優秀作文不僅有較高的文采和表達能力，還要有獨特的觀點和思考，令人過目不忘。接下來，讓我們一起來讀一讀這些優秀作文，看看它們背后的故事和表達方式。
打排球六年級（優秀21篇）篇一
教學目標：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養成健康的生活方式。
教學重點難點：
重點：
掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點：
養成健康的生活方式。
教學過程：
一、導入新課。
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學生這是什么歌？歌詞中都唱了什么？
3、學生回答，教師歸納，導出學習內容（生活方式與健康）。
二、提問講解。
1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結合自己生活經驗，用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學生舉手回答。
3、結合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
打排球六年級（優秀21篇）篇二
一、學情分析：
六年級有學生10人，其中男生7人，女生3人。身體素質存在較大差異，遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學、精心組織，爭取因地制宜，因材施教，讓學生健康、活潑地生活在一個溫馨的集體中！同時，六年級處于升學階段，學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情。
二、教學目標：
1、初步了解青春期衛生知識，理解并掌握體保常識，學會合理的體育鍛煉方法，指導自己從事體育實踐。
2、學會走和跑的正確動作，形成走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的能力和身體素質，培養集體主義等精神。
3、初步學會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作，發展爆發力，初步養成組織紀律性和聽從指揮的良好習慣。
4、學會攀爬、支撐、倒立等動作，改進姿勢，發展能力，提高素質，培養勇敢，果斷等優良品質。
5、學會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比賽，發展走，跑，跳，投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發向上的精神。
6、學會隊列、隊形，徒手操等。
三、教學措施。
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
四、教學進度。
第一課時。
教學內容：
煙酒對人的危害。
教學目標：
讓學生知道煙里含有大量的'尼古丁，對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
教學重點：
吸煙、喝酒對人體的危害。
教學過程：
一、導入新課：讓學生看漫畫：吸煙=墳墓，讓學生發表觀后感，由此導入新課。
二、學習新課：分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業：煙酒對人體有哪些危害？
板書設計：煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害（腦胃肝）。
第二課時。
教學內容：
教學目標：
小組學習初步把握排球運動的墊球技能。
教學重、難點：
初步把握排球運動的墊球技能。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、自主游戲，認識球性。
教師活動：
1、組織學生常規訓練。
2、組織學生自主游戲。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。
3、自主結合成小組，有排球進行游戲，充分活動的同時認識球性。
三、小組學習，掌握技能。
1、墊球的準確動作：插、夾、提的動作。
2、能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做準確。
教師活動：
1、提出墊球的動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球，并讓學生在體驗動作的同時思索如何應付不是很到位的來球。
2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學生繼承練習，并巡視指導動作。
學生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
四、純熟技能，創編游戲。
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。
2、引導學生進行體驗交流。
學生活動：
1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步純熟動作。
2、大膽地說一說創編游戲中碰到的困難和收獲。
3、在教師的帶領下進行放松練習。
五、課后小結：
本課在教學中我都是先提出體驗的要求，然后讓學生自己去體驗動作，然后回過來進行教學，學生學得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習，但整節課學生的積極性很高，掌握動作也很快，學生間的相互配合也不錯，我也上得很輕松。
第三課時。
教學內容：
蹲踞式起跑、快速跑。
教學目標：
在游戲比賽中發展跑的能力。
教學重、難點：
發展跑的能力。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、快樂游戲，活躍情緒。
教師活動：
1、組織學生常規訓練。
2、組織學生游戲：搶位子。
3、組織學生復習基本體操。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。
3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子。
4、兩人一組，隨意選擇三到四節基本體操進行復習，動作到位、有力。
三、積極游戲，你追我趕。
1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
2、蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協調。
教師活動：
1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。
2、組織學生起跑游戲：看誰反應快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。
4、及時鼓勵和小結各項游戲。
學生活動：
1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快。
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）。
4、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。
四、課后小結：
本課最成功的是一張報紙讓學生用了一節課，而是最后的一項接力跑學生的積極性調動得最好，小組間學生的配合也出乎我的意料，進取精神表露無疑，唯一的不足是在操場上有風，玩第一個游戲時座位固定不下來，學生有點著急。
第四課時。
教學內容：
短繩的收發、打繩結和跳短繩。
教學目標：
通過打繩結和跳短繩活動發揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學重、難點：
通過打繩結和跳短繩活動發揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、自主活動、活躍情緒。
教師活動：
1、原地踏步走和齊步走練習。
2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學生集合隊伍和如何配合。
3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。
學生活動：
1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。
2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。
3、按照游戲規則歡快地進行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。
三、合作探究、掌握技能。
教師活動：
1.講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調動學生自己合理支配和控制時間的能力。
2.講解強調收發繩子的方法和要求，并組織學生進行嘗試練習。
3.組織學生學習打繩結活動，要求學生在學習中發揚相互幫助合作的精神。
4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
打排球六年級（優秀21篇）篇三
一、指導思想：
本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據，以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人，養成終身體育態度和習慣。以學生發展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性。
二、教學目標的確定：
學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
4、社會目標：培養學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。
三、教材分析：
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。
四、學情分析：
本次課的`授課對象為高二學年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學過程：
（一）激發興趣階段：
讓學生根據自己的所想所感自由創編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學生想象力、創造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導、語言激勵，等手段使學生對排球的自編、自創練習，形成多樣化，充分發揮學生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學練、積極進取。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關節得到全面鍛煉。既表現出師生友情，又體現出學生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習和分組討論。
（二）學習和發展階段：
1、教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然后師生共同總結出正確的墊球姿勢、手形、要領。
2、自由組合,自由練習：
經過教師點評后學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發揮學生的想像力、創造力，教師通過引導和創設情景使學生在練習中能夠主動發現墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續對墊球；一人一球連續向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織為自由組合、分組練習。
并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創造。在教、學、練過程中關注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。重視對學生個性的培養和發展，滿足學生的創造欲，不過分強調行動一致，提倡“形散而神不散”。
在學生練習的過程中教師進行指導幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現了師生互動和生生互動。
（三）小型比賽：為了使學生能夠更好的運用墊球技術，因此安排了小型教學比賽。
打排球六年級（優秀21篇）篇四
星期六下午，我和媽媽在金華體育館觀看了一場精彩的排球比賽，是金華電業局機關隊和通訊工區隊比賽。
比賽開始了，先由機關隊發球。一個完美的.發球就使了出去。對方一個魚躍接球，把球墊了過來，機關隊也毫不示弱，組織了一個反攻，把球扣了過去……比分交替上升，第一局機關隊以25：19勝利。第二局通訊工區以25：22勝利。決勝局是誰先打到15分誰就勝利，關鍵的時候到了。兩個隊都全神貫注地打著球，最后，機關隊以15：7戰勝了通訊工區隊，取得了最后的勝利。
觀看了排球賽，我想：無論做什么事情，光靠自己一個人的力量是不夠的，要團結所有人的力量、所有人的智慧，這樣才能取得最優秀的成績。
打排球六年級（優秀21篇）篇五
教學理念：
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導思想，在全面推進素質今天，我始終堅持以創新教育、愉快教學為突破口，以體育課程標準為依據，著重對學生的能力進行培養教育，使學生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎。
教材分析：
籃球作為一個傳統項目，健身功能不言而喻，實踐證明：許多學生從不會到會，經過了復雜的過程，更重要的是通過這種行為全面發展學生，使學生身體、心理素質及運動能力得到提高培養勇敢、果斷的意志品質。
學情分析：
小學六年級正處在生長發育的關鍵期，他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時對于學生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵，對調皮、不守紀律和批評學生時地注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。
依據本課內容，結合學生實際，我確定了以下三個教學目標：
第一是認知目標，通過教學使學生對籃球產生濃厚的興趣，初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。
第二是技能目標：使學生主動學會籃球行進低手投籃的方法。發展學生協調、靈敏的身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察、思維及自控能力。
第三是情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中練習,培養學生勇敢、頑強、果斷的意志品質。
本課教學重難點是投籃動作協調、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無名指投球，將球投出。
教學方法：
根據新的教學理念，結合本課內容，我采用創設情境學習法、示范法、分層教學法，以及用鼓勵的語言進行指導和評價，學生則采用嘗試學習法，小組合作探究學習進行學習。
綜上所述，我將整個教學過程設計成以下四個環節：
第一環節：激趣導入，活躍情緒，通過我設置疑難，激發學生求知欲望。從而體現學生是全體、教師是組織者和引導者。
其次分四組進行自編滑游戲“障礙接力賽”，經引導學生利用提供的器材自由創編游戲，培養學生創新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實的籃球技術，表演各種精彩籃球的動作，使學生對本課內容產生濃厚興趣。
最后，我利用音樂《健康歌》進行專門性準備活動，通過師生共舞，調動學生學習積極性。
第二環節：合作探究，發展能力，首先，我示范籃球行進間抵手投籃的動作方法，并進行分解演示。俗話說：興趣是最好的老師，我的示范應使學生為之一振。
其次實際嘗試，學生自由分組，探究動作，學生在分解練習的同時，小組長同學進行幫助，動作熟悉后，學生可自己進行投籃練習。教師巡回輔導，課堂上應給學生較大的自由空間，自己琢磨動作與伙伴進行交流，與教師進行商討。
最后，榜樣示范，匯報表演。學生逐個表演，教師現場指導，利用動作標準的同學進行示范，激發學生學習積極性及個人榮譽感。通過教師評價，學生評價，促進學生改進動作，以標準的動作體現“我能行”。使學生在表演中體驗成功。
第三環節：歡樂一刻，培養興趣。分四組進行游戲“頭上跨下傳球”，使學生進一步熟悉球性，培養團隊精神。
第四環節：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂“郊游”，師生共舞，帶領學生進入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結，師生再見，使學生在歡樂的氣氛中結束本課。
以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領導、評委老師給予指導。
打排球六年級（優秀21篇）篇六
尊敬的評委老師：
您們好！
今天我說課的課題為《小排球抱拳式墊球》。我將從以下八個步驟進行說課：說教材；說學情分析；說教學目標；說教學重點及難點；說場地與器材；說教法與學法；說教學過程；說預計效果。
一、說教材：
《小排球抱拳式墊球》是水平三五年級下冊第二十三課教材。排球是小學生非常喜愛且容易開展的運動項目，經常進行排球運動，可以增進學生健康，增強體質，促進學生德、智、體全面發展。此項運動是根據小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規則進行的小球類活動。排球鍛煉身體的綜合效果好，集體性和趣味性強，增強兒童團結合作意識。
教學內容：
1、抱拳式墊球。
2、小游戲《不讓球落地》。
二、說學情分析：
小學五年級的學生正處于生長發育的關鍵時期，在這個時期中他們具有模仿能力強、好奇心強、好動等年齡特征。由于我校有著良好的排球運動氛圍和基礎，大部分學生對排球有著間接或直接的感受，且部分五年級學生還接受過校隊的集訓。
三、說教學目標：
認識目標：知道抱拳式墊球的基礎技術和鍛煉方法及基本原則。
技能目標：使80%的學生基本掌握抱拳式墊球的技術要領，提高學生的身體素質、動作反應速度及靈活性。
情感目標：體驗到參加體育鍛煉和參與排球運動的樂趣，培養主動學習、團結互助的精神。
四、說教學重點及難點。
重點：正確的擊球手型和擊球部位。
難點：身體與手臂的協調動作。
五、說場地與器材。
場地：排球場或籃球場二塊。
器材:排球30個、宣傳海報5張、排球掛圖1張、錄音機一臺。
六、說教法與學法。
教法：“教學有法，但無定法”，為給體育課堂營造出一種平等互助、自主活潑的學習氛圍、使學生的主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發揮。教學中，我采用了體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學；同時，關注個體差異，教師融入學生活動，進行個別指導，引導學生尋求適合于自己的墊球方法進行練習。通過系列講解示范法、練習法、討論法、比賽法等多種教學方法的交叉使用，調動學生積極性，激發學生求知欲，使學生在較為輕松的環境中掌握技術動作的重點，并使教學的難點得以突破。
學法：本課從尊重學生的個性發展和引導學生學法入手，力求讓學生積極主動參與課堂教學活動，通過自墊到嘗試學習對墊過程的體驗，使學生在基本掌握動作方法的同時，學會觀察、思考、模仿、比較，懂得主動與他人合作的重要性，使體育精神的培養和平時的生活、學習有機結合。同時給學生提供一個大舞臺，盡情發揮主動性和能動性，培養學生創想、研討、實踐、拓展能力，鼓勵學生勇于挑戰自我，激發學生的興趣愛好和敢于實踐的精神。葉圣陶先生說的好：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點少講說，最后做到不指點不講說?！苯處煹慕谭ê蛯W生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。
七、說教學過程。
在整個教學過程中，遵循以教師為主導，學生為主體，思維為核心的原則。具體過程為：
1、收心引趣階段（五分鐘）：
良好的開端是成功的一半。此階段是學生上課的開始與準備階段，這個階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。于是在這個階段中，我采用比較富有鮮明節奏和韻律感的自編操與學生共同完成熱身活動，我還在操中穿插了簡單的排球基本動作，如墊球、發球以及一些基本移動動作，這就要求學生手眼配合使學生產生了初步對排球概念。熱身完畢后，進行兩人一組的小游戲《不讓球落地》，比一比、賽一賽，用自己喜歡的方法看誰能“不讓球落地”。在這個過程中,學生能體會到前所未有的成就感，為本節課奠定了良好的情感基礎，并對接下來的內容表現出更大更濃厚的興趣，達到了收心引趣的目的。
2、情景交融，身心實踐階段（二十六分鐘）：
收心引趣階段后，我因勢利導，提出問題“如何最實用讓球不落地？”由此導入本課的主題：抱拳式墊球。此階段采用體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學。
（1）觀看掛圖，自我體會動作要領（3分鐘）。
學生分組觀看圖示，互相探討、模仿體會動作。目的建立感官意識。
（2）徒手模仿練習（3分鐘）。
觀察老師的示范動作并做徒手模仿練習。目的建立正確的動作概念。
（3）兩人一組墊固定球（5分鐘）。
兩人互相配合練習，體會“插”、“夾”、“提”的技術要點，并互相糾正動作。在這個部分學生成有組織的散點隊形，在教師的及時糾正指導下，有效地開展練習。
（4）自拋自墊（5分鐘）。
給學生一定的時間自主創新，根據自己的情況給自己制定不同的練習目標，提高學生的學習興趣。目的通過學生自身練習與努力，進一步提高控制球和支配球的能力。
（5）一拋一墊（5分鐘）。
相距3——4米一人拋球，另一人墊球（交換練習）。合作體驗，互相交流收獲。目的體驗成功、感受樂趣、共同解決困難。
（6）自由組合兩人對墊練習（5分鐘）。
學生通過自由組合，選擇自己喜歡的方法進行原地對墊球練習。進行探究、合作學習，充分體驗墊球活動的樂趣。目的使學生的'墊球技術在自己的實踐過程中慢慢成熟，促使自己與同伴共同提高。
3、協作競爭（五分鐘）。
過多的練習學生也許會覺得枯燥，我安排了一個小游戲《不讓球落地》活動方法是：將活動場地分別劃分成若干個小型排球場，學生以組隊的方式參加分別進行對抗賽，兩組分別站在排球場的兩面，想方設法不讓排球落在本方場地上，擊球次數不限，如果掉在本方地面則失一分，到最后，失分少的一方即為勝方。勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給他們作為鼓勵，輸的一組將做成10個俯臥撐。目的不僅鞏固了墊球與移動，還培養學生的競爭意識和團結協作精神。同時在無形中開始慢慢接觸排球比賽的一些簡單規則，起到一個潛移默化的作用。
4、情境放松，身心恢復階段（四分鐘）。
讓學生利用現場器材自編自創拋繡球，教師參與，看誰玩得有水平、有創意。目的通過游戲使學生的心智得到發展。課的尾聲我設計了一套簡單易學、動作優美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，目的使學生的身心放松。最后師生道別。結束部分小結，教師對本課進行講評（表揚與鼓勵為主），還要求學生個人參與，總結自己的學習感受。
八、預計效果評價。
縱觀本節課，以“健康第一”為指導思想，設計思路重點在于讓學生在“玩中學，樂中練，練中趣”中掌握新知識，新技術，并能兼顧到不同層次學生的發展。預計課的教學目標基本實現，預計課的基本心率130——140/分，運動密度30——40%。
打排球六年級（優秀21篇）篇七
星期六下午，我和媽媽在金華體育館觀看了一場精彩的排球比賽，是金華電業局機關隊和通訊工區隊比賽。
比賽開始了，先由機關隊發球。一個完美的發球就使了出去。對方一個魚躍接球，把球墊了過來，機關隊也毫不示弱，組織了一個反攻，把球扣了過去……比分交替上升，第一局機關隊以25：19勝利。第二局通訊工區以25：22勝利。決勝局是誰先打到15分誰就勝利，關鍵的時候到了。兩個隊都全神貫注地打著球，最后，機關隊以15：7戰勝了通訊工區隊，取得了最后的勝利。
觀看了排球賽，我想：無論做什么事情，光靠自己一個人的力量是不夠的，要團結所有人的力量、所有人的智慧，這樣才能取得最優秀的成績。
指導教師：xxx。
打排球六年級（優秀21篇）篇八
“五.二，五.二，數一數二!”
“發球權，奪回來!”
此時，操場上人山人海，加油聲，歡呼聲匯成了海洋.這是在干什么呢?原來，我們五年級正再舉行一場精彩的比賽，本場是我們五年級2班和實力最強的一班打.
“嘭”一顆顆球在隊員們的手中如同獲得了生命一樣，在雙方場地上飛來飛去，好像一只可愛的小鳥跳起了華爾茲?？墒菦]過多久，實力最強的一班就明顯占了上風，比分也成了21:17，情況十分危急.眼看我們就要輸了，身為啦啦隊員的我心都提到了嗓子眼，額頭上也漸漸滲出了細密的'小汗珠.我們大聲為排球隊員助威:“發球權，奪回來.”“五.二，五.二，數一數二!”似乎是被我們的陣勢給震住了，一班開始有一些慌亂，而我班隊員聽到我們的喊聲，卻像喝了一大杯甘露，精神一振，繼續迎接比賽。
“嘭”的一聲，對方隊員發過來一顆球，這顆球又疾又快，還十分的矮.眼看球越過了前排隊員森嚴的防備，飛向后排，即將再次為一班奪得一分。我倒吸了一口涼氣，做好了失敗嘆氣的準備.可就在這時，我班的猛將--涂家豪一下子跪在了地上，雙眼緊盯排球，繃著臉，雙手接住球使勁一墊，球箭一般地飛過了網.而對方球員正在那洋洋得意，絲毫沒有防備。這樣我們班得了一分.可是小小的一分還根本不足以拉近距離，比分還是差得太遠.就在這時，苗老師讓大家暫停一下，把大家叫到一塊，給大家鼓氣，還讓錢依可替換李佳穎發球.
錢依可不愧是我班的大塊頭，一上場就給對方來了個下馬威。只見她左手輕輕地把球拋起，然后右手狠狠一揮，球順利地過了網，落在后排。對方沒接住，我們又得了一分！錢依可首戰告捷，其他隊員也受到了鼓舞，紛紛大顯身手。人高馬大的劉杰又接球又發球，給我們班得了好幾分，再加上其他隊員的努力，比分終于扳回來了，啦啦隊歡呼聲一片.
這場精彩的排球比賽終于在同學們的歡呼聲中結束了，我們班得了第一名，全班欣喜若狂，有的同學還喜極而泣......
比賽雖然結束了，但同學們的歡呼聲還在操場回蕩......
打排球六年級（優秀21篇）篇九
今天下午，我們在操場上舉行了一場精彩的排球比賽。等雙方隊員準備就緒，裁判劉老師一聲哨響，我們四年級兩個班的排球比賽就正式開始了。作為一名排球隊員，我既興奮又緊張。
比賽開始不久，對方得分就超過了我們，我們大家的心都繃緊了。我隊隊長梁震宇開始發球，只見他左手把球向上一拋，右手猛的向對方打去，“得分了！”同學們又蹦又跳歡呼雀躍，我們的老師也開心的笑了，梁震宇更是興奮不已。劉老師把手指向了我們隊，大家的心里樂滋滋的……輪到劉昆元發球了，由于他發球不太有把握，我們的目光齊刷刷投向他，臉上的笑容凝固了，拳頭不由得握緊了。他自己更是緊張得不得了，牙齒緊緊咬住嘴唇，眼睛死死盯著手上的球，額頭上滲出了細細的汗珠。頓時拉拉隊的議論聲消失了，大家都盼望著他能發好這顆球．只見他學著梁震宇的“一拋”“一扣”，球像長了眼睛似的在過界一米的地方著地了，頓時大家欣喜若狂，歡呼聲震天動地?！盎侍觳回撚行娜恕蔽覀兘K于將比分拉平。此時雙方勢均力敵，不分勝負。
比賽仍在緊張進行著，突然一顆快球落到我面前，我連忙迎上去，只聽“砰”的一聲球不偏不倚的落到對方空地上，場外叫好聲震天。該我發球了，此時比分是12：13，我想我一定要靠發球贏分，穩住陣腳。我鼓足氣，兩眼一眨不眨盯著球，心提到嗓子眼，哨聲一響我屏住呼吸用力一扣，“過了！”但他們接住了，我心緊張到極點，真希望能擋住他們的球。結果他們沒接過來，一顆懸著的心才算落到原位，真是虛驚一場。
比賽進行最后階段，對方發球的女同學連連失誤，但大家依舊為他們鼓掌加油。
此次比賽在一波三折中結束，大家臉上都洋溢著激動的笑容。
打排球六年級（優秀21篇）篇十
學習目標：小組學習初步掌握排球運動的墊球技能。
學習步驟：
一、自主游戲，熟悉球性。
教師活動：1、組織學生集隊，宣布本課學習目標和學習內容。
2、組織學生進行隊列練習。
3、組織學生自主游戲。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。
3、自主結合成小組，用排球進行游戲，充分活動的同時熟悉球性。
組織：四列橫隊、小組分散。
******。
******。
******。
******。
二、小組學習，掌握技能。
重點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。
難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。
教師活動：
1、提出墊球動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的'墊球并讓學生在體驗動作的同時思考如何應付不到位的來球。
2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學生繼續練習，并巡視指導動作。
學生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
組織：練習時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立。
三、熟練技能，創編游戲。
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。
2、引導學生進行體驗交流。
3、學習一種柔韌放松的方法。
學生活動：
1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步熟練動作。
2、大膽地說一說創編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領下進行放松練習。
組織：游戲時小組自主分散，隊形自定。
放松時全班散坐在草地上。
場地器材：操場、錄音機、小排球39個。
打排球六年級（優秀21篇）篇十一
9月16日的下午，我們帶著激動的心情來到了學校塑膠球場上，因為今天下午我們要和804班打一場排球賽，究竟是誰贏呢，誰都不知道。
比賽開始了，我們班茍川哲同學先發了一個開門球，4班竟然沒有接到，我們先得到了一分。接著，茍川哲發第二個球，球發過去的時候，被4班給接住了，球又打回來了，燕雯趕忙過去接，但球經掉在了地上，4班得到了1分。4班的王子新同學發了一個球，茍川哲一個猛接，把球送了回去，4班的李俊過去把球接住，球又到我們這了，其他同學墊起球后，茍川哲一個起跳，一下子把球扣了過去，4班沒有接，那一瞬間，我們高興拍起手來，給隊員們加油。這一次輪到張新銳發球，張鑫銳的球用力過猛，出界了。輪到4班發球了，王士明的這個球用力太小了，球沒有過網，4班非常掃興，而我們卻非常高興，因為4班白白的送個我們1分。這次該燕雯發球了，她用力地發球，終于成功的把球發過去了。4班的張麗過去接，最后，她不但沒接住，還摔了一跤。旁邊的同學都笑起來。
這場比賽雖然我們贏了，但下一場同802班的比賽還沒開始。以前我們曾經輸給他們，但主要我們團結和努力，相信一定會戰勝802班的。
打排球六年級（優秀21篇）篇十二
小學生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。
課程豐富多彩：美術啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機課！從微機教室出來都是意猶未盡的。
課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學校變成了快樂的海洋：小學弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！
微機課深受同學們喜愛。這不，我們班同學浩浩蕩蕩向微機室進發，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！
進入久違的微機課堂，同學們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風水寶地”：一個功能齊全?？恐皯舻耐昝离娔X！
微機老師放下狠話：“你們再這么下去，不上微機課了！”同學們安靜下來，聽從老師分配。
不大一會兒，我抬頭一看，好多同學都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。
微機老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”
我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閑。
教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。
“同學們，下課時間到了……”微機室，響起哀嚎聲?！鞍ィ灰?！我才玩了20分鐘?！薄澳愫渴裁矗也磐媪宋宸昼姾貌缓?？”“好吧，你夠慘！”
沒辦法，同學們戀戀不舍地離開了微機室……看，小學生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！
打排球六年級（優秀21篇）篇十三
星期五下午，我不用做作業，直接到操場上去打球玩。
我打的是排球。來到操場，先墊幾個吧!找一塊空地，便墊起球來。一個、兩個、三個……嗨!球被打掉了。我一點兒也不灰心，繼續墊!一個、兩個、三個、四個、五……哎!這次用力過猛，球一下子就被我打得老遠了。我還是不甘心，又找來一面墻，打了起來。一、二、三、四、五、六、七……沒想到一下子打了六七個!我太高興了，心想：我一下能打這么多，考試肯定有希望!美滋滋的我，一下打得更起勁了。
我發球過去，爸爸沒接住，我高興得忍不住咯咯地笑了起來。突然，他趁我不注意，球一下子飛了過來，我又沒接住。就這樣，我們倆你發過來我打過去，別提多快活了!
爸爸叫我回去的時候，我還在回憶剛才快樂的時光。
打排球六年級（優秀21篇）篇十四
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。
一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。
更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。
我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。
我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。
打排球六年級（優秀21篇）篇十五
我的學?！W，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
打排球六年級（優秀21篇）篇十六
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢?，F在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
打排球六年級（優秀21篇）篇十七
那天體育課，我們班舉行了一場精彩無比的'籃球比賽。
雙方選好球員，就開始了中場發球。“嘟——”一聲哨響，籃球騰空而起。我們一躍而上，搶到籃球，得到先機，向對方發起了進攻?？傮w來說，我們隊有絕對的優勢?；@板擔當、搶球擔當、投籃擔當和籃球隊隊長都在我們這隊，我們信心十足，穩操勝券。果然，不一會兒，我們就投進了一球，得了一分。
正當我們放松警惕時，對方抓住這個機會，向我們發起了反攻，我們措手不及，手忙腳亂地跑去防守。這時，哨聲響起，我們一看，原來是我方選手犯規，要求對方罰球兩個。我們祈求老天讓他們罰不進，可是事與愿違，對方罰球全進，得了兩分。我們頓時垂頭喪氣，像泄了氣的皮球，心想：完了，這次輸定了！
“嘟——”裁判哨響，上半場結束了，比分為2：1。我們小聲地討論接下來的戰術，決定在下半場扳回來。
打排球六年級（優秀21篇）篇十八
今天下午第二節課，我們的趙老師說了一項深明大義、寬容大度、早該覺悟的決定----把沒收的體育課還給我們!
這節課是楊老師帶我們，不是王老師哦!我們先跑了兩圈再做了一下活動操?；顒硬倮镉幸豁椢覀儚膩頉]做過的一個運動，就是后跳踢腿。(楊老師讓我們把手放在屁股上，兩個腳要踢到手掌才算合格。我們很無語地做了十幾個。
接下來就是自由活動時間了，男生足球，女生排球?！鞍印闭f：“老師肯定是為了讓我們更好學習中國女排的精神吧!”我只對她發生了一個白眼來表示我的內心?！鞍印?、印若怡、楊婷、徐曉倩、陳庭雅一組。我、徐曉倩、陳庭雅一組。其他人一組。我們開始打排球了!
楊婷發球，發失敗了。包子接著發，成功了，但偏了。接下來我們一直在很努力的去……撿球。她們打我們撿，我們打她們追。反正幾乎一直打不起來。直到下課我們也沒有好好打過一局。
你們贏了!真贏了!太“會打球”了!
打排球六年級（優秀21篇）篇十九
六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。
自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數無數千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應戰題海，應對一道道把關，一路順風的人輕松自如，山重水復的人渾渾噩噩。
這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。
但是，六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。
六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；
六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；
六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸的眼睛里閃爍著不屈的神色；
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。
六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。
打排球六年級（優秀21篇）篇二十
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。
星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。
這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。
我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理?；蛟S幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生?！?/p>
第二個任務是做米餅?！鞍パ?！又要開始打工了?！碧镉钫f道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”
做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。
打排球六年級（優秀21篇）篇二十一
星期六，媽媽帶我和表哥去新安江體育館觀看球賽。
這場比賽是山東濟鋼對浙江億嘉。比賽一開始就進入了白熱化，目前這兩隊都是四勝一敗，只要哪隊贏得了這場比賽，就可以進入8強。這是一場比實力的排球賽，兩隊的實力相當，可以說是一個是天上的飛龍，一個是地上的猛虎，互不相讓。第一球是山東隊發的，他們這個球發的又高又有力，我們浙江隊的6號向右跑過去，然后用力把球一墊，球飛了過去。
這時，山東隊的5號跳了起來，假裝要重扣，正要扣下去的時候，她忽然一閃，2號跳了起來向右一個重扣，/。山東隊本以為自己的計謀得逞。可是他們的詭計早被我們隊的自由防守人2號識破了，只見她一個墊球，然后5號羅億一個重扣，沒人能抵得了，所以我們浙江隊得了一分。之后，我們贏得了1，2，4局，打敗了山東隊。
排球比賽真精彩?。?/p>