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    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:紙韻

    四年級(jí)教案的編寫需要根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。小編為大家整理了一些四年級(jí)教案的經(jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇一

    1.運(yùn)用“讀中悟”的方法引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中勾勒文本描繪的畫面。

    2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn),進(jìn)一步體驗(yàn)祖國語言文字的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣,積累詞語。

    3.運(yùn)用“讀中賞”的方法讓學(xué)生明白古詩所蘊(yùn)含的道理。

    【知識(shí)與技能】

    1.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)如何讀文章的方法。

    2.積累8個(gè)描寫場(chǎng)景的成語和5個(gè)表示時(shí)間的詞語。

    3.養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。

    【過程與方法】

    運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、討論的方式感知如何在讀文章時(shí)在頭腦中形成畫面。

    【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

    讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):寫字的好習(xí)慣;積累詞語;背誦古詩《鹿柴》。

    難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何讀文章的方法。初步理解古詩《鹿柴》,引導(dǎo)學(xué)生知道古詩所描繪的景色。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師:制作多媒體課件。

    學(xué)生:搜集王維的相關(guān)資料。

    1課時(shí)

    教學(xué)過程:

    一、交流平臺(tái)

    1.導(dǎo)入:作者用文字表達(dá)思想感情,而我們讀者要了解這種感情就必須看到超越平面文字的畫面,學(xué)了本組課文,你在閱讀方法上有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲?先一起來看看幾名學(xué)生的發(fā)現(xiàn)吧。

    2.生自由讀“交流平臺(tái)”中的人物對(duì)話。

    3.指名分角色讀人物對(duì)話并說一說他們?cè)趯?duì)話中談的內(nèi)容。

    4.聯(lián)系課文,舉例說一說自己讀書時(shí)想象到的畫面。

    5.交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些句子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞。

    6.小結(jié):讀文章時(shí)不僅要想象畫面,還要“聽”聲音,“聞”味道。

    二、詞句段運(yùn)用

    (一)讀下面的詞語,你想到了什么畫面?和同學(xué)交流。

    1.讀正確:

    (1)自由讀一讀這些成語,把字音讀正確。

    (2)指名讀,正音。

    2.解詞意:

    (1)你知道哪些詞語的意思?說給同學(xué)們聽一聽。

    (2)還有哪些不明白的?可以提出來向同學(xué)請(qǐng)教,也可以借助成語詞典加以理解。

    (3)選用其中的幾個(gè)成語說一說想到了什么樣的畫面。

    (二)選一個(gè)事物,用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描述它,再寫下來。

    1.自讀帶點(diǎn)的詞語,要求讀正確。

    2.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?

    3.小組交流:任選一兩個(gè)詞語描述事物。

    4.把交流的內(nèi)容寫下來再大聲地讀出來。

    三、書寫提示

    1.出示文中的一段話讓學(xué)生回想這是哪篇文章里的句子。

    2.指名讀——同桌讀——齊讀。

    3.讀旁批的三個(gè)句子,讓學(xué)生明白如何把這段話寫好。

    4.在寫字本上書寫。

    5.評(píng)比。

    四、日積月累

    1.導(dǎo)入。

    古人云:熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。由此可見積累的重要性。今天,我們就來學(xué)習(xí)唐代素有“詩佛”之稱的大詩人王維寫的《鹿柴》。

    2.生借助拼音將古詩讀通順,并嘗試著讀出節(jié)奏。

    3.針對(duì)學(xué)生不理解的,老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。

    (1)空山不見人,但聞人語響。

    詩意:空寂的山谷中看不見人影,卻能聽到人講話的聲音。

    (2)返景入深林,復(fù)照青苔上。

    詩意:落日的余暉反射入幽暗的深林,斑斑駁駁的樹影映在青苔上。

    總結(jié):詩人以一種特有的感覺,描繪了靜寂幽暗的空山深林傍晚的景色。這是一種有聲的靜寂,有光的幽暗,是詩人細(xì)致觀察,潛心體會(huì)的結(jié)果。

    4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。

    5.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些王維的詩來讀一讀。

    語文園地

    交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用

    書寫提示日積月累

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇二

    教材分析:

    本單元圍繞“師生”這一主題,編排了兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對(duì)自己成長的點(diǎn)滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個(gè)小故事,但從這篇課文里我們都能體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o類和因材施教而受到學(xué)生的尊重,從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

    學(xué)情分析:

    學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多,口語表達(dá)、情感表達(dá)較好,還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初步體會(huì)“師生”間感情的珍貴,明白老師對(duì)自己教育的良苦用心,從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中,回報(bào)老師的付出。

    2、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

    3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    通過語文的各項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生能較好地運(yùn)用口語和書面語與老師交流感情,使師生間情意進(jìn)一步加深。

    教學(xué)策略:

    課余時(shí)間多與不善于交流的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,從而增進(jìn)師生情感,利于課中的學(xué)習(xí),利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。

    教學(xué)過程:

    1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,將課文讀正確、讀通順。

    2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標(biāo)記,試著尋找答案。

    1.板書課題,齊讀課題。

    2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。

    3.引導(dǎo)學(xué)生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

    1.帶著問題自讀課文。

    2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

    1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

    2.小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。

    3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

    4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語:

    娓娓動(dòng)聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬

    鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。

    5.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。

    質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?

    生朗讀第七段,找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

    請(qǐng)生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場(chǎng)景,體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。

    6.過渡:田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響?

    7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡(jiǎn)介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。)

    1.引導(dǎo)學(xué)生思考:“你認(rèn)為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

    2.再讀課文,小組交流。

    3.小組匯報(bào)交流成果。

    4.過渡:作者對(duì)田老師的態(tài)度如何?

    5.生找相應(yīng)的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

    6.小結(jié):田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,對(duì)“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

    7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

    將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

    恍 畔 杖 描

    光 伴 仗 瞄

    板書設(shè)計(jì):

    師恩 難忘 (劉紹棠)

    編故事 行禮

    讓我入迷 感念

    讓我開了竅 終生難忘

    師生情深

    1.自讀課文,用自己的方法獨(dú)立識(shí)字,把課文讀通、讀順。

    2.邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問題。

    1.出示“孔子”的畫像,你認(rèn)識(shí)他嗎?板書“孔子”。

    2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請(qǐng)生上臺(tái)向大家介紹孔子。

    3.過渡:孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家,它一生教過三千多名學(xué)生。

    4.板書課題:“孔子和學(xué)生”,齊讀課題。

    5.引導(dǎo)學(xué)生思考:孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

    1.帶著問題朗讀課文,邊讀邊思考,邊圈點(diǎn)。

    2.全班交流,說出自己的看法。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇三

    語言和感情永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的兩根支柱,離開了感情的語言缺乏感染力,離開了語言的感情是空洞乏味的。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過品味、咀嚼課文中關(guān)鍵詞、句來領(lǐng)悟人間真情,用個(gè)性化的朗讀來表達(dá)這份情,從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

    1、通過聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞的意思。

    2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

    3、感受小女孩對(duì)媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

    幻燈片、音樂

    一、聽寫詞語,復(fù)述故事——溫故知新

    1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題,強(qiáng)調(diào)“誕”字的書寫。

    2、組織同學(xué)們聽寫詞語:櫥窗、假發(fā);項(xiàng)鏈、懇求;不辭辛苦、遺憾;包裹、純潔。

    3、課文中介紹了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)上面詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。

    (解說:聽寫的8個(gè)詞語中包含了所有要求會(huì)寫的生字,并提示了故事的主要情節(jié)。問題和詞語成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時(shí)為近一步理解課文鋪墊蓄勢(shì)。)

    二、整體感悟,學(xué)做批注——由淺入深

    1、指名按照自然段朗讀課文。

    預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。

    這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

    2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書上。

    (解說:讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對(duì)小女孩又一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí),為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個(gè)從文中來在到文中去的學(xué)習(xí)過程。)

    三、品析詞句,洞察心理——一葉知秋

    匯報(bào)讀書心得,交流讀書的感受。

    1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)。

    從哪些語句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)

    小女孩看到了什么?想到了什么?

    此時(shí)小女孩什么心情?用一個(gè)詞語形容一下?(高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外)

    把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫。

    (解說:透過語言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)

    2、體會(huì)小女孩錢不夠時(shí)的無奈和窘迫。

    還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)

    查字典理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)

    小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。)

    是呀,項(xiàng)鏈可能是媽媽曾經(jīng)送給她的生日禮物,是她全部的家當(dāng),是她最寶貴的東西,可還抵不過假發(fā)價(jià)格的七分之一,如果你是小女孩,此時(shí)你心里會(huì)怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)

    把理解融入朗讀中,試著讀一讀。

    (解說:關(guān)注重點(diǎn)語句中的中心詞,通過查字典的方式讓學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書的習(xí)慣。)

    3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。

    讀到哪句話時(shí),你的心弦為之一顫,讓你為之感動(dòng)?(第四自然段第四句)

    小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?

    預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。

    她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。

    她不小心從山上滾落的畫面。

    是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無法形容的疼痛,面對(duì)這些小女孩沒有退縮,支持她一路走來的是什么?是她對(duì)媽媽深深的愛,是她對(duì)媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動(dòng)的一片孝心。

    播放音樂,教師范讀第4自然段。

    學(xué)生自由讀。

    指名讀課文。

    (解說:根據(jù)文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開想象來補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時(shí)候,播放音樂,烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)

    4、體會(huì)小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。

    讀到哪句話時(shí),你的心弦再次被觸動(dòng),讓你感到很傷心?(第四自然段第五句)

    小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?

    是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時(shí),她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話。

    四、聯(lián)系前文,再次品味——撥云見日

    1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)

    2、聯(lián)系前文,說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

    預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。

    大胡子叔叔沉吟了一會(huì)兒,遺憾地說……

    預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動(dòng)了。

    對(duì)小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。

    已經(jīng)打定主意,編織一個(gè)美麗的謊言。

    帶著對(duì)小女孩境遇的同情,帶著對(duì)大胡子老板的敬意,我們?cè)賮碜x一讀第四自然段。

    播放音樂,再次品味文字。

    (解說:通過對(duì)圣誕老人是誰的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)

    五、布置作業(yè),展開想象——余音繚繞

    作業(yè)超市,自足選擇。

    1、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。

    2、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè),把想對(duì)她們要說的話寫下來。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇四

    “學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”是語文課程的核心任務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”,需要教師在細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上細(xì)讀文本,確定具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    《桂林山水》排比句“真靜啊,靜得……;真清啊,清得……;真綠啊,綠得……”,通過先贊賞后描述的寫法,具體、生動(dòng)、形象地寫出了景物的特點(diǎn),是學(xué)生感悟積累、練習(xí)表達(dá)的佳句。

    1、通過品讀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“先贊賞、后描述”的排比句式。

    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。

    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。

    教學(xué)方法。

    品讀法、講解法、練習(xí)法。

    學(xué)

    欣賞導(dǎo)入。

    1、出示文字:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

    請(qǐng)你默讀想象,想一想:這句話寫了什么?出示:靜、清、綠再聽老師讀一遍,想想這句話寫得美嗎?美在哪里?你想學(xué)會(huì)這種寫法嗎?明確學(xué)習(xí)主題:學(xué)習(xí)“先贊賞、后描述”的排比句式。

    品讀感悟1、句式對(duì)比,感悟用“先贊賞、后描述”的句式表達(dá)得更具體形象。

    2、感悟排比句式朗讀起來整齊美,節(jié)奏美。

    3、感悟從多角度來寫景:感覺、視覺、想象后的比喻句。

    1、回顧用“先贊賞后描述”的句式寫排比句的方法,多角度寫出具體形象寫出景物的特點(diǎn)。

    2、提供圖片,景物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。

    教學(xué)總結(jié)1、讓學(xué)生通過想象讀、聽范讀、對(duì)比讀,思考讀等方法,便于感悟積累。

    2、選取的內(nèi)容來源于山水甲天下的桂林,優(yōu)美的圖片,多彩的語言,便于調(diào)動(dòng)興趣、指導(dǎo)和實(shí)踐。

    3、隨文練筆選取學(xué)生最常見、最熟悉的美景,更有效果。前有鋪墊后有實(shí)踐,水到渠成。讀寫緊密結(jié)合,相得益彰。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇五

    1、 使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

    2、 使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號(hào)的方法、要求、意義,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

    3課時(shí)

    教學(xué)目的:帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物,體會(huì)方法,交流意義。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    一、 步入實(shí)地,激發(fā)讀書激情。

    1、 活動(dòng):師生進(jìn)入圖書室,安靜入座

    2、 談話:(體現(xiàn)學(xué)生為主,了解學(xué)生知識(shí)面)

    3、 小結(jié):選擇讀什么書,要根據(jù)需要而定,請(qǐng)大家活學(xué)活用書本上的方法,用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

    二、 看圖明法,交流經(jīng)驗(yàn)名理。

    2、 學(xué)生補(bǔ)充借書、購書經(jīng)驗(yàn),提請(qǐng)大家注意:

    (1)看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

    (2)仔細(xì)查找,輕輕抽書----內(nèi)容提要,大致一看----重新選擇,書回原位

    三、 靜靜默讀,實(shí)踐結(jié)交書友。

    1、 評(píng)選速度獎(jiǎng)

    2、 評(píng)選專心獎(jiǎng)

    四、 交流收獲,強(qiáng)化選讀意義

    1、 小隊(duì)交流假日讀書活動(dòng),評(píng)選優(yōu)勝“讀書郎”

    2、 個(gè)人探討讀書選擇及其心得,評(píng)選“小博士”

    3、 發(fā)下調(diào)查表選填

    (1) 我最想讀的3本書是--------、-----------、-----------。

    (2) 我讀過最難忘的書是---------、---------、-------。

    (3) 我愿意為班級(jí)圖書角提供-------書。

    (4) 我希望班級(jí)圖書角擁有-------書

    五、 作業(yè):制作名言書簽。

    教學(xué)目的:由仿到創(chuàng)活學(xué)活用“讀書作記號(hào)”的學(xué)問,實(shí)踐體會(huì),交流意義。

    一、 導(dǎo)入:

    上一課我們知道了如何選擇圖書,選后不認(rèn)真讀書那就失去了選擇的意義。該怎樣讀書才算認(rèn)真呢?(學(xué)生交流:四到、不動(dòng)筆墨不讀書、“讀書要做記號(hào)”相機(jī)板書課題)

    二、 自學(xué)做記號(hào)的方法與要求(看圖歸類討論)

    1、 姿勢(shì)同書寫:“三個(gè)一”不能忘

    2、 不同記號(hào)的意義探討,允許保留意見

    3、 補(bǔ)充自己所習(xí)慣的記號(hào),交流意義

    三、 交流方法

    四、 實(shí)踐深化

    1、 第一課上做記號(hào),交流評(píng)選,表揚(yáng)得法者(注意姿勢(shì))

    2、 補(bǔ)充材料上自選一文,小組共做記號(hào)交流,評(píng)選合作小組

    3、 小結(jié):讀書該怎樣做記號(hào),要因文因人而異

    4、 各自讀16課,進(jìn)一步理解要領(lǐng)、意義

    五、 總結(jié)提醒:

    落筆要輕,保持整潔,好借好還,再借不難,

    張甫七錄,善于摘抄,讀書動(dòng)墨,受益匪淺。

    教學(xué)目的:從圖啟思,感受“無字詞典”的重要,初步掌握觀察的方法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:一缸金魚、一盆盆景、分組活動(dòng)

    教學(xué)過程:

    一、 導(dǎo)入板書

    問:查“無字詞典”就是要求我們?cè)趺醋觯?/p>

    板書:留心觀察周圍事物

    二、 學(xué)習(xí)觀察靜物

    1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法,結(jié)合第五頁下圖談?wù)動(dòng)^察靜物的方法

    (1) 同桌討論----男女生比賽----小結(jié)板書:

    按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動(dòng)筆

    (2) 動(dòng)靜結(jié)合----象什么----當(dāng)作活的----觀察日記----填寫表格

    2、 實(shí)踐運(yùn)用

    三、 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物

    1、 根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

    2、 交流(南北兩組學(xué)生對(duì)抗)

    (1) 活動(dòng):按照進(jìn)行順序,重經(jīng)過

    (2) 人物:注意神態(tài)、動(dòng)作、語言,留心場(chǎng)面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察

    (3) 動(dòng)物:外形、動(dòng)作、習(xí)性(注意動(dòng)態(tài)時(shí)的生命力)

    3、 實(shí)踐分組

    四、 總結(jié)、作業(yè)

    1、 總結(jié):觀察不但要細(xì)心,更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣,養(yǎng)成好習(xí)慣,練出好眼力。

    2、 作業(yè):一周觀察日記

    (1) 選定目標(biāo)反復(fù)看

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇六

    1.自主學(xué)會(huì)本課生字,積累好詞佳句。

    2.通過誦讀課文,感受作者對(duì)青島的喜愛、贊美之情。

    3.了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫,欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    教師:搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料; 學(xué)生:搜集有關(guān)青島的資料。

    教學(xué)重點(diǎn)

    通過有感情地朗讀課文,把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似?!钡暮x。

    課時(shí)劃分 二課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)過程

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引人入勝,導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水,近處一片翠綠掩映,沙灘上游人盡情玩?!U?qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容,教師相應(yīng)板書課題。

    二、初讀課文,整體感知,理清思路

    1、快速瀏覽課文,遇到生字查字典學(xué)習(xí),獨(dú)立感受:五月的青島給你留下了什么印象?

    2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,再次感受青島的美。分組分段讀,在讀中正音。

    三、細(xì)讀課文,感受五月青島的特色

    1、學(xué)習(xí)第一、二段。

    (1)齊讀第一段,思考:這段介紹了五月青島怎樣的特色?

    (2)理解“嬌艷”,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    (3)再讀,邊讀邊想象五月青島的花海,說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。

    (4)有感情地朗讀,同學(xué)相互評(píng)議。

    (5)有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點(diǎn)。

    第二課時(shí)

    一、、學(xué)習(xí)三、四段。

    (1)讀三、四段,思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似?!钡??用自己的話來說一說。

    (2)勾畫表示顏色的詞語,體會(huì)這些詞語在文中的作用。

    (3)賽讀,引導(dǎo)積累好詞佳句。

    (4)第四段描寫了人,從這些語句中你能體會(huì)到什么呢?請(qǐng)學(xué)生再讀課文。

    二、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法

    2、我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢?

    3、教師小結(jié):我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn),注意用詞的準(zhǔn)確,可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

    三、朗誦,強(qiáng)化感悟

    1、朗誦全文。

    2、暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受。

    3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物

    板書設(shè)計(jì)

    五月的青島

    花 五彩繽紛

    海 春深似海 春深似海

    人 充滿朝氣

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇七

    1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,了解西湖的“綠”的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)西湖的獨(dú)特感受。

    4、感受學(xué)校的綠,說一說。

    引導(dǎo)學(xué)生和作者一起去感受西湖的“綠”,體會(huì)作者怎樣抓住景物特點(diǎn)寫出了自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受。

    課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西湖的資料,如風(fēng)光圖片,文字說明。

    1、導(dǎo)入——走近綠。

    “置身西湖,你不由得就融入了一種夢(mèng)幻的境界。雖然是冬季,但那如鏡的湖面依然薄霧氤氳,綠意盈眼。兩岸更是萬枝婀娜,暗香浮動(dòng)。站在西子湖畔,一股或濃或淡的詩意便在你周身彌漫開來,即便是再豪放再灑脫的人,此刻也會(huì)變得嫵媚多情起來?!?/p>

    其實(shí),西湖的美是說不盡道不完的,古往今來,許多文人墨客為西湖題詩作文,例如蘇東坡的《飲湖上初晴后雨》表現(xiàn)了西湖的嫵媚多姿,歐陽修的《畫船載酒西湖好》突出了西湖光影迷離恍如仙境。而現(xiàn)代女作家宗璞在四次游西湖之后更是留下了獨(dú)特的感受,這節(jié)課就讓我們走近西湖,來領(lǐng)略她動(dòng)人的風(fēng)姿。(板書:西湖的“綠”)。

    2、初讀——感知綠。

    師:大家很會(huì)讀書,一遍就抓住了文章的精髓,那么作者主要描寫了哪幾處綠呢?

    生答師板書(靈隱——蘇堤——花港)。

    3、畫句——體會(huì)綠。

    師:不到2000字的文章中,竟用了20多個(gè)綠字,而且毫不重復(fù),多么了不起的文字功夫啊!你喜歡作者哪些描寫?為什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀描寫綠的語句,體會(huì)一下。

    4、學(xué)生根據(jù)自已的理解談體會(huì)。說的時(shí)候可以按這樣的方法:先說出你選的是哪里的綠,再讀讀你喜歡的句子,談?wù)勀愕母惺堋H绻茏プ【渲械拿鑼懢G的重點(diǎn)詞語來感悟那更精彩。(學(xué)生的交流可能不是按課文順序,教師要根據(jù)學(xué)路隨機(jī)調(diào)控教學(xué)策略)。

    學(xué)情估計(jì)及教學(xué)策略:

    (1)靈隱。

    重點(diǎn)句子。

    a.雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。

    b.道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。(板書,樹木,蒼翠欲滴)。

    c.飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。

    d.峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了石頭縫里。

    e.亭旁溪水琤瑽,說是溪水,其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì),平穩(wěn)處也是碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影中顯得分外好看。

    (2)蘇堤。

    重點(diǎn)句子。

    a.走著走著,忽見路旁的樹十分古怪,一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺,似乎是從樹梢一直綠到了地下。

    b.走近看時(shí),原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠陰陰的蘇堤,更加綠了幾分(相機(jī)板書青苔,讓學(xué)生找出一個(gè)表現(xiàn)綠的詞語)。

    c.有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如云霞;有的整片看來,布局宛然一幅青綠的.山水畫。

    d.這種苔綠,給我的印象是堅(jiān)忍不拔,不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。

    教師引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)語句讀中感悟、讀中理解、讀中想象。

    (3)花港。

    重點(diǎn)句子。

    a.那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機(jī),跳躍滿池。(板書荷葉,有學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)綠的詞語)。

    b.綠色,本來是生命的顏色。

    c.我最愛初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來了。(引導(dǎo):作者寫花港的綠,為什么寫楊柳嫩枝呢?------對(duì)比,既表現(xiàn)荷葉成熟茁壯的生命力,也進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)綠喜愛的程度)。

    d.荷葉則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力,是一樣的。

    作者寫花港的綠主要抓住什么景物觀察?(板書,荷葉)。

    教師要引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)荷葉的“綠”的感受中,悉心體會(huì)在花港觀魚看到的“綠”,綠得那么富有生命力,生機(jī)勃勃。表現(xiàn)了西湖之綠的意趣美。

    (生總結(jié)寫法:細(xì)心觀察,用心體會(huì))師補(bǔ)充:更重要的,是作者用詞十分準(zhǔn)確。我們所見到的每一處綠,都來自于作者精心錘煉的語言??梢哉f,作家用生動(dòng)的文字為我們展現(xiàn)了一幅西湖山水畫,用墨不多,卻讓我們真切的體會(huì)到了西湖那生機(jī)盎然的綠。這,就是準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的功夫!

    “山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休”,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,西湖以它的詩情畫意癡迷了古今中外多少文人墨客啊!讓我們?cè)僖淮涡蕾p這人間天堂的美麗吧。(播放西湖風(fēng)景欣賞片)。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇八

    2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力,想像詩所描繪的畫面;。

    3.體會(huì)詩人濃濃的愁緒。

    【教學(xué)重難點(diǎn)】。

    想像詩的畫面,體會(huì)詩人感情。

    【課時(shí)安排】。

    1課時(shí)。

    【教學(xué)過程】。

    一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

    江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼娙藦埨^一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí),無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠,引來上成千上萬的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力,讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。

    二、初讀課文,把課文讀流利。

    三、了解課文大意。

    1.解釋題目。

    2.對(duì)照課后注釋,了解每句詩的大體意思。

    四、感受畫面。

    祖國古詩歷來注重“詩中有畫,畫中有詩”。通過剛才的讀,你仿佛看到了什么。

    五、分析課文,豐富認(rèn)識(shí)。

    2.面對(duì)這良辰美景,詩人是怎樣一種心情?從詩中的哪個(gè)字可以看出來?

    3.詩人可能在愁些什么?

    烏鴉的叫聲本來就很凄慘——。

    天氣寒冷,周圍布滿了霜?dú)狻?/p>

    河邊孤單的楓樹——。

    漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——。

    遠(yuǎn)處傳來的悠遠(yuǎn)的鐘聲——。

    總之,全詩著一“愁”字,使得詩人所看到的,聽到的,觸到的,都染上的濃濃的“愁”的色彩??吹搅税?,這就是詩人的高明之處。

    帶著詩人的愁緒,我們?cè)賮碜x一讀這首詩,邊體會(huì)詩人的心情,邊想像畫面。

    4.你愁過嗎?是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢?看,詩人寫得多真實(shí)呀!帶著詩人的愁,想一想自己曾有過的愁,我們?cè)賮碜x這首詩,一定會(huì)有新的感受。

    六、情境創(chuàng)設(shè),加深理解。

    詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個(gè)夜晚,但是這個(gè)夜晚卻與眾不同,在詩人眼中,這是一個(gè)怎樣的夜晚?

    七、背誦本詩。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇九

    本課一共四段,內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家,他主張的“有教無類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏,他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足,需要不斷學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。

    多媒體課件

    2課時(shí)

    通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語。

    :能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

    :在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象,激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

    1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

    2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。

    1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。

    2、為什么要拜孔子呢?(請(qǐng)同學(xué)回答,并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹)

    3、 這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。

    1、 好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

    2、 自讀課文,邊讀邊思考,圈點(diǎn)問題,有不懂的地方畫出來,可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。

    3、 請(qǐng)學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。

    4、 帶著這些問題,我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀,臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們讀的對(duì)不對(duì)。

    5、 評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí),用多媒體出示本課生字,請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍,糾正發(fā)音。

    1、 什么是有教無類?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?答:2、3句。

    2、 什么是因材施教?請(qǐng)同學(xué)解釋一下,老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段。(從而引出對(duì)2、3段的研究)

    3、 請(qǐng)大家看一下,在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答:4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?答:顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

    4、 在第二段中,孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?答:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

    5、 孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎么樣?。看穑翰患八麄?。

    6、 聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師,孔子和你們說了些什么?答:……(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)

    7、 就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

    8、 下面請(qǐng)大家一起來做一個(gè)游戲,三人一組,討論交流,分別說出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察,實(shí)事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后,老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來回答)

    10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你們一樣,我們一起來看看他是怎么說的:(出示大屏幕)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”齊讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)本句的理解,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生了解句意。再讀。各自背,同位互相檢查。

    12、現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌?,孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么,請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。答:有教無類,因材施教。

    13、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?請(qǐng)大家齊讀第四段,找出原因。答:一……(第一句),二……(第二句)

    14、孔子桃李滿天下,第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說他對(duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)

    16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出本子來,我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記,找出你們自己喜歡的詞語、句子,寫到本子上,如果你對(duì)有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣,也可以抄下來,另外,老師課上講過的有關(guān)名句,也可以記下來。

    1、 生字一個(gè)四遍,組兩個(gè)詞。

    2、 背過“三人行……”

    3、 如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說什么?把想說的話寫下來。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十

    放寒假前,或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù),確定觀察對(duì)象,開始進(jìn)行連續(xù)觀察,并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。

    (一)引入:今天,我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文,能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎?(板書)。

    (二)指導(dǎo)審題:

    1、指名朗讀題目要求,看看什么是連續(xù)觀察日記?

    2、默讀題目,畫一畫:你還知道了什么?想提示同學(xué)們哪些地方?(1)寫作的內(nèi)容:種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。(2)要記錄事物變化的情況。

    (三)回顧《螳螂的啟示》,明確寫法:

    1、默讀《螳螂的啟示》,回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么?

    2、將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。

    (四)習(xí)作討論平臺(tái):

    1、默讀討論平臺(tái)中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。

    2、班級(jí)中哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化,哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。師小結(jié):變化比較快,比較明顯的.事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化,如:天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)前后的變化等。而變化相對(duì)時(shí)間段稍長一些的事物,適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況,如:飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。

    5、指名朗讀書上三名同學(xué)的話,看看他們?nèi)齻€(gè)都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。

    第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容,準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察;

    第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容;

    第三個(gè)同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接,要寫完整。

    6、你能結(jié)合自己的實(shí)際情況,也給自己提示些內(nèi)容嗎?先進(jìn)行小組交流,再作全班交流。

    提示:寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面,如:描寫細(xì)致,獲得了啟示等。

    (五)學(xué)生先試寫一則,教師巡視。

    (六)講評(píng)一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記,修改。

    (七)布置作業(yè):寫連續(xù)觀察日記。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十一

    這篇看圖學(xué)文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成,直觀的圖畫和具體形象的短文緊密配合,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

    理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的愛國之情;學(xué)生能課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分,從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文,背誦課文。

    引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來,提高閱讀能力;通過對(duì)課文內(nèi)容的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

    教學(xué)本文時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)長城的古詩和故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而后引導(dǎo)學(xué)生看圖,再結(jié)合文章來學(xué)習(xí),通過閱讀來加深理解。

    布置學(xué)生購及有關(guān)長城的圖片或文字資料長城的風(fēng)光資料片、投影片

    2課時(shí)

    理解圖意及文章的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    一、默讀“導(dǎo)讀”,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確訓(xùn)練要求

    1、請(qǐng)同學(xué)們講解,老師及時(shí)加以表揚(yáng)。

    2、老師補(bǔ)充幾首古詩。

    3、簡(jiǎn)介長城:兩千多年前,春秋戰(zhàn)國時(shí)各國為了互相地域,各自在形勢(shì)險(xiǎn)要地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后,為了抵御匈奴的侵犯,將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕,并且連貫起來。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過,明代為了抵御外敵,前后修筑18次,圖上的八達(dá)嶺長城就是明代修筑的。

    三、觀察圖畫

    1、學(xué)生自己觀察,有條理地進(jìn)行觀察,說說長城的形狀、樣子,指名說說(特別提問學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué),及時(shí)加以鼓勵(lì))。

    2、同學(xué)間互相說。

    3、自讀課文,看看文中怎樣描寫的?

    四、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、出示中國地圖,讓學(xué)生找到長城的起始點(diǎn),體會(huì)長城的長,請(qǐng)同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。

    2、自由讀第一段。

    3、指名讀。

    五、學(xué)習(xí)第二段。

    1、再次觀察長城的近景圖,感受長城的高大堅(jiān)固,補(bǔ)充:八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長城,城墻高8、5米,厚6、5米,頂端厚5、7米,女墻高一米,的確又高又堅(jiān)固。

    2、指名讀第二段。

    3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的位置。

    4、朗讀第二段。

    六、自學(xué)第三段。

    1、讀第三段,你讀懂了什么?

    2、有感情地讀一讀。

    3、理解“思考練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。

    (1)“很自然地想起”是因?yàn)殚L城雄偉堅(jiān)固,結(jié)構(gòu)合理,誰來到長城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民,并發(fā)出由衷的感嘆。

    (2)一個(gè)“才”,道出了勞動(dòng)人民的艱辛與智慧,充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬與贊美。

    七、自學(xué)第四段。

    1、自己學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

    2、讀第四段,讀出自豪之情。

    八、小結(jié)。讀了本文,你有什么想法?多談一談。

    1、用自己喜歡的方式讀課文。

    2、識(shí)記生字詞。

    2長城

    偉大的奇跡高大堅(jiān)固

    歌頌勞動(dòng)人民

    課后小記

    第二課時(shí)

    加深對(duì)長城的認(rèn)識(shí),理清課文的條理,激發(fā)愛國之情。

    一、導(dǎo)入新課。

    二、深入了解。

    1、同學(xué)們說說自己收集的故事,老師給予表揚(yáng)。

    2、聽了這些故事,大家談感想。

    三、指讀課文,再聯(lián)系圖,了解長城的構(gòu)造與用途。

    四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

    1、指名按自然段朗讀課文。

    2、自由讀課文。

    五、理清課文條理。

    六、指導(dǎo)背誦。

    1、學(xué)生自由背誦,可一段一段地背誦,也可按自己的方法背誦。

    2、教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。

    3、指名背誦,交流經(jīng)驗(yàn)。

    七、聽寫字詞。

    八、請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹長城。

    1、背誦課文中自己喜歡的段落。

    2、把自己知道的有關(guān)長城的故事講給別人聽。

    2長城

    概述長城長城腳下、長城上感想

    遠(yuǎn)近

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十二

    本文由兩幅長城彩色圖片和一篇短文組成。直觀的圖片與具體形象的短文緊密配合,展現(xiàn)了長城的壯麗和高大,贊揚(yáng)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,表達(dá)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛。

    理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的愛國主義;學(xué)生可以結(jié)合課堂內(nèi)外知識(shí),更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到部分,從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中想象;學(xué)習(xí)本課的新單詞,情感閱讀文本,背誦文本。

    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察、閱讀和想象力,提高閱讀能力;通過對(duì)課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

    在教授本文時(shí),讓學(xué)生收集長城的古詩和故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片,然后結(jié)合文章學(xué)習(xí),通過閱讀加深理解。

    安排學(xué)生購買長城圖片或文字資料長城風(fēng)景資料片和投影片

    2課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容

    理解圖意和文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

    一、默讀導(dǎo)讀

    1.請(qǐng)學(xué)生講解,老師及時(shí)表揚(yáng)。

    老師補(bǔ)充了幾首古詩。

    3.長城簡(jiǎn)介:20xx多年前,春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各國在形勢(shì)危險(xiǎn)的地方危險(xiǎn)的地方修建長城。秦始皇統(tǒng)一中國后,為了抵抗匈奴`侵權(quán),修復(fù)了原秦、趙、燕北部的長城,連貫起來。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋都建成了。為了抵抗外敵,明朝前后修建了18次。圖中的八達(dá)嶺長城是明朝修建的。

    三、觀察圖畫

    1.學(xué)生自己觀察,有條不紊地觀察,談長城的形狀和外觀,指名說(特別是學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì))。

    2.學(xué)生們互相說話。

    3.自讀課文,看文章怎么描述。

    四、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、出示中國地圖,讓學(xué)生找到長城的起始點(diǎn),體會(huì)長城的長,請(qǐng)同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。

    2.自由閱讀第一段。

    三、指名讀。

    學(xué)習(xí)第二段。

    1.再次觀察長城的近景,感受長城的.高度和堅(jiān)固。補(bǔ)充:八達(dá)嶺居庸關(guān)一代長城,城墻高8。5米,厚6米。5米,頂部厚5米。7米,女墻高一米,真的又高又結(jié)實(shí)。

    二、指名讀第二段。

    三、同位指出堆垛口、城臺(tái)等位置。

    四、朗讀第二段。

    六、自學(xué)第三段。

    1、讀第三段,你讀懂了什么?

    2.感情地讀一讀。

    3.理解思維練習(xí)3前兩句的含義。

    (1)自然想起是因?yàn)殚L城雄偉堅(jiān)固,結(jié)構(gòu)合理。誰來長城,就會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民,發(fā)自內(nèi)心的感嘆。

    (2)一個(gè)才,表達(dá)了勞動(dòng)人民的艱辛和智慧,充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和贊美。

    七、自學(xué)第四段。

    自學(xué),你讀了什么?

    讀第四段,讀出驕傲。

    八、總結(jié)??赐赀@篇文章,你有什么想法?多說說。

    作業(yè)設(shè)計(jì)

    1.以你喜歡的方式閱讀課文。

    2.記住生詞。

    板書設(shè)計(jì)

    2長城

    偉大的奇跡高大而堅(jiān)固

    歌頌勞動(dòng)人民

    課后小記

    教學(xué)內(nèi)容

    加深對(duì)長城的了解,明確課文的組織,激發(fā)愛國主義。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

    一、導(dǎo)入新課。

    二、深入了解。

    1.學(xué)生們講述他們收集的故事,老師表揚(yáng)他們。

    聽了這些故事,大家都談感受。

    第三,閱讀課文,然后聯(lián)系圖片,了解長城的結(jié)構(gòu)和用途。

    四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

    1.指名按自然段朗讀課文。

    2.自由閱讀課文。

    五、明確課文條理。

    六、指導(dǎo)背誦。

    1.學(xué)生可以自由背誦,也可以按照自己的方法一段一段地背誦。

    2.老師指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生背誦。

    背誦指名,交流經(jīng)驗(yàn)。

    七、聽寫字詞。

    八、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹長城。

    作業(yè)設(shè)計(jì)

    1.背誦課文中最喜歡的段落。

    2.告訴別人你對(duì)長城的了解。

    板書設(shè)計(jì)

    2長城

    概述長城長城腳下的感受

    遠(yuǎn)近

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十三

    1、會(huì)寫10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,學(xué)會(huì)“蜘蛛、探險(xiǎn)“等詞語。

    2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌內(nèi)容。

    3、練習(xí)有感情地朗讀詩歌,通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

    1、聯(lián)系生活實(shí)際,自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

    2、換位思考,加強(qiáng)與文本對(duì)話。

    第一課時(shí)。

    同學(xué)們,童年的夢(mèng)是一條五彩的何,童年的夢(mèng)是一道七色的路,童年的夢(mèng)是一座閃亮的橋,童年的'夢(mèng)是一個(gè)美妙的世界。本文小作者的童年,也有一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng),讓我們一起走進(jìn)他的童年。

    1、教師范讀。

    2、學(xué)生自由讀、指讀,要將課文讀準(zhǔn)確。不認(rèn)識(shí)的字圈出來。

    學(xué)習(xí)生字。

    1、認(rèn)讀詞語:蜘蛛、螞蟻、探險(xiǎn)、蝌蚪,為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。

    2、認(rèn)讀詞語:_,提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。

    3、認(rèn)讀生字:搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。

    4、復(fù)習(xí)鞏固生字。

    5、比一比,再組詞。

    搬()騙()螞()蚪()。

    般()偏()媽()抖()。

    初步理解課文內(nèi)容。

    指讀詩歌,分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。

    理清文章結(jié)構(gòu):

    第一部分(1):寫出了作者的愿望。

    第二部分(2-4):寫“我“成為爸爸后的想法。

    第三部分(5):表達(dá)了作者想實(shí)現(xiàn)愿望的急切心情即對(duì)擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。

    第二課時(shí)。

    1、復(fù)習(xí)字詞,讀詞。

    探險(xiǎn)蜘蛛織網(wǎng)螞蟻_蝌蚪吹胡子瞪眼騙人。

    2、回憶文章可分幾部分理解、

    快速讀文:思考:我的愿望是什么、

    小組合作學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié),在讀中感悟、體會(huì),加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),注意現(xiàn)實(shí)與想象兩種畫面不同語氣的處理。

    注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實(shí)對(duì)立的生活畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀,邊讀邊想。(板書這兩個(gè)句式。)。

    想象部分:輕松、快樂、天真、感興趣;。

    現(xiàn)實(shí)部分:生氣、郁悶、討厭、不高興。

    體會(huì)“跟”、“給”、“帶”這幾個(gè)詞語的意思。(板書)。

    在第四節(jié)中,感悟“先……再……”的句式,齊讀這句詩,也可以仿說。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

    小結(jié)詩歌的內(nèi)容。

    2、小組交流,評(píng)議結(jié)合。

    3、仿照課文,說出自己想對(duì)爸爸、媽媽說的話。

    4、把剛才說的或想對(duì)爸爸、媽媽說的話寫下來。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十四

    從大地的話中你感受到了什么?在書上做批注。

    怎樣理解文中的“你”?

    本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?

    背誦詩歌。

    指導(dǎo)學(xué)生理解文中的“你”。

    1、指名回答。

    2、小結(jié):文中的你指讀者、指所有人。大自然的一切有生命的精靈。

    1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。

    2、再回想剛剛大地的一句句真情的.話語,你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。

    3、隨機(jī)設(shè)疑:最后一句話中的省略號(hào)有什么含義?(板書:……)(還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如:落葉、石子……)。

    4、聽課文錄音,放動(dòng)畫課件,再次欣賞詩歌,感受大地的寬廣胸襟。

    激發(fā)情感,以寫續(xù)情(拓展延伸)。

    讀了這篇課文,相信你也按耐不止自己的話語,想來說說嗎?對(duì)你想說的人、物敞開心扉,大膽的說出來吧。

    也嘗試著用課文中出現(xiàn)的“假如?!薄凹词?。”關(guān)聯(lián)詞語,仿照課文的前四段,來抒發(fā)你自己的感情吧。

    這里可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)使用大地對(duì)萬物的角色,也可以換位說說萬物對(duì)大地的話語;也可以離開書本,自己設(shè)定說話的對(duì)象。

    背誦詩歌。

    填空。

    本詩體現(xiàn)了大地母親博大的()和()的精神,抒發(fā)了作者對(duì)一切生命()()()的博大情懷。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十五

    1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字,在閱讀過程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

    2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。3、能有感情地朗誦詩歌,理解全詩內(nèi)容,體會(huì)詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。

    1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝;一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

    2、學(xué)會(huì)仿照詩歌說話、續(xù)寫。

    一、新課導(dǎo)入。

    1、教師直接板書“話”,提問:這是什么字?(話)一看到這個(gè)字,你想到了什么?

    2、教師再板書“大地的”,要求學(xué)生思考:大地會(huì)與誰對(duì)話?

    二、品讀悟情。

    2、學(xué)生自由讀詩,自學(xué)生字詞。

    (1)自由地輕聲朗讀詩歌。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    (2)聯(lián)系上下文,并借助工具書,自學(xué)生字詞。

    (3)同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。

    (4)全班交流。(課件出示生字詞)糾正容易讀錯(cuò)的音,比如“嘟?!?、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等;重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。

    3、默讀詩歌,理解內(nèi)容。

    (1)默讀詩歌,并在書上做些批注,批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì),也可以是自己不懂的的問題。

    (2)學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。

    (3)全班交流。

    4、分角色讀,指導(dǎo)學(xué)生用“心”說話。

    (1)看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么?并選出其中的一節(jié)練讀。

    (3)學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié),教師點(diǎn)擊相關(guān)課件(每一小節(jié)都制作動(dòng)畫課件),讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

    [設(shè)計(jì)意圖:分角色讀,讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且讓學(xué)生在用心說話的同時(shí),融入了自己的情感;其他學(xué)生在參與的過程中,也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽;另外,評(píng)價(jià)別人,也加深了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。]三、換位抒情。

    1、(課件出示)如果你是種子、飛鳥、游魚、小草,或大地體內(nèi)的其他生靈,聽了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說的?你能說給你的小組成員聽聽嗎?2、四人小組合作交流,教師巡視指導(dǎo)。

    3、全班交流。

    [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)看似十分簡(jiǎn)單的問題,延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié),在與同位互相扮演大地向?qū)Ψ健氨磉_(dá)說話”時(shí),對(duì)方能夠認(rèn)真聽,此時(shí)才能夠讓學(xué)生在換位思維后,感悟到大地的話語對(duì)說話的對(duì)方產(chǎn)生怎樣的影響,也就是感悟語言的作用和魅力。]四、總結(jié)升華。

    1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。

    2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語,你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。

    3、隨機(jī)設(shè)疑:最后一句話中的省略號(hào)有什么含義?(板書:……)(還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如:落葉、石子……)。

    五、以說促寫。

    1、(課件出示)如果你是大地母親,你一定還有很多話語傾訴,你還想對(duì)誰說什么?請(qǐng)敞開心扉,大膽地說出來吧!(學(xué)生小組合作交流。)。

    2、(課件出示)仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格,將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。全班展示交流。

    六、課后拓展。(課件出示)課后繼續(xù)修改自己寫的小詩,準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示。

    [設(shè)計(jì)意圖:通過評(píng)比激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改作文的能力。]。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十六

    1、抓住人物言行體會(huì)人物的心理。

    2、聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會(huì)從釣魚中受到的啟示。

    3、會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)字,掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭(zhēng)辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。

    理解課。

    文內(nèi)容,體會(huì)人物情感的變化,有感情地朗讀課文。

    聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會(huì)從釣魚中受到的啟示。

    多媒體課件。

    預(yù)習(xí)題綱。

    1、初讀課文,獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。

    2、自由讀課文,根據(jù)文章記敘的線索,體會(huì)和感受作者的思想感情變化,注意抓住心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)深刻的語句。

    第一課時(shí)。

    一。談話導(dǎo)入,揭示課題。

    知道詹姆斯?蘭費(fèi)蒂斯嗎?他是美國的'一位著名的建筑師,他為我國廣大讀者所了解,不是因?yàn)樗慕ㄖ删?,而是他寫的一篇短文,叫《做得?duì)做得好—天知地知》。天知地知,就是無人知,在無人知曉的情況下,有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。

    (板書課題)。

    二。初步了解課文。

    1、學(xué)習(xí)生字詞。

    (1)生字讀音。

    這篇課文的生字多達(dá)20字,而且有的很難讀。所以啊,我們就從檢查生字的讀音入手,看看是不是都會(huì)讀了,大家有信心嗎?老師把課文中的生字做成了詞串,請(qǐng)自己讀一讀。

    課件顯示:

    放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待。

    魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線。

    魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意。

    乞求無果不容爭(zhēng)辯放魚回湖依依不舍。

    月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡。

    道德抉擇簡(jiǎn)單問題道德實(shí)踐勇氣力量。

    師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

    (2)部分詞語的意思。

    詞串中的詞語,有什么不明白的,請(qǐng)?zhí)岢鰜怼#ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)“乞求”“不容爭(zhēng)辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語)。

    (3)課文內(nèi)容。

    生字詞掌握得這么好,課文內(nèi)容也一定知道不少吧?誰來告訴大家:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(別急,再看看課文再回答)。

    (板書:釣魚放魚啟示)。

    三。練習(xí)朗讀課文。

    1、初讀課文,讀通讀順。

    2、輕聲朗讀,想想課文里寫了一件什么事?

    3、同組互讀,回答自己提出的問題。

    4、指名讀。

    四。布置作業(yè)。

    1、抄寫生字。

    2、收集有關(guān)誠實(shí)的格言。

    第二課時(shí)。

    一。導(dǎo)入。

    出示一則有關(guān)誠實(shí)的格言,讓學(xué)生體會(huì)。導(dǎo)語:今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事。

    二。深入學(xué)習(xí)課文。

    1、讀全文,找找這件事對(duì)于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響?

    2、默讀課文思考:

    文中的“我”的情感是在變化的,找出描寫“我”情感變化的語句,讀一讀。

    3、指導(dǎo)與交流。

    (1)出示語句。

    師:課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化?學(xué)生說完,課件顯示有關(guān)語句)。

    (2)釣到大魚時(shí)的心情。如果是你釣到了這樣大的一條魚,心情怎樣?

    (語句:?。∵@樣大的魚!我還從來沒有見過,還是條鱸魚!我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。)。

    (3)把魚放回湖里時(shí)的心情(分角色讀)。

    4、父親的情感。

    (1)自讀。

    (2)交流與指導(dǎo)。

    把釣到的大鱸魚放回湖里,父親的態(tài)度和“我”有什么不同?在課文的哪些地方?(課件隨機(jī)顯示有關(guān)語句)。

    (3)討論。

    父親要把釣到的大鱸魚放回湖里,態(tài)度為什么那么堅(jiān)決?父親做得對(duì)不對(duì)?為什么?先在小組里討論,然后在班上交流。

    5、揭示中心。

    作者從釣魚這件事中得到什么啟示?誰讀讀課文中的句子?(學(xué)生回答完,課件出示:“轉(zhuǎn)眼間34年過去了,……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?!逼渲?,“但是,……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”畫上橫線。)。

    6、“但是,在人生的旅途上,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么?(“魚”指的是形形色色的誘惑,指的是各種各樣的個(gè)人利益。)。

    三。課堂小結(jié)。

    填空:作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示。

    是。

    四。拓展。

    比如:

    在家里:父母不在家,電視很精彩,是完成作業(yè)還是看電視?你……。

    在學(xué)校:考試,老師多給了分?jǐn)?shù),你……。

    選舉班干部,看到有的同學(xué)找人幫忙,你……。

    五。布置作業(yè)。

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十七

    (一)知識(shí)與技能目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個(gè)生字,會(huì)正確書寫“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個(gè)生字。

    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

    3、能初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)布魯斯心理變化的過程。

    (二)過程與方法目標(biāo):

    1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

    2、指導(dǎo)學(xué)生用多種方法讀書,通過反復(fù)朗讀,體會(huì)含義,提高學(xué)生的閱讀能力。

    3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,想象人物心理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

    培養(yǎng)學(xué)生懂得正視生活中的失敗和挫折,不向逆境屈服。

    以自由朗讀為主,理清故事條理,把握文章主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)語句,想象人物心理活動(dòng)。以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主,在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中,加深對(duì)文章的理解。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談自身感受。

    學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事,英雄人物故事,搜集有關(guān)挫折與失敗的`格言警句。

    教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事,英雄人物故事,搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。

    一課時(shí)。

    設(shè)計(jì)意圖。

    一、談話導(dǎo)入。

    1、教師先板書“嘗試”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)嘗試的理解。

    2、師:同學(xué)們,看到這個(gè)題目,你最想知道什么?

    學(xué)生的問題可能有:誰嘗試,為什么嘗試,嘗試什么,成功了沒有。

    二、初讀課文,自學(xué)生字。

    1、師:那么就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們要把文章讀通順。

    學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

    2、出示文中的生詞,指明讀,開火車讀。

    “魯”字的聲調(diào)為三聲,不要誤讀為二聲。

    “侵”字為一聲,不要誤讀為三讀。

    3、理解文中詞語。

    如:“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語可以由老師做一下介紹。

    如:“頑強(qiáng)”、“寡不敵眾”、“寂靜”、“灰心喪氣”、“疲倦”、“悲觀”、“不甘心”、“鼓舞”等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解。因?yàn)檫@些詞語都與文章重點(diǎn)緊密相關(guān)。

    4、檢查讀文情況:

    教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    三、深入探究。

    1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊思考根據(jù)課題提出的問題。

    (1)學(xué)生讀文逐項(xiàng)匯報(bào)。這個(gè)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生理清文章順序,概括主要內(nèi)容的過程。

    (2)注意學(xué)生匯報(bào)布魯塞為什么要嘗試時(shí),當(dāng)學(xué)生答到因?yàn)榭吹街┲肟椌W(wǎng)受到了啟發(fā)時(shí),要進(jìn)一步讓學(xué)生想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時(shí)會(huì)想些什么?可以引導(dǎo)學(xué)生在自由的讀課文的過程中,勾畫出文中描寫人物心理變化的語句,反復(fù)朗讀,用心體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的所感所想,并和伙伴們交流自己的感受。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談自身感受。

    師:大部分人在一生中都不會(huì)一帆風(fēng)順,難免會(huì)遭受挫折和不幸。但是成功者和失敗者非常重要的一個(gè)區(qū)別就是,失敗者總是把挫折當(dāng)成失敗,成功者則是從不言敗,從來不會(huì)喪失戰(zhàn)斗的勇氣!在你的生活中曾經(jīng)遇到過挫折和失敗嗎?自己是如何面對(duì)失敗的,你的身邊有成功的例子嗎?向大家說一說。

    3、師:是呀,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,不經(jīng)歷失敗哪會(huì)有成功,老師相信大家學(xué)完文章一定有很大的收獲。跟你的好朋友說一說吧!

    四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

    1、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

    2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

    “兇”,注意筆順,先寫中間。

    “侵”,注意不要多寫一豎。

    “喪”,注意不要多寫一撇。

    “稍”,要注意和“梢”的區(qū)別。

    3、學(xué)生獨(dú)立書寫。

    五、拓展延伸,積累實(shí)踐。

    準(zhǔn)備一個(gè)喜歡的名人故事,講講他的成功與失敗。

    在自己的小本本上寫一件曾失敗過的記憶猶新的事情,把事情的過程寫具體,并寫出自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)感受。然后就那件事談?wù)勀憬裉斓乃兴搿?/p>

    四年級(jí)語文小珊迪教案(熱門18篇)篇十八

    1、使學(xué)生了解勞動(dòng)能給后代帶來甜美的歡樂,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民。

    2、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。

    3、聯(lián)系上下文理解難句。

    4、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦第三至七自然段。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解難句,理解課文內(nèi)容。

    2、有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)串連各段段意,歸納課文的主要內(nèi)容。

    一、解題:“井”是什么?誰見過井?

    (從地面往下鑿成的能取水的深洞,洞壁大多數(shù)為磚或石頭。)

    二、自由讀課文,思考;如何按不同內(nèi)容給課文分段,說說為什么這么分。

    第一段(1-2)水井的外形和悠久的歷史。

    第二段(3-7)井水的特點(diǎn)。

    第三段(8 )這口井給作者帶來的聯(lián)想。

    三、學(xué)習(xí)第一段

    1、指名讀,思考:這一自然段主要介紹了井的什么特點(diǎn)?

    (一、井的外形,地點(diǎn)大小,形狀。二、井的歷史古老。)

    2、從哪些地看出水井的古老。

    (“什么時(shí)候修成,已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井繩磨出一道道深深的印痕。)

    3、齊讀課文第一段、思考段意。

    討論后,打出幻燈投影:

    第一段段意:在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。

    四、學(xué)習(xí)第二段。

    1、默讀第2段,思考;井水有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你在文中劃出有關(guān)的詞語。

    2、討論回答:井水的特點(diǎn)是:很清,很甜,很涼。

    3、自由讀第3自然段

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    五年級(jí)教案的編寫要注重課堂教學(xué)的交互性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們共同努力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出貢獻(xiàn)
    幼兒園小班注重培養(yǎng)孩子們的情感管理能力,幫助他們建立積極的情緒態(tài)度。想要寫一份出色的幼兒園小班總結(jié)嗎?以下是一些范文供您參考。20xx年某某幼兒園教師師德師風(fēng)自
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    在小班教案中,教師會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供大家參考和借鑒。1、在操作活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)
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    個(gè)人總結(jié)是自我評(píng)估和自我認(rèn)知的重要途徑,促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。以下是小編為大家搜集整理的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。我很榮幸參加了xx成功的舉辦的
    自查報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。安全規(guī)程字字是血,嚴(yán)格執(zhí)行句句是歌。在工作、
    優(yōu)秀作文是在對(duì)所寫主題進(jìn)行深入思考和研究之后,能夠準(zhǔn)確表達(dá)出作者獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。閱讀優(yōu)秀作文范文能夠啟發(fā)我們更多的寫作思考和創(chuàng)作靈感。童年的記憶是多么美好,今
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的挖掘和思考,可以為我們今后的發(fā)展提供參考和借鑒。這里列舉了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。25日,我有幸參加了xx
    月工作總結(jié)是我們對(duì)過去一個(gè)月工作成果的一次回顧和評(píng)估,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望可以幫助大家寫一份更完美的總結(jié)。
    心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)、工作或生活中的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。接下來,讓我們一起來看看一些精彩的心得體會(huì)范文,相信會(huì)讓你受益匪淺。能夠參加的黨課培訓(xùn),我感到很光榮。經(jīng)過
    優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的語言表達(dá)和富于表現(xiàn)力的修辭手法,給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧夭暮挽`感。
    優(yōu)秀作文是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖并優(yōu)美流暢的文學(xué)作品,它給人以美的享受。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    大班教案是每個(gè)教師的工作必備,它不僅能夠規(guī)范教學(xué)過程,還能夠促進(jìn)教師的自我反思和成長。社交情緒教案:通過社交情緒,培養(yǎng)大班學(xué)生的情緒管理和人際交往能力。
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,可以打動(dòng)讀者的心弦,引發(fā)共鳴。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。這個(gè)星期,初一級(jí)部組織學(xué)生學(xué)工
    寫心得體會(huì)可以加深對(duì)過去經(jīng)歷的理解,為今后的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。推薦大家一起來閱讀以下心得體會(huì)范文,相互學(xué)習(xí)和交流心得體會(huì)的寫作技巧。少年智,則國智;少年強(qiáng),則
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作過程中知識(shí)和技能的提升進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能為大家的寫作提供一些啟示和參考。
    我們每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步。接下來是一些精選的心得體會(huì)示范,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情,提升自己的寫作能力。
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    心得體會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié),可以讓我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和參考。剛剛千憶和舍友們玩
    活動(dòng)總結(jié)可以促使我們思考自己的成長和發(fā)展,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)知和評(píng)估。在以下是一些可以參考的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能幫助到大家。為切實(shí)做好20xx年“八一”期
    師德師風(fēng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是教育事業(yè)的美德。師德師風(fēng)是教師的重要標(biāo)桿,讓我們永遠(yuǎn)保持初心,做一名優(yōu)秀的教育工作者。“德高為師,身正為范”,為人師表,以
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。這里有一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。有人告訴我這情愫是——家國情
    教案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備明確的目標(biāo),清晰的教學(xué)步驟和合理的評(píng)價(jià)方式。以下是一些經(jīng)過優(yōu)秀教師實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案樣例,供大家一起學(xué)習(xí)和分享。通過相應(yīng)的幼兒教育能夠提高幼兒語
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。歡迎大家分享自己的教學(xué)工作計(jì)劃,一起共同進(jìn)步和提高。1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
    “優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”為了幫助大家寫好優(yōu)秀作文,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和借鑒。
    優(yōu)秀作文的語言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。1、我們四人上了場(chǎng),鑼鼓家伙
    作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。在這個(gè)赤日炎炎的夏天
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵和情感,它能夠打動(dòng)人心和激發(fā)人的情感共鳴。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
    優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,提供新的思考角度和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。“開飯啦,開飯啦!”上午第4節(jié)
    購銷是商業(yè)中重要的環(huán)節(jié),它指的是商品的采購和銷售過程。購銷是商業(yè)中最基本的活動(dòng)之一,它涉及到商品的采購、銷售以及相關(guān)的交易和物流等內(nèi)容。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,購銷活
    優(yōu)秀作文充滿了創(chuàng)造性的思維和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以全新的視角和思考方式。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對(duì)大家有所幫助。每當(dāng)我在繁忙的學(xué)習(xí)中抽出一點(diǎn)
    班主任工作計(jì)劃是班主任開展工作的基礎(chǔ),對(duì)于班級(jí)的整體管理至關(guān)重要。為了幫助廣大班主任更好地完成工作任務(wù),小編特地整理了一些優(yōu)秀的班主任工作計(jì)劃,供大家參考。
    實(shí)施方案的成功還需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。實(shí)施方案的執(zhí)行需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和資源的支持,只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能取得良好的效果。番田鎮(zhèn)組織班子成員、全
    心得體會(huì)是思考和總結(jié)的結(jié)果,可以使我們更好地回顧過去,展望未來。以下是一些值得學(xué)習(xí)和參考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和提升。斗轉(zhuǎn)星移,絲綢之路歷經(jīng)滄
    作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)你的寫作有所啟示和幫
    在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要著重突出你的教育背景、工作經(jīng)歷、技能和成就等方面。接下來,讓我們一起來看看一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷首先就是
    總結(jié)是對(duì)過去所做的回顧和反思,我想寫個(gè)人總結(jié)來記錄下自己的成長和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家在寫個(gè)人總結(jié)時(shí)提供一些啟示和幫助
    自我介紹時(shí),注意語氣要自信,態(tài)度要友好,給人留下積極的印象。通過閱讀下面的自我介紹范文,也許你可以找到適合自己的表達(dá)方式。尊敬的老師:您好!我是x省x學(xué)校的高三
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    感恩是一種力量,能夠讓我們更加樂觀積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家整理的感恩文章,希望能夠讓我們更加珍惜生活中的美好。又是一年元旦,表姐該回來了吧
    優(yōu)秀作文需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章的層次清晰可見。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我們班舉行跑步比賽,操場(chǎng)上擠滿了人。我的兄
    通過填寫入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書,黨員可以向黨組織全面展示自己的表現(xiàn)和成果。歡迎大家閱讀以下的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書參考范文,希望能為大家的申請(qǐng)?zhí)峁┮恍﹨⒖?。敬愛的黨組織:您好!
    分析自己在工作中所關(guān)注的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài),提出對(duì)策和建議。以下是一些標(biāo)準(zhǔn)的述職報(bào)告示范,可以幫助讀者更好地掌握?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教
    大班教案是指教師針對(duì)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求而制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排。接下來是一些實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的大班教案,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
    幼兒園教案的編寫還應(yīng)該考慮到教學(xué)方法的多樣性和靈活性,以滿足幼兒個(gè)體差異和多樣化的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案實(shí)例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼瓦B貫的思路,使得文章具備自洽性和說服力。通過閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。每一個(gè)人都有自
    三年級(jí)教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。這是一份經(jīng)過多次實(shí)際教學(xué)測(cè)試的三年級(jí)教案,可以幫助您更好地組織課堂教學(xué)。1.板演(指名兩個(gè)學(xué)生
    優(yōu)秀作文是在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,能夠讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生深刻的思考和反思。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。活動(dòng)方法:兩個(gè)幼兒一
    讀后感是對(duì)自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和思考的展示,也是對(duì)作者的一種致敬和敬意。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家寫讀后感提供一些思路和靈感。假如,我有一盞“神
    優(yōu)秀作文不僅要有好的觀點(diǎn)和論點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和合理的語言運(yùn)用。接下來,我們一起來欣賞一些近年來備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥膶懽饔|動(dòng)。
    教師總結(jié)有利于形成良好的教育教學(xué)方式和管理經(jīng)驗(yàn)的積累。為了幫助大家更好地寫教師總結(jié),特別整理了一些范文分享給大家。教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學(xué)
    中班教案的制定要充分考慮幼兒的發(fā)展需要,注重培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。中班教案范文的分享可以幫助所有的教師更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的安排。1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,
    中班教案能夠促進(jìn)幼兒的綜合素養(yǎng)提升,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。中班教案是幼兒教師為了指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展而編寫的教學(xué)計(jì)劃,它對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和
    優(yōu)秀作文應(yīng)該追求真實(shí)和深度,不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。小編為大家收集了一些寫作大賽的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。今天正是炎炎夏日,天氣格
    供貨過程中,供應(yīng)商需要合理安排生產(chǎn)計(jì)劃,確保供應(yīng)鏈暢通,以滿足市場(chǎng)的需求。小編為大家整理了一些供貨問題的解決方法,供您參考和借鑒。需方:______。供需雙方本
    通過記錄事跡材料,我們可以激發(fā)自身的動(dòng)力,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,僅供參考,請(qǐng)大家一起來欣賞。我叫陳澤偉,是來一名自信息工程學(xué)院電子
    入黨積極分子是指在思想上、政治上、組織上都具備入黨條件,且在入黨積極分子培養(yǎng)過程中取得明顯成績的黨員候選人。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些入黨積極分子的典型事例,
    在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。在下面的范文中,我們能夠感受到優(yōu)秀作文的獨(dú)特魅力和深入思考的力量。1、輕輕地我走了,不留下一片紙屑。
    通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,并學(xué)會(huì)善于總結(jié)和歸納。下面是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些思路和參考?!度f里歸途》用商業(yè)大
    演講稿范文的撰寫需要考慮受眾的特點(diǎn)和需求,選擇合適的表達(dá)方式和思路。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們?cè)?jīng)在各個(gè)領(lǐng)域引起了廣泛的共鳴和影響。今天、很榮幸走上
    黨員思想?yún)R報(bào)能夠增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng),提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。尊敬的黨組織:去年×月份在
    作文是展示自己思想和文采的平臺(tái),通過寫作可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。下面是一些優(yōu)秀作文的佳句摘抄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯募记珊头椒ā?mdash;—鐘村,是個(gè)美麗富饒,
    優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中??纯匆韵逻@些優(yōu)秀作文范文,或許能夠引發(fā)你們新的思考和創(chuàng)作的靈感。老師,就像是蠟燭,點(diǎn)燃
    活動(dòng)方案為活動(dòng)的實(shí)施提供了詳細(xì)的步驟和措施,使整個(gè)過程更加有序和可控。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案,分享給大家作為參考和借鑒。快樂復(fù)活節(jié)。1、使學(xué)生了解復(fù)活
    讀后感不僅僅是對(duì)書的內(nèi)容的概括,更重要的是我們對(duì)其中蘊(yùn)含的道德、倫理和價(jià)值觀的思考。1.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。面對(duì)眼前的《文化苦
    大班教案的編寫有助于教師對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解,并能針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排。在下面的內(nèi)容中,你將看到一些值得借鑒的大班教案設(shè)計(jì)。1、理解故事內(nèi)容,能
    學(xué)期工作計(jì)劃是對(duì)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面考慮和安排的重要依據(jù),能夠提高我們的時(shí)間管理和任務(wù)分配能力。制定學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),要充分利用老師、家長和朋友的幫助和支持
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些幫助。1、出示地磚圖,
    通過寫述職報(bào)告,我可以更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展軌跡,并且為將來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。以下是一些成功者的述職報(bào)告范文,歡迎大家用心去閱讀和參考。從我到××大酒店工作
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)的重要手段,有利于強(qiáng)化黨員對(duì)黨的歸屬感和責(zé)任感。以下是一些值得閱讀的黨員思想?yún)R報(bào)實(shí)例,希望能夠給大家寫作帶來一些啟迪
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    開學(xué)典禮不僅僅是一個(gè)儀式,更是一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。想要了解一些開學(xué)典禮的慶?;顒?dòng)和特色節(jié)目?這里有一些精彩的介紹和評(píng)價(jià)。各位老師、同學(xué)們:早上好!一
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