大班教案的編寫還應關注學生的參與度和合作性，培養他們的團隊合作意識和能力。這些是一些經過多次實踐的大班教案，對幼兒教育有著積極的促進作用。
大班沙畫教案（通用18篇）篇一
本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。
1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
1、談話導入，引起興趣。
師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？(師用手臂作孔雀狀)幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？(師作蛇狀)幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
4、提出作畫要求。
師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的`小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。
5、幼兒創作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。
6、作品講評：
師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。
本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。
大班沙畫教案（通用18篇）篇二
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啟發想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑒賞能力。
準備：
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創作時用的輕音樂cd。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。
過程：
一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
問：你看到了什么?啟發幼兒大膽表述。
問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法？
4、請幼兒說一說自己想畫什么？
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導，要求幼兒充分發揮自己的想像力，進行創作。
三、結束部分：
把幼兒的作品現場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
［活動延伸］幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
大班沙畫教案（通用18篇）篇三
活動目標：
１．學習用"漏"的方法表現小鴨的特征。
２．細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
３．體驗沙畫創作帶來的快樂。
活動準備：
小鴨ppt、投影儀、沙畫臺、音樂。
活動過程：
（一）歌曲導入。
1．教師帶領幼兒邊唱邊表演歌曲《數鴨子》。
（二）欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。
1．自由表達小鴨的外形特征。
2．大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。
（三）觀察發現，了解沙畫小鴨的方法：漏。
1．教師結合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。
2．幼兒書空練習"漏"的方法。
3．個別幼兒示范。
4．師幼合作，表現小鴨的不同姿態。
（四）幼兒創作，表現不同姿態的小鴨。
1．明確操作要領及要求。
2．幼兒操作，教師指導幼兒細心操作，大膽表現小鴨的不同姿態。
3．借助照片，講評幼兒作品。
（五）教師沙畫表演，激發創作興趣。
1．老師表演沙畫《彩云之南》。
2．幼兒觀察沙畫的'多種表現手法。
活動延伸：
區域活動，鼓勵幼兒在沙藝術區域繼續進行沙畫創作。
大班沙畫教案（通用18篇）篇四
1.能畫出各種花紋、圖案。
2.感受合作繪畫、拼畫的特殊效果，體驗集體創作的樂趣。
1.其他班幼兒的繪畫作品。
2.每組一張4開的大紙，水彩筆，透明膠，剪刀。
一、探索繪畫方法。
1.觀看其他班幼兒的繪畫作品，談論自己的感受，產生繪畫愿望。
2.分組觀察作品，討論繪制方法。
3.集體交流，鼓勵幼兒大膽猜想這些畫是怎么畫出來的。
4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著折線剪開，把剪開的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透明膠粘在一起。
5.討論：怎么才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子？(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然后再剪開，畫完后再按編號拼貼)。
二、商議分工，合作作畫。
1.引導幼兒商議分工，說說誰來折紙，誰來編號，怎么裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽選擇折疊方式和排序符號，提醒幼兒折疊次數不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號。
3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。
三、拼貼作品，共同分享。
1.各小組拼貼作品，自由談論。當幼兒難以拼貼還原時，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經驗。
2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨大的合作畫，分享成功的喜悅。
3.啟發幼兒找一找自己的畫在什么地方，自己組的畫在什么地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這么大一幅畫，心里是怎么想的。
大班沙畫教案（通用18篇）篇五
一、設計思路：大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。
此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。
二、活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的'能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的情感。
三、活動準備：
1、視頻轉換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。
(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
(1)構思作品；
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；
(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾；
4、幼兒創作，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。
大班沙畫教案（通用18篇）篇六
活動目標：
1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。
3．讓幼兒學習簡單的數學題目。
4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。
（3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統計數據。
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思：
沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。
大班沙畫教案（通用18篇）篇七
設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。
此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、視頻轉換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
(1)構思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫;。
(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾;。
4、幼兒創作，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。
大班沙畫教案（通用18篇）篇八
1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學習沙畫的創作方法。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
（經驗準備）家長帶領幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性；
（材料準備）沙畫大師的作品ppt、彩砂、音樂、抹布。
小朋友，這是什么？沙可以做什么？（沙袋、鋪路…）。
你們來玩一玩！（讓幼兒親身體驗玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？
今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么！
提問：這位大師在做什么？他都畫了什么？
1.看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的.名字。
5、幼兒介紹自己作品，教師引導幼兒了解沙畫技巧和名稱。
1.剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。
3.鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創意沙畫，教師巡回指導。
幼兒嘗試回答：你看到了什么？你看到了這段錄像會有什么樣的感覺？
教師小結：啟發幼兒大膽表述自己的感受。
2、再次播放視頻。
沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。
3、通過啟發性提問，萌發幼兒對沙畫的創作愿望。
4、幼兒操作。
教師巡回指導，要求幼兒同伴間合作，充分發揮自己的想像力，進行創作。（播放輕音樂）。
5、把幼兒的作品現場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發幼兒根據自己的畫面給作品取名字。
幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
大班沙畫教案（通用18篇）篇九
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現與創造。
此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十
1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。
2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。
3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。
教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏點抹劃抓。
1.鞋盒。
2.細沙。
3.沙畫視頻。
4.相機。
師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
（播放視頻）。
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）。
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）。
1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”
（播放視頻——圓形）。
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）。
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）。
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”
2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）。
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）。
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）。
師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”
4.我們接著往下看。
（播放視頻——獅子）。
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”
師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏點抹劃抓）。
師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）。
師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”
師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”
本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十一
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點。
活動重點：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，
活動難點：
對沙子特性的感知。
活動準備。
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。
活動過程。
一、開始部分：
1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：
1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以后，整理好工具。
2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發現了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發現。
（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶于水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發現濕沙更利于造型。
4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結束部分：
1、教師評價幼兒在活動中的變現。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十二
涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。
4、幼兒創作。
教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現出動態）。
（1）選擇最突出的部分做沙畫。
（2）選擇彩沙是，注意配色。
（3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十三
1、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細沙能用來干什么。
教師小結：可以用來作畫和粘貼畫，畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平，或用手撫平，再次進行創作。
2、教師交代注意事項：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛生。
鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作，根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。
3、畫作完后，小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導小朋友撫平，再次進行創作。
4、活動延伸：在區域活動繼續與幼兒探索細沙新的玩法。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十四
在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀？”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創造力得到更廣闊的發展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過diy藝術創作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。
1.愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。
2.掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3.能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。
二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法。
(1)游戲：(小小指頭穿花衣)。
a.引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b.老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起。”(調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。
c.練習繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
d.將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3.運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析。
(1)引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們去干什么？等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的'小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。(活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。
自我評析：
本次活動的內容產生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望。活動過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。
園長點評：
本次活動是教師學習后，結合自己的教學實踐設計的一次美術活動。題材來自幼兒的生活，教師有意識地結合幼兒的生活來引發他們的興趣，使幼兒的認知經驗和表達經驗得到整合。在活動中教師利用精心挑選的影碟資料將幼兒帶人一個充滿想像的神奇的海洋世界，通過富有游戲情趣的活動形式，給予幼兒充分體驗，尤其是最后讓幼兒的自我講述，給幼兒以充分表達情感和想像力的機會，有利于幼兒創造性思維的培養。
另外，在本次美術活動中，教師始終處于一個支持者、引導者、合作者的角色，體現了以幼兒為中心的理念。教師既能夠注意引導幼兒有興趣的嘗試，又能夠滲透一些藝術表現的方法和手段，擴展了幼兒藝術表現的視野與經驗，進而提高了幼兒的藝術表現能力。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十五
師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法。
（播放視頻）。
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）。
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）。
1、師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”
（播放視頻——圓形）。
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）。
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）。
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”
2、剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）。
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3、繼續往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）。
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）。
師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”
4、我們接著往下看。
（播放視頻——獅子）。
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”
三、回憶作畫方法。
師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏點抹劃抓）。
四、幼兒第一次作畫并展示。
師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）。
師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”
師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”
五、幼兒第二次作畫并展示。
六、活動結束。
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”
大班沙畫教案（通用18篇）篇十六
1、在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。
2、培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。
3、讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十七
活動目標：
1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；
2．能借助工具來探索感知量的不變性；
3．體驗與同伴合作比較的樂趣。
活動準備：
繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。
活動過程：
一、激趣：提問激發幼兒的興趣。
1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。
師：他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。
2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。
師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?
二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恒。
1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。
2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。
3．示范正確的測量方法。
師：這里有一個杯子，1號運沙車里的沙可以裝進，幾杯呢?
用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?
總結：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。
三、再試：探索同量而不同容器的物體守恒。
1．感知量的守恒：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。
師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。
師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?
2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。
3．請幼兒示范正確的操作過程。
教師小結：雖裝沙的容器發生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。
四、挑戰：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣。
1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。
2．運用天平再次判斷是否量相同。
教師小結：雖然我們往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。
活動結束：
在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。
大班沙畫教案（通用18篇）篇十八
建議教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關系。（陽光、水、沙、空氣）。
設問（1）、為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
欣賞討論。
建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）。
說明。
范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。
教師還可引導幼兒觀察畫面上人物的動態及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。