通過總結心得體會可以發現自己的不足之處，并制定出改進的方法和策略，提高自己的能力和素質。小編為大家推薦了一些精彩紛呈的心得體會范文，希望能給大家帶來靈感和思考。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇一
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的`開始。
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業者，也學習者;既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。
在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。
同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力!真誠感謝!
幼師研修心得體會大全（18篇）篇二
手機已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經驗，促進自己的教學進步。
第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養幼兒的創造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。
第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。
最后，手機研修使我重拾了對幼教事業的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
總之，手機研修對我的幼教工作產生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業的熱情。我將繼續利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇三
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）。
幼師業務研修對于提高教師專業能力，不斷提升教育教學質量具有重要意義。近期，我參加了一次關于幼師業務研修的培訓，深受啟發和教益。研修內容涵蓋了幼兒心理發展、教學設計、課堂管理等多個方面，通過對這些內容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業務也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發展的心得（200字）。
在幼師業務研修中，對幼兒心理發展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設計至關重要。通過學習幼兒心理發展相關的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關懷。在教學中，我更加注重培養幼兒的自主性、創造力和邏輯思維能力，以促進他們全面發展。
第三段：教學設計的體會與思考（200字）。
在研修中，教學設計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導者和合作伙伴。一次成功的教學設計需要充分考慮幼兒的發展階段和學習需求，注重培養他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發幼兒的學習興趣，培養他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰與解決方法（200字）。
幼師業務研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設立明確的規則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次幼師業務研修，我不僅在業務知識方面受益匪淺，而且在專業素養和思維方式上也有了很大提升。我將繼續努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務于兒童教育事業。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養幼兒的全面發展盡自己的一份力量。
總結：在幼師業務研修中，我深入學習了幼兒心理發展、教學設計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內容的學習和思考，我對于幼師業務有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續努力，不斷提升自己，以更好地服務于兒童教育事業。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇四
研修日志是幼師們在實際教學活動中進行反思總結的重要方式。通過記錄思考、資源搜集和交流研討，不僅能夠提升教學質量，也能夠不斷提高自己的能力和水平。在這篇文章中，本人將分享自己在研修日志中的一些體會和感悟。
第二段：記錄思考的重要性。
研修日志在幼兒教育實踐中扮演著至關重要的角色。記錄自己在教學中的所見、所想、所做，并進行反思總結，是幼師不斷提高自己教學水平的重要途徑。經過記錄，我們可以及時了解自己的不足并及時糾正，為自己的成長打下扎實的基礎。
第三段：資源搜集的必要性。
教學中，幼師需要不斷尋找并收集有關的教育資源，以不斷的豐富自己的教學知識儲備。在研修日志的記錄中，我們不僅可以記錄自己的思考和行動，還可以整理收集一些優秀的教育資源以供自己參考，這對于我們自己的教學和幼兒的成長都有著極大的幫助。
第四段：交流研討的重要性。
在幼兒教育實踐過程中，互相交流、研討是不可或缺的一部分。在記錄研修日志的過程中，我們也可以積極參與到日志交流和研討的活動中。通過這種交流和研討，我們可以了解到其他幼師們在教學中的問題和解決方法，學習到他們的優點和經驗，相互分享教學資源，共同提升我們的幼兒教育水平。
第五段：總結。
在幼兒教育實踐中，我們要經常進行研修日志的記錄，不斷地反思總結自己教學的得失和不足，積極收集并共享教育資源，參與到研討交流中進行學習和提高。通過這樣的日志記錄和總結，我們可以不斷提升自己的教學水平，為幼兒提供更優質的教育服務。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇五
近年來，手機已經成為人們生活中不可或缺的工具。然而，對于幼兒教育工作者來說，手機的使用似乎有著雙重性質。一方面，手機的便利性為幼師教育帶來了許多新的機遇和手段。另一方面，手機的濫用也有可能對幼兒教育產生不良影響。因此，對于幼師來說，如何正確、合理地利用手機資源成為了一項必要的研修內容。在最近一次的幼師手機研修課程中，我得到了許多啟發和體會，下面是我的心得體會。
首先，我意識到手機在幼兒教育中的無處不在。在研修中，我們學習了如何將手機融入到幼兒日常教育活動中，比如利用手機播放音樂和視頻來啟發幼兒興趣，或者使用手機拍攝照片和視頻來記錄幼兒的學習成果。手機的應用不僅豐富了幼兒的學習內容，也提升了教育的趣味性和效果。既然手機已經成為了幼兒教育的一部分，我們作為幼師就應當及時跟上時代的步伐，善于利用手機資源提高教育水平。
其次，我意識到手機的濫用可能對幼兒的身心發展產生負面影響。在研修中，我們也重點學習了如何正確使用手機，避免對幼兒產生不良影響。比如，我們應該設置好使用手機的時間和頻率，避免成為耳鳴幼兒的緊急處理手段。此外，我們還應該挑選適合幼兒閱讀的手機應用，避免讓幼兒接觸不適合他們年齡的內容。手機的濫用可能會讓幼兒對傳統教育方式產生依賴，并且影響他們的社交能力和創造力的發展。因此，我們作為幼師也要有自律和責任心，正確引導幼兒使用手機。
再次，我認識到手機研修對于幼師個人成長的重要性。在研修中，我們學習了如何有效地搜索關于幼兒教育的資源，如何使用手機進行教學反思和學習小結，以及如何使用手機進行教育研究和專業發展。手機的使用不僅為我們提供了方便的工具，更重要的是為我們提供了一個廣闊的學習平臺。通過不斷研修手機技能，我們可以提高自己的專業能力和教育水平，從而更好地服務于幼兒。
最后，我深刻認識到幼兒教育中的手機使用需要團隊共同努力。在研修中，我們也進行了小組討論和分享。通過交流和互動，我了解到不同的幼師對于手機的使用有著不同的看法和經驗。有些人認為手機可以成為幼兒教育的有力助手，有些人則擔心手機的濫用問題。然而，我們都意識到，只有團隊共同努力，共同探討，才能找到合適的解決方案，共同促進幼兒教育的發展。
綜上所述，幼師手機研修心得體會可以概括為四點：意識到手機在幼兒教育中的重要性和無處不在；意識到手機的濫用可能產生負面影響，并學會正確使用手機；認識到手機研修對于自身成長和教育水平的提升是必要的；意識到手機使用需要團隊共同努力。通過這次研修，我不僅深入了解了手機在幼兒教育中的作用，更重要的是，我認識到正確使用手機資源是我作為幼師的一項重要任務。我會牢記這次研修的經驗和教訓，不斷提升自己的專業能力，并以此來更好地為幼兒教育服務。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇六
作為一名幼師，我深知自己的職責，不僅需要注重對孩子的照顧，還要具備扎實的專業知識和技能。為了提升自己的能力，我參加了一次研修。在這次研修中，我不僅學到了很多有用的知識，還有了很多的感悟與體會。
第二段：研修經歷。
這次研修的主題是關于兒童游戲和教育的。在研修中，我們了解了兒童游戲的類型、意義、發展特點和評價方法，并且學習了游戲作為教育工具的運用。我們還參與了一些有趣的游戲，深入了解了兒童在游戲中的行為和認知發展。
除此之外，我們還進行了一些游戲設計的練習，比如搭建積木、進行角色扮演、創意繪畫和模擬商店等。通過這些練習，我們深刻理解了如何設計合適的游戲，幫助孩子獲得更好的成長。
第三段：收獲和感悟。
通過這次研修，我不僅學到了許多專業知識和技能，還有了更多的收獲和感悟。首先，我認為兒童游戲是幼兒教育的重要組成部分，有助于孩子身心健康和認知發展。其次，我認為游戲教育需要我們精心設計和指導，并且要關注孩子的個體差異和成長需要。
最重要的是，我意識到幼師的教育責任重大，需要不斷學習和提高自己的能力，才能給孩子創造更好的教育環境和體驗。這次研修讓我更加深刻地認識到自己的不足和需要改進的方面，我將會不斷努力提升自己的專業水平。
第四段：應用和實踐。
在研修結束后，我意識到學習知識只是第一步，真正重要的是將知識應用到實踐中。因此，我通過設計一些游戲和活動，將學到的知識運用到日常教育中。
例如，我設計了一些兒童游戲，如搭建積木、制作拼圖、模擬商店和做手工制品等，讓孩子們在游戲中體驗到合作、創造和成就。我還與家長溝通，讓家長了解這些游戲的意義和價值，共同關注孩子的成長。
第五段：總結與展望。
通過這次研修，我不僅學到了很多新知識和技能，還激發了我對幼兒教育的熱情和信心。我相信，只要不斷學習和實踐，我們就能為孩子們創造更好的成長環境，讓他們擁有更豐富的體驗和成長機會。
未來，我將會繼續學習和探索，不斷提高自己的專業水平和能力，讓自己成為一名更好的幼師，為孩子們創造更好的成長經驗和機會。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇七
在這次遠程教育培訓時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多。現在把我學習的心得體會在這里和大家分享：
一、教學理念新，注重實效性。
這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學習新《綱要》、新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、情感、態度’科學、藝術、創造性等方面的全面和諧發展。與之相適應的課程、教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體。
這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難，增強了培訓的時效性和針對性。培訓中。講座、課程、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學習中，我還同其他學員保持密切聯系，經常交流各自學習的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動，博采眾長，學以致用。
聽了講座，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波、主動創造的課堂氛圍;鼓勵創新性學習;發揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規;激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能最大限度的發揮潛能。今后教學中，我將把學到的知識很快內化為自己的東西，根據我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處，學以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢人。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇八
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環境創設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發展提供了豐富的經驗和鮮活的實例。
皇姑區實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵發展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發展、成長，優秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發展。
最后，借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修心得體會大全（18篇）篇九
通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。總結了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新;堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。
七、要“創”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十
通過遠程培訓學習的平臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新;堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。
要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。
四、要“廣”。
新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。
七、要“創”。
幼兒教師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十一
研修是提高自身能力的一個非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關鍵。在幼教行業中，研修更是必須不斷進行的一項工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談談我自己的研修心得體會。
第二段：培養幼兒創新意識。
我們知道，幼兒時期是一個非常關鍵的時期，是孩子們的基礎教育時期，因此，培養孩子的創新意識非常重要。作為一個幼師，我受益于這個研修課程，了解了許多有效的培養幼兒創新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應未來的工作環境和生活環境。
第三段：學習家庭教育。
除了培養幼兒的創新意識，家庭教育也是一個非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個研修課程，我學到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。
第四段：成長自己專業素養。
通過這個研修課程，我也學習到了更多的教學技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術教育、教育心理學等等。這些知識可以幫助我更好地指導幼兒的學習，滿足幼兒的不同需求。同時，學習這些專業知識也可以提高我的專業素養，使我更有競爭力。
第五段：總結。
通過這個研修課程，我的職業素養得到了提高，我也為自己的未來職業發展打下了更好的基礎。同時，我也發現了自身的不足，發現了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養就是履行職業使命的基礎。我相信通過不斷地學習和研修，我可以成為一名更優秀的幼師。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十二
最近，我有幸參加了一次幼兒教育的研修，這次研修的主題是“系統化評估與幼兒評價”。我們的目的是研究教育評估系統在教育幼兒領域中的應用，并在實踐中提高我們的素質和專業水平。這次研修不僅讓我們深入了解了各種教育評估制度和原理，在實踐中更是讓我們認識到了幼兒教育評估的重要性和必要性。
第二段：體會幼兒教育評估的重要性。
幼兒教育評估是一項極為重要的工作，它是整個教育工作中不可或缺的一環。在實踐中，我們需要不斷的對幼兒進行評估，以便更好地了解幼兒的學習情況、生活形態和行為方式等重要信息。這些信息對于我們在日后的教育工作中起著重要的指導作用。通過對幼兒的評估，我們能夠發現幼兒的優點和不足之處，并有針對性地針對不同的幼兒進行教育和訓練，以促進幼兒全面、健康、有序地發展。
第三段：認識教育評估制度。
研修中，我們認識到了教育評估制度在幼兒教育領域的應用和作用。我們了解到了學前教育評價標準和評價體系與幼兒發展相結合的內容和方法，以及如何根據幼兒發展的特點和需要來開展評價，以達到科學、客觀、有效的評價效果。在研修中，我結合自己的工作實踐，更深刻地認識到了教育評估制度的必要性和重要性，它為我們開展教育工作和實施教育改革提供了堅實的基礎和重要的支撐。
第四段：學習教育評估制度的方法。
研修中，我們還深入研究了教育評估制度的具體方法和技巧。通過老師講解和現場操作，我們學到了許多能夠提高我們工作效率和評價準確性的方法和技巧。例如：采用不同的評價工具和途徑，依據不同的教育目標和幼兒需要來設計評價方案，運用計算機技術和網絡資源等先進科技來進行評估，以及建立一套科學、規范、可操作的幼兒教育評價制度等等。
第五段：總結體會。
通過本次研修，我認識到了教育評估制度對于教育工作的重要性和必要性，更清晰的認識到了幼兒教育評估制度的具體內容和實施方法。這次研修是我個人職業規劃和發展的一次重要的經歷，讓我不僅僅對幼兒教育行業有了更深入的了解，更重要的是，讓我在專業技能、工作實踐和職業發展上均取得了新的進步和提高。同時，我也認識到了教育業務的復雜性和陌生性，需要我們不斷地學習、探索和實踐，才能夠應對日新月異的教育工作變革。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十三
幼師業務研修是提高幼兒教師專業素養的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業務研修中的心得體會。
第二段：提高專業知識和能力。
幼師業務研修是一個全面提高專業知識和能力的過程。在研修中，我們學習了兒童心理學、教育學理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發展和學習的規律有了更深入的認識。同時，我們還進行了一系列的實踐活動，如幼兒科學實驗、美術創作等，這些實踐讓我學會了如何引導幼兒主動探索和實踐，提高了我的教學能力。
第三段：提高溝通和組織能力。
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業務研修，我學會了如何與幼兒和家長進行有效溝通。研修中，我們進行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團隊合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。
第四段：增強反思和研究能力。
幼師業務研修還要求我們進行學習和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結束后提交學習報告，通過撰寫報告，我不僅能夠對自己的學習進行總結，還能夠對幼兒教育工作提出改進意見。同時，在研修中，我們還要進行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關問題。這樣的學習過程增強了我的反思和研究能力。
第五段：對職業的思考和啟示。
幼師業務研修不僅提升了我的專業知識和能力，還讓我對自己的職業有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經驗和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責任與使命。同時，與專業導師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業發展起到了積極的啟示。
總結：
通過幼師業務研修，我不僅提高了自己的專業知識和能力，還增強了溝通和組織能力，培養了反思和研究能力。同時，我對自己的職業有了更深入的思考和啟示。幼師業務研修是一次寶貴的機會，我將繼續努力學習和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十四
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十五
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采；也發現了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十六
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業知識和實踐經驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業素養和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內容。
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲。
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質和幼教工作者的職業使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續努力的態度。我已經意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續關注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環境和適當的教育服務。
第四段：研修中的問題。
在研修中，我發現自己還存在許多問題，需要不斷地調整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結與展望。
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業需要敬業、熱情和創新，我們要不斷提升自己的品質和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十七
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業在推進新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術和才智要靠教師即時的調查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發現問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發現，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1――2節課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反潰每聽到一節課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足。看到他人精彩或不足，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設身處地的想著，學習著有經驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應在什么地方留意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業永久的主題，是校園發展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
幼師研修心得體會大全（18篇）篇十八
第一段：介紹幼師業務研修的背景和目的（200字）。
幼師業務研修是指為了提高幼師的教育教學水平，增強專業知識和技能，提供系統的培訓和學習機會。隨著社會對幼兒教育的重視，幼師業務研修也變得更加重要。通過參加幼師業務研修活動，我能夠進一步了解教育教學的最新理念和方法，并將其運用到實際教學中。研修活動不僅能夠增強自身的專業能力，還能夠提高教學質量，滿足幼兒的多樣化需求。
第二段：研修活動對個人的影響和收獲（300字）。
通過參加幼師業務研修活動，我受益匪淺。首先，我學到了許多關于幼兒發展和教育的最新理論知識。在研修課程中，我了解到兒童認知、情感、社交等多個方面的發展規律和特點。這不僅幫助我更好地了解幼兒，還使我能夠根據幼兒的發展階段制定個性化的教學計劃。其次，通過參加研修活動，我還學到了許多關于教育教學的實踐技能。比如如何設計有趣的教學活動、如何引導幼兒主動學習等。這些技能使我能夠更好地幫助幼兒學習，提高他們的學習動力和積極性。最重要的是，通過與其他幼師的交流和合作，我認識到每個人都有自己的優勢和特點，我們可以互相學習、互相幫助，共同提高自身的教學能力。
第三段：研修活動對教育教學質量的提升（300字）。
幼師業務研修活動對教育教學質量的提升有著重要的作用。首先，通過學習最新的教育理論和方法，幼師能夠更好地規劃教學內容和過程，使教學更加有針對性、有趣味性，從而提高教學效果。其次，研修活動促進了幼師之間的交流和合作，通過相互學習、相互討論，幼師們能夠不斷反思自己的教育教學方式，發現問題并加以解決。這種交流和合作的氛圍使幼師們能夠不斷優化自身的教學策略，提高教學質量。最后，研修活動還通過激發幼師們的熱情和自信心，使他們更積極地投入到教學中。當幼師們充滿激情地教學時，能夠更好地激發幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性，從而進一步提升教育教學質量。
第四段：研修活動中存在的問題和改進措施（200字）。
在幼師業務研修活動中，還存在一些問題。首先，由于幼師的工作繁忙，參加研修活動時間有限，導致學習的深度和廣度有所限制。為解決這個問題，可以利用網絡平臺或短期培訓班等形式，提供靈活多樣的學習機會。其次，研修活動內容的實踐性和操作性有待進一步提高。可以通過引入案例分析、實際觀察等方式，使幼師能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。最后，研修活動的反饋和評估機制還不夠健全。可以設置學員滿意度調查、教學效果評估等環節，及時收集和反饋學員的意見和建議，以便更好地改進研修活動。
第五段：總結幼師業務研修的重要性和建議（200字）。
幼師業務研修對于提高幼師的教育教學水平、提升教學質量具有重要意義。通過參加研修活動，幼師能夠不斷學習和更新自己的知識和技能，使自己成為一名優秀的幼兒教育工作者。為此，建議幼師應積極參加各種形式的研修活動，不斷完善自身的專業能力；教育部門和學校也應重視幼師業務研修，為幼師提供更多的學習機會和資源，創造良好的學習和交流平臺，共同提高幼兒教育的質量。