優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時，還能給人以美的享受和心靈的震撼。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能對你的寫作有所啟示和幫助。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇一
他是一個內向的小孩，無論在哪里，他永遠將自己的臉隱入淡淡的暗，沒有人見過他的表情，沒有人和他溝通。而他，也不主動與任何人交談。
課堂上，他低著頭，像一尊冷色調的雕像，回家的路上，他背著書包，低著頭，路燈下緩緩行進的影子與他融為一體，回到家，寫字臺上，他伏在上面，機械地做著老師布置的功課，劉海下的陰影模糊了他此時的表情。漸漸地，他在窗外拂進的輕紗中，被困意慢慢籠罩。
他睜開眼睛，發現自己身在從未見過的一個房間內，一個連家具都是以冷色系為核心的房間內，一股黑灰色的霧擴散開來，纏繞包裹著屋內的一切，空氣固化成一塊散出徘徊著4℃的.氣味的渾濁晶塊，他的心，在這時也發酵出一種叫做“孤獨”的顏色，他閉合雙眼，感受著身上冷對熱的替代，漸漸，細胞一個個失去知覺，全身轉換成了待機狀態。
忽然，陽光從窗簾的縫隙鉆入，那股黑灰色露出了開裂的痕跡，忽然，窗戶打開了，那渾濁的晶塊碎裂成“破離”的色調，一抹細軟的清新旋律進入他的鼻息，陽光輕撫在他的臉頰，忽然，他笑了。
對著窗，笑了。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇二
雖然那件事過去很久了，但我仍然記憶猶新。因為那天，我懂得了在自己失意苦悶時，應該，讓自己的心里敞亮起來。
小學六年，經過不懈努力，我終于如愿以償地考上了自己夢寐以求的學校——實驗初中。本來，這是我和我的父母親都十分高興的事，可我是一個不善言談、十分內向的人，初次來到陌生的環境后，我整天沉浸在個人世界里，很少與同學交流。一下子，我感到了前所未有的孤獨與寂寞、苦悶與壓抑。
終于在那一天，我開啟了自己的心靈之窗，走出了自己的“悲慘世界”，快樂又向我走來。
那天，我像往常一樣來到教室，靜靜地坐在自己的座位上，默默地看著書，突然，教室里的議論聲打破了我沉寂的世界，我抬頭一看，同學們的目光齊刷刷地向我投來。一霎時，我感到自己就像一個犯了錯誤的小孩子，一種莫名其妙的緊張和恐懼突然向我襲來。在同學們七嘴八舌的議論聲中，楊老師走進了教室，他見我情緒低落，示意我跟他去辦公室。當時，我緊張到了極點，忐忑不安地等待老師發話。沒想到，楊老師微笑著讓我坐下，然后和風細雨地對我說“董科同學，你各方面都很優秀，但為什么總是封閉自己呢？”雖然老師十分和藹，可我還是緊張兮兮的，不敢開口。見我如此，楊老師接著說：“有什么想法，可以告訴我嗎？”見老師如此真誠，我才向老師訴說了自己的苦悶。
楊老師聽完我的訴說后，笑著對我說：“你能將自己的苦悶告訴老師，老師非常感動，這說明你信任老師，把老師當朋友。”接著，楊老師話題一轉，又對我說：“一個人出門在外，學習本來就很緊張，我們應該學會與同學們交往，這樣，你就會擁有許多的朋友。如果封閉自己，那就如同將自己關進了一間黑屋子里，四周就會是黑洞洞的'，讓人感到壓抑得透不過起來，如果，讓陽光照進來，讓清新的空氣流進來，那么，你的生活就會多姿多彩，你也會快樂起來……”
是的，，你的心必然會開通敞亮起來，，你就產生無限的快樂！
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇三
十歲縱觀百家，作賦更凌相如。自從那日舟上賀知章錯認你是謫仙，就越發的輕狂。
許多人都以為你會從此消沉，其實他們都不能讀懂你。當年走出赤色的宮門，高唱“安能摧眉折腰事權貴”時，就能看出你已不屑于所謂的官、吏。
你曾經是那樣榮耀的登科及第，但官場的失意，卻練就出你的豪情俠骨！
從此，你訪天姥，游廬山，踏遍名山大川，游歷人間仙境，將天下的疾苦都交給杜子美去低吟。富又如何？貴又如何？還不都是稍縱即逝。哪有花不盡的金銀，享不盡的榮華？千金散盡，也總是還會來的。愁又如何？苦又如何？還不都是過眼云煙。你不是說過嗎，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。生活中愈加嘆悲愁，心中愈有嘆不盡的感傷。倒不如學你，為自己畫一扇窗，一扇敞開心扉的窗。什么憂愁疾苦，怕也都解開了吧！
愁了，便在花間弄清影，釋放所有的愁；愁了，便持樽賞月，對月訴說衷腸。仕途的不順，你明白，是老天不忍將一顆清高的心擱淺在宦海。時間流逝，你沒有悲悲切切，你知道，同樣的時間，倒不如拋棄煩惱，拾起快樂。
人生哪能有那么多的繁華？可你的瀟灑浪漫，卻令人羨慕！，不需要太大，只要能透進一抹陽光。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇四
飽經滄桑的老畫家幾次周轉無奈，被迫回到了小時候住的一間已經擱置了多年的老房子，這間房子連一扇窗戶都沒有，一進去就有一種非常憋悶的壓抑感，老畫家笑瞇瞇的拿出一張潔白的畫紙，然后在上面畫了一扇窗戶，畫的惟妙惟肖，如同真窗一樣。老畫家頓時就感覺到屋外的陽光像流水一樣涌入小屋……（中國作文網）。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇五
一扇樂觀的窗。因為樂觀所以陶淵明在困苦的生活中還能寫出“采菊東籬下悠然見南山”的樂觀詩句。因為樂觀所以李白能寫出“長風破浪會有時直掛云帆濟滄海”這不僅寫出了氣勢還寫出了面對挫折時的樂觀態度。
一扇堅持的窗。因為堅持所以王羲之的書法能達到“入木三分”的境界。因為堅持所以王獻之能把十八缸水盡皆用完。
一扇堅強的窗。因為堅強所以海倫?凱勒能跨進哈佛大學給成千上萬的殘疾人帶來鼓舞。因為堅強所以桑蘭在面對人生中重大的變故時做出的表現令人感動。
霍金，被世人譽為“宇宙之王”。他全身癱瘓，身患惡疾，在被醫生斷定只能活兩年后，卻奇跡般地活了下來。曾經有一個女記者提出一個刁鉆的問題，但霍金卻微笑著說：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有我愛的和愛我的人，對了，我還有一顆感恩的心……”霍金不僅以他的成就征服了世界，更用他的精神和態度征服了世界。因為他樂觀、他堅持、他堅強。因為，他為自己畫了一扇窗。
讓樂觀、堅持、堅強伴隨著自己。讓我們的人生與眾不同。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇六
如果這個世界上關上了門，你就因該學繪畫一扇窗給自我，這樣你會不覺得孤獨，黑暗，就因那次，我懂了。
那次，我因為考試考差了，垂頭喪氣的回到家里，本以為媽媽會責備我的，而他只是說：“女兒，明天跟媽媽去菜園摘菜吧。”我點點頭，答應了媽媽。
等到了第二天，我跟著媽媽來到菜園里，有小溪流水，有一排排青的畢你眼的蔬菜，鮮紅的番茄，綠果樹好像一個個小兵一樣守護著自我的家園，在陽光的照耀下，小溪變得清澈見底，這簡直就是一個童話世界！這都是媽媽一個人中的，一個人布置的嗎？我平時都沒留意到。媽媽把我叫到一邊，說：“女兒，你先把那邊的草給摘了，你在這兒，媽媽去打點水。”我點點頭，就開起了工作，啊，全都是綠色的一大片，哪些是草那些是菜啊，我開起變得不煩惱，一手把那些所謂的“草”都給拔了。泥土很骯臟，弄的我全身都臟了，嘴說個不停，這摸簡單的事誰不會做啊，折磨容易，又不是很辛苦。’’卻沒想到被媽媽聽見了，媽媽并沒有罵我只是指著地上的“草”說：“哎呀，你怎摸把菜都給拔了，留下草呢？”我說：“這難道不是草嗎？”我恍然大悟，媽媽低著頭，沉思了一會。笑著說：“這些菜拿回去吃吧，媽媽把著地重新整一下撥上你最喜歡的玉米，等到了第二年，你就有玉米吃了。媽媽蹲下身把菜都撿起來，遞給我，我接過菜籃，說：“媽，你不生我我的氣嗎？”媽媽卻說：“有一點，可是這件事能讓你分清草與菜，以后你就不會擾亂了啊，所以還是值得的。”對啊，畫一扇窗給自我，讓自我更樂觀歡樂。
第二年，我再次回到媽媽的菜園，那里的景色依舊那么美，瓜果蔬菜還是那么的綠，唯一改變的是那片地，如今都長上了玉米，一條一條，十分有生氣，媽媽摘了一些回家，煮給我吃，我不再像以前那么難過了，我學會了去思考。
畫一扇窗給自我，這是媽媽教會我的，在生活中難免會遇到不順心的事情，我們要學會從不一樣的角度看問題，從而會有不少的收獲，每件事都是有對立性的，關鍵在于你用一種怎樣的.態度去應對。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇七
路邊的路燈一閃一滅，一閃一滅，似乎正在預示著什么。突然，一陣冰冷的北風刮了過來，似冰冷，似絕望，似孤獨，似憤怒，然后狠狠地涌向這座小城，也涌向這座孤零零的小公寓式的旅館……。
在這座孤零零的小城中，這所公寓式的旅館顯得格外的引人注目，那是因為在這座小城中只有寥寥可數的幾盞亮著的可憐的路燈全被照在了這座小公寓式的旅館附近，然而又在所公寓式的旅館中，有一扇窗透露出來的燈光似乎更加的柔和在被黑夜包圍的這座小城中也顯得更加的耀眼、明亮。從這扇小窗外向內望去，透過光，隱隱約約的看到一個老爺爺正笑瞇瞇的拿著各色顏料筆在一張紙上認真的涂畫著什么。正待往前一步要看仔細時，突然，一陣騷亂的腳步聲打破了這難得寧靜，然后不一會兒一陣陣急促的敲門聲讓那位把精神集中在畫上的人注意到了自己的存在。老畫家有些意猶未盡的望著那副未完成的作品，依依不舍的放下了手中的顏料筆，笑瞇瞇的去開門。只見老畫家做了一個“請”的姿勢，還未走進前，卻被那人一把抓住，一陣耳磨私語之后，老畫家神色突然一變，走進屋里，開始迅速的收拾起來，正神色惶惶的欲開門而逃。不料為時已晚，一個身材高大魁梧的男子手持一柄明晃晃的砍刀擋在了門口，老畫家身體明顯一怔，隨即一臉驚慌之色將哆哆嗦嗦的手伸進了那個早已破破爛爛卻干凈的背包中，那莽漢一手將老畫家的背包搶來，翻索了一陣后一臉的不耐煩，將背包從底抽起，把那些東西全倒在了地上，又翻索了一陣之后，估計沒找到什么比較有價值的東西，就隨便挑了幾件東西罵了幾句之后，就悻悻地離開了。老畫家見此情此景，無奈的搖頭笑了笑，收拾好在地上那些零亂的東西之后，轉身將門一關，反鎖。然后邁著施施然的步子，悠悠的走到書架前，將那副未完成的畫重新的放在了書架前，又拿起那五顏六色的畫筆開始勾畫了起來……（初中作文）。
伴著清晨小鳥那美好的歌唱聲，老畫家收拾好自身裝扮，匆匆的趕往碼頭，就快到檢票口時，有種異樣的感覺使得老畫家下意識的`將手深入口袋，卻兀然發現，口袋早已破了一個洞，里邊的錢和船票也已不翼而飛，老畫家懊惱的擺擺頭，深深地嘆了口氣便離開了……。
倒霉的老畫家并不十分沮喪，而是以另一種心情來面對。老畫家以步行來代替乘船，在穿過一片樹林時，老畫家突然眼前一亮，仿佛被定住了一般不得動彈，老畫家愣了很久很久以后，才恍然醒了過來，熟練地拿出各種繪畫工具，想要把此種美景定格在他那比生命還寶貴的畫紙上：
那一排排整齊的櫻花道上，隨著一陣陣微風的吹拂，不少美麗的櫻花瓣兒輕柔的離開樹媽媽的溫暖懷抱，紛紛……老畫家就快要畫完了，可在這時，一只整齊的軍隊走了過來，不問青紅皂白就將老畫家帶走了，關進了牢房，毀了那張即將完工的新作，還沒收了老畫家的背包及作畫工具。老畫家心痛的看著那幅畫……。
后來，幾經波折，老畫家終于出來了，可那令人討厭的戰爭也已經打響。老畫家又周轉了幾處后，回到了那個使自己心動的地方，卻發現早已物是人非，一片廢墟了。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇八
通過窗戶，我們可以看見陽光，可以看見希望，也可以看見未來。而這些都源自于樂觀。只有樂觀才能擁有陽光，才能感受希望，才能觸摸未來。因為擁有了一扇窗，我們才擁有了樂觀，才能在失敗中突破黑暗，獲得陽光;在失意中尋到方向，獲的力量。
樂觀是人生道路上缺一不可的心態。正是有了這種心態，才讓貝多芬在無聲的世界中創作出震驚世界的名曲：《月光曲》《英雄》等，同時被稱為“樂圣”和“交響曲之王”。才讓霍金在全身癱瘓的狀態下依舊可以任自己的思維翱翔于太空之中，撰寫了科學巨作《時間簡史》。被譽為“宇宙之王”。
路德維希·凡·貝多芬，德國著名音樂家，同時也是維也納古典音樂的代表之一。但就是這樣一個有著光鮮亮麗外表的人物，他的成功之途卻是充滿了無盡的坎坷和艱辛。幼年家庭環境的貧窮和惡劣并沒有阻礙貝多芬對音樂的熱愛，以及他對音樂的獨特才華。一次次坎坷中，他寫出了第一部交響曲。但從1796年開始，他的聽覺逐漸衰弱，這是他成就音樂夢之路上一個殘酷的挑戰。所謂狹路相逢勇者勝，他對生活的熱愛和對藝術的執著追求戰勝了個人的痛苦和絕望。苦難變成了他創造力量的源泉，而他卻在這樣非人的痛苦中以樂觀的心態去面對命運，完成了夢想。是樂觀的力量，令貝多芬看見了希望，未來和陽光。
霍金，科學圈的奇跡，一位真正的科學巨人。全身癱瘓的他，卻取得了如此巨大的成就。這是前無古人，后無來者的'，令人震驚的同時也為他感到惋惜和敬佩。但他卻在如此環境中，依然沉浸，陶醉在自己的世界里。他說：一個人身體殘疾了，不能讓精神也殘疾。他對生活永遠充滿樂觀和幽默的態度。即使一次次與死神交手，即使病魔把霍金囚困在了一個固定的區域內，他也是無限空間之王，是自己命運的主宰。霍金的事跡以及他樂觀的態度讓人贊嘆不已，那種面對病魔與死神的淡然與頑強是常人望塵莫及的。
畫一扇窗給自己，為自己帶來樂觀，帶來自信，帶來向前的勇氣。透過這扇窗的，不僅僅是陽光，亦是樂觀，更有無線的希望與未來。讓我們畫一扇窗給自己，帶著樂觀與豁達前行。任淡然的心態進駐心靈;任樂觀的微風撫平我們急躁的心靈;任希望的種子在我們心靈播撒。向陽光，向樂觀，向希望看齊。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇九
大人羨慕孩童的無憂無慮，在我看來卻是日復一日的乏味無力，真想有扇窗戶透透氣。
——題記。
逃命似的從初一升到了初二，卻發現這學期更累！今天重復著昨天，明天又將重復著今天。我不害怕艱難險阻，卻難以忍耐這種一成不變。
清晨被可惡的鬧鐘吵醒，一點精神都沒有，連坐起來的力氣都沒有，思想斗爭中“再睡5分鐘就好”！可是爸媽送的鬧鐘不依不饒，似在宣泄它的不滿！無力……閉著眼睛好不容易坐起來。在媽媽的督促下穿衣、洗臉。飯桌前發呆，迷糊著吃點飯。依然是一個平凡的早晨。
呆呆的來到學校，上完第一節課還沒有精神。上完英語上語文上完語文上數學，好不容易有節體育、美術、微機什么的，要不就換成別的課程，要不就是老師不在還是上別的課去了。
放學回家吃完飯。還有那如山的作業在等著我，都減負了還那么多作業！一直寫到9點多，還有背誦的東西，可是擺在眼前的.好像是天書，一點也看不進去也記不住，眼睛不停地打架眼皮好像被膠水黏住一樣，不知不覺睡著了。
被鬧鈴驚醒后發現，難熬的一天又開始了。
唉，大人常說我們小孩無憂無慮最幸福，可我卻覺得這種日復一日的循環真是乏味透頂。
這一天早上我痛痛快快的起來，告訴自己這將是無比快樂的一天。我在學校把作業全寫完了，該背的也背過了，晚上睡了個好覺。每一天我都告訴自己，今天是非比尋常的。終于惡性循環消失了，良好的循環開始了。
生活依舊，只是人的心態變了，便不覺得乏力。你看，這就是我給自己畫得一扇窗。
真的，生活其實并不可悲，給自己畫一扇“窗”，你的生活就會變得有生機，有快樂。上帝關了一扇門就會打開一扇窗，如果沒有，不妨讓我們。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十
不知不覺，已經是五點半了，夜幕也趁人不注意，悄悄的降臨。很快的，街上熱鬧了起來，變成了夜市，繁華的夜市。天氣很冷，冷得刺骨，可是這阻擋不了夜市里的人們。
我，走在夜市里。耳邊充斥著各種各樣的嘈雜聲，希望這些噪聲能撫平我心中的不安。只有這些聲音，這些最真實的聲音能消除我的狂躁。
現在的我，此時此刻，正享受著原本不屬于我的待遇，過著不屬于我的生活——“流浪者”。原因很簡單，我跟祖母吵架了。至于為什么吵架呢，原因也很簡單，我討厭蔬菜，是非常討厭，祖母卻硬要我吃，爭執不下，結果就成了現在這樣。
作為溫室里的花朵，一直都過著被呵護、被照顧的生活的我，如今卻流落在外，從來都沒想過將來會是怎樣的。心煩，往事也一件一件涌上心頭，有些事情，強迫自己去忘了，可最終還是會涌進腦海。這時，回憶便在腦海里翻騰。
祖母，這個讓我感到好熟悉同時又好陌生的名詞。就在一瞬間，充斥著，我整個大腦。
童年的我，記憶里都是祖母，那些美好的時光幾乎都是祖母帶給我的。我總是能聽到祖母的抱怨，是怎么樣一把屎一把尿把我拉扯大的，是怎么樣的辛苦……爸爸媽媽都忙于工作，我的回憶也便只剩下了祖母。
想著想著，鼻子變算了，眼睛也熱熱的，我強迫自己鎮靜，可是眼淚還是會調皮的掉出來。我趕緊跑到一個黑暗的角落，趕緊拭擦了淚水。
思念，像不聽話的小孩，在彼此分開后，便在我內心翻滾。我突然的醒悟了。我知道，祖母為什么硬逼我吃難咽的蔬菜，因為醫生一次又一次的忠告，如果我再一味的挑食，那么我的總膽固醇將會繼續飆升，到時我的情況便會更糟。我知道，祖母是狠下心來的。這些，其實我一開始都便知道，但是被憤怒掩埋了。
我要回去，我要向祖母道歉，我決定了。看一看手表，八點多了，夜市的熱鬧不但沒有減退，反而更繁華了。我現在只想看到祖母，便奔跑了起來，向這家出發了。
當上帝為我們關上門的時候，同時也為我們開了一扇窗。這扇窗是隱形的，看不見摸不著，所以，我們要自己，讓心靈有一個支點。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十一
它是如此的重要。何不畫下它留給自己呢！
陽光將扒開你心中的那層薄霧讓你的心靈無比明亮曾與同學鬧別扭的你將自己責備；曾與老師打反戰的你將自己痛罵；曾與父母吵嘴的你將自己痛打。你與痛罵的隔閡瞬間消失留下得只是美好的記憶陽光給你帶來太多的驚喜太多的美好太多的……陽光我永遠愛你。
心靈之門將為你敞開沉默寡言的你將變得活潑開朗，忍氣吞聲的你將變得勇敢堅強……。
畫上的窗戶是假的，但給人帶來的感覺是真的。正如那飽經滄桑的老畫家，用自己的一技之長，趕走了憋悶的壓抑感，享受著優美的“自然”，使自己度過安詳的晚年。它的力量是無窮的，一切的壓抑，痛苦，孤獨會隨著它的到來而消逝。
總而言之，。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十二
也許你正處于黑暗，也許你正歷經風雨，但要記住無論如何，請給自己一扇窗，推開，便是美好的陽光……。
——題記。
人，總會有處于迷茫黑暗的時候，總會有迷失方向的那一天。窗外下著傾盆大雨，迅猛的雨水打落了街邊的樹葉，我看著他們從樹上掙脫，繼而在風中凋零。
我也隨著那片葉子一塊兒在風中凋零了。走向書桌，關上窗戶隔絕了那一場嘈雜的世界，轉身，卻被那鮮紅的“復讀通知書”嚇了一跳，繼而心中的大雨比窗外的廝殺的更要瘋狂百倍。
這已經是我第二次報考新概念英語了，身邊的同學度如愿以償的獲取了榮譽證書，只有我的還在原地踏步，努力卻沒有收獲，我的心里像是打翻了五味瓶。腦子像是被重型貨車壓過一般，雜念讓我喘不過氣來。盡管我躲在安靜的角落卻無法使內心平靜下來。
“女兒啊……。”門外傳來媽媽的聲音，她小心翼翼的打開房門，探入一半腦袋“你的英語輔導老師讓我們去取通知書，快收拾收拾吧。”盡管她努力的想讓內心的愧疚不再泛濫，可肅穆的氛圍讓我感到難受。
……。
突然收音機里傳來了電臺主持人的聲音：“今天下了本年以來最大的一場雨，那么把這歌獻給正在冒雨奔跑在這個世上的每一個人，請打開窗戶一起迎接雨后的陽光，相信雨后一定會有彩虹……”
我的心里像是被什么東西填滿了，打開車門，我不再畏懼，而是牽著媽媽的手大步的走向我的英語老師。我突然發現，有沒有取得成功已經并不那么重要，重要的在過程中，我和我的老師一起努力過，一起享受英語的樂趣。
“您的孩子拼讀英語并不理想，但在考試中口語部分卻是很高分，我建議下學期報讀口語班，這樣效果會更理想……”
并不是所有的事情都如你想象糟糕，盡管因狂風暴雨而關上窗戶，可是當自己打開時外面已是陽光燦爛。勇敢的打開自己的新窗，也許處于黑暗、正歷經風雨，但相信只要推開并欣然接受現實，相信吧，陽光會照射在你的身上，生活并不總是風雨。
我搖下，我發現，雨停了，天空因雨水的洗刷變得更加的湛藍……。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十三
這天，是新生入學的日子。許多孩子都期待著小學生活，歡歡喜喜地跑進了學校。但他卻遲遲不敢向前邁一步，膽怯地站在校門口。
又過了一會兒，入學的時間快結束了，他總算是慢慢走進了學校，走進了自己的班級，眼中滿是無助與陌生。他個子不高，卻選了最后一排的位置，沒人注意。
當其他孩子都有伴時，他仍舊孤零零的，沒人找他，他也不找別人。
他的老師注意到他了。那是一位和藹的年輕女教師，頭發直直的，帶著一點棕褐色。她的臉上總是帶著微笑，眼中閃著溫柔而又智慧的光芒。
這個老師走上前去，輕聲問這個孩子：“你有朋友嗎？”“沒有。”“你快樂嗎？”“不。”“你怎么不去跟伙伴們一起玩呢？”“我覺得他們都討厭我。”
這位老師微微有些驚訝，但隨即跟他說：“畫一扇窗給自己吧。以前有個人，他不想到外面去，便呆在屋里。他媽媽給他畫了扇窗，里面有樹木、動物，還有許多和善的人。那個人天天便想象外面的一切，十分向往，最后便喜歡上了外面的世界。”
他每天都看著窗里的內容，有一天突然冒出這樣一個念頭：我不討厭吧？也許他們挺喜歡我的！
第二天他到學校，選了最靠前的座位。課間，他手攥得緊緊的，手頭浸濕了，小聲地問另一個孩子：“我……我能和你們一起玩嗎？”
那個孩子拉上他的手，跑到一群孩子中間：“當然！好好玩吧！”
這一天，他有了一種前所未有的感覺。一天又一天，他的朋友越來越多，他似乎成了班上最受歡迎的一個。
他明白了女老師所說的“畫窗”了：敞開心扉，接受周圍的一切，也讓周圍的一切接受自己。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十四
夏日的午后，我獨自一人待在家中。天氣格外悶熱，門前知了在不停地鳴叫著，讓人心煩意亂。
一片綠草如茵的草地上，有許多小朋友在玩耍著、奔跑著，很快活。
“咚”地一聲，床頭柜上的不銹鋼碗掉到了地上，我也從夢境中被猛然拽了出來。
晃了晃有些暈眩的腦袋，我站起身來，再次站到了窗前。窗外的綠意吸引了我，想起不遠處的那個小公園，已經很長時間沒有去了。要不，去走走吧，我告訴自己。
坐在公園的長椅上，樹上的知了依然在鳴叫，一陣一陣的，只是似乎不再那么令人心煩意亂。
如果認真地聆聽，還可以尋到一段韻律來。綠油油的樹葉，層層疊疊的，把烈日擋在了外面。偶爾，樹叢中傳來幾聲鳥啼，似乎在與知了唱和。身處公園幽靜的環境中，那些煩躁的情緒，孤單的感覺，似乎都在這豐沛的綠意中湮滅了。
給自己的心靈畫上一扇自然之窗吧，讓那抹綠意為我們的生活抹上絢麗的色彩。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十五
當你苦悶不堪時，望向窗外，你就會發現，窗外的綠草大地是如此的美麗；當你悲傷沮喪時，望向窗外，你會發現，窗外的太陽是如此的燦爛；當你孤寂無助時，望向窗外，那迎著陽光的向日葵會給你一種奮發向上的力量。
窗外，天是如此的藍，水是如此的清，草是如此的綠，花是如此的美！郁悶時，望一望窗外，這時，你的心情也會一下子開闊敞亮起來。
我曾經看過這樣一個故事：一位飽經滄桑的老畫家被迫住進了一間擱置多年的老房子，房子四周緊閉，連一扇窗戶也沒有，老畫家感到十分的憋悶壓抑。于是，他拿出一張潔白的紙，揮毫畫了一扇窗，并將這扇窗貼在了墻上。窗戶畫得如同真的，頓時，屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入了小屋，老畫家感到了一種前所未有的輕松和愉快。
我也有這樣一種經歷，一次期中考試，我的成績從十幾名一下子滑落到三十幾名，那些日子里，我感到自己好像從天堂跌到了地獄，苦悶極樂，也痛苦極了。我覺得自己無臉面對生我養我的父母，無臉面對老師，也無臉面對同學，整天沉浸在失敗的痛苦中幾乎不能自拔。這時，我想起了那位老畫家，他在郁悶時，能給自己話一扇窗，讓自己快樂起來，我為何不能呢？其實，我的生活并沒有想象中的那么糟糕，比起汶川地震中遭受苦難的人們來說，我的失敗算得了什么呢！于是，我試著給自己畫了一扇“窗”，一下子，我的心里便敞亮了起來，也不再沮喪。
是啊，當我們面對生活的種種磨難、身處逆境時，應該像老畫家一樣，，讓燦爛的陽光照進來，讓清新的空氣流進來，這樣，你你的世界就會一下子開通敞亮起來，你的心里就會陽光般燦爛，你的生活就會充滿著快樂。
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畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十六
透過窗戶，我們可以看到陽光、希望和未來。所有這些都來自樂觀。只有樂觀才能有陽光，感受希望，觸摸未來。因為我們有一扇窗，我們有樂觀主義，我們可以沖破黑暗，在失敗中獲得陽光。在挫折中尋找方向和力量。
樂觀是生活中不可缺少的心態。正是本著這種心態，貝多芬創作了在寂靜的世界里震驚世界的著名音樂:《月光音樂》、《英雄》等。，也被稱為“音樂圣人”和“交響樂之王”。只有這樣，霍金才能允許他的思想在0+的天空翱翔，即使他已經癱瘓了，而且他還寫了科學名著《時間簡史》。被稱為“宇宙之王”。
德國著名音樂家路德維希·范·貝多芬也是維也納古典音樂的代表人物之一。但即使是這樣一個外表明亮美麗的人物，他的成功之路也充滿了無盡的坎坷和艱辛。童年的貧困和惡劣的家庭環境并沒有妨礙貝多芬對音樂的熱愛和他獨特的音樂天賦。他在《沉浮》中寫了他的第一部交響曲。但是從1796年起，他的聽力逐漸減弱，這是他通往音樂夢想道路上的一個殘酷挑戰。所謂的正面勇敢的人獲勝。他對生活的熱愛和對藝術的執著追求克服了個人的痛苦和絕望。苦難成了他創造力的源泉，但他樂觀地面對自己的命運，并在如此非人的苦難中實現了自己的夢想。樂觀的力量讓貝多芬看到了希望、未來和陽光。
霍金，科學界的奇跡，是一個真正的科學巨人。他全身癱瘓，卻取得了如此巨大的成就。這是前所未有的。這令人震驚，同時我對他感到遺憾和欽佩。但他仍然沉浸在這樣的環境中，陶醉在自己的世界里。他說:一個人有身體殘疾，不能有精神殘疾。他對生活的態度總是充滿樂觀和幽默。即使他一次又一次地與死亡抗爭，即使疾病把霍金限制在一個固定的區域，他也是無限空的國王，是他自己命運的主人。霍金的事跡和他樂觀的態度令人驚訝。面對疾病和死亡，普通人無法與他的鎮定和堅韌相提并論。
為自己畫一扇窗，讓自己帶著樂觀、自信和勇氣前進。透過這扇窗戶，不僅是陽光，還有樂觀、無線的希望和未來。讓我們為自己畫一扇窗，帶著樂觀和大度向前邁進。讓我們冷靜下來，進入我們的內心。讓樂觀的微風撫平我們的急躁。讓希望的種子播種在我們心中。為了陽光，為了樂觀，為了希望。
畫一扇窗給自己初中（模板17篇）篇十七
蘇洛難過極啦！她和最好的朋友吵了架。她說：“你的理解能力真不是普通的差！”偏偏朋友是那種被學習打擊了n次的人。她這一句，使朋友的自尊受到了傷害。幾句不和，朋友加速前進，把她遠遠拋在身后。她也不追，只在口中念叨著：“你該知道我講話就這樣。你不了解我。不了解我……”
她看夕陽，夕陽似不愿見她，匆匆下山了；她看月亮，那薄云卻把它輕輕遮蓋了；她只好看星星。奈何星星之光，不必日月。她干脆什么都不看了。
“該死的。可惡！可惡！”她咒罵著。她不像賈寶玉，每次吵完架后都能若無其事地道歉，她卻更想學唐曉芙，把所有的書信啊，禮物啊，統統退還給朋友。她覺得自己的心是個封閉的四角，沒有門，沒有窗，里面還長滿了荊棘。"啊！"。
她看過一個故事。一個人丟了斧子，覺得是鄰居給偷走的。于是，越看他越不順眼。后來，斧子找到了，并不是鄰居偷的。這時他才發覺鄰居挺順眼的。她覺得自己像極了那個丟了斧子的人。朋友還是那個朋友，她卻越看越不順眼。她對自己"約法三章”：不和她說話；不對她笑；當她不存在。
她昧著良心堅持著，堅決認為自己沒有錯。
一個月過去了。她迎來了自己的十六歲生日。她記起三個月前，自己就對朋友叨叨不停：“三個月后啊，就是我的生日啦。別忘了奉上禮物喲！”不然其煩的。如今，自己卻因一句話和朋友鬧翻了，整整一個月，不曾交談。她的心目中有一幕幕溫馨的畫面：體育課上和朋友悠閑地散步；補習的冬日里，捧著熱騰騰的面互開玩笑……她對自己說：過去的，已經過去了。她覺得自己的心仍舊是一個封閉的四角，沒有門，沒有窗，荊棘長得更加茂密了。
下午，她照常來到學校，卻發現桌上有一封信，是朋友的。“夏洛，我從來都不知道友情這么脆弱。你知道嗎？這一個月來我都非常難受。前天，我哭了整整一天。疼愛我的大伯父去世了，我的堂哥也被車撞傷了。沒有人知道。今天啊，是你的生日。你三個月前就向我討禮物了。很抱歉，我只能送你一句“生日快樂”的祝福。”
她突然明白，在友情的道路上，需要不斷地畫門，畫窗。她懷著無限的悔意，寫道：“對不起……”