優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容，還需要有流暢的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段，希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇一
我就找了我們班打球最彪悍的一男生——夏海波，我問(wèn)他：“打不打乒乓球？”他聽(tīng)到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過(guò)，你打得贏么？”我不耐煩的說(shuō)：“別把人看扁了。”雖說(shuō)學(xué)過(guò)半期乒乓球，也是一年級(jí)的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開(kāi)始發(fā)球，他接了個(gè)正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽(tīng)見(jiàn)“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒(méi)扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。
親身體驗(yàn)，我覺(jué)得打乒乓球還是挺有趣兒的。
我學(xué)會(huì)了溜冰
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇二
在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事，就想再沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印，而的那一天更是記憶猶新。
那是上四年級(jí)時(shí)的一個(gè)快樂(lè)星期三，我們班舉行了一個(gè)盛事－－選舉班干部。為了這一時(shí)刻，我已經(jīng)準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，我在家里不停地練習(xí)朗誦，直到一點(diǎn)也不緊張為止。心里想：這一次就是我表現(xiàn)得好機(jī)會(huì)，我一定能成功的.！但就在選舉開(kāi)始前我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我還是很緊張。
選舉開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是演講。我坐在位子上準(zhǔn)備著，心亂得“咚咚”直跳，仿佛它一下子就會(huì)從我的喉嚨里蹦出來(lái)。“原班長(zhǎng)”――周寧胸有成竹，雙手捧著稿子，大大方方地上去演講；語(yǔ)文課代表－－呂培帆，滿面笑容，拿著競(jìng)選詞，昂首挺胸，滿懷信心，飛步走上前……看著前面一個(gè)又一個(gè)比我優(yōu)秀的同學(xué)順利地完成了演講，我心里更是打翻了五味瓶，我不停地告訴自己：你一定行。但隨著每次鼓勵(lì)，我更加失去了信心。
輪到我上臺(tái)時(shí)，我雙腳不停顫抖，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，到最后我因害羞連聲音也快聽(tīng)不見(jiàn)了。直到讀完競(jìng)選詞，跑回座位后，我才慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)。
到了下午，老師公布成績(jī)時(shí)，我害怕自己沒(méi)選上，連聽(tīng)也不敢聽(tīng)，最后，我選上了，但是票數(shù)不多。
回家的路上，我不停地反省為什么我的票數(shù)那么低。我不禁流下了眼淚。
現(xiàn)在我相通了：無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或多么暗談高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，它都永遠(yuǎn)是過(guò)去。只有放下回憶，改正缺點(diǎn)，把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇三
記得去年夏天的某個(gè)下午，我與隔壁阿姨家精心飼養(yǎng)著的一只家雞進(jìn)行了場(chǎng)“智慧”的較量。嘿嘿，有趣吧！那天，天就像哭了似的，雨點(diǎn)沙沙沙，沙沙沙，不停地落在地面上，在家無(wú)事的我，想去找朋友們玩：我捉拿著傘走到家門(mén)口，剛想撐，卻發(fā)現(xiàn)一只大公雞正津津有味地啄著我家院子里的嫩菜，這一“鄰居”還蠻神氣的嘛：頂著個(gè)大胸脯，翹著七彩尾巴，抖動(dòng)著胖乎乎的大身子，正在享受著美食----好啊，你這只瘟雞，竟敢啄我媽媽辛辛苦苦種起來(lái)的包菜。
我連忙撿起了幾塊石頭開(kāi)始瞄準(zhǔn)目標(biāo)，第一塊很快“飛”了出去，可誰(shuí)知，被它機(jī)靈地躲過(guò)；我順手再拿起放在一旁的掃把，又朝它狠狠地甩了過(guò)去，只見(jiàn)它撲騰著翅膀，一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，戀戀不舍仍不肯離去。好，硬的不行，來(lái)軟的。
我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，跑上樓拿了一些糠米，開(kāi)始實(shí)施我的第二步計(jì)劃---我先將一些米友好地撒在公雞的旁邊，“誘”它吃，然后再把米粒撒成星星點(diǎn)點(diǎn)，直到阿姨家門(mén)口放著的雞籠前。果然，這只公雞禁不起誘惑，乖乖地上鉤了：只見(jiàn)它一邊踱著方步，一邊歡快地啄著地上的米粒，還咯咯咯地直叫，好像在說(shuō)真是天上掉下了大餡餅，美事！美事！吃著，吃著它漸漸地落入了圈套。大功告成的那一刻我興奮地立即跑過(guò)去將雞籠門(mén)死死地關(guān)上。再一想，不行，我得好好整治它。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇四
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天，我擁有著一份欣喜，懷著一絲激動(dòng)，悄悄地來(lái)到我心中向往的山。
有一次，我和爸爸來(lái)到奶奶家，他們都在家里，就我偷偷的來(lái)到奶奶家后面的一座山。白云悠悠的日子里，天空格外的藍(lán)，照射著每一塊地，格外清新，格外寂靜。和的陽(yáng)光，照耀在這清澈的水面上，”嘩啦啦，嘩啦啦“仿佛在呼喚著我，在這個(gè)清脆的歌聲中，我獨(dú)自爬上了山頂。到了山頂，就有了一種成就感，以前，我都是和爸爸一起爬山的，但是這次不一樣，是自己爬上山，當(dāng)那一刻，我特別激動(dòng)。在山頂朝下看，整個(gè)山沉睡在這片光耀之中，正等帶著柔和的輕風(fēng)將它輕拂著那一群又一群的鳥(niǎo)兒掠過(guò)天際，給天空增添了很多的歡樂(lè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座高低起伏的山峰，好像五線譜上的音符，飛翔的鳥(niǎo)兒似的”音符“為我奏出了一支支悠閑的`歌兒，河流嘩啦啦的為它們伴奏，形成了一個(gè)龐大的樂(lè)隊(duì)。下面是一望無(wú)際的草兒，它們形成了一個(gè)個(gè)整齊的臺(tái)階，一朵朵親切的小花兒，給它裝上了一道花邊，就好像是它們的”花裙子“一般。
不知道到了什么時(shí)候，太陽(yáng)逐步的落山了，天空中的鳥(niǎo)兒也回到了自己的”小屋“里。雖然這個(gè)下午我并沒(méi)有干什么，但是大自然中的一切，都讓我心中有些欣喜。心中想著：我終于爬上了自己所達(dá)到的目標(biāo)了。這個(gè)個(gè)下午，讓我懂得了：并不是自己一個(gè)人才能夠完成幾件事，并不能長(zhǎng)時(shí)間的依靠別人，有些事情要獨(dú)立完成，那樣才能夠得到一些有趣。快樂(lè)的收獲。
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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇五
我親身經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中有一件深深地印在了我腦海里。
那是一個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽外出有事去了，只有我一個(gè)人在家。我寫(xiě)完了作業(yè)，閑得無(wú)聊，就坐在沙發(fā)上津津有味看起電視來(lái)。按著遙控器，畫(huà)面上突然出現(xiàn)了“點(diǎn)播”。我心血來(lái)潮按照電視上的提示，拿起茶幾上電話就撥“xxxxxxxx”這個(gè)電話號(hào)碼。這時(shí)，電話里傳出了一個(gè)聲音“恭喜你，你進(jìn)入了。”屏幕上也顯現(xiàn)出了一個(gè)框框，里面有幾個(gè)序號(hào)，每個(gè)序號(hào)上面都有名稱(chēng)，有歌曲、電影片段、卡通大世界、相聲小品、猜謎等等。我根據(jù)提示，按了號(hào)碼“x”。電視屏幕上出現(xiàn)了許多歌曲的名稱(chēng)，我點(diǎn)了我喜歡歌曲“北京歡迎你”。我越聽(tīng)越高興，我想：真是太好了，用電話點(diǎn)播，能看見(jiàn)自己喜歡的節(jié)目。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)歌曲聽(tīng)完了，我有連續(xù)地點(diǎn)了許多別的我喜歡看的節(jié)目。
過(guò)了十幾天，我放學(xué)回家，感覺(jué)家里的氣氛沉悶，媽媽坐在沙發(fā)上，手里哪著電話收據(jù)問(wèn)我：“這是怎么回事？”我一看，驚呆了，這不是我前幾天點(diǎn)播節(jié)目花的錢(qián)嗎？原來(lái)點(diǎn)節(jié)目也要花錢(qián)。我驚慌失措地站著，低著頭一看，點(diǎn)播竟然花了一百多塊錢(qián)。爸爸教育我說(shuō)：“要牢記住，無(wú)論做什么事都要三思而行。”
這個(gè)難忘的教訓(xùn)給我的教育是極為深刻。
我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤。
暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。
我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。
我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。
暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。
我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。
暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。
我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。
怎樣寫(xiě)好。
習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的.。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車(chē)上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)Ｖ鼓銈兗ち业臓?zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。
小學(xué)六年級(jí)訓(xùn)練輔導(dǎo)。
習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車(chē)上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)Ｖ鼓銈兗ち业臓?zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。
《作文:我親身經(jīng)歷的一件事》星期二的下午，和往常一樣，我背起書(shū)包向二年級(jí)三班跑去，我要去學(xué)英語(yǔ)。在老師沒(méi)來(lái)之前，我取出作業(yè)本，準(zhǔn)備先寫(xiě)著作業(yè)。
只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我的文具盒掉在了地上，里面的東西全掉到了地上。只見(jiàn)我的好朋友丁健裝模作樣地拾起一只我的鋼筆，自己?jiǎn)栕约海骸斑@是誰(shuí)的？”
“我打你了嗎？”說(shuō)著便用拿著鋼筆的那只手又連還了我五拳。
“啊，墨水??????”我一下子呆了。
老師來(lái)了，剛要上課時(shí)，我一下子清醒過(guò)來(lái)，對(duì)著丁健就喊：“我打死你！”說(shuō)著便開(kāi)始打丁健。
“哎呦，孟建宇！”老師被我下了一跳，加上群眾喊著加油，我一急，便哭了。
“你們喊什么呀！”老師勃然大怒，“一點(diǎn)同情心都沒(méi)有！”說(shuō)完，老師便把我們平息下來(lái)。
突然，丁健轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不理你了！”把我嚇了一跳。
老師不得不說(shuō)：“你們倆握握手吧！”
我一想起剛才，心里酸酸的，便同意了。可丁健不同意，但我們最終還是握手了。
放學(xué)路上，我一想起來(lái)，真可笑。《我親身經(jīng)歷的一件事》。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇六
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫(xiě)作文，《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）。
2．會(huì)寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1、學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫(xiě)作文。
2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1．復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫(xiě)好這篇作文。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2.怎樣束緊扣題意，寫(xiě)好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。
《記一件難忘的事》。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片１：小明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
２、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
３、你再想想，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
２、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
３、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
１、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？
（先寫(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（１）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？
（２）交流。
a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，
“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫(xiě)了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫(xiě)具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)具體。
４、欣賞佳作。
同步作文。
在我的生活中有許許多多快樂(lè)的事。隨著時(shí)間的流逝，許多快樂(lè)的事都讓我記不起來(lái)了。但是，卻有一件讓我沒(méi)齒難忘而又高興的事。
那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來(lái)了，小學(xué)作文指導(dǎo)《《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）》。我考了兩個(gè)一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車(chē)”回家了。到了家門(mén)口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒(méi)趣了嗎？我便開(kāi)始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開(kāi)始大喊：“爸爸、媽媽我回來(lái)了。”他們迎上來(lái)異口同聲地說(shuō)：“考得怎么樣？我剛才還眉開(kāi)眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長(zhǎng)。爸爸一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個(gè)表情就知道你考得不好。”我假裝低著頭，臉漲的通紅說(shuō)：“確實(shí)考得不怎么樣。”媽媽是個(gè)急性子。就問(wèn)我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)嘛！”我說(shuō)：“好吧。”爸爸見(jiàn)我準(zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說(shuō)：“數(shù)學(xué)100分。”爸爸說(shuō)：“數(shù)學(xué)考得很好，語(yǔ)文呢？”我說(shuō)：“語(yǔ)文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦。”爸爸抱起我說(shuō)：“我就知道你一定會(huì)考好的！”我說(shuō)：“那——誰(shuí)剛才說(shuō)我考得不好呢？”爸爸好像沒(méi)他什么事呢。說(shuō)：“反正不是我，是你媽媽吧。”我和媽媽都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛ΑＰβ暫孟癖却蚶椎穆曇舳即蟆Ｄ且豢蹋矣X(jué)得我是世界上最幸福的人了。
希望你們看后，會(huì)和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂(lè)的事。
親愛(ài)的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個(gè)意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)得非常形象，語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
尊敬的xx同學(xué)家長(zhǎng)：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇七
有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。
那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書(shū)，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專(zhuān)覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見(jiàn)我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍?zhuān)矣盟畼屔淠悖阍谇懊骈W，我射中就算你輸。”“好。”我滿口答應(yīng)了。
就這樣，他射一槍?zhuān)议W一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺(jué)。雷雷見(jiàn)狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開(kāi)玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺(jué)喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”
我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙詾樵僖惨?jiàn)不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開(kāi)你呢。”
這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。
張輝。
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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇八
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的.事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫(xiě)哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
3、你再想想，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
五、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？
（先寫(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？
（2）交流。
a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫(xiě)了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（3）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫(xiě)具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)具體。
4、欣賞佳作。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇九
每個(gè)人都有自己親身經(jīng)歷的事，而這些事并不會(huì)讓人忘記，有些是開(kāi)心的，有些是感動(dòng)的，有些是傷心的……而我在今天親手做了一道菜，這是我第一次做的菜，我無(wú)法忘記。
今天，8點(diǎn)多我才起床，起來(lái)后外公外婆都不在，我想外公在田里弄菜，那外婆肯定就是去洗衣服了。我洗漱好后，外婆就回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天吃紅燒魚(yú)，絲瓜湯，韭菜炒蛋!但是你要幫我燒一道韭菜炒蛋!好不好啊?”我想也沒(méi)想就回達(dá)到：“好啊好啊!我還不會(huì)炒菜燒飯，你教我好了!”
外婆讓我從冰箱里拿了四個(gè)雞蛋，他拿了一把韭菜讓我切，我把韭菜橫放，在大約5厘米的地方切一刀，然后按次序切下去，我寫(xiě)的位置很對(duì)，又很慢，所以不會(huì)傷到手，韭菜切好后，我拿起一個(gè)碗，把雞蛋在桌子上敲了一下，然后在破的地方用力一擠，蛋黃蛋白就全部掉下來(lái)了，我用筷子在碗里攪拌雞蛋把雞蛋都攪拌均勻了。然后我在鍋里倒了兩勺油，等油燒開(kāi)后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，突然“滋滋滋滋滋滋滋”的聲音傳來(lái)，嚇得我趕快往后退，等雞蛋燒熟后，我用鏟子把雞蛋都弄碎，弄成一小塊一小塊的，然后我把韭菜放了進(jìn)去，用鏟子翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去。等了幾分鐘，終于好了，我把韭菜炒蛋炒蛋放進(jìn)了盤(pán)子里，用手抓了一個(gè)嘗了一下“啊!好燙!”我叫道。
我清楚地記得，那是四年級(jí)的一天，我救助了一只可憐的小麻雀，我非常高興。
那年冬天，一個(gè)周六的下午，冷風(fēng)“呼呼”地刮在臉上，像刀割一樣，光禿禿的樹(shù)杈在風(fēng)中顫抖著，大街上沒(méi)有幾個(gè)人，好像全都躲在了溫暖舒適的家里了。我和爸爸從姥姥家回來(lái)，剛走到樓下，要進(jìn)單元門(mén)時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在墻角的小麻雀，只見(jiàn)它瑟瑟發(fā)抖的悲慘地“唧唧”叫著，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)我們靠近時(shí)，眼睛里流露出驚慌的神情，想要飛走，可是翅膀像受了傷，飛不起來(lái)。望著可憐的小麻雀，我心中不由得產(chǎn)生了戀愛(ài)之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。
回到家，我先把它輕輕地放在沙發(fā)上，把陽(yáng)臺(tái)上的空魚(yú)缸拿到房間里，為了讓它有個(gè)溫暖的窩，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它墊在魚(yú)缸里，然后把小麻雀慢慢地放進(jìn)去。對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，這就是你的家啦。”最后在它的身邊我又放了一把小米，并在小磁盤(pán)里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我趕緊走開(kāi)了一會(huì)兒，等我再看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小米和水都少了。
就這樣，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上學(xué)前把小米和水給它放好，下午放學(xué)回到家的第一件事情就是看看它吃了沒(méi)有，喝了沒(méi)有，然后再和它聊聊天，幾天后，它見(jiàn)到我就不認(rèn)生了，有時(shí)還沖著我快樂(lè)地“唧唧”叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，救了我。”
一周后，它的身體強(qiáng)壯了，翅膀的傷也痊愈了，竟然可以從魚(yú)缸里飛出來(lái)，在爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我決定把它放回天空。
中午的太陽(yáng)溫暖地照著大地，我雙手捧起小麻雀，撫摸著它的羽毛對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，你飛吧，快去找你的爸爸媽媽吧!”然后輕輕地把它拋向天空，小麻雀撲扇著翅膀旋轉(zhuǎn)了一圈后飛走了。
我望著它的身影想：是我救了這只小麻雀，挽救了一個(gè)小生命，就算為愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
三年級(jí)的時(shí)候，有一次……。
“哎哎哎，哎哎哎，尺子、尺子、尺子、尺子哪兒去了?!沒(méi)尺子老師上課是要罰的呀!”我的“搗蛋鬼”同桌一邊在課桌里亂翻，一邊朝我發(fā)著牢騷。
“我哪兒知道啊!”我好聲沒(méi)好氣的回答道，“不關(guān)我的事!”誰(shuí)知，他把眼珠轉(zhuǎn)到眼角來(lái)看我，并一臉壞笑。
“不會(huì)——是你拿了吧?”
“怎么可能嘛!我做事一向光明磊落，從不干偷偷摸摸的事。再說(shuō)了，我自己有尺子，干嗎拿你的尺子啊?”
“那，你敢讓我搜嗎?”
“搜就搜!反正我又沒(méi)拿!誰(shuí)怕誰(shuí)!哼!”
于是他不管三七二十一，在我的書(shū)桌里亂翻一通。“哈!”忽然他好象找到了新大陸似得，拿著我的尺子洋洋得意的說(shuō)：“我找到了!”
“討厭!那是我的尺子!”
“你的?你的怎么和我的一模一樣?”
“俗話說(shuō)得好，”人有相似，物有相同“嘛!”
就這樣，我倆吵了起來(lái)，其它同學(xué)都紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)。他指著尺子上的一個(gè)黑點(diǎn)說(shuō)：“大家瞧，這就是我做的記號(hào)!”大家聽(tīng)了也都紛紛站到他那邊。
這時(shí)，班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“哎呀，我知道你同桌經(jīng)常欺負(fù)你，但你也不應(yīng)該拿他的尺子，上課讓老師批評(píng)他，你這明明是報(bào)復(fù)他呀。”班長(zhǎng)像個(gè)老師一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。
當(dāng)時(shí)，我的眼淚已經(jīng)在眼窩里打轉(zhuǎn)了。“胡說(shuō)!那是我媽媽給我買(mǎi)的!”
一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果尺子是你的，你為什么藏得那么嚴(yán)實(shí)，還壓在書(shū)包下面，不是拿別人的是哪兒來(lái)的?”在同學(xué)們的'紛紛責(zé)備下，我終于忍不住默默流下了眼淚。
就在這時(shí)，我的好朋友走了過(guò)來(lái)，她拿了一套和我一模一樣的尺子走了過(guò)來(lái)：“這是誰(shuí)的尺子?我剛剛撿到的。”
我接過(guò)尺子瞧了瞧，尺子上也有一個(gè)黑點(diǎn)。“是你的尺子吧?”我問(wèn)同桌。他小聲“噢”了一聲，不好意思的接過(guò)尺子，臉漲得通紅，好像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。”他小聲對(duì)我說(shuō)，聲音小的像只蚊子。“沒(méi)關(guān)系!”我抹了一把眼淚，微笑著回答。
這時(shí)，上課鈴響了，叮鈴鈴……。
雖然這件事已過(guò)去許久，我都已經(jīng)上四年級(jí)了，可是，他還清晰的印在我的腦海里，經(jīng)久不忘。
我有段刻骨銘心的經(jīng)歷，就是爸爸的去世……。
爸爸的離開(kāi)對(duì)我和媽媽的打擊特別大，我對(duì)爸爸的記憶就永遠(yuǎn)停留在了五歲的中秋節(jié)。我常常想念爸爸做的那些我愛(ài)吃的飯菜，想念和他一起玩飛行棋的情景，想念坐在他肩頭出去玩的日子……我對(duì)爸爸的思念太多太多。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我可以把對(duì)爸爸的思念寫(xiě)在紙上，相信他能看見(jiàn)。
爸爸，我愛(ài)你!……。
6月30號(hào)是一個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)橐粋€(gè)多月的努力與汗水在這天就要得到回報(bào)了。這天是“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的現(xiàn)場(chǎng)錄象。可也在這天發(fā)生了讓我傷心不已的事，我心愛(ài)的手機(jī)被偷。把我“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的喜悅瞬間化為烏有。
記得那天清晨，我早早的起床，為了大賽作好準(zhǔn)備，媽媽也幫我準(zhǔn)備齊全。到了學(xué)校后，我趕緊把裝著手機(jī)的小包包放置大隊(duì)部。比賽中我高興而又緊張的在隊(duì)伍中完成老師教的各種動(dòng)作。終于在最后的樂(lè)聲停止后，我們順利完成拍攝。
解散后，我也感到十分的疲憊，來(lái)到大隊(duì)部領(lǐng)取自己的東西，也想打個(gè)電話讓爸爸來(lái)接。誰(shuí)知，一拎起包包，輕輕的，一看，呀!包包的鏈子被拉開(kāi)了，我的手機(jī)不翼而飛了。我的心登時(shí)一沉，全身莫名的熱起來(lái)。“怎么會(huì)這樣?”我的心里很不相信。突然，我在大隊(duì)部里發(fā)瘋似的尋找手機(jī)，希望能是不小心丟在哪里的犄角旮旯?可是所有的地方似乎干凈的看不到一張小紙片……“也許在家里吧!”我給自己安慰著!
急忙趕回家，顧不上和姥姥打招呼，飛奔到房間，希望能在眼前看到驚喜……可是什么也沒(méi)有。姥姥建議我打個(gè)電話試試——“對(duì)方電話已關(guān)機(jī)”。“怎么會(huì)這樣?”我確定了一個(gè)事實(shí)——手機(jī)被偷了。這時(shí)我再也顧不上什么了，趴在床上大哭，我心愛(ài)的手機(jī)沒(méi)了，我可怎么向媽媽交代呀?那可是剛買(mǎi)來(lái)十多天的，媽媽為了我在暑期上下課時(shí)好聯(lián)系才買(mǎi)的。我越想越傷心……媽媽回家后，也知道了真相，安慰了我說(shuō)這件事不是我的錯(cuò)。但是我還是很傷心。
雖然，我現(xiàn)在又有一部新手機(jī)，可我覺(jué)的怎么也比不上丟失的那一部，我還是想者它。總希望在哪一天會(huì)突然看到它。現(xiàn)在我對(duì)這架手機(jī)更要好好保護(hù)。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十
法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會(huì)不就亂了嗎？但總有人會(huì)在背后干壞事，從一次親身體驗(yàn)之后我相信了法律的力量。
那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時(shí)，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強(qiáng)行拉到了一個(gè)墻角，這是他們用手捂住我的眼睛，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你下次帶五元錢(qián)到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說(shuō)完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見(jiàn)他們的個(gè)子很高，不過(guò)又有一個(gè)很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測(cè)一樣是六年級(jí)的，我跟著他們，眼看結(jié)果就快出來(lái)了，但一個(gè)人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來(lái)，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線索。
我回家想了想但始終只知道他們是六年級(jí)的，因?yàn)榭荚囄也坏貌幌确畔逻@件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的前一天他們又來(lái)了，我這次是放學(xué)時(shí)才遇險(xiǎn)的，那時(shí)我和哥哥一起回家，哥哥見(jiàn)我身后有人就躲了起來(lái)，這時(shí)他們就沖了上來(lái)，這時(shí)他們居然帶著口罩，不過(guò)不是三個(gè)人，只有兩個(gè)人，那個(gè)個(gè)子矮的沒(méi)來(lái)，這次他們就沖了上來(lái)，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個(gè)角落去，只見(jiàn)哥哥帶著幾個(gè)人過(guò)來(lái)，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個(gè)好人后，就跑回到家里，打算告訴家長(zhǎng)，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。
漸漸他們等不及了，就放學(xué)在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時(shí)家人終于回來(lái)了這回來(lái)了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長(zhǎng)反應(yīng)了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢(qián)希望他們不要再犯錯(cuò)，能知錯(cuò)就改。
這次的親身感受真是讓人無(wú)法忘記。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十一
一份耕耘，一片收獲。5月10日星期天，又是母親節(jié)，我決定幫媽媽撿貝母。
開(kāi)始撿貝母了，因?yàn)樨惸傅厣想s草太多，所以爸爸先拔草，媽媽和我一起挖土撿貝母。撿了沒(méi)多久，我的'手就有點(diǎn)酸了，感到氣喘吁吁。看見(jiàn)爸爸拔草的樣子卻是那樣輕松自在。于是，我就要求去拔草，讓爸爸來(lái)?yè)熵惸浮？墒前职峙挛疫@雙嫩手割傷，就沒(méi)答應(yīng)。我不停地懇求，爸爸拗不過(guò)我，只好讓我去拔草。
我興高采烈地跑到前面去，神氣十足地拔起草來(lái)。但是每做一件事都不是一帆風(fēng)順的，我的手很快就有了傷痕。媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“杏瑩，不是這樣拔。”說(shuō)完，就做了一個(gè)正確拔草的姿勢(shì)與動(dòng)作給我看。我用心地看著媽媽拔草地一舉一動(dòng)。看完后，就跑回去，重新嘗試拔草的動(dòng)作，效果果然不一樣。我拔了一會(huì)兒，感到有點(diǎn)累了。我又想與爸爸換回去，拔草太費(fèi)力了。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做每一件事，不能三心二意，你既然要拔草，為什么又要換來(lái)?yè)Q去呢？只有一心一意，堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)去做，一定會(huì)成功。”爸爸的話讓我恍然大悟，之前的怨氣早就跑到九霄云外。
我看著爸爸媽媽撿貝母利索的動(dòng)作，知道了干農(nóng)活的艱辛；知道了勞動(dòng)也大有學(xué)問(wèn)；知道父母養(yǎng)我們真是不容易。啊，在今天，按理應(yīng)該讓媽媽休息，是母親節(jié)，可是媽媽總是拼命的勞動(dòng)，都是為了我們。今天我真實(shí)領(lǐng)悟了這句話：“看看容易，做起來(lái)難。”
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十二
生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧!本文是本站小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)。
作文。
有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。而我，正是一個(gè)很容易感動(dòng)的女孩。
快到期末了，我該期末考試了。前兩年毫不費(fèi)力就考出好成績(jī)的我顯得得意忘形，無(wú)所事事。“格格，快復(fù)習(xí)吧，在不弄就該考砸啦，快點(diǎn)去復(fù)習(xí)功課!”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我不耐煩地說(shuō)“哎呀，我等一會(huì)兒就去!”“你都說(shuō)了幾個(gè)等一會(huì)兒了?快去!你這孩子怎么這么不自覺(jué)上進(jìn)呢?瞧瞧人家孩子，不用媽媽說(shuō)自己就復(fù)習(xí)了，你怎么不行呢?啊?”天生壞脾氣的我氣急了，含著淚和媽媽吼道：“他們好你找他們?nèi)ィ凑揖筒粡?fù)習(xí)!”我一轉(zhuǎn)身走進(jìn)了我自己的屋子，“咣”的一聲把門(mén)關(guān)上了。
我越想越氣，甚至覺(jué)得自己不是她親生的。我索性躺在了床上，淚水打濕了枕巾，我閉上了眼睛，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想來(lái)想去還是自己不對(duì)，到期末考試了我就應(yīng)該好好復(fù)習(xí)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后呀!經(jīng)過(guò)我反復(fù)琢磨以后，我決定去和媽媽道歉。
我躡手躡腳地來(lái)到門(mén)前從門(mén)縫里往外望了望，看媽媽也是一副很不安的樣子。“加油!”我為自己鼓了鼓勁。我拉開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)媽媽也在門(mén)外站著。“格格，剛才是媽媽不對(duì)，我不該對(duì)你這樣。”
感動(dòng)是情感的源泉，那一刻，我深深地感動(dòng)了，難以忘懷。
小時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，常常因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)而責(zé)罵我。自己摔跤了，跌傷了也從不幫扶，老是說(shuō)“從哪里摔跤了就要從哪里站起來(lái)。”我心里對(duì)父母總有一股說(shuō)不出的報(bào)怨，可是有一件事卻改變了我的看法，并且讓我非常感動(dòng)。
記得那是我上幼兒園大班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，清晨天還沒(méi)亮，伸手不見(jiàn)五指，媽媽就叫醒我，讓我起床上街去買(mǎi)早餐回來(lái)。我一個(gè)人走著走著，一不留神摔了一跤，鉆心地痛，還出了鼻血，我大喊：“媽媽!快來(lái)!”媽媽在樓上探出個(gè)頭來(lái)，看了一眼，喊道：“有什么，不就是出了點(diǎn)血，待會(huì)兒去賣(mài)早餐那兒拿張紙擦擦就行了。”說(shuō)著把頭從窗口縮了回去。我心里想：“還是自己的親兒子呢!摔成這樣都不理!”當(dāng)我忍痛買(mǎi)完早餐往回趕時(shí)，心里想著：我一定要小心走過(guò)這一段剛剛摔跤的路，可越不想摔就越挨摔，不幸的事接踵而至，我又重重地摔了一跤。這回更慘了，摔破了裝有熱稀飯的袋子，滾燙的稀飯水濺了出來(lái)，一部分濺到了棉衣上，一部分流到手上，“燙!”我叫了一聲!眼淚涌了出來(lái)。
正在這時(shí)，也來(lái)買(mǎi)早餐的鄰居胡奶奶走過(guò)，把我扶了起來(lái)，并打電話給我媽媽?zhuān)娫捓锖棠逃行┴?zé)怪地對(duì)媽媽說(shuō)：“大冷天的，干嘛叫他一個(gè)人來(lái)買(mǎi)早餐，現(xiàn)在可好了，被燙傷了，如果沒(méi)有穿棉衣，都不知被燙成什么樣!”媽媽回答道：“不要緊，拿紙擦擦不就沒(méi)事了嗎。”我一聽(tīng)這口氣就知道媽媽很無(wú)所謂，不禁傷心地哭了起來(lái)。好心的胡奶奶把我送回了家。
還記得突破官能障礙，學(xué)會(huì)說(shuō)話，奉獻(xiàn)自己的一生的人嗎?對(duì)，就是海倫凱勒!
剛滿周歲那年的一天傍晚，當(dāng)母親為海倫·凱勒擦洗身子時(shí)，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹(shù)影給吸引了。她好奇地盯著，看得很入神，眼珠子動(dòng)也不動(dòng)，而且還忍不住伸長(zhǎng)小手撲了過(guò)去，好像非得揪住它不可。
事隔不久，母親一個(gè)人回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個(gè)周歲大的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對(duì)什么事情都沒(méi)有企圖，深入了解的傾向，可是海倫卻別有細(xì)膩的之思，甚至于用自己的肢體去感受變化的奇妙。跟其他的嬰孩相比，就不能不算特殊了。
如果我能幸運(yùn)地生下一個(gè)天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋啰!所以每逢親朋好友到家里做客，一旦話題轉(zhuǎn)到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會(huì)自然而然地從言談中流露了出來(lái)。
但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢?當(dāng)大家正在興高采烈暢談海倫凱勒美好未來(lái)的時(shí)候，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)大病不僅奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個(gè)看不見(jiàn)、也聽(tīng)不見(jiàn)的小女孩，而且她脾氣變得暴躁起來(lái)!
記得嗎?海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這本書(shū)被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。
“不知怎么的，語(yǔ)言的秘密突然被揭開(kāi)了，我終于知道誰(shuí)就是流過(guò)我手心的一種物質(zhì)。這個(gè)喝‘字’喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)!”這句話感動(dòng)了我，讓我擁有勇氣把學(xué)習(xí)上的種種困難解決。
這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動(dòng)，最難以忘記。
記得那是一個(gè)星期前的事，在那天早晨，我獨(dú)自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車(chē)站，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上，汽車(chē)上……金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了爺爺家后可以……”“嘟嘟”一個(gè)聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，車(chē)上十分的擁擠，我好不容易找到了個(gè)站腳的的地方。“嘟嘟”車(chē)開(kāi)了，車(chē)在路上飛馳著，一站，兩站，三站……車(chē)門(mén)又開(kāi)了，上來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老人。只見(jiàn)那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車(chē)。司機(jī)一看說(shuō)：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座”。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我竟是一名五年級(jí)的學(xué)生了，我經(jīng)歷了大大小小的事情，可是有一件事令我十分難忘。
我上一年級(jí)的時(shí)候在第四大周回家那天老師，讓我們第五大周返校那天要帶上雨披或雨傘，我來(lái)的時(shí)候既沒(méi)有帶雨披，又沒(méi)有帶雨傘。就在那天下午，突然間狂風(fēng)大作，烏云壓頂，雷電交加，不一會(huì)就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。
在第三節(jié)課下課時(shí)，我們?cè)摮燥埩丝墒俏覜](méi)有雨具，老師還沒(méi)給我買(mǎi)，正在我發(fā)愁的時(shí)候，溫景博他來(lái)到我的身旁。他好奇的問(wèn)我：“趙子淵，你沒(méi)有帶雨具嗎？”
“嗨，別提了！”
“怎么了？”
“我媽媽沒(méi)給我買(mǎi)雨具。”
他馬上說(shuō)道“我們兩個(gè)用一把傘！”他的話就音剛落就把雨傘撐開(kāi)了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)拿雨傘的同學(xué)站到后面去，所以我們站到了隊(duì)伍后面。我們便向餐廳找去。我們從餐廳出來(lái)了，因?yàn)橛晏罅耍岳蠋熥屛覀冏约夯貋?lái)。我們一邊走一邊說(shuō)笑。走到了教室里。我們開(kāi)始上課了。
我們上完這一節(jié)課，就往宿舍走的時(shí)候，雨下的越來(lái)越大，風(fēng)也越來(lái)越大，我們兩個(gè)的衣服都濕了。溫景博看見(jiàn)我的衣服濕了一大片，他便的雨傘給了我，自己卻冒著風(fēng)雨。他讓我把雨傘擱在我的前面。到了宿舍他的衣服全濕了。外面的大雨雖然還在下，但是我的心感到暖暖的。
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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十四
教室里，同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只剩下我一個(gè)人獨(dú)自默默坐在窗邊，教室顯得格外空曠。我繼續(xù)注視著走廊。突然，一個(gè)身影出現(xiàn)在眼前，哦!奶奶!奶奶一只手撐著雨傘，一只手提著一包熱騰騰的雞蛋餅，長(zhǎng)長(zhǎng)的銀發(fā)在風(fēng)中微微飄起，我感覺(jué)一片希望之花在心中綻放。
“奶奶!奶奶!”我尖叫著朝奶奶撲去，眼中閃著興奮的光芒。
奶奶也笑了，臉上露出了那種無(wú)比慈祥的微笑，一束陽(yáng)光，照亮了我的心。奶奶用一只粗糙的大手慢慢撫摸著我的頭，遞給我那包雞蛋餅，并用傘為我遮住了無(wú)止境的大雨，和藹地說(shuō)：“對(duì)不起哦，奶奶讓你等久了，沒(méi)有著涼吧?這有包雞蛋餅，趕快趁熱吃了吧!”
走在回家的路上，瓢潑大雨打在雨傘上，如一柱水流沾著傘檐落下，幾次險(xiǎn)些打在我的衣服上。奶奶將我摟得更緊了。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，奶奶將大部分雨傘都讓給了我，自己一大半身體都露在外面，被雨水淋得濕漉漉的。的確，那么小的一頂傘，哪能容得下兩人的身體呢?而奶奶那么大年紀(jì)，卻愿意將雨傘讓給我。這時(shí)感動(dòng)之泉悄然滴入我的心田，我的眼眶濕潤(rùn)了，被奶奶對(duì)我的愛(ài)感動(dòng)了。
咬一口雞蛋餅，舌尖上卻涌出一種甜甜的味道。
雨中的感動(dòng)，那是感撼心靈的——感動(dòng)!
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十五
呵，別說(shuō)，我們班女生打球的也不少，有時(shí)候，會(huì)冷不丁從后面躥，嚇?biāo)齻円幌拢齻円矝](méi)反應(yīng)，哎呀，這就奇了怪了，一向膽笑羞的.子咋變得“兢兢業(yè)業(yè)”啦？按耐了，也想去試一把，于是，我拿起球拍，掂掂乒乓球，說(shuō)實(shí)話，這可真像爸爸玩的斗地主，也有大廳，只是兩人一組罷了，一有空位置，就可以坐下去開(kāi)始打了。我就找了我們班打球最彪悍的一男生――夏海波，我問(wèn)他：“打不打乒乓球？”他聽(tīng)到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過(guò)，你打得贏么？”我不耐煩的說(shuō)：“別把人看扁了。”雖說(shuō)學(xué)過(guò)半期乒乓球，也是一年級(jí)的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開(kāi)始發(fā)球，他接了個(gè)正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽(tīng)見(jiàn)“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒(méi)扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。
親身體驗(yàn)，我覺(jué)得打乒乓球還是挺有趣兒的。
我學(xué)會(huì)了溜冰
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十六
從一年級(jí)到現(xiàn)在，在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事，有些已經(jīng)淡忘，但有些現(xiàn)在回想起來(lái)，還讓我記憶猶新，令我感動(dòng)。
在桌子上。了老師又問(wèn)：“帶藥了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有帶，我以惡沒(méi)想到我會(huì)發(fā)燒呀!”李老師說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我這兒有藥，一會(huì)兒我給你，吃完藥，別出操了，趴在桌上休息休息。”可是，李老師您把藥給我，您吃什么藥?“我問(wèn)。李老師說(shuō)：”沒(méi)事，我還有呢!“頓時(shí)，我的心里充滿了對(duì)李老師的感恩之情，心想：李老師真好，就像我的媽媽一樣那樣關(guān)心體貼我。
李老師將她那件紅色的外衣脫下來(lái)披到我身上，說(shuō)：”把大衣披上，要不該冷了。“說(shuō)著，帶著同學(xué)們?nèi)コ烤毩耍淌依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人。
從窗戶望去，李老師頂著大風(fēng)帶領(lǐng)同學(xué)們跑步呢!她的臉被凍得通紅。在摸摸自己的臉，卻是熱乎乎的。我想：李老師一定特別的冷，誰(shuí)站在刺骨的寒風(fēng)下能不冷呢!等李老師回來(lái)以后，我急忙把衣服還給李老師，可李老師卻說(shuō)：”傻孩子，我不冷，你看我的臉都被熱紅了，我熱，所以才把外衣脫給你穿的。“我的心里感動(dòng)極了，李老師怎么會(huì)不冷呢!老師不冷是因?yàn)樗龕?ài)自己的學(xué)生呀!一股暖流回蕩在我心中。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不敢再看李老師那張被凍得通紅的臉。看得出來(lái)，外面的天很冷，同學(xué)們都在教室里用暖氣烤著自己的手。我又對(duì)李老師說(shuō)：”我現(xiàn)在不冷了，您穿上這件外衣吧!“李老師用她那雙又冷又冰的手摸著我的頭說(shuō)：”不行，你正在發(fā)燒，可不能再凍著了。“李老師一心想著我，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，多好的老師呀!
老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們這些孩子，在我們的校園里，發(fā)生著許多令人感動(dòng)的事情!
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十七
一個(gè)星期六的上午，我無(wú)意間在家里發(fā)現(xiàn)了一塊大白兔奶糖。這讓我不由得想起了去年六月三號(hào)的一件事。
那一天，我放學(xué)回家后，剛放下書(shū)包，就拿著一塊大白兔奶糖，跑到樓下找朋友玩去了。我和兩個(gè)好朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲。
玩了大約十五分鐘后，一個(gè)朋友看到我褲子口袋里有一塊糖，他連忙跑到我的旁邊，笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“哎，張文揚(yáng)，你能不能把這快糖送給我啊，咱們可是四年的好朋友了啊。”我心里想道：他說(shuō)的也是，我們倆都已經(jīng)是四年的朋友了，給他算了。正當(dāng)我掏出那塊大白兔奶糖準(zhǔn)備送給他的時(shí)候，另一個(gè)朋友看到我們倆站在一塊兒說(shuō)些什么，也湊了過(guò)來(lái)。他的眼睛直盯著我手上拿著的那塊奶糖，滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“嘿，那個(gè)……張文揚(yáng)呀，你就把這塊奶糖送給我算了，咱們從二年級(jí)就是好朋友了，那時(shí)候咱們倆還是一個(gè)班呢！”聽(tīng)了他們的話，我的心里開(kāi)始糾結(jié)：到底給誰(shuí)好呢？給其中一個(gè)吧，另一個(gè)就會(huì)不理我；送給另一個(gè)吧，那一個(gè)就會(huì)不理我。總之給哪個(gè)都不好辦。唉！我要是拿兩塊糖就好了！
其中一個(gè)見(jiàn)我滿臉的.糾結(jié)，就對(duì)我說(shuō)：“讓給他得了，我不要了。”另一個(gè)不愿意了，他倆吵了兩句就打起來(lái)了。我一看，大喊一聲：“住手！”接著就把手中的奶糖扔到了地上，踩得稀爛！
他們兩個(gè)看了，目瞪口呆。我意味深長(zhǎng)地對(duì)他們兩個(gè)說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是最好的朋友，難道我們的友誼都經(jīng)不起一塊糖的誘惑嗎？”他們兩個(gè)聽(tīng)了，默默地低下了頭。
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十八
夢(mèng)里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影，雖然早已邁入老年，但仍顯得精神矍鑠;雖然臉上早已爬滿皺紋，但仍天天笑口常開(kāi)……想知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們可敬的班主任——老鄒。
班主任是一個(gè)以慈悲為懷的人，每次犯錯(cuò)時(shí)，她準(zhǔn)會(huì)像唐僧念緊箍咒一般，對(duì)你進(jìn)行諄諄誘導(dǎo)，雖未使用武力了事，但從思想上對(duì)你進(jìn)行教育，從思想上進(jìn)行鎮(zhèn)壓，讓你不得不遵“師命”。
剛開(kāi)學(xué)的那些日子，老班對(duì)我懷有很大的期望，但日后，便發(fā)現(xiàn)我有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，好的就很好，壞的就太壞，這也使我郁悶得很。終于，不到兩個(gè)星期，我便被她“請(qǐng)”到辦公室。
“我知道你是個(gè)向上的孩子，學(xué)習(xí)上也一樣，但偏科是很?chē)?yán)重的問(wèn)題，作為你，要努力克服，連我都沒(méi)放棄你，你憑什么要放棄自己?”
班主任用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛死死盯著我，看得我心里那叫一個(gè)“毛骨悚然”，之后，她接著說(shuō)：“把這兩科趕上去，你就是尖子生，別跟我說(shuō)不行，相信自己的能力，問(wèn)問(wèn)自己，到底努沒(méi)努力，我等你的好消息，你行嗎?”我紅著臉，低著頭，蚊子一般應(yīng)了一聲。“大點(diǎn)聲，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!”她大喝一聲。我咬咬牙，說(shuō)：“行!”“走吧。”她擺擺手，目送我離開(kāi)。我抹了把汗，大踏步走出辦公室，暗暗地在心里說(shuō)：“老師，我行!”終于，功夫不負(fù)有心人，上半年的考試中，我考了一個(gè)比較滿意的成績(jī)，捧著一摞試卷，看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，淚，劃過(guò)臉龐。
老師啊，感謝您的教誨，您就是我人生的指路明燈，望著漸漸老去的您，心里浮起兩個(gè)字——感動(dòng)。老師，謝謝您!
五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（匯總19篇）篇十九
雨后清晨，我和爸爸來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)跑步。我戴著耳機(jī)，突然電話響起來(lái)了，我猛地沒(méi)剎住摔倒了，手機(jī)也直奔著操場(chǎng)的下水道口滑下去。由于學(xué)校的下水道口是一體成形的，所以無(wú)法拆卸，看著手機(jī)，可憐的躺在污水里，我跟爸爸頓時(shí)傻了眼。
我們下意識(shí)地想到用手去掏。可是爸爸的手太大了，而我的手臂又太短了，根本摸不到。這時(shí)來(lái)了幾位好心的叔叔阿姨，給我們出主意，有些人說(shuō)用樹(shù)棍夾。有些人說(shuō)用鏟子鏟出來(lái)，還有人說(shuō)用環(huán)衛(wèi)阿姨的工具。
經(jīng)過(guò)一番嘗試后發(fā)現(xiàn)，我們所想的每一項(xiàng)辦法都行不通，便垂頭喪氣癱坐在塑膠地上。就在一籌莫展時(shí)，來(lái)了一位保安大叔，他看了看現(xiàn)場(chǎng)情況，甩下一句：“別急”，徑直走回門(mén)衛(wèi)室，看著他那慈祥背影，我開(kāi)始好奇。不一會(huì)兒，他拿來(lái)一根短棍子，在棍頭綁上的一塊兒可翻轉(zhuǎn)的正方形木板，木板上粘有強(qiáng)力粘，他嫻熟地?cái)[弄著，一下子就把手機(jī)粘住出來(lái)了。我們十分驚訝，原來(lái)，這種事情以前也經(jīng)常發(fā)生，于是大叔便自制了一個(gè)“強(qiáng)力粘”來(lái)幫助人們。
通過(guò)這次事件，我跟老爸意識(shí)到，在遇到困難時(shí)，要嘗試著跟別人合作來(lái)解決困難，沉著冷靜。多尋求別人的幫助。其次，我們還建議操場(chǎng)的建設(shè)者們?cè)诿烙^的情況下，也要考慮到后期的維護(hù)等。