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    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雁落霞

    培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該制定具體的時(shí)間安排,確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)計(jì)劃范文,大家可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行參考和修改。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇一

    1、學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。所以要極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好記錄。要樹立良好的師德形象,經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,如“教師十不準(zhǔn)”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。

    2、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外,還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆,從而不斷提高自己的課堂實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。

    3、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。每學(xué)期讀一本好書,及時(shí)做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。并多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

    4、堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,積極進(jìn)行發(fā)貼與交流,向同行們學(xué)習(xí),還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

    5、多聽課,多學(xué)習(xí),充分利用好研討課機(jī)會(huì)來不斷提高自己的教學(xué)能力。深入鉆研教材,研究教法學(xué)法,上好本學(xué)期的研討課,要上出自己的風(fēng)格,自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽課、多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足,要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺(tái),不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自己。

    6、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí),切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中,提高教學(xué)水平。

    7、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,掌握新方式,運(yùn)用新理論,從而提高教學(xué)效果。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇二

    常言道、“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,骨干教師培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)良好而寶貴的學(xué)習(xí)契機(jī),新的學(xué)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)來到了我的面前,需要我去探索去研究,為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新理念、新技能,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,我特此制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    我從教18年,現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參加本期骨干培訓(xùn)。擔(dān)任教學(xué)管理有7年的時(shí)間,但始終沒有離開教學(xué)一線,在xx年還在市優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

    我個(gè)人愛好廣泛,在健康、英文、音樂領(lǐng)域的教育教學(xué)中有著一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

    近年來接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少,特別是在某一領(lǐng)域的專項(xiàng)研究匱乏,所以在自己的專業(yè)成長(zhǎng)方面最大的期望就是能夠得到專家的引領(lǐng)。

    1、通過學(xué)習(xí),爭(zhēng)取最大限度的理解、吸收和運(yùn)用新理念、新知識(shí)、新技能,提升自身的整體教育教學(xué)素養(yǎng)。

    2、在班級(jí)里積極配合導(dǎo)師、班長(zhǎng)組織開展好各項(xiàng)研究、學(xué)習(xí)的組織工作,為廣大學(xué)員服好務(wù)。

    3、以自身良好的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取能參加市里幼教名師的學(xué)習(xí)班。

    1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)、在明確每次學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,提前進(jìn)行相關(guān)問題的思考和資料收集,做到帶著問題主動(dòng)的學(xué)習(xí),避免被動(dòng)接受的現(xiàn)象。

    2.認(rèn)真復(fù)習(xí)、堅(jiān)持在每周的學(xué)習(xí)后,書寫培訓(xùn)感受或教育反思一篇,將學(xué)到的內(nèi)容再次進(jìn)行吸收、理解。特別是對(duì)于自己首次接觸的內(nèi)容做到重點(diǎn)分析和標(biāo)注。

    3.本學(xué)期完成2-3本書籍的閱讀,堅(jiān)持每天保證2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。閱讀完畢,書寫讀書筆記,并與大家及時(shí)交流。

    4.本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修的基礎(chǔ)上,自己爭(zhēng)取獨(dú)立申報(bào)市或區(qū)級(jí)課題一項(xiàng),認(rèn)真體驗(yàn)和感悟研究的過程,積淀自身的教科研經(jīng)驗(yàn)。

    5.結(jié)合每次班級(jí)和小組研修的內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)表格,詳細(xì)記錄每位學(xué)員的智慧輸出,為學(xué)期末科研結(jié)題做好資料上的積累和記載。

    6.為了保證案例分析的書寫,我更加堅(jiān)定本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)班帶班半天的決心。作為教學(xué)管理人員絕對(duì)不能脫離教育教學(xué)一線,必須堅(jiān)持和教師們一起學(xué)習(xí)、一起研究。

    如同我在培訓(xùn)體會(huì)中寫道、這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次難能可貴的機(jī)會(huì),也是自己在專業(yè)成長(zhǎng)方面第二個(gè)春天的到來,所以我一定要自覺、主動(dòng)的執(zhí)此學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)自己,學(xué)有所成!請(qǐng)尊敬的于浩教師、王桂珍教師、公冶繁玲教師考察我!

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇三

    為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:

    學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,市級(jí)骨干教師9人,縣級(jí)骨干教師13人,校級(jí)骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下:

    透過發(fā)奮,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

    1、強(qiáng)化領(lǐng)悟,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

    人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重領(lǐng)悟,尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的領(lǐng)悟,及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的潛質(zhì)。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,用心參加各類專家講座、領(lǐng)悟,多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

    2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

    骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),帶給更多展示平臺(tái)。

    3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

    青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

    教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子愉悅成長(zhǎng)起來。

    1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。

    2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

    3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校領(lǐng)悟、交流2—3天。

    4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

    5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

    6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

    7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先思考。

    (1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

    (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

    (3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

    (4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

    骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要資料,人們都知道,隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì),務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點(diǎn)成績(jī)。

    在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì),學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時(shí)刻等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績(jī)。

    為了提高骨干教師的科研潛質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出領(lǐng)悟、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng),認(rèn)真領(lǐng)悟外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法,用于指導(dǎo)自我的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

    培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì),由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,說了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

    骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自我發(fā)奮領(lǐng)悟,改革創(chuàng)新,而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫忙其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時(shí)交流、探討改善的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)潛質(zhì)有明顯提高。

    本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。

    總之,透過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī),但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校領(lǐng)悟,力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇四

    根據(jù)縣教育局對(duì)我校重點(diǎn)工作的要求,結(jié)合我校和本人的實(shí)際情況,20xx上學(xué)期,我將以校本研究為主要平臺(tái),以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī),以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真探索教材教法”為主題,以探索新課程教學(xué)模式為重點(diǎn),開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。以實(shí)事求是、創(chuàng)新發(fā)展為研究理念,扎實(shí)有序地開展研究工作,全面提高個(gè)人素質(zhì),努力為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究服務(wù)。

    1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)專著,認(rèn)真做筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

    2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。積極參加我校和上級(jí)組織的新課程網(wǎng)絡(luò)討論活動(dòng)。

    3、認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容、寫作意圖和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

    4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教研活動(dòng),密切配合教研室做好“送教下鄉(xiāng)”工作。

    5、深入課堂學(xué)習(xí),開展評(píng)課活動(dòng),充分發(fā)揮街道教師的主導(dǎo)作用,教學(xué)新秀。虛心向同行老師學(xué)習(xí),盡量多聽講座,取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。這期間盡量聽不少于20節(jié)課。通過課堂展示和課后交流,可以互相促進(jìn),共同提高。

    6、通過個(gè)人自學(xué)和在線學(xué)習(xí),及時(shí)了解最前沿的教育改革信息,拓展知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提高理論水平和教學(xué)研究水平。

    7、認(rèn)真寫教研論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累素材,做到保質(zhì)保量。

    在今后的工作中,我會(huì)按照上級(jí)和學(xué)校的總體規(guī)劃,結(jié)合自己的實(shí)際情況,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇五

    20xx年5月,參加海南省小學(xué)英語骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為青年骨干教師指明了方向,讓青年教師更加清晰地看到了自己的前景。為了使他們未來的發(fā)展更具方向性和目的性,特制定以下個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

    通過省重點(diǎn)教師的培訓(xùn),我可以提升自己的教師道德水平和專業(yè)能力,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己,利用省重點(diǎn)培訓(xùn)的平臺(tái)相互學(xué)習(xí),相互探索,相互幫助,努力成為“科研”重點(diǎn)教師,充分發(fā)揮省重點(diǎn)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我校英語教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

    1、提高我的教師職業(yè)道德,形成健康的教師心理,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流和分享的意識(shí)和能力,增強(qiáng)我的教師職業(yè)幸福感。

    2、優(yōu)化教研活動(dòng),讓自己從學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?,進(jìn)而讓自己成為新課程實(shí)施推廣的帶頭人,配合全市基礎(chǔ)課程改革活動(dòng),逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

    3、不斷開展教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

    4、積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮“骨干教師”的主導(dǎo)作用,迅速提高新教師和青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

    (a)專業(yè)閱讀。

    爽到滿足自己的需求,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著,寫讀書筆記,看完感受。

    (2)主題研究。

    積極主持和參與“攀登英語與常規(guī)英語融合”的研究。

    (三)寫作教學(xué)反思和論文。

    (四)教學(xué)演示或?qū)n}講座。

    在市、縣或省內(nèi)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)示范班、公開課或?qū)n}講座,每學(xué)期不少于一次。

    1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本訓(xùn)練形式。

    2、多讀書,讀書中積累,讀書中反思,成長(zhǎng)。我會(huì)根據(jù)自己的閱讀情況,撰寫閱讀反思和隨筆,積累教育教學(xué)理論知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

    3、善于思考,在實(shí)踐中探索領(lǐng)悟。

    要堅(jiān)持腦力勞動(dòng),始終把工作和思考結(jié)合起來,邊思考邊工作,邊工作邊思考,創(chuàng)造性地工作。

    在制定了詳細(xì)的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃后,我對(duì)自己的專業(yè)水平有了正確的認(rèn)識(shí)。我決心不斷學(xué)習(xí)和更新,豐富自己的文化底蘊(yùn),充實(shí)自己的自信,增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ),提高自己的教學(xué)能力,努力成為一名具有一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇六

    教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。.隨著課程改革的深入,對(duì)教師的要求不斷提高,學(xué)校立足崗位,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),因此,要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識(shí)水平。按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),注意提高自己的文化素質(zhì),苦練扎實(shí)的基本功,腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路。

    主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬專業(yè)基礎(chǔ),提高教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。

    1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。

    2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

    3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

    4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

    5、學(xué)習(xí)《師德》和感恩教育,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

    6、多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

    8、大膽嘗試,創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。

    9、強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。學(xué)習(xí)常規(guī)管理,班集體建設(shè),師德、民主管理的報(bào)道,并與新課程改革密切結(jié)合。

    在自學(xué)過程中,針對(duì)工作實(shí)際,要堅(jiān)持以自修為主,轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主,提高能力;以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新;在認(rèn)真通讀教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上,相互討論,結(jié)合每個(gè)專題進(jìn)行自省、自查,找到自己存在的問題。

    通過接觸書中的新思想、新觀念,研讀與教師工作密切相關(guān)的典型事例,深入反思,結(jié)合自己的問題尋求科學(xué)的、最佳的解決方法。在學(xué)習(xí)過程中深入研究,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做,把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí),在理論上得到提高,還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)自我完善的意識(shí),明確自我前進(jìn)的方向。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇七

    為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué),我參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”——農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)后,我順利完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。通過測(cè)評(píng),我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高,也打破了之前的一些想法,尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語的時(shí)候,更不用說應(yīng)用和掌握了。所以,我想利用好國(guó)培計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高我的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補(bǔ)我課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。為此,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了本次培訓(xùn)的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

    1、通過培訓(xùn),我們可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。

    2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),可以有效開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

    3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社群,培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    1、每天用1—2個(gè)小時(shí)登錄國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的所有任務(wù)和操作。

    2、認(rèn)真聽專家的視頻講座,做好筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,提高專業(yè)水平。

    3、在培訓(xùn)期間,我們要與同行進(jìn)行討論和交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。

    4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇八

    目前立足本職工作,多多向前輩和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),身為教師,做到教書育人,為人師表,做到敬崗愛業(yè),積極參與教研教改和各種教研活動(dòng),改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)自己的每一位學(xué)生,用自己的良好行為和語言,潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過自身不斷的學(xué)習(xí)與努力,積累更加豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并努力地將自己的教育理論與實(shí)踐相結(jié)合。成為一名學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

    1、善于思考,勤于總結(jié),不斷提升自己的教學(xué)教育能力。學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

    2、多多學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高自己的技能水平,樂于動(dòng)筆,勤于活動(dòng),及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文或案例。積極參加比賽活動(dòng),爭(zhēng)取拿成績(jī)。

    3、嚴(yán)格要求自己,不斷更新自己的專業(yè)知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

    2、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真對(duì)待各種比賽。力爭(zhēng)提高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī),提高學(xué)校體育的總體水平。

    3、抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用一切學(xué)習(xí)條件,提高業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)自己的理論和技能方面的能力。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇九

    都說頭三年是新教師的黃金時(shí)期,在參加工作前,實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都告訴我要好好抓住頭三年的時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真、工作努力的話,這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過的話,教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難改變過來的。所以在此本人結(jié)合個(gè)人專業(yè)的特點(diǎn),現(xiàn)制定個(gè)人的三年進(jìn)修計(jì)劃,以作鞭策。

    一、教育教學(xué)方面。

    1、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向,要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

    2、積極參加省、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓(xùn),把新課程理念融會(huì)貫通,使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為,使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。

    3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課以及各種研究課,吸取他們的精華,吸取新的教學(xué)信息,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)效果。

    4、敢于開拓創(chuàng)新,多寫案例、教育日志、論文,使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

    二、理論學(xué)習(xí)方面。

    1、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時(shí)間,進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷,多看課外書,不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。

    2、教師是學(xué)生的典范,教師的一行一舉都會(huì)成為學(xué)生模擬的對(duì)象。教師應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),以身作則,用自己的行動(dòng)去教育學(xué)生。做一個(gè)師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

    3、要不怕上課,不怕失敗,多次嘗試,在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

    4、寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己的教學(xué)水平得以升華。

    三、思想方面。

    教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,對(duì)自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位,把學(xué)校看成是自己的家,把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,服從學(xué)校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計(jì)較,工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如:、《中小學(xué)信息技術(shù)》、《小學(xué)生電腦報(bào)》、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來提高自己的教學(xué)水平。

    在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研上有所收獲。

    一年目標(biāo):虛心接受師傅的指導(dǎo)和幫助,端正教育思想,熱愛工作,熱愛學(xué)生。能上幾次公開課,并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī)。在工作上能得到老師的肯定及信任。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十

    根據(jù)“校本培訓(xùn)計(jì)劃”,為提高自身素質(zhì)和個(gè)人教育水平,使自己的教學(xué)能力與班級(jí)管理能力更上一層樓,我精心制定了這一學(xué)年度的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃如下:

    一、學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹立良好的師德形象,經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用。

    二、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還要自主學(xué)習(xí),選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),按學(xué)校要求至少要寫4000字的業(yè)務(wù)筆記,而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    三、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。每學(xué)期讀一本教育專著,如《魏書生的管理班級(jí)》,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《語文教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

    四、堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,積極進(jìn)行發(fā)貼與交流,向同行們學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。本學(xué)期要完成96學(xué)時(shí)的課程,還要多寫反思與心得。

    五、上學(xué)期鋼筆字雖已達(dá)標(biāo)過關(guān),但還要抽時(shí)間多練粉筆字,練就過硬的基本功,做學(xué)生的表率。同時(shí)還要多研究如何讓自己班學(xué)生也練就一手好字。

    六、多聽課,多學(xué)習(xí),充分利用好研討課機(jī)會(huì)來不斷提高自己的教學(xué)能力,深入教材,研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課,要上出自己的風(fēng)格,自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽課,多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足,要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺(tái),不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

    七、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng),在活動(dòng)中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí),切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中,提高教學(xué)水平。

    八、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,掌握新方式,運(yùn)用新理論,從而提高教學(xué)效果。

    總之,這學(xué)期我會(huì)充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間不斷進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)、業(yè)務(wù)等方面學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十一

    作為教師專業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的見習(xí)期是教師形成基本專業(yè)行為的關(guān)鍵期,也是一個(gè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。本著提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師發(fā)展的指導(dǎo)思想,對(duì)照上學(xué)期師訓(xùn)工作完成情況,結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,本學(xué)期新教師校本培訓(xùn)將凸顯以下“五性”。

    一、思想性。

    剛剛走上工作崗位的新教師,在思想認(rèn)識(shí)、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離,有一個(gè)過程來適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)應(yīng)促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范,盡快體驗(yàn)到教師與學(xué)生在身份、職位、職責(zé)上的區(qū)別,盡快在各方面從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。因此,學(xué)校應(yīng)把強(qiáng)化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。一方面要求教師樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識(shí);另一方面,要求他們?cè)谌粘9ぷ髦性鰪?qiáng)“欣賞、尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生”的民主意識(shí)。通過演講會(huì)、辯論賽、制定成才計(jì)劃等活潑多樣的形式,增強(qiáng)新教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,為整體培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

    二、參與性。

    校本培訓(xùn)要取得實(shí)效,離不開教師的積極主動(dòng)參與。因此,培訓(xùn)形式除輔導(dǎo)講座外,更多的宜采取教師直接參與的方式,如個(gè)人自學(xué)、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。即使是專題培訓(xùn),也要力圖打破“報(bào)告式”,讓教師參與其中,形成教師與專家之間的平等對(duì)話、相互交流,通過合作和分享體驗(yàn),使教師在愉悅中獲得新知識(shí)、形成新理念。古人云,“水嘗無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光”。教師個(gè)體通過語言將自己對(duì)某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人,在充分交流,相互詰問的基礎(chǔ)上,反觀自己的意識(shí)和行為,可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并了解不同的觀念。這就要求校本培訓(xùn)要努力搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍,讓智慧碰撞、思維交鋒、情感融通。對(duì)新教師自己而言,要積極轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)主體意識(shí),變被動(dòng)接受培訓(xùn)為主動(dòng)參與培訓(xùn)。

    三、實(shí)踐性。

    作為個(gè)體的教師,角色職能、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉(zhuǎn)換自然形成的,需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索的過程,校本培訓(xùn)可以加速這一過程的進(jìn)行。見習(xí)期教師對(duì)學(xué)校和課堂的認(rèn)識(shí)較理想化,缺乏對(duì)不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力。此時(shí)的教師培訓(xùn)應(yīng)幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內(nèi)容、教材特點(diǎn)、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法、教學(xué)程序等。學(xué)校通過實(shí)施“青藍(lán)工程”,構(gòu)建教師教學(xué)共同體,充分發(fā)揮骨干教師對(duì)新教師業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶作用。培訓(xùn)應(yīng)著眼于新教師教育教學(xué)技能的提高,突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式,使他們將所學(xué)到的文化專業(yè)知識(shí)和基本教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

    四、反思性。

    美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力,被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓(xùn)應(yīng)該引導(dǎo)見習(xí)期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。學(xué)校可以通過“教學(xué)一得”、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)新教師研究教學(xué)方面的問題、反思育人方面的成敗,提高他們“善于捕捉信息點(diǎn)、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng)。比如在課堂觀摩活動(dòng)中,應(yīng)幫助新教師進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)并嘗試著分析教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)技能、策略和方法。具體要從語言、板書、導(dǎo)入、講解、提問、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)、指導(dǎo)、結(jié)束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手,分別分析其特點(diǎn)、類型、效果等。在校本培訓(xùn)中,新教師要注意增強(qiáng)問題意識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行自我反思,在反思中發(fā)展和完善自己,不斷改進(jìn)工作。

    五、激勵(lì)性。

    青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律告訴我們,剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物;有強(qiáng)烈的建功立業(yè)愿望,想把自己多年來學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、奉獻(xiàn)給學(xué)生,渴望很快成為教育人才。因此,校本培訓(xùn)要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和展示自我的舞臺(tái),激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,使他們享受到成功的快樂。比如,不定期地把新教師的反思小結(jié)、體會(huì)文章、讀書心得等匯編成冊(cè),人手一份,可以讓他們?cè)诘玫娇隙ǖ男睦矸諊衅穱L到收獲的甜蜜。此外,除了以教師教學(xué)基本功為切入點(diǎn)舉辦一些競(jìng)賽,校本培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),對(duì)教師某方面的特長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)化與彰顯,滿足多數(shù)人追求成功的愿望。作為管理者,則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點(diǎn)”,并善于積“小亮”為“大亮”,以此來激發(fā)教師的自信與潛能,振奮他們的精神,使他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上闊步前行。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十二

    以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課堂有效教育”為主題,以課堂為重點(diǎn),以課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的策略為重點(diǎn),以“課內(nèi)學(xué)習(xí)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域合作”、“學(xué)習(xí)一體化”為重點(diǎn)。通過一系列培訓(xùn)活動(dòng),教師的專業(yè)發(fā)展水平得到提高,英語閱讀教學(xué)扎實(shí)有效,開拓創(chuàng)新,學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力得到積極發(fā)展,素質(zhì)教育得到全面推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量大大提高。

    依托現(xiàn)有的教學(xué)資源和教師力量,開展符合我校的英語教學(xué)研究。校本英語教研有助于提高英語教師的素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)。在各個(gè)學(xué)校以多種形式進(jìn)行,“集體備課”是大家關(guān)注并不斷探討的形式之一,褒貶不一?!凹w備課”的優(yōu)勢(shì)是:同伴互助,充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),收集集體智慧,提高教師學(xué)習(xí)、理解和掌握教材的能力;缺點(diǎn)是:英語“集體備課”在一些學(xué)校名存實(shí)亡,老師為了省事,經(jīng)常根據(jù)數(shù)據(jù)抄教案。如果是這樣的話,那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案,甚至走進(jìn)教室都不看一眼,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下,如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)已被深入探討。

    首先,要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研究活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要長(zhǎng)時(shí)間的探索,才能深入了解整套教材的編排體系,了解這一時(shí)期的知識(shí)框架,找出不同階段學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。所以本學(xué)年教研小組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的主題是深入挖掘教材。教研活動(dòng)中,各預(yù)科班聚在一起,認(rèn)真研究教材,制定教學(xué)目標(biāo),尋找素材,探索教學(xué)方法,落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后,在此基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)電子教案、課件、習(xí)題、試卷等。通過課堂教學(xué)、作業(yè)和課外輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生更熟練的語言技能、豐富的語言知識(shí)、愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、良好的英語交際能力和科學(xué)的探究學(xué)習(xí)。同時(shí),為了讓下一屆的老師少走彎路,快速提高教學(xué)能力,各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆,讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),而下一屆的老師可以在原有的基礎(chǔ)上不斷的修改,讓教材一天天的完善,質(zhì)量不斷的提高。

    其次,開展以“實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”為主題的校本研究活動(dòng)。并制定我校英語課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體實(shí)施措施,以提高教師的教學(xué)能力,包括:師德、文化知識(shí)、教學(xué)能力和教學(xué)科研能力。教師在集體學(xué)習(xí)英語教師基本素質(zhì)理論后,參照各種要求,認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),制定切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)和措施,并在日常課堂教學(xué)中實(shí)施。同時(shí),教師要記錄自己課堂教學(xué)改進(jìn)的案例,及時(shí)反思,提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

    第三,開展以觀摩課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年計(jì)劃以個(gè)人觀點(diǎn)評(píng)價(jià)班級(jí),以備考組集體觀點(diǎn)評(píng)價(jià)班級(jí),以教研組集體觀點(diǎn)評(píng)價(jià)班級(jí)等等。

    1、完整的看一節(jié)課,分析課內(nèi)包含的思想,總結(jié)課例提供的行動(dòng)策略。

    2、對(duì)同一科目的兩課進(jìn)行模塊分析,比較其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)效果,評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)及參考意義。

    3、對(duì)比分析網(wǎng)上與自己公開課同名的教學(xué)實(shí)例,分析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)方法、實(shí)踐設(shè)計(jì),并進(jìn)行討論,獲得新的理解和感悟。

    第四,以“骨干教師帶動(dòng)教研組全體教師”為主題的校本教研活動(dòng),我們組有1名區(qū)骨干教師和2名高級(jí)教師,讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用,教3名青年教師早日成長(zhǎng)。聽對(duì)方講課,評(píng)課,回答他們教學(xué)中的問題,指導(dǎo)他們寫論文,參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動(dòng)中鍛煉自己的平臺(tái);讓他們通過不斷的練習(xí)和反思,迅速提高。同時(shí),可以邀請(qǐng)市區(qū)的教師和研究人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、聽課和討論。

    第五,開展大家的小專題活動(dòng)。每位教師通過校本教研和集體備課的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)日常教育教學(xué)中遇到的問題,建立一個(gè)小的研究課題,獨(dú)立或合作研究并克服。要求題目小、現(xiàn)實(shí)、有效,研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理,寫作,發(fā)表在校刊《教育之蘭》上。

    第六,在基礎(chǔ)課程之外,加強(qiáng)創(chuàng)造性和探究性課程的開發(fā)。各年級(jí)可組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動(dòng)小組,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語水平競(jìng)賽等競(jìng)賽,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語知識(shí)和技能,培養(yǎng)和提高綜合語言運(yùn)用能力。

    2、采取“小組合作、循序漸進(jìn)、校本科研”的工作策略,構(gòu)建校本英語教研活動(dòng)模式;

    3、為期一年,以“綜合培訓(xùn)”為主,“集中培訓(xùn)”為輔的方法,做好教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;以教師為研究主體,以問題解決為出發(fā)點(diǎn),以師范教學(xué)研究為重點(diǎn),可以有效提高英語新課程的教育質(zhì)量。

    4、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,我校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)觀察與個(gè)人提交培訓(xùn)成果相結(jié)合。

    以參與校本研究活動(dòng)為主,個(gè)人獨(dú)立研究為輔。在學(xué)校的安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為和實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記。

    1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),做好培訓(xùn)記錄。

    2、認(rèn)真參與校本教研活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

    3、精心準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)課程,充分發(fā)揮信息技術(shù)專長(zhǎng),努力提高使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。

    4、業(yè)余時(shí)間用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

    雕刻家自身的發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,也是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷完善的動(dòng)力。校本研究為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),根據(jù)學(xué)生實(shí)際探索和改進(jìn)教學(xué)方法,解決課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。因此,我們應(yīng)該努力實(shí)施這一培訓(xùn)計(jì)劃,提高教學(xué)效率和效益,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十三

    (8)幼兒園安全事故防范與處理。

    (9)保育員。

    崗位職責(zé)。

    (10)園所中賞識(shí)教育的重要性。

    一、指導(dǎo)思想。

    高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

    二、青年教師現(xiàn)狀分析。

    我校青年教師(80年及以后出生),總計(jì)17人(李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時(shí)志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢(shì)與不足并存:

    優(yōu)勢(shì)方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

    不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

    三、培養(yǎng)目標(biāo):

    (一)總目標(biāo):

    1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

    2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),通過培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能突穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

    (二)遠(yuǎn)景目標(biāo)。

    1、積極高尚的思想品質(zhì)。

    2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

    3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

    (三)具體目標(biāo):

    1、良好的職業(yè)道德:

    熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

    2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力:

    能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

    3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力。

    以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表?yè)P(yáng)為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

    4、較強(qiáng)的教學(xué)能力。

    根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

    5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

    普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好,板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

    6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。

    四、培養(yǎng)措施。

    1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:毛武榜、修運(yùn)祥、王翠華、王風(fēng)英、謝尊民。

    2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。

    3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

    4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會(huì)。

    5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動(dòng),通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

    6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

    7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作。

    課件。

    板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

    8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過師傅針對(duì)性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

    9、加強(qiáng)考核。每年對(duì)青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱掛鉤。

    五、具體安排:

    1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

    2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)秘訣。

    3、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益。

    5、青年教師師徒結(jié)對(duì):青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長(zhǎng)需求。

    7、部分青年教師上研究課。

    8、部分青年教師上研究課。

    9、粉筆字比賽。

    10、青年教師懇談會(huì)。

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    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十四

    為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),提高教師的`師德修養(yǎng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,將以集中培訓(xùn)為主,以師德教育為中心,了解基礎(chǔ)教育的最新動(dòng)態(tài),著重提高教師的師德修養(yǎng)、法制觀念、政策水平及綜合素質(zhì),爭(zhēng)做人民滿意的教師,爭(zhēng)辦人民滿意的學(xué)校。特制訂以下師德培訓(xùn)計(jì)劃,力求師德培訓(xùn)工作精心組織,內(nèi)容豐富,形式多樣,爭(zhēng)取收到良好的效果。

    1、開展以“愛與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)?!皭叟c責(zé)任”主題教育的重點(diǎn)是認(rèn)真學(xué)習(xí)十堰市優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡。

    2、繼續(xù)開展有關(guān)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育。進(jìn)一步學(xué)好以《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全工作條例》等為重點(diǎn)的教育法律法規(guī)。

    4、學(xué)習(xí)班主任理論知識(shí)和技能。班主任工作培訓(xùn)內(nèi)容包括中小學(xué)德育工作、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)工作管理、班級(jí)教育政策法規(guī)、班主任修養(yǎng)等。要通過專題講座、主題活動(dòng)、班主任論壇、案例分析等多種形式對(duì)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

    師德專題培訓(xùn)采用集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行。

    1、突出主題教育。組織教師圍繞“如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”開展討論,使全體教師進(jìn)一步樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的觀念;針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題,在治理營(yíng)利性有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等方面有比較明顯的成效。

    2、以集中學(xué)習(xí)為主。以每次的教師會(huì)前培訓(xùn)和暑期專題培訓(xùn)為時(shí)間保證,培訓(xùn)形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行,要突出教師的參與和互動(dòng)。

    3、分散自學(xué)撰寫體會(huì)。分散培訓(xùn)可采用觀摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等形式。撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)。

    4、參加社會(huì)實(shí)踐。組織教師開展“訪萬家”活動(dòng),走訪學(xué)生家庭,進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況,有針對(duì)性地開展教育。走進(jìn)社區(qū),吸收社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的意見,進(jìn)一步完善學(xué)生社區(qū)假日活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的溝通和聯(lián)系,及時(shí)地把學(xué)校的辦學(xué)特色、招生、收費(fèi)等基本情況向?qū)W生家長(zhǎng)特別是新生家長(zhǎng)作全面介紹說明。

    三、培訓(xùn)要求。

    1、嚴(yán)格請(qǐng)假制度,無特殊情況一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。

    2、認(rèn)真做好筆記,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。

    3、嚴(yán)格作息時(shí)間,不遲到,不早退,會(huì)議中途不隨意走動(dòng)。

    4、嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律,不講與會(huì)議內(nèi)容無關(guān)的話,不做與會(huì)議內(nèi)容無關(guān)的事。

    5、要認(rèn)真總結(jié),不斷反思。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,相互交流,并作為教師政治業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,培訓(xùn)時(shí)間作為繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)將按上級(jí)規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)分。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十五

    通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,那么如何制定培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

    一、指導(dǎo)思想。

    xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng),充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)。

    面向全體教師,通過實(shí)施校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,在實(shí)施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,提高履行。

    崗位職責(zé)。

    和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

    三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

    以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實(shí)踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到???,要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

    四、培訓(xùn)途徑。

    1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

    根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運(yùn)用教學(xué)方法,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

    2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

    實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

    3、教育科研能力的培訓(xùn)。

    要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

    四、培訓(xùn)形式。

    培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

    1、指導(dǎo)提高式。

    通過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

    2、博客積累式。

    以教師博客為依托,把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時(shí)記錄下來,互相借鑒,相互促進(jìn)、共同提高。

    3、專題討論式。

    充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例。集中學(xué)習(xí),并進(jìn)行研究探討,提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

    4、以“寫”促進(jìn)式。

    要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

    五、培訓(xùn)的實(shí)施。

    堅(jiān)持以校本為原則,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),使他們都得到發(fā)展和提高。

    一、指導(dǎo)思想。

    適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要,以新課程師資培訓(xùn)為核心,服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步推進(jìn)新課程的實(shí)施;適應(yīng)終身教育要求,不斷提高教師專業(yè)化水平,增強(qiáng)教師的整體素質(zhì);適應(yīng)教育教師的特點(diǎn),變革培訓(xùn)模式,提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性。

    二、實(shí)施原則。

    1、突出課改、分類實(shí)施。以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心,按照我市基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)步驟,按市骨干、學(xué)校骨干、普通教師分層分類進(jìn)行實(shí)施。

    2、依托校本、強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是小學(xué)教師的重要培訓(xùn)形式,是培訓(xùn)與教育實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑,是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在反思中成長(zhǎng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。

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    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十六

    根據(jù)我校教師培養(yǎng)計(jì)劃,以我校教研工作為指導(dǎo),立足課堂,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)有效性,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素質(zhì),努力為教研工作服務(wù)。

    1、積極實(shí)踐課程改革的新理念、新理念,圍繞“有效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

    2.積極探索,參與研究,配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)。本文以飛飛課程園理論為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。

    1.加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的書。認(rèn)真做筆記,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

    2.認(rèn)真制定教案,平時(shí)要做到:用心備課,上課有激情,課后及時(shí)寫反思,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),耐心引導(dǎo)學(xué)生。

    3.積極參加各級(jí)部門組織的各種教研活動(dòng),配合教學(xué)部做好每周一次的教研小組活動(dòng)。

    4.通過教師的自學(xué)和在線學(xué)習(xí),可以及時(shí)了解教學(xué)改革的最前沿信息,拓展我們的知識(shí)視野,不斷更新教與學(xué)的理念,豐富教與學(xué)的理論,提高理論水平和教學(xué)研究水平。

    5.積極開展研討會(huì),認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),讓教學(xué)研討會(huì)走進(jìn)課堂。

    6.虛心向同行老師學(xué)習(xí),盡量多聽講座,取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。這學(xué)期,你將參加不少于20場(chǎng)講座。

    7.認(rèn)真寫這篇關(guān)于教育教學(xué)的文章,轉(zhuǎn)自飛飛課程園的經(jīng)歷,求質(zhì)求量。

    時(shí)間內(nèi)容。

    3月1日,制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。

    2.研究教材中的難題。

    3.聽6節(jié)課,認(rèn)真寫贊課。

    4月1日。閱讀教育專著,認(rèn)真做筆記。

    2.公開課講課,及時(shí)反思。

    3.繼續(xù)聽6節(jié)課,認(rèn)真寫表?yè)P(yáng)課。

    “五一”期中考試質(zhì)量分析與研究。

    2.寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思。

    3.繼續(xù)聽6節(jié)課,認(rèn)真寫表?yè)P(yáng)課。

    6月1日,集體備課研討會(huì)。

    2、個(gè)人培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)交流。

    3.繼續(xù)看教育專著和雜志,做好讀書筆記。

    4.繼續(xù)聽6節(jié)課,認(rèn)真寫表?yè)P(yáng)課。

    7月1日繼續(xù)聽2節(jié)課,認(rèn)真寫好表?yè)P(yáng)課。

    2.擬定最終的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    3.做一個(gè)學(xué)期工作總結(jié)。

    園本教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃(實(shí)用17篇)篇十七

    3、整合資源、共同推進(jìn)。積極參加教師培訓(xùn)院校、教研部門、電教部門以及小學(xué)校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)勢(shì)利用,形成合力,共同推進(jìn)新一輪教師培訓(xùn)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

    4、綜合考評(píng)、促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評(píng)為手段,考試與考查相結(jié)合,以考查為主;結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,以過程評(píng)價(jià)為主;理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,以實(shí)踐考核為主。

    三、培訓(xùn)目標(biāo)。

    展內(nèi)涵,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂于合作研修,初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,具有一定的專業(yè)水平。

    四、培訓(xùn)任務(wù)。

    1、全體在職教師均應(yīng)參加崗位培訓(xùn)。

    2、教師崗位培訓(xùn)按照培訓(xùn)計(jì)劃分年度進(jìn)行,教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)按年度在個(gè)人繼續(xù)教育證書上記載,并記入繼續(xù)教育檔案。

    五、培訓(xùn)形式。

    培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。

    集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題,重在引導(dǎo)教師觀念和行為的變化。

    校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作,進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn),重在促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的實(shí)際變化。

    以考代訓(xùn)旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長(zhǎng)等綜合素養(yǎng),重在讓教師明確新時(shí)期教師觀念和教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生什么變化。

    六、培訓(xùn)內(nèi)容。

    1、集中培訓(xùn)。

    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;教材教法研究;新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo);學(xué)科知識(shí)更新與拓展;校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)。

    2、校本培訓(xùn)。

    新世紀(jì)教師素養(yǎng);新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用;新課程教學(xué)專題研修;教學(xué)診斷與反思;教學(xué)行動(dòng)研究指南等。

    3、以考代訓(xùn)。

    新世紀(jì)教師素養(yǎng)。

    七、激勵(lì)措施。

    1、新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,實(shí)行持證上崗制度。

    2、教師參加培訓(xùn)學(xué)時(shí)的年度記錄,是教師年度考核、晉級(jí)、晉升職務(wù)的必要依據(jù),每位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

    3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作全程的檢查、評(píng)估和督導(dǎo)。對(duì)檢查評(píng)估結(jié)果,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)懲。

    根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校。

    為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語文新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

    一、培訓(xùn)目標(biāo)。

    1、通過教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。

    2、通過教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī),逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,盡快勝任教育教學(xué)工作。

    3、通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握班主任工作規(guī)律。

    20xx年新分配的小學(xué)語文新教師。

    (一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))。

    1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)。

    2、教育政策法規(guī)3學(xué)時(shí)。

    3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理3學(xué)時(shí)。

    4、心理健康教育6學(xué)時(shí)。

    5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時(shí)。

    6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)。

    7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)。

    8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時(shí)。

    9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)18學(xué)時(shí)。

    10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時(shí)。

    (二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))。

    1、聽評(píng)課24節(jié)以上12學(xué)時(shí)。

    2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)。

    3、校級(jí)以上公開課2節(jié)以上6學(xué)時(shí)。

    4、教材單元分析6學(xué)時(shí)。

    5、班主任工作6學(xué)時(shí)。

    四、培訓(xùn)時(shí)間。

    20xx年8月至20xx年6月。

    五、工作措施。

    遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和新教師的培訓(xùn)需求,在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下:

    1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師,對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作。

    2、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定新教師指導(dǎo)師,對(duì)新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作,進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容,其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié),聽評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié)。

    六、培訓(xùn)考核。

    1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。

    2、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊(cè)》,由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績(jī)”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。對(duì)考核成績(jī)不合格者,將按規(guī)定上報(bào)市教育局。

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