要內容就是教我們做防曬霜。首先拿出紫外光收集卡，再拿紫外光手電筒照射30秒，然后關閉手電筒，再看看紫外光收集卡，上面出現一抹紫色，然后老師說這就是紫外光。然后老師說，桌面上有一張報紙、一塊黑布、一瓶護手霜，還有一個護目鏡。老師把這些物品分給每一個小組，我們小組分到的是黑布。然后，我們用黑布蓋住收集卡，再用紫外光手電筒照射30秒，接著，拿開黑布一看，收集卡上沒有紫色了。最讓我吃驚的是，我以為用護手霜蓋住的那個小組也能擋住紫外光，但竟然沒擋住！報紙和護目鏡就和我們組的一樣，都擋住了紫外光。然后，我們就開始做防曬霜。先將水加入大燒杯，然后再加入加強粘度的液體，然后再加一些水，然后攪拌。但當我把勺子放進去攪拌時，卻發現黏稠稠的，很難攪動了。老師叫我們用勺子抹一點出來，說這就是我們做好的防曬霜，她讓我們抹一點到紙巾上，我還在紙巾上偷偷抹了一點，涂在手上呢！嘻嘻！
下午，我還去了長城呢！而且爬到第8號烽火臺上。長城上很臟，臟得你無法想象，媽媽還差點踩中屎了呢。但長城也有優點，就是空氣很清新，比一般人想的更清新，風景也很美！！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇三
看了這個題目你可能會問，應該是爸爸帶我登長城吧，怎么倒過來了？沒錯，是我帶爸爸登長城，至于其中緣故，且聽我道來。
今年的4月24日是一個陽光燦爛的春日。這天上午，爸爸媽媽帶我到了我向往已久的長城。坐在車上遠遠看去，長城就像臥在山上的一條巨龍，我情不自禁地說：“長城真雄偉呀！”
到了八達嶺長城一看，登長城的人可以說是摩肩接踵，見人太多，媽媽有些心慌，決定不上去了，于是，爸爸拉著我的手一步一步沿著臺階往上走，走一會就選擇一個地方照相，真的很愜意。可臺階越來越陡，大約走了10分鐘，我就累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我對爸爸說：“我實在走不動了，我們回去吧。”爸爸笑著說：“哎呀，我也走不動了，可我很想到前面那個烽火臺去看看，你要是能帶我走上去，你就是個勇敢的好孩子。”聽爸爸這么一說，我來勁了，好像也不累了，拉起爸爸的手就拼命向上走去，又走了大約一刻鐘，我們稍微休息一下，再看前面的臺階陡得像梯子一樣，我開始感到腰酸背痛，又不想走了。這時爸爸指著前面一個小朋友對我說：“你看那個小朋友，年齡好像沒你大，可人家毅力多頑強，多能干？”聽爸爸這么一說，我不服輸的勁頭又上來了，憋足一股勁，很快就趕上了前面那個小朋友，爸爸也跟了上來。這時我的腿像灌了鉛一樣，實在是邁不開步子，我又有往回走的打算。這時爸爸又對我說：“我們離‘好漢坡’也就幾十米遠了，你愿意做一個半途而廢的人嗎？”“不愿！”我掬了把汗，朝腳下一摔，還伸出手，做出拉著爸爸的動作，爸爸握著我的.手說：“你真勇敢，真能干。”終于我們走到了“好漢坡”。舉目遠眺，只見山花爛漫，春意盎然，一陣山風吹來，更讓人心曠神怡。
我得意地對爸爸說：“爸爸，我帶你登上長城啦，你怎么獎勵我？”爸爸拿出紙巾一邊給我擦汗，一邊笑著對我說：“通過今天登長城，你有什么感想？”我想了想說道：“登長城要不怕苦和累，越陡的地方越能考驗人。”爸爸點了點頭說道：“登長城是這樣，干其他事也是這樣，只要有毅力，什么困難都能完成，你想想是不是？”我點點頭。慢慢地我明白了，不是我帶爸爸登上了長城，而是我在爸爸的鼓勵下登上了長城。他是在培養我的毅力，更是想讓我悟出一個道理。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇四
五一節的一天，我和媽媽還有心茹妹妹一家一起去北京游玩。
那天，我們去登長城，導游阿姨說長城一共有8個烽火臺。我們先坐滑車到達第5個烽火臺，另外四個烽火臺是我們自己走上去的。
聽說烽火臺是以前打仗時敵人來了傳遞信息的，點燃一個烽火臺表示敵人來了，點燃兩個烽火臺表示有五百個敵人來侵略我們。
我和心茹妹妹是沿著兩邊的扶梯一路小跑跑上去的。大人卻是拖拖拉拉的在后面跟著。
跑到最后我和妹妹都跑不動了，我們只能把手當作腳爬上去，最后爬到頂了，就拍照留念。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國、愛人民的熱情。
4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。教學準備：掛圖，多媒體教學時間：兩課時教學過程：
一、導入新課。
1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？
2、你們了解長城和運河嗎？（運用課件）。
二、初讀指導。
1、自學課文：
（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。
（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇跡天堂。
2、教師檢查學習效果。
（1）出示詞語：
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇跡天堂杭州嘉峪關。
（2）指名讀，注意糾正字音。
（3）指名理解詞語。
（4）齊讀出示的詞語。
（5）指導書寫生字。
三、理清脈絡。
默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？學生讀后討論（名稱、特點、抒發情感、點明創造者）。
四、課堂總結。
一、復習聽寫詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇跡天堂杭州嘉峪關。
二、學習課文。
1、學習第。
1、2節。
（1）教師范讀課文，同學們邊聽邊看：第。
1、2節有什么相同之處？（引讀）。
（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。
（課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：
萬里長城動起西到。
她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）。
你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）。
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）引讀：運河像（板書：像綢帶）。
與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？
（6）朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發情感。
（7）背誦全文。
三、作業。
1、多音字組詞。
行曲折。
2、有感情地背誦課文。板書設計：
長城——連綿起伏曲折蜿蜒。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇六
暑假期間，媽媽帶我去了北京，游覽了歷史悠久的長城。
長城建在連綿起伏的八在達嶺上，好像一條長龍，長城的城墻非常厚，也非常高，長更是不可比喻，有五萬多公里。因此它才被人們稱為萬里長城。如果把修建長城的磚石、土方筑一道一米厚、五米高的大墻，這道墻可以環繞地球一周有余。
我們今天看到的長城，主要是明朝時期建造的。我想呀想，真不知道古代勞動人民在沒有先進工具的情況下，是怎樣完成這個巨大的建筑工程的?居然坐在宇宙飛船上都能看見，真是個奇跡!
當我們爬到八達嶺的頂峰時，已經是汗流浹背，氣喘喘吁吁。但當我一眼看見“不到長城非好漢”，那七個大字時，我興奮極了：“我登上長城了!”我站在八達嶺的頂峰上，放眼望去，長城就像一條巨龍盤旋在綿延起伏的云嶺上，游客們上上下下，熙熙攘攘。有白皮膚的、黑皮膚的、黃皮膚的，人們爭相拍照留念。再往下看，就像是一條巨龍在蜿蜒蠕動著。長城腳下長滿了花草樹木，小鳥在林間飛來飛去，蝴蝶在花間飛舞，不時地與游客們搶鏡頭……簡直讓我目不假接。這情景讓我想起：“欲窮千里目，更上一層樓”。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇七
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。
3、引導學生搜索長城、京杭大運河以及祖先創造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內容的感悟。
導入新課：
一、出示中國地圖，說說中華奇跡。
1、聽說同學們上課前，都作了預習，對嗎？對課于課文中出現的生詞，你們一般都通過什么方法去理解？那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈：）。
2、中國地圖。
3、學生的回答力求簡練，只要說出名稱即可，不必具體描述。
二、在圖上找出長城和運河的位置，導入新課。
1、我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現在，有過多少人間奇跡啊！今天，我們就來說說這兩個人間奇跡——請看地圖，圖上有兩條線，一條從東到西的橫線這是長城；一條從北到南縱線，這是京杭運河。
2、誰去過長城？誰游過運河？今天啊，佘老師就帶著304班的同學們去看一看長城，去游一游運河。
3、請同學們設想一下，如果你坐在飛機上，從長城和運河的上空去觀看（俯瞰），長城和運河會是怎樣的一種景象呢？想知道嗎？哪趕快打開書，看看你有什么發現（請同學們自由讀課文，劃出描寫長城和運河的句子）。
三、了解長城的特點，指導美美地誦讀。
1、在作者的眼里，長城是怎樣的？
像巨龍穿行大地。
連綿起伏、曲折蜿蜒。
（1）像巨龍穿行在大地：在這句話中，“巨龍”是指什么？為什么用巨龍來比喻長城呢？（因為長城長）長城有多長？從東頭的山海關，到西頭的嘉峪關，全長6700千米，俗稱萬里長城。（出示長城示意圖、及嘉峪關和山海關的圖片）。
（2）為什么說像巨龍“穿行”大地呢？可不可以改為“爬行”（想想看，作者是在什么地方看長城？對，飛機上，穿行更生動）。
（3）穿行的大地間的長城，有什么特點呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）這“連綿起伏、曲折蜿蜒”是什么樣的呢？（請看錄像）。
（4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會有起伏？為什么會曲折？（因為長城是順著山勢而建，隨著山勢，自然有起伏，有曲折）。
小結：運用這樣的方式學習語文，積累詞語，這叫舉一反三，你就找到了學習的竅門。
2、在我眼里，這是一和什么樣的景象？（奇異）。
看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動、）。
帶著這樣的心情去讀詩句的前六句。教師指導讀，要讀出驚奇，要讀出對長城雄偉壯美的那種情感來。
四、了解長城的建筑，指導自豪的讀。
1、想想看，這樣一座前不見到，后不見尾的萬里長城，需要多少人去建筑？又需要多少條石和城磚？當時，建造長城的條石，一塊有二三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說，能夠建造這樣宏偉的工程，這是不是“人間奇跡”？而我們最應該贊美的是誰？（修筑長城的勞動人民）。
面對著這樣的一個人間奇跡，面對著我們如此智慧的祖先，你最想說的是什么？（祖稱真了不起，贊美我們的祖先，內心充滿自豪）。
2、帶著這樣的心情，讀長城部分的詩。
五、了解長城的歷史，理解“不朽”，指導深層次地感悟長城。
2、一段萬里長城，就是中華民族的歷史啊！早在春秋戰國的時候，我們的祖先就開始修筑長城，直到秦始皇的時候，才修筑了“萬里長城”后來，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關到嘉峪關的明長城，這也就是我們現在說的長城。每一個朝代修筑長城，都流著我們祖先的血汗。
3、起初修筑長城，都是為了保護一方平安，可是歷代的長城都沒有起到保護的作用，秦始皇修筑了長城，結果沒有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長城，可是清明入山海關依然輕面是易舉，“長城”濃縮了我們中華民族的歷史啊！
出示圖畫：
“眾志成城”這是一種精神。
“不到長城非好漢”這是一種文化。
國歌中不是不有一句嗎“用我們的血肉，筑成我們新的長城”這是中華民族不屈不撓的精神像征。你說，還有什么樣的字眼比不朽更能表達這樣的精神呢？長城不朽的是精神；長城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝聚力啊！
所以畫家用畫歌唱這種精神（出示畫）。
詩人用詩傳頌這種精神（出示圖片）。
那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種這種精神。
指導讀上篇詩，突出“不朽”
一、導入。
我們的祖先創造的人間奇跡，不只是長城，還有運河。讀下面的詩句，看看我在飛機上看到的運河是怎樣的一種奇異的景象（播放錄像）。
二、了解運河的特點，指導美美地朗讀。
1、看了這段錄像，你有什么想說的話？如果說長城給你的是雄偉壯觀，那么運河給你的是什么？（運河是美麗的）。
3、這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水清澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽映照水中，那便是什么？——金光閃閃）。
4、拓展積累：在漢語言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：
銀光閃閃（abcc）：微波粼粼、金光閃閃。
波濤滾滾、細雨蒙蒙。
涼風習習、烈日炎炎。
逃之夭夭、氣勢洶洶。
5、這又是舉一反三的學習方法。
6、指導讀詩句，運河是美的，誰能讀出這種美？
三、了解運河的創造，指導動情地朗讀詩文。
1、回到課文中，“伸向天邊”說明什么？（運河長）是啊，這條運河是從哪到哪？
2、（它長：北起北京，南到杭州，全長1747公里）。
3、它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河（出示圖）。
4、“大江東去浪淘盡”由于地理的原因，我國的河流都是從西向東流，比如說長江、黃河，它實現了東西的運輸。可是沒有一條河流是南北流向的，這南北運輸可就不方便了。
5、于是我們的祖先就想到開鑿一條運河，將五大水系貫通，實現了南北的運輸流通，你說，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，創造了人間的又一個奇跡。
6、所以書上說，“京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這動人，就是對這種創造的想象力的高度概括。你說，面對著這條運河，你想說點什么呢？（我們的祖先多么有智慧和創造力，有創造力的民族是充滿希望的民族，你看今天，我們神六裁人的成功，不正說明了這點嗎？）。
7、指導朗讀詩歌。
四．了解運河的歷史，指導自豪地朗讀。
4、是啊！我們的祖先多偉大啊！
（出示幻燈）：
運河美是動人的，千余年來，運河永不知累，一路流淌；
運河美是動人的，是時間濃縮著美，是風雨凝聚著美，是文化沉積著美。
運河的美是動人的，那是想象的美，是創造的美，是靈動的美。
5、指導自豪地讀詩。
出示地圖：
一、長城和運河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現代，又經歷了多少蒼桑，有過多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隨唐起始，到今天，又有過多少靈動的創造，有過多少憧憬和希望。我們中華民族正是這樣一個充滿著希望和創造的民族，充滿著頑強和不屈的民族。這一撇，一捺，不就是一個大寫的‘人“字嗎？（出示動畫：人）。
二、長城運河就是一部中華民族的歷史啊！在歷史的長河中，長城和運河譜寫著不朽和動人的詩篇，這是我們中華民族的魂！
三、聽詩。
四、讀詩。
4、長城優秀的教學設計。
5、長城教學設計。
6、《長城》教學設計。
7、字的教學設計。
8、《示兒》的教學設計。
9、《馬說》的教學設計。
10、《陽光》的教學設計。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇八
終于，我實現了這個從孩提時代到少年時代就有的夢想。
那一天，我第一次登上了心目中的長城！晴空萬里，長城在陽光的照耀下是如此輝煌，讓我錯覺長城就是一條正在歇息的巨龍。每一步都放得很輕很輕，生怕驚擾了這條巨龍的美夢。我感到全身充滿力量，一直用力向前跑、向前跑……終于停下了腳步，放眼望去，我看見了祖國壯麗的河山，神州大地。站在長城上看中國，我感到從未有過的感覺：我站在巨人的肩膀上，時間不再流逝，我看見了沉睡了千年萬年的身軀，被喚醒；我看見了君王爭霸，戰場上萬馬奔騰……站在長城上，我感到了長城博大的胸懷，它守侯在這里已經有幾千年了。
啊，長城！你的背后，蘊含著多少真理啊！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇九
今年寒假，爸爸帶我來到了首都北京，我們游覽了天安門、故宮、長城等著名景點，其中給我留下印象最深刻的便是世界聞名的萬里長城。
來到長城腳下，只見長城雄偉壯觀，東起山海關，西到嘉峪關，在群山中蜿蜒曲折，宛如巨龍一般盤旋在山間。我激動不已，迫不及待地要登上長城。
俗話說：“不到長城非好漢”，現在我可是一名名副其實的好漢了，我為自己是炎黃子孫而感到驕傲！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十
星期六，學校組織去求水山莊登長城。
我站在長城腳下抬頭望：啊，長城這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，似乎是從天上掛下來的，直叫人發顫！
忽然聽到周校長鼓勵我們：“加油，一定要登上長城！”我們暗暗下定決心，說：“周校長，我們不會辜負您對我們的期望。”說著，我們向長城爬去，有的爬得滿頭大汗，有的爬得滿臉通紅，還有的爬兩級休息一下。當我們爬上第二段，以為已經爬上長城的烽火臺，以為可以松口氣時，看見了第三段，當我們打退堂鼓灰心不想再爬的時候，還是導游老師拿起大喇叭鼓勵我們：“三四班是好樣的，加油！”聽了這話，我們全身充滿力量，便向長城沖去。一會兒走著石級上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。爬呀爬，我們終于爬上了長城。我們不禁齊聲歡呼：“吔，我們成功了！”在長城上面，老師給我們照了一張集體照。我站在高高的烽火臺，迎著習習的涼風，才真正體會到“登長城，做好漢”的滋味是多么的美妙！
今天登長城，我明白了一個道理：“作為一名新世紀的少先隊員，我一定要更加努力學習，爭取用自己的雙手創造一個新“長城”！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十一
暑假，我和媽媽去北京游玩了八達嶺長城。
一下車，我就被這舉世聞名的萬里長城吸引住了。極目望去，一座座烽火臺聳立在崇山峻嶺之間。
我跨步登上長城，爬到最高的烽火臺向四面八方眺望。啊！美麗的風光盡收眼底，只見彎彎曲曲的.長城，隨著山勢蜿蜒起伏，曲折盤旋；像一條巨龍臥在群山峻嶺之上。
城墻頂上鋪著青灰色的方磚，有的地方已經斑駁，留下了歲月的痕跡；有的地方經過整修，雖然是新磚，但依然是一副古老的樣子。城墻外則有兩米多高的垛口，垛口上面有瞭望口，下面有射口。城墻頂每隔五百多米就有一座長方形的樓臺。登上樓臺極目遠眺，只見群山連綿，到處披著綠色。山上紅白相間的小花如星星般點綴其上，更使人賞心悅目。
啊，八達嶺長城，你那雄偉瑰麗，莽莽蒼蒼的雄姿讓我深深陶醉。
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登長城小學三年級（熱門19篇）篇十二
長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自戰國時期開始，修筑長城一直是一項大工程。據記載，秦王使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想見，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自戰國時期開始，修筑長城一直是一項大工程。據記載，秦王使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想見，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
多么雄偉的長城！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十三
蓬萊閣以天下罕見的奇觀“海市蜃樓”和關于“八仙”的神話傳說聞名于世，成為中外游客向往的旅游勝地。今年暑假，我有幸與媽媽一起游覽了蓬萊閣。
蓬萊閣坐落在瀕臨渤海的丹崖山巔，遠遠望去，像一條昂首的巨龍，隨時都將騰空而去。我和媽媽手拉著手，迎著習習的海風，踏著花草叢生的崎嶇小路往山上攀登。沿途參觀了呂祖殿、龍王宮、隱仙洞、天后宮和古炮臺等景點，當我們來到蓬萊閣前時已是大汗淋漓了。
我顧不得擦一把汗，端詳起近在咫尺的蓬萊閣。這是一座雙層木結構的古代建筑，被白云宮、平浪宮、涌月亭等多項建筑眾星捧月般簇擁著，雕梁畫棟，莊重古樸，氣勢巍峨，使人不禁贊嘆我國古代勞動人民的勤勞和智慧。走進閣內，呂洞賓、麻姑、曹國舅等神仙的泥塑，形神兼備，栩栩如生;各種名人字畫，讓人眼界大開;講解員的介紹，把我們帶入了一個古老而又神奇的世界......
站在蓬萊閣上放眼遠眺，碧波萬頃，海天無涯，長山列島如撒在碧海上的顆顆珍珠，勤勞的漁民正駕船撒網，從那里傳來陣陣漁歌。
點評：文章寫得有條有理。觀察蓬萊閣采取了由遠及近、由外到內的順序，詳略得當，把自己游蓬萊閣的所見所聞生動地展現了出來，同時也能透過“蓬萊仙境”的傳說抒發出自己的感想，使文章更有深度。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十四
有一天，爸爸媽媽決定帶我去313海賓去玩，我在沙攤上玩爸爸給我準備了一個小桶，一個小鏟子我從一頭開始隊我拿小鏟鏟土我拿小桶裝土，堆成了3厘米的墻，墻上做出幾個小塊塊，兩邊都做上，中間放幾塊小石子當人走在長城上，做得像一個大樓，下坡是滑梯，上坡是石頭做的小路，中間還有小橋，是用木棍做的，橋底下還有水，水里有一些我的兵人玩具，是保護游客的。
做完了，爸爸說：“這個長城很不錯嘛！”我說：“堆得還不錯吧？”媽媽說：“我的兒子也會堆長城了。”正當我開心的時候，我的觀察兵對我說：“海浪來了。”我連忙派了我的護衛兵帶游客離開長城，并派幾個小兵堵住墻……到了下午，爸爸說：“我們回家吧！”我說：“好的。”可是一想到我要離開了，我就有一些情緒低落，但是我還是很開心的，因為今天我建立了自己的小長城。爸爸說：“兒子，我們下周還一起來怎么樣？”我非常的開心，好期待下周快點到來啊！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十五
大約五個小時后，我們來到了長城腳下，這時雪停了，金燦燦的陽光灑在城墻上，用手撫摸，能感覺到一股溫熱，就好比從沉睡中醒來。看到一群群清潔工叔叔、阿姨們正熱火朝天的掃著雪，為了興致勃勃的游客們能開心、順利的登上這條“東方巨龍”。
于是，我加快了腳步，朝前方的烽火臺走去。長城城墻1米多高，是用青灰色的磚砌成的，抬頭一看，遠處的長城隨著山脈的高低，若隱若現，我不禁思索，它的興起需要多少的人民，付出多少的汗水，心中頓時感慨萬分。
長城途中，人聲鼎沸的“勇士”們，像一個個蚯蚓一樣蠕動著。有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，不禁讓我驚奇的是有位七十多歲的老爺爺，被兩位身強力壯的叔叔攙扶著，一步一步艱難的向勝利前進，后來聽見叔叔在跟旁邊的阿姨說，老爺爺在有生之年一定要登上長城，做一次真正的“好漢”。不僅讓我為老爺爺的堅強與信心感到敬佩，也使我增強了登上最高頂的決心與毅力。
終于我登上了烽火臺，已經滿頭大汗，汗水滴在磚墻上，就如同滴在大海里，立刻被淹沒。一股清涼的微風吹過，我身上的燥熱馬上消失，隨之而來的是一股涼爽，似清泉一般沁人，流淌于全身。
抬頭遠望，長龍般的城墻延伸于遠方，連綿不斷的山嶺完全阻攔不了巨龍長城的身軀，它一會迎難而上，在山頂盤踞，像是一名智者，而我認為，他更像中華民族的象征，代表那些理想遠大的中國人，代表著我們的祖國，長龍勇往直前，在遙望無際的那邊，有著更宏偉的建筑，顯示出中華人民在前方道路上的進取與勇敢。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十六
大家好，現在展示在我們面前的就是雄偉壯觀的八達嶺長城。它像一條巨龍臥在山脈之中，蜿蜒盤旋。
很多人都要去做苦工，孟姜女與丈夫才剛結婚三天，新郎就被迫出發修筑長城，不久就因為做的活太多而累死了，尸骨被埋在長城墻下。孟姜女歷盡艱辛萬苦，來到長城邊找他的丈夫，得到的卻是丈夫去世的消息。她非常的傷心，在長城哭了三日三夜都停不下來，長城竟然被她哭倒了，露出他丈夫的尸骨，孟姜女于絕望之中投海而死。
我聽到這個非常地傷心，勞動人民真的很辛苦，長城是他們的血汗建成的，我們要好好的愛護它！
市，南眺鳳凰洲，北仰金城山，景色壯麗迷人。民謠唱曰：“到廣不到潮，枉費走一遭；到潮不到橋，白白走一場”。
潮州湘橋好風流，十八梭船二十四洲。二十四樓臺二十四樣，二只生牛一只溜。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十七
我的家鄉在山海關，山海關有許多迷人的風景，比如天下第一關、老龍頭、角山長城等。我最喜歡的就數角山長城了，它猶如一條巨龍蜿蜒在群山之中，有“萬里長城第一山”的美譽。
春天，山上的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冒出嫩嫩的萌芽。夏天，山上的野花開了，小青果也從花苞里探出頭來，聞著夏天的氣息。山上巨大的葉子包住了太陽公公金燦燦的光芒，好像在玩捉迷藏。秋天，野果們都羞紅了臉，葉子因為沒有衣服穿，也羞得不知往哪兒躲，不自覺地飄落了下來。山上的朋友們可就忙碌了，小松鼠東張西望地尋找美味可口的松果。地上鋪滿了彩色的地毯，有紅色的、黃色的、橙色的，偶爾還有幾片綠色的。
每年秋高氣爽之時，我們全家都會去登山，腳踩古老的城磚，攀爬險峻的敵臺、烽火樓，最終登上峰頂，極目遠眺，家鄉的美景盡收眼底。冬天，大雪覆蓋整個山頭。原本藍綠色的山頭，轉眼變成了白花花的'“云彩世界”。楓樹的樹干光禿禿的，只有一丁點白雪。松柏卻像士兵一樣一動不動地站在雪中，真神氣！
我的家鄉有許多美景，只要我們留心觀察，總會有所收獲。歡迎大家都來我的家鄉山海關游覽喲！
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十八
今天，我和爸爸媽媽一起去長城。
剛到長城，我就被它的雄偉給震撼到了，那城墻一眼仿佛望不到盡頭一般。
雖然之前都說長城很長，但是。我沒有想到它居然如此壯觀，此時此刻的我真的被古人的智慧和精湛的工藝所折服了。
長城的階梯很陡很直，而且有許多階梯只能站的住半只腳。我不禁有些害怕，一手抓著媽媽的手一手抓著爸爸的手，小心翼翼的往前走。爸爸卻對我說：“你是男子漢，應該試著自己爬長城，那樣你才可以證明啊。”我聽完這句話后，嘗試著放開了爸爸媽媽的手，眼睛死死的盯著下面的臺階，心里默念“一，二，一”，為自己找尋走路的節奏感。
時間已是黃昏，天邊的夕陽與長城上的行人幾乎融為一體。那景色真美，我一時呆住了。
不過后面人的催喊聲，很快讓我清醒過來，我回頭往后望，看到后邊密密麻麻的行人像小螞蟻一樣，才發現自己已經在不知不覺中爬了這么多。
汗水浸濕了我的衣襟，我卻絲毫沒有感受到累。天色漸漸晚了，我們只好爬下了長城。
我在下面望著長城的雄偉，心中暗念：長城下一次我來一定要征服你！
我愛這美麗而又雄偉的長城。
登長城小學三年級（熱門19篇）篇十九
8天的北京夏令營行程，我們參觀游玩了好多著名景點，有夢幻陽剛的水立方鳥巢、有雄偉肅目的天安門城樓、有輝煌壯觀的故宮、有明麗清朗的什剎海、還有令人神往的清華學府，而最讓我難忘的還是登天下第一雄關——居庸關。
早聽爸爸媽媽說過“不到長城非好漢”，于是，我們的隊伍一到長城腳下，我便帶好水，只待老師一聲令下，我就迫不及待地小跑著沖向長城，開始攀登，我用手扶著欄桿，頭頂大太陽，一步一步往上爬，開始并不感覺累，但爬了不到兩個平臺，就感覺好疲倦，我低頭觀察了下，原來長城的臺階有高有低、陡峭不平，我心想先休息下吧，欣賞下長城的美麗風景，于是我抬頭望去，只見長城猶如一條騰飛的巨龍，隨著山勢的陡峭蜿蜒盤旋在山間，如神龍擺尾般若隱若現。萬里長城，果然名不虛傳啊……休息完了，我繼續往上爬，最終只爬了三個平臺。
這次登長城的經歷，讓我印象太深刻了，我不僅感嘆我們古代的能工巧匠，更感嘆做任何一件事，一定要持之以恒，不能半途而廢！
當我們即將離開時，我回頭望了一眼這條“巨龍”，心里默默地對她說：“我還會回來的，待我再來時，我一定會變得更強大”！