優(yōu)秀作文通過(guò)細(xì)膩的描寫和鮮明的形象塑造，使得讀者情感共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)。欣賞優(yōu)秀作文的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)?：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教案點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇二
目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
：授課和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
設(shè)計(jì)：
流程圖：
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始，將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給。核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇三
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺總是那么美麗大方，溫柔可愛。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒有缺點(diǎn)!每個(gè)人見到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來(lái)了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒有發(fā)覺，可是老師并沒有批評(píng)她，而是笑著說(shuō)：“唱得挺好聽的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說(shuō)我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠(chéng)的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
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我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇四
俗話說(shuō)：人不可貌相，我的伙伴許哲坤同學(xué)人長(zhǎng)的不是很漂亮，但是非常愛幫助別人，敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象，我很佩服她。
有一次，上美術(shù)課，我忘記帶彩紙和水彩筆了，只好眼巴巴看著別的同學(xué)興奮地做著。這里，許多多同學(xué)跑過(guò)來(lái)，問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了？”我難過(guò)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她連忙跑回去，主動(dòng)地拿來(lái)一合水彩筆和一包彩紙，說(shuō)“你快用吧，我正好多帶了一份”我感激地說(shuō)了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆，我順利地完成了我的手工作品。每當(dāng)我看到那份手工制作，我都會(huì)不由自主地想到許多多同學(xué)，因?yàn)槟欠葑髌飞夏壑穷w助人為樂的心。她不但樂于助人，而且還相當(dāng)勇敢，敢于批評(píng)他人的不良行為，及時(shí)向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象，是老師的好助手。
有一次課間，名副其實(shí)的搗蛋蟲王沖用他的“機(jī)關(guān)槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了，我們都眼睜睜看著他損壞公物，一點(diǎn)辦法都沒有，因?yàn)榇蠹叶贾溃绻隳懜仪叭プ钄r，或向老師告訴他的.一點(diǎn)錯(cuò)誤，他就會(huì)跟你“拼”了，許多多同學(xué)不怕，上課時(shí)，她毫不猶豫地告訴了老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，著實(shí)地教訓(xùn)了王沖一頓，還當(dāng)場(chǎng)夸獎(jiǎng)了她。
我的小伙伴許多多就是這樣一個(gè)樂于助人，而且勇敢、敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象的好同學(xué)，我為有這樣的一個(gè)小伙伴感到驕傲。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇五
設(shè)計(jì)分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組教材的習(xí)作五角度一，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到一節(jié)課的完整性和實(shí)效性，我對(duì)教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改，圍繞寫什么、怎么寫、寫得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分段落教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生寫人的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體事例來(lái)寫出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不要寫錯(cuò)別字。
教學(xué)重點(diǎn)：
所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來(lái)寫出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片4張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，確定題目。
1、教師談話：同學(xué)們，在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定有許多伙伴（用眼神問學(xué)生），其中有的小伙伴總是會(huì)讓你難忘記。這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫給你印象最深刻的小伙伴，讓更多的人了解他。
2、板書課題：我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目，指導(dǎo)寫法。
（一）審題。
1、習(xí)作對(duì)象：這是寫什么的習(xí)作？生回答：寫人（教師補(bǔ)充板書：寫人）。
2、作文結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾。（一篇完整的作文要有開頭，中間和結(jié)尾，教師邊說(shuō)邊板書）。
（二）指導(dǎo)寫法。
師：如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫作文，你打算從哪些方面來(lái)寫呢？（指名學(xué)生回答，教師注意點(diǎn)撥、指正。）少年閏土之所以給我們留下深刻的印象，就是因?yàn)轸斞赶壬鑼戦c土?xí)r抓住了他的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫。（出示課件一“描寫人物要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫）。
（預(yù)設(shè)：齊讀一遍。大家讀書的聲音真洪亮，老師喜歡你們！）。
1、外貌描寫顯特征：那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有幾歲了？喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征？現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)？”（例如：身材高矮還是胖瘦，臉型是圓的還是方的，眉毛是濃密的還纖細(xì)的，眼睛是大還是小……）。
（1）說(shuō)外貌：下面就和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合適的詞語(yǔ)把話說(shuō)通順、說(shuō)具體（學(xué)生說(shuō)話）。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征？在介紹之前老師有點(diǎn)事和大家商量：有同學(xué)在作介紹時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽，然后做出評(píng)價(jià)。（至少2生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，板書“外貌特征”，這部分可以“略”
寫）。
（2）寫外貌：聽了你們的介紹老師也很想認(rèn)識(shí)你的小伙伴，現(xiàn)在趕快動(dòng)筆下來(lái)吧。（學(xué)生自主寫小伙伴的外貌，教師巡視指導(dǎo)）。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì)：出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)？你打算用什么事例來(lái)體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)？”(先說(shuō)說(shuō)后出示。例如：你的小伙伴是善良的、誠(chéng)實(shí)的、勤奮的…….)。
（1）說(shuō)事例：指名說(shuō)“我的小伙伴是個(gè)（善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢…….）的人，我要用（）事情來(lái)體現(xiàn)他（）的品質(zhì)。”（面向全班，指名說(shuō)一說(shuō)，至少3生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并相應(yīng)板書“具體事例”，這部分要“詳”寫，可以用一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)自然段來(lái)寫）。
過(guò)渡語(yǔ):老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì)，現(xiàn)在我們就來(lái)寫寫吧！
（2）寫事例：老師有個(gè)小提示——在寫具體事例時(shí)，要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)去。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）。
（3）交流：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點(diǎn)主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫好了作文的開頭和中間，接下來(lái)我們?cè)俳o自己的作文寫個(gè)結(jié)尾，可以用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)表達(dá)你對(duì)小伙伴的懷念、喜愛或敬佩之情。（教師相應(yīng)板書“總結(jié)全文”，這部分“略”寫）。
學(xué)生寫作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下面，我們就和你一起來(lái)全面認(rèn)識(shí)你喜愛的小伙伴。
1、推薦作品。（至少兩篇）。
2、習(xí)作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，好在哪里，需要怎樣修改？）過(guò)渡語(yǔ)：好習(xí)作都是修改出來(lái)的，還沒有來(lái)得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多，讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧！
2、名句欣賞。（全體起立，齊讀一遍）。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
勤奮，是步入成功之門的通行證。
結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，老師希望你們做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮的好孩子！
板書設(shè)計(jì)：
開頭：外貌特征（略）。
提綱中間：具體事例（詳）。
結(jié)尾：總結(jié)全文（略）。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇六
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間過(guò)去了，我就已經(jīng)15歲了。在這15年里我交了許許多多的好朋友和小伙伴。但在這些伙伴中我最要好的好伙伴，還要數(shù)小桃和小楊了。他們兩是我交的朋友中最有趣的倆個(gè)了。小桃今年13歲，個(gè)子不高，但特別的精靈。小楊今年16歲，雖然他只比我大一歲但個(gè)子比我高半個(gè)頭，他特別的喜歡騎自行車，他沒事就騎車到處耍，有時(shí)還把我也叫上一起去飆車。但在和他們玩耍中讓我最為難忘的是有一次上山收梨子。
我記得那天早上8：30的時(shí)候我正在家里玩電腦，突然聽見有人在叫我。我便連忙跑出去一看。是小桃，我問他什么事，他說(shuō)：上山去收梨子，要去不。我說(shuō)：要去，我便馬上去換上了衣服，背上了背咯。我下樓去問好久走。小桃說(shuō)馬就走，小桃說(shuō)小楊叫我們?nèi)ズ八黄鹑ァＳ谑俏覀儽銇?lái)到了小楊的家里。小楊早就準(zhǔn)備好了就等我們兩了。我們便開始去爬山，剛開始我們大家爬起來(lái)覺的不是很累，可爬到半山腰時(shí)我已經(jīng)快爬不動(dòng)了，這是小楊和小桃便鼓勵(lì)我加油，我說(shuō)我真的爬不動(dòng)了。小桃和小楊便說(shuō)我們倆把你拉上去吧，我說(shuō)算了這樣會(huì)托累你們的。你們先去我慢慢爬上來(lái)。小楊說(shuō)這咋行啊。我們不能留下你一個(gè)人，他們倆便一人抓住我的一只手就開始往上沖。在他們的幫助下我終于爬上去了。可爬上去后，大家都沒多少力氣了，小楊說(shuō)我們先休息一下才開始收，我們都說(shuō)好。我們休息了一會(huì)兒后便開始了。在果樹的旁邊長(zhǎng)滿了各種雜草，特別是一種草一身長(zhǎng)滿了刺。這時(shí)小楊說(shuō)我們的分一下工。小楊叫我用刀先把草給砍開，他和小桃負(fù)責(zé)把我砍掉的草給拿出去。我們一起努力的干了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間才把草給除掉了。我們又休息了一會(huì)兒。這時(shí)開始收果實(shí)了，我們又開始進(jìn)行分工，我和小楊在我們當(dāng)中力氣比較大些，所以我們兩就負(fù)責(zé)把果實(shí)給搖下來(lái)，小桃就負(fù)責(zé)把果實(shí)給裝起來(lái)，只見我和小楊抓住一棵果樹就開始用力的搖，只見梨子一個(gè)個(gè)的掉了下來(lái)。小桃把果實(shí)裝好后我們就唱著歌兒下上山了。
這就是我的小伙伴，他們永遠(yuǎn)是我的好朋友。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇七
有時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，還會(huì)有幫助。
有一次，我下樓端菜，為了能讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)吃到飯，我加快了腳步。可一不小心，我把腳崴著了。頓時(shí)，疼痛的折磨讓我沒有了下樓的力氣，我故作堅(jiān)強(qiáng)的想站起來(lái)走下樓，但我又立即感覺到了揪心的疼痛。無(wú)可奈何，我只好坐在樓梯邊暫時(shí)的休息一會(huì)兒，等待著同學(xué)們把菜端上來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)、陸續(xù)地走下了樓，我失望極了，打算等待著端菜的同學(xué)們。
這時(shí)，曾寧?kù)o從樓上走了下來(lái)，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“曾寧?kù)o，我的腳崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾寧?kù)o爽快地答應(yīng)了，她一只手捥著我，一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來(lái)，也許是因?yàn)橛兄揽康脑颍业哪_沒有剛才那么疼了，我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一個(gè)微笑，那個(gè)微笑頓時(shí)讓我心情舒暢，仿佛全身都又有了力量。
我扶著扶梯，艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過(guò)了一會(huì)兒，也許是適應(yīng)了走路，我崴到的腳好像已經(jīng)不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了，我心想：是因?yàn)橛辛擞亚榱α浚也拍軌蜃呦聵莵?lái)。正是這些普普通通的同學(xué)，是他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上教會(huì)我許多許多。正是這些普普通通的力量，讓我心中充滿感激，讓我學(xué)會(huì)感恩。
也就是這種無(wú)形的信念，伴著一起走向成功，一起奔向美好的未來(lái)…。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇八
大家好，我的名字叫徐嘉遙，在東城街道中心小學(xué)三（3）班上學(xué)，在班上我有一位形影不離的好朋友，名叫林樂萱。平時(shí)我們倆總是一起玩、鬧、笑、吵。但是，曾經(jīng)我們倆之間發(fā)生過(guò)一件不愉快的事，我仍然記憶猶新。
記得那次是我讀二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件刻骨銘心的事。有一次課外活動(dòng)，我和林樂萱正玩得高興的時(shí)候。突然，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，我就順手把林樂萱給推到了。林樂萱馬上摔倒在地上，哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，有一位同學(xué)看見了，就去告訴老師說(shuō)我故意把林樂萱給推倒了。就這樣，老師叫我和林樂萱到辦公室詢問這件事的起因。
在去辦公室的路上，我提心吊膽的，心里又很緊張。來(lái)到辦公室，何老師劈頭蓋臉的問我：“徐嘉遙，你為什么故意把林樂萱給推倒了？”“我……我……我不是故意的！”我低著頭滿臉委屈的說(shuō)。“既然你不是故意的。”何老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)林樂萱說(shuō)：“那林樂萱，你就原諒徐嘉遙吧！”“那……那好吧！”林樂萱邊說(shuō)邊擦干眼淚。“那徐嘉遙，你跟林樂萱說(shuō)聲“對(duì)不起”這事就這樣過(guò)去了。”何老師平靜地說(shuō)。“對(duì)不起，林樂萱。我不是故意的。請(qǐng)你原諒我！”我很內(nèi)疚的說(shuō)。“沒關(guān)系，你又不是故意的。”林樂萱微笑地說(shuō)并拉起我的手向教室走去。這時(shí)，我深深的感受到林樂萱的原諒，也讓我心里那塊沉重的石頭給放下了。
從此，我又和林樂萱玩起來(lái)了。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇九
星期天們一起在家門口玩耍，我們商量做一個(gè)有意思的游戲，我們想啊想，最后終于統(tǒng)一意見做開飯店的游戲，有的小伙伴當(dāng)服務(wù)員，有的當(dāng)客人，游戲開始了，我們各干其事，分配得體，我們就學(xué)飯店里的服務(wù)員阿姨。
首先我讓小伙伴做在桌子前面問他們你們需要點(diǎn)什么東西，然后給他們一份菜單讓她們點(diǎn)菜，正在看的時(shí)候他們突然都笑了起來(lái)，原來(lái)拿的是一張報(bào)紙，好有意思，他們說(shuō)這怎么不像是在飯店呢？倒像是在外面春游呢。
我們都哈哈大笑起來(lái)了，后來(lái)覺的這個(gè)不好玩兒，就又換了個(gè)游戲，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間，她們的媽媽就叫她們回家吃飯了，看來(lái)我們玩的也要結(jié)束了，我就和小伙伴們說(shuō)；“下次我們?cè)偌s時(shí)間一起玩吧，回家以后想想下次玩什么游戲更有意思，不要再玩這種無(wú)聊的游戲了。”我們又都笑了起來(lái)。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十
我們從一年級(jí)開始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開。在我的記憶中，她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見到她的時(shí)候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)不由得生出喜愛之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來(lái)，就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見了，和我交換了一個(gè)手勢(shì)，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問。在課堂上，課余中，總能聽到她向老師，同學(xué)提問的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話迷”。她總是一個(gè)問題一個(gè)問題的問我，我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴，不僅是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問。王紫，我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十一
在生活中我有一個(gè)最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個(gè)圓溜溜的頭，濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！
了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風(fēng)佛面而過(guò)心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對(duì)視著微笑起來(lái)。
這次我和陳展鵬一起玩，一起樂，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！
湖北荊州監(jiān)利縣博愛小學(xué)六年級(jí):彭圳遼。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十二
關(guān)系很好，感情也不錯(cuò)。我們從彼此不認(rèn)識(shí)到形影不離的好朋友，經(jīng)歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭(zhēng)吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個(gè)因?yàn)橐恍┬∈虑闋?zhēng)吵起來(lái)，然后各自發(fā)出一聲“哼”就各自離去。后來(lái)我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執(zhí)呢？如果有后悔藥的話，我愿用任何東西來(lái)交換，來(lái)挽回我們這份感情，這份友誼。因?yàn)槲也幌胧ミ@份友誼和這個(gè)朋友。因?yàn)橛颜x是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂啊！但我卻沒有這份勇氣去請(qǐng)求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時(shí)，我沒想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來(lái)向我道歉：“對(duì)不起，是我不好，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，我請(qǐng)求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當(dāng)時(shí)呆住了，說(shuō)：“好。”我頓時(shí)哭了，過(guò)了好一會(huì)兒0，我對(duì)她說(shuō)：“我們出去玩吧。”她說(shuō)：“好。”然后我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以后，我們的感情越來(lái)越好，友誼也更深了。是啊！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能件彩虹啊！這回真是因禍得福啊！
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十三
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。
2.?學(xué)會(huì)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
3.?欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.?黑板，寫上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
2.?故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.?講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀？那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。（出示第一幅圖片）。
“大灰狼要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f(shuō)，送骨頭吧；小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧；小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧（第三幅圖片）。什么？小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說(shuō)，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的？（出示第四幅圖片）。
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”（出示第五幅圖片），什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅圖畫），“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊？”“大灰狼哥哥好！”大灰狼一聽愣住了，誰(shuí)會(huì)叫我哥哥？大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子！”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說(shuō)話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛心小兔，從來(lái)沒有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我好，沒有人喜歡我。”（出示第七幅圖片）。
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧（第八幅圖片），大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口（第九幅圖片）。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛心了。（第十幅圖片）。
2.談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說(shuō)你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的？做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊？老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊？老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友自己來(lái)一次。
4.總結(jié)。
故事評(píng)析：
好：語(yǔ)言，動(dòng)作，聲音，角色。
不足：提問故事有什么動(dòng)物？多請(qǐng)幼兒回答問題，幼兒復(fù)述故事時(shí)不該走動(dòng)，多表?yè)P(yáng)個(gè)別好的幼兒。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十四
我每次下五子棋的成績(jī)都非常爛，從來(lái)都沒有贏過(guò)爸爸。五子棋有兩種顏色，一種是黑色，一種是白色。五子棋是在下圍棋的棋盤上對(duì)下，五子棋連成一條直線為勝。
突然，爸爸眼前一亮，看到了一個(gè)非常適合的地方，堅(jiān)定地往那兒一放。放了以后，我一看，我已經(jīng)輸了，可我還是要擋住他的棋子，因?yàn)槲也粨踝∷蜁?huì)丟掉一元錢。趁爸爸不注意，我擺了兩個(gè)棋子。媽媽看見了沒有說(shuō)話，結(jié)果我贏了這盤棋。
“你們耍賴，這盤不算。”爸爸像個(gè)孩子似地大叫著。
通過(guò)下五子棋，我明白了，下棋要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，要做到走一步，看兩步，心里想著第三步才行！
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十五
品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，教材特別突出了“活動(dòng)性”和“整合性”的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動(dòng)中去實(shí)踐等，從而達(dá)到課程的總體目標(biāo)。
二、走進(jìn)大自然，
三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個(gè)板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的`能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓和尊重別人。
2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。
3、在實(shí)際生活中怎樣去解決問題。
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。
一課時(shí)。
我采用分組學(xué)習(xí)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。其理論是由感情認(rèn)識(shí)到理論認(rèn)識(shí)的教學(xué)方式。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜妫且患喔吲d的事。在玩中，他們學(xué)會(huì)了和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。
通過(guò)這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十六
我的課余生活多姿多彩，有下棋、畫畫、踢球、騎自行車等等，其中我最喜歡的'是下五子棋。
一開始我不會(huì)下五子棋。有一天，我看見爸爸和媽媽下五子棋覺得很好玩、很好奇，決心要和爸爸學(xué)下五子棋。于是我問爸爸：“五子棋怎么下啊?”爸爸說(shuō)：“誰(shuí)先把五個(gè)顏色相同的棋子排成一排誰(shuí)就贏了”。我心想：這么簡(jiǎn)單啊，我還以為多難呢。爸爸好像看穿了我的心思，說(shuō)：“兒子，要不我們下一盤吧。”我爽快的同意了。可是沒幾分鐘就被爸爸“殺”得一敗涂地，真是萬(wàn)事開頭難啊。于是我問爸爸怎么才能下好五子棋，爸爸說(shuō)：“下棋要集中精力，不要像小貓一樣?xùn)|張西望、動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，只有集中精力才能下好棋。”聽到這兒，我恍然大悟。于是說(shuō)：“爸爸，要不我們?cè)傧乱槐P”。這一次我目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤，一邊防堵一邊進(jìn)攻，結(jié)果這次我竟然贏了,我心里十分高興!
雖然下五子棋是一件小事，但其中也有大道理：只要集中精力、細(xì)心認(rèn)真地做事，你就可以成功。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十七
教材分析：
《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗(yàn)到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。在備課過(guò)程中，我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲，其實(shí)他們一直在無(wú)意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂，他們是那么地天真、無(wú)邪、快樂，當(dāng)然其中也有很多的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。于是，我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
學(xué)情分析：
實(shí)施新課改的今天，一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在，讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒颍蚱屏苏n堂里單一、呆板，師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺得真的是朋友多了快樂就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。現(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛于一身，做事霸道，自私不會(huì)替別人著想，在與同學(xué)交往中互不相讓，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦，如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系，成了近在眉睫的問題，希望通過(guò)學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友的快樂的。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題。
教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）。
師：你與同伴之間一起游玩，有沒有感動(dòng)人的事？
（有的學(xué)生說(shuō)身體舒服時(shí)，有同學(xué)幫他背書包；有的學(xué)生說(shuō)自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭(zhēng)著攙扶她……）。
二、真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂。
1、欣賞照片。
教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來(lái)，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。
（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。）。
2、召開故事會(huì)。
師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事，今天我們就一起來(lái)召開一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò)，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。
該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂。
（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說(shuō)起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說(shuō)起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過(guò)生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……）。
3、推薦代表上講臺(tái)講故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)。
師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了。
師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？
（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說(shuō)想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）。
師：咱們班誰(shuí)的朋友最多？朋友多好不好？為什么？
（學(xué)生異口同聲地說(shuō)“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。）。
師：（教師總結(jié)）俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。
四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)，直面矛盾。
（學(xué)生紛紛舉手，都想說(shuō)一說(shuō)。）。
師：看來(lái)你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說(shuō)有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。
（學(xué)生分成四人小組，教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）。
2、真情對(duì)對(duì)碰。
師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。
如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁(yè)。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過(guò)程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）。
師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話。
（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）。
（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）。
五、付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。
1、設(shè)置問題情境。
出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。
師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？
2、小組討論：應(yīng)該怎么辦。
3、開展游戲活動(dòng)，加深了解。
師：我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多，誰(shuí)就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）。
六、開展游戲活動(dòng)，加深了解。
1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰(shuí)。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí)。）。
師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。
師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。）。
（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）。
2、實(shí)話實(shí)說(shuō)，吐露心聲。
師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽了這些話的想法。
（學(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）。
師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）。
師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十八
吃過(guò)晚飯，爸爸和我攤開棋盤，就開始玩五子棋了。我和爸爸你放一只棋子，我放一只棋子。下了好長(zhǎng)時(shí)間，還沒有分出勝負(fù)。只剩下幾個(gè)棋子了，我和爸爸卻下得更認(rèn)真了，我們都小心翼翼一個(gè)一個(gè)地放，生怕擺錯(cuò)了位置。
最后，是爸爸贏了，但是下次我會(huì)下得更加認(rèn)真，爭(zhēng)取下次超過(guò)爸爸。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇十九
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜伙伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫一張畫送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇二十
1、喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂。
2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往的原則與方法。
幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。
課件。
一課時(shí)。
（一）圖片導(dǎo)入，感知情感。
1、小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請(qǐng)大家看書中14頁(yè)。
2、看完圖片，你想到了誰(shuí)啊？（引出小伙伴）。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。
小結(jié)：你們的伙伴真多啊！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧！
（二）回憶往事，流露真情。
1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過(guò)很多有趣的.故事，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽吧！
（三）情景明理，體驗(yàn)快樂。
請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問題：
a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過(guò)類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？
小結(jié)：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興啊！
(四)情境拓展，發(fā)展能力。
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：
1、星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?
出示答案僅供參考：
a．去公園。
b．去超市。
c．先去公園，再去超市。
d．先去超市，再去公園。
e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？
（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂，
不打鬧，不爭(zhēng)吵，
有事情，多謙讓，
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂歌，
拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇二十一
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜同伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好同伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫一張畫送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇二十二
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘。
活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片。
活動(dòng)過(guò)程?：
1.課件圖片。
2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。（生討論）。
3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。
4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說(shuō)）。
老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）。
老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？
5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來(lái)和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）。
1.照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2.開心10分鐘。
老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。
提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）。
3.搶凳子。
提問：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來(lái)呢？（讓學(xué)生出主意）。
（2）搶凳子游戲。說(shuō)感受。
（3）提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說(shuō)解決辦法）。
老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）。
很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！
我和伙伴玩五子棋（精選23篇）篇二十三
緊張、快樂而短暫的寒假悄悄地來(lái)了，我盼望已久了，因?yàn)槊恳淮畏偶伲叶紩?huì)與小伙伴玩出點(diǎn)名堂來(lái)，那可是讓家長(zhǎng)們想都想不到的......
聚在一起玩玩牌，我們四個(gè)便無(wú)所事事了，還是話嘮打破了寂靜：“我們出玩吧！”于是我們?nèi)齻€(gè)人便異口同聲的說(shuō)：“好。”也不知怎的，我們四個(gè)人心有靈犀的去了同一個(gè)地方，路上一邊聊天一邊打鬧，可high了!我們來(lái)到了新開沒多久的“港龍城”，它共有五層，可大了，我提議：“我們玩捉迷藏。”就這樣我們四個(gè)人分成了兩組，兩男兩女，一組找一組躲。
突然，周圍響起了音樂，今天是情人節(jié)唉，2月14日的一樓正進(jìn)行著情侶比賽呢！但是我們四個(gè)人并沒有被他們所阻攔，每一次我們兩個(gè)女生都會(huì)找到他們，或者是他們兩個(gè)男生找不到我們兩個(gè)，我也因此有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)每一次我們兩個(gè)女生都是一起行動(dòng)的從來(lái)不分開的，而他們男生正是缺少了這一點(diǎn)，我想這就是合作的影響吧。
玩了兩個(gè)小時(shí)后，我們也累了，便在二樓一邊喝著茶飲，一邊觀看著一樓的情人節(jié)比賽，饒有興致。其實(shí)他們也正是在考驗(yàn)合作的默契，對(duì)一個(gè)人是很難成功，但是合作了，或許就沒有想象中的那么難了，兩個(gè)人想一個(gè)問題，總比一個(gè)人想來(lái)的好，所以我們?cè)谏钪幸惨喽嗪献鳌Ｆ鋵?shí)合作就在我們的身邊，無(wú)處不在。