讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對其內(nèi)容和所獲得的思考與感悟進行總結和概括的一種書面表達方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。
長相思讀后感（實用15篇）篇一
按理說，桐華這篇小說我是要罵的，女主瑪麗蘇，男主婚內(nèi)出軌，男二亂倫，男三玩世不恭。寫了這么多段感情，卻沒有一段值得稱道的感情，簡直就是一部三觀不正導致的戀愛慘劇大全。然而，有一點卻觸動了我：那種貫穿始終的孤獨感和求而不得的命運悲劇感，不知怎么，恰好契合了我最近的心境。
小夭和相柳性情相契，然而相柳自始至終也不曾向小夭透露他的心意，兩個三觀扭曲的人是無法得到坦率的幸福的，用情越深越悲劇。小夭和涂山璟兩情相悅，然而涂山璟卻有婚約在身，盡管作者對涂山璟的未婚妻防風意映各種抹黑，也無法改變涂山璟婚內(nèi)出軌的事實。貴為高辛和軒轅兩大國的王姬，也一樣沒有得到愛情的垂青。
意映懷孕，涂山璟大婚，小夭雖然不露聲色，但內(nèi)心已是天崩地裂。曾經(jīng)的溫存變成了午夜的夢魘。曾經(jīng)為樂的，都已成苦；曾經(jīng)為喜的，都已成悲。她能管得住自己的行為，卻管不住內(nèi)心一陣又一陣翻騰的絞痛。
孤獨，人生而孤獨。親密，就會受傷。有愛，就有期待；有期待，就會失望；失望，催生憎恨。愛與恨，不過是同一枚硬幣的兩面，兩者之間的互換，比常理想象的更快更自然。兩者都同樣消耗人的精神力量，讓人變得軟弱、暴躁、無可理喻。
可是，把自己的愛情獻祭給事業(yè)的人，也一樣遭到了命運的報復。玱玹，軒轅和高辛的王子，為了爭取資源，他把對小夭的感情深埋心底，迎娶神農(nóng)族馨悅，迎娶高辛王姬阿念，娶了十七八族的貴族小姐，終于以相對和平的方式實現(xiàn)了統(tǒng)一中原的理想。可是，他永遠失去了小夭。日夜不寧的嫉妒使他殺了涂山璟，而小夭為了報復又毒殺了他，用的正是聯(lián)系兩人回憶的鳳凰花。一對相依為命的兄妹反目成敵。
愛情，不知為何經(jīng)常成為事業(yè)的祭品。玱玹有能力，有野心，背負著兩大國君的教養(yǎng)和期望，資源和資質(zhì)都是頂級的。然而，依然想求雙全而不得。可笑的是，人們往往在做出選擇時，并不知道自己真正犧牲的是什么，往往也高估了自己的承受能力。玱玹身處萬花叢中卻益發(fā)孤獨，他以為自己可以扛得住寂寞，為了萬里江山，一次次把小夭推到別的男人懷中，最后江山到手，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象中堅強。愛情是狡猾的，它給人一種甜蜜柔弱的印象，讓人不自覺想要親近。而一旦你不慎讓它滲入你的內(nèi)心，扎下根來，它就要吸你的血，吃你的肉，咬噬你的精神。縱使你能扛得住一時，你也扛不住日日夜夜。
長相思讀后感（實用15篇）篇二
長相思是我看完的第一本小說，也是讓我為之瘋狂的小說我每天都要看到凌晨才肯睡，一點都不夸張，我每天早上起來的第一件事也是看一會它才起來上班。
我剛看到它的時候只是在超市里放圖書的地方，原本我只是對他的名字比較感興趣，并沒有在意它的包裝、內(nèi)容，我翻了一下看了看其中有一句話吸引了我：“生命是一場又一場的相遇和別離，是一次又一次的遺忘和開始，可總有些事，一旦發(fā)生，就留下印跡；總有個人，一旦來過，就無法忘記。”這句話說到我一心里了，然后我又回我店里查了一下，大概的了解了一下書的內(nèi)容然后就果斷的買下了它，買回來我并沒有太在意的去看它，應為我從沒有看過小說，更何況這么厚的頁數(shù)這么多，我都不相信我能有耐心看完它，我又翻了一下感覺內(nèi)容真的很吸引我，哼、所以我逆天的堅持把它看完了。
它的大概內(nèi)容是：《長相思》小夭（女一號）逃出了玉山，在人間的清水鎮(zhèn)化作葉小六（男性）隱姓埋名很多年，偶然間救起了――涂山z（男一號），當時z身患重傷在街上奄奄一息就要死了，小六路過好心的救了他，并且收留了他，當時z嗓子受傷不能說話小六就給他起了名字叫――葉十七，他們相處了六年，兩人漸生情愫。但小六又偏偏遇上了相柳――神農(nóng)軍隊的將軍（具體神族還是妖族，我真的不好去說本人的理解能力有點差），一開始他只想利用小六，但也漸漸對他產(chǎn)生感情（特別是知道她是女子以后）。小妖的哥哥――顓頊化名做軒與高辛王姬（表妹阿念）一起也到了清水鎮(zhèn)，遇上了小六。小六在得知軒就是顓頊以后，都會拼命的去幫他――盡管他是在利用小六，也阻止相柳去傷害他。因為種種原因，小六在見到靖安王妃（俊低燒好的王妃，長得酷似阿珩（小六的母親），也著青衫，也難怪小六會認錯人）后，一時激動暴漏了身份，所以就恢復了她高辛大王姬的身份。某天，小妖隨顓頊回軒轅去祭奠阿珩，又撞見了涂山z（十七）們幫助顓頊，策劃著如何能幫助他實現(xiàn)偉業(yè)，小妖也知道顓頊，所以也是極力的幫助他。他們放棄了軒轅城，準備取下中原。小妖配合轉續(xù)演了場戲，便被皇帝發(fā)配到中原地區(qū)。
長相思讀后感（實用15篇）篇三
描寫方法非常高超，并且可以邊閱讀邊增長中國歷史知識。首先，故事的背景就十分的壯闊，有龐大的群演人物支持，剛開始看時我怕弄混淆便做了人物關系圖，易于梳理。
此次，故事情節(jié)不僅有主人翁的情感線，也有穿插次要人物的感情線。最后，說說故事內(nèi)容，剛開始的時候，因為男主角是璟，但好像看到中間相柳和小夭的在一起更能有知己的感覺，還有接近結尾顓頊對小夭的執(zhí)著。看到了最后，有點心疼，心疼相柳的默默付出不求回報，心疼顓頊的無可奈何。
到了相柳被箭射死時，眼眸中的淚珠止不住流了下來。說實話，我心中非常非常想相柳和小夭在一起，每當小夭有危及生命安全的事發(fā)生時，相柳無論多千辛萬苦、多危機四伏都義無反顧地拯救小夭，教她學習如何在亂世中更好地生存。如果他不是共工的將軍，是不是他也不用這么隱晦地表達他的感情呀！
長相思讀后感（實用15篇）篇四
說到納蘭詞，我腦海里浮現(xiàn)出一行行字“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”一首《長相思》不知道勾起多少人的回憶。
《長相思》的創(chuàng)作背景是清康熙二十一年（1682年）二月十五日，康熙皇帝平定云南，出關東巡，祭告奉天祖陵，納蘭護駕伴隨康熙帝到福陵、永陵、昭陵祭祀。二十三日出山海關，此時塞外大雪紛飛，氣候苦寒，納蘭在此情景下想起了位于北京什剎海的家而創(chuàng)下這首詞。
詞中“山一程，水一程”，就好像親人送別了一次又一次，不忍回頭，親人的身影不時的閃現(xiàn)在山上和水邊。如今隨著我們國力的提升，隨著科技的發(fā)展，這種離別之情已然慢慢淡化，千萬里之外視頻電話暢通，飛機、高鐵、汽車巨大的交通網(wǎng)也為出行提供了便捷。社會不同了，不再是過去山高路遠，苦寒天氣使得遙遠的路途變得更加望不到盡頭的痛苦。
“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”塞外苦寒我們沒有體會到，但我們的人民子弟兵卻在塞外風餐露宿站崗放哨，保衛(wèi)祖國的每一存土地。我們的祖國之所以能夠繁榮昌盛，離不開中國共產(chǎn)黨的英明領導，也離不開中國人民子弟兵的青春汗水。
雖然祖國已經(jīng)繁榮富強，但還是存在很多挑戰(zhàn)，反腐永遠在路上。
長相思讀后感（實用15篇）篇五
書中主要人物小六，又叫小夭，高辛的高辛玖瑤，西臨瑤。她性格孤冷，但行為卻率性天真。我是看到描寫小六的這樣一段文字才有興趣追文的。小六認為，吃飯的碗反正都是自己吃的，何必餐餐需要洗碗呢?就像每天都要睡覺，再上何必要鋪被子呢?沒有必要。讀到這兒，我只覺得小六懶得可愛率性，我覺得有趣極了。文中其他主人公依次出場的有葉十七，即涂山璟，一出場就是小六在河邊洗碗看見草叢一堆臟兮兮的物體，一動不動，毫無生氣。反正描寫的特慘，后來小六出于難得的同情救下了他。然后小采藥的時候看見一只緋非，然后唱歌吸引菲菲，吸引來了九名相柳的金雕，自然遇見了相柳，相柳一出場就對小六毒舌。鎮(zhèn)子后面來了一對貴族人物，后面知道是小六的哥哥，后來的黑帝和小六的妹妹高辛玲。至此，書中與小六糾纏較多的人物系數(shù)到場。讀罷，印象和遺憾最多的還是相柳對小夭的深情，這種深情是行為上的，確實埋藏的最深，讓我感動萬分。
讀到“相柳在心里默默地說：‘小夭，從今往后，我再不能守護你了，你要好好照顧自己，愿你一世安樂無憂!’”我淚如雨下，近年來，只有桐大的書能一再引出我的淚。當晚只要想到相柳的這句“愿你一世安樂無憂!”我的淚水就不期而至。
1、他救了十七。十七被篌擊殺時，是來無影去無蹤，完全不可能被人或神聽到歌聲的深海鮫人所救。當時我就想到了相柳，這也必是相柳所為，桐大借獙君解釋了，“璟將東海鮫人的事情說出，獙君聽完后，心頭一動。九頭妖是妖力強大的海妖，驅(qū)策鮫人做點事完全可能，但是，完全不懂人語的鮫人，廣袤無垠的大海，即使真是他做的，他也狠絕到一點痕跡沒留。”他讓小夭有人可依。
2、他送了小夭左耳，讓小夭有了完全忠誠于自己的護衛(wèi)。在左耳的心里，邶不僅僅是他的同類，還是指引他重生的老師。邶有恩于他，他肯定想著一旦有了機會就要報恩，可邶死了，他就把欠邶的都算到了她身上。
3、他送了小夭海圖。即使大荒全部被顓頊收入禳中，小夭還是有一片海闊天空。他讓小夭有地可去。
4、在玉山他再次用心頭血救了瀕臨死亡的小夭。桐大這次說明了他救小夭的方式，是直接咬破了舌尖。這也是為什么在第一次相柳救小夭時，他認為小夭在知道他救她的方式后，有可能會恨他吧。
5、他為小夭解蠱，用命誘殺了蠱蟲。因為這時他們跟顓頊的對抗已經(jīng)白熱化，他選擇了自己的結局，不想小夭因為情人蠱隨他而死。相柳中蠱沒有任何好處，他卻是心甘情愿的為小夭有所牽掛，成為她的守護者。
6、小夭以為的最后一面，葫蘆湖上，他讓小夭知曉顓頊的另一面，小夭以為他在挑撥她與顓頊的關系。相柳是相當了解小夭的，我想當時相柳已經(jīng)猜到小夭會采取極端方式，所以他要了小夭的血。這血肯定不是用來給相柳當藥，海貝上的血咒一定是小夭當初之血。
7、他教了小夭十幾年的箭術，讓她有力自保。他暗地里送了小夭獨一無二的銀色弓。那副弓箭的材料極其稀罕，鮫人骨、海妖丹、玳瑁血、海底竹、星星砂、能凝聚月華的極品月光石……并且只有配上九頭妖的血才能收服它。
8、他誠心送小夭大肚笑娃娃當結婚禮物。將小夭送給他的冰晶球封到了扶桑木雕里，冰晶球里多了一個男子，他握著女鮫人伸出的手，含笑凝視著女鮫人，我覺得他是十七。相柳在男鮫人旁刻了兩行小字：有力自保、有人相依、有處可去，愿你一世安樂無憂!那代表著他自己。
9、他讓小夭永遠忘記他。相柳抹去了狌狌鏡里有關自己的畫面;他讓小夭只知道恨他，并表示再也不想見到他;他毀掉了代表他夢想的海貝，以及海貝上的血咒;他讓阿念和獙君為他隱瞞他為小夭做的一切事情。
還有很多很多，相比十七的拳拳心意，我更喜歡相柳這些做在實處、暗處的深情。雖然我很痛恨相柳最后選擇讓小夭永遠忘記他，并做了一切抹掉小夭相關記憶的事，這卻又是桐大最高明處，別的小說結尾肯定會給女主交待所有的，只有《長相思》，相思雖長，很多故事被人為掩埋，小夭相思的程度肯定會大打折扣，這樣她才能一世安樂。
然而相柳只能通過帶著小夭到海水中，因為氧氣不足，渡氣的方式讓小夭吻他。或是在療傷的三十七年中，偶爾摸摸她的額頭和臉頰。而小夭恢復女裝后，再也不會接受這種方式。只有一次在小夭失去了意識，昏死過去。相柳用力摁著她的頭，狠狠地把她摁到了自己唇邊，帶著她向上浮。后來相柳問：“為什么?”小夭明白他在問為什么寧死都不肯親他一下，她告訴相柳，她害怕相柳會進入她的夢中。相柳知道答案后，由輕笑，漸漸地，越笑越大聲，甚至后面對她說話都在“笑咪咪”。
后來又因為相柳幫她續(xù)命，小夭擁有了有水中呼吸的能力。相柳也沒有占她便宜，讓她回吻他。“就在她要吻到相柳時，相柳居然側了側頭，避開了她，放聲大笑起來。”
相柳在與小夭的相處中，獲得最多的，我想是像個正常人一樣的感覺。相柳無父無母，從一出生就在為生存掙扎，從沒有過嬉戲玩鬧，成年后，惡名在外，也從沒有人敢和他開玩笑，小夭是第一個敢戲弄他，卻又對他沒有絲毫惡意的人。同小夭在一起，他會笑、他會生氣、他會不再形單影只，與孤寡作伴。
他會發(fā)自真心的微笑：
1、相柳盯著十七打量，小六一著急，居然孩子氣地用手捂住了十七的臉：“你別打他的鬼主意，他是我的。”相柳愣了愣，唇角上翹，又立即緊抿住了，并微微咳嗽以掩飾。我想這也許是相柳出生以來，第一次發(fā)自內(nèi)心的微笑。
2、種蠱后，小六呼呼大睡。相柳坐在白雕背上，凝望著云海翻滾，面沉如水，無憂無喜。很久后，他看向好夢正酣的小六，手慢慢地貼在了自己心口，唇角微微地浮起一絲笑意，轉瞬即逝。
3、小夭回歸大典后，被阿念騙到了海上，當她像一只蝴蝶一般，飛舞向大海時，皎潔的月光下，深藍的大海波光粼粼，一個白衣白發(fā)的人仰躺在一起一伏的浪潮上，他正挑著唇角，笑看著她，就如欣賞一支只為他而舞的舞蹈。
搶親之后，相柳把小夭帶到了清水鎮(zhèn)，用妖術窺探小夭的內(nèi)心，“最想和誰相伴一生?”如果小夭忠實于她的內(nèi)心，有人相依、有處可去，我想她會選擇相柳，如果相柳知道是這樣的答案，我想他還是不會放棄共工和袍澤，他是妖，而且是死心眼的妖。相柳雖然冷酷，卻為所有他想要守護的人做好了準備，他對得起共工，對得起所有死去的袍澤。左耳是如此的像他，終結里左耳隨著小夭跟十七浪跡天涯，我想這也許是桐大對相柳微微的彌補，小夭會見證左耳的成長，左耳也會代替相柳繼續(xù)守護小夭。
唯一他對不起的真的就是他自己，桐大借左耳之口曾說“我們從來都不怕死，我們什么都不怕!可我們怕黑!如果我死了，有一個人會想念我。心里就不會黑了，很明亮!很開心!”相柳走的太決絕，沒有片言只語留下，連尸骨都化成了毒水，他也沒給小夭想他的機會，沒給自己留下一點后路，甚至沒給自己留一點點死后的慰藉。愿我不再入你夢，愿你不用長相思，如此才能一世安樂無憂!
直到現(xiàn)在依然對相柳的愛情萬分惋惜，小六無疑是幸福的，其實，我認為小六對相柳還是有情的，只是相柳知道自己最終的命運一再讓小六遠離，我真的很希望桐華能夠?qū)憣懴嗔母星楠毎祝詽M足我們這類相柳黨的惋惜。
長相思讀后感（實用15篇）篇六
按理說，桐華這篇小說我是要罵的，女主瑪麗蘇，男主婚內(nèi)出軌，男二亂倫，男三玩世不恭。寫了這么多段感情，卻沒有一段值得稱道的感情，簡直就是一部三觀不正導致的戀愛慘劇大全。然而，有一點卻觸動了我：那種貫穿始終的孤獨感和求而不得的命運悲劇感，不知怎么，恰好契合了我最近的心境。
小夭和相柳性情相契，然而相柳自始至終也不曾向小夭透露他的心意，兩個三觀扭曲的人是無法得到坦率的幸福的，用情越深越悲劇。小夭和涂山璟兩情相悅，然而涂山璟卻有婚約在身，盡管作者對涂山璟的未婚妻防風意映各種抹黑，也無法改變涂山璟婚內(nèi)出軌的事實。貴為高辛和軒轅兩大國的王姬，也一樣沒有得到愛情的垂青。
意映懷孕，涂山璟大婚，小夭雖然不露聲色，但內(nèi)心已是天崩地裂。曾經(jīng)的溫存變成了午夜的夢魘。曾經(jīng)為樂的，都已成苦；曾經(jīng)為喜的，都已成悲。她能管得住自己的行為，卻管不住內(nèi)心一陣又一陣翻騰的絞痛。
孤獨，人生而孤獨。親密，就會受傷。有愛，就有期待；有期待，就會失望；失望，催生憎恨。愛與恨，不過是同一枚硬幣的兩面，兩者之間的互換，比常理想象的更快更自然。兩者都同樣消耗人的精神力量，讓人變得軟弱、暴躁、無可理喻。
可是，把自己的愛情獻祭給事業(yè)的人，也一樣遭到了命運的報復。玱玹，軒轅和高辛的王子，為了爭取資源，他把對小夭的感情深埋心底，迎娶神農(nóng)族馨悅，迎娶高辛王姬阿念，娶了十七八族的貴族小姐，終于以相對和平的方式實現(xiàn)了統(tǒng)一中原的理想。可是，他永遠失去了小夭。日夜不寧的嫉妒使他殺了涂山璟，而小夭為了報復又毒殺了他，用的正是聯(lián)系兩人回憶的鳳凰花。一對相依為命的兄妹反目成敵。
愛情，不知為何經(jīng)常成為事業(yè)的祭品。玱玹有能力，有野心，背負著兩大國君的教養(yǎng)和期望，資源和資質(zhì)都是頂級的。然而，依然想求雙全而不得。可笑的是，人們往往在做出選擇時，并不知道自己真正犧牲的是什么，往往也高估了自己的承受能力。玱玹身處萬花叢中卻益發(fā)孤獨，他以為自己可以扛得住寂寞，為了萬里江山，一次次把小夭推到別的男人懷中，最后江山到手，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象中堅強。愛情是狡猾的，它給人一種甜蜜柔弱的印象，讓人不自覺想要親近。而一旦你不慎讓它滲入你的內(nèi)心，扎下根來，它就要吸你的血，吃你的肉，咬噬你的精神。縱使你能扛得住一時，你也扛不住日日夜夜。
贏了天下輸了她。
《長相思》，這里面每一個人都是扭曲的，每一段愛情也都是扭曲的，撥開國仇家恨、爭權奪利、愛恨情仇的迷障，只不過是命運戲弄之下的無奈嘆息。茫茫人海，有幾人稱心如意？眾生皆苦，求不得，求不得，恨到歸時方始休。
長相思讀后感（實用15篇）篇七
納蘭性德的《長相思·山一程》這首詞更可貴的是纏綿而不頹廢，柔情之中露出男兒鎮(zhèn)守邊塞的慷慨報國之志。
《長相思·山一程》。
滿清·納蘭性德。
山一程，水一程，
身向榆關那畔行。
夜深千帳燈。
風一更，雪一更，
聒碎鄉(xiāng)心夢不成。
故園無此聲。
譯文：
走過一條條山路，走過一條條水路，
正向榆關那邊走去。
夜深了，人們在帳篷里點燈。
晚上又刮風又下雪，聲音嘈雜打碎了我思鄉(xiāng)的夢，
家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。
賞析：
天涯羈旅最易引起共鳴的是那“山一程，水一程”的身漂異鄉(xiāng)、夢回家園的意境，信手拈來不顯雕琢，難怪王國維評價“容若詞自然真切”。
這首詞更可貴的`是纏綿而不頹廢，柔情之中露出男兒鎮(zhèn)守邊塞的慷慨報國之志。一句“夜深千帳燈”不愧“千古壯觀”
1682年(康熙二十一年)二月十五日，納蘭性德隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關，此篇及《如夢令·萬丈穹廬人醉》即作于出關前后的途中。
清初詞人于小令每多新創(chuàng)意境。這首《長相思》以具體的時空推移過程，及視聽感受，既表現(xiàn)景象的宏闊觀感，更抒露著情思深苦的綿長心境，是即小見大的佳作。上片在“一程”又“一程”的復疊吟哦中，展示出與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而嚴重增大，空間感與鄉(xiāng)情構成尖銳沖突。正在這種行進方向和心緒逆反背離中駐營夜宿，“夜深千帳燈”，似是壯偉景觀，實乃情心深苦之寫。白日行軍，跋涉山水，到夜深時仍燈火通明，難入夢鄉(xiāng)，這是因思鄉(xiāng)而失眠。于是轉入下片鄉(xiāng)情思戀之筆。“一更”又“一更”的重疊復沓，于聽風聽雪的感覺中推移著時間過程，時間感知于鄉(xiāng)情的空間阻隔而心煩意亂，怨夜太長。說“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，其實是作者鄉(xiāng)心聒碎夢難成，情苦不寐，只覺得風聲雪聲，聲聲扣擊入心窩，難以承受。在“鄉(xiāng)園”時是不會有這種令人痛苦的聲響的。將主觀因素推諉客觀，語似平淡，意更深沉。此類遷怒歸咎于風雪聲寫法，心理情態(tài)能充分表現(xiàn)出來。看似無理，反見情癡，愈是無理之怨，其怨愈顯沉重。疊句和數(shù)字“一”、“千”的運用強化著視、聽覺感受中的焦慮，怨懟，幽苦，亦是此詞值得辨味的佳處。納蘭性德身為一等侍衛(wèi)，卻極厭煩“扈從”公差，于是構成傳統(tǒng)羈旅題材的又一種類型。
蔡篙云《柯亭詞論》評價說：“納蘭小詞，豐神迥絕。”“尤工寫塞外荒寒之景，殆馗從時所身歷，故言之親切如此。”這就是說由于納蘭性德身歷此情此景、故其筆下的塞外風光更為親切感人。王國維說：“‘明月照積雪’，‘大江流日夜’，‘中天懸明月’，‘長河落日圓’，此中境界，可謂千古壯觀，求之于詞，唯納蘭性德塞上之作，如《長相思》之‘夜深千帳燈’，《如夢令》之‘萬帳彎廬人醉，星影搖搖欲墜’差近之。”點到了此篇獨到之處，盛贊它的“千古壯觀”。嚴迪昌在《清詞史》中說：“‘夜深千帳燈’是壯麗的，但千帳燈下照著無眠的萬顆鄉(xiāng)心，又是怎樣情味?一暖一寒，兩相對照，寫盡了一己厭于扈從的情懷。”是說此種況味，此種情調(diào)表現(xiàn)了納蘭性德深層的傷感、痛苦的內(nèi)心世界。
表達思念的詩句精選。
1、云步急登上中山，俯瞰霧川自如仙，聚雨澎湃喚舊史，滄桑驚變換世顏。
2、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
3、家在夢中何日到，春生江上幾人還?——盧綸。
4、浮云終日行，游子久不至。——杜甫。
5、沉沉新秋夜，涼月滿荊扉。露泫凝余彩，川明澄素暉。中林竹樹映，疏星河漢稀。此夕情無限，故園何日歸。
6、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
7、明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。——袁枚。
8、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。夜上受降城聞笛。
9、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯髦已斑。——劉著。
10、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。——馬戴。
11、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。——張九齡。
12、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
13、回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
14、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。
15、園中樓閣騰煙雨，琴弦飲奏甜如水，悅色輕拂蓮花葉，秋風留下有情夢。
16、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人十五夜望月。
17、明年春草綠，王孫歸不歸。
長相思讀后感（實用15篇）篇八
宮闈深深，錦帳重重，燭影凄凄。
琴臺邊，她的眼眸傷感而迷惘。纖長的手指隨意地撥弄著琴弦，一曲《長相思》潺潺流出，纏綿悱惻，就如同她的愛情，盛開在冬季注定凋零。
誰家更有黃金屋，深鎖東風貯阿嬌。“若得阿嬌作婦，當作金屋貯之也。”小劉徹童稚的聲音回想在腦海與夢寐中的聲音形成鮮明對比。“皇后失序，惑于巫祝，不可以承天命，共上璽綬，累退居長門宮。”她不信他竟如此待她，她不信郎騎竹馬來，繞床弄青梅的情分竟如此散了。但愿君因顧妾深，豈惜黃金買詞賦。可她忘了，帝王本是無情物，落水三千伴相隨。深海宮墻永遠只是聽聞新人笑不聞舊人哭。
柳葉雙眉久不化，殘妝和淚污紅綃。長門盡日無梳洗，何必珍珠慰寂寥。母親來看她時，她已久病不起。憔悴的容顏，孱弱的身子又哪是當初一顧傾人城，再顧傾人國的阿嬌公主。母親垂淚不語，她已明白帝王恩寵繁華不再。可她不甘，不甘孤老宮墻枯寂一生。她賭，千金買賦。終究，君不見咫尺長門閉阿嬌。
那一年，母親抱著還是劉彘的他問：“可愿娶阿嬌為妻。”“若得阿嬌為婦，當作金屋貯之也。”她大驚，第一次打量這個稚氣未脫的皇弟。之后的日子，他一直在踐行著他的承諾。冰雪之夜燃盡煙火只為紅顏一笑。煙火絢爛的那一刻，她知道她淪陷了。那個許她金屋藏嬌的男子是他一生的咒。
寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。她成了他的妻，成了大漢的皇后。可甜蜜的生活被叫衛(wèi)子夫的歌姬打碎。他厭倦她，他與衛(wèi)子夫夜夜笙歌而她只能獨守宮門。她憤怒，她是高貴的公主竟敵不過低賤的歌姬。她嫉妒，于是讓人欺辱衛(wèi)子夫卻不想將他推得更遠。看到鏡中的自己，她恍然明白“色衰即愛馳。”因為愛，敖干了黑發(fā)，枯萎了紅顏，凋零了時光，也寂寞了詩篇。她累了。
人生若只如初見，她會愛上他嗎?會的，因為他是她一生的咒。
長相思讀后感（實用15篇）篇九
這首詩是李白離開長安后回憶往日情緒時所作，豪放飄逸中兼有含蓄。詩人通過對秋蟲、秋霜、孤燈等景物的描寫抒發(fā)了感情。表現(xiàn)出相思的痛苦。美人如花隔云端是全詩的中心句，其中含有托興意味。
我國古代經(jīng)常用美人比喻所追求的理想。長安這個特定的地點更加暗示美人在這里是個政治托寓，表明此詩目的在于抒發(fā)詩人追求政治理想而不能的郁悶之情。詩人將意旨隱含在形象之中，隱而不露，自有一種含蓄的韻味。
長相思讀后感（實用15篇）篇十
日落天又紅。
哭一聲，笑一聲，
了卻前緣萬事輕。
月升風也生。
七絕?秋水伊人。
伊人秋水訴衷腸，落葉片片惹痛傷。
風雨飄零何處去，誰能與我夢一場。
釵頭鳳?醉夢邊。
春卻完，秋闌珊，春秋有岸夢無邊。
朝已然，暮亦然，朝暮思慮，躊躇未滿。
難，難，難。
長歌嘆，醉湖畔，夢中伊人遙相拌。
酥手絆，朱唇亂，臂攬竹腰，隨風入眠。
顫，顫，顫。
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長相思讀后感（實用15篇）篇十一
蘇軾《蝶戀花》。
一顆櫻桃樊素口，不愛黃金，只愛人長久。學畫鴉兒猶未就，眉間已作傷春皺。
撲蝶西園隨伴走。花落花開，漸解相思瘦。破鏡重圓人在否，章臺折盡青青柳。
武陵春(宋)李清照。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動許多愁。
丑奴兒(宋)辛棄疾。
少年不識愁滋味，愛上層樓;愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休;欲說不休，卻道天涼好個秋。
蝶戀花(宋)柳永。
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰能會憑闌意?
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
卜算子(宋)李之儀。
我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意!
采桑子(宋)呂本中。
恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。
恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待到團圓是幾時?
大德歌(元)關漢卿。
子規(guī)啼，不如歸。道是春歸人未歸，幾日添憔悴。
虛飄飄柳絮飛，一春魚雁無消息，只見雙燕斗銜泥。
堯民歌(元)王實甫。
怕黃昏不覺又黃昏，不銷魂怎地不消魂。
新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。
今春，香肌瘦幾分，裙帶寬三寸。
寄生草(清)失名。
情人送奴一把扇，一面是水一面是山。
畫的山層層疊疊真好看，畫的`水曲曲彎彎流不斷。
山靠水來水靠山。山要離別，除非山崩水流斷!
寄生草清代民歌。
欲寫情書，我可不認字，煩個人兒，使不的!無奈何畫幾個圈兒為表記。
此封書唯有情知此意：單圈是奴家，雙圈是你。訴不盡的苦，一溜圈兒圈下去。
畬族民歌二首清代民歌。
郎住一鄉(xiāng)妹一鄉(xiāng)，山高水深路頭長;有朝一日山水變，但愿兩鄉(xiāng)變一鄉(xiāng)。
會飛鳥兒不怕高，郎妹相愛不怕刀;為了結對比翼鳥，生在一起死一道。
《行行重行行》。
行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。
道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。
《摸魚兒》元好問。
問世間情為何物，只教生死相許?天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去?
橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗諦風雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕兒俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。
相思王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
望月懷遠張九齡。
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
關雎《詩經(jīng)》。
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。
參差荇菜，左右流之;窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服;悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之;窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右冒之;窈窕淑女，鐘鼓樂之。
子衿《詩經(jīng)》。
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來?
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央。
鳳求凰·琴歌佚名。
有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。
鳳飛翱翔兮，四海求凰。無奈佳人兮，不在東墻。
將琴代語兮，聊寫衷腸。何日見許兮，慰我旁徨。
愿言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。
上邪(漢)樂府民歌。
上邪我欲與君相知長命無絕衰。
山無陵江水為竭冬雷震震夏雨雪。
天地合乃敢與君絕。
怨情(唐)李白。
美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。
但見淚痕濕，不知心恨誰。
望夫石(唐)王建。
望夫處，江悠悠，化為石，不回頭。
山頭日日風復雨，行人歸來石應語。
竹枝詞(一)(唐)劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
竹枝詞(二)(唐)劉禹錫。
山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。
花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
夢江南(唐)溫庭筠。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是。馀暉脈脈水悠悠，腸斷白菽洲!
思帝鄉(xiāng)(唐)韋莊。
春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少?足風流。
妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞!
相見歡(五代南唐)李煜。
無言獨上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。
鵲橋仙(宋)秦觀。
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
長相思讀后感（實用15篇）篇十二
我奉命帶領將士到關外打仗，于是，我和將士們跋山涉水向關外進發(fā)。
一路上，北風呼嘯，風雪無情地吹打著將士們，將士們的臉都都凍紅了，手都凍僵了，可是還是堅定不移地向關外走去。天快黑了，我找了一個平坦的地方，命大家在這兒搭帳篷，休息。大家拿出已經(jīng)準備好的竹條，有條不紊地干了起來。幾個時辰之后，天黑了，帳篷也搭好了，大家都進去休息了。半夜里，風更大了，雪也更大了，打在帳篷上，擾的我睡不著，于是便走出帳門，望眼一看，將士們的帳篷里都亮起了燈，星星點點的，過了一會兒，將士們都走出了帳門，站在帳外向遠處看著什么，我也朝著他們看的地方看，哦，那個地方便是我們的家鄉(xiāng)，大家都想家了，我又何嘗不是呢，經(jīng)常南征北戰(zhàn)，一年有多少時間是在家的呢?而且，我們的家鄉(xiāng)是溫暖的，是寧靜的，是沒有這寒風朔雪之聲的。大家思鄉(xiāng)心切，夜不能寐，一直望著著家鄉(xiāng)的方向，慢慢的，天亮了，大家收起帳篷，繼續(xù)向邊關走去。
長相思讀后感（實用15篇）篇十三
長久的相思啊，長久的相思。若問這相思何時是盡頭，除非是在相見之時。
長久的相思啊，長久的相思。這相思之情說給誰聽呢，薄情寡義的人是不能體會的。
甚了期：何時才是了結的時候。
似：給與。
淺情人：薄情人。
此詞純用民歌形式，上下片均以“長相思”迭起，上片言只有相見才得終了相思之情；下片言由于不得相見，相思之情無處訴說，以淺情人不能理解自己的'心情反襯自己一往而情深。詞的上片，一氣流出，情溢乎辭，不加修飾。“若問”兩句，自問自答，癡人癡語。要說“相見”是解決“相思”的唯一辦法，這純是癡語，癡心，可是，小晏卻認認真真地把它說了出來，正是如黃庭堅《小山詞序》所云“其癡亦自絕人”。
結句非同凡響，抒寫了比相思不相見更大的悲哀。“說似誰”，猶言說與誰、向誰說。縱使把相思之情說了出來，那淺情的人兒終是不能體會。淺情是深情的對面，多情的小晏卻總是碰到那樣的人，可是，當那人交暫情淺，別后又杳無音信，辜負了自己的刻骨相思時，詞人依然是一往情深，不疑不恨，只是獨自傷心而已。下片四句，以“淺情人”反襯小晏相思苦戀之情，無奈和遺憾。
此詞為作者詞中別調(diào)，語極淺近，情極深摯，在樸直中自饒婉曲之致，纏綿往復，姿態(tài)多變，回腸蕩氣，音節(jié)尤美。用對比的手法突出詞人用情之深。
長相思讀后感（實用15篇）篇十四
各位評委：
大家好!我今天要說的課是人教版五年級上冊《長相思》。
《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩詞還是散文，可以說都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。納蘭性德的《長相思》也是這樣一首膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，表達了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對仗，“一”字的運用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風纏綿。“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“身向榆關那畔行”激蕩的是“萬里赴戎機，關山度若飛”的蕭蕭豪邁情;“夜深千丈燈”催生的是“大漠孤煙直，長河落日圓”的烈烈壯懷情。這情感的三級跳，既反映出詞人對故鄉(xiāng)的深深依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。
五年級的學生已經(jīng)是第三次接觸詞這種文體了，可以說對詞這種文體并不陌生。根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平制定教學目標如下：1、能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。2、學習通過看注釋，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。3、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。這節(jié)課的教學重點是想象意境，領會詩情，品讀詩句，背誦積累語言。難點是在學習語言的過程中，體會詞人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。
基于對教材這樣的理解，針對五年級學生的學情，下面，我把教法學法融合在一起談談本課時采取的教學策略。
1、情境教學法。
教學本首詩，我通過音樂渲染情境，導語創(chuàng)設情境，語言描繪情境等多種手段，創(chuàng)設各種學生樂于接受，并能享受其間的情境，能使學生在多向互動的情境中閱讀、感悟、表達與創(chuàng)新，體會詞人綿綿的思鄉(xiāng)情。
2、讀悟教學法。
小學語文教學必須在朗讀中訓練語言文字，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操。在教學過程中，我讓學生反復品讀，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，在讀中想象，在讀中感悟。
3、想象法：挖掘教材的空白處，讓學生開啟想象的閘門，抒發(fā)內(nèi)心的情懷，發(fā)表獨立的見解，揣摩人物的內(nèi)心，產(chǎn)生情感的共鳴。
圍繞教學目標，我設計了以下五大教學板塊：
因為五年級的學生已積累了很多古詩，所以我用以“思鄉(xiāng)”為主題的詩句進行生生對話的形式引入，讓學生快速地進入詩的課堂。之后就導入課題，介紹作者資料。
這個環(huán)節(jié)我準備分三步：第一步通過自由讀、指名讀形式指導學生把詩讀正確。第二步指導學生讀出詩的節(jié)奏，讀得字正腔圓;第三步提升讀的要求，從讀的實踐中要求學生“爭取讀出你的味道和感覺來”。讀出感覺來，讀出作者濃濃的思鄉(xiāng)情。第四步，指導學生讀懂詞意。指導學生用以前學過的方法，即看注釋，邊讀邊想象等方法來讀懂詞的大意再小組合作交流，解決問題。
在教學過程中，我圍繞“征途”與“故園”，引領學生在吟詠中放飛想象，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味作者“身”“心”分離的情感。
通過播放背景音樂，引領學生走進詞的境界，走近詞人的生活。學生們在音樂和語言的感召下，展開想象，通過形象再現(xiàn)，讓學生自己走進納蘭性德的世界，走進他的“征途”。學生們在“征途”的畫面中舒展著所思所想。然后話鋒一轉，讓學生展開想象，把在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。”學生又在《琵琶語》的伴奏聲中展開對“故園”的想象。寫話時，我用舒緩的語調(diào)提示詞人在家鄉(xiāng)的生活有多種可能性，借以拓展學生的思路。納蘭性德的“聒碎鄉(xiāng)心”豐富和激活著學生的精神世界，構成了“長相思”的精神主題——思鄉(xiāng)與衛(wèi)國、壯志與理想。學生對文本的感悟，通過言語實踐，積淀為語言、語感能力的培養(yǎng)。在《長相思》教學中我通過想象進行了言語實踐的兩次設計，對“征途”的想象采用“說”來展示，對“故園”的想象則采用訴諸文字“寫”的方式。學生的想象極其豐富，在想象中，學生們感悟到詞人跋山涉水、輾轉反側、抬頭仰望、孤獨沉思等等畫面，感悟到了家鄉(xiāng)的美麗、溫馨，安寧、祥和。學生用言語和文字釋放著“故園”二字所承載著的無窮韻味。兩次想象的對比更使學生感受到征途的艱辛，倍感家鄉(xiāng)的美好，親人的溫暖!
薩蠻》中的一句詞——“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”引入課堂。直面詞人的心靈深處，感悟詞人的“理想”與“壯志”，體悟到詞人何事離別，是為了保家衛(wèi)國。
讓學生課下搜集有關思鄉(xiāng)的詩詞或歌曲背一背或唱一唱，以豐富學而生的語言積累。
上完了這節(jié)課，覺得還有不少缺憾，也讓我真正體會到了什么叫“學然后知不足，教然后知困”。在整個備課和上課的過程中，我愈發(fā)感覺到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的語文教學基本功還不夠扎實，對文本的解讀還不夠細致深刻，駕馭課堂的能力還有待提高。工作在實小這個團結奮進的大家庭中，對我來說，是一種鞭策，也是一種動力。今后，我唯有更加努力地工作，才能無愧于學校對我們的培養(yǎng)。
我的說課內(nèi)容結束，謝謝大家。
長相思讀后感（實用15篇）篇十五
1、師：我們已經(jīng)學完了前面兩首詩，我們先把這兩首詩有感情的背誦一遍。
生背誦古詩。
師：以前我們學過的詞有哪些？
生：《漁歌子》、《憶江南》。（還沒等我問他們會不會背，他們自己開始背誦了。）。
師：你們現(xiàn)在背的詞跟我們前兩節(jié)課學的詩一樣嗎？
生：不一樣？
師：不一樣在哪里？
生1：詩的字數(shù)都是一樣的，詞的就不一樣了。
生2：詞有詞牌名，詩沒有。
師：是的，看來你們對詞都有一定的了解了，今天我也來學一首詞——《長相思》。“長相思”就是我們剛剛所說的“詞牌名”。大家打開課本，仔細的把詞讀一讀，多讀幾遍，自由的讀。
二、初讀詞，了解大意。
1、師：現(xiàn)在哪位同學愿意來把這首詞讀給大家聽。
指名讀。
2、師：聽同學們讀完師，對這首詞，你們有什么想法、感受，或者是哪些詞、句對你印象最深的。
生1：作者思念家鄉(xiāng)。
師：你從哪里看出來的。
生1：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”中知道的。
師：你把書閱讀越厚，我們班的同學越來越愛動腦筋了，一個好現(xiàn)象，繼續(xù)保持。
生2：作者走過的路很遠。
師：你從哪里知道的。
生2：我從“山一程，水一程”中看出的，這說明作者走過了山后又走過了水。
師：是的，也就是說作者跋山涉水，走過的路很長很長。
生3：作者很辛苦。
師：好的，作者很辛苦，你怎么知道，作者告訴你的嗎？
生3：我從“風一更，雪一更”中看出來的。
生4：我還知道了作者是在去打仗的路上。
師：哦！你太厲害，這也被你發(fā)現(xiàn)了。說說看，你是怎么知道的。
生4：我從“夜深千帳燈”看出的。
生：傷感的/凄涼的。
師：是的，我們就帶著這種感情，再把這首詞仔細朗誦一遍。
三、以誦講代，理解詞的意境。
1、師：我們已經(jīng)知道了作者這種思念之情，作者究竟是怎么思念的，我們一起到詞中尋找。
生：身向榆關那畔行。
師：是的，作者的身在哪里？
生1：在去山海關的路上。
生2：在山海關。
生3：在去打仗的路上。
師：一句話，作者的身在行軍的途中。夜晚到了，作者在營帳里休息，可是他怎么也無法入睡，看著星星點點的營帳，他的心里感慨萬千，思鄉(xiāng)之情不由自主的涌上心頭。帶著這種身體的疲勞的感情，把上片讀一遍。
師：你們覺得作者的疲勞僅僅是身體的疲勞嗎？
生：不是的。
師：那還有什么？我們接下去看詞。
“風一更，雪一更”狂風呼嘯，白雪皚皚，這種天氣你們最想做的事情是什么？
生1：打雪仗。
生2：堆雪人。
生3：躲在家里取暖。
生4：圍著火爐烤火，取暖。
師：我們想到的風雪天都是這么——。
生：快樂，好玩的。
師：那作者呢？
生1：他太悲慘了。
生2：他更加思念家鄉(xiāng)了。
生3：他肯定睡不著覺了。
生1：我會想到家鄉(xiāng)的親人。
生2：我也會想念家鄉(xiāng)的親人。
生3：我會想到家里熱騰騰的飯菜。
生：沒有。他的這些只能在夢中實現(xiàn)，可是夢被吵醒了。
生：在故鄉(xiāng)。
師：這就叫做“身在曹營，身在——”
生：身在漢。
師：我們換個說法：身在途中，心在故園。面對這樣的情景作者就只好說——。
生：故園無此聲。
師：故園是什么地方。
生：家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。
師：作者為什么會想到故園。
生1：因為他在途中。
生2：因為他很久沒回家了。
生3：因為冬天里很冷。
生4：因為他很累了。
生1：親人。
生2：我覺得也是親人。
生：我們知道了。
師：好，大家一起讀（下闋）。現(xiàn)在來看我們的詞牌“長相思”，應該怎么來讀？
生讀。
師范讀。
四個小組進行朗誦比賽，學生的積極性比較高。