學會反思高考學會反思（通用13篇）

優秀作文通常具有獨特的觀點和獨特的表達方式，使人眼前一亮。下面是一些優秀作文的片段，讓我們看看別人的創作成果。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇一

高考是每個學生都要經歷的一場重要考試，它標志著十幾年的學習生涯即將結束，同時也是很多人未來道路成功與否的拐點。回顧自己的高考經歷，我深感得失并存。經過反思，我總結出以下幾點心得體會，希望對后來的考生有所啟發。

第一，態度決定一切。高考是一次人生的大考，因此我們在備考期間一定要以正確的態度對待。正確的態度不僅可以起到事半功倍的效果，還可以給自己帶來積極的情緒和信心，從而更好地發揮自己的實力。我在備考期間就保持積極樂觀的心態，時刻提醒自己要相信自己的能力和努力，這些正能量在我的高考備考中起到了重要的作用。

第二，合理制定學習計劃。在備考期間，科學合理的學習計劃尤為重要。我給自己制定了詳細的學習計劃，明確每天要完成的任務和學習內容。這既能保證學習的有序性，也可以讓我更好地掌握自己的進度。同時，制定學習計劃也是對自己的一種約束，可以避免拖延癥的發生，保證自己能夠按時完成任務。

第三，針對性地復習。高考涉及的知識點非常多，難度也較大，因此針對性地復習至關重要。在備考期間，我根據自己的薄弱科目和知識盲區有針對性地進行復習，利用網絡、教輔書籍和老師的指導，不斷彌補自己的不足。同時，我也注重深化對知識點的理解與運用，通過做題訓練和錯題總結，逐步提升自己的解題能力。

第四，注意調整心態。備考期間，不可避免地會有一些挫折和失落。面對這些困難和失敗，我們要學會調整自己的心態。我在備考過程中，盡量避免消極壓抑的情緒，而是積極尋找問題的解決方案，并尋求他人的幫助。學會調整心態不僅能維持良好的學習狀態，也能鍛煉自己的心理素質。

第五，保持良好的生活習慣。高考期間，我們不能只顧學習而忽略了身體的健康。保持良好的生活習慣對于身心健康和學習效果都有很大的影響。我在備考期間保持了規律的作息時間，每天保證至少7小時的睡眠，并合理安排飲食和運動。良好的生活習慣讓我能夠更好地保持精力和專注力，提高學習效率。

通過這次高考的經歷和反思，我深刻認識到努力與機遇并存，積極的態度和合理的學習方法對于成功至關重要。同時也認識到高考并不是我人生中的全部，我要學會放下得失，對未來充滿信心。高考無論成敗，都是人生的一段歷程，我們要抓住其中的寶貴經驗和收獲，為自己的未來做好準備。

總之，通過這次高考的經歷，我深刻地懂得了成功背后的辛苦和付出，也意識到了自己的不足和需要改進的地方。希望通過我的經驗和體會，后來的考生能夠更加清晰地認識到高考的重要性，樹立正確的學習態度，在備考期間制定合理的計劃，通過針對性的復習提升自己的能力，并保持良好的心態和生活習慣。有了堅定的信念和正確的方法，相信每個人都能夠在高考中取得優異的成績。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇二

寶馬香車，燈紅酒綠，當車水馬龍取代了詩朋酒侶，當世界一天天開放而人類卻一天天幽閉，我們忽然發現，自己早已成為了物質的奴仆，肉體的享受再也無法帶來心靈的悸動，于是，關于“感受”的思考開始了。

詩人說：感受來自天與人的感應與交流。山川草木、花鳥蟲魚給詩人帶來無窮無盡的感悟與暇(遐)想。在水上，他們感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;在山中，他們體會“行到水窮處，坐看云起時”。這是詩意的山水，是山水的詩意!

哲人說：感受來自雨后天邊的一抹虹霞。物理書上講彩虹是被水滴折射后的光線，它會發出七彩的光芒。哲人由此感受到：彩虹就是受了挫折的陽光。多么偉大的概括!頓悟并不只來自于電光火石的撞擊之后，平凡的感受正是哲理的先聲。

于是，我說：感受是對山水靈性的認可，是對平凡生活的思索。物質張揚不是時代的錯，把握精神充實才是對我們的生命負責。

感受，也可以是午后的一杯龍井香茗。如果你厭倦了這花花世界的喧囂，就請來到午后的陽光下，窗明幾凈(里)，品上幾口荼(茶)，以詩書為伴，(聽)輕曲飛揚，感受生活的恬美與悠閑，及至夜晚，面對星空，感受那“一床明月半床書”的充實，豈不快哉!

在這樣一個充斥著享受與娛樂的時代，學會感受生活，既是對生命負責，又是對生命的敬重。它是喂向心靈的雞湯，使你的生命活力充沛。

感受生活，來自一種釋然的心態，一種趨近完美的生活方式，一種沒有圓滑的成熟，一種用天性寫就的浪漫，一種自然締結的盟約，一種用智慧涂抹的率性。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇三

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇四

《學會小心》是從頭到腳主題下的一節音樂課，《學會小心》是一首看似簡單，實則不易的歌曲，歌曲的內容是比較簡短的，但有比較容易錯的地方，比如說附點和連音都是比較難掌握的，下面我來對我的這一節課進行反思：

一、目標的達成。

這堂課我制定的目標是1能分辨安全和不安全的事，學會自我保護。2.學唱歌曲，嘗試附點音符和連音。我決定的第一個目標是建立在幼兒學會歌曲上的一個情感的提升和安全的教育，而在我的課堂中我覺得這些是明顯不足的，我把重點放在了學唱歌曲上，而忽略了情感的提升，這樣的做法其實是不可取的。第二個目標附點這一部分是比較難的，有部分幼兒會出現跟不上的現象，所以，總的來說我覺得我的這節課目標的達成是不夠的。

二、環節的設計。

我這節課主要是由安全和不安全的事引出歌曲、學唱歌曲、歌曲創編三個部分組成。整堂課每個環節的層次性也是非常重要的，每一步都穩穩的落實，在前一步基礎打穩的基礎上再進行下一步，但在我的這一堂課中，這一方面體現的是不足的，我在學唱歌曲這一部分就花了過多的時間，幼兒也沒有很好掌握好，導致最后的'創編環節時間就不多了。

三、如何改進。

對于第一個目標我覺得可以問問幼兒什么是安全的事情？什么是不安全的事情？我們應該怎么來保護自己這一類的問題。而第二個目標，我覺得在學唱歌曲一兩遍以后就應該把重點放在比較難的附點音和連音，重點讓幼兒掌握附點音和連音。而環節的設計一定要做到層層遞進，每一步都要很扎實的落實到位。

四、激發幼兒的興趣。

玩是幼兒的天性，只有幼兒感興趣了，才能在不知不覺中學到本領。所以一節課能否做到生動、吸引幼兒也是至關重要的，只有幼兒感興趣了，他們才會全身心投入的去聽、去學。所以我覺得在前期準備教案的時候就應該考慮到能否調動幼兒的積極性。

音樂課應該是培養的孩子的表現力和創造力的一個領域，但是在我的這一節課堂中體現的就不是很明顯，沒有給孩子充分的表現和創造的機會。應該為孩子營造一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子喜歡上表演活動。我知道我在這些方面做的還不是很好的，但我針對以上不足的地方進行改進，爭取下一次上能做的更好。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇五

隨著高考的結束，不少學生紛紛開始回顧自己的備考經歷及成績，這時候總結高考心得，對于未來的學習和生活起到至關重要的作用。在這個過程中，每個人都會積累出不同的心得和體會。以下將從備考規劃、心態調整、學習方法、復習策略及未來規劃等方面展開論述，希望對其他學生在備戰高考過程中能起到幫助和指導的作用。

首先，備考高考最重要的是要制定一個合理的備考規劃。備考規劃應該根據自己的具體情況來制定，綜合考慮自己的強項和薄弱項，明確每天的學習目標與計劃，并合理安排時間，保證高效率的復習。同時，在備考計劃中要留出適當的休息時間，避免長時間的學習帶來的身體和精神的疲勞。只有制定出合理的規劃，合理安排時間，才能在有限的時間內做到最高效率的備考。

其次，在備考過程中要做好心態的調整。只有心態正確，才能更好地應對高考的各種考試回避心理的困擾。首先要積極樂觀，對自信要有信心，相信自己經過長時間的學習和備考一定會有所回報。同時要保持平常心，不過分焦慮和緊張。焦慮和緊張只會干擾思維，影響學習效果。在備考過程中，平常心態的保持是十分重要的，只有心態平和，才能以最好的狀態備戰高考。

第三，學習方法在高考備考中也是影響成績的重要因素之一。學習方法的選擇直接關系到學習的效果。高考復習過程中，記憶是十分關鍵的一個環節。要采用科學的記憶方法，如通過歸納整理、死記硬背、拓展聯想等方法來加強記憶。此外，還要注重實踐、強化記憶，多做練習、模擬題，將理論與實踐相結合，鞏固知識。

第四，復習策略也是備考過程中需要注意的問題。在復習時要做到循序漸進，先復習基礎知識，再進行強化訓練。要注重鞏固，并且爭取掌握更多的知識。同時，要注意及時的總結和歸納，培養完整的知識體系。此外，要有選擇性地進行復習，留出時間復習重點和難點，將有限的時間用在刀刃上。

最后，備考高考不僅僅是為了應對一個考試，更是為了未來更好的規劃。無論考試成績如何，都要保持積極向上的心態，勇敢面對自己的不足，相信自己的能力，并為未來做好規劃。高考只是人生中的一個小小挑戰，無論成績如何，都不應該影響到自己的人生規劃。高考之后，可以選擇讀大學深造，也可以選擇參加社會實踐，不管選擇哪條路，都應該在未來的學習和生活中繼續提升自己，不斷追求進步。

總之，備考高考不僅僅是為了取得好成績，更要注重過程中的積累和成長。通過制定合理的備考規劃，調整良好的心態，采取科學的學習方法，合理安排復習策略，并做好未來規劃，相信每一個學生都能取得他們想要的成績和未來的成功。同時，無論成績如何，都應該保持積極向上的心態，繼續追求進步，為自己的未來做好規劃。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇六

《學會安慰》是對四年級上冊第六單元的口語交際《感謝和安慰》的一個延伸話題，本節口語交際活動課旨在引導學生對生活中需要幫助的人進行安慰，是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善的交際行為，屬于日常人際間的情感生活，它既是實實在在的“生活事件”，又是緊迫的“生活需要”。這個話題有助于引導學生聯系自己的生活實際，體驗關愛他人、幫助他人的快樂。

通過三節課的試講下來，感覺存在如下問題：

1、課中的素材準備的比較多，擠占了學生表達的時間，還應再對素材進行整合，對教學環節進行調整，以利于學生最大化的表達。

2、課堂上的情境創設應更貼近生活，要能充分的調動學生學習的積極性，使學生真正敢于主動表達。

3、在交流中，沒有充分引導學生把語言表達得更清楚、更明白、更具體，在課堂上沒有看到學生明顯的語言成長。

4、教學各個環節之間過渡不夠自然，教師語言不夠精煉，沒有示范性。

經專家指導和坊友們的建議，我覺得我的課要做如下調整：

1、一開課就情境創設，引導學生充分地說，在具體的表達中使語言不斷豐富，由學生總結出安慰里面需要包含理解、鼓勵和建議。

2、情境創設還應再多思考，話題設計應更貼近學生生活實際，激發學生的語言積累。

3、素材的取舍還要再動腦。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇七

高考，作為我國教育體制中的一道門檻，對于每一個參加高考的學生來說，都是一個極其關鍵的時刻。通過高考，考生們將決定自己未來的道路。經歷了高考這一磨礪，我深感到了其重要性，并從中獲得了許多體會與經驗。在這里，我將分享一下關于高考的心得體會及反思。

首先，高考從性質上來說是一場考試，但從更深層次上來看，它更像是一次人生的歷練。高考期間，我深感時間的緊迫及壓力的巨大。在那段時間里，我意識到時間的寶貴與不能浪費。我學會了制訂學習時間表，并嚴格按照計劃實施。通過這樣的方式，我在緊張高壓的環境下，提高了自己的自律性和時間管理能力。在這場人生歷練中，我認識到了自己的潛力和能力的極限，這對我的未來發展大有裨益。

其次，高考更讓我明白了努力的重要性。在備考過程中，我每天都花費大量時間和精力進行學習。盡管有時候會感到疲憊和無力，但是我依然堅持不懈地努力。我深刻體會到“千錘百煉”的真諦，明白了只有通過兢兢業業的努力，才能取得好的成績。所以，努力成為了我人生的座右銘，而高考的經歷更加讓我明白只有不斷努力，才能在競爭激烈的社會中有所成就。

然而，高考也讓我認識到我們教育考試制度的弊端。在備考期間，我意識到大部分教育機構和老師都過分注重知識的鋪展，忽視了思維的培養。與此同時，我們國家的教育體制也存在著拔尖人才過多而基層人才相對不足的問題，這導致了教育的不公平。我希望我們的教育體制能更加注重培養學生的創造力和思維能力，關注每一個學生的發展，讓每個人都有機會展示自己的潛力，而不僅僅是追求成績的高低。

最后，高考的經歷讓我明白了人生是充滿變數的。高考成績并不是唯一成功的標準，除了高考以外，還有許多其他的途徑可以實現個人的目標和追求。應該承認每個人有不同的潛力和優勢，不能僅僅因為分數的高低來過分評判一個人的價值。我希望我們的社會能夠更加寬容和包容，給每個人提供自我發展的空間和機會。

總而言之，高考是一次人生的歷練。通過經歷高考，我學會了時間管理和自律性，認識到努力的重要性，反思了教育制度的問題，并懂得了人生的變數。這些心得體會將為我的未來發展打下堅實的基礎，也希望可以給其他將要參加高考的學生們提供一些幫助和思考。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇八

20xx年高考物理試題明顯難于去年。根據閱卷老師反饋情況，談談考生所犯錯誤。

1．準確的文字表達是高考得分的基本要求。

在高考閱卷中發現，大量的考生寫錯別字。如實驗題中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學中，我們應該規范學生的準確用字，而不應該把它當成是語文老師的事情。

2．規范科學的物理語言是高考得分的基本保障。有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”

2而說成是“動量定理”；“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”；洛倫茲力“f=qvb”

2寫成“f=bil”、“f=blv”；“向心力f=mv/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學生在平時的物理學習中，應該掌握規范科學的物理語言，并且要通過訓練能夠熟練準確地應用。

3．嚴密的邏輯思維、清晰的物理過程表達是高考得分的關鍵。物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達不清晰，缺少必要的得分步驟。而據高考閱卷老師說，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標準參考答案附分可以看出，高考答題應該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應該充分展現對物理過程的分析、對臨界狀態的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設置計算題的目的所在。為什么許多優秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應該書寫什么，該怎樣書寫，存在認識誤區，以為把最后的結果寫出來就行了。我們在物理教學中應該清醒地認識到過程重于結果。

4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎。

5．數學工具的熟練應用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應用等比數列的知識求解，在求最后的結果中，利用對數的方法求碰撞次數比較困難，該題又巧妙地應用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經過3次碰撞符合題設要求。

1．注重對基礎知識和基本方法的考查

（1）牛頓運動定律是經典力學的基礎

（2）用能量觀點認識問題、分析問題、解決問題是物理學中研究問題的重要方法。

2．對非重點部分注重對重要的物理知識的考查

（1）熱學：分子動理論的統計思想、微觀量與宏觀量的聯系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）

（2）光學：光電效應、干涉和衍射

（3）原子物理：能級躍遷、衰變規律、質量虧損等特別注意板塊內部的學科內綜合

3．突出了學科內的綜合

（2）電磁感應的基本規律

這是重點知識內容，也是學科內綜合的生長點。

4．堅持考查運用理論解決實際問題的能力5．注重基本實驗操作、方法和原理的考查

6．應用數學處理物理問題的能力要求居高不下。

數學不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應用數學的能力的要求居高不下。“應用數學處理物理問題的能力”這一要求的主要表現有三種形式。

（1）較繁的字母運算或數字運算。

（2）題目中涉及幾何關系問題

（3）對于圖象的要求較高。

7．堅持考查學生獲取信息、處理信息的能力。

8．高考試題并不回避成題。

每年高考試題中我們都可以找到教材或復習資料中習題的影子。

1．處理好課本與復習資料的關系

目前，各種高考復習資料很多，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復習資料輔助復習，有利于提高復習效果。

2．處理好點與面的關系。

4．把握好復習的難度與進度

在復習備考過程中，一定要把握好復習的難度和進度，復習過難，復習進度緩慢；復習過于簡單，達不到高考要求。

5．落實雙基，夯實基礎

6．研究高考試題

（1）歷年試題整體研究——找共性。

（2）近期試題重點研究——找趨勢

（3）相同考點試題對比研究——找變化。

（4）不同題型試題分類研究——找差別。

（5）各省試題集中研究——找新意、找動態

7．重視物理實驗（實驗專題復習）

（1）獨立完成實驗

（2）實驗設計

最后一點就是認真落實十堰市教科院的細微指導，把一天一練落實到位，一周一張八開高考習題練到位。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇九

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇十

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

在世界乒乓領域，我們為什么能長期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們日常訓練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統優勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善。

不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領域我想也一定奏效。

20世紀90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內較大的經濟危機，此時的兩國大型企業都在企業內部大力提倡科技創新，并結合本國傳統工業優勢實現了由粗放型向集約型的發展方式的改變，并且實現由勞動力主導向科學技術主導的根本提升，在世界范圍內取得了成功。

田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現在于結構內部的優化。

此時此刻，在中國經濟領域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發展的規律，在內部進行元素間的優化，鼓勵創新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。

近年來，姚明創造了中國第一高度;劉翔創造了中國第一速度;丁俊暉創造了中國第一準度;而李娜創造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現，無不是中國近年來在體育領域進行改革，調整運作體制使之科學與完善的結果。

包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發展其實極其重要的推動與借鑒作用。

一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇十一

反思有什么作用?在我眼中，反思是我們提升能力，完善自我的一種重要手段。課后的反思，對于人生的反思，對于做事的反思都是我們在成長路上必不可少的部分。對于我們來說，及時進行反思十分有必要且益處匪淺。

反思是什么?有人說反思是指對行為的總結和分析。在我看來，這是十分正確的。反思即為：正在完成某事的過程中隨時進行的階段性的經驗與規律的歸結，或者是在在事情已經完成而需要的總結。總之，反思是對自己的付出與回報進行考量的一個過程，有利于提升當事者的認知能力與實際操作能力，使得自己力求在下次進行類似生理活動時選擇更優的方式來運作的一種邏輯思維方式。只有對親身經歷或間接接觸過的事情及時進行反思，才能在下次活動中有出色的表現。所以說，智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考。

反思能使人走向成功，能使愚笨的人變得聰明，使平凡者變得偉大，使普通的人變得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是對生活進行長期反思的積累效應。常言說得好：“家有一老，如有一寶。”老人為何珍貴?因其人生閱歷豐富，其寶貴的經驗可以讓后一代人汲取并能夠提供方向性指導，如在外不可貪財，坐椅只可坐三分等等。就像知識的傳承，經驗與規律的積累與提煉與歷代人的反思提煉密不可分。所以說反思是十分必要且有效的，一個不會反思，不及時反思的民族是悲哀的。

反思要適度。我們不提倡過度反思。過猶不及，人過謙其才華則不易被發現，做錯了事情反思過度則會使得自己患得患失、縮手縮腳。

反思在實際生活中無處不在，無時不在。一次考試后的反思會理清你的思路，讓你在下次做同類題型時不會出錯;翻看地圖，手持地圖而上下顛倒，導致與目的地漸行漸遠，經反思后，就會發現自己正在犯錯誤而及時糾錯。所以說，反思存在于過程和結果中，亡羊補牢就是極好的例子。

反思使人聰慧，反思使人機敏，反思使人進步。人不可能活在真空中，對現實生活進行反思，我們才能不斷進步，不斷超越自我，最終達到人生巔峰，贏得未來。“吾日三省吾身”，反思的重要性可見一斑。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇十二

最近國家公布了今年各學科高考的范圍，壓縮了一些學科的考試內容，這對減輕學生負擔，全面推進素質教育是非常有利的。但是，就報上公布的內容來看，語文學科的考試要求似乎未有大的改變，而過去在語文學科的高考命題上存在的問題是最多的，在造成高考的負面效應上影響是最為嚴重的。

一、考試內容覆蓋面過大，極大地加重了學生的學習負擔。

高考是選拔性考試，它應該考查學生的實際能力。語文能力主要是閱讀與寫作能力。但現在的高考題中，除了考寫作及現代文、古文閱讀之外，還要考及語音常識、文字常識、語法、修辭、標點符號用法、中國文學史常識、外國文學史常識、文體常識、文學鑒賞、歷代文學作品中的名言警句，甚至還有不屬于語文范疇的古代文化常識，如古代的稱謂、職官、歷法、地名、科舉等知識，顯然，這幾乎是一套百科全書的范圍了。

二、考題難度太大，嚴重挫傷了中小學生學習語文的積極性。

應該承認，把高考題卷上的題分別孤立地看，并無太大難度，但是，以整張試卷來看，難度是很大的。每年高考學生得分很少有上130分的（150分為滿分），而外語考分上140分則不為少數；許多語文專家試做高考題也往往難以及格。語文專家劉國正先生有一次很認真地答了一張高考語文試卷，按標準答案，嚴格計算，結果只能達到70分。

那么，題卷中的整體難度從何而來呢？

首先，就是前面說的，題目涵蓋過廣，題量過大。全卷三十多題，光作文就要寫兩篇。一張試卷全部命題字數即為10000字左右，即使考試時間長達2.5小時（為當代考試中時間最長的），考生要在酷暑中做完這些題也非易事。

其次，這些命題中還包含著一些化易為難的“方法”，如：

1、以簡入繁法，即把本來簡單的提問復雜化。如每年考卷第一題，要求辨別幾個字的讀音是否全部正確，卻把這幾個字放到了四組文字之中，辨別的字量增加了三倍，由于字多易混，實際難度增加更大。

2、雪上加霜法，即把一般性問題放在專業性文字中，使考生的解題在生疏的內容前受阻。如考卷第6題，要求從四句話中選出無語病的一句。答案中c句為“儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。”由于學生不熟悉金融業務，僅根據前面的“高低”與后面的“增長”搭配不當而判定該句為病句，但答案中卻按照金融常識而把該句視為無語病。結果，海淀區考生做對此題的比率僅為14.6％，低于任選一答案的概率25％。

3、無事生非法，即不顧語言的習慣用法，強調語法規則，而使一些簡單的考題成為“陷阱”。如94年考卷第4題，也是判斷病句。其中一句為“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。”答案中判此句為病句。其實，按照“睡前三忌”的語境，以上句子并無毛病。因為在人們的理解中，“一忌睡前不可惱怒”即“第一忌就是睡前忌惱怒”而并非“第一是要忌睡前不可惱怒”之意。

4、吹毛求疵法，即不顧語言有模糊性的特點，用“顯微鏡”挑考生答題中的毛病。如97年考卷中28題，要求在5句中找出符合作者“散文的心”的觀點的兩句。其中c句為“散文應該反對封建教條”，e為“散文應該突破兩重械梏”。突破這些“械梏”與反對封建教條有什么本質的不同呢？但答案卻肯定c而否定了e，這就使許多根據意思相近而選擇e句的有冤難申。

語文考題中致難之因還有，這兒就不再列舉了。我們要注意的是這種“難度”的性質與它帶來的后果，它的難不在于考及的知識如何艱深，而主要是提問的繁瑣復雜，廣布疑陣，因而使程度差的人反可籍猜測答案得分，而程度較高的.人卻因錯誤人人難免而無法得到高分。這種考試不可能有大的區分度，不利于人才的選拔。從閱卷中可見，近年來已難于發現成績出眾的考生。

三、高考語文命題方式不符合語文學科的特點，把語文教學引入了歧途。

與其他學科相比，語言學科在知識的運用上有兩個顯著特點：1、綜合性，即語文知識的運用是綜合的，孤立地去掌握各項知識并無太大意義；2、模糊性，即語文的知識范圍難有截然的界限，掌握的程度也難以精確地量化。所以，青年學生學習語文的最佳途徑就是多讀文學作品，多寫自己感興趣的事物。只有這樣，他們才能真正地通過學習提高精神境界，豐富語匯，悟得語法，提高表達能力。

遺憾的是，現在的高考命題中卻有著與之相反的取向。

首先，它忽視語文的綜合性而突出知識的“分解”。這就是按各知識點分別布題，閱讀測試中的問題五花八門，就連作文也要分成兩篇，以考查不同文體的寫法。更有甚者，一篇作文也要按內容、結構、語言、書寫來分別計分，這就像把一個人分成腦袋、四肢、衣著等項來評價一樣可笑了。

其次，它忽視語言的模糊性而過份地強調精密性，這就是標準化命題的大量運用。這種命題會把語言的許多形式上的差異看作正誤與是非的不同，因而它扼殺了語言的多樣性與靈活性。解答這類題目主要靠辨析與推理。大量地運用這類題目實際上就是把語文學習理科化，使青少年過早地偏向理性思維而影響想象力的發展與情感的培養。

就是在這種影響之下，當前我國的中小學語文教學中已少有真正意義上的閱讀與寫作教學而多有編題與解題教學。畢業班進入題海大戰是不用說的了。而其他年級何嘗能夠幸免？據97年8月23日的《文匯讀書周報》報導，上海名牌雜志《少年文藝》的發行量已從80的年代的100萬份降低到目前的10萬份，這樣下去，很可能若干年以后中國語文將無“文”可言了。

學會反思高考學會反思（通用13篇）篇十三

批評他人并不是什么困難的事情，但反思自己卻很不容易。我最近在研究一個醫患關系的課題，最深的感受便是，生活中許多矛盾，都源于人們只顧批評他人的錯誤，卻對自己的無知和淺薄視而不見。

在互聯網醫療的平臺上，病人可以咨詢醫生。但是，因為不能當面檢查患者的情況，許多時候醫生都會建議病人線下就醫，以確定病情。就是這樣一個以嚴謹為目標的舉動，卻被許多患者批評，被說成是醫生不負責任。其實，他們并不知道，單從網絡上的病情描述和圖片就進行診斷，才是真正不負責任的舉動。

還有這樣一個故事：閱兵儀式進行之前，一位嚴厲的上校以銳利的眼神在掃視著隊列。這時，他似乎發現了什么，徑直走到一個士兵面前，用命令的語氣說道：“扣好口袋上的扣子!”

士兵有些慌張，誠惶誠恐地問道：“是現在嗎?長官?”

上校說：“是的，立刻!”于是，士兵小心地伸出手來，系上了上校襯衫口袋的紐扣。

上校盡管一眼看出那個士兵的扣子沒有系上，卻沒有注意到自己的著裝也存在問題。

而生活中的我們也常常就像故事中的上校那樣，對于別人的缺點十分敏感，甚至求全責備，卻對于自己的缺點或是視而不見，或是毫無察覺。

所以，批評別人之前，不如先反省自己是否做錯了什么。這不僅是一種基本修養，也是一種讓別人更容易接受批評的技巧。要批評別人時，首先從反省和批評自己開始，承認自己也存在不足，再委婉而誠懇地指出他人的問題，這對于被批評的人而言，也是一種“潤滑劑”，讓忠言聽起來不那么逆耳，令人容易接受。