幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）

幼兒園小班的學(xué)生需要逐步適應(yīng)集體生活并學(xué)習(xí)獨立自理的能力。小編整理了一些幼兒園小班總結(jié)范文，希望能給家長和教師提供一些建議和思路。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學(xué)過程：

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當(dāng)聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇二

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。

1、談話引入活動。

提問：

（1）你們看老師帶來了什么？

（2）它長在我們身體的哪個地方？

（3）它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手。

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進(jìn)口。

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇三

1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。

t：果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）。

哇！摘了這么多的蘋果。

你們喜歡吃蘋果嗎？

2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

t：那蘋果長什么樣子的啊？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）。

蘋果長在哪里的呀？

對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？（沒有）。

沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）。

你們想不想也來變啊？

3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

t：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）。

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇四

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1、"雪景"錄像、故事《雪花》ppt。

2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干。

一、情境導(dǎo)入。

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）。

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）。

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

二、欣賞故事。

師邊講邊提問：

1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）。

2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）。

3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦。

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲：做雪球。

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇五

設(shè)計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

活動目標(biāo)：

1.會玩常見的簡單運動器械。

2.會鉆、爬、滾、攀登等動作。

3.感受體育活動所帶來的樂趣。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5.提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

過程建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2.師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

3.場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4.集體練習(xí)活動：

(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示。

1.在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2.要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

教學(xué)反思：

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇六

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、體驗繪畫的樂趣。

1、繪畫紙、彩筆、面簽。

2、大小不同的圓蓋若干。

3、不同顏色的氣球。

1、觀察氣球。

教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

2、畫氣球。

教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。

幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進(jìn)行(一組：用面簽畫氣球，二組：用彩筆畫氣球)。

引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

3、裝飾氣球。

小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)。

活動延伸：美工區(qū)(五彩氣球城)。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇七

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動難點。

幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程。

1.回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思。

根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇八

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇九

1.認(rèn)識并嘗試使用一些常見的工具.

2.樂意參與探索活動。

1.課件-幻燈片：給工具找伙伴。

2.食物:蘋果，瓶子。

1.出示蘋果和瓶子。

小朋友，我想做一個蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，

怎樣才能把蘋果裝進(jìn)瓶子里呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法）。

2.請誰來幫忙呢？

(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴。

啟發(fā)幼兒，可以請工具來幫忙。

(2)出示各種工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識.。

讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？

刀子，勺子，叉子等。

1.引導(dǎo)幼兒想辦法，并請想出辦法的幼兒試一試。

（1）教師操作，幼兒觀看。

用刀子把蘋果切成一塊一塊的。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的這一面來切東西，

但不能用手去碰。

2.個別幼兒操作。

怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢？

請個別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。

1.你覺得哪種方法比較好？

2.使用哪種工具最合適？

3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識、討論各種工具的使用方法。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十一

1．鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進(jìn)行簡單的分類。

2．樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1．圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。

2．圖形寶寶的家。

3．各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4．貓媽媽貓寶寶胸飾。

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進(jìn)入教室。

二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形。

1．播放哭聲錄音。

提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。

2．原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。

3．圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。

（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。

三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。

（誰愿意送三角形寶寶回家？）。

正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4．師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。

四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1．貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”

2．雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認(rèn)識一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。

3．教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4．幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。

5．貓媽媽檢驗講評。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）。

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊？（不用謝）。

五、結(jié)束部分。

2．帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真！

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十二

能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標(biāo)記圖數(shù)張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

一、教師出示10個貼絨娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學(xué)習(xí)分類。

2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。

3．請個別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。

二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。

如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

3．小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

教師應(yīng)在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整，是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利，能進(jìn)一步的實現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動后，教師不但要對活動進(jìn)行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十三

1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗快樂。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

一、準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下。

三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）。

四、游戲“顏色找家”。

1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

五、游戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。

3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

5、活動評價。

六、游戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

七、活動結(jié)束。

次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十四

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。

2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊！（重復(fù)做）。

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。

1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十五

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏，享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備。

1.不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.自由探索，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子，自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。

2.聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏，反復(fù)2-3遍。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十六

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。

3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。

一、念兒歌進(jìn)教室。

邊念兒歌（附后）邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。

二、出示教具（集體活動）。

1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。

師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。

“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”

三、出示學(xué)具（個別活動）。

“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結(jié)。

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”

請2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十七

活動目標(biāo):。

1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十八

（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

按照物體的大小分類。

能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

一、導(dǎo)入。

（1）當(dāng)魔術(shù)師。

教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。

幼兒："想!"。

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術(shù)。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。

幼兒："盒子"。

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。

幼兒："想!"。

教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生："變、變、變。"。

（一一出示物品）。

教師："看，咱們變出了什么呀?"。

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。

幼兒："兩個。"。

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。

幼兒："一個大，一個小。"。

教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。

幼兒："能"。

教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類。

教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"。

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。

幼兒："不整齊。"。

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"。

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。

教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。

教師："它們......一個（大）一個（小）"。

教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。

幼兒："在大紙箱子里。"。

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。

教師："來，跟老師念：大、大、大。"。

幼兒："大、大、大。"。

教師："這個字念什么？"。

幼兒："大。"。

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。

教師："小、小、小。"。

幼兒："小、小、小。"。

教師："小朋友記住了沒有？"。

幼兒："記住了。"。

教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"。

幼兒："好。"。

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。

四、小結(jié)。

教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？"。

幼兒："整齊了。"。

教師："為什么它變整齊了呀？"。

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。

教師："謝謝小朋友。"。

幼兒："不用謝。"。

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。

教學(xué)延伸：

教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。

幼兒："好"。

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇十九

1、鞏固對大小的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

按大小進(jìn)行分類。

1、魚缸大小各一個。

2、娃娃大小個一個。

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個。

5、各種動物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戲。

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”

二、認(rèn)識大、小。

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。

大小！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚。

缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。

班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！

四、孩子操作圖片。

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小）最后一同分享結(jié)果！

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇二十

1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

4、紙盒做的`紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

1、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

幼兒園小班教案玩雪的樂趣含反思（專業(yè)21篇）篇二十一

1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。

2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個;標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。

一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。

教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?

二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。

(一)教師提出分類任務(wù)。

師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。

(二)請個別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。

師：誰來說說你是怎么分的?

三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。

(一)教師在活動室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。

師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標(biāo)有小圓點標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點標(biāo)記的圓墊上。

(二)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。

四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。

第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。

(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。

(三)展示并交流操作的分類材料。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機(jī)會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。