幼兒園教案要根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感和行為特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。在這里，小編為大家分享了一些精選的幼兒園教案范文，希望能激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)造力。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇一
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只（一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡）。抬轎姿勢的小狗8只（其中一只可活動）。
2、圖四幅。
3、老虎頭飾一只，繩子二根。
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎里？
幼：皇帝、新娘子、大官兒……。
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎？（掀開轎簾）。
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評】。
富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢？（出示8只小狗圖片）。
幼：因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍印?/p>
眾幼：有道理。
幼：（插嘴說）過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】。
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？
幼：老虎很舒服，它在看風(fēng)景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：（移動一只小狗成摔倒姿勢）問：忽然發(fā)生了什么事情？
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會摔倒呢？試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情？
【評】。
教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
【評】。
教師善于把握時機(jī)，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：（幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見）有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。（重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下）。
師：（語言概括）小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】。
幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌。
幼：（集體回答）愿意。
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多？后面一句能改得簡練一點(diǎn)嗎？
幼：（在教師的提示下改編）8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：（出示圖二）請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉？（在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字）。
（這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗）。
【評】。
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍）。
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分。
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
（幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導(dǎo)）。
【評】。
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強(qiáng)，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。（要求先擺放圖片，后讀詩歌）。
（兩組幼兒編的基本差不多）。
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有？如果錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。（幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi)）。
師：這次我讀對了沒有？
幼：（異口同聲）讀對了。（掌聲響起）。
（幼兒集體讀詩歌一遍）。
四、分角色表演詩歌內(nèi)容。
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎？我先做一次大老虎，誰來做小狗？
幼：我來！我來！（自動走上8個小朋友）。
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
（師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色）。
【評】。
這個情節(jié)安排使活動氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇二
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事書展示臺。
一、聽老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽第二遍故事。
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了。
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸。
1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）。
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演。
幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請兩組上來進(jìn)行表演。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇三
1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠。
小構(gòu)抬花矯。
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇四
活動目標(biāo)：
1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）。
2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的`小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）。
3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）。
活動過程：
（一）情境導(dǎo)入。
1、音樂導(dǎo)入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）。
2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂。
1、情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
2、完整欣賞音樂：
“仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
”分享交流：
3、再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
（三）分段理解、表現(xiàn)音樂。
1、音樂第一部分：理解節(jié)奏。
2、音樂第二部分：理解“由強(qiáng)到弱”
3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）。
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩“小狗抬花轎”。
2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動反思：
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇五
2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、故事《老爺爺和小孫子》；
2、幼兒用書。
1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？
2、聽故事；
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；
問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？
討論：這個故事告訴我們一個什么道理？
3、大家說；
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？
你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。
故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說，語言能力至關(guān)重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇六
活動目標(biāo)：
1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2．對動物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2．各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚、紙盒、扇子等。
活動過程：
一、動物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車。
2．幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領(lǐng)，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲。
2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
（1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？
（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？
（3）八只小狗響了什么辦法對付老虎？請幾個小朋友來演一演。
3．師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演。
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？
2．引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。
3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現(xiàn)出來。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇七
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容并樂意講述。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3、愿意根據(jù)詩歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）
一、開始部分：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出“花轎”。
提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。
二、基本部分：
（一）結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）
2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”
3、突然發(fā)生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？
4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？
6、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的辦法？他們想的這個辦法好不好？
7、他們把轎子抬到山腰，做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個動作。
8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）
（二）朗誦兒歌
2、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的很整齊、好聽。
3、幼兒完整表演說兒歌。
（三）表演兒歌
1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。
2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)出的情況，提示幼兒表演時也要整齊有序。
3、第三次表演時，老師以唱的形式把詩歌說出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
三、結(jié)束部分
教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來。回去以后你也可以選擇一個你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇八
1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2．對動物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。
2．各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等。
一、動物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車。
2．幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領(lǐng)，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲。
2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
（1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？
（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？
（3）八只小狗響了什么辦法對付老虎？請幾個小朋友來演一演。
3．師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演。
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？
2．引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。
3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現(xiàn)出來。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇九
在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡樂氣氛，與同伴共同分享合作的樂趣，同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。
3.樂于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂趣。
小狗頭飾若干、花轎、扇子。
1、準(zhǔn)備活動：播放健康歌樂曲，孩子你們于老師一起做模仿操。
附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
3、重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
4、介紹游戲規(guī)則：
5、在音樂中帶頭飾，分組游戲。
活動延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時體驗(yàn)讓家長天倫之樂。
活動反思：孩子們非常喜歡這一游戲，在活動中孩子們充分體驗(yàn)了抬花轎的樂趣，同時知道了抬花轎合作的重要性。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇十
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。
3、學(xué)會商量分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、呼啦圈5個、繩子18根
2、實(shí)物投影儀
3、錄音機(jī)、磁帶
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實(shí)物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）
（2）它們在干什么？（抬花轎）
（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）
（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）
（2）小狗摔跤，轎子差點(diǎn)翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
（2）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結(jié)束活動。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1.對繪畫活動產(chǎn)生興趣，能欣賞轎子花紋和圖案，能感受轎子的美。
2.初步了解轎子的特征。
3.能大致畫出轎子外觀。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在日常生活中對轎子有一定的認(rèn)識。
2.教學(xué)課件、視頻《老鼠抬花轎》、轎子圖片若干、繪畫顏料、筆、紙。 活動過程：
一、導(dǎo)入：在團(tuán)體討論時，教師出示一張“轎子”圖片。
教師：小朋友們，這張圖上面是什么呀？
教師：你是怎么認(rèn)出它的？
教師：對，轎子是幾個人抬的一種交通工具。在古代沒有車的時候，有人出門就是坐轎子。不僅如此，結(jié)婚的時候，人們都用轎子來接新娘。
二、認(rèn)識轎子
教師展示更多轎子圖片。
教師：大家看了這么多轎子，你知道轎子有哪些特征嗎？
三、設(shè)計轎子
教師出示自己設(shè)計好的圖片，并講解轎子的畫法。
教師：剛剛我們已經(jīng)知道了轎子有轎頂、兩根抬轎子的木桿、窗戶和窗簾等這些特征。大家注意在畫的時候要在紙的中間畫。我們先畫轎子的轎頂，再畫轎子的轎身，，給轎子安上一個窗和兩根木桿，最后再裝飾裝飾。
小朋友自己畫出自己的轎子，教師在旁邊指導(dǎo)，發(fā)散孩子思維。
四、成果展示
教師與同學(xué)們一起欣賞幼兒作品并點(diǎn)評優(yōu)秀作品。
活動延伸：
請小朋友課下自己了解與轎子相關(guān)的傳統(tǒng)文化，并與家長分享。
活動目標(biāo)：
1、 觀察畫面，樂意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
2、 愿意根據(jù)兒歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：課件、扇子、花轎、小狗頭飾八個、老虎頭飾一個
活動過程：
一、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌
1、電腦出示課件1：花轎的圖片：看，這是什么？（花轎）
？花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
虎的樣子。能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（課件7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（課件8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（課件9）
11、老虎怎么樣？（課件10）
二、朗誦兒歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的`時候也可以試一試。
三、表演兒歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演師唱詩歌）
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。 但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
2．老虎欺負(fù)小狗。
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx一
第二種節(jié)奏：
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班詩歌教案：八只小狗抬花轎（兒歌） 活動目標(biāo)：
活動過程：
一、結(jié)合課件和圖譜，學(xué)習(xí)詩歌
1．電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？（花轎）
2．花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看，是誰啊？（大老虎）那誰會抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）有幾只？（八只）八只小狗干什么？(圖譜1)花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。（圖譜2）能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（圖譜7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（圖譜8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（圖譜9）
11、老虎怎么樣？（圖譜10）
二、朗誦詩歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。
三、表演詩歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演的同時放音樂《八只小狗抬花轎》）
附：兒歌《八只小狗抬花轎》 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤，
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇十二
1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。
3、樂于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
多媒體課件，花轎，扇子。
一、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題。
提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過啊？ 這是干什么用的？
二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"
1、分段欣賞動畫，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。
2、學(xué)說歌詞。
三、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
五、活動小結(jié)，結(jié)束活動。
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小狗抬花轎幼兒園教案（實(shí)用13篇）篇十三
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）
1、通過對比，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。