小班夏天的樹教案（模板14篇）

教案中的每一個(gè)步驟都應(yīng)該清晰明確，便于教師和學(xué)生的理解和操作。通過(guò)閱讀這些小班教案范文，大家可以學(xué)習(xí)到如何編寫具有創(chuàng)意和實(shí)用性的教學(xué)計(jì)劃。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇一

1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。

2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫材料。

1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。

你喜歡夏天嗎?夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些?

教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。

2、畫一畫：奇妙的夏天。

你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎?

幼兒畫"奇妙的夏天"。

幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。

活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的'平臺(tái)。

散文詩(shī)：《奇妙的夏天》。

有這樣一個(gè)奇妙的夏天。

天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀!

飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦!

--因?yàn)椋野烟焐系奶?yáng)畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇二

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：夏天使人涼快的小圖片若干。

流程啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲?qū)嵤┮c(diǎn)。

一、啟發(fā)提問(wèn)：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒講述。

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

3．晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？

5．天熱了每天還要干什么？

6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開電扇很涼快。

反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。

反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇三

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？

師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，誰(shuí)來(lái)試試看。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作）。

（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

師：好的，我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。

師：哦，原來(lái)我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請(qǐng)你們一起告訴老師吧！

師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧！

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。

師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇四

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。

一、圖片討論出示圖片1和2，

這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么美!)。

請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)。

給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)。

三、幼兒作畫：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的`繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。

2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。

1、掛圖45號(hào)；《小朋友的書·夏天真人》。

2、動(dòng)物消暑連線圖。

一、討論消暑的辦法，引出故事。

提問(wèn)：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）。

我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。

二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。

1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說(shuō)：“那你自己想辦法把”。

提問(wèn)：長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)？它們是怎么過(guò)夏天的？這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎？

3、出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過(guò)夏天的辦法）。

5、討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。

三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。

四、故事延伸，討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。

長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過(guò)夏天的'好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法）。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇六

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),我們?nèi)祟惾绾味冗^(guò)炎熱的夏天？讓自己更加涼快，孩子都能侃侃而談。在一次戶外活動(dòng)的時(shí)候,談?wù)摰较奶煨?dòng)物們的活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)小動(dòng)物過(guò)夏的方式很感興趣:在炎熱的夏天,動(dòng)物們是否也能像我們一樣躲進(jìn)空調(diào)房間享受清涼？動(dòng)物度過(guò)的方法有哪些等等？為了增強(qiáng)幼兒好奇心和求知欲；產(chǎn)生愿意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物度過(guò)夏天的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我設(shè)計(jì)此活動(dòng),此活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)夏天》。《小動(dòng)物過(guò)夏天》這一活動(dòng)來(lái)源于江西教育出版社幼兒園大班下冊(cè)。大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，有自己的想法和主見，他們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)自主性、主動(dòng)性；有強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，同伴交往能力強(qiáng)。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。5至6歲的幼兒已經(jīng)積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。就此，我采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)、情境設(shè)置、游戲體驗(yàn)來(lái)完美地呈現(xiàn)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)屬于科學(xué)討論型的活動(dòng)，主要是通過(guò)孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流,以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)較強(qiáng)的交流能力和豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、愿意運(yùn)用不同的方式主動(dòng)探索和了解一些動(dòng)物的避暑方式。

2、能圍繞主題積極思考，并回答問(wèn)題。

3、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):愿意運(yùn)用不同的方式主動(dòng)探索和了解一些動(dòng)物的避暑方式。（激發(fā)幼兒的探索欲和好奇心）。

活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞主題積極思考，并回答問(wèn)題。（提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）。

多媒體演示法、情境設(shè)置法、游戲體驗(yàn)法、啟發(fā)提問(wèn)法、觀察討論法等。本次活動(dòng)中的多媒體演示法是通過(guò)制作多媒體課件來(lái)讓幼兒對(duì)動(dòng)物的避暑方式有全新的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可利用多種感官做到看、聽、想、問(wèn)相結(jié)合。有利于獲得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

多感官參與法、操作法。

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路:以新《綱要》為指導(dǎo)，從“情境游戲。

激發(fā)興趣”——“觀察探索自由表達(dá)”——“回憶鞏固游戲體驗(yàn)”——“總結(jié)提升拓展經(jīng)驗(yàn)”。下面我將其詳細(xì)地講述一遍：

第一部分：情境游戲，激發(fā)興趣。

先播放夏日歡快的音樂(lè)旋律，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，感受輕松愉快的課堂氣氛。然后談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師和幼兒相互問(wèn)好，師：可愛(ài)的小朋友們，你們好！歡迎大家來(lái)到“開心旅行社”。我是你們的導(dǎo)游：娜娜姐姐。今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去往美麗而又神秘的森林游玩。但是，在出發(fā)前，我們還需要了解一些游玩須知。

炎熱的夏天到來(lái)了，為了防止中暑，大家會(huì)有哪些防暑降溫的好方法呢？（扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、吃西瓜、吃雪糕冷飲……）大家可都稱的上是防暑小專家呀！那我們?cè)诩磳⒂瓮娴?過(guò)程中也要注意做好一些防暑降溫的小措施喲！（囑咐大家：戴太陽(yáng)帽、水壺等……）大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就要開始我們的森林之旅了，出發(fā)！

第二部分：觀察探索，自由表達(dá)。

進(jìn)入森林游玩區(qū)域，由幼兒們分別扮演的小狗、大象、水牛、泥鰍、青蛙、鱷魚，陸續(xù)表演散熱的一系列動(dòng)作。

導(dǎo)游提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第三部分：回憶鞏固，游戲體驗(yàn)。

首先，引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，對(duì)在游玩過(guò)程中遇到的事情做一個(gè)回顧小結(jié)。

回顧一：小狗在夏天的時(shí)候會(huì)趴在陰涼的地面上，或不停地吐舌頭，散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫。

回顧二：大象熱了的時(shí)候會(huì)跑到水塘里喝水、用長(zhǎng)鼻子吸足水灑在身上來(lái)避暑降溫。或用自己的大耳朵扇風(fēng)降溫。

回顧三：水牛在炎熱的夏天會(huì)長(zhǎng)時(shí)間泡在水里防暑降溫。

回顧四：小泥鰍在夏天里，會(huì)鉆進(jìn)泥土里“夏眠”，等到外面的溫度合適的時(shí)候再出來(lái)活動(dòng)。

回顧五：青蛙因?yàn)樘鞖庋谉幔约阂煌５赜斡静拍苁娣；蚨阍诤扇~地下和陰涼處避暑。

回顧六：鱷魚因?yàn)樘鞖庋谉幔瑫?huì)張大嘴巴不停地呼氣起到降溫的效果。

其次，邀請(qǐng)動(dòng)物和幼兒共同游戲，體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

第四部分：總結(jié)提升，拓展經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物們都是用自己獨(dú)特的方式來(lái)對(duì)抗天氣的炎熱，現(xiàn)在它們想請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)幫忙，想一想還有哪些防暑降溫的好辦法能幫助動(dòng)物們順利的度過(guò)炎熱的夏天呢？（小朋友們自由討論，想出各種辦法），老師針對(duì)幼兒們想出的各種辦法進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。（操作ppt課件）。

討論法能夠使幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題，表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物不同的避暑方式。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件操作，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位評(píng)委、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在《新綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！

第五部分：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索，活動(dòng)延伸。

教師提出任務(wù)：我們還要探索出更多動(dòng)物的避暑方式，與大家一起分享。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇七

1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。

2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。

體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

投影片生字卡片

1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？

3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该f(shuō)）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。

1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說(shuō)）（非常悶熱、難受、無(wú)精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、討論交流。（指名說(shuō)）。

（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。

a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)？

b.你還從哪些地方看出來(lái)？

（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧！

a.為什么從這里可看出來(lái)？

b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著（卷兒），小花也無(wú)精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。

c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

d.蜻蜓為什么要低飛？

e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來(lái)，聽到知了難受地叫。）

（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢？蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來(lái)嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái)）

1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。

2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

（2）下起來(lái)急而大。（板書：急而大），從哪里看出來(lái)？

3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎？自己試――指名試。

1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽(yáng)（出來(lái)了）天邊掛起了（一條彩虹）

2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。

3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。

4、反饋交流。

（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

a.此時(shí)的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？

（3）湖邊有人乘涼，有人散步。

a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢？

b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）

（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

a.把湖水比做什么？為什么？

b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？

（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。

小鳥指什么？彩虹指什么？

小鳥飛過(guò)雨后的彩虹指什么？你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎？

那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）

5、指導(dǎo)朗讀。

雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節(jié)。

6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。

前（1、2）：悶熱

板書：雷雨時(shí)（3）：急而大

后（4、5、6）：涼快美麗

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇八

1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化。

散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動(dòng)————欣賞圖片————布置墻面。

（一）談話活動(dòng)：

a、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（二）欣賞圖片。

1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了。

2、河里有什么花。

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）。

——夏天到了、天氣熱了。

——蟬兒叫了了、荷花開了。

——小朋友們換上了薄衣裳。

（三）布置墻面：涂色，共同布置。

延伸活動(dòng)：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇九

通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

流程：談話活動(dòng)——欣賞圖片——布置墻面。

實(shí)施要點(diǎn)。

（一）談話活動(dòng)：

a、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（二）欣賞圖片。

1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了。

2、河里有什么花。

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）。

——夏天到了、天氣熱了。

——蟬兒叫了了、荷花開了。

——小朋友們換上了薄衣裳。

（三）布置墻面：涂色，共同布置。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的'這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

內(nèi)容：美麗的花裙子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。

實(shí)施要點(diǎn)。

一、圖片討論：

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）。

三、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

內(nèi)容：找涼快。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：夏天使人涼快的小圖片若干。

流程：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲。

實(shí)施要點(diǎn)。

一、啟發(fā)提問(wèn)：夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒講述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

3．晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）。

4．天熱了，吃什么可以涼快？

5．天熱了每天還要干什么？

6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開電扇很涼快。

反思。

天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。

反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

內(nèi)容：洗澡泡泡多。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾。

流程：討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)施要點(diǎn)。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？

3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡。

要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？

6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？

反思：本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻。活動(dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇十

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇十一

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。

4、學(xué)說(shuō)完整句子：我（他）是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。

1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。

3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

一、開展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)。

1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧！

互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。（出示彩色紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等）——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來(lái)了什么？（出示撕好的小紙片）原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）——激起孩子玩耍的興致。

2、寶寶們高興嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀？對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。（教師示范）。

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

做完了嗎？我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。（舉起紅色小紙片）寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊？還有什么東西也是紅色的呢？（同樣的方法找黃、綠）——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

（舉起一片藍(lán)色小花瓣）寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊？請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊？——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢？我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊？穿的是什么顏色的衣服啊？

3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇十二

1、會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會(huì)說(shuō)“??????像??????”的比喻句。

5、會(huì)用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動(dòng)物前兆。

7、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然的情感。

短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始。

（3）現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。）

2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說(shuō)說(shuō)夏天，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，他都說(shuō)了夏天里的什么事物？（請(qǐng)幼兒聽磁帶，回答問(wèn)題）

3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說(shuō)短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因?yàn)橄奶鞖鉁睾芨撸参镏械乃菡舭l(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火，很多團(tuán)火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球。”太陽(yáng)與火球有相似的特征，這種說(shuō)法叫“比喻”。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)類似的比喻句。

夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給老師和小朋友聽。

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材，孩子的聽、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

孩子很喜歡音樂(lè)，當(dāng)他們聽音樂(lè)時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了；當(dāng)說(shuō)比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說(shuō)起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。

這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

（因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么美！）。

請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧！）。

給她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的.，而且涂色均勻。

小班夏天的樹教案（模板14篇）篇十四

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為，教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住？（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）。

2、教師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了）。

3、教師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）。

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）。

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）。

3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。