教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具有可操作性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，讓教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇一
由于該文完整抄襲后署名發(fā)表且造成一定的影響，在黃巖教育信息網(wǎng)發(fā)表該抄襲文章的“黃文敏”必須向原作者王蘊(yùn)芳老師公開(kāi)道歉。
教材：人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)。
教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲。
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖。
?||。
小貓???怎么?叫？????。
小鴨???怎么?叫？
2、認(rèn)識(shí)休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga?????ga?????ga?????(?????)。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（???）?????miao?????(????)??????。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停?！?/p>
（5）讀兒歌做動(dòng)作。
3、感受聆聽(tīng)。
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演。
7、小結(jié)。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇二
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵;嘗試看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵?？磮D譜聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
聽(tīng)音樂(lè)自由做小象的'動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇三
1、感受三拍子歌曲的'節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵；嘗試看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵。看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
聽(tīng)音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩?！?/p>
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇四
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞;能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)圖形譜，使學(xué)生初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、通過(guò)感受、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、動(dòng)物頭飾、花草頭飾、打擊樂(lè)、cai(多媒體)課件、道具黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾，聽(tīng)三拍子音樂(lè)《大家跳起來(lái)》，隨教師一起作動(dòng)作進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課。
教師：今天老師帶來(lái)了這么多小動(dòng)物，先作一下自我介紹吧!
學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生自我介紹的方法，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)樂(lè)句的演唱，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關(guān)系。)教師：通過(guò)大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看它是誰(shuí)?(出示大象圖片)。
生：大象。引出課題——《兩只小象》。
教師：它在做什么?
學(xué)生：在河邊玩耍。
三、新歌教學(xué)。
1、感受歌曲旋律。
a、要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用“l(fā)a”哼唱旋律。
b、認(rèn)知音的高低。
c、模唱旋律，學(xué)生用手指輕點(diǎn)并模唱旋律，感受音是有高低變化的。
教師：孩子們!讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧!
學(xué)生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內(nèi)容。
a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的mtv。
b、讓學(xué)生復(fù)述歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節(jié)奏的讀歌詞。
b、游戲接龍(師說(shuō)前半句歌詞，學(xué)生接后半句)。
c、師生表演歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
教師：同學(xué)們唱的都很好，我們輕聲跟琴來(lái)唱一唱。
a、教師范唱第一段歌詞。
b、師說(shuō)第二段歌詞并表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師：小象這么可愛(ài)，你們想不想和它交朋友?那么應(yīng)該怎樣來(lái)演唱這首歌曲?(課件：mtv+歌曲伴奏)。
學(xué)生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創(chuàng)編音樂(lè)劇。
教師：老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎?
學(xué)生：高興。
教師：“星星劇場(chǎng)”演出現(xiàn)在開(kāi)始，我們把這首歌曲編成音樂(lè)劇演一演好嗎?(學(xué)生分五組、討論角色分工)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步感受和理解音樂(lè)。)。
2、在音樂(lè)的伴奏聲中，學(xué)生分組表演。
3、畫(huà)出小象和小河。
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫(huà)筆把它們畫(huà)出來(lái)吧!
4、展示作品。
教師：請(qǐng)大家把畫(huà)好的畫(huà)粘貼到前邊來(lái)，大家看一看誰(shuí)畫(huà)的最好。(粘貼作品，學(xué)生評(píng)價(jià))。
教師：大家畫(huà)的都不錯(cuò)。(學(xué)生隨伴奏音樂(lè)唱著歌曲走出教室)。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇六
重點(diǎn)：
熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：
有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏音樂(lè)《小動(dòng)物走路》。
活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結(jié)）。
基本過(guò)程：
1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，（結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲）表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲：小象找朋友。
結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇七
類(lèi)型：
娛樂(lè)游戲。
內(nèi)容：
感受音樂(lè)快樂(lè)。
材料：
方法：
1、區(qū)域活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)。
4、邊聽(tīng)歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇八
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的`方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇九
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩。”
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)。可課后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十
課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
(聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開(kāi)。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2.提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十一
1、區(qū)域活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽(tīng)歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”
1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十二
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè):
1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
反思：教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂(lè)，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美，從而喜歡音樂(lè)，更喜歡上音樂(lè)課。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十三
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的.方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十四
延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽(tīng)的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)。
1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
音樂(lè)
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十五
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。
兩張小象圖片
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
他們?cè)谀睦镒撸?/p>
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
他們就象什么？
見(jiàn)了面干什么？
邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读?，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十六
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
一教時(shí)
1、練聲
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓?jiān)趺唇校?/p>
小鴨怎么叫？
2、認(rèn)識(shí)休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停?！?/p>
（5）讀兒歌做動(dòng)作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠
3、感受聆聽(tīng)
展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十七
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè)意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)：在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長(zhǎng)短；通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過(guò)對(duì)歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開(kāi)闊，得到發(fā)展；在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛(ài)生命。
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的孩子。
一年級(jí)的學(xué)生想象力串富，敢說(shuō)敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時(shí)間不是很長(zhǎng)，教師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長(zhǎng)短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過(guò)有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
課件、電腦、頭飾等。
“人機(jī)”互動(dòng)、聽(tīng)唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過(guò)帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂(lè)園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十八
我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《兩只小象》。一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，因此本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，注意提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。
（一）、教材分析：
《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。
（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目標(biāo)：
（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
（2）、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
（2）使學(xué)生懂得要保護(hù)自然、熱愛(ài)動(dòng)物。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
（3）在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)感受三拍子的特點(diǎn)。并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲過(guò)程中能對(duì)樂(lè)句進(jìn)行劃分及說(shuō)出是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的。鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。并能根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂(lè)器、課件、象頭飾。
教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱法、律動(dòng)法和嘗試法等教學(xué)方法。
在學(xué)法的指導(dǎo)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用評(píng)價(jià)法。
（一）組織教學(xué)：
首先，學(xué)生隨著《兩只老虎》音樂(lè)律動(dòng)歡歡喜喜的進(jìn)教室，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好，為教學(xué)做鋪墊，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）發(fā)聲練習(xí)。
1=c—f2/4。
小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
要求學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動(dòng)物王國(guó)的教學(xué)情境我以導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小動(dòng)物唱歌》的發(fā)聲練習(xí)，“聽(tīng)，小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來(lái)了。我們一起唱起來(lái)吧：小貓?jiān)趺唇?？喵……”讓學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣做過(guò)渡自然，讓學(xué)生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）謎語(yǔ)導(dǎo)入，初步感知：
1出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。后導(dǎo)出課題。
2、結(jié)合多媒體課件初聽(tīng)（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
設(shè)計(jì)意圖：正當(dāng)孩子們的興趣被我激起時(shí)，我又以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，（“今天我們要參觀哪里呢？老師先出一謎語(yǔ)考考你們”出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。學(xué)生回答后板書(shū)課題。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來(lái)看一看)（播放課件音樂(lè)）通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
（四）學(xué)習(xí)歌曲：
1、節(jié)奏練習(xí)。
3/4xxxx|xxxo|xxxx|xxxo||。
教師結(jié)合節(jié)奏練習(xí)講解四分休止符表示休止一拍。
2、出示歌詞，并按節(jié)奏讀詞。
3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的觀點(diǎn)。
4、師彈唱第一段，采用聽(tīng)唱法教學(xué)。
5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段（師隨時(shí)糾正易出錯(cuò)的地方）。
6、完整唱全曲。
7、分組演唱或獨(dú)唱，師生共同評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下，進(jìn)入了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個(gè)個(gè)突破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當(dāng)成小象的考題來(lái)處理，并結(jié)合節(jié)奏練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生比較容易理解和掌握。而在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，達(dá)到事半功倍的效果。并有意識(shí)地結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育孩子們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽(tīng)唱第一段，并在學(xué)會(huì)第一段的基礎(chǔ)上自學(xué)第二段，由扶到放，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念。同時(shí)注意在學(xué)唱過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)法，進(jìn)行互評(píng)，自評(píng)。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂(lè)句這個(gè)環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂(lè)句”和語(yǔ)文課文的句子的區(qū)別，以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個(gè)“喲羅羅”，從中突破難點(diǎn)。
（五）歌曲處理：
1、指導(dǎo)學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“打足氣兒的'皮球扔到地板上是什么感覺(jué)，沒(méi)有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺(jué)？”啟發(fā)學(xué)生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能再次讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律感。在配打擊樂(lè)器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)“看圖片、找樂(lè)器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂(lè)器”等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
（六）創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演：
1、師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演）。
2、師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，叫上個(gè)別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛。
設(shè)計(jì)說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生角色互換，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當(dāng)我把象頭飾拿出來(lái)，讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候。整節(jié)課在這時(shí)達(dá)到高潮，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。
（七）總結(jié)：
今天我們?cè)趧?dòng)物園和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和它們做朋友，而且更要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂(lè)中律動(dòng)出教室。）。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：最后，總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂(lè)中律動(dòng)出教室。在歌聲中開(kāi)始，又在歌聲中結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，對(duì)下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆。
總體來(lái)說(shuō),本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處.
音樂(lè)兩只小象教案（通用19篇）篇十九
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、認(rèn)識(shí)休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆聽(tīng)
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它
板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》