大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）

在大班教案中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平。下面是一些獨(dú)具特色的大班教案范文，希望能激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇一

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小象》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的`旋律。

2、嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

一、開(kāi)始部分。

1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2、出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

提問(wèn)：

(1)森林里有什么?

(2)小象們?cè)谧鍪裁?

2、完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。

提問(wèn)：

(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的?

(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受?

(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

3、再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。

4、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn)：

(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5、根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

6、聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2、下課休息。

在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇二

伴隨故事情節(jié)的展開(kāi)，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片。

“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，邊聽(tīng)邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ)，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。

1、第一段音樂(lè)。

a、“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）

“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？”（理解音樂(lè)情緒）

幼兒說(shuō)出老師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開(kāi)心地跳舞，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂(lè)的速度和高低起伏的歡快情緒。

d、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)。

2、第二段音樂(lè)。

a、“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？”

幼師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重，讓人感覺(jué)很恐怖，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂(lè)的力度和情緒變化（與第三段音樂(lè)的圖譜比較，幼兒找出并分析）

d、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）

3、第三段音樂(lè)。

a、“最后一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？”

幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂(lè)優(yōu)美歡快情緒。

d、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）。

4、完整欣賞并體驗(yàn)。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇三

1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

2、談話(huà)引出課題：

（1）你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問(wèn)：

（1）哪些小動(dòng)物？

（2）它們做的什么小船？

5、第二遍欣賞故事。

6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船？

7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇四

(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

3.師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀?

(2-3名幼兒說(shuō))。

4.師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢?

(4-5名幼兒說(shuō))。

(出示課件“貼春聯(lián)”)。

過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

1.出示課件“福”

2.提問(wèn)：這是什么字啊?

看看這個(gè)福字是什么顏色的?

什么也是金色的?

師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著。

3.師：福字的周?chē)加惺裁茨?

(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周?chē)恤~(yú)、喜鵲、仙鶴、梅花、荷花、壽桃)。

4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢?

(2-3名幼兒說(shuō))師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鶴和壽桃構(gòu)成吉祥圖案，寓意延年益壽。我們看福字的背景顏色的?(紅色)對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。

過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件。

5.師：這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

瞧這張福，它是誰(shuí)?(豬)豬怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)豬年，代表著豬豬來(lái)送福，豬年有大福。

這是什么年貼的啊?(雞年)這福字的旁邊是誰(shuí)啊?(魚(yú))，魚(yú)和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。

這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)。

過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?

6.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。

過(guò)渡：你看，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。

1.師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?

師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱(chēng)、高低，很漂亮。

2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶(hù)，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?

3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶(hù)和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂(lè))。

1.作品展示。

2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3.拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

ppt課件。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇五

1．嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2．在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線(xiàn)路，有勇敢向前的精神。

1．場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2．探索路線(xiàn)圖每組一張。

1．教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

1．聽(tīng)信號(hào)走。

——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

——聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2．探索旅行線(xiàn)路。

——請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線(xiàn)路。

——說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線(xiàn)。

——?dú)w納旅游路線(xiàn)：走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)。

——幼兒講述探索的方法并示范。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇六

1.嘗試使用折紙、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

2.了解在生活中關(guān)心自己、愛(ài)著自己的人，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解那些關(guān)心自己、愛(ài)自己的人，知道他們表達(dá)愛(ài)的方式。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色彩紙、蠟筆、剪刀、膠水。

一、分享討論——說(shuō)說(shuō)那些親愛(ài)的人。

1.邀請(qǐng)孩子與同伴分享那些在生活中一直關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己的人。

2.教師展示自制的花束，提問(wèn)孩子：如果這束美麗的花是你的，你現(xiàn)在想送給誰(shuí)？（激發(fā)孩子的感恩情懷）。

3.那我們一起親手制作一束花兒送給最?lèi)?ài)我們的人吧！

二、觀(guān)察制作——嘗試中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1.小朋友，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的觀(guān)察推測(cè)花束的制作步驟。

2.（出示步驟圖）鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，在不斷嘗試中與老師同伴總結(jié)制作方法。

3.孩子自主制作，教師指導(dǎo)。

三、發(fā)表感言——感恩最?lèi)?ài)我們的人。

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的，并說(shuō)一說(shuō)想把自已手中的花束送給誰(shuí)和最想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇七

1．感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫(huà)像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像。

3.介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線(xiàn)條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫(huà)。

1．提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）

2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

三、講評(píng)作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？

四、總結(jié)活動(dòng)

你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀(guān)的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！

漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了。

首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線(xiàn)描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。

其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像，從分類(lèi)、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。

通過(guò)本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇八

1、了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、感受附點(diǎn)音活潑歡快的節(jié)奏，用自然的聲音歌唱。

3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動(dòng)作。

鞭炮聲、音樂(lè)《恭喜恭喜》、隨機(jī)樂(lè)器若干。

(一)導(dǎo)入教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。

師：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會(huì)聽(tīng)到這種聲音?搬遷、結(jié)婚、過(guò)年)過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì)做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

(二)過(guò)程

1、播放音樂(lè)《恭喜恭喜》。

師：你們?cè)谶@首歌當(dāng)中聽(tīng)到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。

下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。

2、跟著音樂(lè)拍手，熟悉節(jié)奏。(播放音樂(lè))師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。

3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。

師：每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話(huà)，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

4、學(xué)唱歌曲。

老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學(xué)會(huì)后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對(duì)唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時(shí)候小朋友們一起唱。

5、獨(dú)唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗(yàn)每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì)了，老師掌控音樂(lè)《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂(lè)聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來(lái)獨(dú)唱，老師可糾正錯(cuò)誤之處。

6、邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒唱歌的同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作，并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動(dòng)作。(老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作)二、結(jié)束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時(shí)候我們就可以對(duì)唱這首歌，跟大家說(shuō)恭喜恭喜。

活動(dòng)反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè)。這是一首朗朗上口的音樂(lè)，在開(kāi)始部分沒(méi)有彈唱給孩子們聽(tīng)的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽(tīng)到過(guò)了。孩子對(duì)事物的觀(guān)察比較直觀(guān)，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過(guò)環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂(lè)相結(jié)合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過(guò)與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、公雞，小花籽、花朵，小樹(shù)苗、樹(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)：我長(zhǎng)了，了解自身的變化。

1、教師：上班了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢?(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。)

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會(huì)變嗎?猜猜你會(huì)變成什么樣子。

3、教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動(dòng)植物的變化。

1、討論動(dòng)植物的變化。

教師：人在不斷地長(zhǎng)和變化，小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進(jìn)行交流)

2、觀(guān)察動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行匹配游戲。

教師：這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時(shí)候的樣子，有的是它們長(zhǎng)的樣子，你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎?(幼兒分組進(jìn)行匹配游戲)

3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。

教師：它們還會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化)

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們?nèi)恕?dòng)物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了，筆變短了等)

2、討論并感受周?chē)挛锏淖兓?/p>

教師：是不是各種事物都在變呢?(鼓勵(lì)幼兒膽地說(shuō)出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過(guò)程)

3、教師小結(jié)：原來(lái)周?chē)乃袞|西都在不斷地發(fā)生變化。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇十

1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

1、幻燈片四張。

2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

一、激發(fā)興趣。

師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？”

二、基本過(guò)程：

1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”

幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

（3）“到底誰(shuí)的答案正確呢？，！來(lái)源：屈，老，師教、案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。

（4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。

師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮？

（因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子）

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)？（為了散熱）

4、刺猬怕誰(shuí)？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái)）

三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。

1、學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇十一

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。

錄像

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）

2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的？

3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？（講到寫(xiě)字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫(xiě)字。現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：“黑眼睛，亮晶晶”

4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？

（閉上眼睛再寫(xiě)一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）

5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫(xiě)的兩次完全不同的字，你有什么想說(shuō)的嗎？

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害。

2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩

三、眼球操

抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開(kāi)。再跟著音樂(lè)做一做。

五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛

集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

活動(dòng)反思：通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ)、討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

大班趣味性公開(kāi)課教案（匯總12篇）篇十二

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索漁夫和小魚(yú)角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、展開(kāi)

(一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)合作追捉的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。探索練習(xí)小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作。

(5)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)。

(6)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中漁夫的手不能放開(kāi)，被捉住的小魚(yú)要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú);所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。

三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。

四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀(guān)察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀(guān)察、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲。活動(dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障。