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    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:雨中梧

    教案模板是教師在備課過程中用來規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的工具,它能幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。每一堂課都需要有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案模板來指導(dǎo)教師的教學(xué)過程。教案模板能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和選擇教學(xué)方法。教案模板是教師教學(xué)的依據(jù)和參考,它能夠幫助教師提高課堂教學(xué)效果,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。為了幫助教師更好地編寫教案模板,小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典教案模板的案例,歡迎大家閱讀。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇一

    星期天,小兔要過生日了,她邀請(qǐng)了森林里所有的小動(dòng)物去參加她的生日。

    小豬、小熊、小猴離小兔家最遠(yuǎn),所以他們一大早就出發(fā)了,小熊和小豬一起出發(fā)。

    小豬、小熊跑了很久遇到一條小河,心想這可怎么辦呢。忽然小猴坐著一根圓木從上游漂了下來。小猴說:你們倆太笨了,看我多輕松。說完,得意洋洋地順著水流向小兔家漂去。小豬和小熊看到了,也急急忙忙去森林里找木頭了。

    最后他們都坐著木頭船,過了河,高高興興地漂到了小兔家。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇二

    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過河中班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    1、在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

    2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

    1、背景圖。

    2、活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

    3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

    4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

    一、引題:

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

    1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:

    (1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的'意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

    在故事中提問:

    1、小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    五、延伸活動(dòng):

    1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇三

    教學(xué)目的:1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。

    2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

    教學(xué)準(zhǔn)備:1.背景圖。

    2.活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

    3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

    4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。

    教學(xué)過程:

    一、引題:

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了,喜歡嗎?看看,里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

    1、“、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

    在中提問:

    1.小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    五、延伸活動(dòng):

    1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    文檔為doc格式。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇四

    1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中,通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河,逐步提高技能學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂。

    3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    4.培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

    5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。

    一、熱身

    1.進(jìn)場(chǎng),引出情境。

    2.泡沫墊操。

    二、基本部分

    (一)自由探索

    1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板,自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過“小河”的方法。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

    (二)教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

    1、師分解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開與肩同寬,上體稍前傾,雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備,雙手?jǐn)[臂起跳,全蹲落地膝屈,幫助我們站穩(wěn)。

    2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

    3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,嘗試加寬兩塊泡沫板,滿足幼兒的個(gè)體差異。

    4、將泡沫板拼成一條長長不同寬度的小河進(jìn)行游戲。

    (三)綜合游戲《撿果子》

    1、教師示范游戲玩法,講解游戲規(guī)則。

    2、第一遍游戲:熟悉游戲玩法。

    3、第二遍游戲:比一比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。

    4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后,師幼小結(jié),游戲結(jié)束,感受喜悅。

    三、放松部分

    1、緩沖:請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽課的老師看看,圍著場(chǎng)地走一圈。

    (1)輕音樂的伴奏下,放松身心。

    (2)收拾器械,帶著成功的滿足回教室。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇五

    1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

    2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

    1.背景圖。

    2.活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

    3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

    4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。

    一、引題:

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

    1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:

    (1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

    在故事中提問:

    1.小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    五、延伸活動(dòng):

    1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的'本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇六

    1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞(跳、飛、走)說短句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

    2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強(qiáng)幼兒自信心。

    森林場(chǎng)景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動(dòng)物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)。

    一、進(jìn)入情景、引起興趣。

    小朋友,今天天氣多好呀!藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看,我們來到了哪兒?(大森林里)。

    大森林里住著誰?(幼兒講述)小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?

    二、觀察討論、動(dòng)作演示。

    (一)兔跳。

    1、看,這是什么?(長長的耳朵)它會(huì)是誰呢?

    2、誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作演示)。

    3、看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?

    4、瞧。還有短短的'尾巴,它到底是誰呢?

    5、請(qǐng)出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會(huì)怎樣走路?”

    6、出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。

    7、我們來和小兔一起游戲吧!(聽音樂學(xué)兔跳。)我是小兔,我會(huì)跳。

    8、還有誰會(huì)跳呢?(幼兒發(fā)散思維)。

    (二)鳥飛。

    1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹上,會(huì)是誰呢?

    2、看,它有一對(duì)翅膀,是誰呀?(小鳥)。

    3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢?

    4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。

    5、我們和小鳥一起游戲吧!(聽音樂學(xué)鳥飛。)我是小鳥,我會(huì)飛。

    6、還有誰會(huì)飛呢?(幼兒發(fā)散思維)。

    (三)貓走。

    1、“喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

    2、小貓是怎樣走路的?

    3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。

    4、我們來和小貓一起游戲吧!(聽音樂學(xué)貓走。)。

    5、還有誰會(huì)走呢?(幼兒發(fā)散思維)。

    三、游戲鞏固、激發(fā)情感。

    1、小動(dòng)物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。

    2、哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。

    你們?cè)趺催^河?我是小兔跳過河。

    小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。

    小貓?jiān)趺催^河?誰來幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物)。

    3、我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇七

    1、在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

    2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。

    1、背景圖。

    2、活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

    3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

    4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:

    (1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    在故事中提問:

    1、小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇八

    1、在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

    2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

    1、背景圖。

    2、活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

    3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

    4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

    一、引題:

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

    1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:

    (1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的.好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

    在故事中提問:

    1、小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    五、延伸活動(dòng):

    1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇九

    一、引題:

    今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

    二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

    1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

    提問:

    (1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

    (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

    師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

    (3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

    (小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。

    2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。”

    提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

    過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

    三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

    在故事中提問:

    1、小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。”小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。

    2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

    3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

    四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

    師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

    五、延伸活動(dòng):

    1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

    (幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十

    星期天上午,森林里陽光明媚,地上綠草如茵,仿佛一片綠色的地毯。森林里的鹿、驢、馬等動(dòng)物都充滿了生機(jī)。

    突然,只見幾只兔子正在為渡河而苦惱。正當(dāng)它們著急的時(shí)候,看見兩只螞蟻?zhàn)跇淙~上渡河。于是,它們就摘了許多片樹葉,可是沒有辦法過河。因?yàn)檫@些兔子太重了,樹葉根本支撐不起來。

    他們又看見了竹子,便立刻從家里拿來了繩子,把竹子都綁在一起,可還是沒有辦法渡河。因?yàn)橹褡邮强招牡模@些竹子一碰到水,就會(huì)下沉。它們又看見了一塊石頭,可仍舊不能過河。因?yàn)槭^十分沉重,再加上這些兔子的`重量,所以還是沒有辦法過河。它們又看見了許多東西,想了許多方法,依然沒有辦法過河。

    時(shí)間一分一秒的過去了,眼看天就要黑了,它們十分害怕,它們想跳過去,可是它們不敢。

    然后,它們看見了梯子,結(jié)果還是沒有過去。因?yàn)樗鼈兣赖揭话耄葑泳蛿嗔恕?/p>

    最后,他們用幾百根鋼絲過去了,因?yàn)殇摻z不變形,它們又是滾過去的,所以可以過去,

    通過這個(gè)故事讓我知道了遇事一定要冷靜,“有志者,事竟成”。

    ……。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十一

    只見那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。

    游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球,繞過三個(gè)杯子,形成s型。

    郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前,大家都期待的看著他們倆,為各自覺得會(huì)贏的人助威,傳遞經(jīng)驗(yàn),姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球,拿起一把椅子就坐了下來,悠閑地翹著二郎腿,一點(diǎn)兒都不緊張,像是在茶館喝茶而不是在比賽,而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步,輕輕地拿走乒乓球,不停地做著深呼吸,讓人感覺十分緊張。

    “開――”還沒說始呢,郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球,眼睛直盯著乒乓球,似乎要把它吞掉,跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒有開始呢!“開始!”郭陳棟知道要輕輕地吹,卻一緊張吹的太用力,可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來,輕輕地吹了起來,球一點(diǎn)兒也不聽話,一下子滾到了最前面,沒有形成s型,球兒似乎不喜歡在桌子上,總是往地上跑。

    郭成棟的頭上都出了汗,皺著眉毛,緊握著拳頭,似乎十分著急,輕輕地吹著球,稍不注意就滾到了地上了,但他沒有氣餒,緊咬著嘴唇,依舊繼續(xù)吹,差點(diǎn)兒把杯子弄倒了!一直和他反著來的姜浩達(dá)不急不慢地,緩緩地吹著球,他吸取了上次的教訓(xùn),球到哪兒就趕忙跑向那兒,球形成了s型,過線了!

    乒乓球似乎變得很聽話,穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點(diǎn)。姜浩達(dá)高興地歡呼著,而郭陳棟嘴巴張成o型,一臉茫然地看著他。

    游戲雖然結(jié)束了,而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股,皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著,聲音把房頂掀翻了。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十二

    河上有一座石頭橋。我鼓勵(lì)媽媽過橋。到了橋中間,反而媽媽鼓勵(lì)我了,因?yàn)楹又虚g的石頭和另一個(gè)石頭距離太大了,我的腳伸過去又縮回來。爸爸看見了,就跳到我前面拉我,媽媽以在后面推我。經(jīng)過三番五次地訓(xùn)練,我終于不用牽著手過橋了。

    今天我們玩得可真開心呀!

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十三

    一、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。

    二、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得:遇到問題不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問題的答案。

    三、練習(xí)分角色朗讀課文,要表現(xiàn)出人物說話的語氣。

    理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說的話。

    多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。

    一、故事導(dǎo)入,板書課題。

    (1)“同學(xué)們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事,題目是《小馬過河》。”(出示課題)。

    (2)教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去。”

    (3)接下來發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們來看錄像,邊看邊思考:小馬幾次來到河邊?每次的結(jié)果怎樣呢?”(放錄像)。

    (4)學(xué)生回答。

    1、用自己喜歡的方式讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通,標(biāo)出自然段。

    2、開火車檢查朗讀,師生評(píng)議。

    3、在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。

    一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

    一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹。

    一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

    過渡:這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文1——6自然段,然后同桌之間進(jìn)行討論。

    三、精讀訓(xùn)練,讀中感悟。

    (一)學(xué)習(xí)第一部分。

    1、指名回答事物之間聯(lián)系。(教師連線)。

    一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

    一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹。

    一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

    2、(出示老牛、小馬圖):找出老牛和小馬的對(duì)話,指導(dǎo)感情朗讀。

    3、男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。

    4(出示松鼠、小馬圖)松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢?

    5、指導(dǎo)感情朗讀,練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。

    過渡:聽了松鼠的話,小馬又連忙收住腳步,不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里,你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢?并說出你的理由。

    為難。

    (板書:老牛淺。

    媽媽。

    6思維拓展:假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢?

    (二)學(xué)習(xí)第二部分。

    1看板書質(zhì)疑問難。

    2看圖討論:同是一條河,老牛為什么說河水很淺?松鼠為什么說河水很深?它們誰說的對(duì)?(出示老牛、松鼠、小馬圖)。

    回答:因?yàn)槔吓#ǎ运f()。

    因?yàn)樗墒螅ǎ运f()。

    3、思維拓展:假如有一頭大象和一只小白兔要過河,來問你,你該怎樣回答?

    4、媽媽是怎樣教育小馬的呢?

    (三)自讀課文第七段。

    (1)找出不懂的詞語。

    (2)找出你認(rèn)為最重要的一句話,多讀幾遍,想一想是什么意思。(板書:試)。

    (3)聽了媽媽的話,小馬是怎樣做的?(看圖回答)(板書:趟過去)。

    (4)小馬趟過河以后,有什么感受?齊讀課文最后一段。(板書:不深不淺)。

    (5)看圖回答問題:為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢?(按“因?yàn)樾●R既不像(),也不像(),所以()的句式回答。)。

    過渡:課文學(xué)完了,你想到了什么?(板書:動(dòng)腦筋親自做)。

    在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無論遇到什么問題,都不能光聽別人說,要自己獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問題答案。

    宋朝大詩人陸游寫了一首詩,說明實(shí)踐的重要。

    冬夜讀書示子聿。

    古人學(xué)問無移力,少壯功夫老始成,

    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

    1、講一講:把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。

    2、寫一寫:假如有一只猴子要過河,會(huì)怎樣?請(qǐng)你以“小猴過河”為題,自編故事。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十四

    今天天氣晴朗,陽光明媚。小兔和小刺猬一起來到野外散步。

    野外的景色是多么美好,藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我,小花在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,可美了!

    這時(shí),他們看見不遠(yuǎn)處的大象伯伯、長頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過去,對(duì)他們喊道:“大象伯伯,長頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲,連忙回過頭來,對(duì)小兔說:“小兔,有什么事情嗎?”小兔說:“大象伯伯,長頸鹿哥哥,你們好!我和小刺猬要去河對(duì)岸采野花,可是我們不會(huì)游泳,你們能幫幫我們嗎?”大象伯伯樂意地說:“小菜一碟,你坐到我背上,我把你馱過去不就行了嗎!”長頸鹿哥哥搶著說:“不用擔(dān)心,你靠在我脖子上不就了事了嗎!”小兔聽了,答道:“謝謝你們的好意,我倒是沒關(guān)系,可是我的好朋友小刺猬就不行了。因?yàn)樗砩系拇虝?huì)扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧!”“對(duì)呀,我怎么沒想到。”大象伯伯自言自語道。他們倆考慮了一會(huì)兒,大象伯伯對(duì)長頸鹿哥哥耳語了一番,長頸鹿哥哥聽了,連連拍手叫好。

    他們一個(gè)站在河這邊,一個(gè)站在河那邊,站在河對(duì)岸的長頸鹿哥哥把頭微微彎了起來,大象伯伯揮起長鼻,輕輕的搭在長頸鹿哥哥的頭上,大象伯伯說道:“小兔,小刺猬,我們把橋搭好了,你們倆快上來試試吧!”

    小兔一看,高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外,他連聲說:“大象伯伯,長頸鹿哥哥,你們的辦法可真好呀!我從來都沒看到過這么美麗的橋。謝謝你們!”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”,他們可開心了!大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過來,圍著小兔和小刺猬飛來飛去,好像在給他們伴舞呢!

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十五

    在美麗的森林里,有一只小斑馬,它很喜歡運(yùn)動(dòng),特別是跑步,跑得可快了!

    有一天,它收到一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)函上面是這樣寫的:

    請(qǐng)小斑馬明天去大草原參加一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),一定要參加哦!

    小班馬高興得直甩尾巴,心想,我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿個(gè)冠軍!

    第二天一大早,小班馬就出發(fā)了,它朝著大草原跑去。

    跑著跑著,一條小河攔住了小班馬的去路。

    小班馬不知怎么辦才好。

    正在河邊吃草的黃牛伯伯,對(duì)小斑說,一條小河就把你攔住了?勇往直前不要怕,河水很淺,我經(jīng)常到河對(duì)面吃草。

    小斑馬正要下水,樹上的小松鼠突然叫住了它。

    千萬不要過河,河水很深,很危險(xiǎn),不就是個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?不值得冒險(xiǎn)!

    小斑馬這下犯難了,是聽黃牛伯伯的,還是聽小松鼠的呢?

    到底要不要過河呢?小斑馬拿不定主意。

    這時(shí),天空中飛過的天鵝叫道:小斑馬,能不能過河,你先想一想,再試一下不就知道了嗎。

    小斑馬慢慢地過了小河,發(fā)現(xiàn)河水并沒有想像中那么深。

    小斑馬成功過河了,它高興極了,它也明白了一個(gè)道理:無論做什么事情都要仔細(xì)想一想,自己再親自試一試。

    小朋友們,你知道為什么黃牛伯伯說水很淺,而小松鼠又說水很深呢?

    把你知道的告訴爸爸媽媽吧!

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十六

    1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

    3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。

    一、音樂導(dǎo)入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!

    師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

    師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

    (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。

    二、分析理解故事。

    (一)第一條河。

    1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

    3、師:長頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。

    (二)第二條河。

    1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

    3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。

    (三)第三條河。

    1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)。

    2、師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。

    3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。

    三、幼兒完整欣賞故事。

    1、師:故事的名字是什么?

    2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

    四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說一說自己的本領(lǐng)。

    1、師:小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽小雞在說什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)。

    2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)。

    五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

    師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

    附:小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

    長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河,對(duì)長頸鹿說:"謝謝!"長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。

    一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

    兩只小雞有禮貌地說:"謝謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。

    小雞說:"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。

    他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過了河。"。

    小動(dòng)物過河教案(模板17篇)篇十七

    有一個(gè)秀才渡船過河,船剛離開河岸,秀才看到船上的竹篙,就問擺渡的船工:“你會(huì)吹笛嗎?”

    “我哪會(huì)吹笛呢,只會(huì)擺弄撐船的竹篙。”船工笑嘻嘻地說。

    “連笛都不會(huì)吹,你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。

    船工只顧撐船,默不作聲。

    秀才看到船上的纜繩,又煞有介事地問船工:“你會(huì)撫琴嗎?”

    “我也不會(huì)撫琴,只會(huì)鼓搗船上的纜繩。”船工仍然笑瞇瞇地說。

    “連琴也不會(huì)撫,你這生命的意義也就失去了百分之二十。”秀才以一種輕蔑的口氣說道。

    船工全力擺渡,低頭不語。

    秀才看到不遠(yuǎn)處的葦叢間驚飛的野鴨,隨口吟詠起王勃的名句。又不屑一顧的問船工:“你會(huì)做詩嗎?”

    “我更不會(huì)做詩了,只是每天的鞋子倒是挺濕的。”船工樂哈哈的說。

    “連詩也不會(huì)做,你這生命的意義也就失去了百分之三十。”秀才以一種嘲諷的腔調(diào)說道。

    說著說著船就到了河心。就在這時(shí),大雨滂沱,河流忽然涌起巨濤狂浪,眼看就要翻船了。竭盡全力也無力回天的船工,急忙問秀才:“你會(huì)游泳嗎?”

    “我、我不會(huì)……”秀才不禁大驚失色。

    “連游泳也不會(huì),你這生命的意義看來就要失去百分之百了。”船工以一種愛莫能助、萬般無奈的語調(diào)說道。話音未落,渡船已被大浪掀翻。自然,游上岸的只有船工一人。

    每座山有每座山的風(fēng)景,每個(gè)人更有每個(gè)人的長處。在現(xiàn)實(shí)生活中,萬萬不可狂妄自大、目中無人,更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。

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    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。接下來是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。啊,有了您,花園才這般艷麗,大
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    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功和失敗的原因,從而更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在下面的范文中,你可以了解到一些有效的個(gè)人總結(jié)寫作技巧和方法。
    通過思想?yún)R報(bào),我們可以記錄下自己的成長經(jīng)歷和感悟,使思想更加豐富和深刻。匯報(bào)是一種重要的書面形式,而思想?yún)R報(bào)又是其中的一種特殊形式,以下是一些精彩的思想?yún)R報(bào)案例
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    寫一篇優(yōu)秀作文不僅僅是為了得高分,更是讓我們?cè)趯懽鬟^程中獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱⑹竞凸膭?lì),讓大家更
    優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)、社會(huì)、人生等主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)的一種杰作,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的案例,可以讓我們更加了解什么是優(yōu)秀的寫作。
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    手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)也變得更加時(shí)尚,多樣化的外殼選擇可以滿足不同用戶的審美需求。接下來是一些關(guān)于手機(jī)電池的使用技巧和延長電池壽命的方法,值得一試。“世上只有媽媽好,有
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    一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的成長和進(jìn)步可以通過個(gè)人總結(jié)來展現(xiàn)。下面是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。我叫xxx,現(xiàn)年30歲,男,漢族
    通過工作匯報(bào),可以對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行審視和總結(jié),以便更好地提高自己的工作能力。工作匯報(bào)是在崗位上對(duì)一段時(shí)間的工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要形式,它不僅可以讓
    優(yōu)秀作文是以扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的語言表達(dá)能力為基礎(chǔ),通過合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,使文章具有較高的藝術(shù)性和感染力的一種文體。寫一篇優(yōu)秀作文,能夠展現(xiàn)個(gè)人的思維深度和
    演講稿是中學(xué)生展示自己才華和魅力的重要機(jī)會(huì),我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次演講的機(jī)會(huì)。小編為大家搜集了一些中學(xué)生演講稿的范例,希望能給大家的寫作提供一些借鑒。
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    優(yōu)秀作文在用詞準(zhǔn)確、句式靈活、篇章結(jié)構(gòu)合理的同時(shí),還能給人以美的享受和心靈的震撼。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)你的寫作有所啟示和幫助。
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    小班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到幼兒的發(fā)展需求和目標(biāo)能力,以及教學(xué)資源的有效利用。小班教案范文匯總?cè)缦拢┙處熀图议L參考,希望能對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo):1、通過教師
    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織形式。幼兒園教案是在幼兒園教學(xué)工作中,為指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展而編寫的教育教學(xué)計(jì)劃。如何編寫一份全面而合理
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有一定的思辨性和思考深度,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。明天就是初二的地理
    誠信是一種基本的道德品質(zhì),在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用。以下是小編為大家收集的誠信培訓(xùn)材料,通過這些材料可以提高個(gè)人和組織的誠信水平。誠信,它不是美在人們的外表,
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    工作計(jì)劃書可以幫助我們合理分配時(shí)間和精力,確保各項(xiàng)工作的平衡和順利推進(jìn)。以下是小編為大家整理的工作計(jì)劃書范文,供大家參考。讓我們一起來看看吧!以增城區(qū)20xx年
    應(yīng)急預(yù)案是保障社會(huì)安全穩(wěn)定的基礎(chǔ),也是提高組織抗災(zāi)能力和應(yīng)急處置效能的關(guān)鍵。在危機(jī)來臨之前及時(shí)制定好應(yīng)急預(yù)案,可以減少人員和財(cái)產(chǎn)的損失。防汛防臺(tái)工作是關(guān)系到師生
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高自身的能力和素質(zhì)。心得體會(huì)范文9:我通過這次演講經(jīng)歷,意識(shí)到演講能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功非常重要。只有我們能夠自信
    在制定實(shí)施方案時(shí),我們需要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的預(yù)案。在這里,我們整理了一些實(shí)施方案的成功案例,希望能對(duì)大家有所幫助。為了讓不同個(gè)性特長的學(xué)生
    一個(gè)成功的致辭除了要有準(zhǔn)備和演練,更需要演講者的自信和自然。以下是一些成功致辭的范例,希望能給你帶來一些靈感和啟示。各位親朋好友:大家好!首先感謝大家光臨小女x
    申請(qǐng)書是我們與招聘單位進(jìn)行第一次交流的方式,我們需要通過申請(qǐng)書讓對(duì)方對(duì)我們產(chǎn)生興趣。從下面的范文中,我們可以學(xué)習(xí)到如何用簡潔明了的語言展現(xiàn)自己的實(shí)力。
    積極撰寫醫(yī)院工作總結(jié),對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升具有積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在,讓我們一起來分析一些優(yōu)秀的醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
    開學(xué)典禮是學(xué)校啟發(fā)新生對(duì)知識(shí)的渴望、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要儀式。以下是一些學(xué)校開學(xué)典禮的成功案例,希望能給大家提供一些有益的參考。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家
    主持詞可以通過問候和感謝來拉近主持人與聽眾之間的距離,建立良好的溝通關(guān)系。在此,我將向各位展示項(xiàng)目的總結(jié)匯報(bào),請(qǐng)大家積極參與并提供寶貴的意見和建議。
    在職場(chǎng)中,我們可能會(huì)遇到不同的情況導(dǎo)致需要提出辭職,而辭職報(bào)告就是我們正式向公司提出辭職申請(qǐng)的一份書面文件。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,僅供參考,大家一
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思維,引發(fā)深入的思考,幫助讀者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己和世界。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。人生總不是一帆風(fēng)順的
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