幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）

中班教案是在幼兒園教學(xué)過程中對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的總結(jié)和概括。不同教師的中班教案有著不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇一

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述：

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。

學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、開始部分律動(dòng)游戲：拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2．小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶板凳通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

請家長參與活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇二

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的`游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？

2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅。

提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？

在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀察動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（2）從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個(gè)的是誰？

（4）引導(dǎo)幼兒討論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論？

（5）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2.小動(dòng)物安家：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：

（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道？第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

（3）讓幼兒說出小動(dòng)物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。

1.數(shù)高樓（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3.教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、幼兒操作活動(dòng)。

五、拓展延伸：

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇四

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的.集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣ppt出示（大背景，森林里）。

1、導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通過動(dòng)畫畫面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？

他們分別是誰呢？

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。（避免重復(fù)）。（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過程。

活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

（一）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）。

（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)。

（二）認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義。

（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？

（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）。

（4）那我們再一起來看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？

（教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào)）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：

門牌號(hào)。

追問：101這是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號(hào)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)。

（一）出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

提問：誰愿意先來試一試？

2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！

1、個(gè)別操作。

2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請小朋友看看自己手里門牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)！

請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’。

活動(dòng)三：講評(píng)ppt出示正確的門牌號(hào)，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。看ppt再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇五

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。

a：請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇六

1.初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準(zhǔn)備。

1.幼兒課前了解格子鋪”。

2.課件。

3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動(dòng)過程。

1.動(dòng)物朋友排隊(duì)。

2.小動(dòng)物坐雙層公交車。

”瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現(xiàn))“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來的?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置?！薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€(gè)座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個(gè)座位上坐著誰?”其他動(dòng)物同上方法。

3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'。

“格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動(dòng)物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……”

4.“小動(dòng)物們幫忙放貨”

“就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答，課件展示)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

文檔為doc格式。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇七

2、知道相鄰的兩個(gè)數(shù)之間是大一或者小一的'關(guān)系，并能從不同方位識(shí)別排列順序。

小動(dòng)物頭像5個(gè)，1—5數(shù)字2套。

5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍，請一個(gè)小朋友貼上數(shù)字5。

小兔子排在第幾？第一。

請一個(gè)小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下。

黑板上出現(xiàn)了兩個(gè)5，這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎？指名說。

小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

1、把小動(dòng)物送到你想送的樓層??；

2、按老師的指令把小動(dòng)物送到指定的樓層住，指名做。

小動(dòng)物們玩累了，排好隊(duì)回家去。

出示小動(dòng)物頭飾：這是什么動(dòng)物？請拿到頭飾的小朋友拿一個(gè)你喜歡的數(shù)字，然后按順序排好隊(duì)，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們再來玩這個(gè)游戲。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇八

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。

（一）、手指游戲：

1、《小手真靈巧》。

2、《十個(gè)手指來押韻》。

（二）、復(fù)習(xí)1—10的相鄰數(shù)：

1、說出1—5的相鄰數(shù)。

2、說出5—10的相鄰數(shù)。

3、坐火車找相鄰朋友。

（三）講授新知識(shí)（操作課件）。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

（四）列舉實(shí)例（操作課件）。

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）。

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲——乘火車。

（六）游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對號(hào)入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

1。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇九

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

：能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

一、導(dǎo)入。

游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問：“你坐在第幾個(gè)座位上面？”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識(shí)。

二、展開。

（1）教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數(shù)）每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的.有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3、活動(dòng)延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。（戶外活動(dòng)進(jìn)行）。

三、結(jié)束。

教師小結(jié)，對活動(dòng)過程中回答問題好的幼兒提出褒揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇十

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~8，理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

樓層圖、火車圖、動(dòng)物7個(gè)、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份（鼠蟹雙面卡、夾子）。

a)我來選樓層。

（1）、教師出示樓層圖，認(rèn)識(shí)各層樓。

師：老師為小朋友設(shè)計(jì)了一幢高樓，我們一起來看一下，一共有幾層，從下往上看，哪是第一層，用什么數(shù)字表示？（依次逐一認(rèn)識(shí)第2--8層）。

（2）、幼兒為自己選樓層。

師：你喜歡住在第幾層呢？為什么？交流之后分組請幼兒上來選樓層，即：將自己的照片貼在相應(yīng)的.層樓里。請幼兒互相介紹自己住在幾層樓。

b)送小動(dòng)物上火車。

（1）、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車車廂節(jié)次。

師：老師會(huì)變魔術(shù)，把這幢高樓變成一列火車，一、二、三、變，大家看一下，這列火車一共有幾節(jié)車廂，每個(gè)數(shù)字分別表示哪一節(jié)車廂（從左往右看），先后請幼兒上來將數(shù)字貼在相應(yīng)節(jié)次的車廂上。

（2）出示動(dòng)物圖，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師：一群小動(dòng)物，排隊(duì)上火車，從左往右看，小動(dòng)物分別排在第幾？

（3）送小動(dòng)物上火車。

師：大家看一下，各小動(dòng)物分別上了第幾節(jié)車廂？坐在第5（或其它）節(jié)車廂上的是誰？

c)幼兒操作活動(dòng)《夾鼠蟹》。

師：老鼠偷了地里的玉米，被我們抓住了，我們一起來懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的指令"夾老鼠"，如：教師說：夾、夾、夾老鼠，快快夾住第3只（從左往右）。也可請孩子發(fā)出指令。

師：螃蟹總爬來爬去，不聽話，我們來懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說：夾、夾、夾螃蟹，快快夾住第5只（從上往下）。也可請孩子發(fā)出指令。

d)幼兒游戲活動(dòng)：《走樓梯》。

方法：幼兒每人抽一張圓形數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字走上相應(yīng)級(jí)別的樓梯站好（從下往上）。

可以互換數(shù)字卡，進(jìn)行下一輪游戲。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇十一

2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

ppt，人手一份操作材料。

一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣。

小兔搬新家了，邀請了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰？共有幾個(gè)朋友？

二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

提問：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾。

師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞。

1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。

2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。

3.哪只動(dòng)物不見了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。

四、游戲“小動(dòng)物住房間”

1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的'含義。

3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇十二

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

（五）、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的序數(shù)（實(shí)用13篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。

（2）操作材料的準(zhǔn)備：

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動(dòng)：給小魚送禮物。

1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡?！?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物。

1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對應(yīng)的數(shù)字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：

操作結(jié)束后請每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分：小魚跳舞。

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。

四、延伸活動(dòng)：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒。