心得體會是我們在實踐中汲取的智慧結晶，不可忽視的重要部分。推薦閱讀以下幾篇優秀的心得體會，它們或許能給您帶來一些啟發。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇一
建筑概論課程是建筑學專業的入門課程，通過該課程的學習，我對建筑的起源、發展、分類以及設計原則等方面有了更深入的了解。在課程設計過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且在實際操作中不斷探索與挑戰自己的能力。在這篇文章中，我將分享我在建筑概論課程設計中的心得體會。
首先，在課程設計初期，我對建筑概論這門課程并沒有太多的了解。在老師的引導下，我開始從建筑的起源開始學習。通過閱讀相關資料，我了解到人類最早的居住地是洞穴，而建筑物的出現正是為了更好地適應人類活動的需要。從此，我對建筑的發展有了一個清晰的脈絡。了解到建筑的歷史演變過程，我更加深刻地認識到建筑不僅僅是滿足人的基本生存需求，更可以體現人類的審美追求與文化表達。
其次，深入學習建筑的分類與設計原則使我對建筑有了更加全面的了解。在課程設計中，我學習了建筑的不同類型，如住宅、商業、教育等，每一種類型都有著特定的功能與設計要求。通過對這些類型的研究，我學會了根據不同的功能需求進行設計，并在設計中充分考慮到人性化及可持續發展的原則。在設計過程中，我不斷思考，如何將建筑融入到周邊環境中，以及如何利用建筑材料和技術打造一個舒適、安全的空間，這些都是我在課程設計中不斷思索的問題。
此外，在課程設計中，我還了解到了建筑與城市規劃之間的緊密聯系。建筑物是城市的重要組成部分，一個良好的城市規劃離不開合理的建筑布局。通過學習城市規劃原則和案例，我明白了城市規劃需要考慮到交通、環境、文化等多種因素，而建筑作為城市規劃的基石，必須符合城市整體發展的需要。因此，在課程設計中，我不僅僅關注到了建筑本身，更考慮到了建筑與城市規劃之間的相互關系，這為我今后在實際設計中提供了更多的思路與角度。
最后，在課程設計的實踐環節中，我有機會運用所學知識進行實際操作。通過與同學們的合作，我了解到建筑設計不僅僅是紙上談兵，還需要考慮到實際的施工與運營過程。在團隊合作中，我體會到了專業與分工的重要性，也增強了自己的團隊意識與溝通能力。通過實踐，我不僅對建筑設計有了更深入的理解，也培養了自己的實踐操作能力。
綜上所述，通過建筑概論課程的學習與設計，我對建筑的起源、發展以及設計原則有了更加全面的了解。在實踐中，我鍛煉了獨立思考與團隊合作的能力，并且不斷挑戰自己的設計能力。建筑概論課程設計不僅僅是一次課程作業，更是我對建筑學專業的初步認識與實踐。我相信，通過這門課程的學習與實踐，我可以為將來的建筑設計之路打下堅實的基礎。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇二
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當的點綴，可現出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象（），因此建筑要和自然環境相協調，體現出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關系作了精辟的論述。《園冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現在公園、風景區、城市綠地、賓館庭園乃至機關、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分;二是為游覽者提供觀景的視點和場所;三是提供休憩及活動的空間;四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等;五是作為主體建筑的必要補充或聯系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環境的結合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環境相結合的問題，中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結合自然氣候、季節最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構成優美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格。
1、表現含蓄。
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫藝術追求含蓄有關，在繪畫中強調“意貴乎遠，境貴乎深”的藝術境界;在園林中強調曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內一些屋頂、樹木和圓內較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景(萬壽山、昆明湖)之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。
江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區以建筑庭園為主，其東南角環以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調意境。
中國古典園林追求的“意境“二字，多以自然山水式園林為主一般來說，園中應以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術作品。這中間建筑對意境的表現手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創作方法有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創作必須在調查研究過程中，對特定環境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現象。如人們常以柳絲比女性、比柔情;以花朵比兒童或美人;以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發現。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設計。
“意匠經營”的過程。在體物的基礎上立意，意境才有表達的可能。然后根據立意來規劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦時代審美意識的表現手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也;興者起也。”“比是借他物比此物”，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現象，可以比喻人的高尚品德。“興”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生。“比”與“興”有時很難絕然劃分，經常連用，都是通過外物與景象來抒發、寄托、表現、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教。
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關系，在園林建筑上也多有體現。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發祥和文化開端的象征;炎黃子孫崇拜的圖騰;龍所具有的那種威武奮發、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們仍可見到“龍文化”在新建的仿古建筑上展示，如今的龍文化(裝飾)不僅僅是為了“避邪”;而且成了中華民族的象征(在海內外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規定,按照建筑等級的高低而有數量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。
其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質結構，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有規律。
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建社會“長幼有序，內外有別”的思想意識的產物。家中主要人物，或者應和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女)，就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。
同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線(也稱前后軸線)與橫軸線進行設計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。它最便于根據封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現。
5、地域文化不同園林建筑風格有異。
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”。花期一過，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當地官員所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調研，了解當地的特色，才能設計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇三
園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構成優美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。以下是小編為大家整理分享的園林建筑設計課程心得體會，歡迎閱讀參考。
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當的點綴，可現出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環境相協調，體現出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關系作了精辟的論述。《園冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現在公園、風景區、城市綠地、賓館庭園乃至機關、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補充或聯系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環境的結合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環境相結合的問題，中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結合自然氣候、季節最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構成優美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格。
1、表現含蓄。
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫藝術追求含蓄有關，在繪畫中強調“意貴乎遠，境貴乎深”的藝術境界；在園林中強調曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內一些屋頂、樹木和圓內較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區以建筑庭園為主，其東南角環以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調意境。
中國古典園林追求的“意境“二字，多以自然山水式園林為主一般來說，園中應以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術作品。這中間建筑對意境的表現手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創作方法有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創作必須在調查研究過程中，對特定環境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發現。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設計。
“意匠經營”的過程。在體物的基礎上立意，意境才有表達的可能。然后根據立意來規劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦時代審美意識的表現手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也；興者起也。”“比是借他物比此物”，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現象，可以比喻人的高尚品德。“興”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生。“比”與“興”有時很難絕然劃分，經常連用，都是通過外物與景象來抒發、寄托、表現、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教。
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關系，在園林建筑上也多有體現。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的圖騰；龍所具有的那種威武奮發、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們仍可見到“龍文化”在新建的仿古建筑上展示，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規定,按照建筑等級的高低而有數量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。**上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質結構，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有規律。
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建社會“長幼有序，內外有別”的思想意識的產物。家中主要人物，或者應和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進行設計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。它最便于根據封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現。
5、地域文化不同園林建筑風格有異。
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”。花期一過，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當地官員所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調研，了解當地的特色，才能設計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
林峰。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇四
《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學“開放教育試點”工學科建筑施工與管理專業的一門必修的重要專業基礎課。
2.學時、學分、開設情況。
本課程為3學分，課內學時為54學時。開設一學期。3.課程的基本特點。
土建類專業的學生在學習專業基礎課和專業課之前，必須掌握正投影法的基本理論，并具備繪制和閱讀工程圖樣的基本能力，為學習專業課、乃至以后的工作打好閱讀和繪制圖樣的基礎。在《建筑制圖基礎實訓》、《建筑構造實訓》、《建筑結構實訓》和《畢業實踐》等教學環節中，均安排有相應的閱讀工程圖的實際訓練。
“制圖的基本知識”與“投影的基本知識”是學習“點、直線和平面的投影，立體的投影”的基礎，這部分內容構成了本課程的核心，也是學習“組合體的投影、圖樣畫法的基本規定”的基礎。“軸測投影圖”是圖形的另一種表現形式，“投影的基本知識”是學習這部分內容的基礎。3.各主要知識點在教學上的要求緒論教學要求：
1.了解圖樣在工程中的作用2.了解本課程的學習方法制圖的基本知識教學要求：
3.掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；了解橢圓的畫法4.掌握帶有圓弧連接平面圖形的尺寸標注投影的基本知識教學要求：1．了解中心投影和平行投影的形成2．掌握平行正投影的基本性質3．了解三面正投影圖的形成過程4.掌握三面正投影圖的投影特性點、直線和平面的投影教學要求：
1．熟練掌握點的三面投影的投影規律及作圖方法。
7．熟練掌握用平面圖形表示的各種位置平面的投影特性。
2.熟練掌握繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。
圖樣畫法的基本規定教學要求：
文字教材：采用杜軍等主編的開放教育《建筑制圖基礎》試點教材。該教材充分體現以“學生學習為中心”的現代教育理想，加強“導學”、“助學”功能，為便于自學，圖示和圖解的問題，一般采用分步圖的形式。文字敘述深入淺出，循序漸進，適應開放教育試點學員自學的需要。
錄像教材：由杜軍老師主講的錄像教材，共計4講，錄像教材突出對建筑制圖基礎的認識和重點難點的講解與分析，形象直觀，易于學員理解和掌握。
文字教材是學生學習的主要媒體。按照學生遠程學習的規律及本課程的特點，文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設計上充分考慮自學、導學、助學的功能。
根據中央電大開放式教育特點和條件，采用下列教學輔助手段，加強教學雙方的溝通和聯系。
(1)網上答疑：利用中央廣播電視大學電大在線，建筑制圖基礎課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學生進行聯系，介紹情況、答疑解難。網址：new．open．edu．cn。(2)電話答疑：由建筑制圖基礎課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。
（一）教學輔導組織、監督與管理。
根據開放教育的特點，課程內容的學習以學員自學為主，教師輔導教學工作必須結合學員的學習進度和情況組織安排。
1.輔導教師在學期開學前要安排編寫自己的教學輔導計劃，在集中面授和輔導答疑的時間，輔導教師要了解學員學習情況和存在的問題，督促學習滯后的學員加快學習進度，同時收交和批改學員的平時作業。2.輔導教師在面授期間應統計學習中存在的問題和疑難點，對于較集中的問題和疑難點應及時與主持主講教師聯系，集中發布輔導答疑信息。
3.輔導教師要利用面授時間，指導學員充分利用多種媒體教材，互相補充和強化對本課知識的學習和理解。
（二）學員自學組織、監督與管理。
學員是學習的主體，學員學習的主觀能動性、正確的學習方法和合理利用現有的教學媒體是學好建筑制圖基礎課程的重要保證。1.學員認真閱讀課程多種教學媒體使用說明，對本課程的學習方式有全面的了解，合理安排自學的時間和進度，充分利用文字教材，錄像教材和ip課程、網上輔導的互補和強化作用，學好建筑制圖基礎課程。2.認真、獨立、按時完成作業，對疑難問題作好記錄，利用多種方式與輔導教師或主持主講教師聯系，以取得幫助和指導。
根據建筑制圖基礎課程的內容和進度，下面提出面授輔導時間安排建議。面授輔導時間要由各地輔導教師根據具體情況和現場工作安排和進行調整，但不能與本學期總體進度安排相沖突。
概念的理解。重點在點的三面投影的投影規律及作圖方法；各種位置直線、平面的投影特性和作圖方法；求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法；兩直線相互垂直，其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法；平面內點和直線的投影特性及在平面內定點和直線的作圖方法；利用積聚性求直線與平面的交點和平面與平面的交線的方法。
2.學員自學完第四章立體的投影后，安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點用。
2~3個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法；相貫線的求法；同坡屋面三面投影圖的畫法。
3.學員學完第五章組合體的投影后，安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點組。
合體三面投影圖的繪制方法和繪制步驟；繪制和閱讀組合體三面投影圖的基本方法，既形體分析法和線面分析法。
4.學員學完第六章軸測投影后，安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點基本立體和簡單組合體的正等軸測圖、斜軸測圖的畫法。
5.學員學完第七章圖樣畫法后，安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點剖視圖和斷面圖的畫法、標注及其適用條件；常用的簡化畫法。
6.學習完全部課程內容后，安排6學時對全課程進行歸納總結。必要時組織直播課堂集中輔導和復習。
（二）對實踐性教學環節的檢查和督促建筑制圖基礎課程的實踐教學環節主要是形成性考核（其他放入識圖實訓）。學員的形成性考核冊應在面授階段按時交給輔導教師批閱記錄成績，拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應的分數。形成性考核成績不及格，將要求該學員重修本課程。
學生還應積極參加中央電大組織的網上答疑，由輔導老師組織的小組討論，必須保證每周一定時間的網上自主學習時間，輔導教師對學生網上學習時間和答疑情況要給記錄。
1.中央電大每學期設兩次網上答疑：一次是課程介紹與教學交流，另一次是期末復習與重難點輔導。課程介紹是向新入學的學生介紹本課程的特點、知識體系、學習方法及教學要求等。教學交流是教師之間交流教學心得、體會，探討教學方法。
2.在新學年開學時各地輔導教師集中進行師資培訓和教學研究，由主持教師介紹課程多種媒體設計的指導思想、多種媒體教材使用時應注意的事項和怎樣指導學員利用多種媒體現代教學方式進行本課程的學習。3.各省電大輔導教師在面授前后將各地發現較集中的問題反饋給主持教師，及時發布教學輔導信息，解決存在的疑難問題。
4.利用網絡進行聯絡和溝通，可隨時進行解答。但目前網絡對較偏僻的地區還不夠普及，只能對有條件的地區和學員集中進行網絡交流。
七、與主持主講教師聯系方式1.信函郵政通信地址：
復興門外大街160中央電大理工部王圻收，郵編100031；電子郵箱：wangq@。2.聯系電話：
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇五
建筑課程是培養學生建筑設計和構建能力的重要課程之一。在建設這門課程的過程中，我深感其中所涉及的方方面面是如此龐雜且關乎實踐的。通過與同事的討論和實踐經驗的積累，我對建筑課程建設有了一些心得體會。
首先，建筑課程的建設應該注重培養學生的創新和實踐能力。建筑設計是一個綜合性的學科，需要學生在理論和技術上都有很高的造詣。然而，僅有理論和技術并不足以成為一名優秀的建筑師。建筑師需要有創新的思維和對實踐的熱愛。因此，在建筑課程的教學中，應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，不僅要注重課堂理論的講解，還要鼓勵學生參與實際的設計項目和建造過程。
其次，建筑課程的建設需要與行業接軌。建筑是與時俱進的行業，技術和方法也在不斷發展和更新。因此，建設一門出色的建筑課程，應該與行業保持緊密的聯系，及時了解和更新行業的最新動態，將最新的理論和技術引入到課程中。只有與行業接軌，才能培養出更加符合實際需求的人才。
第三，建筑課程的建設需要注重實踐與理論的結合。建筑設計與實踐息息相關，理論只是指導實踐的工具。因此，在建設建筑課程時，應該注重實踐和理論的結合。通過設計項目的實踐，學生可以更好地理解和應用課堂上學到的知識，提高他們的實際操作能力。同時，課程也應該為學生提供充分的實踐機會，讓他們能夠親自參與到真實的項目中，鍛煉他們解決實際問題的能力。
第四，建筑課程的建設需要注重培養學生的團隊合作能力。在實際的建筑項目中，建筑師需要與各個專業的人員合作，共同完成項目的設計和建造。因此，在建設建筑課程時，應該注重培養學生的團隊合作能力。可以通過分組項目的方式，讓學生體驗真實的團隊合作環境，提升他們的合作和溝通能力。
最后，建筑課程的建設需要持續的更新和改進。建筑是一個不斷發展的領域，新的理論和技術不斷涌現。因此，建設建筑課程不能止步于當前的教學模式和內容，而應該持續地進行更新和改進。通過與同行的交流和研究，了解行業的最新發展，及時對課程進行調整和改進，保持其與時俱進的特性。
綜上所述，建筑課程的建設是一個復雜而又龐大的任務。在建設建筑課程的過程中，需要注重培養學生的創新和實踐能力，與行業接軌，注重實踐與理論的結合，培養學生的團隊合作能力，并持續地更新和改進課程。只有做到以上幾點，才能培養出更加優秀的建筑師和設計師，滿足實際需求。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇六
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設計總體、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執行核心，不僅是因為老師說avr現在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。
曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發展自己的優點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學期實驗的評價。
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以將課程濃縮，在一定時間內只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經可以相當驕傲了!再接再厲!fight!!!
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇七
經過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導下,順利的完成了工程圖學的課程設計。
在過去一年的工程圖學的學習過程中,我們學習了很多制圖方面的知識,比如標準件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設計中,我們的任務是畫裝配圖,裝配圖是需要結合的前面的知識然后進行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘的畫法就要利用《標準件和常用件》這一章的知識,整個圖形的構想也離不開前面的基礎。
課程設計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先,我們通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構想圖形的大致形狀,準備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關系,。左視圖在結合面剖切產生的半剖視圖的基礎上,還采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大。
然后,我們分別畫出了草圖并標注了尺寸,為下一步畫零件圖做準備。
用了幾天的時間,仔細的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的工作就是標住尺寸和技術要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標住中,不僅要考慮尺寸不能重復和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學是以標準為主的,什么都應該按照要求來,這樣地到的結果才是正確的。
最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設計就完成了,這就是我的一點心得體會。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇八
2012年9月修訂。
《建筑制圖基礎》是開放教育專科建筑施工與管理、工程造價專業的一門必修課。為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現開放教育專科的培養目標，特制訂出各專業《建筑制圖基礎》課程教學實施意見。
一、課程性質、教學基本目的和要求。
《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學開放教育專科建筑施工與管理專業的一門專業基礎必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學習，使學生較系統的獲得建筑制圖與識圖的基礎知識，掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法，使學生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓練。為后續課程的學習奠定基礎。
二、教學媒體設置與教學進度本課程的教學媒體設置情況是：
了解:兩直線的相對位置的投影特性；
重點掌握:點的三面投影的投影規律及作圖方法；
重點掌握:根據投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4立體的投影。
4．1重點掌握:平面立體的投影；
重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．2重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．3重點掌握:平面立體的截交線；
重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6軸測投影圖。
6．1掌握:軸測投影的基本知識；了解:軸測圖的形成。
6．2重點掌握:正等軸測圖；
重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。
6．3掌握:斜軸測圖；了解:斜二等軸測圖的畫法。7圖樣畫法的基本規定。
7．1重點掌握:基本視圖與輔助視圖；
重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標注及其適用條件。7．3重點掌握:簡化畫法。
四、作業與考試。
本期央電大有新的考核要求，考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。
本課程有由中央電大規定的形成性考核。
本課程的形考性考核共4次，平時作業的成績要計入課程總成績。每次作業按滿分100分折合為5分計入課程總成績（共計20分）。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。
本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發的《考試文件》為準。
五、教學輔導工作要求。
該課程的理論性比較強，各教學點應聘用熟悉本課程的輔導教師進行課程輔導，同時應當要求輔導教師嚴格按市電大的教學要求進行輔導，作業全批全改。
教師在教學過程中，要遵循ope教學規律，在教學過程中堅持以學生為中心，用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網絡媒體等三種教學資源，組織學生積極參加網上教學活動，發揮好教師導學、助學和促學三種作用，一方面幫助學生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法，同時促使學生專業知識、能力和素質的協調發展，提高人才培養質量。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇九
心得是指我們在工作或學習中的體驗和領悟到的東西。下面就是小編整理的建筑工程概預算課程設計心得體會，一起來看一下吧。
為滿足生產、生活的需要而建造的房屋及其附屬工程稱為建筑工程。建筑工程預算造價是建筑工程價值的貨幣表現，是以貨幣形式反映的建筑工程施工活動中耗用的費用總和。人們對擬建房屋及其附屬工程在建造前，對其所需要的物化勞動和活勞動的消耗都得事先加以計算，以衡量自己有沒有力量去建造它。因此，根據擬建建筑工程的設計圖紙、建筑工程預算定額、費用定額(即間接費定額)、建筑材料預算價格以及與其配套使用的有關規定等，預先計算和確定每個新建、擴建、改建和復建項目所需全部費用的技術經濟文件，則稱為建筑工程預算。根據設計階段劃分的不同、建筑工程預算可分為初步設計概算和施工圖預算，統稱基本建設預算或簡稱建設預算。
改革開放以來,建筑業發展較快。而搞好建筑業的建設必須把握住三個主要環節,即設計、施工、預決算。在設計階段,擴初設計必須編制概算,概算是控制工程投資的依據;施工圖應作工程預算,它是設計概算的具體化,主要作用是為建筑產品定價;建筑工程決算最終確定工程的造價。建筑產品的價格涉及內容很多,如設計、施工、物質、物價、政策、運輸等方面。正確地確定建筑產品的價格(即實際工程造價接近理論工程造價),不僅取決于上述因素,還與概預算人員的業務理論水平有關。
我是2005級的學生，我們經濟管理專業主要學的是建筑工程預算，其他的相關課程都是服務于預算的，比如識圖與構造、施工技術、建筑材料等等。我們管理系教研組精心組織，巧妙安排;抓基礎重實踐，遇到比較抽象的，老師就聯系工地讓我們實地學習。
盡管如此這門課程還是不太容易學會，我們在識圖后還得懂施工工藝、熟悉定額、及相關計算規則。為此老師通過讓我們作一定量的工程預算，通過做題來提高我們的應用定額及規則的準確性。
在教學過程中，我系既重視直觀教具的使用，還盡可能地讓學生參加實踐操作活動，不但有教師的演示，還有我們的親自操作。運用我們多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中，教師給我們提供了更多的機會讓我們動手操作，使我們在動手操作的活動中，獲取知識。
為此，我們還開了預算軟件課;通過手算與機算的學習），大大提高了我們的計算速度，同時將手算與機算有機結合優勢互補;使我們在就業日趨嚴峻的情況下，順利就業。學院開設專業就是以市場為導向的，市場需求更高水平的預算人才，我們一定要努力學習;學好專業。
在畢業前一學期我系安排預算大作業和實習，這就為以后就業打下堅實的基礎。老師對我們要求相當的嚴格，我們的作業往往是改了又改;老師說了一定要讓社會滿意才行，預算來不的半點馬虎，預算就是靠準確性、預見性來服務于管理的。
預算很重要，是工程投資和收費的標準。通常老板們很重視造價人員。原因很簡單，你要是工作出了問題就意味著，他可能少賺幾十萬，或者白花了那么多錢。為了給自己節省，造價人員的待遇必然要高些。
在建筑行業里造價人員還是比較有發展的，首先屬于技術人員，工作環境相對好，接觸的人都是管理層。第二，造價人員結合實踐經驗，是很有發展前途的。很多有能力的造價人員都是在掌握工程經濟運作的基礎上，發展成成功的經營者的(一半以上的項目經理)。這也就是通常說的造價轉經營。造價人員的基本技能是識圖和算量，會算量就要求你必須懂得施工的技術，這樣幾年下來。可以說基本具備了建筑行業獨當一面的能力，所以學習起來信心百倍!
我們有很好的師資隊伍，美麗的校園環境，和諧的學習氛圍，預算這一專業符合市場要求;值得我們倍加努力，用知識成就夢想。
市政工程概預算不僅是工程投資經濟效果的一種技術經濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。
以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調整了心態，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數，導致算好的結果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯系到以后畢業之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
我想這次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經驗，所以這就是我的收獲。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十
建筑概論課程是建筑學專業的入門課程，通過該課程的學習，學生可以了解到建筑學的基本知識和理論。在課程中，我參與了一項實際項目的設計，并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設計、學術研究、專業能力、社會責任和個人學習五個方面，總結并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設計，我發現它是將理論知識與實踐經驗相結合的有效方式。在接受課程之初，我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設計，我認識到了建筑作品的生成是一個復雜而協調的過程。需要綜合考慮地理環境、文化背景、建筑功能和美學等多個因素。在這個過程中，我學會了如何進行建筑方案的選擇和設計。并通過與同學的討論和指導教師的指導，不斷完善和調整方案，體驗了合作和解決問題的能力。
在學術研究方面，建筑概論課程教給了我一種探索建筑學理論的方法。我了解到建筑學不僅僅是一個實用的行業，還是一個富有智慧和藝術性的學科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究，我學會了借鑒歷史建筑作品和理論成果，為自己的設計提供靈感和指導。同時，我也認識到建筑設計需要不斷追求創新和獨特性，不僅要滿足功能需求，還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學專業的學生，我們應該具備一定的專業能力。在建筑概論課程的學習中，我學會了使用自動設計軟件和輔助繪圖工具，這對我們理解和表達自己的設計意圖非常重要。同時，為了提高設計能力，我還學習了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設計和作品展示，我逐漸提高了自己的設計水平和專業素養。
在建筑學的實踐中，我們不能忽視社會責任。建筑概論課程也教給了我建筑應該具備的社會責任感和可持續發展的理念。建筑是與人們生活息息相關的，我們要設計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時，我們要積極關注環境保護和資源節約。在設計中盡量使用綠色和可再生材料，降低建筑物的能耗和對自然環境的影響。通過理論學習和實際操作，我明白了建筑應當為人類社會和自然環境做出貢獻的重要性。
最后，建筑概論課程對于我的個人學習和成長也有著積極影響。通過學習該課程，我克服了對建筑學的陌生感和無知，逐漸展現出對建筑學的熱愛。同時，我也體會到了創造和實現自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養了我的學習能力，我學會了自主學習和思考。通過課程的設計和學習過程，我對于一件事物應該如何進行系統性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述，建筑概論課程設計不僅幫助我了解了建筑學的基本知識和理論，而且培養了我的專業能力和社會責任感。通過參與項目設計和研究，我不斷提高了自己的設計水平和創造力。通過課程的學習，我明白了建筑應當服務于人類社會和自然環境的重要性。建筑概論課程對我個人的學習和成長也起到了積極促進作用。我相信這樣的學習經歷和體會將對我今后的建筑學習和事業發展有著深遠的影響。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十一
本課程是室內設計專業入門指導課程。旨在介紹建筑方面相關知識，并能獨立進行簡單的建筑工程制圖和識圖。
二、課程目標。
本門課程的主要目的是使學生掌握制圖的基本理論和基本知識，形成空間概念，增長空間思維能力，培養學生正確繪圖和讀圖的能力；要求學生掌握足夠的制圖理論基礎。
三、學情分析理論與實訓相結合。
四、教材分析。
包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎、三視圖的形成和投影規律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。
五、課程重點與難點重點：正確觀察物象的方法。難點：準確表達感受的藝術技能。
六、教學方法與手段。
1、理論講授。
2、教師示范。
3、學生實訓。
七、過程設計（重點之處）第一章制圖基本知識教學輔助內容。
教學內容。
教學后記。
思考題。
1.仿宋字的特點。
第一節國家標準《技術制圖》和《機械制圖》（0.4學時）。
課堂教學隨機補充內容。
經驗總結和書寫規律有哪。
一、圖紙幅面和格式些？
圖紙幅面和圖框格式、標題欄及其方位。
2.構成尺寸的要。
二、比例。
素有哪些？尺寸比例的定義、標準比例系列標注應注意哪些。
三、字體問題？
技術圖樣及有關技術文件中字體的基本。
3.常用的繪圖工要求、常用字體示例具有哪些？使用。
四、圖線及其畫法丁字尺應注意什圖線的種類和畫法要求么問題？圖紙一。
五、尺寸注法般貼在圖板的什么位置？4.何謂幾何作圖？
基本規則、標注尺寸的基本規定第二節繪圖工具和一起的使用方法。
（0.4學時）。
常用的幾何作圖。
一、圖板、丁字尺、三角板的用法方法有哪些？
圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用。
5.何謂圓弧連法。
接？圓弧連接時。
二、分規、比例尺的用法應注意什么問分規的用法、比例尺的用法題？
討論題。
參考書目。
三、圓規的用法圓規的用法。
四、曲線板的用法曲線板的用法。
五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法。
1.唐克中朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法鈞《畫法幾何及。
六、鉛筆的削法工程制圖》高等鉛筆的削法教育出版社2002。
第三節幾何作圖（0.4學時）。
一、正多邊形的畫法。
正六邊形、正五邊形、正n邊形。
二、圓的近似畫法。
橢圓的近似畫法“四心圓弧法”
三、斜度和錐度。
定義及圖形符號、標注方法、畫法。
四、圓弧連接。
圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例第四節平面圖形的畫法和尺寸注法。
（0.4學時）。
一、平面圖形的尺寸分析定位尺寸、大小尺寸。
二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟已知線段、中間線段、連接線段。
三、平面圖形的尺寸注法標注尺寸的方法和步驟。
第五節手工繪圖的方法和步驟（0.4學時）。
一、儀器繪圖。
準備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙。
二、徒手繪圖直線的畫法、圓的畫法。
第二章正投影法基礎教學輔助內容思考題。
教學內容。
第一節投影方法概述（0.5學時）。
1.投影分為幾類？
一、影法的基本概念。
分類的原則是什中心投影法、斜投影法、平行投影法么？
二、平面和直線的投影特點。
點
第二節三視圖的形成及其投影規律。
樣形成的？名稱（0.5學時）。
和符號是什么？
一、三投影體系。
4.點的三面投影正面投影面、水平投影面、側面投影面之間有什么聯系？
第三節平面立體三視圖的畫法（0.5學時），試述投影面平。
一、基本平面立體三視圖的畫法行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟性？
討論題。
參考書目。
二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法講解書書中的兩個例子（簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法）。
第四節立體的投影分析（2.5學時）。
一、點的投影。
二、直線的投影。
教育出版社2002各種位置直線的投影特性、直線上點的投。
影、兩直線的相對位置。
三、平面的投影。
平面的表示法、各種位置平面及其投影特性、平面內的直線和點。
四、直線與平面、平面與平面的相對位置關于平行問題、關于相交問題、關于垂直問題。
五、線面分析法。
講解書中的兩個例子（對立體表面上的面和線進行分析，弄清它們的形狀和相互關系，以及在投影面體系中的位置和投影特點，解決畫圖和看圖問題）。
第五節回轉體（1學時）。
一、回轉面的形成回轉面、軸線、母線、素線、緯線的定義。
二、常見回轉體。
第三章計算機繪圖基礎教學輔助內容。
教學內容。
教學后記。
思考題。
第一節autocad2000軟件概貌（0.4學時）課堂。
1.請說明auto。
一、autocad2000的界面cad中下列術。
教學打開圖形、缺省設置、使用向導、標題欄、菜隨機。
補充內容經驗總結語的含義：實體、單條、工具條、繪圖區、輔助工具欄。
塊、圖層。
二、設置圖線的顏色、線型、線寬及圖層。
cad中用設置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？
三、命令和數據的輸入方法它們分別是什么？命令、坐標和數據輸入方法。
3.如何定義塊、第二節主要繪圖命令（1.5學時）。
寫塊？如何進行。
一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形插入？
討論題。
二、填充圖案、文本輸入。
填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文本輸入命令）。
第三節顯示命令（0.1學時）。
鈞《畫法幾何及。
一、實時移動命令工程制圖》高等。
二、實時縮放命令教育出版社。
三、窗口縮放命令2002。
四、返回前一幅圖形命令。
第四節選擇對象的方法及作圖輔助工具。
（0.5學時）。
一、選擇對象的方法。
單點拾取、窗口拾取。
二、精確作圖的主要輔助工具。
正交功能、捕捉特殊點的功能（單點捕捉、自動捕捉）。
第五節主要修改命令（1.5學時）。
一、刪除和恢復命令。
刪除命令（erase命令、undo命令、redo命令）。
二、復制類命令。
復制命令、偏移命令、鏡像復制命令。
三、圖形變換類命令。
移動命令、旋轉命令、比例命令。
五、其它修改命令。
查看和修改對象特性命令、分解組合實體命令第六節圖塊的創建與插入（0.5學時）。
一、創建圖塊命令把粗糙度符號建成塊。
二、插入圖塊命令。
插入已生成的圖塊或已存儲的圖形文件。
第七節尺寸標注（1學時）。
一、尺寸標注樣式命令。
標注樣式管理對話框、創建新標注樣式對話框、新標注樣式。
二、尺寸標注方法。
第八節綜合舉例（0.5學時）。
一、制支架零件圖。
分步詳細講解如何用計算機繪制支架零件圖。
八、教學建議。
1、多動手訓練。
2、多閱讀相關書籍。
3、適當學習相關建筑方面的知識。
九、考核方法與手段。
根據所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十二
第一段：引入建筑課程的重要性和學習體會的主題（約150字）。
作為建筑系的一名學生，在大學期間，我有幸參加了各種建筑課程。這些課程不僅掌握了建筑學的基本知識，還培養了我的實踐能力和創新思維。通過這些課程的學習，我深切體會到建筑課程對我的職業發展和個人成長的重要性，這一切將成為我未來建筑生涯的寶貴資產。
第二段：建筑設計課程對個人能力提升的影響（約250字）。
在建筑設計課程中，我學會了理解和應用設計理論、研究建筑歷史和文化，并通過解決實際問題的項目來實踐設計技能。這些課程培養了我對空間感知、功能需求和美學表達的敏感性，使我具備了扎實的設計基礎。同時，我也學會了如何運用計算機輔助設計軟件，以及如何與項目團隊合作，共同完成一個完整的設計方案。通過這些實踐，我深刻認識到設計不僅僅是創新思維和想象力的發揮，更需要系統性的方法論和團隊協作。
第三段：建筑結構課程對解決實際問題的能力提升（約250字）。
建筑結構課程是建筑學中至關重要的一門學科，它教會了我建筑結構的原理和設計方法。通過結構分析和計算，我學會了評估和優化建筑結構的可行性和安全性。這門課程培養了我解決實際問題的能力，使我能夠在設計過程中考慮到建筑物的力學性能，并根據需要做出合理的結構調整。這對于保證建筑物的穩定性和耐久性至關重要。此外，我也學會了使用專業的計算軟件和分析工具，提高了我對建筑結構的深入理解和應用。
第四段：建筑歷史課程對設計思考的影響（約250字）。
建筑歷史課程幫助我了解建筑的演變和發展，學習了各個歷史時期的建筑風格和建筑師的設計思想。通過學習歷史案例，我發現建筑設計是有其深厚的文化背景和時代背景的，它與人類的價值觀、社會變遷密切相關。這樣的學習能夠激發我的創造力和靈感，并使我更好地理解和把握建筑設計的內涵。同時，歷史課程也培養了我對建筑文化遺產的保護與傳承的意識。
第五段：總結個人的成長和對學習建筑課程的感悟（約300字）。
通過這些學習和實踐的機會，我個人成長了許多。我不僅在理論層面上掌握了建筑學的知識與技巧，也培養了對建筑文化和設計理念的敏感度。我深刻認識到建筑不僅僅是一個物理結構，更是人類空間生活和文化表達的載體。建筑學的學習幫助我提高了解決實際問題和創新設計的能力，培養了我的團隊合作和溝通能力。我相信，通過對建筑課程的學習，我已經為未來的建筑生涯打下了堅實的基礎，也為成為一名優秀的建筑師奠定了良好的跳板。
總之，建筑課程對于學生來說，不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養和人格的塑造。通過建筑設計、建筑結構和建筑歷史等課程的學習，我深刻體會到建筑學對于個人的發展和社會的進步的重要性。在今后的求學和職業生涯中，我將繼續努力學習并將這些寶貴的經驗與知識應用到實際工作中，為未來的建筑事業做出貢獻。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十三
作為一名建筑設計師，我深知設計建筑需要具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗。在接下來的文章中，我將分享自己的設計建筑心得體會，從建筑設計的初衷、實踐過程、團隊合作、審美觀點、技術水平五個方面進行詳細的闡述。
一、建筑設計的初衷。
建筑設計的初衷是為人類創造人性化的空間，使人們在該空間中得到安全、舒適和愉悅的感受。在設計之前，我首先要對場地進行充分的調研和分析，了解環境、氣候、文化、人群等因素，從而確定建筑風格、造型、配套設施等方面。另外，不同場地的設計也需要考慮人性化的因素，例如滿足人們不同的需求、調整運動、休息、文化、辦公等空間比例和功能布置。因此，建筑設計的初衷是為了滿足人們的真實需求，創造出更加人性化的空間。
二、實踐過程。
建筑設計的實踐過程是一項很艱巨的工作，需要經歷許多設計、方案比選、施工等過程。在實踐中，我需要根據場地和業主的需求，不斷優化和完善設計方案。同時，更加注重考慮整個項目的可行性和可持續發展，在施工中需要更加注重安全保障和參與環保等方面。此外，建筑設計的實踐過程需要不斷的反思和溝通，加強與業主、業務團隊和監理人員的溝通與協調，建立良好的合作關系。
三、團隊合作。
在建筑設計中，團隊合作至關重要。一個建筑團隊通常由建筑師、結構工程師、機電設計師和室內設計師等組成，需要協作完成項目。在團隊中，我需要跟其他設計師密切合作，在承擔不同的任務時進行協商，不斷優化設計方案，提高團隊的工作效率。同時，在整個項目過程中，我要加強與業主和監理人員的溝通和協調能力，有效解決項目中的各種問題和矛盾。
四、審美觀點。
作為一名建筑設計師，審美觀點是十分重要的。良好的審美觀點可以促使設計師更好的進行建筑設計，創造出更加美觀、獨特的建筑作品。在我的審美觀點方面，我更注重設計作品的時代感和文化內涵，充分考慮色彩搭配、造型、光線等因素，從而形成更加具有藝術美感的建筑作品。
五、技術水平。
作為一名專業建筑設計師，技術水平的提高也是十分重要的。建筑設計涉及到的技術知識包括建筑圖紙設計、模型制作、CAD繪圖和3D設計等方面技術。提高自己的技術水平，可以幫助我更好地理解客戶的需求和項目的設計要求。此外，積極學習行業最新技術，了解業內發展趨勢，提升自己的專業技能，也能為我帶來更多的實踐經驗和技術優勢。
總結：
設計建筑需要經過長期實踐加以實踐，不斷提高認識、提高能力、不斷實踐、服從客戶和落實可持續性，才能成為一名專業的建筑設計師。因此，在建筑設計的道路上，我們需要在比賽中不斷挑戰自我，在實踐中不斷提高自己，以更加實際有效的方案為人類創造出更加美好、人性化的空間。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十四
作為一個設計師和建筑師，在職業生涯的過程中，我們不僅需要掌握豐富的專業知識和技能，同時也需要不斷的總結和反思，以提高自身的設計和建筑水平。下面是我在工作和學習中得到的一些心得體會。
第一段：審美與創新。
在設計和建筑領域，審美是至關重要的，因為它涉及到外觀和美感。審美觀是由時代、文化、教育、社會背景等多種因素所影響，并不是固定不變的。因此，當我們進行設計時，需要加以考慮與分析，從多角度立足我們的審美，避免自我的主觀情感影響。此外，創新也是設計和建筑的必要條件。它可以幫助我們在設計中嘗試新的元素和方式，為我們的建筑營造出更加卓越和具有魅力的外觀。
第二段：空間表達與功能。
設計不僅僅是形式、美感上的表達，同樣重要的是功能性和實用性。在設計建筑中，我們需要考慮空間利用的多樣性，以及如何讓建筑最優效地滿足其服務對象的需要和期望。我們需要在保持美感的同時，確保建筑被良好地充實并適應其功能。
第三段：良好與有機。
整個空間應當保持良好和有機，即使是看似雜亂的元素也應當成為整體空間記憶的一部分。為達到良好的效果，我們需要考慮的因素包括材料、形狀、色彩和照明等。任何與這些元素不符合或突兀的地方都會破壞空間的平衡。我們還需要保證有機結構或者有機環境的平衡，使形狀與空間之間的相互影響和互動變得更為自然。
第四段：精益求精。
在設計和建筑過程中，我們不可避免地會面對各種挑戰和難題。在解決這些問題的同時，我們需要不斷精益求精，不斷嘗試新的可能，追求極致。在這個過程中，我們應該具備高度自我要求和自我反省，并找到自己的不足之處，以不斷提高自我的水平水平。
第五段：合作與創新。
設計與建筑行業是一個團隊化的行業。我們需要與各方面人員緊密合作，包括客戶、項目經理、預算師、造價師等。在這個過程中，我們需要相互理解、協作、尊重和信任，以便讓最終成果更為優秀。我們也需要時刻保持對新穎、創新、互動、無限可能的開放心態，不斷探索新的建筑技術和設計手法，創造出最優秀的結果。
總之，設計和建筑是一個不斷探索、學習、進步的過程。我們需要注重審美和創新、空間表達與功能、良好和有機、精益求精、合作與創新等方面的影響。不多言語，時間與經歷總會帶領著我們去發現、去感受和去學習。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十五
自從上大學以來，我一直對建筑設計充滿了熱情和興趣，但是我發現這項專業需要掌握各種軟件技能。在課程規劃中，我選擇了建筑CAD課程，希望能夠更好地掌握建筑設計中的CAD技能。經過一學期的學習，我對建筑CAD課程有了深刻的體會和心得，下面我將分享這些體會。
第二段：培養專業技能。
在建筑CAD課程的學習中，我發現這個課程可以幫助我更好地掌握AutoCAD和SketchUp等軟件的技能，從而在未來的職業生涯中更好地發揮自己的能力。課程中有很多實踐性的例子和練習，可以幫助我更清楚地理解建筑設計中的CAD技能。通過這些練習，我更好地掌握了建筑CAD設計的基本功，比如CAD的基本操作、項目圖紙的創建和建立三維建筑模型等。
第三段：培養團隊合作。
在建筑CAD的學習中，我們不僅需要掌握技能，還需要學習如何與他人合作。在這個過程中，我們需要根據課程要求一起完成項目。由于每個人都有自己獨特的思維方式和想法，因此在設計項目時，我們需要協商合作，以便形成一個完整的圖紙和模型，實現具體的設計。這個過程中，我覺得我已經學會了如何與他人協作和討論。
第四段：提高溝通技能。
在建筑CAD課程的學習過程中，我也學會了如何更好地與其他同學溝通。設計師需要能夠清晰地表達并說明他們所設計的項目。因此，在這個過程中，科學的使用語言和符號非常重要，這是設計師需要具備的一種能力。通過這個課程的學習，我更加熟悉建筑設計中用到的符號和術語，更加清晰地表達我的設計想法。
第五段：總結。
在建筑CAD課程學習的過程中，我深刻認識到，在成為一名優秀的建筑師的過程中，良好的軟件技能、團隊合作和良好的溝通技能非常重要。通過這個課程，我更加深入地了解了建筑CAD的設計技藝，同時也培養了團隊協作意識和增強了溝通能力。這個課程是建筑學生必不可少的課程，展示了建筑師所必須具備的一整套技能和特質。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十六
樓層建筑課程是我大學期間修讀的一門專業課程，通過學習本課程，我對樓層建筑的設計和施工流程有了更深入的理解和認識。這門課程涉及了樓層結構、樓板設計、樓梯設計等方面內容，讓我對建筑工程有了更全面的認識。在這一學期的課程學習中，我不僅掌握了相關的理論知識，還加深了對該領域的興趣，并體會到了實踐的重要性。
第一段：樓層結構設計。
樓層結構設計是樓層建筑的核心內容。通過本課程的學習，我學會了如何計算樓層結構所能承受的荷載，并了解了各類材料的力學性能和選用原則。同時，我還學習了大型樓層建筑的梁柱結構設計原則和應用技巧。通過實際案例的分析和課堂練習的訓練，我逐漸掌握了樓層結構設計的基本方法和技巧。
第二段：樓板設計。
樓板設計是樓層建筑中的重要環節之一。在樓層建筑課程中，我學習了樓板的類型和材料的選擇，了解了各類樓板的優缺點，并學會了通過軟件模擬和計算方法來設計不同類型樓板的荷載和尺寸。通過設計案例的分析和實踐操作的訓練，我對樓板設計的原理和方法有了更深入的理解。
第三段：樓梯設計。
樓梯是樓層建筑中必不可少的構件之一，對于樓梯設計的理解和掌握直接關系到樓層建筑的使用效果和安全性。通過本課程的學習，我不僅學習了樓梯的種類和布局，還了解了樓梯設計的法規和標準。通過實踐操作和綜合設計項目的實踐，我逐漸掌握了樓梯設計的原理和方法，并提高了審美和創新能力。
第四段：工程實踐。
樓層建筑課程注重理論與實踐的結合，通過實踐項目的設計和施工，使學生能夠將理論知識應用到實際工程中。在課程的實踐環節中，我參與了一個小型樓層建筑項目的設計和施工，親自體驗了從設計圖紙到施工現場的全過程。這個實踐項目讓我深刻認識到樓層建筑的復雜性和工程設計與施工的各個環節，對我今后的職業規劃和發展路徑起到了重要的指導作用。
第五段：心得與收獲。
通過本門課程的學習，我不僅增加了對樓層建筑設計和施工流程的認識和理解，還掌握了一定的設計和計算方法。同時，通過參與實踐項目，使我加深了對該領域的興趣和熱愛，并培養了一定的創新和實踐能力。在以后的學習和工作中，我將繼續深入學習樓層建筑相關知識，并努力提高自己的實踐能力，為建筑行業的發展做出貢獻。
總之，樓層建筑課程不僅讓我對樓層建筑有了更全面的認識，還培養了我對于設計和施工的實際操作能力和創新能力。通過這門課程的學習，我更加堅定了自己在建筑行業發展的決心，并為以后的學習和工作提供了堅實的基礎。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十七
建筑課程是我大學期間最令我難忘的經歷之一。通過學習建筑，我不僅開拓了眼界，還獲得了寶貴的設計和表達能力。在這幾年中，我經歷了很多挑戰和困惑，但也獲得了很多收獲和成長。在這篇文章中，我將分享我在建筑課程中的心得體會。
首先，建筑課程教會了我如何觀察和思考。在建筑學習的早期階段，我們經常被要求去觀察和分析各種建筑物。我學會了注意細節，例如建筑的比例、材料和結構。通過觀察，我能更好地理解建筑的設計原則和功能性。我也開始意識到了建筑與周圍環境的關系，學會了適應和充分利用自然條件。
其次，建筑課程培養了我的設計能力。通過參與各種設計項目，我學會了從一個空白的畫布上構建一個有意義的空間。我學會了使用各種設計工具和軟件，例如草圖、平面圖和3D模型。我也開始了解建筑設計的基本原則，例如功能性、美學和可持續性等。通過不斷的實踐和反思，我逐漸培養了自己的設計風格和思維方式。
除此之外，建筑課程還注重讓我們鍛煉自己的表達能力。在課程中，我們要求完成大量的口頭和書面報告，以及展示和演示我們的設計作品。通過這些活動，我學會了用簡潔明了的語言準確表達我的設計理念和方案。我也學會了通過圖表、模型和多媒體等形式來展示我的設計思想。這不僅幫助我在建筑課程中取得良好的成績，還提高了我在其他領域的交流能力。
與此同時，建筑課程也是一個團隊合作的平臺。在設計項目中，我們經常需要與其他同學一起合作完成任務。通過與團隊成員的互動，我學會了傾聽和尊重他人的想法，并與他人進行有效的合作。我也學會了分工合作，合理安排時間和資源，以實現共同的目標。這些合作能力不僅對我在建筑課程中的表現有所幫助，也為我未來的工作和生活打下了堅實基礎。
最后，建筑課程激發了我對建筑藝術和城市規劃的興趣。通過學習建筑史和城市規劃，我了解了人類文明的發展歷程，以及不同文化對建筑的影響和表達方式。我開始關注當代建筑師和設計師的作品，為他們的創意和創新所鼓舞。通過實地考察和參觀建筑展覽，我有了更多的想法和靈感，也更加熱愛和珍惜建筑。
總之，建筑課程是我大學生活中寶貴的一段經歷。通過學習建筑，我培養了觀察和思考能力，提升了設計和表達能力。這個過程也讓我意識到建筑的綜合性和與人們生活的緊密聯系。雖然這段旅程充滿了挑戰和困惑，但我相信這對我未來的學習和職業生涯都將有著深遠的影響。我將繼續保持學習的熱情，并不斷提升自己在建筑領域的專業性和創造力。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十八
我工作多年，從幾年前的一名普通工人，經過多年的努力工作，逐漸成為技術人員和管理人員，擔任專職安全管理人員，經常到施工現場檢查安全，應公司的要求，在武漢中建職業培訓學校學習了關于安全生產方便的一些知識，結合周圍的事實，就施工安全方面發表一下心得體會，同各位同仁探討。
近幾年來，我國的安全生產形勢十分嚴峻，建筑領域事故頻頻發生，從相關媒體和資料分析建筑施工傷亡事故發生的原因。
造成安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電，也就是我們通常所說的“四大傷害”。造成建筑業事故的原因，除了與建筑業是高空、露天、勞動密集型作業有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質低，安全投入少有關。以上各情況逐一分析。
目前我國建筑從業人員大多是民工，文化素質低，“三夏”“三秋”在家忙農活，閑時外出打工掙錢，這些民工普遍來經過基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識，同時由于現在房地產的開發建設，促使建筑行業蓬勃發展，造成建筑行業用工荒，而且為了早日交工，為趕工期，現在施工現場大部分為“小包工”，砌筑包工、模板包工、混凝土包工、粉刷包工等等，工人多勞多得，按勞分配，造成工人為了多掙錢，忽略了安全防范。并且從而導致自己或他人發生安全事故。
根據《湖北省建設安全管理條例》、《湖北省建筑質量管理條例》和《建筑法》對建設單位、施工單位、監理單位，甚至主管部門都有約束，我們常提到問責制。時常出現一個項目有幾個分包商，這些分包商的社會信譽，施工技術和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進行統一管理。
非機械動力工擅自操作機械，造成機毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關，發生漏電事故時，漏電開關不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
塔機吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強度不夠，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網質量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。
臨邊不搭設防護欄桿，安全網搭設低于施工作業層面高度，作業面沒有實行全封閉。有的電梯井口無護欄，電梯井內不隔層設置防護。預留洞口，采光井，通風口不設防護蓋，造成墜落事故發生。
針對以上分析，為有效減少安全事故，應采取以下措施：
一、建立健全安全組織機構
施工企業必須建立健全項目安全組織機構，確定安全生產目標，明確參與各方對安全管理的具體分工，安全崗位責任與經濟利益掛鉤，根據項目的性質規模不同，采用不同的安全管理模式。對大型項目必須安排專門的安全總負責人，并配以合理的班子共同進行安全管理，建立安全生產管理的資料檔案。實行單位領導對全施工現場負責，專職安全員對部位負責，班組長，班組安全和施工技術員對各自的施工區域負責，操作者對自己的工作范圍負責的“四負責”制度。
二、規范建筑業分包及完善安全法
加強總包，分包的資質認證和管理。一個項目，嚴禁業主方肢解分包，嚴禁多次轉包，加強總承包商對分包的管理。加強安全法建設，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供安全防護設施用品，強令民工冒險作業，長期連續作業的責任人，要依法追究其責任。施工企業在目前已有的法規制度的基礎上，認真總結經驗，加強適合本企業生產管理工作實際的法律，標準和制度的補充完善，使企業的安全生產管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規范化，制度化軌道。
三、加強安全教育
讓每一個員工懂得安全知識，掌握安全技能，實現自己的安全行為責任，做到：
2、對特種崗位作業人員一律憑勞動管理部門頒發的操作崗位證書上崗;
3、對進入施工現場持證的架子工必須定期進行體驗;
4、對施工生產中違章指揮的管理人員進行嚴厲的處罰;
5、對施工生產中違章操作員工一律停工根據不同情況進行處罰。
四、加強安全技術管理與協調
工程中標后，要編制有針對性的安全技術措施，施工前要有施工技術員編寫的書面施工安全技術措施向工人交代，特別是高空、有毒作業，必須有相應的保證安全的技術措施和急救處理方法。每日有班組長、班組安全員對當天工作操作工序提出的安全要求。定期召開安全生產管理工作會議定期檢查安全工作。實行統一管理，統一指揮，加強條條、條塊、塊塊之間的協調配合。
五、加強現場安全監督
企業應加大對施工現場的安全監督管理力度，對違章指揮、操作，冒險作業要責令限期整改或停工整頓，規范項目的施工安全行為。安全人員要加強對施工現場材料，設備的檢查，杜絕不合格的材料，設備對人員的傷害，加大對安全工作的投人，完善各種安全設施。在施工作業面上設固定的安全管理員，對危險性大的腳手架，起重機搭設和拆除，機械設備吊裝，用電設備工作，基礎土方開挖等進行監督和控制。
施工企業安全管理，是一個系統的動態管理進程，它包括安全組織和安全意識，企業只有綜合利用這些手段，才能取得有效的結果。加強安全管理，首先必須建立科學的安全規章制度，而且這些制度要隨著施工技術的發展而不斷變化，使之與新的施工技術相配套。同時企業要加大對安全管理的投入，使之與生產能力相吻合，使安全生產責任制逐級落實到每個工作崗位和每個人頭上。并經常性的開展和利用形式多樣的安全生產法規知識宣傳活動，努力提高建筑職工和廣大從業人員的安全素質，切實做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產，警鐘長鳴。
通過這次的培訓，讓我明白了很多，更加知道施工安全的重要，以后在工作中，我會為施工安全盡自己的一點綿薄之力，再次感謝武漢中建職業培訓學校的各位老師，謝謝!
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇十九
近年來，建筑行業迅猛發展，對于人才需求越來越高。為了適應工作需求，我決定參加一次建筑培訓課程，以提升個人能力。這次培訓經歷帶給我很多啟發和思考，下面我將分五個方面來談談我的心得體會。
第一，課程內容實用性強。整個培訓課程的內容十分豐富，涵蓋了建筑設計、結構與工程技術、施工方案等方面。同時，課程還設置了大量實踐環節，通過模擬實訓和實地考察，讓學員們親身體驗建筑現場工作的流程和步驟，增加了實踐操作的能力。這種針對性的設計讓我更能真實地感受到建筑工作的真實性，將理論應用于實踐，提升了我在實際工作中的能力。
第二，培訓師資力量雄厚。課程中，培訓機構請來了眾多經驗豐富的建筑師和專業人士作為講師。他們不僅具備高深的學術水平，更有豐富的實踐經驗和案例研究。在授課過程中，講師們緊密結合自己的實際工作經驗，深入淺出地講解了一些特殊的建筑工程實踐和處理方法。通過與講師的互動交流，我收獲頗多，并且激發了我進一步學習和進修的意愿。
第三，課程組織嚴謹高效。培訓課程按照較為科學的教學體系設置，分為理論講解、案例分析、實踐操作和考核展示等不同環節。每個環節緊密銜接，有條不紊地進行。此外，培訓機構還特意設置了課程評估和考核機制，通過作業、小組討論和實踐操作，對學員的學習效果進行全方位的考核。這種嚴謹高效的課程組織方式，為我們提供了一個良好的學習氛圍，推動了課程效果的達到。
第四，學員間的交流和互動豐富多樣。培訓課程吸引了許多志同道合的建筑行業初學者和從業者參加。在課程間隙和小組作業中，我們之間進行了廣泛的交流和互動。通過與其他學員的討論和分享，我了解到了許多不同行業背景和工作經驗的人，豐富了自己的視野；同時，與他們一起討論問題和解決難題，也極大地增強了自己的專業能力。
第五，培訓課程的實用性與終身學習的觀念相結合。課程結束后，培訓機構并沒有簡單地提供證書或結業證明，而是將學員納入了一個建筑從業者學習平臺。平臺提供了建筑行業的最新動態、項目經驗分享和專業梳理等內容，可以持續為學員提供學習和交流的機會。這種培訓課程與終身學習的觀念相結合，讓我更加深入地認識到學習是一個永恒的過程，只有持續學習才能不斷提升自己的能力。
通過這次建筑培訓課程，我感受到了學習的重要性和實用性，并從中受益匪淺。我會將所學的知識和技能應用到實際工作中，不斷提升自己的專業能力，為建筑行業的發展貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與終身學習，不斷豐富自己的知識儲備，與時俱進。
建筑課程設計心得體會（匯總20篇）篇二十
在過去的一學期里，我參加了由學校組織的建筑課程。通過這門課程，我學到了許多關于建筑的知識和技能，也拓寬了我的視野和思維方式。在這篇文章中，我將分享一下我在建筑課程中的心得體會和收獲。
首先，通過建筑課程，我學會了如何設計和規劃建筑物。在課程中，我們學習了建筑設計的基本原則和技巧，包括平面布局、立面設計、空間規劃等等。我們還學習了如何運用計算機輔助設計軟件來進行建筑設計。通過這些學習，我懂得了建筑設計的藝術性和科學性的結合，能夠更好地理解建筑師在設計過程中的思考和考慮。這對我提高了審美能力和設計能力有著很大的幫助。
其次，建筑課程也讓我對建筑的歷史和文化有了更深入的了解。我們研究了世界各個時代和地區的建筑樣式和技術，并學習了一些著名建筑師和他們的作品。通過學習建筑的歷史，我能夠更好地認識到建筑與文化、社會、人類發展的密切關系。建筑不僅是為了功能和實用性，也是為了傳達文化和美學觀念。這讓我認識到建筑不僅僅是一種實物，更是一種藝術形式和文化的載體。
第三，通過參加建筑課程，我學到了很多關于結構和材料的知識。我們學習了各種建筑材料的特性和應用，如磚、混凝土、鋼結構等。我們還學習了建筑結構的原理和力學分析方法，了解了建筑物在實際建設過程中的承重和穩定性。這些知識對我今后從事建筑工作和項目管理有著重要的指導作用，讓我能夠更好地與工程師和建筑師合作，并理解他們的需求和要求。
此外，與同學們一起完成建筑項目也是我在該課程中的一大收獲。我們分組進行了一個小規模的設計項目，通過團隊協作和合作，我們學到了如何有效地進行項目計劃、設計和實施。每個人都有自己的優勢和專長，通過合理分配任務和密切合作，我們順利完成了項目，并得到了較好的評價。這次項目讓我體會到了團隊合作的重要性，也鍛煉了我的組織和溝通能力。
最后，通過參加建筑課程，我還發展了自己的創造力和批判性思維能力。建筑設計需要創新和獨特的想法，同時也需要對設計方案進行全面和深入的分析。在課程中，我們經常進行討論和評審，這讓我學會了怎樣尊重他人的意見、批判性地思考問題，并提出自己的觀點。這種思考方式和能力對我日后的學習和職業發展都將有著很大的幫助。
總而言之，通過建筑課程，我除了學到了建筑設計的基本知識和技能外，還拓寬了我的視野，提高了我的審美能力和批判性思維能力。我深深地意識到建筑的重要性和價值，也對自己將來的發展方向有了更明確的規劃和目標。這門課程對我來說是一次寶貴的學習經歷，我會將所學所得付諸實踐，并在未來的學習和工作中發揮作用。