在幼兒園大班，孩子們將通過各種活動，鍛煉自己的團隊合作精神，培養與他人相處的良好習慣。小編特意為大家整理了一些幼兒園大班總結范文，希望能激發大家對孩子們成長的關注和思考。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇一
1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪。
2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)。
3、問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)。
4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?
5、放兒歌碟片。
7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室。
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物。
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇二
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。幼兒正處于想象力豐富的時期，那些神奇的童話人物在他們的想象世界里以多姿多彩的方式活動著，給他們帶來無比的快樂。近階段，我們班的孩子和小猴子交上了朋友，《西游記》里孫悟空的角色不時地出現在孩子們的游戲里，它那生動有趣的形象和聰明機智的頭腦深深地吸引了每一個孩子。那孫悟空和妖精打斗的場面更令他們戀戀不忘。小朋友對孫悟空這個角色產生的濃厚興趣，促使我開展了以“小石猴”為主題的音樂游戲活動。在這個活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的.途徑（看、聽、做）采用音樂游戲的形式幫助幼兒感知并積累了有關孫悟空的本領以及奇聞趣事，并能運用形體動作表現孫悟空的角色特征。
1、運用形體動作表現孫悟空的角色特征。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自己，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒說完整的一句話。
4、體驗創編游戲的樂趣。
課件、場地布置（森林）。
（一）、入場幼兒聽《小石猴》音樂做動作。
（二）導入課題。
1、欣賞課件。
（1）提問。
（2）引導幼兒說完整的一句話。
（3）改編歌詞。
2、幼兒創編。
（1）發揮幼兒想像力，讓幼兒說出更多不同的動作。
（2）請幾位幼兒出來創編。
（3）集體創編。
3、游戲《孫悟空變變變》讓幼兒在情景空間里面盡情的創造發揮，感受游戲的樂趣。
4、結束活動繼續和伙伴們一起創編歌曲。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇三
活動目標：
1、體驗同心協力的同伴關系。
3、對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關情節的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
一、組織教學使幼兒安靜。
二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
三、欣賞兒歌。
（2）、帶上圍裙，有節奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時按兒歌順序一一出示頭飾。
（3）、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的`地方。
四、教念兒歌。
教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
（2）、重新找小朋友將游戲重復1―2遍，加深幼兒印象。
六、結束部分：
小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇四
1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。
2．平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。
1．當幼兒跳躍和鉆爬時，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的`高度，防止絆倒別人。
2．當妖精回頭時，小孫悟空要立刻停止動作，保持靜止狀。
1．制作金箍棒。
將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過程中注意培養幼兒的合作意識。
2．孫悟空耍金箍棒。
手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉動，看誰轉得快。
3．拜師學藝。
幼兒按四路縱隊站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當跨欄，3、4組幼兒變一隊進行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。
4．穿越盤絲洞。
四路縱隊，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊鉆爬，鉆爬過程中不可碰到紙棒。結束后各組輪換角色。
15人一組當孫悟空，手執金箍棒站在起點，終點處設一個幼兒當妖精背對悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語，悟空們悄悄前行，當妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發現仍在劫的悟空就要被罰回起點。快到終點妖精處時，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個到終點的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結束。
1．指導并教會幼兒怎樣做金箍棒，教會幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。
2．提醒幼兒遵守游戲規則，對違反游戲規則的現象要及時指出并加以糾正。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇五
1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。
2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。
1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。
2、進行談話經驗儲備，收集孫悟空的資料。
3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。
4、心愿樹。
1、師：你看過〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？（幼兒答）。唐僧師徒四人去西天取經，路途遙遠，歷經磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？（想）。
2、播放動畫片《西游記》（三打白骨精）片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。
1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人？
2、你喜歡誰？為什么？（如喜歡孫悟空，他能保護師傅。）師小結（因為唐僧去西天取經是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的'事。）。
3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人？
2、師也對心愿樹許愿——（賣關子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。）（假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……）。
3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。（啟發幼兒根據生活經驗，說自己的設想。）（始終要扣題）。
4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現。
1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發生了什么災難？（逐一出示地震、水災）。
2、圖上出現了什么情景？（地震了）地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做？（如幼兒答：我會趕快救人，師啟發怎么去救，變成什么來救？可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。）。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇六
2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。
3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
大膽地嘗試表演兒歌的內容。
1、多媒體課件。
2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個。
3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》。
一
教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”
放音樂《敢問路在何方》。
幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。
教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”
以提問的方式與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）。
教師：今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉。
教師：小朋友，你聽到什么？（引導幼兒說說兒歌內容）。
教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（幼兒自由闡述）。
教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。
教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。）。
幼兒跟教師有節奏地學念兒歌兩遍。
請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。
（2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇七
2、理解有情節的內容，感受中國傳統連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦。
3、對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關情節的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
一、組織教學使幼兒安靜。
二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
三、欣賞。
（2）、帶上圍裙，有節奏地念《孫悟空打妖怪》，同時按順序一一出示頭飾。
（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。
四、教念。
教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
（2）、重新找小朋友將重復1—2遍，加深幼兒印象。
六、結束部分：
小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇八
2.主要環節：借助情境運用比較朗讀課文。
嘗試說話求異發現鞏固深化。
3.模式特點：利用現代媒體，創設情境，激發興趣，以觀察說話訓練為突破口，以主動嘗試學習為手段，有效地激發學生學習主動精神，培養學生的創造精神、創新思維、創新能力，全面提高學生看聽說讀寫的能力。
1.學會本課七個生字，認識豹字旁，懂得“禮貌”、“再見”等詞語的意思，會使用禮貌用語。
2.創設情境，引導學生觀察說話，發展學生的思維和語言。
3.懂得要尊敬師長、尊老愛幼，做一個有禮貌的好孩子。
1.教學重點：引導學生觀察說話，發展學生的思維和語言，學會使用禮貌用語。
2.教學難點：激發學生主動地投入學習。“貌”、“謝”是本課生字教學的難點。
1)(多媒體出示圖片“孫悟空”)小朋友你們看，這是誰？你知道它有什么本領？
2)孫悟空在天上看見小明，想考一考小明是不是有禮貌。今天我們學習的課文題目是——《孫悟空考小明》。
3)小朋友，如果你是孫悟空，你會怎么考小明？（引導學生進行想象，啟發思維）。
4)那么，孫悟空又是怎樣考小明的呢？請小朋友認真看圖，大膽練說。
1.(多媒體出示圖一)：（動畫效果）孫悟空變成小明的老師來考小明。
2.誰來說一說剛才看到的圖？請幾位學生說圖意。
（孫悟空搖身一變，變成小明的老師，小明看見老師說：“老師好！”老師說：“小明好！”）。
3.總結學法：剛才幾位同學都是先說什么？接著說什么？最后說什么？
（先說孫悟空變成什么，再說小明怎么做，最后說孫悟空怎么做。）。
1.(多媒體出示圖二)：（動畫效果）孫悟空變成小妹妹來考小明。
2.用剛才的方法自由輕聲練說。
3.指名說、評議。學習“謝”，學會使用禮貌用語“不用謝”
4.(多媒體出示圖三)：（動畫效果）孫悟空變成老爺爺來到小明家。
5.同桌互說。
6.表演,評議。學會使用禮貌用語“請”、“再見”。
（多媒體出示以上三幅圖）。
1.孫悟空三次考小明，這三次中哪些地方相同？
都是考小明是不是有禮貌。
小明三次考試都考得很好，很有禮貌。
哪些地方不同？
考的內容不同圖一：考小明尊敬老師圖二；愛護幼小圖三：尊敬老人。
考的地點不同圖一：學校圖二；路上圖三：家里。
使用的'禮貌用語不同圖一：老師好圖二；不用謝圖三：請再見。
2.小明考試合格嗎？為什么？（小明在任何地方都很有禮貌。）。
學習“禮”“貌”
（這一訓練旨在讓學生在求同、求異的比較和分析中，自我發現，自我總結，總結出無論在什么地方，遇見誰，小明都很有禮貌，體現學生的主體精神。）。
3.如果你是孫悟空，你怎么把結果告訴小明？（運用已有生活經驗，啟發想象。）。
4.看圖說說孫悟空是怎樣把結果告訴小明的？
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇九
《西游記》是明代著名作家吳承恩的作品，古代四大名著之一。這部著作人物角色性格分明，故事情節曲折生動，各種版本的書籍、影視作品膾炙人口。書中給人印象最深、最受小朋友喜愛的角色要數齊天大圣——孫悟空了。《齊天大圣孫悟空》是《親近母語》第五卷第八單元的內容。本組三篇文章，是從《西游記》一書中節選的有關孫悟空的小故事，從不同角度反映了孫悟空這個人物的特點。篇名分別是《大鬧天宮》、《如來斗法》和《大戰紅孩兒》。
3年級學生對于《西游記》的故事是比較熟悉而且感興趣的，但對于《親近母語》中節選的白話文較難讀懂、難讀出味道，閱讀興趣不濃。因此，課堂教學要充分利用學生已有認知基礎，創設談話氛圍，激活學生閱讀欲望，進入一定情境并產生一定內心體驗，受到情感陶冶。
1、通過談話交流及選文的.閱讀，激發學生讀名著的興趣，引導學生自主進行課外閱讀。
2、指導閱讀本組三個小故事，了解孫悟空的主要特點，初步學會評析書中人物。
“興趣是最好的老師”，興趣是學習的原動力。本設計著力于采用多種手段激發學生閱讀名著的興趣，并使學生在深入閱讀時能興趣盎然，能圍繞孫悟空著一人物性格多元性的特征展開討論，產生有創意的閱讀，激發起再次閱讀的興趣。
多媒體課件，學生自備的《西游記》讀本。
1、播放樂曲《猴哥》，帶入情境：會唱的一起唱。
2、導入：“猴哥”指的是哪部名著中的哪個人物？（《西游記》中的孫悟空）這節課，就讓我們走進名著《西游記》，和孫悟空交上好朋友。
3、整體感知：你喜歡孫悟空嗎？你知道哪些關于孫悟空的小故事？
4、激發興趣：看來，同學們都看過《西游記》，不少人是“悟空迷”。現在，老師想來考一考你們。（課件出示：考考你）。
（1）《西游記》的作者是誰？是哪個朝代的人？
（2）“一幅毛臉雷公嘴，火眼金睛；一個跟頭十萬八千里，上天入地。”此人是誰？
（3）你知道孫悟空還有哪些名字嗎？（齊天大圣、猴哥、美猴王、弼馬瘟、孫行者……）。
5、小結：你們知道得真多！怎么知道的？要想詳細了解其中的人物和故事，就要來認真讀書。
1、《西游記》一書講述了唐僧師徒四人排除種種艱難險阻去西天?
6、小結：同學們心中的孫悟空機智、勇敢、聰明、樂觀，善于動腦，武藝高強，遇見不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易沖動，他是一個有血有肉、性格鮮明的角色。
1、他不怕天，不怕地，敢大鬧天宮，敢與如來斗法，但他卻怕師傅的緊箍咒，這又是為什么？緊箍咒怎么到了孫猴子的頭上？去讀《西游記》吧！
2、《西游記》是我國古典四大名著之一，發行了多種版本，有連環畫版、注音版、青少版以及我們今天閱讀的白話文版，你們喜歡那種就讀哪種。相信你們讀后會有更多獨特感受！
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十
2.讓幼兒嘗試著用“假如......”的句式展開想象，講述故事。
1.先請幼兒看動畫片，了解孫悟空的故事。
2.收集孫悟空的資料。
4.音樂磁帶《西游記》。
5.教具金箍棒。
1.聽音樂《西游記》，請幼兒說出播放音樂的'名字。
2.《西游記》中師徒四人去西天取經，路途遙遠，坎坷曲折，讓我們一起來回顧一下孫悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。
3.讓幼兒說說西游記里都有什么人？你喜歡誰？為什么？誰是好人？誰是壞人？
4.神通廣大的的孫悟空是我們小朋友心目中的大英雄，孫悟空有七十二變.火眼金睛.騰云駕霧的本領。我們小朋友都非常的喜歡。
5.假如小朋友你是孫悟空的話，你的金箍棒能變成什么呢？
6.你用金箍棒變成的物品哪些人會需要它們呢？
7.孫悟空都有什么高超的本領呢？
8.小朋友你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
9.假如我們小朋友有孫悟空的七十二變，你會變成什么呀？
10.假如小朋友一個跟頭能翻到十萬八千里，我們想去哪？想去干什么？
11.小朋友想想還有那些人像孫悟空一樣不怕困難，非常勇敢？
12.在我們生活中有沒有像孫悟空一樣的人呀？
我們如果想實現這些愿望應該好好學習，掌握真正的本領。
活動延伸與建議。
1.在活動區貼上“水災、火災、生病”等場景圖片，請幼兒說說自己會怎么做。
2.鼓勵幼兒在困難面前勇于挑戰。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十一
1、練習跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協調性。
2、培養幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
1、動畫片《西游記》，錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動區自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”（同幼兒人數）。
3、體操墊子擺成若干組（能使若干幼兒同時通過）。多功能滑梯布置成“水簾洞”。
一、準備活動。
教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”；幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。
二、游戲“取經路上”
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經。這次，師父令我帶你們去取經，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經。”
2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。
走平川：猴王帶領小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。
過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦？啟發幼兒想辦法。（提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過）。
過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
過小山：（墊子）：用滾翻的`方法翻“筋斗云”過去。
最后一關：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經。
3、孫悟空們取回真經，扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。
放松活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放松全身。
戶外活動：玩金箍棒。
整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十二
一、音樂導入，激發幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。
二、學字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認讀。
三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。
1、欣賞課文，出示欣賞常規。
師：（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？
（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？
2、跟讀課文，出示跟讀常規。
3、朗讀課文，出示朗讀常規。
4、用響板配節奏讀課文。
四、識字游戲，鞏固本課字卡。
1、課件出示，妖怪圖片。
師：我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。
2、游戲規則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項游戲。
五、即興表演。
1、每名幼兒分發一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結束部分。
在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十三
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
2、學習跨跳動作，在游戲中提高動作協調性。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、物質準備：人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經驗準備：幼兒有一物多玩的經驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
(一)開始部分。
1、游戲情景引入，引發興趣。
“孩子們看我變成誰?”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”
“來孩兒們操練起來。”
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。
(二)基本部分。
1、調動幼兒一物多玩經驗，進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領最大?”
(1)教師巡回觀察、指導，拓展幼兒創造性玩法。
(2)幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學習跨跳動作，掌握動作要領。(難點解決)。
(1)幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。
引導幼兒進行動作練習，教師觀察指導。
(2)教師兩次示范，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導幼兒進行討論。
(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習，教師重點指導。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
(1)教師、幼兒共同協商布置場地，教師介紹游戲的玩法。
(2)幼兒游戲：
第一次游戲重點指導規則與動作。
第二次游戲重點指導動作。
第三次游戲重點引導幼兒提高速度，增加游戲的難度。
(三)結束部分：
放松游戲：面條人。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環環互動。
整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發現者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變萬化，每當想出一種新的創意，孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發展與思維發展并進。
健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。
四、動靜結合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結合”的原則，而且設計自然巧妙，每一環節在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環節，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
通過實施本次教學活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學環節順利進行的.前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設計的環節是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發現：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學的環節做以相應調整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執教，值得注意的是：
1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十四
1、能根據兒歌里不同角色的特點創編簡單的動作。
2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。
2、制作道具的材料若干。
5、幼兒使用自制的道具集體表演。
這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十五
孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我和孩子們觀看《西游記》，發現有的小朋友用紙卷起紙筒當金箍棒學著孫悟空的樣子舞動起來，嘴里還不停地哼著：“猴哥，猴哥，……。”于是我設計了“孫悟空和孩兒們”這一節活動，希望能夠以此為契機，通過設計貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，既滿足孩子們當孫悟空的愿望，又能在活動中開發幼兒智力，提高幼兒的合作能力、動手能力。
1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協調能力和反應的靈敏性。
2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的.樂趣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、用掛歷紙自制的紙棒人手一根。
2、《西游記》片頭視頻、vcd播放機、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音機。
3、舊鞋盒、水果籃各兩個。
一、導入活動(播放《西游記》片頭視頻，以此導入活動，激發幼兒學孫悟空表演的興趣。)
師：“孩子們你們喜歡孫悟空嗎?”孫悟空七十二變本領大，孫悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能變長變短、能大能小。(每個幼兒手拿一根“金箍棒”)今天我們也用我們的金箍棒玩一玩，我們看一下誰的玩法多。
二、鼓勵幼兒自由玩耍“金箍棒”
1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。(讓幼兒自主探究紙棒的玩法)
2、讓幼兒演示自己的玩法。(適時適度鼓勵表揚幼兒，讓全班幼兒體驗各種玩法所帶來的快樂。)
3、用《碰碰車》音樂為背景，啟發幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。(師和一名幼兒示范一遍。)
師：老師還有一種新的玩法，請小朋友面對面站成二路，把紙棒和對面的小朋友的紙棒打在一起，山洞既搭成。
4、師：你們會畫房子嗎?讓幼兒動手用紙棒拼成房子。(讓幼兒練習雙腳跳、單腳跳及提高幼兒的平衡、協調能力。)
三、游戲
電話鈴響，師作接電話狀。告訴幼兒，剛才接到唐僧師傅的電話，唐僧師傅讓我們去摘桃子。(摘桃子時讓幼兒分成兩組，每次由兩個小朋友抬著果籃(舊鞋盒)一起去摘，每次只能摘一個桃子。回來后取出桃子放在本隊的果籃里，下一對小朋友方可出發。在相同的時間內哪一組摘得桃子多哪一組為勝者。)
評析：用“摘桃子”的游戲提高幼兒反應的靈敏性和合作能力。
四、小結
請孩子們拿起自己的“金箍棒”啟發幼兒鞏固紙棒的玩法。(能轉著玩、盯著玩、跳房子、射擊……)
繼續帶領幼兒探索紙棒新的玩法。
由于幼兒都很喜歡孫悟空，在整個活動中幼兒動的比較多，參與意識強，師生互動的較好，使活動氣氛達到了預期，圓滿完成了活動目標。
在本節活動中教師充分激發幼兒興趣，讓孩子自主探究，鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試、大膽表演。讓孩子體驗到了從玩中學、學中玩的快樂。利用游戲“摘桃子”培養了孩子們的合作能力，讓幼兒從小養成與小朋友合作的好習慣。
此活動案例的成功說明：教師深入幼兒生活，挖掘貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，對提高幼教質量具有指導意義。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十六
1.練習雙腳交替在直線型、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。
2.能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性地玩木樁。
3.敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂
練習雙腳交替在直線、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。
能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性的玩木樁。
1.用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2.課前觀看《西游記》，了解故事情節及孫悟空的本領。
一、 創設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。
教師以“孫悟空變變變”游戲，引導幼兒通過變、老鷹等動作
練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。
二、 通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。
1.根據木樁擺放的位置，引導幼兒創造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2.師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結，重點練習在木樁上平衡站穩的方法。
三、開展“騰云駕霧”學本領游戲，練習掌握雙腳交替走木樁。
1.師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的`直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發幼兒討論交流：“怎樣能平穩、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領。
動作要點：雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。
(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。
要求木樁跌落者應返回起點重新開始。
師幼分享經驗：“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領。
2.將直線調整為 s 型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導幼兒觀察木樁的變化，探討走 s 型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選 1-2 種不同高度的s型木樁進行練習。
小結：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。
3.將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。
鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。
小結：走長距離的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調整身體的平衡，站不穩的時候可以停下來穩一穩，就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。
1.請幼兒在方形場地內自主擺放木樁(木樁打亂順序，高低、遠近不同)。
引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。
2.第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩地走過。
鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。
3.第二遍游戲：引導幼兒挑戰自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑選性。
表揚挑戰自我，增加難度的幼兒。
五、創設“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。
1.在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。
2.把小木樁送回“家”，離開場地。
本活動，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放松活動，都較好的體現了情境化、游戲化;三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。
首先，我創設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發起幼兒興趣。其次，通過設計“在花果山玩游戲”環節，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩的方法，為后面的活動奠定基礎。在這個環節中，孩子們創新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎上，又開展了“騰云駕霧”學本領這一環節，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。先從走直線開始，個別幼兒不能平穩走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“s”型，幼兒在走直線的基礎上走“s”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。幼兒在此環節中表現不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰難度。最后一個環節，創設“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。
此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變 s 型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰，很好地體現了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現有推搡現象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應該在開始之前加以強調。總體來說，活動目標完成得不錯。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十七
1、理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。
2、感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。
3、懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、圖夾文、面具。
2、已經對《三打白骨精》的故事有所了解。
1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故事里有誰？
2、誰上當了？唐僧、八戒為什么會上當？
1、教師示范念兒歌，提問：
兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的？
2、教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問：
兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？
3、引導幼兒有節奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節奏。
1、圖片的排列上什么秘密？（引導幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規律，引出“頂針”）。
2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學講）。
你最喜歡兒歌里的誰？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。）。
1、請幼兒創編動作，并進行表演。
2、請個別幼兒戴上面具或者進行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十八
1、體驗詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。
2、培養幼兒養成良好的`聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇十九
1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。
2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。
2、進行談話經驗儲備，收集孫悟空的資料。
3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。
4、心愿樹。
一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。
1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經，路途遙遠，歷經磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。
2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。
二、討論：
1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?
2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護師傅。)師小結(因為唐僧去西天取經是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)。
3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?
三、重點談話，教師啟發幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情。(小貼畫獎勵)。
2、師也對心愿樹許愿——(賣關子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)。
3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發幼兒根據生活經驗，說自己的設想。)(始終要扣題)。
4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現。
四、擴展到關愛那些特別需要幫助的人。
1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發生了什么災難?(逐一出示地震、水災)。
2、圖上出現了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)。
五、小結，再次激趣。
在上這節課之前，我認為這節活動一定很好開展，因為孫悟空這個故事人物對我們幼兒來說，實在是太熟悉了。由于問題的設計，幼兒完全脫開了《西游記》中情節的影響，將這個孫悟空的本領與我們今天的現實生活結合起來，有了較多的談話內容，幼兒小手各個高舉，要發表自己的看法，尤其對第二個問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇二十
1、引導幼兒學習5的組成，知道5有4種分合方法。
2、培養幼兒初步的推理能力和良好的學習習慣。
3、培養幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)導入活動：悟空歸來。
通過齊天大圣孫悟空的出現，激發幼兒的學習興趣，在此環節中，通過觀察和點數，加強幼兒對數量5的認識，使幼兒能不受物品種類的影響正確點數，促進幼兒對數概念的掌握由具體向抽象轉化。
1、師：嗨，你們好!看看誰回來了?(孫悟空)誰能說說本大王有什么高強的本領?
幼：孫悟空能上天入地，會七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪。
教師引導幼兒逐排尋找，并對回答問題的小朋友進行鼓勵。
(二)、自主探索過程：悟空分桃。
此環節是本次活動的重點部分，幼兒通過動手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數量之間的關系。
1、承上啟下，初探5的組成，引導幼兒把對具體實物的分合轉化為抽象的分合式。
師：孩兒們真是棒極了，大王獎勵你們好吃的桃子，誰能幫我把桃子擺到桌子上?數一數，大王獎勵了幾個桃子?請你把這5個桃子放在兩個水果盤里，并把得到的結果告訴你的同伴們。
幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個，綠盤子里放了3個。
師：這個方法真不錯，我要趕緊把它記下來。(教師示范用數字卡片和操作卡記錄的方法)。
師：誰還有和他不一樣的擺放方法?(教師再次示范操作方法)。
2、引導幼兒通過動手操作掌握5的組成，通過觀察比較，知道有順序排列比無順序排列更有助于記憶。在此環節還培養了孩子們的合作意識。
師：現在讓悟空帶領大家去發現更多的方法，好嗎?(教師將幼兒帶到操作桌上分組)數數桌子上有幾張桃子卡片，請你們兩個一起努力把這5個桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發現的方法記錄下來。看看哪一組能發現更多的方法。(教師巡回指導，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上)。
(三)鞏固訓練：小猴學本領。
1、
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來。
師：誰想試著變一變下面的分合式?(依次)。
師：在西天取經的路上，出現過很多的妖魔鬼怪，我為保護師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領。大家看看來了幾個妖怪?(5個)。
教師講述游戲規則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的.數量和沒有打倒妖怪的數量說出5的組成就算打妖怪成功。
(四)結束活動。
“孩兒們，今天老孫和你們一起學到了5的組成，我們又多了一個本領，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧。”(白龍馬音樂響起，教師帶幼兒唱著下)。
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。
教師的引導語言要簡練，在活動過程中要注意各環節之間的銜接。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇二十一
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗同心協力的同伴關系。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)。
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。
1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問：
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
(3)兒歌里都有誰?
(4)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。
3、完整跟讀來檢驗兒歌。
4、打節奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發現什么特別的地方?
小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的`特點。
三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇二十二
1使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2了解西游記中主要人物特征。
3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
evd《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。
2023年幼兒園大班音樂教案孫悟空打妖怪（模板23篇）篇二十三
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪。
2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物？（我們喜歡孫悟空）。
3、問：你們喜歡的人會干什么？（會打妖怪）。
4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的？
5、放兒歌碟片。
7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作；孫悟空打妖怪的動作；沙和尚挑擔子的動作；學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室。
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物。
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。