幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子的社交能力和自理能力,為他們提供適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。在下文中,小編整理了幾篇幼兒園中班總結(jié)的范文,供大家參考。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇一
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇二
一、出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建立序數(shù)的概念。
1、出示圖,問:這是什么?樓房。
2、這座樓房有幾層呢?集體點(diǎn)數(shù)。感知:第一層、第二層等的序數(shù)。
教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次,在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4。
怎么記住?下面的是第一層,上面的是第二層。從下往上數(shù)。
第一層樓有幾個家?第二層樓有幾個家?點(diǎn)數(shù)。
3、加深幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。教師板書數(shù)字1、2、3、4。
提問:教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。
二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認(rèn)識。
1、師:這座樓房的4個家都是白白的,我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧!
2、幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認(rèn)識:藍(lán)顏色、綠顏色。
要求:第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍(lán)色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙?jiān)谧约旱臉欠繄D上擺一擺。教師幫助檢查。
3、集體觀察講述,師:第一層樓是什么顏色的家?第三層樓是什么顏色的家?
三、集體操作活動:小動物找家。
請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里,鼓勵幼兒用比較完整的話表達(dá)小動物的家在哪里,幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認(rèn)識。
1、師:樓房里住了小動物,老師給每個小朋友四個小動物,你來請小動物住到這四個家里去,每個家住一個小動物,用膠水把小動物貼到樓房的家里,注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間,小動物貼正了。
2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)小動物住哪里?
誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里?小老鼠?蝴蝶?小雞?
3、請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇三
游戲目標(biāo):練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話。
游戲過程:
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。“喂,您好!我是李老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您。“再見”。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是×××”您有什么事嗎?“幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打電話“。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會唱”如果感到幸福你就拍拍手“。
教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌”城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜。“等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:
(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)。
(2)小動物怎樣才能進(jìn)城?
在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇四
體驗(yàn)?zāi)7聞游锏臉啡ぁ?/p>
1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入,吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動物搬家啦,他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物),于是,他們決定要裝扮他們的家。小羊說:“我種上綠色的草地。”小鳥說:“我請?jiān)贫浣憬愠鰜硗妗!毙∨Uf:“我要種上美麗的花朵。”小象說:“我要種上許多樹變成大森林。”
2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
3、你還想為他們的家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮,老師指導(dǎo)。
5、展示自己的作品,游戲:“動物模仿秀”。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇五
1、開始部分:
出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。”
教師播放音樂,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分:
(1)幼兒分組講述:
幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。
(2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn):
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動物的家”。
a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。
b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒。”
(3)集中傾聽:
a、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
b、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
(4)鞏固和再實(shí)踐:
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動物。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇六
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),理解掌握序數(shù)的概念。
2、培養(yǎng)幼兒聽老師指令操作的常規(guī),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教具:放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙。
每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。
一、出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建立序數(shù)的概念。
1、出示圖,問:這是什么?樓房。
2、這座樓房有幾層呢?集體點(diǎn)數(shù)。感知:第一層、第二層等的序數(shù)。
教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次,在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4。
怎么記住?下面的是第一層,上面的是第二層。從下往上數(shù)。
第一層樓有幾個家?第二層樓有幾個家?點(diǎn)數(shù)。
3、加深幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。教師板書數(shù)字1、2、3、4。
提問:教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。
二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認(rèn)識。
1、師:這座樓房的4個家都是白白的,我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧!
2、幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認(rèn)識:藍(lán)顏色、綠顏色。
要求:第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍(lán)色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙?jiān)谧约旱臉欠繄D上擺一擺。教師幫助檢查。
3、集體觀察講述,師:第一層樓是什么顏色的家?第三層樓是什么顏色的家?
三、集體操作活動:小動物找家。
請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里,鼓勵幼兒用比較完整的話表達(dá)小動物的家在哪里,幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認(rèn)識。
1、師:樓房里住了小動物,老師給每個小朋友四個小動物,你來請小動物住到這四個家里去,每個家住一個小動物,用膠水把小動物貼到樓房的家里,注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間,小動物貼正了。
誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里?小老鼠?蝴蝶?小雞?
3、請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇七
活動目標(biāo):
1、能用前后,中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中,感知動物的不同特征,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動過程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)情趣主要提問:
森林里有個動物學(xué)堂,學(xué)堂里也有老師和小朋友,它們會是誰呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結(jié):鱷魚老師和它的三個學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。
過渡:要給三個那么不一樣的學(xué)生上課,真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?來聽聽故事吧!
二、觀察畫面,理解內(nèi)容故事講述第一段。
1、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)?它是怎么說的?你學(xué)會了嗎?
2、師生游戲。
(1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面。
故事講述第三段主要提問:
2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識前后?
3、如果你是鱷魚老師,你會怎么教?
4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學(xué)生的。
故事講述結(jié)尾小結(jié):這個方法真好,三個學(xué)生都明白了,三個朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲。
1、游戲:說位置ppt題卡演示,幼兒用語言描述前后位置。
2、游戲:找座位玩法:教師做“鱷魚老師”發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。
(2)不說“中間”,找“前后”――教師出題,幼兒找――幼兒出題,幼兒找。
四、延伸活動。
2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,真不容易啊,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!
備注:中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇八
1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。
大背景圖兩幅、動物卡片若干多媒體課件。
2、給動物找家,理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
(1)認(rèn)識小動物和背景圖,請幾名幼兒為動物找家。
(2)結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。
(3)發(fā)現(xiàn)、理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
師幼小結(jié):動物都有自己的家,它們在家里過得很幸福、快樂。感謝小朋友送動物回家。
3、鼓勵幼兒發(fā)散思維,練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
(1)、還有哪些動物也住在這些地方?
(2)、請把小動物送回家。
4、鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)散思維:你還知道什么動物?它的家在哪里?
看課件,帶問題看:你看到什么動物?它的家在哪里?
討論:我們住在大海邊,還有哪些動物住在大海里?
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。
6、活動延伸:請幼兒告訴身邊的人,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動物的家。
語言教學(xué)中班教案。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇九
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動的樂趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
小灰兔圖片許多個圓(紅色的圓)ppt。
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個圓)。
2、在黑板上出示12個圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)。
3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼:小灰兔,小灰兔,這是你要找的東西嗎?
師:小灰兔說“快啦,快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
1、小灰兔為什么要找太陽?
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動物,植物,人,太陽能)。
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十
1.步加強(qiáng)對機(jī)動車、非機(jī)動車特點(diǎn)的了解.
2.認(rèn)識機(jī)動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響.
3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.
1.圖片3張.
2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片.
(一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.
師:小狐貍車店里有什么車?
(三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動車、非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染,缺陷是費(fèi)時費(fèi)力;機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲.
請幼兒在家長的幫助下,設(shè)計幾種減輕機(jī)動車污染問題的方法,上課時與大家一起分享.
故事:森林車店。
在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動車.
一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動車體積小,速度快,省時、省力、省油,價格便宜”.消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭著購買小狐貍牌省力機(jī)動車,它們覺得有了機(jī)動車方便極了.
從這以后,森林里到處回響著機(jī)動車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動車冒出的一股股黑煙.
沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的.生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院.獅王很著急,命令黑貓警長進(jìn)行調(diào)查.
黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因.小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十一
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。活動準(zhǔn)備:
:ppt《青蛙小弟睡午覺》。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.教師講述故事,引導(dǎo)仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)語:發(fā)生了什么事?底下冒出了什么動物?青蛙小弟被吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽猜測。
小結(jié):青蛙小弟睡得可香了,動物們出現(xiàn)時它都醒來。
3.完整欣賞故事,理解動物之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語:今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?一起和爸爸媽媽說一說吧。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十二
這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會從中得到啟發(fā),要做一個不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個故事。這時教師要做一個引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來,也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
1、不同表情的膽小先生3個,“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小,那什么叫膽小,你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個故事,這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)。
2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)。
3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十三
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。
課件、圖書
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)
引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt
小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
1.傾聽故事前半部分
提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)
怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)
2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十四
1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。
可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。
1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?
2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。
頂鍋蓋。
頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。
噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十五
1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽音的樂趣,激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。
相關(guān)課件。
一.以聲音王國聚會引入課題,激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師:小朋友,我們耳朵有一種很大的本領(lǐng),那就是聽聲音。今天,聲音王國舉行了一次大聚會,各種各樣聲音都來了,我們來聽聽看有哪些有趣的聲音?(師播放各種聲音)
二.幼兒傾聽不同的聲音,由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。
a.狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師:小朋友的耳朵真棒,能分辨出這么多聲音,現(xiàn)在夏天到了,天氣變化無常,那聲音王國天氣怎么樣?我們來聽聽看。(播放大風(fēng)的聲音)
提問:你聽到什么聲音?原來天氣怎么樣?刮大風(fēng)了,會發(fā)生什么事情?
師:聲音王國不僅刮起大風(fēng)了,還怎么了?噓,閉上眼睛認(rèn)真聽。
提問:這是什么聲音?(打雷和下雨的聲音)聽到打雷聲,你有什么感覺?你會怎么做?我們應(yīng)該注意什么安全?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
小結(jié):雷雨天,我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉,不要看電視,不能玩電腦,更要注意不能站在大樹下,小溪邊,那樣易觸電非常危險。
b.鳥叫聲
師:天晴了,雨停了,大家閉上眼睛聽,誰來了?
提問:是什么樣聲音?小鳥的聲音聽起來怎么樣?你覺得小鳥快樂嗎?為什么快樂?還有什么事情會讓它們那么快樂?唧唧喳喳好像在說什么?我們來模仿小鳥好聽的聲音。
c.海浪聲
師:小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方,聽聽聲音,猜猜是什么地方?
提問:是什么地方的聲音?(幼兒回答后出示掛圖)你們見過大海嗎?是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海,如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等)
(1) 播放海鷗叫聲。
提問:海上有哪些有趣的聲音?
你聽到這些聲音好像想到了什么?
(2)如果是你們來到海邊,你們會在那邊做什么呢?
(啟發(fā)幼兒大膽想象,自由講述)
三.結(jié)合聲音背景,師示范講述故事。
1.幼兒傾聽各種聲音,試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。
2.師結(jié)合聲音背景,講述故事。
師:剛才,聽了那么多的聲音,老師把這些聲音編成了一個好聽的故事:清晨,樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊,大海真的好美啊,在無邊無際的海面上,遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來,海鷗嘰嘰喳喳的叫,自由飛翔。突然,刮來一陣大風(fēng),雷聲轟隆隆的響,海面上下起了傾盆大雨,海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌,最后鐘聲敲響了,夜深了,大海又平靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
四.聽音游戲,感受聽音的樂趣。
師:聽聲音編故事,好玩嗎?原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣?師小結(jié):剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,這些美妙的聲音聽起來很舒服,心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯!跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求,我們聽著各種聲音,試著把聽到的聲音用動作做出來。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。
五.結(jié)束活動:尋找自然界美妙的聲音。
師:小朋友任務(wù)完成的很出色,現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧!
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十六
1.通過活動,訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整句,提高幼兒口語的流暢性。
2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。
3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句,能正確使用一些常用詞。
已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。
玩法一:老師先說一句完整的話,請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個詞或詞組的許多句子。
例如,師:小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書。
小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個詞組說一句完整的話。
玩法二:學(xué)習(xí)對反句,培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。
選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子,讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。
例如:我們白天起床——我們晚上睡覺,我們出去——我們進(jìn)來,老師說上句,小朋友答下句。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十七
每個人都有朋友,我們的生活、學(xué)習(xí)離不開朋友,朋友之間要相互幫助、互相珍惜,而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解:什么是朋友?朋友之間應(yīng)如何相處?朋友的重要性,離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事,隨著親切、淡淡的思念情愫,幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性,懂得珍惜友情。
1、仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想。
幼兒能從故事情境中感受思念的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:城市場景、小動物圖片、風(fēng)鈴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。
一、出示風(fēng)鈴,導(dǎo)入話題。
師:聽,猜猜這是什么?對,這是一串思念的風(fēng)鈴,這串風(fēng)鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠(yuǎn)的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來,就是我們在思念你。”
二、觀察畫面,大膽想象。
1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進(jìn)行聯(lián)想,并能大膽表達(dá)。
師:這是什么?,小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?
師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?
師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?
師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?
小結(jié):看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠(yuǎn)的朋友聯(lián)系的方式。
講述故事:
小結(jié):當(dāng)我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。
四、情景表演:《打電話》。
師:小兔子認(rèn)為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。
小結(jié):如果和好朋友分開了,距離很遠(yuǎn),你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
幼兒園中班語言教案動物的家(模板18篇)篇十八
1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2、小貓(有胡須)手偶一個。
(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)。
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
師:小花貓的主人刮胡子對不對?
師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)。
師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?
我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時,很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維想象能力。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。