教學(xué)工作計(jì)劃是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),針對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),制定出一定時(shí)期內(nèi)的具體教學(xué)安排和計(jì)劃。它是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和參考,能夠幫助教師合理分配教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇一
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(二)出示ppt。
1.教師提問(wèn):都有那些小動(dòng)登山了?
2.教師小結(jié):原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了。
3.教師提問(wèn):小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt。
(三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師提問(wèn):哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?
(2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。
(3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。
(四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享。
(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。
(五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束。
教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇二
1、知道廢物利用所帶來(lái)的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3、發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、實(shí)物導(dǎo)入:
2、廢舊物品用途多。
(1)師:小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的東西?
小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3、組合創(chuàng)新和分組操作:
(1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
(2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、觀賞、評(píng)價(jià)。
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇三
1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
1、教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說(shuō)明,如看書(shū)認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭(zhēng)搶圖書(shū)后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3、多種多樣的游戲棋譜。
1、可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開(kāi)始,一個(gè)幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書(shū)認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭(zhēng)搶圖書(shū)退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。
2、在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇四
1、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,感知數(shù)的相對(duì)性。
3、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇五
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們?cè)谶M(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫,不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口,設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng),運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具,保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。
1.情景創(chuàng)設(shè)雜亂無(wú)章的整理區(qū),音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級(jí)大轉(zhuǎn)盤游戲。
3.“迷宮”:自制棋類。
“垂釣區(qū)”:小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”:自制圖書(shū)。
師:今天,我代表丫丫游樂(lè)園給小朋友送來(lái)一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎?好了,那我們現(xiàn)在就出發(fā)!
1.我是整理小能手。
放音樂(lè),來(lái)到第一關(guān)。
師:我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置:雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān):我是整理小能手。
闖關(guān)要求:請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。
師:現(xiàn)在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》,整理。
師:請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場(chǎng)采訪:請(qǐng)問(wèn)你剛才整理了什么物品,怎么整理的?
我要檢查一下,看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序,說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布:我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤――誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。
師:我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè),來(lái)到第二關(guān)。
師:我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤》,闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針指到數(shù)字幾,就打開(kāi)旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫(huà),并按照?qǐng)D畫(huà)上回答問(wèn)題的方式,說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”。
教師示范第一次,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),為什么?
師:我們?cè)谌粘I钪幸⒁庥行蚺抨?duì),物品歸位,輕拿輕放,節(jié)約用水,不大聲喧嘩,不亂扔垃圾,應(yīng)該互相謙讓。
師:現(xiàn)在我宣布,我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師:我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè),來(lái)到第三關(guān)。
師:我們第三關(guān)是《我是文明小公民》,里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,即圖書(shū)吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束,請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲,遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮:各種棋類。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,互相謙讓,不大聲喧嘩,友好競(jìng)賽,樂(lè)于合作,物品歸位。
圖書(shū)吧:自制圖書(shū)。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,保持安靜,不損壞書(shū)籍,友好交換,物品歸位。
垂釣區(qū):魚(yú)鉤小魚(yú)。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,不大聲喧嘩,物品歸位,互相謙讓,合作分享。
師:第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘,請(qǐng)小朋友做最后的整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位,我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
宣布:第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān),發(fā)獎(jiǎng)牌。
師:小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò),都能遵守游戲規(guī)則,我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn),課程設(shè)計(jì)自然,整個(gè)活動(dòng),從情景的不斷深入到材料的逐步投放,過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡,滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo),層層深入。活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們?cè)诓僮鳌L試、討論、合作的過(guò)程中,整理了活動(dòng)用具,理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,一步步提高要求,讓幼兒跳一跳就能夠得到,在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂(lè)趣,并在孩子取得成績(jī)時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng),充分肯定,讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)選擇的,從幼兒生活實(shí)際出發(fā),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念,更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇六
設(shè)計(jì)意圖:
“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件,幼兒就能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。綱要中明確指出:教師要提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感觀,多種方式進(jìn)行探索,提供活動(dòng)的條件。,于是我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)稱圖形并理解對(duì)稱圖形的含義,嘗試找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
2、通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇,激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。
4、通過(guò)猜,找,做,畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩對(duì)稱圖片:蘋果,蝴蝶。
2、對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
3、操作紙每人一張。
教學(xué)過(guò)程:
一、“玩”對(duì)稱、體驗(yàn)特征。
1、每人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形。
2、展示部分幼兒的作品:看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合。)。
教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形。
3、看看你自己手中的作品有沒(méi)有這樣的特點(diǎn)。
二、識(shí)對(duì)稱,找對(duì)稱軸。
1、引導(dǎo)幼兒找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,再次感受對(duì)稱圖形的特征。
(1)指一指、摸一摸這條折痕,說(shuō)說(shuō)它有什么作用?
(2)告訴幼兒對(duì)稱軸的概念:把對(duì)稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,我們給它起個(gè)名字叫——對(duì)稱軸。
2、操作活動(dòng):找對(duì)稱軸。
(1)猜想:長(zhǎng)方形、正方形、圓形有對(duì)稱軸嗎?有幾條?
(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對(duì)稱軸。
(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫(huà)上對(duì)稱軸),并檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對(duì)稱軸。
三、找對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)。
1、找一找,我們身上和周圍有哪些事物是對(duì)稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。
2、觀看多媒體短片,了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
四、結(jié)束。
文檔為doc格式。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇七
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊,相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2.計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。
3.數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
(一)玩一玩,什么東西最吸水?
請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中,自由探索,看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿。
1.捏一捏海綿,有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)。
2.擠一擠,又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)。
3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
(三)運(yùn)水接力賽。
1.教師示范講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里,當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí),大家停止運(yùn)水,比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水,游戲開(kāi)始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則,要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2.運(yùn)水游戲:幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍(lán)、綠組),手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí),教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開(kāi)始,幼兒用海綿運(yùn)水,計(jì)時(shí)器響起時(shí),游戲停止。
(四)量一量,哪一組運(yùn)水量最多?
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒,知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2.教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的水倒入不同標(biāo)記的量筒中,引導(dǎo)幼兒觀察、比較,看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動(dòng)延伸:找一找,海綿與我們生活的關(guān)系。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇八
1、參觀、熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
2、能制定參觀計(jì)劃并用各種方法表現(xiàn)出小學(xué)與幼兒園的不同。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。
1、活動(dòng)方案
2、提前和實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師取得聯(lián)系,完善參觀小學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃,并與小學(xué)接待老師交流參觀計(jì)劃與要求。
3、提前給孩子做好教育,帶著問(wèn)題去參觀,明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求,并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。
4、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年4月30日上午
大班全體師生
1、早上7:45由家長(zhǎng)將幼兒準(zhǔn)時(shí)送到實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口,各班主任在門口等候并組織幼兒。
2、組織幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式,學(xué)習(xí)小學(xué)生有秩序地排隊(duì)、做操。
3、參觀小學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所
路線:參觀教室,認(rèn)一認(rèn)班級(jí)班號(hào)標(biāo)記----走廊----廁所---圖書(shū)室,參觀實(shí)驗(yàn)室:餐廳,了解各場(chǎng)所的功能,觀摩小學(xué)生的課桌椅,上課的方式等。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。
4、由帶隊(duì)老師做簡(jiǎn)短的總結(jié),參觀結(jié)束。
回園后,由班級(jí)班主任負(fù)責(zé),帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》。
1、我眼中的小學(xué)
組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。
2、討論問(wèn)題:
(1)小學(xué)生是怎樣排隊(duì)的?怎么做操的?哪里是我們要學(xué)的呢?
(2)小學(xué)與幼兒園有什么不同?
(3)怎么知道這是哪個(gè)班級(jí)呢?那么大的小學(xué)你用什么方法可以找到自己的班級(jí)呢?
(4)上課為什么要打預(yù)備鈴?
(5)小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢?
(6)升入小學(xué)之后,就是長(zhǎng)大了,獨(dú)立了,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立,小朋友心里也要做好充分的準(zhǔn)備。
……
班級(jí)老師要針對(duì)這些問(wèn)題,和孩子一起展開(kāi)討論,理順孩子的思路,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇九
1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。
2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
3、通過(guò)游戲“接火車”,讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類(形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色等)
幼兒用書(shū)人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小小讀書(shū)郎”分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)(手拿書(shū)),然后面對(duì)面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。
二、談話導(dǎo)入
師:通過(guò)三年的幼兒園生活,我們學(xué)會(huì)了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫(huà)畫(huà)等,我們還在輕松愉快的游戲中,認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,今天,我們來(lái)這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的,怎么和字寶寶游戲的,現(xiàn)在我們就開(kāi)始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習(xí)部分
1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。
2、請(qǐng)幼兒把書(shū)關(guān)上,放在自己的面前。師:我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí),都要先認(rèn)識(shí)其生字詞,我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來(lái),小朋友看字卡大聲讀出來(lái),看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
老師出示字卡,幼兒認(rèn)讀。
3、“今天,我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應(yīng)小動(dòng)物名稱的字條,戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀,并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作。”老師出示字條,幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲:接火車
游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒翻到書(shū)的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請(qǐng)手拿“形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯(cuò)“火車”,錯(cuò)了的幫其改正。
結(jié)束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個(gè)開(kāi)心的日子,我們的快樂(lè)小火車要出發(fā)了。”聽(tīng)音樂(lè)“小小讀書(shū)郎”,幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇十
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
師;喔噢,小朋友真聰明,想不想跟我進(jìn)羊村看看啊?幼;想。
幼;哈嘍嘍嘍嘍(圖片翻開(kāi)給他們看)。
師;好了,小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼;房子。
師;寶貝們知道這些都是誰(shuí)的房子嗎幼;不知道。
師;它們分別是喜洋洋,懶洋洋,美羊羊的家,它們家是不是都挨在一起的啊?幼;是。
師;那我們來(lái)看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!(出示卡片123)小朋友們來(lái)看看1的鄰居是誰(shuí)啊?(舉手回答老師哦)(答對(duì)了就給一個(gè)神秘禮物)。
幼;二。
師;這么難的都沒(méi)有難到你們,哼,鄧?yán)蠋熖桓市睦玻蠋熯@次要考你們一個(gè)難的。
師;看來(lái)小朋友們都學(xué)會(huì)了。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇十一
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
報(bào)紙若干
1、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2、探索報(bào)紙的玩法。
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3、和報(bào)紙玩游戲。
第一關(guān)、過(guò)小河:
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞
第三關(guān)、和大灰狼撕報(bào)紙?
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇十二
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,膽的發(fā)揮自己的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
字寶寶卡片若干,掛圖。
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開(kāi)字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!家快來(lái)呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦糯了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
師:對(duì)了,家心里都很著急,擔(dān)心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。
師:對(duì)!家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法助洪賽克。
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針……說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒:給它骨頭吃,他洗澡,他梳毛,帶它玩游戲。
師:姆送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。
幼兒:"尾巴"師:"為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒:"因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作),對(duì)了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰(shuí)又說(shuō)話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái))感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。
師:中藥是什么制的?
幼兒:"樹(shù)葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡,"貓"貓看見(jiàn)了說(shuō):"你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說(shuō):洪賽克病了,我們買禮物去看他。
師:"貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
幼兒:好開(kāi)心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
師:家白忙了一場(chǎng),一會(huì)送骨頭,一會(huì)兒送米粒……洪一聽(tīng)明白了一件事,是什么啊?
小結(jié):師:家明白了一件事,原來(lái)洪賽克沒(méi)有病,只是在家里睡懶覺(jué)。
討論:
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說(shuō):幼兒1:洪賽克說(shuō):"謝謝,謝謝"。
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的.活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
2023年幼小銜接漢語(yǔ)拼音教案大全(13篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。
2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
1、教師教材用具。
2、識(shí)字卡片圖畫(huà),生字識(shí)字卡,幾,用,魚(yú)。
3、幼兒每組一份字。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫(huà),讓幼兒觀察。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字。
4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
1、由老師說(shuō)字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒。
4、把字寶寶送回家。
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。