每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
可愛的小雞可愛的小雞實用篇一
前不久，媽媽買回一群風出殼不久的小雞，因為我們家院子很小，就由我負責把它們“轉移”到院子寬闊的奶奶家。
它們圓溜溜的，毛茸茸的，像一個金黃色的小絨球，可愛極了。我抓起一只小雞，放在手掌上觀察。小雞的頭是圓的，兩只小眼睛又黑又亮，如同黑寶石一般。它的嘴巴是鵝黃色的，而且特別尖，兩只小爪子是嫩黃色的，腳爪的后面還有一個突出的小趾。
看小雞吃食是很有趣的。我抓起一把用開水浸過我小米，撒在了它們吃食的小碗里，它們就飛快地跑過來，爭著用嘴一粒粒地啄個不停。有只小雞竟然還跑到了碗里去，唉，真是沒辦法。不一會兒，小米就被它們吃完了。
奶奶把這些小雞放在了一個紙箱里，不讓我把它們放出來。一天，家里只有我一個人，我想，這么多小雞都在一個地方，不出來活動活動怎么能長大呢？于是我便把它們都放了出來。過了沒有十分鐘，我就明白奶奶為什么把它們放在紙箱里而不讓我放它們出來的原因了。原來，這些小雞太不自覺，它們竟然到處大小便，根本就不講衛(wèi)生。我想再把它們放回到箱子里去，可是這次卻不像剛才從箱子里把它們放出來那么容易了。院子很大，它們到處亂跑，真不好抓啊！于是我便采用突然襲擊的方法，一只只地將它們捉了回去。
最后只剩下一只狡猾的小雞了。我正在向它靠近，不料它早已看見了我，于是它便拼命地跑，我則拼命地追。最后，它鉆到了床的下面。這時我已經累得滿頭大汗了。于是我急中生智，用笤帚在床下亂撥一氣，這下還真靈，我還沒撥了幾下，那只小雞就從床的另一邊跑出來了！我立刻上前抓住了它。這時它好像還很不服氣，兩只圓溜溜地眼睛使勁地瞪著我。我也瞪了它一下，然后就把它放到了箱子里。
這群小雞真可愛啊，它們給我的生活帶來了無限的快樂！
可愛的小雞可愛的小雞實用篇二
今天，我們家來了一位新“客人”我稱它為仔仔。仔仔剛到我家時，特別安靜。它有著一身毛茸茸的黃褐色羽毛，尖尖的小黃嘴上帶者一絲鮮艷的紅色。又大又黑的眼睛，好像黑色的小珍珠。在它那白黃相間的腳上，我發(fā)現(xiàn)有一道鮮紅的傷口結了疤。
小雞仔是在出生的第十天就開始長毛的，而且也長出了毛茸茸的黃翅膀，摸上去特別溫暖。如果我用手把它抓到比頭頂還高的地方不放下來的話，它就拍打翅膀，直到我把它放回地上，仔仔才向我嘰嘰嘰叫了幾聲，它好像是在對我破口大罵到“嘰嘰，你把我舉到那么高的地方干什么？想讓我打你嗎？今天天氣不錯，還不陪本王出去溜達溜達。”小雞特別愛看圓滿的月亮。因為它特別喜歡黃色的圓球，所以我看到了它眼里充滿了渴望。它心里好像在想：哇，好圓好黃啊！好想要啊！
在十天前，我和仔仔分開了。仔仔搬到了叔叔家。那里花草樹樣樣有，而且那里也看許多大大小小的雞。今天，我想仔仔了，于是來到了叔叔家來看仔仔。我躲到一個角落偷偷地看著仔仔和小伙伴們玩。
仔仔比以前大了好多，比原來整整大了三四圈，它之前褐黃色的羽毛現(xiàn)在帶了許多棕褐色好像粘上了棕色的泥巴，頭上的'羽毛比在我們家的時候白了好多。甚至長出了一點點紅色的小雞冠，腳上粘上了灰塵似的。
過了一天我又來看仔仔了。突然發(fā)現(xiàn)，仔仔尾巴部分的羽毛變成了黑色，身上的羽毛全是褐色的，雞冠變得又大又紅，連下巴也長出了一點像紅帶子一樣的東西。它變成了一只小公雞！
仔仔與其它大公雞在一起，悠閑地在草地上，特別安靜。我想它們吃食或早晨叫人們起床一定不是那么安靜的。
仔仔走路的時候雞冠一抖一抖，腳一起來就在旁邊靠。
如果有人趕和它搶食物，它總是先把對手引到很遠很遠的地方。再從遠處人必跑回來，坐在地上享受美食。它好像想說：“和我搶食物？沒門！”我好佩取它呀！
可愛的小雞可愛的小雞實用篇三
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
3、感受色彩對比。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。