人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
在超市里購物篇一
1、10以內連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規則，并按要求進行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。
1、布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請一配班老師協助。
4、幼兒用書。
1、設置情境，導入課題。
師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：“超市購物”，10以內的連加運算。
（1）交代游戲玩法。
師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。
（2）幼兒選購物品，教師巡視。
（3）幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法
①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
②師：誰發現這些算式與我們之前學過的加法算式有什么不同呢？（多一個加號和一個數字。）這樣連續有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢？（教師引導幼兒從左到右依次點數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。
③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書上的練習，鞏固10以內的連加運算。
（1）交代題意。
（2）幼兒操作，教師巡視。
（3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
活動反思
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。
在超市里購物篇二
今天，我和媽媽一起去華潤萬家買東西。
超市里的人可真多啊!購物的人排成了一條長長的隊伍。我們先來到了日用品區。因為家里的沐浴露用完了，我一桶一桶拿起來看了看，最后挑了一桶包裝最可愛的。我用力擰開蓋子，鼻子湊上去聞了聞，又香又清新。我仔細看了下品牌，原來這是爸爸媽媽最喜歡用的“六神”，我就把它放進了購物車。
我們推著購物車向前走，再向右一拐，就來到了水果區。紅紅的石榴笑得合不攏嘴，好像在迎接我們。黃澄澄的梨像一個個小小的葫蘆。榴蓮像穿著帶刺的鎧甲的戰士，對著我們說：“別看我長得丑，聞起來臭，可我吃起來又香又甜。”媽媽看我盯著榴蓮，笑著用手指戳了一下我的額頭：“小饞貓，口水要流下來了!”說著，挑選了一個放進購物車里。我吐吐舌頭，心里偷偷樂開了花。
接著，我們來到了副食區，媽媽買了壽司和小熊面包。
終于，我們買好了需要的東西，付了款，提著沉沉的袋子滿載而歸。
在超市里購物篇三
大家一定去過超市里購物過吧， 是跟隨著爸爸媽媽，還是自己獨自一人前往超市的呢？以往同爸爸媽媽一起去的我，決定嘗試自己去購物。
首先，我列好購物清單，信心滿滿地推開超市的大門。琳瑯滿目的商品看的我眼花繚亂，我手中緊緊的握著購物單，這才想起要拿購物車。推著購物車，緊張的心情逐漸由好奇所代替，左瞧瞧，右看看， 一袋袋薯片、一包包山楂，一瓶瓶果汁……巴不得把所有看到的物品統統收進購物車。看到購物車里堆積如山的物品，這才想起自己所帶的錢可能不夠。我急忙拿出購物清單，不禁犯了難：在超市里這么長時間，一件所需要的物品也沒有拿到。我加快步伐，無奈繞了一圈又回到了原點。更糟糕的是，沿途中一件所需要的物品也沒有！碰巧，一位售貨員正在整理貨物。我急忙上前，詢問一些物品的所在之處。那位和藹可親的售貨員一一為我指明了方向。無奈我并沒有理解，那位好心的售貨員竟放下手中的活，引導我采購。不一會兒，購物清單上的物品已拿到了一大半，而購物車卻早已被塞得滿滿當當的了。我只好“忍痛割愛”，把先前拿到非必須的物品放回物架，為所需要的物品騰出地方。
這次購物，我不僅懂得了怎樣買東西，更明白了要計劃購物。
在超市里購物篇四
今天我和媽媽一起到超市里去賣東西。
我和媽媽一進去就聽到“新年好”這首歌曲，就感到濃濃的過年氣氛。超市里堆滿了各種各樣的商品，有食品類，肉類，海鮮類，最顯眼的是年貨大區。一排排飲料疊得像一座座小山，還有五花八門的零食不計其數。我看得眼花瞭亂。
在海鮮區，只見大媽把挑好的魚遞給服務員，服務員一絲不茍地幫那個大媽稱好，然后小心翼翼地給那個大媽。肉類區爺爺、奶奶們，大媽大伯們有的挑選排骨，有的在挑大雞，有的已經挑好了正在過稱，他們的臉上洋溢著喜悅。
那些活波可愛的孩子呢？他們都在買書的地方，專心致致地看書，認認真真地挑書，挑到自己喜歡的的書就放到購物籃里。
你瞧這一家子在補品區里轉來轉去，看看這樣，不錯，看看那樣，也很好。最后選中了一盒“青春寶”和一盒“黃金酒”，放在購物車里。應該是送給自己的長輩的。
收銀臺前排起一條條像長龍一樣的隊伍了，收銀員一刻不停的算賬、打賬單。顧客們一個個喜氣洋洋地在等待著付錢。
你說過年的超市熱鬧不熱鬧？
在超市里購物篇五
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
難點：讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。
主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。
1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。
對于這個超市購物的'區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
在超市里購物篇六
過年的前幾天，就是周末，媽媽說帶我去買年貨，我高興得一蹦三尺高。
我們一到超市門口，里面人山人海，熱鬧極了！有穿著西裝的男士；有穿著裙子的女士；還有白發蒼蒼的老人……到處是人聲，到處是人影。我好不容易才擠進去。
里面的商品琳瑯滿目、應有盡有，令我眼花繚亂。大大小小的貨架上都放滿了商品，花花綠綠的；各種各樣的物品在超市里應有盡有。我們來到水果區，那里水果可新鮮了：有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的菠蘿、紫瑩瑩的葡萄、粉中帶紅的桃子、展滿尖尖葉子的火龍果……還有我不認識的水果都在這里了。有的人買了蘋果，有的人買了桃子，我買了葡萄和蘋果。
零食區的零食更多了：有橢圓形的薯片，美味的果凍，黑色的巧克力。口香糖等等有很多小孩都到這兒買呢！我也買了許多自己喜歡的。玩具區的玩具也很多，有奧特曼＼警察車，越野車，機器人，小玩偶等等，我真想全都搬回家呀！
我們買好了，就去排隊，收銀臺前，等待交錢的顧客排起了一條條長龍，收銀員雖然忙得不可開交，可服務的熱情依然不減。
在超市里購物篇七
;生活處處皆學問，在朱云岑的這篇作文里得到了最大的體現。你看小小的朱云岑，去超市里買一次菜，就發現超市的生意經里的許多秘密。細心觀察，生活處處是作文。你也有這樣的經歷嗎？趕快寫出來，與大家分享吧！
媽媽讓我去超市買東西，我把要買的東西在小本子上列成清單：芹菜、雞腿、牛奶、青菜。
點評：開頭交代事情，簡單明白，清單與后面的內容相照應，很好。
列清單，是一個很好的習慣，學習、積累、寫作，都可以用得上。
點評：從“挑”“最大、最新鮮”“綠瑩瑩”“又黃又瘦”等詞語看出，小作者觀察仔細，寫得明白。從菜根寫到葉子，對比寫出顏色，形象可見，這是觀察與寫作的關系。從選菜的看，到郁悶的想，表達有順序。
在離芹菜不遠的地方，我發現了放大白菜的架子。架子的頂端有幾個噴頭，水霧正從噴頭中源源不斷地噴出。我隨手裝了一袋子青菜，去稱重臺打價格，標簽上寫著5元3角。我好奇怪：上回在菜場買的差不多重量的青菜才3元錢，怎么一下子貴了這么多？我突然想起了噴頭，水霧落在菜的表面，讓菜看起來特別新鮮，賣相加分很多，但是卻增加了很多重量。我覺得太貴了，于是從口袋里掏出餐巾紙，把青菜上的水全部擦掉后再重新去稱，果然價格變少，我這才把青菜放進了購物籃中。
點評：這一段的內容很龐雜，但小作者卻表達得很明白，很有序。他是怎么寫的呢？先是看到白菜和噴水，接寫稱白菜，接著寫對比想，再寫擦掉水珠，最后寫重新稱。這種有序的表達，讓復雜的內容一清二楚。
在這里，不僅有序的表達方法值得學習，愛思考、善動腦的行為同樣值得學習。
點評：接連兩段的過渡簡單自然，很好！
過程怎么樣，作文就怎么寫，這是觀察與寫作的關系。燈光照射下的雞腿，拿出的雞腿，試吃的味道，一層層寫出來，清楚有序。
兩次標注，說明小作者辦事細心。
“走過路過，千萬不要錯過。牛奶大促銷！”——隨著營業員的吆喝聲，我來到了奶制品區域。先瞄了一眼價格標簽，根本沒有降價，還是原價！“就是它吧，”我心想，“反正還有個贈品。”我看了一眼贈品的保質期，唉，明天就到期了。其他的贈品也都是馬上要到期的。我果斷地把贈品取下，拎了一箱牛奶就去收銀臺結賬了。
點評：換了一種方式過渡，很好！
先寫看價格，接著寫心里想，再寫贈品的保質期，后寫買牛奶，寫得有層次，有順序。語言簡練明白，不啰唆。如“贈品”，是照應“大促銷”，寫得簡單清楚。
回到家后，我向媽媽講述了今天在超市里的經歷，媽媽一個勁兒地夸我是個用心的好孩子。超市里的經歷也讓我明白了一個道理：用心觀察身邊的每一件事，就能發現很多的秘密。
點評：結尾總結，點明主題，提升中心。寫得很好！
總評：
總評：
朱云岑同學寫得非常棒，他有很多優點，值得我們學習。
亮點一：善于觀察。“生活處處皆學問”的前提是善于觀察，不善于觀察的同學，即使有這樣的體驗，也寫不出這樣的好作文。
亮點二：善于表達。善于觀察是優秀的基礎，善于表達是優秀的前提。這篇作文在層次描寫、順序表達上很有特色，內容描寫先后順序清楚，層次清晰。
亮點三：語言簡練。從描寫內容看，這篇作文不但語言表達有序，層次分明，而且語言描寫也清楚簡練，沒有多余的語句，看得出是經過多次修改，去掉了可有可無的詞語和句子。
（點評老師：福建省泰寧縣開善中心小學 江玉輝）endprint
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