優秀作文是一種對自己思考和表達能力的一種檢驗，它需要作者積極思考和不斷的反思修改。接下來，讓我們共同閱讀以下優秀作文范文，看看其中的亮點和創意。
小兔家的窗（精選16篇）篇一
活動目標：
1.初步區分圓形，長方形和三角形。
2.將不同形狀的樹葉按照一定的'規律串聯起來。
活動準備：
1.三片不同形狀的樹葉（圓的，長的，尖的）、線若干條。
2.黑板一塊。
活動過程：
一、聯系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。
1.情景導入。
——師：秋天到了，天氣涼了。風爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）。
2.區分不同樹葉形狀、分類擺放。
——師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？
——師：（小結）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長長的小樹葉還有尖尖的小樹葉。
——師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧！（教師和幼兒將樹葉分類）。
二、教師示范制作門簾。
——師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。
——師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！
三、幼兒制作門簾。
——師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會不開心的！（幼兒自制門簾）。
四、作品展示，教師總結。
——師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個要求的，你們還記得嗎？老師來看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。
——師：我們待會把漂亮的門簾送給小兔吧！送給小兔的時候要說句好聽的話喲！
小兔家的窗（精選16篇）篇二
活動目標：
1、引導幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。
培養幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節的變。
化。
3學習詞：暖和、融化。
活動準備：
故事圖片。
活動過程：
一、集體看圖講述故事。
1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。看看會是一個怎樣的故事。
2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰，它在哪里？”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞）。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會很暗。）。
現在是什么季節了？（引導幼兒從北風、雪花上說出是冬天到了。）。
冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？
真冷呀，我們來學學吧。（引導幼兒模仿凍的很冷的表現）。
教師示范并帶領幼兒講述圖一“現在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”
怎么辦呢？趕快幫小兔想個辦法吧？
你覺得用什么材料來做窗戶會比較好？
（幼兒自由說說自己的想法。）。
3、（出示圖二）剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來看看小兔是怎么做的？
引導幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么？來到了哪里？
它來到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？
請小朋友把這幅圖畫發生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）。
剛才小朋友都講得很好，現在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問：現在，小兔住在房子里感覺怎么樣？
為什么它現在不冷了呢？
誰來說說這幅圖畫里的事情？（請個別幼兒講述。）。
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興。”
5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發生了什么事情？
（請幼兒自由講述）。
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的.？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。
你覺得小熊貓會對小兔說些什么？
誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽！（個別幼兒講述）。
現在，我們一起來說說這幅圖的事情吧！“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
二、引導幼兒看圖完整講述故事一遍。
1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現在我們一起來講講這個故事吧。
2、教師帶領幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情？
4、現在，老師要請你們給這四幅圖畫里發生的故事起一個合適的名字。
三、延伸活動。
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。
小兔家的窗（精選16篇）篇三
1、初步區分圓形、長方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長的、尖的）。（見操作材料包“小兔家的新門簾”）。
2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆。
1、情景導入。
2、教師出示三種不同形狀的樹葉。看一看，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長長的樹葉，還有尖尖的樹葉）。
3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區別不同的樹葉形狀，分類擺放。
1、觀察教師將“樹葉”（圓形、長方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯起來的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：“我們能到樹葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔。“當然可以！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個個“跳”上來。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯起來，串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上，小動物們看見了，羨慕地問：“小兔，你的門簾時從哪里買來的？”小兔說：“不是買的，是我自己做的呀。”
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。
1、看看說說“樹葉”上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的“樹葉”排成長條。
3、教師：媽媽正在擔心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說：“我的寶寶長大了！”
將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
小兔家的窗（精選16篇）篇四
廖家院子在故鄉鳳凰的那個阿拉鎮上遠近聞名，我就生在這個古老的院子里。
不知道這個廖家院子有多少年的歷史了，老人說，晚清時候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個院子原本在舊社會是屬于一個廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當地人把這個院子叫做廖家院子。這個院子住的人家本來都是地主的后人，解放以后，陸陸續續才搬進來異性人家，但仍然以廖姓為多。
依稀的記憶里，這個院子前面有一個石拱的大門，進了大門之后，還有兩個稍小些的大門，一個在上一個在下，院里的人都習慣稱之為，“高上院子”和“底下院子”。整個院子只有兩個出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個碉堡，我們叫做保家樓，前后大門一關，外面的人很難進來，想來這樣設計是用來防御土匪強盜的打家劫舍吧。
先說說“高上院子”吧，這是一個很精致典雅的小院。進入大門，整個地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶刻著花草的圖案，點綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門旁，分別長有一株古老的桂花樹，待到八月，整個院子都彌漫著桂花的芬香。再說“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動物，擺著各種姿態栩栩如生。推開厚重的木門，一個別致精巧的小院就呈現在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯在一切，讓人仿佛感覺來到了人間仙境。踏上不長的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮上唯一的學校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個戰火烽飛的年代。古老的院墻經過百年的洗禮，依然還是那么堅固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現代水泥無法可比的。
回想當初，這個優雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服啊！只是后來住的人多了，你家在院里建個廁所，他家在邊上搭個豬圈，再也找不回它最初的'寧靜和樣貌。鼎盛時期，上下院子住了二十多戶，近百人口，除了大人就是我們這些無憂無慮的小孩了。那時候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們去勞作，小孩們去學校，院里恢復平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學，整個院子又鬧開了。那時候，家家都窮，誰也富裕不到哪里去，誰家都沒有電視機或者錄音機可看可聽，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個院子是那么的祥和，那時不時的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。
那時候最快樂的應該是我們這些孩子了，每家都有幾個或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫畫，太多太多的玩法全是在院子里進行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語，見證了我們的快樂和成長，那是生命里永遠抹之不去的記憶，那是一道永不回來的風景。
時光如梭，幾十年過去，院子里的人家搬來遷去幾經易主，我們家也早已搬了出來。而今，偌大一個院子只剩下幾戶人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時的玩伴，經商的經商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠方漂泊。
其實也是有很多機會可以再看看那個出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒有再進去過。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山沒有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書。
遠去的是時光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開出記憶的繁花。
小兔家的窗（精選16篇）篇五
活動目標：
1.通過飼養和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。
2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
3.關心、愛護小動物，愿意照料小兔子。
活動準備：
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
活動重點：
了解小兔子的外形特征和生活習性。
活動難點：
用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
審美元素：
小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的`小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。
活動過程：
1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。
師：你飼養過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。
師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)。
教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。
4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發幼兒對兔子的喜愛之情。
5.引導幼兒關心和愛護兔子。
(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?
(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?
6.總結：
小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。
7.觀看各種兔子的圖片。
引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。
小兔家的窗（精選16篇）篇六
小兔玩具 圖片四幅
活動過程
（一）出示小兔玩具，引起幼兒興趣
小朋友看看，這是誰呀？就是這只小兔，它呀鬧了一個大笑話，是什么呢？小朋友聽完這個故事就知道了。
（二）出示圖一（冬天來了，小兔家的窗沒有安裝好）請小朋友觀察后提問：
1、圖上有誰？它在干什么？（小兔 蓋房子）
2、它用什么蓋了房子？還有哪里沒有做好？（蘿卜 窗子）
3、現在是什么季節，天氣怎樣了？(冬季 冷)
4、小兔住在里面感覺怎樣？它心里怎么想的？（學習詞語：發抖、擋）
老師小結：小兔用大蘿卜蓋了一間房子，窗戶沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，真冷呀。小兔在屋里冷得直發抖，它想找樣東西來遮窗子擋風。（三）出示圖二（小兔用冰塊擋在窗子上）觀察后提問：
1、小兔來到了哪里？小河里的水怎樣了？（河邊 結冰了）
2、小兔在干什么？它搬冰干什么？（搬冰 當窗子）
老師小結：小兔來到河邊，看見河水結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗子上。
（四）出示圖三（小兔見冰塊擋住了風雪，心里很高興）觀察后提問：
1、窗子安好了，現在風雪還飄得進來嗎 ？（漂不進來）
2、小兔用什么擋住了風雪？現在屋里感覺怎么樣？（冰塊 暖和）
3、小兔心里感覺怎么樣？（高興）
老師小結：小兔用冰塊擋住了風雪，屋里暖和了，它高興得拍起了手。
（五）出示圖四（春天到了，冰融化了，小兔急哭了）觀察后提問：
1、春天到了，小兔家的窗戶怎么樣了？它心里急的怎樣？（融化 哭了）
2、這時誰來了？它告訴小兔什么道理？（熊貓 氣溫高了冰要融化）
3小朋友幫幫小兔，用什么把窗子裝好？
小朋友討論后老師小結：春天到了，天氣暖和了小兔看見窗子上的.冰不見了，地上有一灘水急的哭了。熊貓走來告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了。冰融化變成了水，你快去找塊玻璃裝在窗子上吧！”
（六）老師根據圖片完整的講述一遍。
（七）請能力較好的幼兒看圖講述一遍。
（八）結束，請小朋友為圖片取一個名字。
教學反思
開始的導入運用小兔玩具就引起幼兒的興趣。在整個看圖講述中老師起著引導的作用，孩子積極主動參與。在教學上運用啟發式提問，使教學達到了活動的目的。
小兔家的窗（精選16篇）篇七
秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
小兔家的窗（精選16篇）篇八
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、指偶導入，激發興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學習，熟悉內容。
1、第一段。
師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！
2、第二段。
師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。
三、完整傾聽，理解內容。
師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結束活動。
小兔家的窗（精選16篇）篇九
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1.第一段。
2.第二段。
師后來什么季節到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來的?河水有什么變化?你是怎么發現河里的水結冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子(邊說邊做動作)。
3.第三段。
師小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?它看見小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來學習一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4.第四段。
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學一學。
5.第五段。
6.第六段。
師小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔?小熊貓會對小兔說什么呢?
師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放ppt課件)。
小兔家的窗（精選16篇）篇十
冬天到了，小兔造房子時忘了把窗戶造上去，一天小兔家門口結了冰，然后它就挖出一塊剛好做它家窗戶冰塊，裝在窗戶口子上。冬天慢慢的過去了，春天到了小兔出去撥蘿卜，回家發現自己家的冰窗溶化了，就坐在門口哭了起來。這時小熊過來問：“小兔你為什么哭啊，小兔說：“我家的冰窗溶化了，小熊說：“冰塊就會溶化的.，我帶你去買塊玻璃吧。它們就去買了玻璃裝上了窗戶，小兔非常開心。
小兔家的窗（精選16篇）篇十一
家，是一個溫暖的地方；家，無處不在；家，是我們每個人需要的地方；每個人都想擁有一個美好的家！
單說自己的家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……那一個不是愛你的？他們給你溫暖，給你關愛，所以你一定要好好珍惜，好好愛這個家！因為他們是你最愛的人，也是最愛你的人。這個家里溫馨，美好，它充滿著愛！
除了這個溫暖的家，你到學校里，學校也是一個家，同學，老師……他們關心你，幫助你，教導你，這個家你必須要有！它寬敞明亮，它充滿歡聲笑語，它傳遞著知識的力量。
走出這兩個家，你可能覺得除了這兩個家之外，其余都不算家了。但是我要告訴你，我們生活在祖國的懷抱里，祖國就是我們的家！一方有難，八方支援。記得多年前，四川發生大地震，全國人民都向四川伸出援手。看！我們祖國這個大家庭真是其樂融融呀！國昌盛，強大，平安，家就富足，安寧，美好。有國才有家呀！
如果你出國了，走出這三個家，或許你會想：這下真的遠離了家。但是我要實實在在的告訴你：“地球就是我們的家！”她賜予我們大自然的奧妙！它給我們豐厚的.資源！它給我們一片美好的景色！這個家隱藏著許多奧妙和新奇，這是人類共同的家。我們要保護好她。
家！我們充滿溫馨，充滿愛的的家！家！我們充滿歡聲笑語的家！家！我們昌盛雄偉的家！家！我們充滿奧妙和新奇的家！這么多家，承載著我們的快樂和幸福！
小兔家的窗（精選16篇）篇十二
設計思路：
小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動物來說更具有極強的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現在歌曲、童話故事、動畫片中，是小朋友們經常談論的話題，也是喜歡扮演的角色。根據教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動中，可愛的小兔來使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發現，孩子們對小兔子的生活習性有很強烈的興趣，因此我設計了《快樂小兔》這一集體學習活動，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應數量的食物，嘗試手口一致點數，感受游戲的樂趣樂趣，結合游戲進一步感受到小兔的可愛。
目標：
1、游戲中嘗試按指令取相應數量的食物。
2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動。
準備：
籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干。
過程：
一、引起興趣。
二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物。
1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的食物。
2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個籃子里，進行分類。
3、數數籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個？分別用不同的數字來表示一下。
4、比較那種食物多？那種食物少？
三、游戲：小兔采蘑菇。
1、根據媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇。
2、自己隨意取一個數字，放在籃子里然后根據籃子上的數字去采相應數量的蘑菇。
3、根據兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個。
活動反饋：
今天的活動是孩子們第一次在早教活動室進行，活動采用游戲的形式進行，孩子們興趣較高，每個孩子都樂意參加活動，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發現一些不足，場地較小，因此14個孩子進行分組活動再加上家長空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時沒找到食物的情況下就會哭鼻子。有的孩子家長離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動。
小兔家的窗（精選16篇）篇十三
活動目標：
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節發展。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
掛圖4幅。
活動過程：
1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？
2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的.內容。
（1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞匯。
（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。
繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下暖和多了！
第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發現“玻璃”不見了，只看見一灘水。
后來，是小狗告訴了它道理：“冰碰到熱的物體就要融化”。
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心“玻璃”會融化了。
活動反思：
孩子們對看圖講述已有一定的經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。
小兔家的窗（精選16篇）篇十四
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
二、分段學習，熟悉內容。
1、第一段師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！
2、第二段師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）
3、第三段師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）
4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。
6、第六段師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）
三、完整傾聽，理解內容。
師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧！（播放課件）
四、情感遷移，結束活動。
師：如果你是這只小白兔，你會安裝什么樣的窗戶？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風材料，好嗎？秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
小兔家的窗（精選16篇）篇十五
流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
一步步從懵懂的孩童走到了開朗的青春期，一步一個印記。也深刻的意識到每一階段的成長都會付出代價。
看著媽媽每次出門前習慣性的看看煤氣有沒有關好，每次吃飯時，爸爸總把好吃的夾給我，心里涌動出一份莫名的感動，也許，那種感覺叫家。
即使長得再大，走得再遠，也終究要回家的。就像樹長大了，還是呆在土里，鷹長大了，還是飛在天上。
當一個人在外面的世界里受傷了，他會想要回家，因為那里他可以不用掩飾內心的恐懼和脆弱。只有在那里他可以找到一份心靈的慰藉。也許只是媽媽一個眼神，也許只是爸爸泡好的茶。就是那么簡單，卻是內心渴求了好久的。
家永遠都是那個你最容易忽視，最容易想起的地方。
窗外的雨滴滴答答的下著，燕子也都回到了巢中，在外奔走的人們也都回到了家里。因為那里不會被雨淋到，那里有溫熱的水。
新泰市青云一中初三：沫子-sky。
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小兔家的窗（精選16篇）篇十六
1、引導幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。
培養幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節的變。
化。
3學習詞：暖和、融化。
故事圖片。
1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。看看會是一個怎樣的故事。
2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰，它在哪里？”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞）。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會很暗。）。
現在是什么季節了？（引導幼兒從北風、雪花上說出是冬天到了。）。
冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？
真冷呀，我們來學學吧。（引導幼兒模仿凍的很冷的表現）。
教師示范并帶領幼兒講述圖一“現在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”
怎么辦呢？趕快幫小兔想個辦法吧？
你覺得用什么材料來做窗戶會比較好？
（幼兒自由說說自己的想法。）。
引導幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么？來到了哪里？
它來到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？
請小朋友把這幅圖畫發生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）。
剛才小朋友都講得很好，現在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問：現在，小兔住在房子里感覺怎么樣？
為什么它現在不冷了呢？
誰來說說這幅圖畫里的事情？（請個別幼兒講述。）。
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興。”
5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發生了什么事情？
（請幼兒自由講述）。
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。
你覺得小熊貓會對小兔說些什么？
誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽！（個別幼兒講述）。
現在，我們一起來說說這幅圖的事情吧！“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現在我們一起來講講這個故事吧。
2、教師帶領幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情？
4、現在，老師要請你們給這四幅圖畫里發生的故事起一個合適的名字。
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。