幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）

在幼兒園中班，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的數(shù)字和字母，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是一些幼兒園中班家長(zhǎng)和教師的共同經(jīng)驗(yàn)分享，希望能給大家一些啟發(fā)。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇一

的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)透明式繪畫(huà)方法。

2．大膽猜想，表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1．提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第20－21頁(yè)，了解香蕉、梨、蘋(píng)果、南瓜等食物的形狀。

2．草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》）課件29。

活動(dòng)建議：

小結(jié)：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。

小結(jié)：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應(yīng)的形狀。3．引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的.繪畫(huà)方法。

提問(wèn)：你認(rèn)為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

小結(jié)：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

（1）引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。

5．展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動(dòng)延伸：

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇二

1．理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結(jié)尾。

2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)。

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇三

幼兒："見(jiàn)過(guò)"。

2、師：蘋(píng)果是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的，那西瓜是長(zhǎng)到什么地方？

幼兒："西瓜樹(shù)？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）。

3、師：老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子，我們一起來(lái)看看，這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）。

4、師：看完這些照片，小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫(huà)出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫(huà)。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇四

隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值--樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。《魚(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

三、活動(dòng)描述與分析：

1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。

師：有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。

2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。

師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。

幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…。

3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢！（老師邊說(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）。

4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚(yú)，它們?cè)诤臀覀冏矫圆兀?qǐng)小朋友把它們都找出來(lái)。

（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚(yú)的線條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對(duì)魚(yú)形的感知得到加深。）。

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？

6、出示彩色范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。

7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂(lè)）。

8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。

我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

亮點(diǎn)：

一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語(yǔ)言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇五

1、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征。

2、大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

重點(diǎn)：借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征難點(diǎn):畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

1．圖片。

2．作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程一、欣賞與討論。

小朋友，我們班上來(lái)了位小客人，我們一起看看它是誰(shuí)。

1、看背景圖，（它是誰(shuí)呀？七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)小？長(zhǎng)在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。

二、示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟。

（1）老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？

畫(huà)個(gè)大圓盤(pán)，一分分兩半再畫(huà)個(gè)半圓，頂在盤(pán)上邊七個(gè)小圓圈，畫(huà)在盤(pán)里面兩根須，畫(huà)兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.

好聽(tīng)嗎？你們想試一試嗎？

（2）那我們一起來(lái)試一試.

（3）我們把這只七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)好不好？（教師邊念童謠邊畫(huà)七星瓢蟲(chóng)）

（4）我們小朋友也來(lái)變一變（幼兒齊說(shuō)）。

畫(huà)個(gè)大圓盤(pán)，一分分兩半

2.再畫(huà)個(gè)半圓，頂在盤(pán)上邊

3.七個(gè)小圓圈，畫(huà)在盤(pán)里面4.兩根須，畫(huà)兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.

三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)）四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出背景。

七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方？我們可以給這幅畫(huà)添上些什么？

五、展示幼兒作品。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇六

1.幼兒鞏固日常生活中常見(jiàn)的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說(shuō)一句話，如：“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說(shuō)話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫(huà)一幅，水果貼片若干，毛毛蟲(chóng)玩具一個(gè)，ppt課件

出示課件（毛毛蟲(chóng)果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲(chóng)果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠＃銈兿肴幔浚ㄏ耄ьI(lǐng)孩子們觀察圖片，提問(wèn)：1.果園里都有什么水果？2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋(píng)果”說(shuō)一說(shuō)。

老師躲在毛毛蟲(chóng)后面，模仿毛毛蟲(chóng)講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過(guò)程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲(chóng)想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽(tīng)，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”

…

幼兒自由說(shuō)，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說(shuō)悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

老師：毛毛蟲(chóng)告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整地話，它很高興，可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)?lái)很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。

中班的幼兒說(shuō)話不夠完整，對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以，可以對(duì)于長(zhǎng)句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說(shuō)完整的話，說(shuō)比較長(zhǎng)的話的能力，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇七

《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開(kāi)展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化。”錦溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。

1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

蠟筆、一次性紙盤(pán)。

1、出示磚瓦：你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？

2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？

1、欣賞不同圖案的磚、瓦。

（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個(gè)角？

（2）上面畫(huà)了些什么花紋？

2、討論裝飾磚、瓦的方法。

（1）磚的中心可以畫(huà)什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？

（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？

（4）瓦可以畫(huà)什么花紋？

（5）瓦可以怎么裝飾？

今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。

教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"。

2、讓小朋友用手指空畫(huà)。

"我們伸出右手的食指，跟著會(huì)跳舞的線一起跳舞吧！"。

3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。

"小魚(yú)藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)。"請(qǐng)幾位小朋友找出來(lái)，畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。

"我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？"。

"漂亮"。

"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"。

"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳".......

5、出示彩色范畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。

6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線，把小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫(huà)上水草等。"。

7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂(lè)）。

重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。

8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。

教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對(duì)能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。

9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。

"我們畫(huà)了這么多小魚(yú)，我們和小魚(yú)一起做游戲吧！"。

把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。

隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值--樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。《魚(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

三、活動(dòng)描述與分析：

1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。

師：有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。

2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。

師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。

幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…。

3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢！（老師邊說(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）。

4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚(yú)，它們?cè)诤臀覀冏矫圆兀?qǐng)小朋友把它們都找出來(lái)。

（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚(yú)的線條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對(duì)魚(yú)形的感知得到加深。）。

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？

6、出示彩色范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。

7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂(lè)）。

8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。

我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：

一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語(yǔ)言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇九

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2．幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。

一、品嘗美食，表達(dá)感受

1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)xx消息提示音，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣

1．欣賞xx表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十

1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

4．能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

1．課件、教師范畫(huà)四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。

3．繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

故事法、情景教學(xué)法。

一、開(kāi)始部分。

1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。

2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。

二、基本部分，

2．欣賞各種發(fā)型。

（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

（2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條）。

3．教師出示范畫(huà)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。

（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？

（3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。

4．播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5．展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、結(jié)束部分。

1．小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

2．組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十一

1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

2.樂(lè)意作畫(huà)，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小花、小樹(shù)的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫(huà)紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。

1.棉簽畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？

這些好看的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

2.示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫(huà)方式。

兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。

（1）棉簽小花。

畫(huà)花瓣：

蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出花朵的形狀。

畫(huà)花蕊：

蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)。

畫(huà)花枝：

蘸一蘸，畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干。

（2）棉簽小樹(shù)。

畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)筆涂一涂。

畫(huà)樹(shù)葉：棉簽樹(shù)蘸一蘸，圍繞樹(shù)干點(diǎn)一點(diǎn)。

小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷。

3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品，操作嘗試。

（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

4.欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么畫(huà)的？哪幅作品最有趣，為什么？

游戲活動(dòng)：在美工區(qū)棉簽畫(huà)欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十二

1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。

2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的喜悅。

1、用貝殼制作的范作，制作成ppt。

2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤(pán)、等輔助材料。

3、關(guān)于海底世界的音樂(lè)。

一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼，說(shuō)貝殼

二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

ppt展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。

1、幼兒自我思考。

---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2、幼兒制作。

四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂(lè)。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

2、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十三

在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對(duì)象“金魚(yú)”，因?yàn)榻痿~(yú)是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚(yú)的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)。

根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：

重點(diǎn)：用圓和橢圓畫(huà)出金魚(yú)的外形特征。

難點(diǎn)：畫(huà)金魚(yú)的尾巴。

1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫(huà)出不同形態(tài)的金魚(yú)。

3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、白紙、記號(hào)筆。

2、范畫(huà)：各種形態(tài)的金魚(yú)。

1、幼兒觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的基本特征。

師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí)，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚(yú)，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí)？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子？（有的幼兒說(shuō)：金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。

幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位，教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。

（評(píng)析：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時(shí)候，老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚(yú)的部位表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒看了更形象。）。

2、通過(guò)觀察后，能畫(huà)出金魚(yú)的外形輪廓。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢！

一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫(huà)的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫(huà)才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。

（評(píng)析：畫(huà)金魚(yú)的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)的時(shí)候，老師用小金魚(yú)的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫(huà)得太小、太短了，教師就用小金魚(yú)的口吻說(shuō)：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）。

3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位，畫(huà)出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài)，問(wèn)：這條金魚(yú)在干什么啊？（有的幼兒說(shuō)在捉迷藏，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。）。

師：對(duì)阿，這條金魚(yú)尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚(yú)的形態(tài)畫(huà)在紙上）。

師：你們觀察到的金魚(yú)在干什么？請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚(yú)在干什？（教師對(duì)他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議）。

（評(píng)析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對(duì)金魚(yú)的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚(yú)“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫(huà)作了一個(gè)鋪墊。）。

4、教師出示范畫(huà)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師：今天，老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫(huà)）。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：你看到的小金魚(yú)在干什么，你就幫他們拍下來(lái)，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的。

（評(píng)析：在通過(guò)幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚(yú)的形態(tài)，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出示范畫(huà)，讓幼兒可以在自己繪畫(huà)的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚(yú)形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）。

5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：哇，這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了，我最喜歡這副畫(huà)，兩條金魚(yú)頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫(huà)，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

（評(píng)析：先教師示范講述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià)，無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。）。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）。

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十四

1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行黑白畫(huà)裝飾。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂(lè)。

紙、大黑、細(xì)黑。

一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會(huì)跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！

二、教師示范跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。

我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來(lái)跳個(gè)圈圈舞。不過(guò)，這次，我想換個(gè)方向跳舞。

三、幼兒書(shū)空練習(xí)跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。

四、小魚(yú)捉迷藏。

1、找小魚(yú)。

（1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚(yú)呢！你們有沒(méi)有看出來(lái)？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找小魚(yú)，并說(shuō)出理由。

（3）師：小魚(yú)還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請(qǐng)大黑哥哥幫忙畫(huà)上）。

（4）個(gè)別幼兒示范畫(huà)小魚(yú)眼睛、魚(yú)鰭、尾巴。

2、添畫(huà)背景。

師：這些小魚(yú)會(huì)干什么呢？

幼：吐泡泡、捉蟲(chóng)子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫(huà)背景）。

3、裝飾小魚(yú)。

師：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮呢？畫(huà)哪些漂亮的花紋呢？我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙畫(huà)花紋呢？

4、完整了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程。

師：這里有一首好聽(tīng)的兒歌，就是告訴我們小魚(yú)捉迷藏的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚(yú)寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰(shuí)的小魚(yú)最漂亮，細(xì)黑妹妹來(lái)幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程）。

五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚(yú)捉迷藏）。

六、展示、交流作品。

1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚(yú)、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚(yú)。

2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評(píng)作品。

七、游戲：小魚(yú)游。

師：這么多漂亮的小魚(yú)在快樂(lè)的游戲，你們想不想也和小魚(yú)一起來(lái)游戲呢！

幼兒園中班繪畫(huà)課教案（專業(yè)15篇）篇十五

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。

3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！

教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！

二、教師示范繪畫(huà)。

1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門(mén)、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！

2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢？

教師邊進(jìn)行繪畫(huà)，邊提出繪畫(huà)要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。

1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。

3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求，巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)析。

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！

2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)出好在哪里？不足的在哪里？

3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。

4、結(jié)束活動(dòng)。