優秀作文是在展現語言表達能力的同時，更重要的是在內容上給讀者帶來思考和啟發。請大家看一看以下的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示和指導。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇一
現在，夏天已悄悄來臨，酷暑難耐的天氣也讓人受不了，而西瓜當之無愧地成了解暑止渴的佳品。
就在上個星期六，大姨媽帶著她那兩歲的小孫子來我家串門。可是，用來招待客人的蘋果早已被我“狼吞虎咽”地下了肚，所以媽媽便罰我獨自去買一個西瓜回來，我當然是爽快地答應了。
拿著媽媽給的30元錢，我屁顛屁顛地來到了不遠處江工廠那兒菜市場。
此時，已近中午時分，我只想速買速回。在那兒，有約七、八輛摩托三輪車，上面密密麻麻地放著用麻布袋裝著大西瓜，還有一些油桃、荔瓜等水果。
頓時，我沒有了主意，到哪家去買好呢?我決定先嘗嘗看。走到第一輛車前，車主正在呼呼大睡，他滿臉橫肉，滿嘴絡腮胡，頭發像女人的一般長，但比女人的頭發更粗糙，似乎入春以來就沒洗過。
我愣愣地走過去，有模有樣地學著媽媽的樣子問：“這西瓜怎么買呢?”聲音很小，小得差點連我也聽不到。
他斜著眼，盯著我，說：“2塊3毛8一斤!”臉上堆著笑容，那臉上的肉還顫了幾顫，肉上爬著發光的油漬，或許是汗水。
我說：“拿一些來嘗嘗唄!”
“好嘞，”他開心地說，“我這瓜說第二，就沒有人敢說第一!”
我毫不客氣的嘗了一口，可味道卻不盡人意，苦苦的，澀澀的，讓我直皺眉頭。我無奈地苦著臉說：“不好吃，不買了!”
可讓我大吃一驚的是，那人的臉由晴轉陰，惡狠狠地盯著我，小聲罵道：“沒錢還來騙吃!”
聲音雖小，但我還是聽得一清二楚。此時，我心里委屈極了。明明自己的瓜不好，還說別人的錯，這種人，一輩子也別想發財!
我又依次往下走，嘗了好多家賣主的瓜，可味道還是不如我意。一路走來，我也沒少遭白眼，我欲哭無淚，我沮喪失落。
直到我走到最后一輛車時，我的心緒才稍稍有所緩和。車主是一位大概30來歲的婦女，她有著和藹的面孔，善意的微笑，留著長長的飄逸的頭發。
但我不抱任何希望她的瓜能挑動我的胃口。我只是履行公務似的嘗嘗，碰碰運氣，仍是不甜，我一言不發地想轉頭走。
突然，她急忙說：“啊，同學，慢走呀!”
這話讓我倍感親切，我想此刻這也許是世上最好聽的一句話。霎時，這親切的話語把我頭腦中灌滿別的賣瓜車主的冷嘲熱諷統統沖到九霄云外去了，我全身清爽了起來。因此，我自然而然地回頭看看她——她還在對我微笑，兩只眼睛里洋溢著滿湖清凌凌的春水，眼睫毛像春湖上剛剛升出水面的嫩嫩的蘆葦，這蘆葦還在春風中搖曳著呢!
我二話不說，將30元給了她，說：“能買哪個買哪個!”
這時，我的耳旁仿佛回旋著這樣一句話：“財富，不僅給予勤儉精明的人，更給予會做人的人;機會，不僅給予有準備充分的人，更給予會給他人微笑的人。”
寫作的智慧高中（實用17篇）篇二
皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風格。
雙羸，不錯的字眼；雙羸，不錯的想法；雙羸，不錯的'結果。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇三
牽牛花點綴了枯樹，借助枯樹，她將花開向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。
陽光照亮了云霧，自己變綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏的智慧，何況人呢？人類歷史河流曲折悠長，雙贏的智慧在其中體現得淋漓盡致。
遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩讓菊帶上了品質高潔，與世無爭的高姿態帽子流傳至今。陶與菊實現了雙贏。
一個和藹的面龐，一個可親的微笑，一次揮手，便畫出了一座繁華的城市，一句話便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。鄧小平有著雙贏的智慧。
港澳兩地打著“一國兩制”的旗幟歡快的投入了母親的懷抱。“一國兩制”不就是鄧小平雙贏智慧的結晶嗎？這結晶還在繼續完成著自己的`使命——讓臺灣回歸。或許同志已經認識到雙贏的智慧了吧！臺灣的回歸指日可待。
當今社會迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏。
樹木青翠，百花盛開，優美的環境清新怡人。這是“養眼工程”的。
功勞。有人說“養眼工程”是雙贏。而所謂的“雙贏”是既美化了環境又從中撈了點什么。對于環境來說，贏得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過程中，從買原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏而是雙輸。施工者輸掉了品德而環境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏的智慧無處不在，無論是自然還是人類社會都需要有雙贏的智慧。而人人也要用雙贏的智慧，但我們要用的適宜，要創造一個和諧完美的自然和社會。
說明：山東省整體作文寫作狀況不盡如人意，這篇文章算是其中的優秀之作。由于采用網上兩人閱卷的形式，該文的最終得分并不清楚，估計在58分左右。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇四
我在各種科學雜志上總能看到科技的日新月異：新款汽車只需要空氣就能發動，機器人已經可以與人交談，新款的臺燈是太陽能的......這樣的事每一天都會發生在我們身邊，而我也能感受到科技對人類的好處，不但方便了生活，也縮小了這個世界。而科技與科學的發展需要人的智慧，可我卻不知道這一點。也許，這是一次老天爺給我的機會，為我好好地上了一堂特殊的課。
又是一個午后時光，太陽溫和的陽光照向了我們。我與同學們一同舉行了雛鷹假日小隊活動。這次活動充滿了科技與智慧，我們歡聲笑語，進入活動地點——一座充滿了科技感的建筑。
走進去，壯觀的景象一覽無余，這棟建筑高大無比，整個展廳被分成了好幾大塊。首先，我們走進了樂高展廳。剛剛走進去，我們就都發出了一聲贊嘆。這里的作品實在是太完美了，如同仙人之作。先看到的樂高作品是“夢之小屋”，是一棟三層樓，最上面是一個小小的閣樓，二層是臥室，里面有電視，有電腦，也有浴室，是一棟令人向往的房子。再看那邊，是一幅關于駿馬的水墨畫，遠遠看去，就像是真的一樣。駿馬看起來四肢有力，一定能在草地上輕松奔跑，看起來像是真正的千里馬。我腦海里浮現出了駿馬飛馳草原的壯觀場景，同時我也看到了它們健康的膚色與它們健美的肌肉。最后，我還用樂高拼下了我的名字。拼名字時，我本來只抓了一大把，可是卻無法拼寫名字，最后，我決定一步一個腳印，一個一個拼。“功夫不負有心人”，我終于拼好了我的名字，而這時，“空氣大作戰”開課了。
時間不等人，我們立刻來到現場。這節課講了一個原理：當空氣的流速加快時，它可以使東西留在空中而不掉下來。我親自體驗了一次，當我打開風機時，神奇的一幕發生了，球在空中沒有掉下，這個現象太有趣了，大家異口同聲地贊嘆不已。而后面的實驗就更加有趣了，當把一個空心球里的空氣吸走，進入似真空狀態時，會變得十分難以打開。我們將小球吸走空氣，竟花了不小的力氣才拔開了球，完成了任務。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇五
這大概是最后一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。
已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。
還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例翔實，等等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。
然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
可惜今天，在高考考場上，我沒有。
我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。
對不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。
因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。
真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。
真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。
真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。
真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你。現在，交卷。
江蘇高考滿分的作文:“老爹”的智慧750字。
江蘇高考滿分作文：凡人智慧。
關于促進智慧旅游發展的指導意見。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇六
我每天中午會休息二十分鐘。睡過去一會兒會自己醒過來。醒過來后我不會直接睜開眼睛，而是知道自己醒了，繼續瞇著。瞇著的時候，思維還在運轉著。這時候，我會意識到自己的荒.唐。
——為什么我會在這里?為什么我會追求這些無聊的東西?我浪費了多少光陰?我浪費了太多光陰了。我真是個糊涂的人，太糊涂了。
瞇眼睡著的時候，我是一張白紙，有一種一眼洞穿世事的智慧。醒過來，開始做事情以后，我就成了甲乙丙丁，成了裝在套子里的人，成了自欺欺人的人。我靠慣性活著而不自知，自彈自唱，白日做夢，自以為是。
那天我在車上，被一個客戶激怒。他欠著我們的款，想耍賴。這時候，我想到，他拖欠了他的員工的薪資，拖欠著幫他裝修辦公場地的民工的工錢，拖欠著裝修材料款。他野心勃勃，每天都在研究自己的商業計劃，然后四處游說別人。他讓世界信任他，但他辜負了這樣的信任，且毫無擔當。
為什么不能靜下來?為什么不能靜下來?
同一天，在地鐵上，我用手機寫下幾句話：靜下來，靜下來，沒什么好著急的，沒什么好浮躁的，不要慌，靜下來，靜下來。
我們說我們要傳播正能量，我們說我們要讓世界變得更好，那么，請不要把災難帶給世界，不要辜負世界的信任，承擔起你該承擔的責任。為什么要有那么大的私心?為什么有那么多欲望?你可以變得更通透一點的，你可以變得更實在誠懇一點的。
公眾號：日白匠。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇七
姥爺已經七十多了，頭發早已花白，可是精神頭卻絲毫不遜當年。不知是不是老人的共性，姥爺總喜歡收集。而且收集的不是什么藝術品，而是一些鐵絲、塑料泡沫之類的廢品。然而，正是在這看似毫無價值的收集中，卻蘊涵著姥爺的生活智慧。
新房裝修完，剩下了許多下腳料和沒用完的建材。我爸媽正想著如何處理，姥爺卻說：“別扔，都有用，給我留著吧！”于是乎，半箱瓷磚、幾塊地板、一把鐵釘等物品，進駐儲物間，占據了半壁江山。我總以為，這些沒用的東西將在黑暗中度過余生，但是一件接一件的事情，逐漸改變著我的想法。
夏天到了，雨水漸增。一場暴雨過后，我們家的花園總是碧波蕩漾，一片汪洋。如果想到花園中拿點東西，須涉水去污，很不方便。老爺在得知了“災情”后，立即拿出那些珍藏的“寶貝”，用剩余的地板，作成了幾個墊腳石。放在花園中，天塹變通途。
化學老師留了作業，要做一個簡易凈水器。不善動手的我，就怕這種作業，紗布、石英砂、卵石、活性炭還有蓬松棉，仿佛都是些遠離我日常生活的東西，去哪找呢？這時，我不由自主地想到了姥爺和那堆“寶貝”。于是，我抱著嘗試的態度把我需要的材料告訴了姥爺。出乎我意料的是，姥爺競一口答應下來，去翻他的“寶貝”去了。更令我驚奇的是，沒過幾分鐘，姥爺就變戲法似的拿出了這些材料。紗布是取藥時領的；石英砂和卵石是買魚缸時余下的：蓬松棉是換魚缸凈水器時留下的。至于活性炭，姥爺把核桃殼一燒，碳化而成，著實令我大吃一驚。隨后，在姥爺的幫助下，我很快就做完了凈水器。
經歷了這些事，我開始動搖了。姥爺收集的東西真的有用么？看來的確如此。但它們本身是沒有什么價值的，是姥爺的智慧讓它們有了價值。再看那紗窗，那門把手，都不覺得難看了——它們是姥爺智慧的結晶呀。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇八
回眸中國一路走來的歷程，還是很有意義的。
當中國還處在帝國主義列強和封建主義兩座大山壓迫，在夾縫中求生存的時候，以孫中山為領導的反帝反封建團體如雨后春筍般涌現出來。他們在借鑒外國革命的基礎上，力主中國革命有所超越，以摒除外國資本主義初期帶來的弊端。雖然他們的革命沒有完全勝利，但這種打破思想桎梏的精神值得我們學習。我想，這是我們應該繼承的。不管是民主革命，還是新民主主義革命，亦或是改革開放，科學發展觀，都不是生搬硬套，而是在繼承的基礎上創新出來的。也正是因為這種精神的繼承和創新，中國共產黨才會成立，才能領導人民建立新中國。
時至今日，在中國正在不斷向前邁進的同時，學習各種國學經典，又成為一股新的文化熱潮。重要的是，在這些國學經典中，我們要學些什么，我們要繼承什么，我們要發揚什么，我們要創新什么。很多國學經典是不變的真理，但在這些國學經典中，也不鮮有不適合當今社會的發展需要的。對于國學經典的學習，我們應該抱有一種取其精華，去其糟粕的態度，而不是生搬硬套。對于學習經典，重要的不是學，而是用。弟子規、三字經張口便是，生活中卻絲毫未見，這樣的學習又有什么意義?古人云半部論語治天下，但你也要會在生活中用到。滿腦袋之乎者也，滿嘴的仁義道德，到頭來未見真才實學，不得不說是十分可笑的。當繼承已經成為一個問題的時候，如何創新更是無從談起。經典之所以被稱為經典，就是因為在生活的方方面面，都可以體現。當經典走進生活，創新便來源于生活而高于生活了。
繼承與創新是相輔相成的，沒有繼承，創新無從談起;沒有創新，繼承也不過爾爾。五千年的中華文明，繼承和創新，正是我們前進的路標和源源不斷的動力。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇九
時代在發展，我們也在發展，最近，王博士發明出了一款高科技智能手環稱智慧手環。為了讓這款手環更好的上市，王博士決定在萬名報名者中，抽取十名幸運者體驗，幸運的我就成為了其中的一員！
我望著這個新奇的手環，心中有一萬個迫不及待。于是，我下定了決心，明天我把它帶到學校里，我要讓他們體驗體驗我女王的霸氣！第二天，我早早地起了床，帶上手環，仿佛有一道金光閃爍在我的身旁。我帶著這“閃瞎你眼的光芒”走上了這王者之路。
來到學校里，發現咋班的班長正在做著一道難題，我眼間一亮，像似小獵豹發現了獵物一樣飛快地沖向了黑板，不假思索，拿起粉筆就寫了起來。我寫完后，還驗算了一遍，果真對了！這時老師正向教室走來，看見黑板上那些工整的字跡，欣慰地笑了。立馬三步并作兩走來到教室里，指著黑板上的字說道：“這位同學很好，這是我們即將學到的知識——三元一次方程，不錯不錯。”老師邊拍手邊贊嘆道！“這是誰寫的？俺要好好的表揚表揚！”話音剛弱。同學們的目光和手指一向投向了我。老師很快地向我走了過來說：“小笨鷹也有起飛的時候嘛！不錯不錯。”說完，在我的面前豎起了大拇指。我的心中像們一片美麗的花海，每朵花都在努力地展現美麗，都在開心地笑。
簡單的早讀課竟有如此好的事發生，接下的語文課我可要放大招啦！“零零，零零！”上課鈴聲緩緩地響起，老師也緩緩地走進教室，老師說今天的課很難懂，同學們要認真聽。大家都點了點頭。第一個問題，同學們就被難住了，老師見樓下風平浪靜，就說：“同學們如果答對了，你們就提前下課！”老師其實很有信心，因為老師不相信同學們會答對，我踴躍地舉起了手，還用那期盼的眼神望著老師，老師看平常都不舉手的我，今天竟然主動舉手了，就馬上叫了我。我站起來很流暢就回答了出來，同學們和老師都用那驚奇的目光來看著我，遲續了許久，才緩過神兒來！老師說：“好吧！既然如此就下課吧！”大家歡呼了起來。
下課時，大家都圍在了我的桌前，我高高舉起了我的手環說了聲：“什么學霸不學霸的，我才剛剛清了清嗓子，就把你們嚇成這樣！你看這就是我的秘密武器！”同學們知道了，紛紛去查了查相關的信息！
十天的試用期令我很滿意，我給商品打了滿分，智慧手環光榮上市！
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十
“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”江澤民的這句話鼓勵我們在傳承的基礎上勇于創新。
藝術需要傳承。
在中國的相聲演員中，子承父業的有很多。馬三立出生于曲藝世家，祖父馬誠方是有名的評書藝人，以擅說《水滸》著稱。父親馬德祿是著名的“相聲八德”之一，而且是相聲名家恩緒的愛徒與門婿，馬三立初中畢業后就子承父業說起相聲，成為一代相聲大師。而他的二兒子馬志明又子承父業，在馬三立的言傳身教之下，學會了大量的傳統相聲段子，并在海內外演出中獲得了好評。侯耀文繼承了父親相聲藝術大師侯寶林先生的事業。楊議繼承了父親楊少華的事業，并且和父親一起同臺表演，成為一對有名的父子搭檔。
創新需要勇于探索的精神。
著名物理學家、諾貝爾獎學金獲得者楊振寧教授在做報告時評價他的導師泰勒的成功時，有過這樣一段耐人尋味的描述：泰勒幾乎每天都有十個想法，其中有九個半是錯的，但他不在乎。然而，他就憑著每天半個對的新思想的積累，獲得了巨大的成功。
楊振寧說：“創新有兩點：一是不要固于前人的成就，二是不要怕錯誤，這兩點都需要膽量。”
創新是人類所特有的創造性勞動的體現，是人類社會進步的核心動力和源泉。創新是人們在認識世界和改造世界的過程中對原有理論、觀點的突破和對過去實踐的超越。
傳承是對舊事物的或是傳統的事物中的優良的事物進行繼承，創新則是在對傳統的事物中的好事物進行發展。
繼承傳統、推成出新始終是我們成功的無上訣竅。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十一
山重水復，轉彎處又見山窮水盡。恍然大悟需求才智來引領日子，逢兇化吉要用才智來生死較量。
才智的日子便是應對應戰能夠多一些戰勝它的勇氣，少一些膽怯的情調；才智的日子就是應對機遇能夠多一些自傲十足的魅力，少一些拋棄的想法；才智的日子就是應對進程能夠多一些體會它的熱情，少一些望而生畏的感慨〃〃〃〃〃〃而正是才智的日子，咱們才干在才智中享用那美和高興。
這樣咱們才干享用“一覽眾山小”的壯懷，體會“天生我材必有用”的豪放，分享“柳樹岸曉風殘月”的意境。此刻咱們好像不再關注得失的多少，更重要的是咱們以前轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。
然而咱們日子中怎樣才干體會到這種美呢？
日子需求咱們用決心點燃熱情，用盡力獲得希望，用真誠感動心靈。才智是全部完美情感的代名詞，不要低沉但應內斂，不要悲觀但應冷靜，不要自滿但應自傲，不要自卑但應自知，這樣才用才智去操縱生命，自由日子，享用美感。
才智的日子吧。朋友，用愛點亮未來，用情感動世界，這樣才干體會到日子進程中的點點滴滴的美感的瞬間。享用美，更要享用日子！信任美源自才智的日子。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十二
“板橋體”看似單個字形歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。如果有人因此而羨慕鄭板橋的成就，想借模仿他的風格來出名，那么他必定會走入一條死胡同。因為有人說，這種作品“不可無一，不可有二。”說“不可無一”，是肯定了“板橋體”獨特的藝術價值和不朽的藝術地位;說“不可有二”，則揭示了藝術創作中的真理。正如賈平凹在信中對小妹所說：“對于大師，你只能學習，不能效仿。”
“板橋體”與“揚州八怪”的其他藝術風格的誕生，有其獨特的歷史背景和意義，在那個壓制人才發展、摧殘人才天性的清王朝，“揚州八怪”用一種不合乎世俗審美標準的藝術風格，表達自己的人格理想、高尚情操，是對自由的追求，也是對于權貴的蔑視和抗爭。可以說，“板橋體”的“非隸非楷，非古非今”是掙脫束縛，思想和心靈獲得自由的象征，這也便是鄭板橋作品的韻味所在。后人如果模仿“板橋體”，只能有其形而無其神。這樣的作品，當然“不可有二”。然而，許多人并不信奉這個原則。當文學與時尚產生了關聯，似乎文學創作也能產業化發展，作家也能按一個模子批量生產了。書店里，占據“暢銷書架”的一會兒是懸疑小說，一會兒又是通俗哲理。花樣總在翻新，卻大都千篇一律。那些書雖暢銷一時，不久卻被遺忘在角落，蒙上塵垢，掛上蛛網。馬克思說過：“所有的價值最終都只剩下時間。時間會濾去所有跟風的作品，最終只留下一部或幾部體現時代精神，關注人類和人生的作品。”
這么說，我們是否就不要學習他人的'作品了呢?當然不是。那些膚淺的跟風之作，正是因為對文化藝術傳承、研究不夠，才會畫虎不成反類犬，落于俗套。因此，傳承是文化生存和發展的基礎，創新則為之注入源源不斷的活力。
不僅藝術創作如此，生活和生產實踐中的許多方面，都要傳承與創新并重。改革開放后，我國與外界的科技、文化等交流頻繁，汲取了不少成功的經驗，嘗到了甜頭。但是現在，我國的創新實力卻比較薄弱。前幾日的《文匯報》上說，上海的服務業管理照搬制造業管理模式，阻礙了服務業起舞。在此，制造業管理模式也是“不可無一，不可有二”的吧。有變通與創新，才有突破。
不論從事什么行業，我們都要廣泛學習他人的成功經驗，并充分認識自身特點，選擇正確的發展方向，勇于創新。
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十三
究竟什么才是才智究竟什么才是日子不同的理解是否直接影響著人的一生我想是的.
決議日子是否有才智，不管日子處于什么“狀況”，決議因素都落在了生命處于什么“心態”.關于物質上匱乏的人來說，他們需求學會自傲、用心、舉動;關于物質豐富的人來說，他們需求學會盈而不迷，學會謙善、真誠、安靜.不同的“狀況”其實是不同“心態”的成果，其中一種“心態”是自傲與慈悲，這種心態能容納所有的正負能量事件而不受他們的影響，這種心態非常自傲關于“狀況”的出現、發明規律的掌握.咱們并不缺乏才智，咱們僅僅誤會了才智.
咱們的每一刻的存在都是值得感恩的，咱們以“完美的`方法”呈此時整個物質世界里，與整個世界能量是混元一體的，每份存在都是世界中的完美出現.而且最重要的是咱們其實還具有發明力，透過咱們的想象、舉動，則成果便會出現.在感恩的同時，這也是一份極強壯而低調的自傲，可以為咱們成果愿望.我想沒有什么日子比“活在愿望的發明人生中”更讓人富有多姿的好處了.
日子，或者可以是才智的作品.
咱們除了是身體上物質上存在，更是世界的一種意識上能量上的存有.人類對此一貫在爭辯，可是它的本質就是如此.爭辯與本質的區別就是：爭辯是“推斷爭辯”、“可證明的”、“可描述的”、“可文字記載的“、“可測量的”，本質是需求親身用心去感覺與領會的.咱們找不到這世界中最完美的，因為所有的存在、存有都是完美的、一致的.假若重拾生命的自傲與才智，咱們的整體社會環境便能出現出與人類禮貌對應的“秀麗家園”.
我想，日子也是完美的無論它是什么“狀況"，反應的僅僅咱們的“心態”.
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十四
智慧，是一種財富;智慧，是一種經驗;智慧，是一種境界。擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。仰望智慧的天空，我們會驚嘆于諸葛亮神鬼莫測的老練計謀，會佩服周恩來聰明靈巧的鐵嘴銅牙，會領受蘇格拉底變化無窮的哲學思想。學習古今中外的名人的智慧，我們得到的不僅僅是處人處事的方法，還有對人生考驗的無畏面對。
三國時期，身為南陽臥龍的諸葛亮，以未出深山而能預見三分天下而名動天下。隨后，他又以“空城計”“草船借箭”而為世人所熟悉。為了答謝劉備的“三顧茅廬”之恩，諸葛亮毅然出山，硬是帶領蜀國在群雄之中闖出了一番天地。“智慧”一詞的含義在他身上得到了淋漓盡致的體現，而他也成為了智慧的象征。仰望智慧的天空，我們在佩服諸葛亮老謀深算的同時，也學到了他的感恩之心。是的，只要臨危不懼，善于擺棋布陣，就能在戰場上百戰百勝，在三雄鼎立的時代獨霸一方。智慧的天空，竟是如此的精彩!
在近代，中國出了一位偉大的總理——周恩來。或許，一般人只知道他是一位親近群眾，熱愛人民的好總理。但事實上他更是一位慧心巧思，善于舌戰群雄的智者。周恩來擔任總理后，曾多次被外國記者采訪。采訪中，外國記者想有意為難他，便對他提出了十分難答的問題：“周恩來總理，你為什么用美國的鋼筆而不用中國的鋼筆呢?”“周恩來總理，為什么美國的人走路時仰著頭走，而中國的人走路時卻低著頭走呢?”在面對這些十分惡意的刁鉆問題時，周恩來總理卻十分巧妙的作出了回答：“我用的鋼筆是在一次戰爭中在一名被俘虜的將軍身上搜出來的。”“因為我們的人民走的是上坡路，而你們的人民走的是下坡路。”多么經典的回答啊!周恩來不愧是中國的一代偉人，他的一生只能用“傳奇”二字注釋。仰望智慧的天空，我們在驚嘆周恩來能思巧辯的同時，也學到了他為國人維護了尊嚴的精神。是的，只要多動腦筋，善于鍛煉口才，就能在別人的惡意取笑中反敗為勝，在人生中書寫出不朽的篇章。智慧的天空，竟是如此的美妙!
在古代，希臘出了一位絕世天才，他就是被人們譽為“西方哲學的奠基者”——蘇格拉底。或許，大多數人只知道他是一位哲學家。但事實上，他對問題的見解是變化多端的。蘇格拉底曾問他的一位學生：“一個乞丐和一個皇帝，哪個需要洗澡?”他的學生回答：“當然是乞丐。”“錯，乞丐不習慣洗澡，而皇帝習慣洗澡。所以是皇帝需要洗澡。”他的學生說：“那就是皇帝咯。”蘇格拉底說：“錯，乞丐身上臟了，而皇帝身上不臟。所以是乞丐需要洗澡。”學生隨口附和：“那就是乞丐咯。”蘇格拉底說：“錯，乞丐不習慣洗澡，而皇帝不需要洗澡。所以他們都不需要洗澡。”他的學生說：“是，他們都不需要洗澡。”蘇格拉底說：“錯，乞丐臟了，需要洗澡，皇帝習慣洗澡。所以他們都需要洗澡。”多么富有哲理的問答啊!蘇格拉底不愧是古希臘最有智慧的人，難怪能教出柏拉圖和亞里士多德這兩位舉足輕重的偉人。仰望智慧的天空，我們在驚訝于蘇格拉底豐富多變的哲學思想的同時，也領教到一代智者的迷人魅力。是的，只要多思考，就能出智慧，在看似單一的提問中想出無窮的答案。智慧的天空，竟是如此的神奇!
讓我們在仰望智慧的天空同時，獲得更多財富，學到更多經驗，達到更高境界吧!
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十五
雨，細膩地在江南下著，下了千年萬年。巷子里的青石板被那細膩的雨洗禮了千載萬載，也變得光滑了。細雨是江南小鎮的精靈，它在娓娓講述著江南小鎮的前世今生。
清晨，姑娘們個個端著木盆，提著棒槌，在河岸邊敲打著衣服，潺潺的水聲與那棒槌的敲擊聲合奏成絕美的旋律。純樸的姑娘們在河邊浣著衣衫，時不時傳來一陣笑聲。旭日漸漸升起，巷子里傳來了自行車鈴鐺的聲音。巷子口，有一位中年婦女正賣著剛出籠的包子，她純樸的笑容為每一個路人都送去了一份溫暖。是啊，在這兒，在這江南小鎮，散發著的是那現代都市久違的鄉土氣息，它是江南特有的文化，它就傳承在那一張張純樸的笑臉上。
中午，細雨又淅淅瀝瀝地下了起來，似乎江南和雨是分不開的！空氣里是熟悉的炊煙的味道，還夾雜著泥土與雨水的香味。漫步在這青石板鋪成的小巷中，粉墻，黑瓦，是江南的主體，它掩映的是一份寧靜，一份讓人不忍心去打破的寧靜。撐起一把油紙傘在巷子里慢慢地走著，走過每家每戶的門口，傾聽每家每戶的故事。江南的人家是熱情的，是沒有一絲額外企圖的，他們可以為一個外鄉人準備一桌豐盛的飯菜，與你拉上一夜的家常。穿過一條小巷，便會覺得恍若隔世，經歷了千年一般。江南的雨依舊在細膩地下著，它傳承著江南最淳美的文化。
傍晚，細雨籠罩著江南，河岸邊楊柳扶風，輕柔地舒展著身姿。家家戶戶都把東西搬進了屋里，漸漸地可以看見，窗戶里慢慢有了一圈黃暈。天漸漸黑了，萬家燈火，四周一片靜謐，河畔有時還會傳來一陣搖櫓聲。獨步小橋，河水潺湲，這時你可以想見馬致遠的那首《天凈沙秋思》了！小橋，流水，人家。夜晚的江南就是這么恬美，這么安詳，帶給人無盡的遐思。河水是江南文化的忠實傳承者，它將江南安閑的情韻從古流到了今。
河面上又蕩起了那一陣陣櫓聲，它蕩過了萬斛天光，從遙遠的秦漢而來，傳承著那一份份最質樸的文化！
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十六
智慧是重要的，是不可缺少的。各種各樣的智慧也在我們的成長過程中給予幫助；智慧讓我們懂得遠離危險的地方；智慧讓我們懂得自救；智慧讓我們懂得親人的重要而對于我，詩詞中的智慧，同樣給予我無限的幫助，伴隨著我的成長。
在我蹣跚學步，牙牙學語的時候，智慧已經出現在我身邊，等待我去采擷。唐詩、宋詞、元曲更是在那時便踏入我的人生，從此不離不棄。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”是李白，他用他寫在詩中的智慧告訴我，在外的游子思鄉之情的濃郁。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”告訴了我春天的美好感謝詩詞帶來的智慧，讓我學會欣賞。
足不出戶，便可感受到自然風光、景物的美好，如同身臨其境。
而上了初中，詩詞的學習本就必不可少，讓我能學到更多的東西。上了初中，對作者人生經歷的了解、詩歌情感的分析，讓我原本對這些吟誦多年的詩詞的些許厭煩又消失殆盡了。曹操的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”昭示他的志向及不服老的心態；劉楨的“豈不罹凝寒，松柏有本性！”不但讓我感受到他對松的喜愛，也感受到他對“從弟”的期許；劉禹錫的“我言秋日勝春朝”，讓我體會到他的與眾不同；蘇軾的“老夫聊發少年狂”讓我“看”到了他的豪情；而《詩經》中“執子之手，與子偕老。”“窈窕淑女，君子好逑。”以及“君生我未生，我生君已老。”這些詩把古人的多情、執著、對愛情的堅貞、離別的黯然發揮得淋漓盡致。感謝詩詞帶來的智慧，讓我進入到古人的內心世界，讓我對人生的理解更透徹。
詩詞伴我成長，智慧伴我成長。古人的感情世界豐富多彩，也正等著我在逐漸成長之后，進去探索，獲得我需要的智慧，伴隨我未來的人生！
寫作的智慧高中（實用17篇）篇十七
語文課，老師發下一篇小古文，我瞄了一眼，文章就深深地粘在我的腦袋里，想忘也忘不了。于是我玩了起來，語文老師發現了我開小差，叫我起來背小古文我一字不少地背完了，只見語文老師不住地說：“太牛了！太牛了！”
說到這，你一定很好奇我如何一下從成績平平到大出風頭吧！不瞞你說，是昨天，一家公司的人對我說：“我們公司最新研制出的‘智能’手環，它十分合適小學生用，它包含了天文地理語數英科，可以在不會時問它。請你用五天，五天后來寫評語。”于是就發生了以上事情。
眼下，馬上要英語考試了，我又動了壞心思……當我考試有不會題目問手環時，屏幕上出現了一行字：正在考試，已休息。啊！我暈。
五天后，我在評語上寫：智慧手環真是智慧，還有許多功能，考試也能防止作弊，真是一個學習好助手！
“你買了智慧手環了嗎？”“智慧”手環進商店后人人都這么問。