扔玩具教案范文（19篇）

教學工作計劃是對教師在一個學期或一學年內的教學目標、教學內容、教學方法等進行規(guī)劃和安排的重要文件。教學工作計劃的制定過程中，可以參考其他學校和教師的經(jīng)驗和做法。

扔玩具教案范文（19篇）篇一

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動過程：

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友。”

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

教學反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。

扔玩具教案范文（19篇）篇二

課題：《中國民間玩具欣賞》(浙江義務教育第五冊)。

課時：一課時。

課業(yè)類別：欣賞課。

教材分析：

中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產基礎上發(fā)生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內涵。

在各種玩具充滿市場的今天,更應讓小朋友們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)小朋友們對民間藝術的興趣,提高小朋友們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。

2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。

3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學重點：

讓同學初步了解中國民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。

教學難點：

深入淺出、恰如其分地對同學進行講解。

教學準備：

同學：1.美術書。

2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。

3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。

3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。

授課人：廣場路小學金鷗。

授課時間：二零零零年四月七日。

教學過程：

一.組織教學。

二.剪紙引題,導入課題。

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引同學注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)。

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。

師：小朋友,請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表示出勞動人民的發(fā)明才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。

今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)。

三.講授新課。

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)。

我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和質樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來,那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品。

(讓同學觀察討論后回答,教師小結。)。

師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物。

(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。

請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作資料)。

請討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過討論，寫出自身組對民間玩具分類的意見。師小結。)。

（出示投影和一：民間玩具的分類。)。

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等資料制作而成。

說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)。

師小結：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使小朋友們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自身的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影和三：圖案的寓意)。

民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學回答)。

師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)。

(引導同學說出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)。

總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的發(fā)明藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的同學上臺講解)。

剛才同學們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具開創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。

總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不只強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影和五)。

四制作玩具,結束教學。

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)同學對民間玩具的興趣。)。

結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓同學在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自身喜愛的玩具學習制作)。

扔玩具教案范文（19篇）篇三

1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。

1、娃娃做客，聯(lián)系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2、小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。

本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

扔玩具教案范文（19篇）篇四

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調性。

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。

（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！

（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們去旅行吧！等等。

（4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。

2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。

3、游戲：倒車請注意。

（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

（2）、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

扔玩具教案范文（19篇）篇五

1．顯性內容與目標。

應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作。

2．隱性內容與目標。

（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。

（二）教學重點與難點。

重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學習材料。

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學設計。

教學活動與方法。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

組織教學。

語言表述。

穩(wěn)定學生情緒。

導入新課。

探究式學習活動1。

探究式學習活動2。

探究式學習活動3。

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

布置學生研究教材第7頁。

提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

學生分組觀察冰棒棍的組合。

結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。

小組同學互相啟發(fā)談話。

了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

培養(yǎng)學生自主學習能力。

培養(yǎng)學生的想象能力。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

探究式學習活動4。

布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進一步談息的創(chuàng)意和設計。

培養(yǎng)學生的造型能力。

創(chuàng)作實踐。

活動。

教師巡視輔導。

小結。

美術實踐活。

提高學生動手能力。

課后拓展。

提問：說說制作冰棒棍的體會。

學生發(fā)表自己的看法。

培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。

扔玩具教案范文（19篇）篇六

目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。

3、體驗合作的快樂。

準備：1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實物：羊角球。

過程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？

過來看看我?guī)淼耐婢撸咳四靡患ネ妫猛鎲幔繛槭裁矗?/p>

1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。

3、引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。

4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。

6、引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。

你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點及注意事項。

二、探索充氣玩具的特點：

1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。

2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

三、了解它們與人們生活的關系：

1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？

2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。

小結：人的本領真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

扔玩具教案范文（19篇）篇七

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、活動評價。

表揚在活動中認真操作的幼兒。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

扔玩具教案范文（19篇）篇八

1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒自帶的玩具

一、教師談話引題

1。教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2。幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1。幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2。教師小結

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

扔玩具教案范文（19篇）篇九

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。

【活動準備】。

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

【活動過程】。

1、談話導入活動。

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

扔玩具教案范文（19篇）篇十

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評。

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

扔玩具教案范文（19篇）篇十一

1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達能力。

10個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。

一、說說自己喜歡的玩具。

1、出示玩具：

提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？

提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。

提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？

提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。

提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？

提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？

3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。

4、集中交流。

提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？

扔玩具教案范文（19篇）篇十二

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

玩具，圖片

用較完整的語句表達自己的意思。

一、出示圖片，導入主題

1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。

問：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經(jīng)驗交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

3、快樂體驗：

（1）交流各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

扔玩具教案范文（19篇）篇十三

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。

2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.

3、教師小節(jié)：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。

a、首先有禮貌問售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買什么玩具?

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?

生活區(qū):去玩具超市買玩具.

活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。

數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

扔玩具教案范文（19篇）篇十四

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；

2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；

3、售貨員的標簽三個分別是蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元。

3、教師小節(jié)：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。

b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。

a、首先有禮貌問售貨員你好！

b、告訴售貨員你要買什么玩具。

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！

6、分角色游戲。

區(qū)域活動：

語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰。

生活區(qū)去玩具超市買玩具。

在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：

本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計）充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。

扔玩具教案范文（19篇）篇十五

本次活動通過讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過程中訓練幼兒的藝術創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗科技小制作的樂趣。

1、每人一根約30厘米長的細鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個。

2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。

1、幼兒運用彈簧，再次進行操作。

（2）師幼共同小結：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子。

三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。

1、教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導，重點幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。

四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。

1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。

2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。

3、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗。

五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗。

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的.特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。

最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)特別興奮，制作非常認真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時間有些費力，最后在老師的幫助下，大多數(shù)孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。

扔玩具教案范文（19篇）篇十六

現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會適應性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務意識和規(guī)則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進幼兒能力的提高。

1．材料準備及場地布置：

幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數(shù)相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

場地布置：（1）教師椅子）2（幼兒椅子（3）地毯。

（4）玩具散放用汽球傘蓋住（5）工具材料（6）花屏風。

2．程序：

（一）從已學故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？

3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

（

1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”

（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務。

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。

（2）打開口袋，看看有些什么？

（3）嘗試一次將玩具全搬走。

（幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導。）。

（4）針對幼兒的活動予以評價。

先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。

a.對活動中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

b.針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

敗。

（6）討論第一次未成功的原因。

（7）再次嘗試搬玩具：

先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”

（三）歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。

1．青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。

a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。

b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

2．與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。

3．體驗成功的快樂：

大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

[活動收獲]。

1．幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。

2．第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應出幼兒在創(chuàng)新、任務意識、責任感等社會性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素質大有提高。

3．《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

4．整個活動幼兒十分主動積。

極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

[活動延伸]。

扔玩具教案范文（19篇）篇十七

本學期班中開展了有關于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。

1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。

2.能用簡單方法制定自己的計劃。

3.知道計劃是和實際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實際情況制定和調整。

重點：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。

難點：能用簡單方法制定自己的計劃。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解運動區(qū)的手頭玩具的種類。

2.物質準備：小朋友在選擇手頭玩具時發(fā)生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。

1.導入：

出示視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）

（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）

（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）

2.感知體驗：

提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。

小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。

出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。

3.探索發(fā)現(xiàn)：

（1）請小朋友設計自己的運動計劃。

老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。

（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。

4.展示表現(xiàn)：

請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。

請配班教師協(xié)助幼兒將自己的計劃展示到運動區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。

5.小結：

教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：

第一，我們學會了一種制定計劃的方法。

第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。

第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調整的。

小朋友們通過自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！

對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經(jīng)驗，選材非常合適。

對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗，活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環(huán)節(jié)有些倉促，在以后的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。

扔玩具教案范文（19篇）篇十八

孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。

1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。

3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。

4、開展角色活動，讓孩子參加。

將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

2、擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。

3、耐心教育，講究藝術，激發(fā)社會性情感。

角色游戲是幼兒園常設的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。

扔玩具教案范文（19篇）篇十九