教學工作計劃的完善和修訂需要不斷地進行，以適應學生的學習發展和教學的變化。小編為大家整理了一份教學工作計劃的范文，方便教師們對比參考，共同提高教學效果。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇一
1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進行粘貼組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、激發幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）。
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的.。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎？在很遠的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！
小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒第一次嘗試。
1、幼兒動手制作，教師巡回指導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。
三、教師總結。
1、xx小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現各種不同的動物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當的位置，還可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見了一定會喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動結束出教室）。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇二
1．顯性內容與目標。
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內容與目標。
（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。
（二）教學重點與難點。
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計。
教學活動與方法。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
組織教學。
語言表述。
穩定學生情緒。
導入新課。
探究式學習活動1。
探究式學習活動2。
探究式學習活動3。
提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？
布置學生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學生分組觀察冰棒棍的組合。
結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。
小組同學互相啟發談話。
了解冰棒棍組合后的活動規律。
培養學生自主學習能力。
培養學生的想象能力。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
探究式學習活動4。
布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業。
小組中進一步談息的創意和設計。
培養學生的造型能力。
創作實踐。
活動。
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
提高學生動手能力。
課后拓展。
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學生發表自己的看法。
培養學生可持續發展的思想。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇三
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。
2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.
3、教師小節：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。
語言區:談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區:去玩具超市買玩具.
活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業務水平還有待提高。
數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇四
1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。
2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、排隊標記圖人手一張。
2、三個大小不同、顏色相同的皮球。
3、準備大小不同的玩具。
一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。
1、哭聲導入，引起幼兒興趣。
教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）。
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）。
4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
5、學習排序的規律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢？
教師：對了，它應該站在中間。
教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）。
二、幼兒操作練習。
教師：你們現在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！
幼兒操作，教師巡回指導。
三、收拾學具，結束活動。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的`要求。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇五
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。
·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇六
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的，木質的，等多材質種)
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)
3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇七
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動過程】。
一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。
1、教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么？
2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。
2、請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1、請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎？
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！
3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇八
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
3．發展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2。教師小結
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇九
1.能在理解文中抒情、議論語句的`基礎上，解讀文章的主旨。
2.認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用。
3.品味語言情味，體會作者情感。
1.理解文章豐富的思想內涵。
2.了解金波的文學常識。
3.識記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2.你能理解作者的寫作意圖嗎？
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什么？
2.朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3.文章寫法上有什么特色？
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側重點。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發現一些有價值的話題。
4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。
全文依據玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯系。這些玩具，都能體現童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創造者的創造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質水平、文化水平決定了玩具的特征。
1.試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2.那些現在看起來非常土氣的玩具引發對童年時光的美好回憶、思考。
調查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調查一下現在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十
1、能按數的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。
2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1、娃娃做客，聯系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十一
1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。
2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。
相關課件、玩具、小星星。
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！
（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）
交際一：告訴大家玩過什么玩具
過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）
交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡
過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)
（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）
師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）
師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。
交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。
2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷
3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。
4、指名上臺說，師生評價。
5、在小組內互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。
交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。
2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）
3、指名上臺演示。
交際五：談談如何愛惜自己的玩具
1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。
2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？
小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十二
1。寫清自己最喜歡的是什么玩具，為什么喜歡它。
2。能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。
3。能根據生活積累，把自己與玩具之間所發生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。
1、學生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關于玩具的調查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。
一、故事引路激發興趣。
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？”（這一環節的設計旨在激發了學生編寫故事的興趣。）。
二、展示玩具揭示課題。
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）。
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧！
板書課題《玩具寶貝》。
三、放飛想象自由練說。
1、自主學習。
學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
四、生獨自習作師巡視指導。
學生根據剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導。
五、作文講評。
1、改正共同的缺點。
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十三
《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1、培養幼兒參與體育活動的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發幼兒參與活動的興趣。
2、游戲《迷迷轉》。
“孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。”教材中的游戲兒歌是：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。
3、游戲《送玩具回家》，這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。
首先，創設游戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”
找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環節中，增加了游戲的難度，設置不同的`小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放松練習。
以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十四
1。 寫清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。
2。 能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。
3。 能根據生活積累，把自己與玩具之間所發生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。
1、學生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關于玩具的調查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。
一、故事引路激發興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環節的設計旨在激發了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具揭示課題
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧！
板書課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說
1、自主學習。
學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
四、 生獨自習作 師巡視指導
學生根據剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導。
五、作文講評
1、改正共同的缺點
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十五
1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2、培養對中國民間藝術的興趣。
3、提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
3。溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
一、組織教學。
二、導入。
1、本環節目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。）。
（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）。
師：小朋友，請看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》（出示課題）。
三、新授。
一、（本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉的民間玩具，激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。）。
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現并創造出來，那可真是美不可言。
（二）欣賞課文作品。
（讓學生觀察討論后回答，教師小結。）。
師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣賞玩具實物。
（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）。
請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料）。
請討論一下，根據制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？
（各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。）。
（出示投影附一：民間玩具的分類。）。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
1。欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區別？
（生回答，外形像青蛙、中間有個洞……）。
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。
2。介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看（出示投影附三：圖案的寓意）。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的`？（學生回答）。
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節，到處鳥語花香，那鮮艷的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實物套娃）。
（引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。）。
總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。
（五）欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。（請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解）。
剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）。
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，又強調生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。（出示投影附五）。
四、制作玩具，結束教學。
（本環節目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發學生對民間玩具的興趣。）。
結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發展，各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？（讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作）。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十六
２、能感受走進博物館中國民間玩具藝術作品的美。
能感受中國民間玩具藝術作品的美。
一、組織教學走進博物館——中國民間玩具。
二、欣賞、討論。
１、欣賞：
（1）《舂米》——（木、竹）——四川。
（2）《猴》——（布）——山西。
（3）《騎馬人》——（面）——山西。
（4）《虎》——（布）——山東。
（5）《鱉魚》——（紙、竹）——山西。
（6）《童子騎象》——（布）——山西。
（7）《輩輩封候》——（木）——河南。
（8）《鳥哨》——（陶土）——貴州。
（9）《豬哨》——（陶土）——貴州。
（10）《騎馬將軍》——（木、竹）——河南。
（11）《鴨蛙斗》——（糖）——山東。
（12）《雞》——（布）——陜西。
2、討論：想不到吧！中國民間有這么多有趣的玩具，其實這些只是其中的一小部分。
3、談談你的真實感受，以及自己對各種玩具的想法和意見。
4、如果讓我們自己動手來設計，你準備怎么做？是不是能同樣精彩呢？
三、學生作業。
1、自己動手仿制一件。
2、有能力的同學可自行設計。
四、巡回指導。
1、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。
2、學生互助，２～３人合作完成。
3、安全教育：使用刀時注意不劃傷皮膚。
六、小結。
1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價。
2、用自己的作品布置教室的一角。
3、講一講自己這節課的收獲。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十七
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
通過本節課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
用廢舊材料仿作或創作一個玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國的民間玩具，充滿了鄉土氣息、外國的民間玩具，呈現出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
1、欣賞例圖。
〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的.丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
出來玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。〈動物玩具〉能拉，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作。
a想（特征、材料）。
b做。
g玩。
請同學們用廢舊材仿做或創作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。
要求：
1、形象生動，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
1、欣賞同學們制作的玩具。
a請同學們自己上臺介紹。
b請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十八
活動目標：
1、認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。
2、嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準備小熊，小汽車玩具。
3、背景音樂。
活動過程：
一、了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問好。
3、說說小熊的玩法。師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）。
（二）小汽車。
1、出示小汽車玩具。
師：老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。
2、說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）。
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“xxxx在哪里？我要把它拿出來”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼兒說說玩具的玩法。
師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩。現在，讓我們一起來幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4、幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找幾個朋友吧。四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。
活動延伸：
幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。
泥玩具的教案（匯總20篇）篇十九
拖拉瓶子玩具制作分享：
制作材料：油瓶、繩子、各類廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫自己喜歡的畫面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動方法]：
幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來回走動。
【教案準備】。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長的`繩子若干。
2、瓶內裝有少許豆子的飲料瓶一個。
【教案流程】。
手指游戲。
小朋友們，今天和老師一起來變魔術好嗎？（好）。
一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；
兩個手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；
三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；
四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；
五個手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來。
藏好了嗎？（藏好了）現在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個飲料瓶和你見過的一樣嗎？（里面有豆子）是個裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。
小朋友的玩法可真多，小班親子活動老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會跟著我走，跑，跳，還能發出好聽的聲音，變成了一個有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。
大家都想玩，可是只有一個，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動手做一個拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。
我們怎樣來做拖拉玩具呢？可以讓一個小朋友先說一下。你說的真棒，看，先拿來一個空飲料瓶，打開瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個小結，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
我的玩具做好了，請小朋友也動手做一個吧。（小朋友自己選一個飲料瓶）先練習擰瓶蓋，來，我們一起擰瓶蓋，擰開了嗎？（擰開了）。好了，現在開始做玩具了，小班科學教案幼兒自己操作，教師觀察指導。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。
我們的玩具做好了，讓我們一起來玩一玩吧。幼兒說說自己的玩法并展示。（注意安全）。
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現在我們出發吧!
泥玩具的教案（匯總20篇）篇二十
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。